Sunteți pe pagina 1din 185

Lilia Govornean, Maria Popa, Elena Burla

Limba romn
Manual de clasa a 5-a
pentru colile din Ucraina cu predarea n limba romn
Recomandat de Ministerul nvmntului i tiinei,
Tineretului i Sportului


2013

811.135.1(075.3)
81.474.17
57

( 04.01.2013 10)
.

57

.
: . 5 . . .
/ . , . , . . : , 2013. 184 .
ISBN 978-966-603-808-4

ISBN 978-966-603-808-4

811.135.1(075.3)
81.474.17

.., .., .., 2013


, 2013


Versuri de Pavlo Ciubinski
Muzic de Mihail Verbiki
, ,
, , .
, .
, , .
Refren:
,
, , , .

Prima zi de coal
E nceput de toamn mnoas. Chiar din prima zi toamna intr n legile
ei. nti septembrie nu e numai nceputul acestui anotimp, dar i prima zi
de coal.
Dup vacana mare noi, copiii, ateptm cu nerbdare s revenim la
minunatul cuib de nelepciune...
n sfrit, ajungem la poarta colii, care este invadat de copiii dornici
s-i rentlneasc prietenii, s-i povesteasc peripeiile petrecute n
vacan sau, cum e cazul meu, s vad cum e!!!
Intrm n slile largi, strlucind de curenie, pim cu sfial, iar curajul
ni se topete ca bulgrele de unt la soare...
Parc n-a mai vrea s ramn aici singur, fr prietenii de joac din
timpul vacanei. Dar, asta e, a venit momentul cnd a trebuit s-mi caut
clasa, s-mi iau inima n dini i s m aez ntr-una din bncile albe
pe care erau aezate frumos, cu drag, cri i flori... A venit i doamna
dirigint, cu faa luminat de un surs binevoitor... Oare cum o fi?
1. Citii cu atenie textul.
2. Rspundei la urmtoarele ntrebri:
Ce emoii ai avut cnd v-ai revzut prietenii n prima zi de coal?
Ce impresie v-a creat prima lecie. Scriei o microcompunere despre
prima zi de coal.

Actualizarea cunotinelor
din ciclul primar
Prile de vorbire
5

1. Recapitulare. Prile de vorbire


Limba romneasc
Mult e dulce i frumoas
Limba ce-o vorbim,
Alt limb-armonioas
Ca ea nu gsim.
Salt inima-n plcere,
Cnd o ascultm
i pe buze-aduce miere,
Cnd o cuvntm.
(George Sion)
Nu noi suntem stpnii limbii, ci limba e stpna noastr...
(Mihai Eminescu).
Limba este tezaurul cel mai preios pe care l motenesc copiii de
la prini, depozitul cel mai sacru lsat de generaiile trecute i care
merit s fie pstrat cu sfinenie de generaiile care-l primesc....
(Vasile Alecsandri)
Avem o limb cu ochii umezi de dor i de istorie...
(Grigore Vieru)

Terminologie:
morfologie

pri de vorbire
categorii gramaticale
funcii sintactice
pri de propoziie
pri principale: subiect
predicat
pri secundare: atribut
complement

Citii expresiv versurile:

Fiind biet pduri cutreieram


i m culcam ades lng izvor,
Iar braul drept sub cap eu mi-l puneam
S-aud cum apa sun-ncetior;
Un freamt lin trecea din ram n ram
i un miros venea adormitor:
Astfel eu nopi ntregi am mas,
Blnd ngnat de-al valurilor glas.
(Mihai Eminescu)

a) Analizai morfologic cuvintele evideniate, indicnd categoriile


gramaticale cunoscute.
b) Ordonai n trei grupe, dup gen, substantivele din text.
c) Stabilii funcia sintactic a cuvntului cutreieram.
d) Analizai partea de vorbire prin care este exprimat subiectul din
prima propoziie.

Ce tim?

Partea de vorbire

Rspunde la ntrebarea

Substantivul

Cine? Ce?

Adjectivul

Care? Ce fel de?

Pronumele

Indic

denumete fiine, lucruri,


fenomene ale naturii, stri
sufleteti, nsuiri, aciuni
exprim o nsuire a
unui obiect
ine locul unui nume

Numeralul

Ct? Ci? Cte?


Al ctlea? A cta?

Verbul

Ce face? Ce a fcut?
Ce va face?

exprim un numr, numrul obiectelor, ordinea


obiectelor la enumerare
arat aciunea, starea,
existena.

Citii i comparai!
Numrul singular
un caiet
un creion
un tablou
un costum

Numrul plural
dou caiete
dou creioane
dou tablouri
dou costume

Observai!
La singular aceste substantive au forma genului masculin, iar la
plural forma genului feminin. Substantivele care pot avea forme
ale ambelor genuri se numesc neutre.

S descoperim!
Alctuii patru propoziii, n care substantivul cap s aib sensuri
diferite.

Reinei!
Substantivele au funcie sintactic de subiect, de nume predicativ
i de parte secundar de propoziie.
Alctuii patru propoziii, n care substantivul carte s aib funcii
sintactice de subiect, de nume predicativ i de parte secundar
de propoziie.

Indicai funcia sintactic i cazul substantivelor evideniate din exemplele


de mai jos:

a) n grdina bunicilor era un nuc btrn.


b) Din izvoare i din grle apa sun somnoroas.
c) Frunzele de tei se atern pe alei.
4

Completai textul cu substantivele necesare folosind forma lor corect.


Determinai trsturile morfologice i funcia sintactic a acestor
substantive. Comentai ortografia lor.

Era n primul an de ... . n ziua de nti septembrie m-am trezit mai


devreme ca de obicei. Era o zi nsorit de ... . Tata m-a felicitat cu ocazia
... i mi-a urat .... Apoi am plecat mpreun ... . n faa ... ne-a ntmpinat
diriginta de .... Era o ... deosebit: au venit ..., s-au niruit dup clase,
... i ... i-au felicitat ... cu prilejul primei ... a ... colar. Dup aceast ...
solemn am fost condui n ... . Au nceput... .
Marcai prile componente ale cuvintelor: nsorit, condui.
5

Artai forma de plural a substantivelor date. Scriei-le, comentnd ortografia lor:

copil, cas, unchi, beci, arici, bici, grl, licurici, trunchi, tufi, baci.
6

Rostii, apoi scriei cuvintele:

tineree, dorine, nzuine, frumusee.


Ce pri de vorbire sunt ele? Declinai-le!
7

Artai forma de plural a substantivelor de mai jos i alctuii cu ajutorul


lor un mic text:

arbitru
sportiv

campion
gimnast
juctor
8

performan
exerciiu
teren
suporter
maestru

Precizai cu ajutorul dicionarului sensul i forma de plural a cuvintelor


de mai jos:

cldur, lumin, rm, ocean, revrsare, revenire, ordine.


9

Citii textul. Punei n locul punctelor literele necesare.

Dimineaa de dup codr., de dup mun. soarele i arat cretetul de


foc. Toat ziua plutete pe cer i numai seara se ascunde, lund cu sine
lumina i cldura.

Foarte demult, de fiecare dat cnd soar.le disprea pentru toat


noapt.a, omul se speria: Dar dac ne-a prsit pentru totdeauna, ce
ne facem? Mai apoi omul a urmrit an. n ir cum se schimb zi.a cu
noapt.a i a prins a nelege: soar.le va reveni numaidect: zi.a i noapt..
se repet.
Rnd pe rnd, n strict ordin., vin anotimpur.le.
Pare c natura ar numra ceva... Ce anume? Timpul.

Care este concluzia acestui text?


Continuai relatarea povestind despre schimbarea anotimpurilor.
Stabilii ce pri de vorbire sunt cuvintele evideniate din enunurile de
mai jos:

10

a) Are o voce fermectoare.


b) Farmecul pdurii ne atrgea n adncimile ei.
c) M-a fermecat cu zmbetul ei drgla.
d) Blndeea vntului fcea s tremure uor frunzele copacului.
e) N-a reuit s mblnzeasc tigrul.
f) Atingerea blnd a soarelui nverzise pajitea.
Identificai funciile sinctactice ale cuvintelor evideniate.

Nu uitai!
Adjectivul care mpreun cu verbul a fi formeaz predicatul
nominal are funcia sintactic de nume predicativ.

10

11

Scriei adjectivele potrivite dup verbul a fi:

Fraii erau ... i ... .


Fata moneagului era ... i ... .
Ce funcie sintactic au cuvintele adugate?
12

Scriei cu litere urmtoarele cifre:

12, 24, 335, 10 278.


Scriei cu litere cifrele din propoziiile de mai jos:

Casa mea este la etajul 15.


Mihai Eminescu s-a nscut n anul 1850.
A fost felicitat la jubileul de 50 de ani.

Reinei!

Numeralele se scriu cu litere n textele literare. n alte cazuri se scriu


cu cifre.

13

Identificai pronumele personale din textul urmtor i analizai-le, indicnd


funcia lor sintactic:

Bdie Mihai,
Ai plecat i mata din Iai, lsnd
n sufletul meu mult scrb i
amreal.
Aceast epistolie i-o scriu
n cerdacul unde de attea ori
am stat mpreun, unde mata,
uitndu-te pe cerul plin de
minunii, mi povesteai attea
lucruri frumoase... frumoase.
Dar cocogeamite om ca mine,
gndindu-se la acele vremuri, a
nceput s plng ...
i-a scrie mai multior, ns
trebuie s plec la tipografie.
Cu toat dragostea, Ionic

Observai!
Alturi de formele pronumelui de politee dumneata, dumitale, se
folosesc i formele mata, matale.

11

Construii propoziii cu omonimele omofone:

14

ai / a-i, ai / a-i, ia / i-a, iau / i-au, nea / ne-a, va / v-a.

Observai!

Grupurile verb-pronume legate prin cratim se pronun ntr-o


singur silab.
Precizai ce parte de vorbire este cuvntul nou din urmtoarele propoziii:

15

Am cumprat o carte nou.


Nou nu ne plac fructele necoapte.
Azi am primit nota nou la istorie.
Grupai verbele dup timpuri. Scriei-le n caiete.

16

comunicm, ai citit, se duce, tiu, vrei, mergeam, telefoneaz, vor


pregti, se mbrcase, voi anuna, privi, a renunat, avuse, sunt.
Indicai persoana verbelor date.

nvai jucndu-v!
Integram
ompletai csuele, potrivit
definiiilor:

Pe vertical:
1. Parte de ... .
2. Parte de vorbire
ce arat o calitate.
3. Un fel de pronume.
4. Parte de vorbire
ce denumete obiecte.
5. Parte de vorbire
care exprim numrul.
6. Alt fel de pronume.

4
5

Dac ai completat corect,


pe linia A -B v vei ntlni cu nucleul
comunicrii.

12

II

S vorbim i s scriem corect!


Explicai de ce nu sunt corecte formulrile:

cobor n jos, urc n sus, prefer mai bine.


Indicai formulrile corecte i alctuii cu ele propoziii.

Observai!
Expresiile de mai sus sunt alctuite din cuvinte cu aceeai valoare
semantic.
V Atelierul creativ

Folosii-v cunotinele!
Scriei o compunere dup tabloul de mai jos, folosind toate prile de
vorbire studiate. Intitulai-o.

Analizai sintactic o propoziie din compunere.


Efectuai analiza morfologic a dou pri de vorbire cunoscute deja.
Explicai utilizarea semnelor de punctuaie folosite.

13

2. Ortografia prilor de vorbire

Terminologie
ortografie
substantiv
adjectiv

numeral
pronume
verb

Citii cu atenie textul:

Acum vreo sut de ani, o foamete cumplit


se abtuse asupra unei pri din ara noastr.
Din cauza lipsurilor, oameni i vite mureau cu
zecile.
ntr-unul din satele asupra cruia se
abtuse nenorocirea, tria un proprietar, pe
ct de bogat, pe att de bun i milos. Fiindc
n hambarele lui se gseau cereale mai multe
dect avea el nevoie, el s-a gndit s vin n
ajutorul oamenilor.
Le-a mprit la toi oamenii din sat o parte din grul su. Astfel,
milostenia proprietarului a adus bucurie n casele oamenilor. n fiecare
cas a aprut pinea pe mas.
Ce tii despre nenorocirile pe care le-a adus foametea?
Stabilii ce pri de vorbire sunt cuvintele evideniate din text?
Lmurii ortografia cuvntului le-a, din text.
Cum se acord adjectivul cu substantivul din structura foamete complit?
I Ce tim?
Regulile ortoepice i ortografice ne nva s vorbim i s scriem corect.

S ne reamintim!





14

Substantivele proprii se scriu cu majuscul.


Adjectivul se acord cu substantivul n gen, numr i caz.
Unele pronume personale neaccentuate se rostesc mpreun cu
alte cuvinte i se scriu prin cratim.
Numeralele de la unu la zece, precum i suta, mia, milionul,
miliardul se scriu ntr-un cuvnt.
Se scriu separat numeralele compuse, ncepnd de la douzeci i
unu, cu excepeia celor menionate mai sus.
Cratima are rolul de a pune n eviden pronunarea n aceeai
silab a unui verb cu o alt parte de vorbire.

Folosii-v cunotinele!
Exersai!
1

Citii i transcriei substantivele proprii i comune n dou colonie:

Ucraina, regiune, Azov, romn, Maria, Europa, Cernui, Mihai


Eminescu, Biserica Alb, alergare, septembrie.
2

Alctuii cte dou propoziii n care cuvintele date s se scrie diferit:

s-a
n-ai
s-au
mi-a
i-a
3

sa
nai
sau
mea
ia, ea

neam
mai
iar
mii
car

ne-am
m-ai
i-ar
mi-i
c-ar

Completai spaiile cu numerale scrise cu litere:

Eu m-am nscut n anul ... Acum am ... ani, ... luni i ... zile.Tatl meu
are ... ani. Mama mea are ... ani. Sora (fratele) are ... ani. Bunica mea are
... ani. Este anul ...
4

Potrivii numeralele la substantive:

dousprezece
douzeci i trei
patruzeci i dou
aptesprezece

de grivne
de meri
fete
copaci

II S vorbim i s scriem corect

Folosii-v cunotinele!
Citii expresiv versurile i indicai cum se acord adjectivul cu
substantivul:
ara mea lumin blnd,
Verde codru cu izvoare,
Pasre de dor ce cnt,
Pine pentru fiecare;
ara mea ndejde nou
Lng bunele rne,
Fir de iarb, strop de rou,
Zi de ieri, de azi, de mine.
(Dumitru Matcovschi)

15

Stabilii poziia adejctivelor fa de substantive din versurile de mai sus.


Alctuii enunuri cu adjectivele gri, maro, cumsecade la ambele genuri,
numere i la toate cazurile. Observai dac i schimb forma.
Comentai ortografia cuvintelor evideniate:
Iar codrul cnt ntruna.
ntr-una din zile ne-am dus la scldat.
Nu te apuca de multe lucruri odat.
De la marginea satului s-a mai uitat o dat napoi.

II

Atelierul creativ

Imaginai-v un dialog cu profesoara de limb romn i realizai un text,


folosind pronumele personale de politee: dumneavoastr, dumneata,

dumitale, dumneaei.

nvai jucndu-v!
Jocul didactic Cine spune corect?

Profesorul citete exemplele de mai jos. Elevii ridic cartonaul albastru


(corect) sau rou (greit). Ctig acel elev care ridic primul cartonaul potrivit
de mai multe ori:

a tcea sau a tace


a mparte sau a mpri
a aduga sau a adugi
a curi sau a cura

16

a cade sau a cdea


a despri sau a desparte
a tie sau a ti

Reinei!
Prile de vorbire sunt: substantivul, adjectivul, verbul, pronumele,
numeralul, adverbul.
Prile principale ale propoziiei sunt: subiectul i predicatul.
Prile secundare ale propoziiei sunt: atributul i complementul.
Analiza

s u b s t a n t i v u l u i:

1. Substantiv. Forma iniial.


2. Comun sau propriu.
3. Genul: masculin, feminin, neutru.
4. Numrul: singular, plural.
5. Cazul: Nominativ, Genitiv, Dativ, Acuzativ, Vocativ.
6. Funcia sintactic: subiect, nume predicativ, parte secundar de
propoziie atribut, complement.

Model: Meseria este brar de aur.


Meseria substantiv; f.i. meserie, comun, gen. fem., num. sing.,
caz. N., funcia sint. subiect.
Analiza

adjectivului:

1. Adjectiv cu sens propriu sau figurat.


2. Poziia fa de substantivul determinat.
3. Categoriile gramaticale: genul, numrul, cazul.
4. Funcia sintactic: nume predicativ, parte secundar de propoziie
atribut.

Model: Prietenul adevrat la nevoie se cunoate.


Adevrat adjectiv, st dup subst., determ. subst. prietenul, gen.
masc., num. sing., caz. N., funcia sint. atribut.
Analiza

p r o n u m e l u i:

1. Pronume (personal, personal de politee).


2. Categoriile gramaticale: persoana, genul, numrul, cazul.
3. Funcia sintactic: subiect, nume predicativ, parte secundar de
propoziie complement.

Model: Bunica a venit la noi n ospeie.


Noi pronume personal, num. plur., caz. A., funcia sint. complement.
Analiza numeralului:
1. Numeral cardinal sau ordinal.
2. Simplu sau compus.
3. Funca sintactic: subiect, nume predicativ, atribut, complement.
Model: Cincisprezece elevi au plecat n excursie.

Cincisprezece numeral cardinal, compus, atribut.

17

Analiza

v e r b u l u i:

1. Verbul.
2. Forma iniial.
3. Categoriile gramaticale: persoana III (singular sau plural), numrul,
timpul.
4. Funcia sintactic: predicat verbal sau nominal.

Model: Albinua culege nectar de pe flori.


Culege verb, f.i. a culege, pers. III, num. sing., timp prez., funcia
sint. predicat verbal.
Pari de vorbire
Adjectivul
care? ce fel de?

Exprim nsuirea
unui obiect
Se
acord
cu
substantivul n gen,
numr i caz
Funcii sintactice:
nume predicativ
atribut
complement

Pronumele

Verbul
ce face? ce a fcut?
ce va face?

Numeralul
ci?
cte?
al
ctelea? a cta?

ine locul unui


nume

Arat aciunea starea sau existena


unui obiect.

Exprim
numrul
sau ordinea obiectelor enumerate

Timp:
prezent
trecut
viitor

Clasificarea:
dup
structursimple, compuse
dup coninut - cardinale, ordinale

Persoana:
I - eu, noi,
II - tu, voi
III - el, ea, ei, ele
Gen
masculin
feminin
Numr
singular
plural
Funcii sintactice:
subiect
numr predicativ
atribut
complement

Persona:
I- sing., plur.
II- sing., plur.
III- sing., plur.
Gen:
masculin
feminin

Funcii sintactice:
subiect
nume predicativ
atribut
complement

Funcii sintactice:
predicat

Copiai propoziiile.

Limba este cartea de vizit a unui popor.


Frumoasele costume naionale ne-au ncntat privirile.
Seara cenuie se las peste sat linitit.

Stabilii ce pri de vorbire sunt cuvintele evideniate.

18

Teste pentru evaluarea cunotinelor


1 Numii partea de vorbire care denumete fiine, lucruri, fenomene ale
naturii, stri sufleteti, nsuiri, aciuni este:
a) adjectiv;
b) substantiv;
c) pronume.

2 Precizai varianta ce indic categoriile gramaticale ale cuvntului evideniat


din exemplul de mai jos:

Toamna a pictat pdurea cu penelul ei fermecat.

a) substantiv, gen. fem, num. sing., caz. N., articulat, comun;


b) substantiv, gen. fem., num. plur., caz. Ac., comun, animat;
c) substantiv, gen. fem., num. sing., caz. Ac, articulat, comun, inanimat.

3 Cuvintele evideniate din enunul de mai jos au valoare morfologic de:


Eu sunt a sa mum, el e fiul meu,
De eti tu acela, nu-i sunt mum eu... (Dimitrie Bolintineanu)
a) numeral;
b) pronume;
c) substantiv.

4 Identificai varianta n care cuvntul vii este verb:


a) Mi-au rmas vii amintirile despre copilrie.
b) Vii la mine desear.
c) Vezi n fa livezi i vii mnoase.

5 Stabilii varianta n care adjectivul ndeplinete funcia sintactic de nume


predicativ:
a) Scump este copilria.
b) Avem o copilrie fericit.
c) Copilria ne aduce mereu surprize plcute.

6 Precizai varianta n care toate cuvintele sunt ortografiate corect:


a) n-ai grij, sar n sus, cinsprezece, ia cnt la vioar;
b) nai grij, s-ar n sus, cincisprezece, ea cnt l-a vioar;
c) n-ai grij, sar n sus, cincisprezece, ea cnt la vioar.

19

Noiuni de fonetic
Alfabetul
Silaba
Diftongul
20

Triftongul
Hiatul

3. Noiuni de fonetic. Alfabetul limbii romne

Terminologie
fonetic
alfabet
litere
sunete

Ce tim?

Alfabetul e alctuit din litere care marcheaz toate sunetele


ntlnite n ntreaga totalitate de cuvinte ale limbii.

S ne reamintim!
Alfabetul limbii romne are treizeci i una de litere.

Observai!
Citii literele din alfabetul limbii romne i observai deosebirea dintre liter
i sunet. Reamintii-v ordinea literelor n alfabet.

Aa, , , Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg, Hh, Ii, ,


(a) () () (be) (ce) (de) (e) (fe) (ge) (ha) (i) ()
Jj, Kk, Ll, Mm, Nn, Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, , Tt,
(je) (ca) (le) (me) (ne) (o) (pe) (chiu) (re) (se) (e) (te)
, Uu, Vv,
Ww,
Xx,
Yy, Zz.
(e) (u) (ve) (dublu ve) (ics) (i grec) (ze).

S descoperim!

Literele Kk, Qq, Yy, Ww sunt litere de circulaie internaional.

Nu uitai!

n cuvintele de origine strin se folosesc urmtoarele litere:


k kakiu, kg; q quartal; w New York, web; y yoyo.

II

Ce vrem s tim?
Ce studiaz fonetic.

21

Reinei!
Fonetica este tiina care studiaz sunetele limbii
Alfabetul este totalitatea literelor aezate ntr-o ordine convenional,
reprezentnd sunetele de baz ale unei limbi.

Not!
n lume sunt mai multe tipuri de alfabete. Limba romn folosete
alfabetul latin.
Cuvntul alfabet provine de la denumirile primelor dou litere ale
alfabetului grecesc din antichitate: alfa i beta.
V S vorbim i s scriem corect!
Citii alfabetul i pronunai corect fiecare sunet.

Folosii-v cunotinele!
Citii i observai prin ce se deosebesc literele evideniate n urmtoarele
perechi de cuvinte:

mama mam, cas csu, mare mri; sat arpe, soc oc,
sor ur; schit schi, frate frai, lopat lopei.

Exersai!
1

Repartizai n ordine alfabetic numele (de familie) de mai jos. n cazul


cnd literele iniiale coincid, aplicai ordinea alfabetic a urmtoarelor litere:

Borca, Dumitra, Popescu, Botezatu, Roca, Negru, Coieru,


urcanu, Scurtu, Tutunaru, Suceveanu, Andrie, Opri.
2

Citii versurile. Rostii sunetele din cuvinte:

22

Copiii la coal
Adun la nceput
Cu mult rbdare
Buchie cu buchie,
Silab cu silab,
Bob de sudoare.
(Grigore Vieru)

Nu uitai!
nvtura este cea mai mare avuie!
3

Copiai textul i explicai cu ajutorul dicionarului sensul cuvintelor


evideniate.

Prepelia

Biata prepeli! O mare nenorocire a


dat peste biata prepeli: i s-a aprins casa.
La incendiu au venit mai multe psri.
Aa-i trebuie! a piigiat piigoiul i a
mai aruncat n foc un pai uscat.
Nu tiu de unde a rsrit o rndunic.
Ea btu alarmat din aripi i ls s-i
cad din cioc o pictur de ap.
De la paiul uscat pe care l-a aruncat
piigoiul focul nu s-a fcut mai mare. i
nici pictura de ap n-a stins focul. n
schimb prepelia a aflat cine i este prieten
i cine duman.

(Poveste popular cazah)
4

Examinai lista elevilor din catalogul clasei voastre.

De ce e necesar repartizarea numelor n ordine alfabetic? Comentai.

nvai jucndu-v!
Jocul didactic Denumiri geografice
Profesorul numete o denumire geografic care ncepe cu litera A.
Numete un elev care trebuie s pronune un cuvnt cu urmtoarea liter
din alfabet. Elevul care nu tie cuvntul iese din joc. Ctig acel elev
care rmne pn la sfrit.
Memorizai versurile. Astfel vei face cunotin cu literele alfabetului
limbii romne.

Ia vezi ce litere minunate!


Treizeci i una sunt de toate.
Alturi de le tii a pune,
Mii de cuvinte vei compune.

23

4. Sunetele limbii romne. Corespondena sunet-liter

Terminologie

sunete
litere
grupuri de litere

Ce tim?

Litera transcrie un singur sunet.

S ne reamintim!

Sunetul este cea mai mic unitate sonor a unei limbi.


Litera este semnul grafic al unui sunet.
n limba romn, de obicei, o liter transcrie un singur sunet.

Rostii toate sunetele n ordine alfabetic.


Prin ce sunt transcrise sunetele?
Din cte litere este format alfabetul limbii romne?
Cte sunete transcriu literele din urmtoarele cuvinte:

istoria, mama, limba.


Citii cu atenie textul. Transcriei-l n caiete.
Pe muchiul gros, cald ca o
blan a pmntului, cprioara
st jos lng iedul ei. Acesta i-a
ntins capul cu botul mic, catifelat
i umed pe spatele mamei lui i, cu
ochii nchii, se las dezmierdat.
Cprioara l linge i limba ei
subire culc uor blana moale,
mtsoas a iedului.
(Emil Grleanu)
Stabilii din ce fel de sunete sunt alctuite cuvintele evideniate.
Precizai din cte litere i din cte sunete sunt alctuite aceste cuvinte.
Ce pri de vorbire sunt cuvintele evideniate?

24

Observai!
Nu ntotdeauna o liter exprim un sunet. Un sunet poate fi redat de un
grup de litere: ce,ci, ge, gi, che, chi, ghe, ghi.
De exemplu: cercei, ochi, ginga, ghind.
Un grup de sunete poate fi exprimat printr-o liter: x.
De exemplu: excursie, exerciiu, examen.

Nu uitai!
Unele sunete pot fi redate prin mai multe litere.
O liter poate transcrie mai multe sunete.
Cum se scriu i se pronun grupurile de litere?
Rostii i scriei urmtoarele cuvinte:

a) curea, curte, copil,


ceas, ciorap, ciuperc;
b) gogoa, gard, gsc,
geam, geografie, giraf;
c) camer, cmp, curte,
chenar, chitar, chestionar;
d) gard, gum, grmad,
gheorghin, ghete, ghiozdan.
Ce ai observat?
Reinei!

Sunetele sunt uniti ale vorbirii.


Literele sunt uniti ale scrierii.

mbogii-v cunotinele!
Uneori, aceeai liter poate nota sunete diferite:
un singur sunet care este consoan;
dou sunete: o consoan i vocala e sau i.
Literele c i g, urmate de orice alt vocal dect e i i sau de consoane
(afar de h) noteaz i se pronun ca n cuvintele: car, cntec, grad, gnd.
Literele c i g, urmate de e, i se rostesc ca: cer, ger, ciree, giraf, general
(deci noteaz un alt sunet, e i i avnd valori de sine stttoare): ciree
ase litere i ase sunete (c-i-r-e--e).

25

Grupurile ce, ci, ge, gi au valoarea unui singur sunet, e i i fiind litere
ajuttoare: deci, fragi, geam, ceas, ciorb.

O liter poate reprezenta simultan dou sunete


Astfel, litera x transcrie un grup de dou sunete i anume:
[cs] n cuvintele ca: experien [ecsperien], expresie [ecspresie], excursie
[ecscursie], prefix [prefics];
[gz] n cuvintele ca: exact [egzact], examen [egzamen],
exerciiu [egzerciiu], exist [egzist];
Se scrie: fix, complex la singular; fici, compleci la plural.

Grupurile din dou sau trei litere pot reprezenta un singur sunet
Grupurile ch, gh nainte de e sau i noteaz cte un singur sunet: chestie,
chihlimbar, chenar, chimie, ghete, ghidu, ghilimele etc.; n aceste exemple
e i i au valoare de sine stttoare, iar h este liter ajuttoare.
De exemplu: chimie 6 litere, 5 sunete [ch-i-m-i-e];
Grupurile de litere ce, ci, ge, gi au valoarea unui singur sunet atunci cnd
literele e i i sunt folosite ca litere ajuttoare, ca n cuvintele: meci, fulgi,
ciocan, geam.
De exemplu: fragi 5 litere, 4 sunete [f-r-a-gi].
Grupurile che, chi, ghe, ghi au valoarea unui singur sunet cnd e, i i h
sunt numai litere ajuttoare, ca n cuvintele: unghi, cheam, cheag, ghea.
De exemplu: unchi 5 litere, 3 sunete [u-n-chi].

Un sunet poate fi redat prin diferite litere


Sunetul c este redat prin c n cuvintele: cuco, codru; prin K n cuvntul
Kaliu; prin Q n numele propriu Qatar (se pronun ctar).
Sunetului v i corespund literele v i w, n vapor, verde, i n watt,
Washington (W = uo), iar lui i i corespund literele i i y: iarb i New York.
Litera k i grupurile de litere qu, urmate de e, i, redau aceleai sunete cu
grupurile de litere ch kilometru, Quebec (provincie din Canada).

Scrierea cu literele sau a unui singur sunet se realizeaz dup


urmtoarele norme:
Se scrie la nceputul i la sfritul cuvntului: ntuneric, ndoit, nchide,
hotr, cobor etc.
Se scrie n interiorul cuvntului: rs, mncare, cmp etc.
Se scrie n interiorul cuvntului atunci, cnd acesta este un derivat cu
prefix de la un cuvnt cu litera la iniial: ndoit-nendoit, nchis-nenchis.

26

Exersai!
1

Desprii n silabe cuvintele de mai jos. Stabilii cte sunete reprezint


grupurile de litere ghe, ghi, che, chi, ge, gi, ce, ci:

ceasornic, cioban, geamantan, fragi, chior, ghear, celul, cinste,


german, cheie.
2

Cte sunete i cte litere au cuvintele:

chipe, gimnastic, vechi, explic, iepure, mioritic.


3

Rostii i scriei corect cuvintele:

a) cap, cmar, cntar, curte, copil, ceas, ciorap, ciuperc, ciupici, cear;
b) gar, gsit, gum, gogoi, gnd, geam, giraf, generaie, geografie;
a) carte, concluzie, control, cunotine, cmp, cheag, chibrit, chin, chenar;
b) gur, gmlie, gologan, gndac, ghind, ghiozdan, gheret;
4

Citii versurile. Analizai vocalele i consoanele din cuvintele evideniate.

Chiar acum din crng venii


i c-o veste bun!
Iari e concert, copii;
Merg i eu, i tu s vii,
Mergem mpreun.
(George Cobuc)

Cte litere i cte sunete conine cuvntul chiar?


5
6

Dai cte dou exemple de cuvinte n care sunetul s fie transcris prin
litere diferite (, ).
Identificai cte litere i cte sunete au cuvintele de mai jos:

carte, cere, cercei, cheie, chiar, chip, cherestea, ceas, cinci, corp,
curat, exprim, exagerat, explic, enun, geam, genunchi, ghicitoare,
ghind, gard, kilogram, unchi, unghie, ticsit, taci.
7

Demonstrai cum se pronun x n urmtoarele cuvinte:

exact, examinare, exclamaie, existen, lux, maximal, oxigen,


prefix, text.
8

Gsii trei cuvinte care s cuprind grupul de litere che i alctuii


cu ele enunuri.

Gsii trei cuvinte care s cuprind (la nceput, la mijloc, la sfrit) grupul
de litere ghe i alctuii cu ele enunuri.

27

Artai cum se pronun x n urmtoarele cuvinte:

10

ax, exactitate, lux, maxilar, excelent, sufix, tax, taxi.


11

Transcriei fonetic cuvintele i precizai corespondena litere-sunete:

12

Copiai coloanele A, B, C. Unii fiecare cuvnt din coloana B cu numrul


de sunete i de litere corespunztor.

magie, saci, chinezi, ureche, ghea, ghind, unchi, ghemotoc.

A (sunete)
trei
patru
ase
cinci
opt

B (cuvinte)
cercei
ax
fagi
exemplu

C (litere)
ase
patru
trei
cinci
apte

S vorbim i s scriem corect!

II

Atenie!

Se scrie n interiorul cuvntului atunci, cnd acesta este un derivat


cu prefix, rdcina cruia ncepe cu .
De exemplu: nceput-nenceput, mbrcat-nembrcat.
IV

Atelierul creativ

Scriei o compunere pe tema n vizit la bunica, n care s folosii cuvinte


cu grupurile de litere studiate. Cuvinte de reper:
Alexandru, toarce, ochi i urechi, ghem, geam, caier, plcinte, fructe.

Lucrai n grup!

Formai patru echipe i alctuii cuvinte cu grupurile de sunete:

ce-ci, ge-gi, che-chi, ghe-ghi.

28

5. Vocalele. Semivocalele. Consoanele

Terminologie:
sunet
liter
vocal
consoan
semivocal

Ce tim?
Vocalele, consoanele i semivocalele formeaz sunetele unei limbi.

S ne reamintim!

Vocalele: a, , e, i, , , o, u.
Consoanele: b, c, d, f, g, h, j, k, l, m, n, p, q, r, s, , t, , v, x, z, w.
Reinei!
Sunetul este cea mai mic unitate a limbii produs cu ajutorul vocii
i receptat de ureche.
Litera este semn grafic din alfabetul unei limbi care
corespunde unui sunet.
II

Ce vrem s tim?
Deosebirea dintre sunetele vocale, semivocale i consoane.
Din tuspatru pri a lumii se ridic-nalt pe ceruri,
Ca balauri din poveste, nouri negri plini de geruri.
Soarele iubit s-ascunde, iar pe sub grozavii nori
Trece-un crd de corbi iernatici prin vzduh croncnitori...

(Vasile Alecsandri)

29

Folosii-v cunotinele!
Citii expresiv strofa de mai sus.
Ce anotimp a redat poetul?
Cum a reuit poetul s-i exprime sentimentele propii?
Indicai vocalele i consoanele din cuvintele evideniate.
Cum se rostesc vocalele i cum se rostesc consoanele?

Nu uitai!
Cuvntul Alecsandri se scrie cu cs lund n consideraie
semntura proprie a autorului.
Reinei!
Vocalele sunt sunete, la rostirea crora aerul nu ntlneste nici un
obstacol la ieirea din aparatul fonator.
Vocalele pot forma singure silabe. Se rostesc singure.
Consoanele sunt sunete ale vorbirii formate din zgomote, la rostirea
crora aerul ntlnete obstacole la ieirea din apratul fonator.Se
rostesc numai mpreun cu vocalele.
Consoanele nu pot forma singure silabe.

S descoperim:
Rostii urmtoarele cuvinte:

lumii, soarele, iubit, grozavii, iernatici.

Ce grupuri de sunete ai descoperit n ele?


Numii vocalele din aceste cuvinte.

Gsii sinonimele cuvintelor iubit, grozavii.

Reinei!
Semivocalele sunt sunete care seamn cu vocalele (vocale
scurte), dar nu se pot rosti singure i formeaz silabe numai
mpreun cu alt vocal.
Semivocalele sunt: e, i, o, u.

Not!

Termenii gramaticali consoan i vocal sunt de origine latin.


Stabilii numrul de vocale i semivocale n cuvintele: cheie, cdeau,
meteor, alineat, mioar.

30

Exersai!
1

Citii versurile. Indicai sunetele vocale i consoanele n cuvintele din


text:

Ct avem o ar sfnt,
i un nai, care mai cnt,
Ct prinii vii ne snt
Mai exist ceva sfnt.

(Nicolae Dabija)

Citii versurile. Scriei n caiete numai cuvintele care conin semivocale.

Mama pine alb coace,


Noi zburdm voios,
Pentru pace, pentru pace
Mulumim frumos.
Tata fluiere ne face,
Noi cntm duios.
Pentru pace, pentru pace
Mulumim frumos.
nfloresc n jur copacii,
Ceru-i luminos.
Pentru pace, pentru pace
Mulumim frumos.
(Grigore Vieru)

Nu uitai!
Cuvintele sunt alctuite din sunete.
Mesajul e alctuit din cuvinte.
3

Scriei proverbele. Subliniai vocalele cu o linie, iar semivocalele


cu doua linii.

Nu nvm pentru coal, ci pentru via.


Cine se scoal mai de diminea mai departe ajunge.
Omul fr de prieteni e ca bradul fr cetini.
Paza bun trece primejdia rea.
Prietenul adevrat la nevoie se cunoate.

31

Citii expresiv versurile. Analizai sunetele din cuvintele evideniate:

Zrile de farmec pline


Strlucesc n lumini,
Zboar mierlele-n tufi
i din codri noaptea vine.

(George Cobuc)
V S vorbim i s scriem corect!
6

Rostii frmntrile de limb mai nti lent, apoi ct mai repede.

Un cerb din cerc cercel cerca s-i fac.


Stanca sta-n castan,
Ca stnca sta-n castan Stan.
Capra calc piatra, piatra crap-n patru.
Explicai necesitatea folosirii cratimei.
V

Atelierul creativ

nvai jucndu-v!
Jocul didactic Cine e mai iste?
a) Se scriu pe tabl 5 litere din alfabet: a, b, c, d, e.
Cine va gsi mai multe cuvinte cu fiecare dintre aceste litere va nvinge.
b) Se scriu pe tabl cuvintele: ...ru, ...rag, ...ac, ...ap. nvinge elevul
care va alctui mai multe cuvinte noi, adugnd cte o liter naintea
cuvintelor de mai sus.
c) Ghicitoare:
Nite furnicue
Pe-o fare alb,
Sar de sub peni,
Se grbesc la treab.

32

Las-le n pace,
Treac rnduri-rnduri.
Duc n spate sacii
ncrcai cu gnduri.

Exprimai-v prerea!
Lauda de sine nu miroase-a bine
ntr-o zi vocalele se
ludau:
Fr noi, consoanelor,
n-ai fiina nici o clip.
Noi v dm via. De
aceea trebuie s ne fii
recunosctoare.
Ca s-i argumenteze
spusele fr temei au i
nceput:
Ce valoare ai avea, de
exemplu, voi, consoanelor
l i c fr mine, zice
rsfata prinesa a, litera a.
Nici o valoare! Puse una lng alta nu nsemnai nimic: lc , cl.
Dac v iau de mn formez cuvntul lac. Ce frumos sun! Dac v
schimb cu locul, construiesc alt cuvnt cal. Ce nobil animal!
Cum o putei caracteriza pe prinesa vocalelor?
Susinei prerea c vocalele sunt mai importante n vorbire?

6. Grupurile de sunete.
Diftongul

Terminologie:
diftong:
ascendent
descendent
vocal
semivocal

Citii expresiv textul:


Doi oameni, cunoscui unul cu altul, cltoreau odat, vara, pe drum.
Unul avea n traista sa trei pini i cellalt dou pini.

33

De la o vreme, fiindu-le foame, poposesc la


umbra unei rchite pletoase, lng o fntn
cu ciutur, scoate fiecare pinile ce avea i
se apuc s mnnce mpreun, ca s aib
mai mare poft de mncare...
(Ion Creang)
Desprii n silabe cuvintele evideniate.
Stabilii care sunt vocalele i care sunt
semivocalele.
Identificai grupurile de sunete formate:
dintr-o vocal i o semivocal pronunate n
aceeai silab;
dintr-o vocal i dou semivocale pronunate n aceeai silab.

Ce tim?

Vocalele sunt sunete la rostirea crora aerul nu ntlneste nici un


obstacol la ieirea din aparatul fonator.
Vocalele pot forma singure silabe. Se rostesc singure.
Semivocalele sunt sunete care seamn cu vocalele (vocale scurte),
dar nu se pot rosti singure i formeaz silabe numai mpreun cu alt
vocal.
Semivocale pot fi literele: e, i, o, u.

S ne reamintim!
Unele cuvinte conin grupuri din dou sunete care se rostesc
mpreun.

S descoperim!
Desprii n silabe urmtoarele cuvinte:

doin, noapte, erou, zmeu, bru.

Stabilii din ce fel de sunete este alctuit fiecare silab.


Observai cum se rostete n silab o vocal; dar o semivocal?

II

Ce vrem s tim?
Ce este diftongul.

Reinei!
Diftongul este grupul de dou sunete alturate formate dintr-o
vocal i o semivocal pronunate ntr-o silab.

34

Explicai!
Citii versurile de mai jos i spunei cte silabe au cuvintele evideniate:

Mi-a optit frunza de fag:


Satul meu mi-i tare drag.
(Folclor)

Stabilii care sunt grupurile de sunete n cuvintele


evideniate.

Not!

Deseori n procesul vorbirii dou cuvinte se


rostesc mpreun. Ca rezultat apar diftongi ce
aparin la diferite cuvinte.
Aceti diftongi se scriu prin cratim.

mbogii-v cunotinele!
Limba romn este foarte bogat n diftongi.
Semivocala n diftong poate sta att naintea vocalei, ct i dup ea.
Dup poziia semivocalei distingem urmtoarele tipuri de diftongi:

ascendent (urctor) alctuit dintr-o semivocal i o vocal:


u+a ziua, piua;
i+a via, pia;
u+ - dou, vou;
e+a team, pacea;
i+o iod, voios;
i+e miere, pies;
u+ plound
i+u iute, aiurea;
o+a soare, moar;
descendent (cobortor) alctuit dintr-o vocal i o semivocal:
i+i mii, copii, fii;
i+u viu, tiu, viiniu;
e+i chei, lei, tei;
e+u meu, turneu, zeu;
a+i plai, nai, trai;
a+u stau, purtau, cntau;
+i flci, ci, cli;
+u ru, gru, fru;
+i nti, cobori, dobori;
o+u nou, erou, tablou;
u+i cui, vzui, puic;
u+u continuu.

Transcriei versurile. Identificai diftongii. Subliniai cu o linie diftongii


ascendeni i cu dou diftongii descendeni.

Sar deodat,
Dau cu ciocul,
Cad alturi,
Schimb locul,
Bat din aripi,
Dau din gheare.
(George Toprceanu)

35

Exersai!
1

Construii propoziii folosind cuvinte ce conin diftongi ascendeni i


diftongi descendeni (cte trei de fiecare).

Gsii diftongii ascendeni i descendeni n urmtoarele cuvinte:

Copiai cuvintele de mai jos i numii semivocalele. ncercuii diftongii:

tei, floare, deal, goal, leu, mai, aurii, oameni.

toamna, ieri, piatr, ceas, ciorap, cea, gustoase, dimineaa.

V S vorbim i s scriem corect!


Gsii n fragmentul dat diftongii alctuii din vocale i semivocale ce
aparin la dou cuvinte. Explicai ortografia lor:

Iar dac-i zri,


Dac-i ntlni
Micu btrn
Cu brul de ln.
Din ochi lcrmnd
Pe cmp alergnd,
De toi ntrebnd
i la toi zicnd:
Cine mi-a vzut
Cine-a cunoscut

Mndru ciobnel
Tras printr-un inel?..
Tu, mioara mea,
S te-nduri de ea
i-i spune curat,
C m-am nsurat
Cu-o fat de crai
Pe-o gur de rai...
(Mioria)

Copiai cuvintele de mai jos. Subliniai diftongii i indicai tipul lor:

cine
deal
6

doi
leu

nou
piatr

cuib
soare

iute
vreo

Alctuii enunuri, folosind cuvintele de mai jos care conin diftongi ce


apar ntre dou cuvinte pronunate n aceeai silab:

i-a, ce-i, c-i, mi-a, de-a.

36

Explicai ortografia acestor cuvinte

Atelierul creativ

Lucrai n grup!
Gsii ntr-un articol de ziar toate cuvintele cu diftongi. Scriei-le n caiete.

nvai jucndu-v!
Jocul didactic Cine va rspunde mai repede?
Se propun elevilor un ir de cuvinte cu diftongi. Ei trebuie s schimbe
cuvntul astfel, nct semivocalele s devin vocale:

pui, tei, bru, ru, erou, turneu, plai, lei, pru, gru, macaragiu.
Va nvinge elevul care va transforma mai multe cuvinte.
De exemplu: cadou cadoul, cui cuior.

Citii cu atenie textul:

7. Triftongul

Frunz verde lcrimioar,


Vai de biata-mi inimioar.
Mult eti dalb i frumoas
i la inim voioas.
Noaptea-i dulce-n primvar,
Linitit, rcoroas.

(Vasile Alecsandri)

Desprii n silabe cuvintele evideniate.


Stabilii care sunt vocalele i care sunt semivocalele.
Identificai grupurile de sunete formate:
dintr-o vocal i o semivocal pronunate n aceeai silab;
dintr-o vocal i dou semivocale pronunate n aceeai silab;
dintr-o vocal i dou semivocale ce aparin la dou cuvinte pronunate n
aceeai silab.
Alctuii o compunere-descrire pe tema La coal n care s folosii cuvinte
cu diftongi ascendeni i descendeni.

37

Terminologie:
triftong
diftong:
ascendent
descendent
vocal
semivocal

Ce tim?
Diftongul este grupul de dou sunete alturate formate dintr-o vocal i
o semivocal pronunate ntr-o silab.
Semivocala poate sta att naintea vocalei, ct i dup ea.
Dup poziia semivocalei distingem diftongi:
ascendent (urctor) alctuit dintr-o semivocal i o vocal;
descendent (cobortor) alctuit dintr-o vocal i o semivocal.

S ne reamintim!
Unele cuvinte conin grupuri din trei sunete o vocal i dou
semivocale care se rostesc mpreun.

Observai!
Care sunt vocalele i care sunt semivocalele din cuvntul i-ni-mioa-r?
Identificai grupul de sunete pronunat ntr-o silab. Ce ai descoperit?
Cunoatem vocalele, semivocalele, diftongii.

Ce vrem s tim?

Cum se ortografiaz triftongii care apar ntre dou cuvinte alturate pronunate
n aceeai silab?

Reinei!
Triftongul este grupul de trei sunete format dintr-o vocal i dou
semivocale pronunate ntr-o silab.

mbogii-v cunotinele!
De obicei vocala din triftong se afl ntre semivocale:

zmeoaic, franuzoaic, maiou, vedeau, mergeau.


Uneori ambele semivocale stau naintea vocalei:

busuioac, duioas, blioar, ploioas.

38

Folosii-v cunotinele!
Copiai enunurile de mai jos i analizai grupurile de sunete din cuvintele
evideniate:

Scufia Roie a plecat s-o viziteze pe bunica.


A luat couleul plin cu plcinte pregtite de
mam-sa.
Bunicuei i-au plcut plcintele aduse de
Scufia Roie.

S descoperim!
Triftongii apar i ntre dou cuvinte alturate
pronunate n aceeai silab. Aceti triftongi se
scriu prin cratim.

Exersai!

Copiai cuvintele de mai jos i subliniai


triftongii:

aripioar, leoaic, struiau, creioane.

Observai cte vocale alturate sunt n cuvntul creioane i dac


ele fac parte din aceeai silab.

Not!

O vocal urmat de un diftong sau un triftong face parte din alt silab.

Scriei n dou colonie cuvintele cu diftongi i cele cu triftongi:

vioi, mrluiau, greeau, voievod, roat, luau, via, beau, tiau,


tiau, ambii, pleoap, lcrimioar, nou.
3

Scriei cuvintele urmtoare completndu-le cu litera care lipsete n


diftong sau triftong:

plng.au, dor.ai, gh.ar, p.erde, cafen.u.


4

Intitulai textul de mai jos. Selectai cuvintele care conin diftongi i


triftongi:

Tata i-a adus un Copcel, iar mama i-a


cumprat hrle. A luat Radu Copcelul
i hrleul i a ntrebat Pmntul unde s
sdeasc Puiul de Pom. Pmntul i-a
artat un loc n fundul ogrzii.
A fcut Radu o groap, a pus Copcelul
n ea i i-a dat rn. Apoi i-a turnat o

39

cldare de ap. Noaptea Copcelul a prins la putere, iar dimineaa putea


de acum s se legene. Radu se gndea: Oare cine leagn Puiul de
Pom, c lng dnsul nu-i nimeni? Apoi s-a dumerit: Puiorul de Pom
se leagn singur. I se nchin lui Radu, c l-a sdit.
(Spiridon Vangheli)

Nu uitai!

S ocrotii natura!

Folosii-v imaginaia!
5

Alctuii un text din 5-6 propoziii, intitulat La menajerie, ntrebuinnd


urmtoarele cuvinte cu diftongi i triftongi:

maimu, lupoaic, tigroaic, ursoaic, leoaic, fiare, pinguinii,


vizitatorii.
Subliniai vocalele cu o linie i semivocalele cu dou.

40

S vorbim i s scriem corect!


Citii expresiv enunurile. Identificai cuvintele cu diftongi i triftongi:

Nevstuica toarce lna din fuioare i sucete fusul vrtelnic ce-o atinge la picioare.
Triau odat doi frai. i aveau fraii ceia muli copii...
Explicai ortografia cuvintelor evideniate.
Alctuii dou enunuri n care cuvntul copii s aib sensuri diferite.

Atelierul creativ

Lucrai n grup!
Grupurile 1-2 Gramaticii:
a) Selectai din textele date cuvintele cu diftongi ascendeni i cu diftongi
descendeni.
b) Alctuii cte o propoziie cu urmtoarele cuvinte: mere, miere. Explicai
ortografia i sensul lor lexical.

Grupurile 3-4 Observatorii


Comentai i apreciai rspunsul colegilor.

nvai jucndu-v!
Jocul didactic Diftongul io:

Completnd ptrelele de mai jos vei memoriza cum se scriu cuvintele


cu diftongul io (ghiozdan, creion, chioc, raion):

Punei ntr-un dreptunghi triftongii din textul urmtor:

Aripioarele puilor preau fragile. Te-ai ntrebat dac vor ajunge n rile
calde?
Desprii n silabe cuvntul aripioarele. Identificai numrul vocalelor,
semivocalelor i consoanelor.

41

3. Hiatul
Terminologie:
vocal
semivocal
vocale n hiat

Citii cu atenie textul:

Las-mi, toamn, pomii verzi,


Uite, ochii mei i-i dau.
Ieri spre sear-n vntul galben
Arbori-n genunchi plngeau.
(Ana Blandiana)

Stabilii din ce fel de sunete sunt alctuite cuvintele evideniate.


Precizai din cte litere i din cte sunete sunt alctuite aceste cuvinte.
Identificai diftongii i triftongul din textul de mai sus.

Ce tim?
Grupurile de sunete (diftongii i triftongii).

S ne reamintim!
Diftongul este:
Urctor sau ascendent (alctuit dintr-o semivocal+ o vocal) moa-r,

oa-meni, mie-re;

Cobortor sau descendent (alctuit dintr-o vocal + o semivocal)

sti-lou, f-cui, che-mau.

Triftongii au urmtoarea structur:


Semivocal + vocal + semivocal mer-geau, zme-oaic;
Semivocal + semivocal + vocal l-cri-mioa-re, tioal-n.

42

Observai!
Diftongii i triftongii apar i ntre dou cuvinte marcate n scris prin
cratim ce se rostesc mpreun (mi-au, ne-a, i-ai, le-ar).
II

Ce vrem s tim?
Ce este hiatul?

S descoperim!
Desprii n silabe urmtoarele cuvinte: real, duel.
Ce ai observat?

Reinei!
Hiatul apare ntre dou vocale alturate care aparin la silabe diferite.

Exersai!
1

Artai care dintre cuvintele de mai jos conin vocale n hiat:

aeroport
cereale
poezie
cooperativ
creaie
respectuos
2

aerodrom
alee
alcool
istorie
coordonare
aspectuos.

Se dau cuvintele:

alee, astzi, au, aurie, auriu, aveau, baie, biologie, biat, cdeau,
ceas, cuib, creier, coseau, coas, deal, evreu, fier, fluier, fluierau, femeie,
fumurii, floare, geam, grai, greu, ghea, ghind, herghelie, iar, iau, ideal,
idee, iepure, ieri, leoaic, mioar, nai, noian, nuia, osptrie.
Desprii cuvintele n silabe;
Grupai-le n tabelul urmtor, n funcie de ceea ce conin:

Diftong

Triftong

Hiat

a-bia

43

Selectai din fragmentele de mai jos cuvintele cu vocale n hiat:

a) Slcii, liane, papur


i trestii sticleau. Toate
lighioanele din adncuri
suiau n zigzacuri spre acele
de fulgere ale ploii....
(Mihail Sadoveanu)
c) Neguri albe, strlucite
Nate luna argintie.
Ea le scoate peste ape,
Le ntinde pe cmpie.
(Mihai Eminescu)
d) Zori de ziu se revars peste vesela natur,
Prevestind un soare dulce cu lumin i cldur...
(Vasile Alecsandri)
4

Identificai diftongii i triftongii, indicnd poziia vocalelor fa de


semivocale:

argintiu
inimioar
mioar
aripioare
5

vreau
lcrimioare
fuior
piatr

Dai exemple de cuvinte care s conin hiaturile:

o-o, u-o, i-e, a-e, i-i, i-a, e-e, o-u, u-e.


V S vorbim i s scriem corect

Atenie!
Evitarea hiatului se realizeaz prin:
dispariia unei vocale: respectu-os respectos (nu se recomand);
transformarea unei vocale n semivocal apariia unui diftong: pe acolo

pe-acolo, de atunci de-atunci.

Atelierul creativ

nvai jucndu-v!
Jocul didactic Fals sau adevrat
Profesorul propune elevilor un ir de cuvinte cu vocale n hiat sau fr
hiat. Elevii trebuie s le aprecieze prin cuvintele fals sau adevrat.

44

Se dau cuvintele: realizare, nchipuit, orizont, biat, via, ireat,


trzie, autor, manual, bibliotec, plou, ciocrlie, puior, exerciiu, ghea,
vorbire, poezie, faun, construit, muuroi, persoan, trebuie etc.
Jocul didactic Cine mai repede?
(Jocul dureaz 2 minute). Elevii scriu n caiete ct mai multe cuvinte
care conin hiat. Cu unul dintre aceste cuvinte alctuiesc un enun.
nvinge elevul care alctuiete mai multe cuvinte i enunul.

Lucrai n perechi!
Selectai dintr-un ziar cuvinte care conin:

diftongi;
triftongi;
hiat.
Analiza

fonetic

1. Numrul de silabe.
2. Silaba accentuat.
3. Numrul de litere.
4. Numrul de sunete.
5. Sunetele vocale: vocale depline, semivocale, diftongi, triftongi.
6. Consoane.

Model de analiz:
co-l 6 litere, 6 sunete .
Sunete vocale: [o], [a], []; [oa]-diftong: [o]-semivocal, [a]-vocal
deplin; consoanele: [], [c], [l].

Sunete
vocale

semivocale

consoane

Efectuai analiza fonetic a cuvintelor evideniate din exemplul:

Muntele i nal vrful argintiu printre norii cenuii.

45

Teste de evaluare a cunotinelor


1 Fonetica este:
a) tiina care studiaz literele;
b) tiina care studiaz sunetele limbii;
c) tiina care studiaz prile de vorbire.

2 Cuvntul cutreier conine:
a) un diftong;
b) un triftong;
c) un diftong i un hiat.
3 Cuvntul srbtoarea este alctuit din:
a) cinci consoane i ase vocale;
b) patru vocale, dou semivocale, cinci consoane;
c) ase consoane, cinci vocale, o semivocal.
4 Toate cuvintele sunt ortografiate corect n irul:
a) Ciev, sufics, vagon, ghea;
b) Kiev, sufix, wagon, gea;
c) Kyiv, sufix, vagon, ghea.
5 Precizai cuvntul care este alctuit din 6 sunete i 8 litere:
a) Trofima;
b) ghiozdan;
c) excursie.
6 Stabilii rndul n care sunt cuvinte numai cu diftongi ascendeni:
a) auriu, iarn, iertare, piatr;
b) valoare, ntotdeauna, proiecteaz;
c) izvoare, ciudat, cimpoi.
7 Identificai varianta care arat tipul diftongului n cuvntul evideniat:
Demult era prin pdurea aceea un zimbru.
a) diftong ascendent
b) descendent

46

9. Silaba. Silabele accentuate i silabele neaccentuate

Terminologie:
silabe
cuvinte monosilabice
cuvinte bisilabice
cuvinte trisilabice

cuvinte polisilabice
silabe neaccentuate
silabe accentuate

Ce tim?

Cuvintele se mpart n silabe.

S ne reamintim!

Silaba se rostete printr-o singur deschidere a gurii.


Citii cu atenie textul:

Pmntul nu rodete numai pine.


Nu doar de spice suntem luminai.
De la pmnt pornesc i vrednicia,
i venicia marilor brbai.
(Vasile Romanciuc)
Desprii n silabe cuvintele evideniate din textul de mai sus.

Observai!
Ce ai observat?
Ce conine obligatoriu o silab?

S descoperim!
Din cte silabe poate fi alctuit un cuvnt?

Nu uitai!
Marii brbai ai neamului romnesc sunt: Traian i Decebal,
Alexandru cel Bun i Mircea cel Btrn, tefan cel Mare, Mihai
Eminescu, Grigore Vieru etc.
II

Ce vrem s tim?
Ce este silaba i accentul. Cte silabe accentuate poate avea un cuvnt.
Care silabe pot fi numite accentuate i care neaccentuate.

47

Reinei
O vocal sau un grup de sunete care conine o vocal i se rostete
printr-un singur efort respirator se numete silab.
O silab conine numai o vocal: lu-mi-n.
Silaba poate fi format:
dintr-un singur sunet (vocal): a-ca-s, a-proa-pe;
din mai multe sunete alturate: b-ie-an-dru;
Cuvintele pot fi:
monosilabice: ac, port, fac.
bisilabice: ma-ma, car-te.
trisilabice: cn-t-re, a-le-e.

Not!
Aceste reguli sunt valabile i dac n locul vocalelor se afl un diftong
sau un triftong.

Folosii-v cunotinele!
Scriei versurile de mai jos, desprind cuvintele n silabe, de parc le-ai rosti
la o numrtoare. Subliniai silabele care se pronun mai intensiv.

Eu n roat v adun,
i silabele v spun
Desluit, cu voce tare,
S aud fiecare.
i nu sunt de vin, nu,
De-i iei acuma tu.
(Elena Farago)

Citii cu atenie enunul:

Mi-aduc aminte de dulcea mea copilrie.

Desprii n silabe cuvintele evideniate.

Observai!
Silaba de-i cuprinde dou cuvinte: de i i (cu sens de vei)
Cuvintele mi-aduc aminte se despart n silabe n felul urmtor:
mi-a-duc a-min-te.
Reinei!
Uneori silaba poate fi alctuit din dou cuvinte unite prin cratim
sau poate fi alctuit dintr-un cuvnt i nceputul ori
sfritul altui cuvnt.

48

Observai!
Citii corect cuvintele, respectnd accentul:

autobus, mergem, trecei, tractor, fotografie, catalog.

Reinei!
Un cuvnt poate avea o singur silab accentuat (pronunat mai
intens). De exemplu: co-pi-l-ri-e, a-u-to-bus.
Celelalte silabe, care n-au accent, se numesc neaccentuate.

Silabe

Accentuate

Neaccentuate

Exersai!
1

Desprii n silabe cuvintele evideniate din textul de mai jos:

tiu: cndva, la miez de noapte


Sau la rsrit de soare,
Stinge-mi-s-or ochii mie
Tot de-asupra crii Sale.
(Grigore Vieru)

Stabilii numrul de silabe n fiecare cuvnt.


Punei accentul n fiecare cuvnt. Gsii silaba accentuat.
2

Grupai cuvintele n funcie de numrul silabelor: mono-, bi-, tri-,


polisilabice:

stejar
prietenie
sunet
ploaie

bunvoin
Decebal
miel
codru

patrie
popor
baci
clopot

Subliniai formele corect accentuate din perechile de mai jos:

antic/antic, bolnav/bolnav, caracter/caracter, ferig/ferig, hatman/


hatman, corector/corector, ginga/ginga, mantie/mantie, rucsac/rucsac.
Identificai silabele accentuate.

49

Desprii n silabe cuvintele evideniate din textele de mai jos:

a) Noapte, tu eti sclava neagr a veciei, iar eu


sunt regin
Fr mine, netiut, vecinic ai fi pribegit,
Ca un ghem de ntuneric dat de-a dura-n nesfrit.
Umilit, pleac-i fruntea i-naintea mea te-nchin.
Noapte, sunt a ta regin.
(Alexandru Vlahu)
b) O mireasm fin, cldu parc
i dulce, i astzi se trezete n mine,
dup ani i ani, o dat cu viziunea din
copilrie necat ntr-o alb linite.
Csuele curate i vruite proaspt
n primvar sticleau tainic din
geamuri... Totul era proaspt i curat
sub cer albastru.
(Mihail Sadoveanu)
Analizai fonetic cuvintele evideniate, indicnd:
numrul de silabe, felul lor, accentul;
vocalele i consoanele;
numrul de litere i sunete;
diftongii, triftongii, vocalele n hiat.

II

S vorbim i s scriem corect!


Transcriei textul de mai jos, desprind cuvintele n silabe. Subliniai
silabele accentuate:

De vnzare i-i ginua ceea, mi biete?


De vnzare, moule!
i ct cei pe dnsa?
Ct crezi i dumneata c face.
(Ion Creang)

Atenie!

Identificai n textul de mai sus dou cuvinte ortografiate greit. Indicai


forma lor corect.
Care este semnificaia expresiei Ct crezi c face.
Lmurii ortografia cuvntului i-i. Gsii omonimul lui.

50

V Atelierul creativ

nvai jucndu-v!
Jocul cu silabele
nvtorul numete o silab. Elevii vor numi cuvinte:

a) care ncep cu silaba dat;


b) care se termin cu silaba dat;
c) cu silaba dat la mijlocul cuvntului.

Elevii vor preciza numrul de silabe din cuvintele numite de ei i silaba


accentuat.

10. Regulile fonetice de desprire a cuvintelor n silabe

Terminologie:
silab
liniu de desprire n silabe
cratim

diftong
triftong
vocale n hiat

Citii cu atenie textul:

A fost demult, n vremea veche, o


mprie mare de care ascultau multe
neamuri ale pmntului. Oamenii
care au ridicat pe lume acea putere se
numeau romani.
Scaunul mpriei era la Roma. Iat
ns c s-a gsit un neam care s-a ridicat
cu armele mpotriva lor btnd rzboi tare
i cu izbnd. Acel neam tria n Dacia,
adic n locurile unde trim noi acum.
Dar a venit n scaunul mpriei Traian.
El i-a ndreptat privirile asupra Daciei,
ar bogat n grne, vite i aur. Drept
aceea, el a adunat oti multe, a venit n
Dacia i a dat cteva rzboaie mpotriva dacilor, condui de regele lor
Decebal. Cu toate c dacii au luptat cu o ndrjire fr seamn, victoria a
fost de partea romanilor care aveau o armat mai numeroas, mai bine
narmat... Dacia a fost transformat n provincie roman.
ncet-ncet, n timpul ndelungatei stpniri romane, dacii s-au
amestecat cu romanii, au nvat limba lor i astfel s-a nscut un popor
nou, poporul romn, i s-a format limba romn.
(Mihail Sadoveanu)

51

Dar ce tii voi despre formarea limbii romne?

Nu uitai!
Traian i Decebal sunt strmoii notri
O limb este un popor, /E sufletul ce-l are...
Desprii n silabe cuvintele evideniate din textul de mai sus, stabilind felul
lor:
dup numrul de silabe;
dup accent.

Ce tim?
Diftongul este grupul de dou sunete alturate formate dintr-o vocal i o
semivocal pronunate ntr-o silab.
Triftongul este grupul de trei sunete format dintr-o vocal i dou semivocale
pronunate ntr-o silab.
Hiatul apare ntre dou vocale alturate care aparin la silabe diferite.

S ne reamintim!
O silab conine o singur vocal.
La sfritul rndului cratima nu trebuie s fie confundat cu liniua de
desprire n silabe.

Observai!
Silaba este format dintr-o vocal sau dintr-un grup de sunete care
conine o vocal rostite printr-un singur efort expirator.

S descoperim!
n baza textului de mai sus, stabilii care este diferena dintre vocale i semivocale.

Nu uitai!
Sunetele limbii romne sunt: vocalele, consoanele.

II

Ce vrem s tim?
Care sunt regulile de desprire a cuvintelor n silabe.
Desprirea cuvintelor n silabe.

Folosii-v cunotinele!
Precizai cte consoane se afl ntre dou vocale n cuvintele desprite n
silabe:

pi-ne, stro-pea-l, ti-groai-c

52

Reinei!
1. Dac o consoan se afl ntre dou vocale /V-CV/: lu-na; co-pac,
desprirea se face naintea consoanei.
2. Un grup de dou consoane aezate ntre dou vocale /VC-CV/:
mun-te, car-te, desprirea se face ntre cele dou consoane.
3. Dac grupul de consoane ncepe cu b, c, d, f, g, h, p, t, v, iar a doua
consoan este l sau r: a-flat, a-cru, mi-cro, co-dru, su-fli, me-tru,
co-vrig, a-gri-col, desprirea se face naintea grupului.
4. Dac prima consoan a grupului consonantic este I- sau r-,
desprirea se face ntre ele: soar-t, gr-l, o-pr-l, al-b, al-tul.
5. Un grup de trei consoane ntre dou vocale /VC/CCV/: n-gri-jii,
cin-stit, pen-tru, desprirea se face dup prima consoan.
6. Dac grupurile sunt lpt, mpt, nc, nct, nc, rct, rtf, ndv, stm: jert-f,
punc-taj, sculp-tor desprirea se face dup a doua consoan.
7. Grupuri de dou vocale (hiat): a-ici, i-de-al, u-ri-a, desprirea se
face ntre cele dou vocale.
8. Cnd o vocal e urmat de un diftong sau triftong, desprirea se
face naintea acestora: no-u, vo-iau, a-ce-ea, t-ia.
9. n cazul unor cuvinte compuse din dou sau mai multe silabe, la
desprirea n silabe se ine seama de elementele componente ale
acestora: port-a-vi-on, unt-de-lemn (dup DOOM2: an-tarc-tic/
ant-arc-tic).
10. n cazul unor cuvinte formate cu prefixele des-, dez -, acestea
formeaz o silab separat: des-f-cut, dez-b-tut.

Explicai!
Desprii n silabe enunul urmtor i identificai diftongii, triftongii i vocalele
n hiat:

Leoaica i ursoaica se plimbau voioase n poiana din pdure.

Exersai!
1

Desprii n silabe urmtoarele cuvinte i artai ce reguli ai aplicat:

agronom, constructor, nger, punctuaie, veghe.


2

Desprii n silabe urmtoarele cuvinte i ncercuii diftongii i triftongii:

furioas, ploaie, steaua, suiai, tia, voiau, voios, zmeoaic.


3

Artai din ce tipuri de sunete sunt alctuite cuvintele:

arbori
boare

ghind
veghea

53

Marcai cu semnul specific semivocalele din textul urmtor. Evideniai


ntr-un dreptunghi diftongii din aceast strof.

Bolta i-a cernit nframa


Ca o mam ntristat,
Floarea-soarelui pe cmpuri
Pleac fruntea-ngndurat.
(Octavian Goga)
Desprii n silabe cuvintele din primele dou
versuri. Artai cum sunt ele dup numrul de
silabe.
5

Desprii n silabe urmtoarele cuvinte i artai ce reguli ai aplicat:

albastru, mam, bolt, nfram, cuviin, orhidee.


Punei accentul n cuvintele evideniate din propoziiile de mai jos:

ranul muncete arina.


arina a sosit la palat.
Artai cte litere i cte sunete au cuvintele de mai jos:

carte, ce, cearceaf, cercei, cheie, chiar, cherestea, ceas, cinci,


corp, exprim, explic, enun, flux, geam, genunchi, geamt,
ghicitoare, kilogram, unchi, unghie, ticsit, taci.
Identificai vocalele, semivocalele, diftongii i triftongii din cuvintele de
mai jos:

abia, astzi, ieri, auriu, au, aveau, aeroport, bietul, bou, biat, biologie,
bieii, biat, baie, alee, credeau, ceas, coif, cuib, cui, creier, cdeau,
coseau, cosir, coas, dau, deal, cldeau, doi, fluier, femeie, fumurii,
floare, geam, grai, ghea, ghind, iar, iepure, iei, iau, ideal, idee,
ndoial, ncheag, lunea, luai, leoarc.
Alctuii cuvinte cu diftongii: ea, ie, oi, ai, au
9
i cu triftongii: eau, iai, oai.
10

Artai care dintre cuvintele de mai jos conin vocale n hiat:

aeroport, aerodrom, cereale, alee, poezie, alcool, cooperativ,


istorie, vie, creaie, coordonare, respectuos, aspectuos, casierie.
11

Desprii n silabe cuvintele de mai jos. Numii apoi regula folosit:

accent, acru, acrit, adjunct, alarmat, agricol, agronom, african, aleg,


altruism, alteori, altminteri, antract, anticariat, an, ambiguu, ambiie,
ambrozie, aort, aprilie, aparent, asprit, astru, atrii, astre, astzi, astfel,

54

ax, banchet, baie, corp, cas, cscioar, castravete, cartof, catrin,


conuri, copci, certuri, cerbi, conteaz, culme, cuie, conjuncie, ctitorie,
declin, desfac, dreptunghi, dreptate, drumeag.
12

Aratai cte litere i cte sunete au cuvintele de mai jos:

cartof, ce, ceas, cerere, cercei, chei, chiar, chin, cinci, cincime, coarne,
corp, curenie, examen, excavator, excelent, exemplu, exersa, exprima,
explicaie, geam, ghea, ghem, ghicitoare, ghind, gard, kilogram, kiwi,
unchi.
13

Completai cuvintele urmtoare, punnd literele corecte - /:

...ncepe, ne...nceput, ne...ncep...nd, bine...neles, ne...neleg...nd,


rom...na, s...mbt, ...ng...ndurat, ...ntunec...nd, d...nsul, printr-...nsul.
14

Completai cuvintele urmtoare cu grupul de litere -mp-/-mb-, apoi


alctuii cte o propoziie cu fiecare:

...rcat; li...ezise, c..., septe...rie, li...ut, z...itor, li...ezit.


15

Scriei cuvinte care s conin diftongii:

ai, au, i, ea, ei, eu, ia, ie, iu, oa, ui i triftongii: eai, eau, iau, oai.
16

Precizai care sunt vocalele n hiat din cuvintele:

aeroport, aerodrom, alee, aspectuos, casierie, cereale, cooperativ,


coordonare, creaie, fastuos, istorie, lua, poem, poezie, respectuos,
trotuar, vie.
Cuvntul seamn conine:
17
a) 3 vocale;
b) 2 vocale i o semivocal;
c) 1 vocal i 2 semivocale;
d) 3 semivocale.
V

S vorbim i s scriem corect!


Reguli de scriere i de pronunare literar:

Dup i j se scrie i se pronun a i nu ea.


Exemplu: n rdcina cuvntului: aaz, nal, muama, apc, jale, jar.
Apostroful marcheaz grafic cderea accidental a unor sunete
de la nceputul, de la mijlocul sau de la sfritul unui cuvnt.
Exemplu: Unte duci?, Laspe mine!, De la munte pnla mare,
Domle, mneata.

55

V Atelierul creativ

nvai jucndu-v!
Jocul didactic Ce s-a schimbat?
Schimbai o liter din substantivul coam i vei obine, pe rnd, alte
substantive care denumesc:

1. Sinonimul cuvntului vi-de-vie;


2. Partea care acoper miezul pinii;
3. Foaie de hrtie;
4. Unealt agricol;
5. Parte a corpului unui animal.

nlocuii ultima liter a cuvintelor urmtoare cu una potrivit pentru a alctui


cuvinte noi:

alee, bou, cot, da, el, fac, gard, h, ista, jac, lac, mei, nor, om, par,
rai, suc, ic, tun, ac, unt, vid, zor.

Atenie!

Evitai cuvintele vulgare!


Exemplu: bag, bat.
Desprii n silabe cuvintele de mai jos. Subliniai cuvintele care pot avea
dou variante de desprire n silabe:

accent, acru, adjunct, alarmat, agricol, agronom, african, alcool, aleg,


alteori, an, aprilie, astru, astre, astzi, astfel, atletism, ax, banchet, baie,
corp, castravete, cartof, conuri, copci, certuri, cerbi, conteaz, culme,
cuie, ctitorie, desfac, dreptunghi, dreptate, punctuaie.
Scriei patru propoziii dezvoltate n care toate cuvintele s nceap cu
acelai sunet (aceeai liter).

Ce ai descoperit?
Vocea este una dintre sursele productoare de sunete.

Sunetul este receptat de ureche.


Mesajul este alctuit din cuvinte.
Cuvintele sunt alctuite din silabe, sunete.
Efectuai analiza sintactic a propoziiei:

Anioara deseneaz un peisaj minunat.


Analizai morfologic cuvntul deseneaz.
Desprii n silabe cuvntul Anioara.
Gsii sinonime la cuvntul deseneaz.

56

Folosii-v imaginaia!
Alctuii o scurt povestire pe tema Pasiunile copiilor, dup
imaginile de mai jos. Folosii cuvinte ce conin diftongi, triftongi i
vocale n hiat. Subliniai aceste cuvinte.

Alctuii cuvinte noi, adugnd prefixe, sufixe i desinene potrivite:

p
p
p
p

u
u
u
u

n
n
n
n
57

11. Accentul lexical. Folosirea corect a accentului


n limba romn

Terminologie:
accent lexical
silabe accentuate
silabe neaccentuate

Ce tim?

Numai o silab dintr-un cuvnt este accentuat.

S ne reamintim!
Silaba este o unitate a limbii alctuit din cel puin un sunet vocal, ce
se rostete printr-un singur efort respirator.
Dai exemple de cuvinte monosilabice i plurisilabice.

Observai!
Indicai cuvintele din exemplele urmtoare care se scriu la fel, dar se
pronun diferit:

Vesela verde cmpie acu-i trist, vestezit...



(Vasile Alecsandri)
Irina a splat vesela la buctrie.
II

Ce vrem s tim?
Cum accentul poate deosebi nelesul cuvintelor.

Reinei!
Accentul reprezint pronunarea mai intens a unei silabe dintr-un
cuvnt. n cuvintele plurisilabice silaba accentuat e pronunat mai
intens. Celelalte silabe sunt neaccentuate.

Explicai!
Indicai silaba pe care cade accentul n cuvintele urmtoare, ncepnd de la
ultima silab:

ac-tor
ca-me-r
ap-te-spre-ze-ce

Alctuii propoziii cu trei dintre ele.

58

pre-ve-de-re
la-po-vi-
a-pli-ca-i-e

Not!
n limba romn accentul nu are un loc fix.

Folosii-v cunotinele!
Citii versurile. Punei accentul n cuvintele polisilabice.
Rostii-le desluit.

Dulcea mea copilrie,


Nu te voi uita nicicnd.
Tu eti ca o floare pe cmpie
Eu te voi purta mereu n gnd.
(Vladimir Potlog)
Punei accentul n cuvintele date, apoi rostii-le:

diriginte, colaborator, instructor, conductor, catalog, director,


uniform, trimestru.
Citii poezia. Determinai care sunt silabele accentuate. Cum alterneaz
ele cu cele neaccentuate?

Rsare luna,- mi bate drept n fa,


Un rai din basme vd printre pleoape.
Pe cmp un vl de argintie cea,
Sclipiri pe cer, vpaie peste ape.
Un bucium cnt tainic cu dulcea, ...
Pe frunze-uscate sau prin naltul ierbii
Prea c-aud venind n cete cerbii.
(Mihai Eminescu)

Explicai sensul acestor cuvinte folosind dicionarul explicativ: basme,


vpaie, bucium. Observai pe ce silab cade accentul.

59

Exersai!
Artai cum sunt cuvintele de mai jos din punct de vedere al numrului
de silabe:

albin, dor, nfiinat, rar, alee, geografie, msea, scaun.

Desprii cuvintele din urmtorul enun n silabe. Evideniai fiecare silab


accentuat printr-un dreptunghi:

Elevii s-au bucurat cnd o coleg a ctigat ntrecerea.


Artai pe ce silab din cuvintele de mai jos trebuie pus accentul:

antic
duminic
bolnav duman
caracter editor
debut fenomen

ianuarie
jilav

matur
nobil

regizor
sever
casetofon
vizavi

Indicai silaba accentuat a cuvintelor evideniate din urmtoarele enunuri:

Am cerut copii la aceste acte.


Vd n curte nite copii.
Aveam o companie plcut.
O companie particip la concurs.
Folosindu-v de dicionarul ortografic, alegei cuvintele care sunt
accentuate corect:

industrie industrie, biografie biografie, automobil automobil,


televizor televizor, director director, tractor tractor, sector
sector, troleibuz troleibuz
Ce rol au accentele n perechile de cuvinte:

adun adun, cnt cnt, comedie comedie, acele acele,


paralele paralele?
6

Citii textul. Punei n cuvinte accentul la locul potrivit:

Ori s taci, ori s spui lucruri care preuiesc mai mult dect tcerea.
Mai degrab arunc la ntmplare o piatr dect s foloseti un cuvnt
de prisos sau fr de folos. Nu spunei puin n cuvinte multe, ci spunei
mult n cuvinte puine.
(Pitagora)
7

Citii propoziiile. Pronunai cuvintele evideniate conform semnelor de


punctuaie. S-a schimbat sensul?

Au sosit musafirii. Au sosit musafirii.


Au sosit musafirii! Au sosit musafirii?

60

Citii n glas poezia, accentund cuvintele evideniate. Copiai aceste cuvinte.

n prag dau viinii n floare,


Fac crbuii glgie.
Se-ntorc de la arat plugarii,
Cntnd, vin fete din cmpie,
Iar mame-ateapt cu mncarea;
Pe prisp masa e ntins.
Luceafrul pe cer rsare.
Fecioara pune demncarea
i-ar cicli-o mama, ns
S-amestec privighetoarea.
9
Precizai pe ce silab cade accentul n urmtoarele cuvinte:
parter, climar, prinderea, chelneri, dousprezece.
10
Precizai care este rolul accentului n cuvintele omografe. Dai
exemple.
Difereniai omografele urmtoare, punnd corect accentul
11
i precizai-le sensul, folosindu-le n propoziii:
torturi, scul, cnt, umbrele, era.
12
Punei accentul n urmtoarele cuvinte:
regizor, hrisov, antic, hering, torpedo, debut, corector, invers, legitim,
radar, simbol, matur, poter, prevedere, editor, butelie, verig, vatman.

Verificai-v cunotinele!
Ajutai-o pe Anioara s gseasc greala n textul de mai jos (Textul e citit
de ctre profesor fr a pune corect accentul pe cuvntul copii):

ntr-o zi Anioara spuse profesorului su:


Am citit ieri n ziar propoziia: Nite copii au gsit n
pustiul Arabiei nite copii vechi de mare pre. Cum copiii au gsit nite
copii i nc vechi, de mare pre? Nu neleg. Probabil c n ziar e o
greal de tipar.
Profesorul gndi o clip, zmbi i apoi i rspunse Anioarei:
N-ai dreptate. E scris corect. Greeala e a ta.
Care e greala Anioarei?
Dar voi cum credei, a cui a fost greeala?
Identificai sensul cuvntului copii i lmurii-l.

61

V S vorbim i s scriem corect!


Citii versurile. Alegei, dup plac, cteva cuvinte i punei accentul pe
silaba potrivit.

Afar-i toamn, frunz-mprtiat,


Iar vntul zvrle-n geamuri grele picuri;
i tu citeti scrisori din roase plicuri
i ntr-un ceas gndeti la viaa toat.
Pierzndu-i timpul tu cu dulci nimicuri,
N-ai vrea ca nime-n ua ta s bat;
Dar i mai bine-i, cnd afar-i zloat,
S stai visnd la foc, de somn s picuri.
i eu astfel m uit din je pe gnduri,
Visez la basmul vechi al znei Dochii;
n juru-mi ceaa crete rnduri-rnduri;
(Mihai Eminescu)

Explicai ortografia cuvintelor scrise prin cratim din textul de mai sus i
alctuii cu ele propoziii.

V Atelierul creativ

Lucrai n perechi!
Citii n gnd textul urmtor. Punei corect accentele. Organizai o ntrecere:
Cine citete mai expresiv acest text. Citii-l pe roluri.

62

Iapa, mnzul i lupul


ntr-o var iapa a plecat
de diminea cu mnzul
su la plimbare. n drum se
ntlnete cu un lup btrn.
Lupul o ntreb pe iap dac
nu vinde mnzul. Atunci iapa
i-a rspuns c-l vinde:
Dar ct cost? ntreb
lupul.

Uite, c e scris pe copita piciorului drept


de dinapoi. Iapa a ridicat piciorul, dar lupul nu
vedea nimic scris i zise nedumerit:
Nu se vede nimic.
Iapa i-a rspuns:
D-te mai aproape, c e scris mrunel,
cumtre, dumneata eti btrn i nu mai vezi
ca altdat.
Lupul se apropie, dar iapa sfr! drept n capul lui d cu copita.
Iapa i mnzul i-au vzut de drum, iar lupul a rmas lungit la pmnt.

nvai jucndu-v!
Care e silaba accentuat?
Profesorul scrie pe tabl un ir de cuvinte fr a le rosti, apoi propune elevilor
s citeasc cte un cuvnt. Elevul care citete greit este corectat, apoi trece la
tabl i pune corect accentul pe silaba cuvenit, repetnd cuvntul de dou-trei
ori. Este nvingtor elevul care citete corect toate cuvintele:

alfabet, altuia, armonie, viciu, garanie, gladiator, declamator, dincolo,


document, dolar, expeditor, jaluzele, geometrie, zoologie, calculator,
televizor, compozitor, catalog, constructor, maestru, melancolie, melodie,
mijloc, ortografie, pijama, pedagogie, profesor, precaut, raport, simbol,
transport, fantezie, fotograf.
Alctuii cte o propoziie cu cinci dintre aceste cuvinte.

63

12. Nume proprii accentuate greit.


Pronunarea numelor proprii strine

Terminologie:
nume proprii
lexical
accent
accentuate
silabe
silabe neaccentuate
ortografie

I Ce tim?
Accentul lexical n limba romn poate cdea pe orice silab din cuvnt.

S ne reamintim!
Numele proprii se ortografiaz cu liter mare.

Observai!
Pronunai urmtoarele nume proprii:

evcenko, Madonna, Dnypropetrovsk, Daniil Sihastru, Alecu Russo,


Denis.
Pe care silab cade accentul?
Pronunai corect pronumele personale:

eu, tu, el, ea, noi, voi, ei, ele.


Punei accentul i pronunai cuvintele:

echip, egal, econom, elegant, evaluare, ezit.


II

Ce vrem s tim?

Cum se pronun cuvintele scrise cu litera e la nceputul cuvntului. Cum se


pronun numele proprii strine.

Reinei!
n majoritatea neologismelor, la nceput de cuvnt i de silab,
dupa vocal se scrie e i se pronun [e]: ecran, elev, epoc, era,
examen; aer, aerodrom, alee, coexisten, poem; agreez, creez,
efectuez.
n pronumele personale i n formele verbului a fi se scrie e,
dar se pronun [ie]: eu, el, ei, ele, eti, este, e, eram, erai,
era, erai, erau.

64

Folosii-v cunotinele!
Scriei i pronunai corect numele proprii ale scriitorilor:

Guy de Maupassant, Jack London, Antoin de Saint-Exupery, Daniel


Defoe, Adam Mickiewicz, Jules Verne, Mark Twain, Heinrich Heine.
Reinei!
Conform ndreptarului ortografic, ortoepic i de punctuaie, numele
proprii strine se scriu cu ortografia limbilor respective, atunci cnd
acestea folosesc alfabetul latin: Bordeaux, Mnchen, Petfi, Racine,
Shakespeare, Yale, Quintilian, Wall Street etc., i se pronun ca n
limba din care provin.
n scrierea i pronunarea n limba romna a numelor proprii de
persoane i de locuri straine din limbi scrise numai, sau i cu alfabetul
latin se respect grafia i pronunarea din limbile respective: fr.
Bordeaux [bordo], germ. Haendel/Handel [hendal], magh. Jakai
[iocoi], pol. Mickiewicz [mitkevic], germ. Mnchen [munhen], magh.
Petofi [petofi], sp. Quito [kito], fr. Racine [rasin], engl. Shakespeare
[secspir], Wall Street [ualstrit], Yale [ieil], germ. Zeiss [tais].

Exersai!
1

Alctuii patru propoziii cu nume proprii strine.

Pronunai i scriei corect uvintele date i alctuii cu dou din ele propoziii.

Jorge Luis Borges, Sherlock Holms, Arthur Conan Doule, ota


Rustavelli, Omar Khayam, Dante Aligherri, Walt Whitman.
3

Comentai cum se scriu i se citesc numele scriitorilor


francezi:

Victor Hugo, Charles Perrault, Alexandre Dumas, Jean-Jacques


Rousseau.
IV S vorbim i s scriem corect!
4

Scriei cuvintele i punei accentul:

regizor, hrisov, antic, hering, torpedo, debut, corector, invers, legitim,


radar, simbol, matur, poter, prevedere, editor, butelie, verig, vatman.
5

Subliniai forma accentuat incorect n perechile:

ntic - antc; conductr - condctor; editr - edtor; sver - sevr;


penure - penrie.

Ce ai observat?

65

V Atelierul creativ

Lucrai n grupe!
(cte 4-5 elevi n grup)
Alctuii un text de volum mic pe tema:

a) Ucraina;
b) Dinamo;
c) Alexandr Sergheievici Pukin;
d) Vasile Alecsandri.

13. Valorile stilistice ale nivelului fonetic n textul literar

Terminologie:
sunete
stilistic
text literar

Alctuii o compunere dup imaginea de mai jos. Folosind imagini artistice.

Citii cu atenie textul:

Lacul codrilor albastru


Nuferi galbeni l ncarc;
Tresrind n cercuri albe
El cutremur o barc.
(Mihai Eminescu)

Identificai sunetul care se rostete mai pronunat.


Ce indic el, dup prerea voastr?

66

Ce tim?

n operele artistice ntlnim asocierea aceluiai sunet sau a unei combinaii


de sunete n cuvintele care se succed.

Observai!
Citii versurile i observai ce sunete se repet:

Prin vulturi vntul viu vuia


Vrun prin mai tnr cnd trecea .

(George Cobuc)

S descoperim!
Ce v sugereaz sunetul care se repet n versurile de mai sus?

II

Ce vrem s tim?
Valorile stilistice ale nivelului fonetic n textele literare.
ntrebuinarea corect a accentului n comunicarea oral i cea scris,
n exprimarea monologat i cea dialogat.

Reinei!
n operele literare se asociaz sunetele pentru efecte de rim sau de
stil. Acest procedeu sporete expresivitatea textului.

Folosii-v cunotinele!
Ce fel de imagini ilustreaz repetarea sunetului r n pastelul Sfrit de
toamn de Vasile Alecsandri:

Vesela verde cmpie acu-i trist, vestezit,


Lunca, btut de brum, acum pare ruginit;
Frunzele-i cad, zbor n aer, i de crengi se deslipesc,
Ca frumoasele iluzii dintr-un suflet omenesc.

Ce triri sufleteti ne sugereaz imaginile artistice din text?

67

Not!
Figurile de stil dezvolt expresivitatea textului artistic sugernd variate
triri afective: uimirea, indignarea, sigurana, frica, etc.

Exersai!
Citii versurile i stabilii vieuitoarea care emite sunetele:

Cri-cri-cri,
Toamn gri,
Nu credeam c-o s mai vii.

(George Cobuc)
Ce fel de imagini folosete autorul:

a) vizuale;
b) auditive.
2

Recitai o poezie n care s fie sunete emise de animale sau psri.

Stabilii sunetele care ilustreaz cel mai bine imaginile auditive n versurile
lui Mihai Eminescu:

a) ...vin sgei de pretutindeni, / Vjind ca vijelia i ca plesnetul


de ploaie...;
b) Iar pdurea lin suspin i prin frunzele uscate /.../ trece-un freamt
ce le scutur pe toate.
c) Apa sun somnoroas...
Scriei versurile n caiete. Numii grupul de sunete care se repet.

Ai pornit spre lunci i crng


Dar pornii cu cornul stng
Melc ntng,
Melc ntng!

(Ion Barbu)
Citii versul i identificai valoarea stilistic pe care ne-o sugereaz
repetarea unor sunete:

Din vzduh cumplita iarn


cerne norii de zpad.
Totu-i alb, pe cmp, pe dealuri,
mprejur, n deprtare...

(Vasile Alecsandri)

68

V S vorbim i s scriem corect!


6

Alctuii cteva propoziii, folosind cuvintele:

frum-o-o-s, det-e-e-pt, mmda, bu-u-n.

Pronunai corect aceste cuvinte.

Atelierul creativ

Lucrai n perechi!
Alctuii un dialog, nsoind vorbirea cu mimic i gesturi.
Transformai-l n dialog verbal.

Nu uitai!
Un bun vorbitor pronun mesajele clar, corect, cu voce tare i cu
intonaia corespunztoare, nsoete vorbirea cu mimic i gesturi
potrivite.

nvai jucndu-v!
Jocul didactic Ghicete al cui e glasul!
Condiiile jocului:
Etapa I-a
Elevii se mpart n dou echipe. Prima echip pronun cinci sunete
sau grupuri de sunete pe care le emit psrile.
Elevii din echipa a doua le recunosc. La fel procedeaz i echipa a
doua, pronunnd sunete pe care le emit animalele.
Etapa a II-a
Elevilor li se propun dou poezii care vor fi alese de ctre
liderii echipelor. Din aceste texte se vor selecta cte:
a) dou imagini vizuale;
b) dou imagini auditive.
Etapa a III-a
Echipele vor indica valorile stilistice pe care le sugereaz sunetele sau
grupurile de sunete evideniate n textele oferite de profesor.

69

Teste de evaluare a cunotinelor


1 Diftongul este:
a) mbinare dintre o vocal i dou semivocale ce aparin la aceeai
silab;
b) mbinare dintre o vocal i o semivocal ce aparin la aceeai
silab;
c) dou vocale alturate care aparin la silabe diferite.
2 Gsii varianta care conine numai cuvinte cu triftongi:
a) cadou, baie, oaie;
b) meau, leoaic, i-au;
c) mergeau, steaua, vioar;
3 Aflai varianta n care toate cuvintele conin vocale n hiat:
a) dialect, aerian, poezie;
b) scaun, deal, caiet;
c) caier, biografie, danseaz.
4 Aflai varianta n care toate cuvintele sunt desprite corect n silabe:
a) ma-iou, ge-am, hr-ti-e;
b) a-cru, al-tul, as-tru;
c) hr-ti-e, at-le-ti-c, co-ndu-c-tor.
5 ncercuii varianta n care toate numele proprii sunt ortografiate
corect:
a) Guy de Maupassant, Jack London, Antoin de Sent-Exupery;
b) Daniel Defoe, Robinson Cruzoe, Adam Mickiewicz;
c) Jules Verne, Mark Twain, Tom Sawyer.
6 Stabilii varianta ce indic valoarea stilistic a sunetului L n
versurile urmtoare:
Dar nu vine... Singuratic
n zadar suspin i sufr
Lng lacul cel albastru
ncrcat cu flori de nufr.
(Mihai Eminescu)
a) indic linitea lacului;
b) indic nelinitea eroului;
c) indic plescitul apei.

70

Lexicul

Noiuni de vocabular
Formarea cuvintelor
Familia lexical
Cmpuri lexicale
71

14. Noiuni de vocabular. Arhaisme lexicale. Neologisme

Terminologie:
vocabular (lexic)
lexicologie

dicionar
arhaisme lexicale
neologisme

Ce tim?
Cuvintele servesc la denumirea obiectelor, faptelor, evenimentelor i
a calitilor acestora.

S descoperim!
Fiecare limb are vocabular.

Observai!
Citii expresiv versurile:

Sftosule bunic din Humuleti,


Ct haz ai pus, ct ps i ct jale
n tlcul slovei tale rneti
Din negura copilriei tale.
Ai ticluit nepoilor poveti
Pe prispele icului din vale,
Ca-n Sadoveanu-apoi s dinuieti
i-n ali rapsozi de slove i chimvale.

(Liviu Deleanu)
Cui i se dedic aceste versuri?
Stabilii structura fonetic a cuvntului evideniat.
Cunoatei sensul tuturor cuvintelor din text?
Cu ce sens este folosit cuvntul slovei?
Ce gnduri i sentimente sunt exprimate n aceste versuri?

Ce vrem s tim?
Ce este vocabularul unei limbi?
Cu ce se ocup lexicologia?
Ce este dicionarul unei limbi? Ce tipuri de dicionare sunt?
Ce sunt arhaismele, neologismele?

72

Reinei!
Vocabularul (lexicul) unei limbi este format din totalitatea cuvintelor
din aceast limb.
Vocabularul limbii romne cuprinde peste 120.000 de cuvinte.
Disciplina care studiaz lexicul se numete lexicologie.
Dicionarul este o lucrare tiinific n care sunt explicate
n ordine alfabetic cuvintele unei limbi.

mbogii-v cunotinele!
Vocabularul unei limbi este n continu micare, deoarece unele cuvinte
vechi dispar din limb, altele i schimb sensul, apar alte cuvinte noi.

Observai!
A fost odat un mprat i se numea mpratul Rou.
(Basm popular)
2 Ba mai avea zgripuroaica i doua fete.
(Charles Perrault)
Catrina, cmaa, brul, bondia i opincile fac
3
parte din costumul naional romnesc.
1

Cuvintele evideniate se ntrebuinea astzi?


Explicai sensul lor.

Reinei!
Arhaismele lexicale sunt cuvinte vechi care nu se ntrebuineaz
astzi n vorbire. Exemplu: domnitor, opinc, argat, palo, opai.
Neologismele sunt cuvintele noi aprute ntr-o limb (formate
sau mprumutate din alte limbi). Exemplu: fertil rodnic,
etern venic, computer calculator, delegat sol.

Aflai mai mult!


Cuvintele au form i coninut.
De forma lor se ocup fonetica i morfologia:
fonetica stabilete numrul de sunete i mbinarea lor n cuvinte.
morfologia grupeaz cuvintele n pri de vorbire.
De coninutul cuvintelor (de semantic) se ocup o ramur a lexicologiei
semasiologia.
Cuvintele pot avea:
sens lexical;
sens gramatical.

73

Comparai!
Cosmonauii se antreneaz.
Sensul lexical al cuvntului cosmonauii este oameni care navigheaz
prin cosmos.
Sensul gramatical al cuvntului cosmonauii substantiv, genul
masculin, n. pl., c. N., subiect.
Modificri de sens

Observai!

Din carte culegei mult nelepciune.


2 Maic, sunt foarte departe
i i scriu iari o carte.

(Folclor)
1

Ce sens are cuvntul evideniat n exemplele de mai sus?

Reinei!
Unele cuvinte sunt pstrate n limb, dar i modific sensul.

Observai!
n Bucovina este pmnt rodnic.
Oamenii prelucreaz pmntul fertil din Bucovina.

1
2

Ce au comun cuvintele evideniate?


Care dintre ele este mai nou?

Exersai!

Grupai n perechi de arhaisme i neologisme cuvintele urmtoare:

neltor, bir, document, vipie, vistiernic, escroc, bancher, impozit,


canicul, hrisov.
Indicai sinonimele actuale corespunztoare urmtoarelor arhaisme:

slobod, zlog, a purcede, buchiile, letopise, Iei, a iscodi, leuri,


cazne, jude, jalb.
Indicai cte un sinonim pentru arhaismele de mai jos:

voievod, gde, jude, a se aciua, strv, norod, sol.


4

Scriei sinonimele neologice ale cuvintelor:

harnic, prielnic, vinovie, greeal, struitor, zgrcit, prt, pedeaps,


preuit, zadarnic, cinstit, venicie, singuratic, cutremur, mbelugat.

74

Alctuii trei propoziii folosind neologisme.

Scriei formele de feminin ale urmtorilor termeni neologici:

baroc, echivoc, analog, poliglot, policrom, snob.


Subliniai sensul corect asociat urmtoarelor neologisme:

specios: neltor special; fortuit: forat ntmpltor; salutar:


care merit s fie salutat salvator; solicitudine: cerere atitudine
plin de grij fa de cineva; mutual: reciproc pe tcute.
8

Gsii cuvinte noi care au acelai sens cu:

biruitor
cenuiu
9

detept
folositor

gras
nsemnat

oache
venic

Subliniai n enunurile de mai jos cuvintele care nu se mai folosesc astzi.


Cutai sensul lor n dicionarul de arhaisme.

10

Pe msu era o besactea frumos lucrat.


n grdin se putea admira un havuz.
Sptarul intr n cetate.
Plieul i cur cu grij flinta.
Subliniai forma corect din urmtoarele variante lexicale:

bomboane / bonboane
complect / complet
corigent / corijent
piatr / peatr

ntreprindere / nterprindere
literar / literal
pianjen / paianjn
propietate / proprietate

V S vorbim i s scriem corect!

Observai!
Atenie la ortografierea cuvintelor compuse!
buna dispoziie
(cu) bun-tiin
buncredin
bunvoin
bun-cuviin
bunstare
V Atelierul creativ

Lucrai n perechi!
Folosind dicionarul explicativ colar, explicai sensurile cuvintelor:

poian, vlcea, trg, stup.

Alctuii o compunere de volum mic n care s prezentai un loc istoric


vizitat. Folosii cte trei arhaisme i cte dou neologisme.

75

nvai jucndu-v!
Jocul didactic Narcisul
Condiiile jocului:
Elevii se mpart n dou echipe.
Liderii echipelor primesc plicuri
cu petale de narcise decupate pe
care sunt scrise arhaisme lexicale i
neologisme. Fiecare echip alctuiete
n decurs de dou minute, dou florinarcise din petalele primite: una numai
cu arhaisme i a doua numai cu
neologisme.
Numrul de puncte va corespunde
cu numrul de cuvinte plasate corespunztor condiiilor. Va nvinge echipa care
va avea mai multe puncte.

15. Cuvntul unitatea de baz a vocabularului.


Cuvntul de baz. Structura cuvntului.
Rdcin, sufix, prefix

Terminologie:
cuvntul
cuvntul de baz
structura cuvntului
rdcina
sufixele
prefixele

Ce tim?

S ne reamintim!
Lexicul este totalitatea cuvintelor dintr-o limb.
Cuvintele au form i coninut, sens lexical i sens gramatical.
Neologismele cuvinte noi; arhaismele cuvinte nvechite.

Observai!

Citii expresiv textul:

Cuvntul este un mister. Trebuie s fii pasionat de lectur ca s cunoti


misterul cuvntului. Pentru a descifra acest mister trebuie s descoperi
ct valoreaz fiecare vorb ntr-o carte!

76

Exprimai-v prerea!
Care este rolul cuvntului n comunicare?

II

Ce vrem s tim?
Ce este cuvntul n comunicare?
Care este structura cuvntului?

Reinei!
Cuvntul este unitatea de baz a vocabularului care are:
a) form (sunete);
b) coninut (sens sau neles).

mbogii-v cunotinele!
Cuvintele pot avea aceeai form, deosebindu-se dup neles:

leu (animal) leu (ban);


mare (substantiv) mare (adjectiv).
Cuvintele pot avea acelai coninut, dar form diferit:

cuvnt vorb slov;


copac pom arbore.
Unele cuvinte pot avea un singur sens, altele au mai multe sensuri:
a) cu un singur sens: calciu, verb, electrician, computer;
b) cu mai multe sensuri: cap, cmp, picior, limb.

Exersai!
1

Aflai care este sensul cuvintelor evideniate n propoziiile date:

Liliacul ne ncnt.
Liliacul ne nfioar.
2

Alctuii dou propoziii cu urmtoarele cuvinte: ndemnatic, priceput.


Ce ai observat?

Completai spaiile libere cu cuvinte potrivite:

a) Broasca ... face gura ... .


b) Cine seamn ... culege ... .
c) Lauda de ... nu miroase a ... .
Alctuii propoziii n care cuvintele
4
lume, var, picior s aib diferite sensuri.
Lmurii, de fiecare dat, sensul cuvintelor date.

77

Cuvntul de baz. Structura cuvntului

Observai!
Lemnarul lucreaz la lemnrie.
Primii crturari au scris cri preioase.
Ce legtur exist ntre cuvintele evideniate din fiecare propoziie?
Care sunt sunetele comune n cuvintele evideniate de mai sus?
Care sunt sunetele ce le deosebesc?

Reinei!
Cuvntul de baz este cuvntul de la care se formeaz alte cuvinte
(o familie lexical).
Rdcina este elementul comun al unei familii de cuvinte.

Folosii-v cunotinele!
1

Formai familii lexicale de la cuvintele date. Dovedii c aceste cuvinte fac


parte din aceeai familie i c rdcina e partea semnificativ principal:

pdure pdurar;
lemn lemnar;
cas csu;
ulcior ulciora.
Alctuii cu trei dintre ele propoziii.
Prin ce se aseamn i prin ce se deosebesc aceste cuvinte?
Ce importan are cunoaterea familiilor de cuvinte?
2

Alctuii un text n care s lmurii ce este comun ntre cuvintele coal i


colar.

Ghicii ghicitorile, apoi alctuii derivate de la cuvintele evideniate. Precizai


sensul lor, consultnd dicionarul.

De la noi i pn la voi tot pnze albe i moi.


Vin cprie de la munte cu stelue albe-n frunte.
Reinei!
Prefixul este sunetul sau grupul de sunete aezat naintea rdcinii
pentru a forma cuvinte noi (prefa, neatent).
Sufixul este sunetul sau grupul de sunete aezat dup
rdcin pentru a forma cuvinte noi (colresc, feti).

78

Not!
Unele cuvinte conin prefix i sufix (nflorit, despdurit).

Exersai!
Citii textul, apoi analizai cuvintele evideniate dup urmtorul plan:

Care sunt prile lor componente?


De la care cuvinte s-au format?
Ce sens au aceste cuvinte?

S-a trezit pmntul. Plugarul i apleac


urechea i ascult. Bucuria-i umple sufletul.
ngenuncheaz n faa gliei i ia o mn
de pmnt. Simte cldura rnii. n fa
vede vlurnd lanuri de gru i de secar...
i imagineaz cum spicele i apleac sub
greutatea boabelor fruntea la pmnt.
Spunei ce valoare au sufixele n cuvintele din colonie. Scriei-le n caiete.

dulciu
albstrui
tomnatic
trzior

construiesc
construiete
liniaz
menioneaz

copil
copila
mn
mnu

Citii textul i caracterizai sufixele din cuvintele evideniate.

Lcrimeaz
prin
vguni
zpada nnegrit. Pornesc n
clocot rurile. Se umfl i trosnete
cu vaiet disperat gheaa. Acele
sclipitoare ale ierbii de un verde
crud strpung mofturile iernii i
salut lumina. Cornii i pregtesc
mugurii, ca primii s pun coronia
pe cretetul primverii.
Ce tip de descriere este aceasta? La ce stil se refer?
4

Ce valoare au sufixele n cuvintele evideniate? Reprezentai schematic.

a) Cine-au cunoscut,
Cine mi-au vzut
Mndrul ciobnel,
Tras printr-un inel?
Feioara lui
Spuma laptelui;

Mustecioara lui
Spicul grului;
Periorul lui
Pana corbului;
Ochiorii lui
Mura cmpului!..
(Mioria)

79

b) Atunci fetei i se fcu mil i, lund celua, o spl i o ngriji foarte


bine.
(Ion Creang)
V S vorbim i s scriem corect!
Copiai textul. Comentai ortografia prefixelor i sufixelor.

Nu mai este nucul acela n


fundul ogrzii. Tata l-a scos,
cic mbtrnise i nu mai d
roade. Nu cred c trunchiul
cela de sub vreascuri s fie
trunchiul copilriei mele. Nucul
acela mai triete i astzi.
L-am purtat toi anii mpreun
cu mine. Ca i alt dat,
toamna i scutur frunzele
i primvara i nnoiete
straiele. E tot att de harnic i
de vorbre. i aud mereu oapta lui blajin:
Bine, Ioane, ... s tii c-i bine...
6

Citii grupurile de cuvinte i comentai ortografia lor.

Face
desface
preface
reface
bat
dezbat
rzbat
strbat

(Ion Dru)

duce
aduce
readuce
reduce
introduce
conduce
deduce
traduce

Atenie!
Prefixele m-, com- se scriu naintea rdcinii ce ncepe cu una din
consoanele b, p: mpart, combat.
Inaintea acelorai consoane b, p i a vocalelor se scriu prefixele dez-,
rz-: rzbate, dezbate, dezarmare.
n cuvintele a cror rdcin ncepe cu n i prefixul se termin n n se
scriu doi de n: nnoda, nnoura, nnegri.

80

Citii versurile. Explicai ortografia cuvintelor evideniate.

Iar cel ungurean


Pe l-apus de soare
i cu cel vrncean
ca s mi-l omoare
Mri de vorbir
Pe cel moldovean,
i se sftuir
C-i mai ortoman.

(Mioria)

De la denumirile de ri i localiti alctuii cuvinte ce indic naionalitatea


sau locul de trai. Scriei-le n caiete.

Italia
India
Cernui
Slatina

Crasna
Voloca
Odesa
Movilu

n cuvintele ce indic naionalitatea sau locul de trai se scrie sufixul -ean


dup rdcina numelui propriu terminat cu o consoan i sufixul -ian dup cea
terminat cu o vocal.
3

Formai cuvinte ce indic naionalitatea sau locul de trai de la numele


proprii de mai jos.

Maramure, Moldova, Ucraina, Trsui, Mmliga, Stalineti,


Blcui, Boian, Noua-Suli, Mahala, Bhrineti, Mlineti, Hera.
V

Atelierul creativ

Lucrai n grup!
Gsii un numr ct mai mare de cuvinte formate de la cuvintele de baz:

pune, frunz, face, pdure.

nvai jucndu-v!
Jocul cuvintelor

Organizatorul propune rdcini ale cuvintelor, elevii alctuiesc cuvinte noi


n timp limitat (5 min.). Jocul poate fi complicat (alctuiesc propoziii, explic
sensul cuvintelor).

81

16. Formarea cuvintelor. Derivarea (sufixarea, prefixarea)

Terminologie:
derivare
cuvinte derivate
prefix, prefixare
sufix, sufixare
sufixe: augmentative
diminutivale

Ce tim?
Cuvntul este alctuit din temelie i desinen.

S ne reamintim!
Temelia este alctuit din rdcin, prefix, sufix.

Observai!
Copiai textul:
Florile au un rol deosebit n viaa noastr.
Cnd nfloresc, ne dau arome plcute.
n florrie cresc cele mai frumoase flori.
Florreasa mi-a druit o floricic.

Ce pri de vorbire sunt cuvintele evideniate?


Ce au comun ntre ele?
Care este cuvntul de baz de la care s-au format?
Ce pri ale cuvntului s-au adugat pentru a forma cuvinte noi?

II

Ce vrem s tim?
Cum se formeaz cuvintele prin derivare?

Reinei!

Mijloacele de mbogire a vocabularului: derivarea, compunerea, conversia


Derivarea este mijlocul de mbogire a vocabularului prin care se
formeaz cuvinte noi cu ajutorul prefixelor i sufixelor.
Cuvintele formate cu ajutorul prefixelor i sufixelor se numesc
cuvinte derivate.

82

Derivarea cu sufixe
Fericit acel ce noaptea rtcit n viscolire
St, aude-n cmp ltrare i zrete cu uimire
O csu drgla cu ferestrele lucind,
Unde dulcea ospeie l ntmpin zmbind!

(Vasile Alecsandri)

Folosii-v cunotinele!
Gsii n textul de mai sus cuvintele formate cu sufixe. Numii cuvntul de
baz i sufixul cu care s-a format cuvntul nou.
Ce pri de vorbire sunt aceste cuvinte?

Reinei!
Sufixarea este derivarea cu ajutorul sufixelor.
Cele mai rspndite sufixe n limba romn sunt: -ian, -ean, -esc, -ar,
-a, -tor, -tate, -ie, -re etc.

mbogii-v cunotinele!

Sufixele diminutivale sunt sufixele care se altur la rdcina cuvntului


pentru a arta micorarea dimensiunii:

-a copila, scuna, iepura;


-i grdini, cciuli, feti;
-u clu, csu;
-e ursule, podule;
-ic ppuic, mtuic;
-el degeel, bobocel, clopoel;
-u crru, ginu; -or obrjor, frior, ouor.

83

Sufixele augmentative (cu sens peiorativ):

-an bietan, juncan, flcuan;


-oi bietoi, ftoi, butoi;
-andru bieandru, copilandru.

Exersai!

Punei n dreptunghiuri albastre sufixele i n dreptunghiuri verzi


prefixele urmtoarelor cuvinte derivate de la cuvntul de baz indicat:

biat bietan bieandru biea bieei bieesc bieete


bietoi
bun bunicel bunior bunu a mbuna
rou a nroi nroire roeal roea roior
sat stean stesc sticel stuc stule
2

Formai patru derivate cu sufixe de la substantivul nor. Scriei-le n caiete.

Formai cte un derivat cu sufix de la urmtoarele substantive:

lumin, bunic, pui, copil, vrabie.


Grupai cuvintele de mai jos in dou categorii:

a) cuvinte derivate;
b) forme diferite ale aceluiai cuvnt.

cas, frumos, casele, frumoase, caselor, frumusee, nfrumusea,


zidesc, zidim, casnic, csu.
5

Completai versurile, judecnd dup coninutul propoziiilor pe care le


conine. Scriei cuvintele alese i marcai desinena i tema.

Azi a fost la noi ...,


i a fost la noi...,
A fcut perei la cas.
Fcu casa mai frumoas.
i a fost la noi...,
i a fost la noi...,
A pus geam i u-aleas. Uite i lumina tras.
(Grigore Vieru)
Copiai textul. Grupai cuvintele evideniate n dou categorii: cele care
nu sunt formate de la alte cuvinte (nederivate) i cele care au provenit de
la alte cuvinte (derivate).

Dimineaa mama toarn n ciubr mult-mult ap i apuc s


ghileasc cerul. Cnd m trezesc, peste garduri, peste case, peste vii
i puni albstrete ntins la soare pnza cerului.
(Nicolae Esinencu)
7

Formai trei cuvinte noi cu sufixe diminutivale i trei cu sufixe


augmentative.

84

Indentificai sufixele diminutivale. Ghicii ghicitorile:

a) Margareta e o floare
i-are-un frate mititel.

Vai, ce mult-asemnare
Este ntre ea i el.

Mama face ceai din el
i se cheam ...?
b) Primvara cnd se-arat,
Prin grdini apar deodat
Ciorchini albi i albstrii
Din stelue mii i mii.
c) Mrgelue parfumate
Printre frunze nirate.
d) Floricea catifelat
Seamn cu-n chip de fat.
e) Cupe albe, sngerii
Stau pe lujere nfipte,
Parc-ar fi nite fclii!
f) Voinicel cu hain alb
Iese primul din zpad.
(lcrimiorele, panseaua, liliacul, ghiocelul, lalelele, mueelul)
Derivarea cu prefixe:
a) Frunzele-i cad, zbor n aer i de crengi se dezlipesc.
(Vasile Alecsandri)
b) Copilul rsfat rmne nenvat. (Proverb)
c) Ploaia rzmuiase coaja de rsrit. (Ion Dru)

Observai!
Ce pri de vorbire sunt cuvintele evideniate?
Cum s-au format ele?
Unde e locul prefixului fa de rdcin?
Reinei!
Prefixarea este formarea cuvintelor noi cu ajutorul prefixelor.
Cele mai rspndite prefixe sunt:
m-, n-, rs-, rz-, des-, dez-, ne-, in-, a-, bi-, trans-, str-,
anti-, ante-.

85

Exersai!
Scriei n locul punctelor prefixele omise.

...copt, ...prins, ...gndi, ... lipit, ... turna, ... ordonat, ... pltit,
...muiat, ... bat.
Alctuii 3 propoziii cu unele dintre aceste cuvinte. Alctuii propoziii cu
sinonimele cuvntului ordonat: ngrijit, disciplinat.
Gsii antonimele acestor cuvinte.
Numii cuvinte cu sens opus pentru cele de mai jos:

Leg, ndoi, narmare, ngrop, completez, nchid, ncalec, prind.


Model: leg dezleg.
Scriei n locul punctelor prefixele omise.

... patriot, ... bate, ... bujorat, ... clei, ... duce, ... sftuire, ... portare,
... belugat, ... pacheta, ... pietrit.
Alctuii trei propoziii cu unele dintre aceste cuvinte.
4

Scriei o mic compunere dup tabloul de mai jos, folosind cuvinte


formate prin derivare cu prefixe. Subliniai-le. Explicai ortografia lor.

86

V S vorbim i s scriem corect!


Citii cuvintele din colonie. Observai naintea cror consoane se scriu
prefixele:

m-, com-, dar n-, con-?


mbtrnit
comportare
mpietrit
compunere
mbelugat
combatere
mpodobit
compatriot
mblnzit
comptimire

nvechit
ngheat
nflorit
nverzit
nglodat

convorbire
constean
conduce
confirmare
condrume

Prefixele m-, com- se scriu naintea rdcinii care ncepe cu consoana


b sau p.
Prefixele n-, con- se scriu naintea rdcinii care ncepe cu orice alt liter,
n afar de b i p.
Explicai ortografia cuvintelor evideniate.

a) Frumoas este limba pcii:


Ea nu ne-mparte nici desparte
Cu ct e mai a tuturora,
Cu-atta e mai fr de moarte.

(Vasile Romanciuc)
b) Sufl, Doamne, un vnt,
Sufl-l pe pmnt,
Brazii s-i despoaie,
Paltini s ndoaie,
Munii s rstoarne.
Meterul Manole
1

Citii cuvintele din chenar.

nnora
nnmoli
nnegri
nnoi
nnegura
nnscut

nnoda
nnoptat
nndi
nnobilat
nnemurit

Memorizai-le. Ce prefix face parte din componena acestor cuvinte ?

Model: nnora.
Cu ce liter ncepe rdcina?
Atunci cnd prefixul n- st naintea rdcinii ce ncepe cu n, cuvntul
se scrie cu doi de n: nod nnod.

87

V Atelierul creativ

Lucrai n perechi!
Alctuii un dialog La bibliotec, folosind cuvinte cu sufixe i prefixe.

nvai jucndu-v!
Ghici ghicitoarea mea!

a) Rdcina i sufixul,
b) Prefixul, sufixul mi sun la fel.
i mria sa prefixul
Prevede mi d rdcin niel.
Le gsii n slove ca:
i toate unite astfel numescu-i
Punere i compara,
O poezie de Eminescu.
Dar i-aflai ntregul rol
n lucrarea de control.
c) Am un prieten priceput
De toat lumea tiut
mi d sfaturi i mi spune
Tot ce se petrece-n lume
Alctui cuvinte noi, prin derivare, de la cuvintele evideniate.

88

17. Compunerea. Procedeele compunerii

Terminologie:
compunerea:
sudare
alturare
abreviere
sistemul siglelor

Ce tim?

Unul din mijloacele interne de mbogire a vocabularului este derivarea.

S ne reamintim!

Ce este derivarea?
Ce este sufixarea?
Ce este prefixarea? Dar derivarea parasintetic?

II

Ce vrem s tim?
Cum se mbogete vocabularul prin compunere? Ce este compunerea?

1
2
3
4
5
6
7
8

Atunci Ft-Frumos i ia ziua bun de la prini.


(Mihai Eminescu)
Mo Vasile era un pui de zgrie-brnz ca i mtua Mrioara.
(Ion Creang)
Stai c mai avem pn la primvar.
(Ion Dru)
Aa s-a nmuiat la inim parc era uns cu untdelemn.
Avionul a aterizat la aeroport.
Lanurile galben-aurii se legnau n btaia vntului.
ONU se afl n Europa.
Nicidecum nu voi ntrzia la coal.

Observai!
Ce pri de vorbire sunt cuvintele evideniate?
Cum se ortografiaz aceste cuvinte?
Cte elemente conin ele?

Reinei!
Compunerea este mijlocul intern de mbogire a vocabularului.
Cu ajutorul ei se formeaz cuvinte noi prin unirea, alturarea
sau prescurtarea a dou sau mai multe rdcini.

89

mbogii-v cunotinele!
Cele mai obinuite cuvinte compuse sunt substantivele:

cine-lup, medic-ef, gura-leului, coco-de-munte, untdelemn.


n componena cuvintelor compuse ntr i alte pri de vorbire:

binevoitor, primvar, rou-portocaliu, cine-cinete, ONU, d-ta.


Procedeele compunerii

Observai!
Cum sunt formate cuvintele compuse n exemplele de mai sus (alturare,
sudare, abreviere)

Reinei!
Procedeele compunerii sunt: sudarea, alturarea i abrevierea.
Sudarea este mbinarea n care elementele s-au contopit:

binefacere, doisprezece, frdelege.


Alturarea este mbinarea n care elementele s-au alturat:

verde-deschis, prim-ministru, sare-de-lmie, argint-viu.


Abrevierile sunt prescurtri de cuvinte sau de grupuri de cuvinte unanim
recunoscute i aplicate:

S.U.A Statele Unite ale Americii


ONU Organizaia Naiunilor Unite
FIDE Federaia Internaional de ah
D-voastr Dumneavoastr
Sistemul siglelor
Reinei!
Sigla este o prescurtare convenional format din litera iniial sau
din grupul de litere iniiale folosite pentru a evita cuvintele sau titlurile
prea lungi.
De exemplu:
DEX Dicionarul explicativ al limbii romne

90

V S vorbim i s scriem corect!


Ortografia cuvintelor compuse

mbogii-v cunotinele!
Cuvintele compuse se scriu n felul urmtor:
Cuvintele compuse formate prin sudare se scriu ntr-un singur cuvnt:
paisprezece, botgros, fiecare;
Cuvintele compuse formate prin alturare se scriu:
cu cratim: iarba-tatlui, femeie-cosmonaut, vagon-restaurant,
nord-vest, gur-casc, albastru-deschis.
desprit: douzeci i trei, pe sub, pentru c.
Cuvintele compuse formate prin abrevieri se scriu cu iniiale majuscule
sau mici, urmate sau nu de puncte: ONU, O.N.U.; SUA, S.U.A.;
Nu se pune punct dup:
abrevierile unitilor de msur: m, cm, dm, kg;
abrevierile punctelor cardinale: N, S, V, E;
abrevierile pronume personale de politee: d-ta, d-lui, d-voastr
Numele proprii compuse, numele de localiti se scriu cu iniial
majuscul la fiecare termen, afar de articole i prepoziiile care intr
n componena cuvntului compus: tefan cel Mare, Barbu-Lutaru,
Barb-Cot, Buda Mare, Ptruii de Jos, Noua Suli, Biserica Alb.

Exersai!
Formai cuvinte compuse noi de la cuvintele-rdcini.

bine - fctor, facere, venit, voitor, a voi, crescut, intenionat,


a cuvnta, cuvntare, ornduire, neles.
2

Formai cuvinte compuse. Elementul al doilea punei-l la cazul cerut:

coada

traista
ochiul
iarba
ciuboica

leul
oarecele
iepurele
fiarele
ursul

racul
mielul
cinele
calul
boul

91

limba
talpa
umbra
Model: coada-oarecelui.

cocoul
cucul
ciobanul

gsca

Scriei cuvintele compuse pe care le putei forma cu ajutorul cuvintelorrdcini. Explicai sensul lor. Alctuii propoziii cu trei cuvinte nou-formate.

t e l e

r a d i o

f o t o

observator
colaj
reporter
interviu
vernisaj
difuziune
emisiune

jurnalist
jurnal
reportaj
dialog
concurs
camer
detalii

Examinai harta regiunii noastre. Scriei n caiete substantivele compuse


cunoscute (denumiri geografice).

Folosii-v imaginaia!
Alctuii un text din 5-6 propoziii pe una dintre temele:

Plantele medicinale
Florile

tiai c...
Denumirile diferitor organe ale omului au servit la formarea cuvintelor
compuse ce numesc plante. Aa organe sunt: limba, ochiul, gura, talpa.
Alctuii propoziii, folosind substantive compuse ce indic denumiri de plante.

Atelierul creativ

nvai jucndu-v!
Joc didactic Cine-i mai iste
Scriei ct mai multe cuvinte compuse denumiri de plante, folosind
cuvintele: cioboica, mierea, umbra, traista.

Mijloacele interne de formare a cuvintelor


derivarea

conversiunea

sufixarea
prefixarea
derivarea parasintetic

92

compunerea
prin alturare
prin sudare
prin abreviere

schimbarea
valorii gramaticale

18. Familia lexical. Cmpurile lexicale

Terminologie:
familie de cuvinte
cuvnt de baz
derivare
cmp lexical

Ce tim?
Mijloacele interne de mbogire a vocabularului sunt derivarea,
compunerea, conversia.

Folosii-v cunotinele!

Formai cuvinte noi prin derivare de la cuvntul a nva.


Cum s-a format cuvntul binecuvntare?

S ne reamintim!
Rdcina, sufixul i prefixul alctuiesc tema cuvntului.
Vocabularul unei limbi se mbogete att extern ct i intern.
Ce parte a cuvntului e comun pentru cuvintele formate prin derivare?
Ce este compunerea?
Numii procedeele compunerii.

II

Ce vrem s tim?
Ce este familia lexical. Ce este cmpul lexical. Cum deosebim aceste
dou noiuni?

Observai!
Selectai numai cuvintele nrudite ca sens cu cuvntul frunz din irul de
mai jos:

frunzi, frunzrie, nfrunta, nfrunzit, desfrunzit, fructifer, nenfrunzit,


nfrunzire, frunzuli, frunzioar.

Care este partea comun a acestor cuvinte?


Prin ce procedeu s-au format ele?

Reinei!
Familia lexical sau familia de cuvinte cuprinde toate cuvintele
formate prin derivare sau prin alte procedee de la un cuvnt de baz.

93

Exersai!
Alctuii familiile lexicale ale cuvintelor:

grdin, ochi, cunoate.

Selectai din cuvintele de mai jos familia lexical:

om, copii, omenire, omenos, omule, oameni, brbat.

Grupai n familii lexicale cuvintele:

pun, desfcut, binevenit, suprapune, prefctor, depune, face,


binior, depunere, impune, prefacere, binee, binevoitor.

Formai familia lexical a cuvntului pdure i alctuii un text de volum


mic La pdure, folosind cuvintele nou-formate.

Subliniai cuvintele care fac parte din familia lexical a urmtoarelor


cuvinte de baz:

cap capabil, copac, cpor;


orb orbeal, orbete, a orbi, orbital, orbit;
mas mascare, msu, mescioar, mesean.

Gsii cuvintele care nu fac parte din


familia lexical a cuvntului carte:

crulie, cartel, crturar, crticic,


cartier.

Folosii-v cunotinele!
Citii cuvintele de mai jos i aflai ce este comun ntre ele:

caiet, carte, stilou, creion, carioc, ghiozdan, linie;


vnt, ploaie, furtun, ninsoare, lapovi, uragan.

Reinei!
Cmpul lexical cuprinde toate cuvintele care aparin aceluiai
domeniu i au trsturi de sens comune.

Exersai!
Scriei trei exemple de cuvinte care s intre n cmpul lexical i trei cuvinte

din familia lexical a cuvntului scaun.


2

Gsii zece cuvinte care s aparin cmpului lexical al alimentelor.


Alctuii cu ele propoziii.

94

Gsii printre cuvintele de mai jos acelea care nu intr n cmpul lexical
al termenului indicat:

animale domestice: vac, cal, porc, gin, iepure, capr, ra, oaie,
ied, curcan;

corpuri cereti: stele, soare, pmnt, lun, Luceafr.

Ce pri de vorbire sunt cuvintele date?

Reinei!
Cmpul lexical este alctuit din aceleai pri de vorbire
(substantive, adjective, verbe)
4

Formai cmpul lexical al cuvntului familia, folosindu-v de arborele


genealogic al familiei voastre.

Nu uitai!

Familia ta te face s fii fericit!

V S vorbim i s scriem corect!


Alctuii un dialog (ntre 2 membri ai familiei). Folosii corect semnele de
punctuaie. Scriei-l n caiete.

V Atelierul creativ

Lucrai n perechi!
Alctuii cmpul lexical al cuvintelor:

animale slbatice, psri, arbori, unelte, fructe, legume, flori, peti,


matematic, sport.

nvai jucndu-v!
Jocul didactic Cine mai mult?
mprii-v n patru echipe. Ctig echipa care va scrie n caiete n doua
minute o familie lexical i un cmp lexical alctuite din cele mai multe cuvinte.

95

19. Sinonimele. Antonimele. Regionalismele

Terminologie:
sinonime
antonime
regionalisme

Ce tim?

Unele cuvinte se pot nlocui n text cu altele asemntoare ca sens fr


a schimba ideea textului.
Unele cuvinte au pereche cu sens opus.

Observai!

Citii textul. Prin ce se aseamn i prin ce se deosebesc cuvintele


evideniate:

Ce privelite minunat este pdurea n timpul verii!


Codrul m primete mbietor. Orice colior e superb. Glasul psrilor e
ncnttor. Tresar la fiecare oapt a izvorului. Parc aud paii cuiva...

II

Ce vrem s tim?
Ce sunt sinonimele. Ce sunt antonimele. Ce sunt regionalismele.

Reinei!
Sinonimele sunt cuvintele cu form diferit i cu sens identic
sau asemntor.

96

Folosii-v cunotinele!
Gsii sinonimul potrivit pentru cuvntul evideniat i alctuii cu el o propoziie.

Nucul e un arbore impuntor.


Bradul e un arbore montan.

Gsii cte un sinonim pentru cuvntul subliniat n enunurile de mai jos:

Copilul privea apa limpede.


Dup o ploaie ndelungat, cerul deveni din nou limpede.
Glasul limpede al fetiei rsuna n sala de spectacole.

Gsii cte un sinonim pentru expresiile subliniate n enunurile de mai jos:

Ion i-a luat tlpia.


Povestea ta e cusut cu a alb.
Prietenul a dat bir cu fugiii.

Not!

Alegerea sinonimului potrivit depinde de contextul n care apare.

97

Exersai!
1

Gsii n dicionar sinonimele cuvintelor: voinic, a remarca, a indentifica.

Ce sinonime pot avea cuvintele evideniate? De ce autorul le-a preferat


pe unele i nu pe altele?

Crainici, iepurii cei repezi,


Purttori i sunt de veti,
Filomele-i in orchestrul
i izvoare spun poveti.
(Mihai Eminescu)
Ce deosebire este ntre sinonimele date i cnd se folosesc ele?

sulf pucioas; cupru aram; abdomen pntece; prpastie


abis; reptil trtoare; apicultur albinrit; viticultur vierit;
cap cpn, tidv, bostan; a mnca a nfuleca, a crpa; gur
bot, leoarb, clan, plisc;
voce glas; carte scrisoare; or ceas; chimir portmoneu;
nvtor dascl; povuitor ndrumtor.
4

Citii textul i redactai-l, nlocuind cuvintele ce se repet prin


sinonimele posibile.

A sosit i multateptata iarn. Iarna pmntul se acoper cu o zpad


strlucitoare. Zpada scnteiaz i strlucete la soare. Peste tot vezi
numai zpad. Ea e curat, imaculat.
Afar e ger. Gerul face ca zpada s scrie sub picioare. Soarele
mprtie raze de lumin, iar de sus, de pe copaci, se cerne zpada de
pe crengile atinse de zburdalnicele vrbiue.

Alctuii seria sinonimic a verbului a comunica (zece sinonime).

98

Gsii sinonimele n proverbele i zictorile de mai jos:

Cine seamn vnt, culege furtun.


Claie peste grmad.
Vars foc i par.
Nici n car, nici n cru, nici n telegu.
7

mperecheai cuvintele sinonime:

ramur
lac
suprare
ceart
aceasta
sprijin

iaz
ajutor
asta
necaz
creang
sfad

Gsii cte un sinonim pentru urmtoarele expresii i nscriei-le n caiete:

a se duce pe apa smbetei, a se da la brazd, a aduce aminte, a


tia frunze la cini, a face zile fripte cuiva.

Observai!
Era odat un moneag -o bab; i moneagul avea o fat, i baba iar
o fat. Fata babei era slut, lene, fnoas i rea la inim; dar, pentru
c era fata mamei, se alinta cum s-alint cioara-n la, lsnd tot greul
pe fata moneagului. Fata moneagului ns era frumoas, harnic,
asculttoare i bun la inim. Dumnezeu o mpodobise cu toate darurile
cele bune i frumoase. Dar aceast fat bun era horopsit i de sora
cea de scoar, i de mama cea vitreg...
(Ion Creang)
Citii fragmentul de poveste i observai cum este caracterizat fata babei.
Dar fata moneagului? Ce cuvinte a folosit autorul pentru a caracteriza fetele?
Ce pri de vorbire sunt cuvintele opuse?

Reinei!
Antonimele sunt cuvintele cu sens opus.

Not!

Cuvintele-antonime trebuie s fie aceleai pri de vorbire.

mbogii-v cunotinele!
Grupai dup sens antonimele i gsii termenul generalizator respectiv:

ngust, negru, alb, lat, voios, mare, trist, mic, atunci, vara, acum,
aproape, btrn, departe, tnr, iarna.

99

Ce antonime pot avea verbele: a coase, a nchide, a mbrca, a face,


a turna?
Scriei-le i comentai ortografia lor.

Antonimele se pot forma i cu ajutorul prefixelor ne-, des-, in-:


atent neatent, a face a desface, exactitate inexactitate.

Exersai!
Completai proverbele. Atestai antonimele i comentai-le.

La plcinte nainte...
Cine fur azi un ou...
Scump la tr...
Cel stul nu crede...
Numii antonimele n frazeologismele i grupurile de cuvinte date. Alctuii
cu ele propoziii. Scriei-le, marcnd prin subliniere prile de propoziie.

nici cine, nici ogar; nici laie, nici blaie; ieri i azi; tineri i btrni;
rzboi i pace.
Schimbai propoziiile de mai jos n aa fel, nct s aib un coninut opus:

Strduina aduce ntotdeauna rezultate bune la nvtur. Respectarea


regimului zilei lungete viaa omului. Mult trieti, multe vezi. Omului
cinstit i place adevrul.
4

Gsii antonimele neologice ale urmtorilor termeni:

copiat, logic, laitate, rzboinic, posibil, uor.


5

Alctuii oral o compunere pe tema Ce e bine i ce e ru.


Citii cu atenie textul:

Dar, n gndul meu: tii c-am nimerit-o? Bine c nu-i acas; i de n-ar
veni degrab i mai bine-ar fi... i scurt i cuprinztor, srut mna mtuii,
lundu-mi ziua bun, ca un biat de treab, ies din cas cu chip c m
duc la scldat... i cnd colo, m trezesc n cireul femeii, i ncep a
crbni la ciree n sn: crude, coapte, cum se gseau. i cum eram
ngrijit i m sileam s fac ce-oi face mai degrab, iaca mtua Mrioara,
c-o jordie n mn, la tulpina cireului.
Dar bine, ghiavole, aici i-i scldatul? zise ea, cu ochii holbai la
mine; coboar-te jos, tlharule, c te-oi nva eu!

(Ion Creang)
Numii opera din care este extras fragmentul.

100

Observai!
Care este forma literar a cuvintelor evideniate n textul de mai sus?
Cu ce scop a folosit autorul aceste cuvinte n text?

Reinei!
Regionalismele lexicale sunt cuvintele folosite pe un anumit
teritoriu, ntr-o anumit regiune.

Not!
Regionalismele lexicale sugereaz culoarea local i au rol important
la caracterizarea pesonajelor.

Exersai!
1

Deosebii formele literare ale cuvintelor de regionalisme:

nasture bumb, perj prun, ppuoi porumb, sahan farfurie,


curechi varz, scrnciob hu.
2

Indicai formele literare corespunztoare regionalismelor urmtoare:

hulub, colb, clop, o r, guzgan, blide, ctan, pit, sfad.


3

Numii cinci regionalisme din localitatea voastr i gsii cuvintele literare


corespunztoare lor. Alctuii cu ele propoziii. Stabilii valoarea lor
morfologic.

101

V S vorbim i s scriem corect!


Citii i nlocuii cuvintele ce se repet suprtor prin sinonimele potrivite.

Un biat o ntreb pe profesoar:


De ce se spune aa: Chiar dac
nu cnt un coco, soarele totuna va
rsri?
i voi spune dup lecii, i-a spus
profesoara.
Dup lecii elevii fceau curat n curte.
Toi munceau cu rvn, numai biatul
ce-i pusese ntrebare profesoarei sta i
atepta rspunsul. Cnd s-a terminat
lucrul, profesoara i-a spus.
Vezi, c i fr ajutorul tu curtea
strlucete de curat ce este. Biatul
roi: nelese proverbul.
Atenie la ortografierea cuvintelor prin cratim!
Memorizai semnele de punctuaie n dialog i n vorbirea direct.

Atelierul creativ

Lucrai n grup!
Aflai antonimul n baza ghicitorilor de mai jos (trei echipe)
a) Antonim sunt a lui fric,
Omului, la greu de pic,
i servesc eu drept baraj
Cci port nume de...
b) Antonim al bolii sunt
i-i aduc trie
Cnd m prezint
i-s sor, frate
i m cheam...
c) Pentru rzboi duman eu sunt,
Eu vreau doar soare pe pmnt.
Vreau fericirea-n ochi s joace,
Cci nu degeaba spun toi...

Alctuii un dialog n care s folosii ct mai multe sinonime.


Intitulai-l. Explicai semnele de punctuaie.

102

nvai jucndu-v!
Jocul didactic Gsete sinonimul
Se dau apte cuvinte. Din iniialele sinonimelor acestor cuvinte vei primi
denumirea celei mai frumoase balade populare Mioria.

Cuvintele date
seme
ndat
obosit
revolt
semntur
achie
sprijin

Sinonimele

20. Omonimele
Terminologie:
omonime:
omofone
omografe

Ce tim?
n limba romn sunt cuvinte:
cu form diferit, dar sens identic sau asemntor;
cu sens opus;
ce se rostesc la fel, dar au sens diferit.

S ne reamintim!
Ce sunt sinonimele? Ce sunt antonimele? Ce sunt regionalismele?

II Ce vrem s tim?
Ce sunt omonimele.

Observai!

Maic-ta de-i vie,


Bine-ar fi s vie
Pn-la noi la vie.
(Grigore Vieru)
Ce sens au cuvintele evideniate?
Cum se rostesc i cum se scriu?

103

Reinei!
Omonimele sunt cuvintele ce se rostesc i se scriu la fel,
dar au sens diferit.
sare substan;
sare verbul a sri

Folosii-v cunotinele!
Folosii n propoziii omonimele: poart, cer, par.
Indicai omonimele cuvintelor broasc, cuco i alctuii cu ele propoziii.

Exersai!
Citii expresiv poezia. Din ce categorie de cuvinte fac parte cele
evideniate?
Cum ai constatat?

Unde, oare unde primvara se ascunde,


Cnd pe la tot pasul geru-i pic nasul?
i voi spune unde-i: tremur sub unde.
(Iulian Filip)
Ce valoare au ele n aceste versuri?
Alctuii exemple n care cuvintele lac, mare, lam s aib sens
complet diferit.

Model: a) Mai suna-vei vreodat pentru mine, dulce corn!


b) Cornul e un arbust cu flori galbene i fructe comestibile.

104

Ce cuvnt din urmtoarele versuri poate avea omonime?

Mai verde e pomtul,


Mai scurt e lungul drum,
La noi chiar i omtul
Mai cald e nu tiu cum.
(Grigore Vieru)
4

Rostii cuvintele date conform accentului. La ce parte de vorbire se refer


ele i ce form au?

cnt cnt, adn adun, tu vzi vezi t, voi cnti cntai vi


V S vorbim i s scriem corect!
Gsii n dicionar omonimele cuvintelor date:

volan, vaz, burs, personal.


Scriei propoziii cu omonimele:

s-au sau, s-ar sar, c-a ca, l-a la, ne-am neam, ai a-i,
iar i-ar, mai m-ai.

Not!

Aceste cuvinte sunt omonime omofone (se rostesc la fel, dar se scriu
diferit).

Atelierul creativ

Lucrai n grup!
Se scriu pe tabl perechi de cuvinte omonime fr a le rosti i fr a pune
accentul pe ele. Fiecare echip trebuie s adauge la aceste omonime cuvinte
(adjective, adverbe) care s le precizeze nelesul:

acele acele, vesel vesel, mn mn, muta muta,


nota nota, ura ura.

Compunena lexicului
din punct de vedere:

etimologic:
- cuvinte motenite;
- cuvinte mprumutate.

funcional:
- arhaisme;
- neologisme;
- regionalisme.

relaional:
- sinonime;
- antonime;
- omonime.

105

Teste de evaluare a cunotinelor


1 Indicai varianta corect:
a) vocabularul unei limbi este neschimbat;
b) vocabularul unei limbi este ntr-o permanent micare: apar
cuvinte noi, unele cuvinte dispar, se schimb sensul unor cuvinte;
c) vocabularul unei limbi e format numai din cuvintele vechi, care
se ntrebuinau cndva.
2 Stabilii care este structura cuvntului nverzire:
a) sufix+rdcin+prefix+desinen;
b) prefix+ rdcin+sufix+desinen;
c) rdcin+rdcin+desinen.
3 Cuvntul bunvoin este format prin:
a) compunere;
b) conversie;
c) derivare.
4 Cuvintele evideniate din enunul
Niculie avea oi albe i negre sunt:
a) sinonime;
b) antonime;
c) omonime.
5 Alegei varianta n care toate cuvintele fac parte din familia lexical a
cuvntului a luci:
a) strlucire, strlucit, lucitor;
b) lucind, luminnd, strlucind;
c) luceafr, strlucitoare, iluminare.
6 Care dintre aceste cuvinte nu face parte din cmpul lexical flori?
a) romania;
b) ppdia;
c) pdurea.

106

Prile gramaticii

(morfologia i sintaxa)

Noiuni de morfologie

107

21. Verbele predicative i nepredicative

Vocabularul tematic:
gramatic
morfologie
sintax
verbe predicative

pri de vorbire
pri de propoziie
verbe nepredicative:
- auxiliare;
- copulative.

Citii cu atenie textul de mai jos:

Cpriana
Acesta-i numele unei strvechi i frumoase aezri n codrii seculari
ai Moldovei. Un nume de o seam cu Ft-Frumos i Ileana Cosnzeana.
l gsim n cronici i legende, alturi de numele vestiilor voievozi ai
Moldovei: Alexandru cel Bun i tefan cel Mare. Sub conducerea lor
strmoii notri, nenfricai lupttori ai plaiului mioritic, au nvins de attea
ori otile numeroase ale dumanilor care veneau s ne nrobeasc. Le-a
ajutat n aceast lupt grea vitejia fr seamn, ns i priceperea de a
folosi drept adpost pdurile seculare ale acestui plai.

Transcriei n caiete cuvintele evideniate, indicnd ce pri de vorbire sunt ele.


Identificai, dup posibilitate, categoriile lor gramaticale.
Ce pri de vorbire sunt cuvintele evideniate din textul de mai sus?

108

I Ce tim?
Substantivul, adjectivul, pronumele, numeralul i verbul sunt
pri de vorbire.

S ne reamintim!
Ce pri de vorbire ai studiat?
Ce se numete verb?
La ce ntrebri rspunde?
Ce funcie sintactic ndeplinete verbul n propoziie?

Atenie!
Prile gramaticii sunt:
Morfologia studiaz forma cuvintelor ca pri de vorbire.
Sintaxa studiaz raporturile dintre cuvinte ca pri de propoziie, propoziia,
fraza.

Nu uitai!
Sintaxa studiaz mbinarea cuvintelor n propoziii i a
propoziiilor n fraze.
Morfologia studiaz modificarea formei cuvintelor n vorbire.
II

Ce vrem s tim?
Verbele predicative i nepredicative.

Reinei!
Dup posibilitatea de a ndeplini funcia sintactic de predicat verbal,
avnd cel puin un neles de sine stttor, verbele sunt:
predicative pot avea neles de sine stttor; pot exprima singure
predicatul, cnd sunt la un mod personal;
nepredicative nu au neles de sine stttor - formeaz predicatul
numai mpreun cu alte cuvinte:
verbe copulative a fi, a deveni, a ajunge, a se face, a iei, a
nsemna, a prea, a rmne etc., cnd exprim ideea de transformare.
n acest caz, pentru a forma un predicat li se adaug numele predicativ
exprimat printr-un substantiv, adjectiv, pronume, numeral etc.
verbele auxiliare a avea, a vrea, a fi, cu ajutorul crora
se construiesc formele compuse ale verbelor (timpuri, moduri).

109

Observai!
Fiecare dintre verbele a avea, a vrea, a fi au i valoare predicativ.
Reinei!
Verbul a avea este auxiliar cnd ajut la:
formarea timpului perfect compus de la indicativ am citit;
formarea modului condiional-optativ a citi.
Verbul a vrea este auxiliar cnd ajut la formarea timpului viitor
vor citi.
Verbul a fi este auxiliar cnd ajut la:
formarea modului conjunctiv s fi nvat;
formarea modului condiional-optativ ar fi nvat.

S descoperim!
Verbul a fi este predicat, cnd are sensul de:
a se afla
a exista
a se gsi

Folosii-v cunotinele!
Gsii predicatele din propoziiile urmtoare:

Copilul este acas.


Ion a fost la mare.
Accidentul a fost ieri.

Exersai!
Identificai verbele predicative i auxiliare din textul urmtor:

Am o carte de istorie. Din ea am aflat c din contopirea dacilor i a


romanilor a aprut poporul romn i limba n care gndim i vorbim i n
care vor gndi i vor vorbi urmaii notri.
2
Artai care este sensul verbului predicativ a fi n urmtoarele enunuri:
a) Deasupra scrinului e icoana Maicii Domnului, cu candela mereu
aprins.
(Ionel Teodoreanu)
b) ntmplrile au fost pe la 1600. El este din Ardeal. Azi acest obicei
vechi este nc n sat.
c) Nu tiu ce e cnd i se bate ochiul.
d) Mine sunt trei luni de cnd m-am ntors de la bunici.
e) Am aflat ct e biletul de tren.

110

Alctuii dou propoziii n care cuvntul voi s fie pronume personal i


verb auxiliar.

Subliniaz verbele din textul de mai jos:

Dezgroap, monege cu minile-n tremur,


Comoara ta veche de jale...
Tu pori ferecate durerile noastre,
n vaietul strunelor tale...
Ne cnt btrnul... Crunta pleoap
O vezi cum povara-i frmnt.
(Octavian Goga)
Precizai care verbe sunt predicative i care nepredicative.
5

Identificai verbul a fi din textele de mai jos, artnd funcia lui sintactic.

a) n ziua aceea nu era un nor deasupra i uriaii muni, care attea


zile frmntaser i sloboziser... ploile, trsnetele i uvoaiele,
erau acum blajini, tihnii i prididii de soare.
(Gala Galaction)
b) Poate s fi fost pe la cnttori, cnd urletele vijeliei ncepur a-i
scobor glasul i zbuciumul codrilor a se mai potoli.
(Calistrat Hoga)
6
Analizai valorile verbului a avea din textele de mai jos, artnd n
acelai timp modul, timpul, numrul i persoana lui:

a) Ci ai avea azi dumneata


Nepoi s-i zic: ,,Moul ...
Le-ai spune spuz de poveti
Cu mpratul Rou.
(Octavian Goga)
b) Are s urmeze cum tim noi, nu cum vrea el, c doar nu-i de capul
su. Cnd m-ar bate numai atta grij, mi femeie, ce mi-ar fi?...
Tot umblnd noi din coal-n coal, mai mult, ia, aa De frunza
frsinelului, mine-poimine avem s ne trezim nite babalci gubavi
i oftigoi.
(Ion Creang)
Explicai sensul regionalismelor: babalci, gubavi i oftigoi.

c) Capitala Ucrainei, Kyivul, este considerat a fi unul dintre cele mai


frumoase orae din lume. Numeroasele monumente de arhitectur, ca de
exemplu: rmiele Porilor de Aur, Catedrala Sf. Sofia, Lavra Pecerska,

111

Biserica Spasului de pe Berestov, precum i mereu aglomeratul Hreciatik,


principala strad a capitalei, cartierele vechi ale oraului, numeroasele
teatre i muzee, las turitilor o impresie de neuitat.
Arhitectura monumentelor istorice ale Kyivului se caracterizeaz prin
combinaia de stiluri, ceea ce i red un specific aparte. Printre cele
mai nsemnate atracii arhitecturale ale Kyivului se numr construciile
perioadei de domnie a lui Iaroslav cel nelept, care pot fi admirate i astzi.

V S vorbim i s scriem corect

Atenie!
A voi este verb predicativ cnd are neles de sine stttor i are
formele: eu vreau, tu vrei, el vrea, noi vrem, voi vrei, ei vor
Formele vroim, vroiesc sunt incorecte.
Este verb auxiliar cnd ajut la crearea unor forme compuse ale
verbelor.
Pe lng formele literare, apar i unele populare sau regionale: voi/o;
vei/i, ei, i, -i; va/a, o; vom/om; vei/ai, vei/ i, -i; vor/or, o.

112

Atelierul creativ

Lucrai n grup!
Alctuii enunuri cu verbele a avea, a fi, a voi:
predicative;
nepredicative: auxiliare i copulative.

ncercai!
Punei n locul punctelor verbele corespunztoare dup sens.

Ninge. Ce frumos mai ... dincolo de geamurile clasei. Curtea colii s- ...
ntr-o blan pufoas i alb-alb. Lng prsadul din dreptul ferestrei ...
un om de zpad. ... spre geam cu ochii si de crbune i ... cu o gur
pn la urechi.
De la streain i pn la prsadul unde ... el ... un vrbioi. Parc ar
vrea s ... de ninsoare, parc ar vrea ... . Se vede c i lui i-i drag cum
ninge. De cte ori ... vreo rmuric cu aripa, zpada de pe ea se ...
repezit ca din sit, iar vrbioiul se ... bucuros sub streain i ... .

Analizai trei verbe, din textul de mai sus, indicnd categoriile lor gramaticale
cunoscute.

113

A n a l i z a v e r b u l u i (predicativ i nepredicativ):
1. Verbul.
2. Forma iniial.
3. Predicativ sau nepredicativ (copulativ sau auxiliar).
4. Trsturile morfologice: persoana, numrul sing. sau plur., timpul,
(pers. III are gen).
5. Funcia sintactic: predicat verbal sau nominal.
Model: Florile din grdin sunt frumoase.
sunt - verb, f.i. a fi, copulativ, pers. III, num. plur., timp. prez., funcia
sint. pred. nominal (cu numele pred. frumoase).
Verbe nepredicative
auxiliare
a avea
a vrea
a fi

copulative
a fi
a deveni
a ajunge
a se face
a iei
a nsemna
a prea

Modurile nepersonale ale verbului

Terminologie:
moduri nepersonale:
infinitivul
participiul

supinul
gerunziul

Citii cu atenie textul:

Limba mea matern


Limba mea matern. Nu tiu dac eti mulumit de mine, eu ns
triesc prin tine i m mndresc cu tine. Precum apa cristalin a izvorului
se strduie s ias din adncuri ntunecate la soare, unde e verdea,
tot aa cuvintele limbii materne pornesc din inim spre laringele meu.
Buzele optesc. Ascultndu-mi propria mea oapt, te ascult pe tine,
limba mea matern, i mi se pare c robotete la strmtoare un ru de
munte, croindu-i drum. mi place vuietul apei, iubesc i sunetul oelului,

114

cnd dou pumnale, scoase din teci, lovesc


unul de altul. Iubesc, de asemenea, i oaptele
dragostei.
Mi-e greu, limba mea matern, s fac aa nct
toi s te cunoasc. Ct de bogat eti n sunete,
cte le ai tu de multe...
(R. Gamzatov)
Indicai persoana, numrul i timpul verbelor din
textul de mai sus.
Care sunt trsturile lor morfologice?
Ce funcie sintactic ndeplinesc aceste cuvinte?

II

Ce tim?

Verbul este partea de vorbire flexibil care exprim aciuni (scrie, fuge);
stri (st, este, se afl); posesia (are - o minge); necesitatea (trebuie, e
nevoie); voina (vreau, doresc).
Reinei!
Verbele predicative pot avea neles de sine stttor; pot exprima singure
predicatul.
Verbele nepredicative nu au neles de sine stttor; formeaz predicatul
numai mpreun cu alte cuvinte.
Verbelor copulative a fi, a deveni, a ajunge, a iei, a se face, a prea, a
rmne, a nsemna li se adaug, pentru a forma un predicat, numele
predicativ exprimat printr-un substantiv, adjectiv, pronume, numeral etc.
Verbele auxiliare a avea, a fi, a vrea ajut la realizarea formelor
compuse ale verbelor.

Observai!

Fiecare dintre cele trei verbe au i alte valori morfologice: predicativ,


copulativ.
Alctuii cte trei propoziii n care verbele a avea i a vrea s fie:
a) predicative; b) auxiliare.
Completai propoziiile urmtoare n aa fel, nct verbul a fi s fie verb
predicativ i verb copulativ:

Mrul este ... (predicativ)


Cltorul a fost... (predicativ)
Zmeii erau ... (predicativ)
Noi vom fi... (predicativ)

Mrul este ... (copulativ)


Cltorul a fost... (copulativ)
Zmeii erau ... (copulativ)
Noi vom fi... (copulativ)

115

S descoperim!
Gsii ntre verbele evideniate din textul Limba mea matern un verb care
nu are persoan.

Nu uitai!
Verbul a fi este predicat atunci, cnd are sensul de a se afla, a
exista, a se gsi.
II

Ce vrem s tim?
Care sunt modurile nepersonale?
Cum se formeaz ele?

Infinitivul este forma de baz pentru conjugarea verbelor.


Intr n alctuirea altor forme verbale: voi citi, a citi, nu citi.
Se formeaz de la tema verbului + terminaiile la cele patru conjugri:
I a; II ea; III e; IV , i.
Participiul arat o aciune trecut; este forma de baz pentru
alctuirea timpurilor compuse.
Se formeaz de la tema verbului + sufixele: -at, -iat, -ut, -iut,
-t, -it, -s, -pt: adunat, liniat, fcut, tiut, cobort, muncit, cules, copt.
Supinul se formeaz din participiul invariabil precedat de o prepoziie
simpl sau compus.
Exprim: numele unei aciuni (uor de zis); scopul ei (am venit
pentru nvat).
Gerunziul se formeaz prin adugarea sufixelor -ind, -nd la
rdcina verbului: cobornd, citind.
Arat mprejurarea n care se petrece o aciune:
a) modul;
b) timpul.
Reinei!
Infinitivul, gerunziul, participiul i supinul sunt moduri nepersonale
ale verbului.

Exersai!
1

Gsii n exemplele de mai jos verbele la modurile nepersonale.

Gsii verbele la modul participiu. Precizai valoarea lor morfologic


i funcia sintactic:

Noaptea czuse peste sat. Vreun cine mai ltra la lun. Colo pe Ia
rsritul Ginuii, ipete rguite, dezndjduite rnir deodat linitea

116

adnc. Se auzir cteva trosnituri


puternice, plnsete nfundate -apoi tropot
nfundat de copite.
(Mihail Sadoveanu)
3

Scriei gerunziul urmtoarelor verbe:

a scrie, a ti, a evidenia, a studia, a fi.


4

Copiai fragmentul. Analizai cuvintele


evideniate, indicnd categoriile gramaticale cunoscute:

a) Cci aa ne amgea mama, cu o pupz,


care-i fcea cuib de muli ani ntr-un tei
foarte btrn i scorburos, pe coasta dealului,
la mo Andrei, fratele tatei cel mai mic. i
numai ce-o auzeai vara: Pu-pu-pu! Pu-pu-pu!
desdiminea n toate zilele, de vuia satul.
i cum m scol, ndat m i trimite mama
cu demncare n arin, la nite lingurari.. i pornind eu cu demncare,
numai ce aud pupza cntnd (...) i cum i-o dau n mn, javra dracului
mi-o arunc-n sus, zicnd: iac, pozn, c-am scpat-o!
(Ion Creang)
b) E uor de zis.
c) Am plecat la arat.
d) Uneltele de pescuit sunt noi.
5

Scriei gerunziul urmtoarelor verbe:

a bea, a crea, a ceda, a chefui, a decide, a hotr, a identifica, a nmii,


a nmiresma, a jefui, a lmuri, a merge, a (se) opri, a spune, a studia, a
ti, a zvor, a vorbi.
6

Indicai timpul, persoana i numrul verbelor scrise evideniate din


textele urmtoare:

a) Un basm cu pajuri i cu zmei


ncepe-acum o fat,
Tu taci i-asculi povestea ei
i stai ngndurat.
(George Cobuc)
b) Apoi m dau jos, caut o lespede potrivit, m sui cu dnsa iar n
teiu, mi ieu cciula i n locul ei pun lespedea...
(Ion Creang)

117

Precizai care sunt verbele la modurile nepersonale din exemplele


urmtoare i care este funcia lor:

a) ... vin sgei de pretutindeni


Vjind ca vijelia...
(Mihai Eminescu)
b) A numra pn la douzeci i patru era peste puterile mele...
(Mihail Sadoveanu)
8

Gsii verbele la infinitiv din exemplele urmtoare i precizai funcia lor


sintactic:

a) A ierta e uor, a uita e greu. (Proverb)


b) ... n-are cine-mi spune o vorb bun...
(Mihail Sadoveanu)
d) Dup aceea, Flmnzil a nceput a striga (...) i a azvrli cu ciolane
n oamenii mprteti.
(Ion Creang)
c) Dac sensul ultim nu este de a aduga rii tale viaa ta, atunci laste de scris!
(Nichita Stnescu)
Aflai participiul verbelor urmtoare:

a coace, a gusta, a hotr, a impresiona, a jefui, a jura, a lecui, a


lustrui, a mruni, a merge, a obine, a pune, a rupe, a scrie, a opti,
a tcea, a umple, a veni, a vindeca, a zpci, a zidi.
Scriei formele potrivite de participiu (cu valoare adjectival) ale verbelor
din paranteze, cnd determin substantivele date:

10

grul (a culege)
flori (a aduna)
teme (a scrie)
lecturi (a parcurge)

copacii (a nflori),
maini (a repara)
concurs (a ctiga)
scrisoare (a trimite)

V S vorbim i s scriem corect

Atenie!
Observai formele verbului a fi.

A fi este verb neregulat, nu are rdcin comun pentru toate


modurile i timpurile.
Exemplu: suntem, eram, furm, fusesem, vom fi, am fost.
Alctuii cte patru enunuri cu diferite forme ale verbului a fi.
Indicai timpul, persoana i numrul lui.

118

Atelierul creativ

Lucrai n grup!
Selectai din textele date de profesor verbele predicative i verbele
nepredicative. Gsii verbele la modurile nepersonale.

nvai jucndu-v!
Jocul didactic Cel mai detept
Punctaj 30 de puncte.
Condiiile jocului: Jocul va derula n baza exemplelor de mai jos.
Poate participa fiecare elev n parte, ct i mai muli elevi adunai n echipe.
1

Subliniai n propoziiile de mai jos verbul a fi i precizai valoarea lui de


verb predicativ, verb auxiliar i verb copulativ:

a) Noi suntem n clas.


b) Elena este harnic.
c) Tata este medic.
d) Soarele este la asfinit.
e) Soarele este strlucitor.

(10 puncte)

Gsii participiile verbelor urmtoare:

a nva, a crea, a scrie, a sui, a avea, a fugi, a merge, a pustii, a


hotr, a fi.
(10 puncte)
Alctuii o compunere de volum mic (6 propoziii) pe tema: La stadion
n care s folosii verbul a fi ca predicativ i nepredicativ.
(10 puncte)

Infinitivul

Gerunziul

Participiul

Supinul

Punei verbele atept, culeg, merg la modurile nepersonale.

119

Teste de evaluare a cunotinelor


1 Compartimentul gramaticii care se ocup de studierea prilor de
vorbire este:
a) lexicul;
b) fonetica;
c) morfologia.
2 Alegei varianta ce caracterizeaz verbele predicative:
a) nu au neles de sine stttor;
b) pot avea neles de sine stttor, pot exprima singure predicatul;
c) formeaz predicatul numai mpreun cu alte cuvinte.
3 n enunul Dan este pe drum. verbul a fi este:
a) nepredicativ, auxiliar;
b) nepredicativ, copulativ;
c) predicativ, predicat verbal.
4 Precizai modurile nepersonale ale verbelor din enunul:
Adormind de armonia codrului btut de gnduri...
(Mihai Eminescu)
a) infinitiv, participiu;
b) gerunziu, participiu;
c) gerunziu, supin.
5 Verbele a avea, a fi, a vrea pot avea valori:
a) numai de verbe auxiliare;
b) numai de verbe predicative;
c) de verbe predicative, auxiliare i copulative.
6 Formele verbale suntem, eram, furm, fusesem, vom fi, am fost
sunt:
a) forme ale verbelor a avea, a vrea, a fi;
b) forme ale verbului a fi;
c) forme ale verbelor a exista, a se afla, a se gsi.

120

Noiuni elementare de sintax


mbinarea de cuvinte
Propoziia
Prile de propoziie

121

23. mbinarea de cuvinte

Vocabularul tematic:
mbinarea de cuvinte:
termenul regent
termenul subordonat
mbinarea liber de cuvinte
mbinarea stabil de cuvinte

Citii textul cu atenie. Copiai-l.

Muli ani s-o fi tot rugat clugrul


cela acolo sus, n vrful dealului,
pn ce ntr-o noapte rece i
ploioas i-a zrit lumina domnitorul
rii. Venea de la rzboi, se ntorcea
dup nfrngerea suferit la Valea
Alb. Biruit de pgni, rmas fr
oaste, rnit la picior, domnitorul
tocmai cuta un adpost s-i odihneasc oasele, s-i limpezeasc
sufletul. Ademenit de zarea de lumin din vrful dealului, a venit, a btut
n ua cocioabei, rugndu-se s fie primit peste noapte.
(Ion Dru)
Ai recunoscut domnitorul despre care e vorba?

Nu uitai!

Lupta de la Valea Alb a avut


loc n anul 1476.
...n timpul domniei lui tefan cel
Mare s-au construit 47 de biserici
i mnstiri, n memoria luptelor
purtate pentru aprarea rii.
I

Ce tim?

Modurile nepersonale ale verbului: infinitivul, participiul, gerunziul, supinul.


Identificai valoarea morfologic a cuvintelor evideniate din fragmentul scris
de Ion Dru.

Observai!

Cuvintele evideniate nu au forme diferite pentru persoane diferite. Ele


sunt nepredicative, adic la modurile nepersonale: participiu i gerunziu.

122

Nu uitai!
Verbele predicative pot avea neles de sine stttor; pot exprima
singure predicatul.
Verbele nepredicative nu au neles de sine stttor; ele formeaz
predicatul numai mpreun cu alte cuvinte.
II Ce vrem s tim?
Ce este mbinarea de cuvinte.
Termenul regent i termenul subordonat ntr-o mbinare.
Legtura de sens i cea gramatical a cuvintelor n mbinarea de cuvinte.
mbinarea liber de cuvinte.

S descoperim!
Din ce este alctuit vorbirea?
Cum se leag cuvintele n propoziii, propoziiile i frazele n text?

Comparai!
Prin ce se deosebesc structurile din exemplele de mai jos?

florile;
florile de tei;
Florile de tei se atern pe alei.
Reinei!
mbinarea de cuvinte este grupul de cuvinte, alctuit din cel puin
dou cuvinte care denumesc mpreun obiectul sau aciunea, n
interiorul cruia se poate stabili un raport sintactic.

Explicai!
Prin ce se deosebete mbinarea de cuvinte de un cuvnt? Dar de o
propoziie?

Exemplu:
toporai;
toporai violei;
Toporai violei strbat printre frunze.

Reinei!
mbinarea de cuvinte e alctuit din:
cuvntul determinat (de la care punem ntrebarea);
cuvntul determinativ (care rspunde la ntrebare);

123

Legtura dintre cuvinte ntr-o mbinare:


dup sens povetile interesante;
gramatical (cu ajutorul desinenei, articolului, prepoziiei) mura
cmpului, caiet al elevului, flori de cmp.
mbinarea de cuvinte se alctuiete din:

termenul regent
cuvnt determinat

termenul subordonat
cuvnt determinativ

Atenie!
mbinrile de cuvinte pot fi:

mbinri stabile (frazeologice), care au sens unitar a lua parte, a


pune la cale, om n vrst, biat iute de picior;
mbinri libere - orice element component al mbinrii i pstreaz
sensul individual limba mea, copilrie fericit, a scrie o carte, a apra
Patria.
mbinri de cuvinte

libere

stabile

Exersai!
1

Formai mbinri libere folosind cuvintele:

cas, cntec, prieteni, carte, comunic, citesc, a merge.


2

Citii cu atenie textul. Scriei n caiete toate mbinrile de cuvinte.

Primvara a aternut peste tot un covor multicolor. Cmpurile i


dealurile au nverzit, iar livezile se pregtesc s dea n floare. n pduri,
muchiul copacilor e moale ca o pern de puf, iar brazii care abia
i-au lepdat mantia de nea privesc mndri ctre soare. n desiuri a
albit floarea ghiocelului i un parfum uor de toporai se rspndete la
adierea vntului din amurg.

124

Primvara a trezit lunca la


via. Fluturii zboar, albinele
harnice i ncep dulcele
zumzet printre flori. Gndceii
i crbuii dorm la soare,
dezghendu-i aripioarele i
picioruele. Psrile cltoare
par nite vslai pe marea
cerului albastru. Rndunica
cea vesel, turturica i sturzul
ciripesc n deschiderea marelui concert al primverii.
3

Alctuii enunuri cu urmtoarele mbinri:

bunicul meu, om plin de via, om vestit, a luat parte, regiunea


noastr, munii Carpai.
Indicai felul i sensul mbinrii de cuvinte.
4

Facei analiza mbinrilor de cuvinte evideniate. Subliniai cuvntul


determinat cu o linie, iar cuvntul determinativ cu linie vluroas.

Zori de ziu se revars peste vesela natur.

(Vasile Alecsandri)

V S vorbim i s scriem corect

Atenie!
L-a dus cu vorba.
S-a dus la ru.
Plecat-am.

A mers c-un om.


N-ai grij.
Alergat-au.

Explicai modul de scriere al cuvintelor evideniate.

V Atelierul creativ

Folosii-v cunotinele!
Alctui o compunere de volum mic (6-7 enunuri), folosind mbinri de
cuvinte libere i stabile.

125

Analiza

mbinrii

de

c u v i n t e:

1. mbinare de cuvinte liber:

a) termen regent i subordonat;


b) cuvnt determinat i cuvnt determinativ.
2. mbinare de cuvinte stabil:

Model: Noi am construit o cas de lemn.


Cas de lemn - mbin. de cuv. liber, term. regent- cas, term. subord.de lemn, cuv. determinat - cas, cuv. determinativ - de lemn.

24. Propoziia i prile de propoziie


Clasificarea propoziiilor dup structur,
predicatului i dup scopul comunicrii

dup

aspectul

Terminologie:
propoziia
propoziia simpl
propoziia dezvoltat
propoziia afirmativ
propoziia negativ

propoziia enuniativ
propoziia interogativ
propoziia exclamativ
prile de propoziie

Citii cu atenie textul:

Trei zile a cutreierat


culmea dealului trei
zile lungi de var i
toate trei au fost n zadar,
cci de fiecare dat se
ntorcea fr nimic. A
patra zi s-a trezit cu toate
cele ase lbue amorite
de oboseal i poate n-ar
fi fost ru s rmn ziua
ceea la furnicar, dar aa
s-a ntmplat c nu i-a
venit gndul acesta n
cap...
Cnd s-a ridicat soarele de-o suli pe cer, ea suise i coborse de acum
mii de bolovani, trecuse pe sub civa snopi de ppuoi, c era ct pe
ce s-i dea zilele. Pe la amiaz czuse ntr-o groap de obolan i ce
fric a mai tras noroc c nu era obolanul acas. A ieit repede i i-a
vzut de drum. Pe urm a pus-o pcatul s se suie pe un bolovan i s-a
rtcit l- nconjurat de vreo cteva ori, pn a dat iar de pmnt. i,
ar mai fi inut-o ea mult vreme cu fugua, dar s-a fcut foame...
(Ion Dru)

126

Selectai mbinrile de cuvinte evideniate i indicai felul lor.


Din ce este compus mbinarea de cuvinte?
Cum se leag cuvintele n mbinare?
V-ai interesat cndva de viaa furnicilor?

Nu uitai!
Furnicile trebuiesc ocrotite. Ele sunt sanitarii pmntului.
I

Ce tim?

Unitatea sintactic care conine un predicat se numete propoziie.

Prin ce se deosebete ea de mbinarea de cuvinte?


Ce st la baza unei propoziii?

Reinei!
Propoziia este unitatea sintactic care exprim un gnd terminat.
Exemplu: Dacii i romanii sunt strmoii notri.

Observai!
Propoziia conine un singur predicat.

Exemplu: Tria odat un mprat putred de bogat.

S descoperim!
Din ce pri de propoziie poate fi alctuit o propoziie?

II

Ce vrem s tim?
Cum se clasific propoziiile:
dup structur;
dup aspectul predicatului;
dup scopul comunicrii.

Reinei!
Dup structur propoziiile se mpart n:
simple (nedezvoltate);
dezvoltate.

127

Propoziia simpl este alctuit numai din pri principale.

Exemplu: Plou.
Elevul scrie.
Izvorul murmur.
Propoziia dezvoltat este alctuit din pri principale i pri secundare
(atribut, complement).

Exemplu: Plou ncet, linitit.


Elevul scrie o compunere.
Izvorul curge la vale.
Reinei!
Dup forma predicatului:
propoziii afirmative.
Exemplu: Ei poposesc n dumbrava fermecat.
propoziii negative: predicatul este la forma negativ.
Exemplu: Copiii nu se tem s experimenteze.

Observai!
Propoziia afirmativ afirm, constat ceva.
Propoziia negativ neag ceva, nltur o afirmaie.

Reinei!
Dup scopul comunicrii:
propoziii enuniative:
Exemplu: Venii i mine.
propoziii interogative:
Exemplu: Venii i mine?
Vzutu-l-ai? Auzitu-m-ai?
propoziii exclamative:
Exemplu: Ai citit cartea! Ai citit cartea?!

Observai!
Propoziiile enuniative comunic ceva despre aciunea fcut de subiect.
Ele au la sfrit punct sau virgul ori punct i virgul.
Propoziiile interogative conin o interogaie, o ntrebare i ateapt un
rspuns.
Ele au la sfrit semnul ntrebrii i apar mai frecvent n dialoguri.
Propoziiile exclamative au o intonaie aparte, accentundu-se un anumit
cuvnt, care privete n mod special enunul.
La sfritul propoziiilor exclamative se pune semnul exclamrii.
Propoziiile enuniative i interogative pot fi i exclamative.

128

Clasificarea propoziiilor
dup structur:
simple (nedezvoltate)
dezvoltate

dup scopul
comunicrii:
enuniative
interogative
exclamative

dup aspectul
predicatului:
afirmative
negative

Exersai!
1

Transformai propoziiile simple n propoziii dezvoltate:

a) Se ntorc cocorii.
b) Bate vntul.
c) Luna a rsrit.
d) Ana citete.
2

Transformai propoziiile dezvoltate n propoziii simple:

a) Soarele nclzete puternic.


b) La poalele munilor sunt pduri de brad.
c) Maria i Andreea se jucau cu o minge roie.
3

Alctuii trei propoziii simple i trei propoziii dezvoltate. Subliniai


prile principale de propoziie.

Transformai propoziiile afirmative n propoziii negative:

a) E greu de strbtut creasta munilor.


b) E uor a scrie versuri.
c) La mare ne-am simit foarte bine.
5

Scriei propoziii dezvoltate care s aib ca predicat structurile:

era foarte fericit


s fii bun
a fost cel mai norocos
va fi eminent
6

mprii textul n propoziii. Stabilii tipul propoziiilor dup structur i


dup aspectul predicatului:

Este o zi frumoas de primavar. Pe cer se vd stoluri de rndunele.


Copacii nverzii privesc cu veselie spre cerul curat ca lacrima. Crengile
lor se mic n btaia lin a vntului precum ntr-un dans linitit. Natura,
cu ale sale straie nverzite, se bucur de primvar i trezete la via

129

toate vietile pmntului. O sumedenie de insecte i animlue mici


miun prin pdurea secular fr oboseal n cutare de hran.
n vzduh se observ psri graioase care zboar cu gingie asemeni
unor dansatori pricepui. Cu o iueal demn de invidiat, psrile urc
spre cer i coboar spre pmnt, ntr-o nlnuire fantastic. Dup ce i
finalizeaz ritualul zborului, psrile se aaz n copaci i i construiesc
cuiburi.

Determinai n exemplele ce urmeaz tipurile propoziiilor dup scopul comunicrii:

a) Unte duci?
Un triete?
La Tecuci.
Peste drum.
Ce s faci?
Cum l cheam?
Cozonaci.
Nu tiu cum.
Cui s-i dai?
Lui Mihai.
(Din creaia copiilor)
b) Ce bine-i la joac!
c) Vine, vine primavara,
Se aterne-n toat ara,
Floricele pe cmpii,
Hai s le-adunm, copii!
(Cntec popular)
d) Neguri albe, strlucite
Nate luna argintie.
(Mihai Eminescu)

130

V S vorbim i s scriem corect!

Atenie!
Scrie mai multe verbe dup modelul:

am nvat nvat-am
ai nvat nvat-ai
a nvat nvat-a
V

am nvat nvat-am
ai nvat nvat-ai
au nvat nvat-au

Atelierul creativ

Lucrai n perechi!
Un elev alctuiete o propoziie simpl, iar colegul o dezvolt i invers.
Alctuii un dialog, folosind diferite tipuri de propoziii dup scopul
comunicrii.

Analiza tipurilor de propoziii:


1. Propoziie.
2. Simpl sau dezvoltat (dup structur).
3. Afirmativ sau negativ (dup aspectul predicatului).
4. Enuniativ sau interogativ (dup scopul comunicrii).
5. Propoziie exclamativ (dup intonaie).
Model: Venii, copii, acas la prini! Prop. dezv., afirm., enun., exclam.

25. Pri principale ale propoziiei: predicatul i subiectul


(actualizare).
Predicatul verbal

Terminologie:
predicat verbal
predicat nominal
nume predicativ

Citii versurile:

Doar izvoarele suspin,


Pe cnd codrul negru tace,
Dorm i florile-n grdin
Dormi n pace!
(Mihai Eminescu)
Gsii predicatele din textul de mai sus.
Stabilii tipurile propoziiilor.

131

Ce tim?

Care sunt prile principale ale propoziiei?


Ce este subiect?
Ce arat predicatul?
Prin ce parte de vorbire se exprim predicatul?

Observai!
Propoziia conine un singur predicat.

Exemplu: n grdina bunicului crete un nuc btrn.


Reinei!
Predicatul i subiectul sunt baza gramatical a propoziiei.

S descoperim!
Stelele sclipeau somnoroase i reci.
Din ce pri de propoziie poate fi alctuit un enun?

II

Ce vrem s tim?
Tipurile de predicate:
predicat verbal;
predicat nominal.
Exprimarea predicatului verbal i a predicatului nominal.

Observai!

Munii notri sunt bogai ca soarele. Au aur


i argint n toate buzunarele... Sub pietre sunt
crbuni, cu care deseneaz locomotivele aburi
pufoi. Au fier, var, sare, dar ce n-au?
(Marin Sorescu)
Gsii predicatele din textul de mai sus.
Ce ai observat?

Reinei!
Predicatul este partea principal de propoziie care arat ce se spune
despre subiect i rspunde la ntrebrile: ce face?, ce este?,
cum este subiectul?, ce se spune despre subiect?

132

Nu uitai!
Predicatul poate fi exprimat printr-un verb predicativ sau poate fi
alctuit din verbul a fi + alt parte de vorbire.
Reinei!
Clasificarea predicatului:
Predicatul verbal este exprimat printr-un verb predicativ la un mod
personal.
Predicatul nominal este alctuit dintr-un verb copulativ + un nume
predicativ.
Verbul copulativ este la un mod predicativ.
Numele predicativ poate fi exprimat prin substantive, adjective n
cazul nominativ, pronume, numeral etc.

Exersai!
1

Gsii predicatele din exemplele urmtoare. Precizai felul lor i


analizai prile de vorbire prin care se exprim.

a) Trecut-au anii ca nori lungi pe esuri


i niciodat n-or s vie iar,
Cci nu m-ncnt azi cum m micar
Poveti i doine, ghicitori, eresuri.
(Mihai Eminescu)
b) Eminescu e tulpina eternitii romneti.
Fr de el am fi nc pmnt ncruntat ca pe vremea zimbrului.
(Ionel Teodoreanu)
2
Alctuii trei enunuri n care verbul a fi s fie copulativ, predicativ i
auxiliar. Subliniai predicatele i indicai felul lor.

Identificai predicatele nominale din textele de mai jos:

a) Limba romn este patria mea.

(Nichita Stnescu)
b) ara noastr este frumoas i bogat.
c) Carpaii sunt semei, frumoi i bogai.
d) Drag mi era satul nostru cu Ozana cea frumos curgtoare...
(Ion Creang)
Completai proverbele cu predicatele potrivite:

a) Buturuga mic ... carul mare.


b) Ziua bun ... de diminea.
c) ... carte, ... parte.
d) Graba ... treaba.
e) Lcomia ... omenia.

133

Punei n dreptul urmtoarelor enunuri literele A (adevrat) sau F (fals):

a) Predicatul din propoziia Tata era atent la meciul de fotbal este nominal.
b) n propoziia El era hituit de dumani predicatul este verbal.
c) n fraza El este tnr cum l tii exist dou predicate nominale.
d) Predicatele din fraza Elevii erau hotri s nvee sunt erau i s
nvee.
e) n propoziia Mihai este inginer apare predicatul verbal este inginer.
f) Enunul Tu erai cuminte cum te tiam conine dou predicate verbale.
g) n propoziia Olgua era o fat nzdrvan numele predicativ este
exprimat prin adjectiv.
h) n propoziia Andrei este silitor, dar timid numele predicativ este
multiplu.
Transcriei numai predicatele nominale din urmtoarele enunuri:

a) Era atent la film, dei nu-i plcea violena i nu agrea actorul.


b) El este acas, dei nu are ce face.
c) Roxana este medic, dei nu suport rnile sngernde.
d) Eram sigur c a fost martor la accident i tie cine e vinovat.

26. Subiectul
Terminologie:
subiect exprimat
subiect neexprimat: inclus, subneles
nedeterminat

Citii cu atenie textul:

Azi, mnstirea Putna adpostete mormntul marelui strbun i


atrage mii i mii de excursioniti din multe ri ale lumii.
Bucovina, inut de basm, este o adevrat comoar. Ea poart, ca o
salb, strvechi monumente, adpostind nepreuite opere de art, fiecare
dintre ele amintindu-ne de un trecut glorios. Un astfel de monument este
i Mnstirea Putna, zidit de tefan cel Mare i Sfnt.

134

Subliniai predicatele.
Indicai tipul fiecrui predicat. Analizai-le.

Ce tim?

S ne reamintim!
Ce arat predicatul?
Ce tipuri de predicate cunoatei?
Prin ce se deosebete predicatul verbal de cel nominal?

Observai!
Numele predicativ poate fi :
simplu: Camera era luminoas.
multiplu: Fata babei era frumoas, harnic i bun la inim.

II

Ce vrem s tim?
Felurile subiectelor.
Exprimarea lor.

Reinei!
Subiectul este partea principal de propoziie care arat despre cine
sau despre ce se vorbete n propoziie.

Comparai!

Timpul este rcoros.


Vremea este rcoroas.
Toamnele sunt rcoroase.
Subiectul se acord cu predicatul n numr i persoan.

Nu uitai!
Predicatul i subiectul sunt baza gramatical a propoziiei.
Reinei!
Subiectul:
nu se desparte prin virgule de predicat.
poate sta oriunde n propoziie.
exist propoziii fr subiect. (Plou. Ninge.)

135

Observai!

Clasificarea subiectelor
Subiect exprimat subiectul apare n propoziie:
Focul este o mare descoperire a omenirii.
simplu: Temele sunt uoare.
multiplu: Crile, caietele i creioanele sunt pe mas.
Subiect neexprimat subiectul nu apare n propoziie:
inclus n desinena verbului cu rol de predicat (numai pentru situaia
cnd acesta este la persoana 1 sau a Il-a): Venim (noi) la voi! Venii
(voi) la noi!
subneles, cnd acesta poate fi dedus din context (verbul este la
persoana a lIl-a): Copiii erau veseli i (ei) se gndeau cu drag la
vacan.
nedeterminat se gsete n propoziii n care aciunea
exprimat de verb are un caracter general i nu se refer exact la
un subiect: Niciodat nu tii (nu numai tu, ci oricine) cine te va
ajuta la nevoie.

S descoperim!

Subiectul se exprim prin:


Substantiv:
comun:
simplu: Copacii au nflorit.
compus: A nflorit ciuboica-cucului.
propriu:
simplu: A venit Maria.
compus: Ana-Maria a sosit.
Pronume:
personal: Noi suntem cei mai buni elevi ai colii.
personal de politee: Dumneata vei participa la acest concurs?
Numeral:
cardinal: Cnd doi se neleg din priviri, e semn c se respect.
ordinal: Al doilea a devenit primul.
Verb la infinitiv:
A citi este o plcere.

136

Prile principale ale propoziiei

Subiectul

despre cine? despre


ce? se vorbete n
propoziie
exprimat:
simplu
multiplu

Predicatul

ce se spune despre
subiect?
verbal
nominal

neexprimat
subneles
inclus
nedeterminat

Exersai!
1

Subliniai cu o linie subiectele simple i cu dou linii subiectele multiple


din textul urmtor:

Odat mpratul psrilor a voit s afle pe supusul su cu glasul cel


mai frumos. Psrile au hotrt s trimit la curte trei dintre ele. Astfel,
graurul, mierla i privighetoarea pornir spre mprat. Primul avea pene
aurii, strlucitoare, a doua avea ciocul auriu i pene ca mtasea, a treia
era mic i mergea cu umilin n urma lor. Ea a cntat ns cel mai
frumos i mpratul a pus-o n fruntea celorlali. De atunci, privighetoarea
este cea mai mare cntrea din neamul psrilor.
(Simion Florea Marian)

137

Analizai prile de vorbire prin care sunt exprimate subiectele din


exerciiul 1.

Desprii frazele din textul de mai sus n propoziii. Artai n care dintre
acestea subiectul este subneles.

Desprii textul de mai jos n propoziii. Artai n care dintre ele


subiectul este inclus.

Cnd a fcut Dumnezeu zpada,


i-a zis:
S-i caui singur culoarea.
Ea a mers pe la toate florile, dar
ele nu i-au ascultat rugmintea.
A ajuns i la ghiocel i i-a spus:
Vrei s-mi dai culoarea ta?
Dac doreti, o mpart bucuros
cu tine.
Drept recunotin, zpada l las s scoat n afar cpuorul, cum
vine primvara.
(llie I. Mirea )
5

Gsii subiectele din textul de la exerciiul 4. Analizai prile de vorbire


prin care sunt exprimate ele.

Artai acordul dintre predicatele verbale din textul de mai jos i subiecte:

Eu (a citi) legenda lcrimioarei i (a afla) c aceast floare (a aprea)


din lacrimile unui prin care (a plnge) prima dat cnd sora sa (a muri).
7

Gsii subiectele din enunurile urmtoare (dup ce ai gsit cuvintele


care pot fi predicate); precizai, de fiecare dat, felul acestora i prin ce pri
de vorbire sunt exprimate, analizai-le:

a) Cnd am plecat un ornic btea din cea rar,/ Att de rar c timpul
trecu pe lng or./ I-am auzit ntia btaie amndoi,/ Pierzndu-se-n
noiembre prelung i sonor./
(Tudor Arghezi)
b) De-ar fi s-i mpreti odat Tu bogiile ce ai,
Din toate darurile tale,
i-a cere-o lacrim s-mi dai.
Mi-ai da atunci un strop de suflet,
Ce din adncuri mi rsare,
Cci numai din adncul mrii
Se pescuiesc mrgritare...
(Octavian Goga)

138

Alctuii enunuri n care subiectul s fie exprimat, pe rnd, prin:

substantiv comun simplu, apoi compus;


substantiv propriu simplu, apoi compus;
pronume personal i de politee;
numeral cardinal i ordinal.
9

Alctuii cte dou enunuri cu subiecte incluse, subnelese i


nedeterminate. Scriei n paranteze tipul subiectului.

V S vorbim i s scriem corect

Atenie!

Cea ia sa
Ce-a i-a s-a

dea niciodat
de-a nici o dat

Alctuii propoziii n care s folosii aceste cuvinte.

V Atelierul creativ

Lucrai n grup!

Punei n dreptul urmtoarelor enunuri literele A (adevrat) sau F (fals):

a) Predicatul verbal poate fi exprimat sau neexprimat.


b) Predicatul verbal poate fi exprimat prin verbe la toate modurile.
c) Verbul a fi poate fi predicat verbal n toate situaiile.
d) Predicatul verbal poate fi exprimat prin verbe la modurile infinitiv,
gerunziu, participiu i supin.
e) Predicatul verbal nu poate fi exprimat prin verbe la modurile gerunziu,
supin i participiu.
f) Verbele aflate la formele timpului trecut nu pot fi predicate verbale.
g) Verbele a fi, a avea, a vrea nu sunt niciodat predicate verbale.
h) Verbele auxiliare intr n componena predicatelor verbale.

nvai jucndu-v!
Jocul didactic Curioziti gramaticale
un lup o lup; un cod o ... ; un foc o ... ; un pat o ... ;
un par o ... ; un cep o .... .
Observai cum un sunet poate schimba sensul cuvntul.

139

27. Prile secundare ale propoziiei: atributul,


complementul. Punctuaia propoziiei.

Terminologie:
atribut
complement

Citii cu atenie textul i identificai subiectele i predicatele:

Filipa avea o atitudine proprie fa de cele nconjurtoare. Cnd


rtcea prin livezi i prin lunc, el mai mult auzea dect vedea. Prindea
clipocitul izvoarelor, fonetul stufului btut de vnt, prindea cntarea
prigorilor de pe lng maluri abrupte, lutoase, sbrnitul crbuilor
greoi. Tria n lumea sunetelor...
(George Meniuc)
I Ce tim?
Subiectul i predicatul sunt pri principale de propoziie.
Reinei!
Prile de propoziie care determin subiectul i predicatul se numesc
pri secundare.
II Ce vrem s tim?
Care sunt prile secundare ale propoziiei.
Ce pri de vorbire determin atributul i complementul.
Prin ce pri de vorbire pot fi exprimate.

Reinei!
Atributul este partea de propoziie secundar care determin un
substantiv sau un nlocuitor al acestuia (pronume sau numeral).
Exemplu: Florile de toamn sunt crizantemele.

140

Observai!
Atributul poate fi exprimat prin:

adjectiv propriu-zis: Cartea interesant atrage orice cititor.


numeral cardinal: Doi biei au intit bine.
numeral ordinal: A treia elev a dat rspunsul corect.
verb la gerunziu acordat: Casa fumegnd mprtia un miros greu.
infinitiv: Plcerea de a cumpra este mai ales a fetelor.
supin: Rochia de probat era gata de asear.
gerunziu (atunci cnd nu se acord cu substantivul): Vaporul
alunecnd pe valuri se zrea n deprtare.
adverb: Mersul pe jos este sntos. Cititul seara este o plcere.

Nu uitai!
ntrebrile la care rspunde atributul sunt:

care?
ce fel de?
al, a, ai, ale cui?
ct?, ct?, ci?, cte?

Reinei!
Complementul este partea secundar de propoziie care determin
un verb.
ntrebrile la care rspunde complementul sunt:

pe cine?, ce?, cui?


de cine?, de ce?, despre ce?
pentru cine?, pentru ce?
cu cine?, cu ce?
unde?, cnd?, cum?
Exemple: Pe doi i-am cunoscut anul trecut.
Pe al treilea nu-l tiu.
Am vorbit despre primul cu prietenii mei.
Citesc o carte interesant.
Ana nva bine.
Facei analiza sintactic a propoziiilor. Prin ce pri de vorbire sunt exprimate
complementele

141

Exersai!
Gsii n versurile de mai jos atributele. Indicai cuvntul determinat
i precizai prin ce parte de vorbire este exprimat.

Sus, prin crngul adormit,


A trecut n tain mare,
De cu noapte, risipind
Din panere de argint,
Stol blai
De ngerai
Cu alai
De toporai.
Primvar, cui le dai?
Primvar, cui le lai?
(George Toprceanu)
Indicai ce pri de vorbire determin atributele evideniate n enunurile
urmtoare:

Dumneata, binevoitor, m-ai ajutat.


Prima intrat n teren a fost echipa Ucrainei.
Gsii n textele urmtoare atributele:

a) Un fir de iarb verde, o raz-nclzitoare,


Un gndcel, un flutur, un clopoel n floare,
Dup o iarn lung -un dor nemrginit,
Aprind un soare dulce n sufletul uimit!
(Vasile Alecsandri)
b) Doi elefani se legnau
Pe o pnz de pianjen
i, pentru c nu se rupea,
Au mai chemat un elefant.
Trei elefani se legnau
Pe o pnz de pianjen
i, pentru c nu se rupea,
Au mai chemat un elefant.
Efectuai analiza morfologic a unui adjectiv, indicnd categoriile gramaticale
cunoscute.

142

Gsii n versurile de mai sus i n cele urmtoare atributele adjectivale.


Analizai prile de vorbire prin care se exprim.

Zori de ziu se revars peste vesela natur,


Prevestind un soare dulce cu lumin i cldur,
n curnd i el apare pe-orizontul aurit,
Sorbind roua dimineii de pe cmpul nverzit.
(Vasile Alecsandri)
5

Identificai atributele substantivale din


urmtoarele versuri. Indicai felul lor i analizai
prile de vorbire prin care se exprim.

i prin vuietul de valuri,


Prin micarea naltei ierbi,
Eu te fac s-auzi n tain
Mersul crdului de cerbi.
(Mihai Eminescu)
6

Gsii atributele substantivale din textele de mai jos i identificai felul lor:

a) Rd n grmad: flori de nalb i albe flori de mrgrint,


De parc-ar fi czut pe straturi un stol de fluturi de argint.
(Dimitrie Anghel)
b) Voi suntei roua dimineii
Ce scnteie netiutoare
C poart-n ea ntreg argintul
Curat al razelor de soare.
(Octavian Goga)
7

Selectai din versurile de mai jos atributele exprimate prin substantive.

Bate vnt de primvar i pe muguri i deschide;


Vntul bate, frunza crete, i voioasa lunc rde...
Este timpul renvierii, este timpul rennoirei,
-a sperrei zmbitoare, -a plcerei, -a iubirei.
(Vasile Alecsandri)

143

Completai spaiile punctate cu atributele potrivite:

n zarea ... se vedeau livezi ... .


Prslea ... a cules merele din grdina...
Vremurile ... nu se mai ntorc! i de aceea oamenii ... ni se par mai triti
dect noi.
Grdina ... era stropit zilnic de bunicul ... .
Facei analiza morfo-sintactic a cuvintelor evideniate din urmtoarele

exemple:

a) Asear, prin grdina amorit,


Din tufe de pelin cu frunze mici
A aprut n tain un arici.
(George Toprceanu)
b) Soarele rotund i palid
se prevede printre nori...
Ca un vis din tineree
printre anii trectori.
(Vasile Alecsandri)

V S vorbim i s scriem corect!

Atenie!

Utilizai corect urmtoarele cuvinte.

odat cndva
o dat o dat important
odat cu mpreun cu
niciodat nicicnd
nici o dat nici o dat nu este mai important
cteodat uneori
cte o dat cte o dat important va fi reinut
Alctuii propoziii n care s folosii aceste cuvinte.
V

Atelierul creativ

Lucrai n grup!
Folosii n dreptul fiecrei afirmaii simbolul A (dac-i adevrat)
i F (dac-i fals)

144

a) Atributul se exprim prin substantiv n cazul Ac.


b) Atributul substantival se exprim numai prin substantiv n cazul N.
c) Verbul la modul infinitiv poate ndeplini funcia sintactic de atribut.
d) Atributul adjectival nu poate fi exprimat prin numeral cardinal sau
ordinal.

nvai jucndu-v!
Jocul didactic Modelatorul
Schimbai o liter din substantivul soare i vei obine, pe rnd, alte
substantive care denumesc:
a) Stare sufleteasc;
b) Trecerea n nefiin;
c) Adiere de vnt;

A n a l i z a s i n t a c t i c a p r o p o z i i e i:
1. Pri principale de propoziie:
a) subiect exprimat (simplu sau multiplu); subiect neexprimat (inclus,
subneles, nedeterminat).
b) Predicat verbal sau nominal.
2. Pri secundare de propoziie (atribut sau complement).
3. Exprimarea prilor de propoziie (pri de vorbire: substantiv,
adjectiv, pronume, verb, numeral).
Model: Cocostrcii au sosit din rile calde.
Au sosit parte princ. de prop., predicat verbal, expr. prin verb predic.,
pers.III, num. plur., timp. trecut.
Analizai sintactico-morfologic atributele din enunul urmtor:

i cerul, i pmntul preschimb srutri


Prin raze aurite i vesele cntri.
(Vasile Alecsandri)

145

28. Prile multiple ale propoziiei

Terminologie:
pri multiple
cuvinte generalizatoare

Citii cu atenie textul:

Ct trim pe-acest pmnt


Mai avem un lucru sfnt:
O cmpie, un sat natal,
O clopotni pe deal.

Ct avem un sat departe


i un grai ce n-are moarte,
Ct ai cui zice printe
Mai exist lucruri sfinte.
(Nicolae Dabija)

Ce funcii sintactice ndeplinesc cuvintele evideniate din poezia de mai


sus? La ce ntrebri rspund?
Numii cuvintele pe care le lmuresc.

Ce tim?

S ne reamintim!
Prile principale de propoziie sunt subiectul i predicatul.
Prile secundare de propoziie sunt atributul i complementul.

Observai!
Unele cuvinte rspund la aceeai ntrebare i lmuresc acelai cuvnt din
propoziie.

S descoperim!

Prile multiple ale propoziiei ndeplinesc aceeai funcie sintactic.

146

II

Ce vrem s tim?
Ce sunt prile multiple?
Punctuaia n propoziia cu pri multiple.

Reinei!
Dou sau mai multe pri de propoziie care lmuresc unul i acelai
cuvnt, rspund la aceeai ntrebare i ndeplinesc aceeai funcie
sintactic se numesc pri multiple.
Pot fi multiple urmtoarele pri de propoziie:
Subiectele: Plaiul, portul i graiul sunt cei trei piloni pe care se ine
neamul.
Prile componente ale predicatului: Fata moneagului era
frumoas, harnic i bun la inim.
Atributele: Vesela verde cmpie acu-i trist, vestezit...
(Vasile Alecsandri)
Complementele:
Am o cas printre ramuri,
Am un sat ntreg de neamuri,
Am un codru, o cmpie,
Am un grai ce-mi place mie.
(Grigore Vieru)

Atenie!
Punctuaia n propoziia cu pri multiple:
Prile multiple care nu sunt legate prin conjuncii se despart prin
virgule.
Nu se utilizeaz virgula nainte de conjuncia i cnd nu se repet.
Dup cuvintele generalizatoare, plasate naintea prilor multiple, se
pun dou puncte.
subiectul;
numele predicativ;
atributul;
complementul.

Pri multiple pot fi:

Not!

n limba romn predicatele nu pot fi pri multiple, deoarece fiecare


predicat constituie o propoziie.

147

Exersai!
Citii ghicitorile. Care pri de propoziie rspund la una i aceeai
ntrebare i lmuresc unul i acelai cuvnt?

a) N-am culoare, nici miros,

Dar la toi sunt de folos.


b) Fr mini, fr picioare,
La desen sunt meter mare.
c) Sus stele, jos stele,
Vai de tlpile mele.
Sunt n ghicitorile date pri multiple? Argumentai-v rspunsul?
2

Identificai prile multiple n exemplele de mai jos. Prin ce pri de vorbire


sunt exprimate?

a) Eu? mi apr srcia i nevoile, i neamul...


(Mihai Eminescu)
b) Frumos era pe atunci: cci i prinii, i fraii, i surorile mi erau
sntoi.
(Ion Creang)
3

Prin ce se deosebesc prile multiple de propoziiile multiple?


Ce importan au prile multiple n textele ce urmeaz?

a) Pescarii de pe rmurile mrilor i oceanelor au observat nc


demult un lucru ciudat: n fiecare zi apele se apropie de cocioabele lor,
apoi se trag ndrt. Oceanul, marea parc ar rsufla cu un piept viguros.
Aceste fluxuri i refluxuri se schimb unul cu altul. i ele, precum ziua
i noaptea, se repet mereu. Rurile mari i late primvara se lesc i
mai mult. Apele de primvar se revars i acoper cmpurile cu ml, ca
mai apoi acestea s dea roade bogate.

148

b) Dup noapte vine ziu. Rnd pe rnd, n strict ordine vin


anotimpurile. Pare c nsi natura ar numra ceva... Ce anume? Timpul.
Sunt oare cuvintele evideniate de la ponctul b pri multiple? Cum putei dovedi?
4

Citii textul. Gsii prile multiple i explicai dac n propoziiile date


enumerarea este ncheiat sau nu.

Musca la arat
De la arat un plug
Venea ncet spre cas
i la un bou pe jug
O musc s-aezase.
Iar ei spre-ntmpinare
O alt musc-n zbor
i face ntrebare:
De unde, drag soro?
i mai ntrebi de unde!
Ei musca i rspunde
Cu-n aer suprat.
Au nu pricepi ce facem?
Nu vezi c ne ntoarcem
Din cmp, de la arat!
Spre laud deart
Muli zic: Noi am lucrat!
Cnd ei lucreaz-n fapt
Ca musca la arat.
(Alexandru Donici)
5

Citii poezia. Gsii prile multiple. Cum se grupeaz ele?

Paii mamei

Buna mea, neobosit,


Chiar la anii ei acum
Numai duca i venita,
Numai deal i numai drum.
Hai i hai tot pe ogoare,
Ieri la pra, azi la strns,
Pn i bietele picioare
Pe btrn mi s-au plns.
Umbl buna mea btrn.
Ba la ferm, ba la deal,
Fr somn, fr hodin,
Ca un val din mal n mal.

149

Recitii poezia, aplicnd intonaia enumerrii. Explicai ortografia


cuvintelor scrise prin liniu.
6

Identificai n exemplele de mai jos prile multiple. Explicai semnele de


punctuaie. Copiai aceste exemple.

a) Au plecat n rile calde rndunelele, privighetorile, cocorii.


b) Au rmas pustii cmpiile, pdurile.
c) Cad ploi ndelungate i reci.
d) Toat firea simte apropierea timpului rcoros: insectele, animalele.
Completai din memorie exemplele date. Scriei-le i explicai
ntrebuinarea semnelor de punctuaie.

a) Vesela ... cmpie acu-i trist, ...,/ Lunca ... acum pare ruginit./
Frunzele cad ... i de crengi ... /Ca frumoasele ..../
b) Oaspeii caselor noastre, cocostrci i... /Prsit-au a lor cuiburi i... .
V S vorbim i s scriem corect

Atenie!

ntruna mereu
ntr-una din zile
Altfel nu aa
Alt fel de mncare

numai doar
nu mai vreau
odat cndva
o dat o singur dat

Atelierul creativ

Verificai-v cunotinele!
Dictare creativ
Punei n locul punctelor pri multiple.

A fost cic odat o floare ... i ... . Aceast floare


era Ghiocelul. ntr-o zi, cnd soarele strpunsese
cu sgeile sale aurii, ... i ..., Ghiocelul apru
pe coasta dealului. l salvase de gerul ... i ... o
zn ... i ... pe care o chema Primvara. Dar din
palatul su ... i ... se repezi nprasnicul Criv,
s-l nimiceasc pe ndrzneul ce-i clcase
imensa mprie ... i ... .
n goana turbat a smuls o tuf de mrcine
i, aruncnd-o cu furie, a rnit-o pe ..., ...
Primvar la degetul cel mic. A nit sngele ... i ... de crias, care
ncepu s picure peste albul petalelor lui Ghiocel. Peste dealuri ... a
rsunat minunata sa voce:
Bucurai-v, oameni! Cu mine vine Primvara ... i ... .

150

29. Vorbirea direct i vorbirea indirect.


Semnele de punctuaie

Terminologie:
vorbirea direct
vorbirea indirect
cuvintele autorului

Citii cu atenie textul:

i mama, care era


vestit pentru nzdrvniile sale, mi zicea
cu zmbet uneori, cnd
ncepea a se ivi soarele
dintre nori dup o ploaie
ndelungat: Iei, copile
cu prul blan, i rde la
soare, doar s-a ndrepta
vremea. i vremea
se ndrepta dup rsul
meu...
tia, vezi bine, soarele
cu cine are de-a face, cci eram feciorul mamei, care i ea cu adevrat
c tia a face multe i mari minunii...
...Oleac ce nu-i venea mamei la socoteal cttura mea, ndat
pregtea, cu degetul mbiat, puin tin din colbul adunat pe opsasul
nclrii, ori, mai n grab, lua funingine de la gura sobei, zicnd:
Cum nu se dioache clciul sau gura sobei, aa s nu mi se dioache
copilaul! i-mi fcea apoi cte-un benchi boghet n frunte, ca s nu-i
prpdeasc odorul!...
(Ion Creang)
Cum sunt redate gndurile cuiva: exact, sau cu unele modificri?
Citii i comentai miestria autorului n ce privete mbinarea povestirii cu
redarea exact a gndurilor cuiva.

I Ce tim?

S ne reamintim!
Autorul Spiridon Vangheli spune c s-a gndit mult cum s ne fac o
carte pentru copii: M-am gndit mult, drag copile, cum s fac aceast
carte pentru tine.

151

Observai!
Care sunt cuvintele ce-i aparin autorului crii?
Cum se evideniaz ele oral? Dar n scris?

S descoperim!
Citii i facei schema respectiv, punnd i semnele de punctuaie.

M trezete mama ntr-o diminea


din somn, cu vai-nevoie, zicndu-mi:
Scoal, dugliule, nainte de rsritul soarelui; iar vrei s te pupe cucul
armenesc i s te spurce, ca s nu-i
mearg bine toat ziua?...
Explicai prin ce se deosebete
vorbirea direct de dialog.

II

Ce vrem s tim?
Ce este vorbirea direct.
Care este structura i punctuaia ei.

Reinei!
Vorbirea direct este vorbirea cuiva redat exact dup form i
coninut.

Explicai!
Citii i transcriei fragmentul de mai sus. Observai utilizarea semnelor de
punctuaie.
Explicai prin ce se deosebete vorbirea direct de dialog.

Observai!
a) Ion Dru se ntreab: Va supravieui oare limba matern?
b) Viitorul limbii noastre depinde de ceea ce vom hotr fiecare dintre
noi i n ce msur vom rmne credincioi acestei hotrri,
continu talentatul nuvelist i dramaturg.
c) Nu noi suntem stpnii limbii, spunea Mihai Eminescu, ci limba e
stpna noastr.

S descoperim!
Stabilii care sunt cuvintele autorului i care este vorbirea direct.
Ce semne de punctuaie s-au folosit?
Cu ajutorul semnelor convenionale ce urmeaz, facei schema fiecrui

152

exemplu de mai sus, pstrnd semnele de punctuaie corespunztoare:

V . D.
vorbirea direct;

C.A.
cuvintele autorului.

Ce ai observat?
Utilizarea semnelor de punctuaie n frazele cu vorbire direct depinde de
locul cuvintelor autorului.
Vorbirea direct se ia, de obicei, ntre ghilimele, dac nu e prezentat n
form de dialog.

Reinei!
Vorbirea direct poate sta naintea cuvintelor autorului.
n acest caz vorbirea direct se ia ntre ghilimele, dup ea se pune
virgula, semnul interogrii sau semnul exclamrii, iar cuvintele autorului
continu cu liter mic.
Exemplu: nvtura e de mare folos oamenilor, a spus bunelul.
Vorbirea direct poate sta dup cuvintele autorului.
n acest caz se scriu cuvintele autorului, se pun dou puncte, apoi se
scrie vorbirea direct ntre ghilimele, utiliznd semnul necesar.
Exemplu: Tatl le-a zis feciorilor: S tii c n vie este ngropat o
comoar
Vorbirea direct poate fi ntrerupt de cuvintele autorului.
n acest caz se deschid ghilimelele, se scriu cuvintele autorului care se
izoleaz din ambele pri prin virgule, iar partea a doua a vorbirii directe
continu cu liter mic, apoi se utilizeaz semnul necesar i se nchid
ghilimelele.
Exemplu: Principalul este, zicea btrnul, s spui adevrul.

Exersai!
1

n care parte a textelor este redat ntocmai vorbirea cuiva? Care este
importana ei n texte?

a) n doinele moldoveneti asculi murmur de izvor, tnguit de dor,


uierat haiducesc. Scriitorul George Meniuc spunea despre aceste
nestemate: Prin timpuri mari, frmntate au trecut aceste cntece, n
oglinda lor se reflect destinele multor oameni, demult disprui, eroii
acestor cntece duioase dialogheaz cu noi, dei autorii lor anonimi zac
n pmnt.
b) Ascultnd doina, te ncearc sentimentele cele mai curate i te faci
mai frumos, mai bun. Ce sentimente puternice a avut autorul anonim care
a exclamat: Doin, doin, cntec dulce, cnd te-aud nu m-a mai duce!

153

Citii textul. La ce stil se refer? Spunei care sunt cuvintele cuiva


redate exact i care sunt expresiile folclorice folosite de oriicine. Cum se
deosebesc ele la citire i n scris de restul textului?

n sfrit, dup ce m-au lsat cinii lui


Trsnea n pace, ... am srit n rspintenele
unui drum; de acolo n grdin la noi, i
atunci mi s-a prut c m aflu n snul lui
Dumnezeu. i merg eu acum fr psare
prin ppuoi pn n dreptul ogrzii; i m
uit printre gard i vd pe mama cum se d
n vnt dup trebi, cnd n cas, cnd afar;
i-mi era mai mare mila de ea
Explicai semnele de punctuaie din exemplele urmtoare.

a) Dumitru Matcovschi scria:


Limba matern ca floarea etern
De busuioc i de dor....
Completai exemplele date cu vorbire direct.

Elevul de serviciu a anunat...


Toi au ntrebat nedumerii...
...s-a mirat vecinul.
...a ntrebat medicul.

Inversai ordinea vorbirii directe i a cuvintelor autorului. Comentai


semnele de punctuaie. Facei schemele respective.

Poetul Nichita Stnescu spune: Frumuseea lucrurilor concrete nu


poate fi exprimat dect n limba romn.
Marele savant ogdan Petriceicu Hasdeu scria n secolul trecut:
Romnimea ct triete graiul nu i-l va lsa.
Poetul Vasile Romanciuc exclam: Cuvntu-i osul sfnt pe care
triete sufletul n om.
Deseori, pentru a arta cui aparin cele reproduse exact, nu se scriu
toate cuvintele de declaraie, ci doar numele i prenumele autorului, luate
ntre paranteze. De exemplu: Istoria e cea dinti carte a naiunii.

(Nicolae Blcescu)

Reinei!
Acest tip de vorbire direct se numete citat.

154

Citii textul. Ce rol are reproducerea exact a cuvintelor personajului


literar dat?

O sut de cioroi primiser o sut de nume,


ca oamenii, i n fiecare diminea i sear,
cnd se vrsau laolalt, amestecndu-se apele
luminii cu apele ntunericului, vulturul i striga
pe nume, ca s vad de nu cumva vreunul ar
fi prsit creasta acoperiului de paz i ar fi
plecat. ns cioroii nu s-au micat din locul lor
niciodat i totdeauna ei au rspuns de cte
ori pe zi chemrilor vulturului, zicnd: Crau,
erau, ceea ce n limba ciorilor nseamn:
Sunt aici, fii fr grij. Nu plec.
(Tudor Arghezi)
V S vorbim i s scriem corect

Atenie!

aib-l
roag-l
scrie-le
bate-m
Atelierul creativ

s-l aib
s-l roage
le scrie
m bate

Verificai-v cunotinele!
Poetul Liviu Damian i-a exprimat dragostea fa de limba matern n felul
urmtor:

Dar cnd simi-voi c m duc


i clipa mi se curm,
n limba asta voi rosti
Cuvntul cel din urm.
Care este ideea ce se desprinde din coninutul fragmentului de mai sus?

Folosii-v imaginaia!
Scriei o compunere de volum mic pe tema Mult e dulce i frumoas
limba ce-o vorbim, folosind citate despre limb selectate.

155

30. Adresarea. Semnele de punctuaie


I

Terminologie:
adresare
simpl
dezvoltat

Citii cu atenie fragmentul:

Dup ce hoaa de vulpe a


aruncat o mulime de pete pe
drum, binior! sare i ea din
car i, cu mare grab, ncepe
a strnge petele de pe drum.
Dup ce l- strns grmad, l
ia, l duce la vizuina sa i ncepe
a mnca, c tare-i mai era
foame!
Tocmai cnd ncepuse a
mnca, iaca vine la dnsa ursul.
Bun mas, cumtr. !!!
Da ce mai de pete ai! D-mi i
mie, c tare! mi-i poft!
Ia mai pune-i pofta-n cui,
cumtre, c doar nu pentru
gustul altuia m-am muncit
eu. Dac i-i aa de poft, dute i-i moaie coada-n balt,
ca mine, i-i avea pete s
mnnci.
nva-m, te rog, cumtr, c eu nu tiu cum se
prinde petele.
Atunci vulpea rnji dinii i
zise:
Alei, cumtre! Da nu tii
c nevoia te duce pe unde
nu-i e voia i te-nva ce nici gndeti?
Ce rol au adresrile n replicile fiecrui vorbitor?

156

(Ion Creang)

Ce tim?
Conversm zilnic cu diferite persoane. De aceea simim necesitatea de a
numi persoana sau obiectul ctre care ne adresm.

Observai!

Mmuc, mmuc, uite ce-am pit noi.


(Ion Creang)

Prin ce se deosebesc (oral i n scris) cuvintele evideniate de restul


propoziiei?

II

Ce vrem s tim?
Adresrile simple i adresrile dezvoltate.
Locul adresrilor n enunuri.
Semnele de punctuaie la adresri.

Reinei!
Adresrile sunt cuvintele sau grupurile de cuvinte ce indic persoana
ctre care vorbim.
Adresrile se deosebesc de restul propoziiei prin intonaie, iar n scris
se izoleaz prin virgule.
Dac adresarea este rostit cu un ton mai ridicat, dup ea se pune
semnul exclamrii.
Adresrile pot fi:
simple Ce mai faci, Ioane?
dezvoltate Dragii mamei copilai, eu m duc n pdure ca

s mai aduc ceva de-ale gurii

Observai!
Locul adresrilor n propoziie:
n prepoziie: Codrule, codruule,/ Ce mai faci, drguule?...
(Mihai Eminescu)
n interpoziie: Cobori n jos, luceafr blnd,/ Alunecnd pe-o raz...
(Mihai Eminescu)
n postpoziie: Bine ai venit, frate Dnil!
(Ion Creang)
Deosebii adresrile de subiecte:

Elevi, ocrotii natura!


Nite elevi au meterit graurnie.
Adresrile nu pot fi pri de propoziie.

157

Exersai!
Citii expresiv fragmentul. Ce rol au adresrile n replicile fiecrui vorbitor?

Gsii n el cuvintele de adresare. Cum se rostesc ele comparativ cu restul


cuvintelor din propoziie? Cum se evideniaz adresrile n scris?

Bun ziua, cucoane.


Bun ziua, Pcal.
Mncm?
Mncm, dar nu toi, rspunse boierul.
Da ce, poate te duci undeva, cucoane?
Copiai textul i explicai folosirea semnelor de punctuaie la adresri.

a) Unde mergi tu, melcule?


Merg la mare, mielule.
Cum e marea, melcule?
Este mare, mielule.

b) Bate toamna nucile,


Aurete frunzele,
Rumenete merele,
Ce eti trist, mi greiere?
(Grigore Vieru)

Citii expresiv fragmentul dat, apoi copiai-l, punnd semnele de punctuaie necesare.

Soare soare domn blai


Spune cte raze ai
Nu tiu eu nu socotesc
Pe ci mngi i-nclzesc
Soare soare domn frumos
La ci dai lumin jos
Zu c nu tiu mi nepoi
Cte am ajung la toi
(Grigore Vieru)

158

V S vorbim i s scriem corect


Alctuii propozii cu urmtoarele cuvinte. Lmurii ortografia lor.
mai sus m-ai ajutat
la coal l-a dus
mie mi-e ruine
V

Atelierul creativ

Lucrai n grup!
Alctuii cte patru propoziii n care adresrile s se afle:

a) la nceputul propoziiei;
b) n interiorul propoziiei;
c) la sfritul propoziiei.

Folosii-v imaginaia!
Scriei o scrisoare prinilor. Folosii adresri simple i dezvoltate.
Explicai ce pri de vorbire sunt ele.

Alctuii un dialog, n baza imaginii, folosind adresri simple i dezvoltate.

159

Teste de evaluare a cunotinelor


1 Identificai tipul subiectului din enunul:
Dimineaa a plouat cu soare.
a) subiect inclus;
b) subiect subneles;
c) propoziie fr subiect.
2 Stabilii varianta ce indic ordinea prilor de propoziie n enunul:
Soarele umplea lumea cu lumin fermectoare.
a) S P C C A;
b) C P S C - A;
c) S P C A C.
3 Identificai varianta care indic funcia sintactic a cuvntului
evideniat din enunul:
Demult era prin pdurea aceea un zimbru.
a) complement;
b) atribut;
c) subiect.
4 Precizai varianta care conine numai mbinri stabile de cuvinte:
a) razele soarelui, zi de var, pui de zgrie-brnz;
b) carte de lectur, munca plugarului, phar de argint;
c) bun de gur, a da de tire, iute de picior.
5 Identificai varianta ce conine caracteristicile urmtoarei propoziii:
N-au nflorit viinii din livad?
a) dezvoltat, aspect negativ, interogativ;
b) nedezvoltat, aspect afirmativ, enuniativ;
c) simpl, aspect afirmativ, enuniativ.
6 Precizai varianta care motiveaz utilizarea virgulei n enunul:
tefane, mria ta, tu la Putna nu mai sta!
(Mihai Eminescu)
a) se izoleaz prile multiple de propoziie;
b) se izoleaz cuvintele de adresare;
c) virgula desparte dou propoziii.

160

31. Dialogul. Linia de dialog

Terminologie:
dialog
linie de dialog

i mergnd el mai departe, iaca se ntlnete c-un om ce venea de la


trg c-o gsc n brae...
Nu vrei s facem schimb, s-i dau capra asta i s-mi dai gsca?
N-ai nimerit-o, c nu-i gsc, c-i gnsac; l-am cumprat de smn.
Da d-mi-l, c-i dau i eu smn bun...
De mi-i da ceva adaos, poate i-l dau.
(Ion Creang)

Ce tim?
Ce este vorbirea direct.
Ce semne de punctuaie se folosesc la vorbirea direct.

S ne reamintim!
Vorbirea direct poate sta naintea cuvintelor autorului. n acest caz vorbirea
direct se ia ntre ghilimele, dup ea se pune virgula, semnul interogrii sau
semnul exclamrii, iar cuvintele autorului continu cu liter mic.

Exemplu: nvtura e de mare folos oamenilor, a spus bunelul.

Vorbirea direct poate sta dup cuvintele autorului. n acest caz se scriu
cuvintele autorului, se pun dou puncte, apoi se scrie vorbirea direct ntre
ghilimele, utiliznd semnul de punctuaie necesar.

Exemplu: Tatl le-a zis feciorilor: S tii c n vie este ngropat o


comoar
Vorbirea direct poate fi ntrerupt de cuvintele autorului. n acest caz se
deschid ghilimelele, se scriu cuvintele autorului, care se izoleaz din ambele
pri prin virgule, iar partea a doua a vorbirii directe continu cu liter mic, apoi
se utilizeaz semnul de punctuaie necesar i se nchid ghilimelele.

Exemplu: Principalul este, zicea btrnul, s spui adevrul.

161

II

Ce vrem s tim?
Ce este dialogul?
Linia de dialog. Replicile.
Utilizarea semnelor de punctuaie n dialog.

Comparai!
Ce te legeni, codrule,
Fr ploaie, fr vnt,
Cu crengile la pmnt?
De ce nu m-a legna,
Dac trece vremea mea?...
(Mihai Eminescu)
Ce este comun ntre vorbirea direct i fragmentul de mai sus?
Dar prin ce se deosebesc?

Reinei!
Dialogul este convorbirea dintre dou persoane.
Cuvintele rostite de interlocutori se numesc replici.
Semnele de punctuaie n dialog:
n dialog vorbirea fiecrei persoane se scrie din rnd nou.
naintea ei se pune linia de dialog, fr a mai folosi ghilimelele.
La cuvintele autorului ce nsoesc replicile se folosesc aceleai semne
de punctuaie, precum n cazurile similare din vorbirea direct.

Citii fragmentul dat. Cte persoane particip la conversaie?

De vnzare i-i ginua ceea, mi biete?


De vnzare, moule!
i ct cei pe dnsa?
Ct crezi i dumneata c face!
la ad-o-ncoace la moul, s-o drmluiasc!
(Ion Creang)
2

Citii expresiv versurile i ncercai s facei schema dialogului.

Apa focului i-a spus:


Eu sunt cu un cap mai sus,
Focul i-a rspuns aa:
Fie cum socoi mata,

162

C de cnd am aprut,
Tu nici nu erai nscut.
Dar de n-a fi fost n via,
Tu erai un bo de ghea.
(Leonida Lari)
V S vorbim i s scriem corect!
Alctuii propoziii folosind urmtoarele cuvintele n diferite contexte.
Demult (odinioar) de mult timp
V

Atelierul creativ

Lucrai n grup!
Imaginai-v un dialog cu un artist de muzic popular. Scriei cte
cinci replici pentru fiecare personaj.
Explicai utilizarea semnelor de punctuaie n versurile ce urmeaz:
Da dincotro i unde
Alergi tu aa iute?
Bursucul ntlnind pe vulpe-au ntrebat.
Oh, drag cumtre, am dat peste pcat,
Sunt, iat, surghiunit!
Tu tii c eu am fost n slujb rnduit
La o ginrie.
(Alexandru Donici)

nvai jucndu-v!
Jocul didactic Mimarea basmelor (nscenare):
Capra cu trei iezi;
Gogoaa.
Va ctiga echipa, membrii creia vor da dovad de talent dramatic.

163

Noiuni elementare de sintax


Fraza
164

32. Fraza
Fraze formate numai din propoziii principale. Fraze formate din
propoziii principale i propoziii subordonate. Elementele de relaie
n fraz (conjuncia). Punctuaia n fraz

Terminologie:
fraz
propoziie principal
propoziie subordonat
elemente de relaie
punctuaie
Citii cu atenie textul:

Zrile de farmec pline,


Strlucesc n lumini;
Zboar mierlele-n tufi
i din codri noaptea vine
Pe furi.
(George Cobuc)

Subliniai predicatele din versurile de mai sus i stabilii numrul de


propoziii.
Care compartiment al gramaticii studiaz propoziia i fraza?

165

Ce tim?
Propoziia conine un singur predicat.

S ne reamintim!
Fraza este o comunicare alctuit din dou sau mai multe propoziii.
Numrul propoziiilor din fraz este egal cu numrul predicatelor.

Observai!
Cte propoziii din versurile de mai sus au singure neles deplin?

S descoperim!
Propoziia principal este propoziia care are neles de sine stttor.
Propoziiile principale se pot lega ntre ele prin:
cuvinte de legtur;
virgul;
punct i virgul.

Nu uitai!
O fraz poate fi format din mai multe propoziii principale.
II

Ce vrem s tim?
Fraze formate numai din propoziii principale.
Fraze formate din propoziii principale i propoziii subordonate.
Elemente de relaie n fraz (conjuncia).
Punctuaia n fraz.

Reinei!
Fraza trebuie s cuprind cel puin o propoziie principal.
Propoziia subordonat se leag de propoziia determinat printr-un
cuvnt de legtur (conjuncie).
Fraza poate fi format din propoziii pincipale i din propoziii
subordonate.
Identificai tipul propoziiilor din urmtoarele fraze:

1. Cum i-i aterne, aa vei dormi.


2. Dac munceti vara, ai pentru iarn i gru, i secar.
3. Cine tie carte, are patru ochi.
4. Cine se scoal mai diminea mai departe ajunge.

166

Explicai!
Utilizarea semnelor de punctuaie n fraz:

Not:

Boii rag, caii rncheaz, cinii latr la un loc,


Omul trist cade pe gnduri i s-apropie de foc.
(Vasile Alecsandri)

Propoziiile subordonate pot fi legate de propoziiile determinate i


prin alte pri de vorbire cu valoare de conjuncii:
care, cine, ce; unde, cnd, cum.
Fraza
Tipurile propoziiilor n cadrul frazei

Principale

Subordonate

Regente

Exersai!
1

Subliniai predicatele i mprii strofa n propoziii:

Casa mea la margine de ar


Crete fir de busuioc n prag
Nu e nicieri un plai mai tnr,
Nu e nicieri un plai mai drag.

(Dumitru Matcovschi)
2

Stabilii tipul propoziiilor n fraze i numii elementele de relaie:

Cnd doi se ceart, al treilea ctig.


Pasrea se cunoate dup cntec, iar omul se cunoate dup vorb.
Nu ascunde ma-n sac, c i se vd ghearele.
Leneul mai mult alearg, iar zgrcitul mai mult pierde.
Spune-mi cu cine prieteneti, ca s-i spun cine eti.
Explicati ortografia cuvintelor evideniate.

167

Dezvoltai urmtoarele propoziii n fraze:

Cnd voi crete mare...


Unde arde focul...
Cine nu lucreaz...
Ce ie nu-i place...
4

Alctuii o compunere de volum mic pe tema Primvara in livad.


ntrebuinai fraze cu propoziii principale i subordonate.

V S vorbim i s scriem corect

Atenie!
Alegei cuvintele scrise corect. Lmurii ortografia lor.

pics pix
ecsplicaie explicaie
Atelierul creativ

oxigen ocsigen
egzact exact

Lucrai n perechi!
Stabilii numrul de propoziii n frazele ce urmeaz:

a) Frunzele cad, zbor n aer i de crengi se dezlipesc


Ca frumoasele iluzii dintr-un suflet omenesc...
(Vasile Alecsandri)
b) Nu te luda cnd ncepi un lucru, laud-te cnd e gata.

168

nvai jucndu-v!
Jocul didactic Mai spune ceva
Se transmite din mn n mn un coule. La semnalul dat de profesor,
elevul care ine couleul ia din el o imagine i spune o propoziie simpl.
Transmite imaginea altui elev, care trebuie s dezvolte propoziia, apoi
altul adaug nc o propoziie, s se formeze o fraz. Astfel se va lucra
i cu alt imagine.
Tipuri de fraze
Fraze formate
numai din
propoziii principale

Fraze formate
din propoziii
principale
i propoziii secundare

A n a l i z a f r a z e i:
1. Fraz.
2. Numrul de propoziii n fraz.
3. Propoziii principale i propoziii subordonate.
4. Elemente de relaie n fraz.
Model: Pdurea este cel mai preios dar pe care l-a primit omul de la
natur.
1 prop. princ. (PP); 2 prop. subord. (PS); elem. de relaie: pron.
relat. pe care.

169

Sistematizarea
i generalizarea cunotinelor.
Comunicarea
Comunicarea oral
Comunicarea scris

170

Recapitularea materiei studiate


Citii cu atenie textul:

Bucuria
Un biea meterise din
scnduri o csu i a agat-o
chiar lng fereastra odii sale.
Peste un timp de ea s-a
apropiat o pereche de grauri,
bucuroi c i-au gsit loc de
trai. Dar repede s-au ntristat,
deoarece gaura de zbor era
prea strmt.
Noroc de o ciocnitoare. A
dat ntmpltor de csu i a cercetat-o din toate prile, nelegnd
parc defectul ce-l avea, pasrea a nceput s desprind achie dup
achie.
Graurii au ateptat rbdtori, pn ciocnitoarea a lrgit gaura. Apoi au
intrat, devenind stpni adevrai ai csuei.
(R. Cucereanu)
1

Gsii n text dou cuvinte cu diftongi.

Stabilii cte litere i cte sunete are cuvntul pereche.

Facei schema structurii cuvntului csu. Prin ce mijloace de

mbogire a vocabularului s-a format acest cuvnt?


Facei analiza morfo-sintactic a verbului era.

Indicai ce pri de vorbire sunt cuvintele: graurii, adevrai, ea.

Selectai din text o propoziie care s fie dezvoltat afirmativ enuniativ.

Alctuii un dialog din patru replici (dintre grauri i ciocnitoare).

Gsii n text o fraz cu dou propoziii principale.

Alctuii familia lexical a cuvntului pasrea.

10

Gsii antonimele cuvintelor: s-a apropiat, a lrgit, rbdtori.

11

Alctuii o mbinare de cuvinte de la cuvntul ciocnitoare. Numii


cuvntul determinat i cuvntul determinativ din mbinarea de cuvinte.

12

Numii ce modalitate de exprimare folosete autorul n text.

171

Test de evaluare a cunotinelor:


Salt inima-n plcere
Romnaul o iubete
Cnd o ascultm
Ca sufletul su,
i pe buze-aduce miere
Vorbii, scriei romnete,
Cnd o cuvntm.
Pentru Dumnezeu!
(George Sion)

1 Stabilii numrul de propoziii din prima strof.


Transcriei o propoziie principal.
2 Gsii o propoziie subordonat.
3 Extragei din text o propoziie exclamativ.
4 Facei analiza gramatical a prilor de propoziie din enunul al treilea.
5 Precizai cum s-au format cuvintele: romnaul, romnete.
6 Gsii i scriei sinonimele cuvintelor: cultivm, vorbii.
7 Gsii antonime pentru sensul din text al cuvintelor: aduce, iubete, vorbii.
8 Identificai n strofa a doua cuvintele cu diftongi i cu vocale n hiat.
9 Desprii n silabe cuvntul romnete.
10 Precizai valoarea morfologic a cuvntului o din structura o iubete.
11 Stabilii funcia sintactic a cuvntului miere din enunul pe buze-aduce
miere.
12 Alctuii un enun n care cuvntul limba s ndeplineasc funcia
sintactic de nume predicativ.

172

COMUNICAREA ORAL I COMUNICAREA SCRIS


Comunicarea monologat i comunicarea dialogat
Monologul i dialogul
Citii textul de mai jos, extras din Amintiri din copilrie de Ion Creang.

Toate ca toatele, dar cnd am auzit eu de tata, pe loc mi s-a muiet gura. Apoi ncetncet m-am furiat pintre oameni, i unde-am croit-o la fug [...], uitndu-m napoi s
vd, nu m ajunge moneagul? [...]. Vorba ceea: Las-l, mi! L-a lsa eu, dar vezi
c nu m las el acum! Tocmai aa pisem i eu... Bine-ar fi s-o pot scoate la capt,
mcar aa, cu mama i cu mtua Mriuca, gndeam eu, btndu-mi-se inima,
ca-ntr-un iepure...
(Ion Creang)
Identificai personajele care particip la discuie.
Ce exprim acest fragment?
Menionai secvena care indic prezena monologului ca mod de exprimare a
gndurilor personajelor.
Reinei!
Monologul este forma de comunicare n cadrul creia o persoan (un personaj) i
exprim gndurile, strile, sentimentele etc.
Monologul poate fi:
interior dac mesajul nu se exprim cu voce tare;
exterior dac mesajul se rostete n lipsa (exersarea unui discurs n faa oglinzii,
de pild) sau, n majoritatea cazurilor, n prezena unui auditoriu.

Activitate n grup

Alctuii grupuri din cte cinci elevi. Sarcina de lucru const n prezentarea n faa
clasei, de ctre fiecare grup n parte, a ideilor eseniale referitoare la lumea pe care o
creeaz Ion Creang n Amintiri din copilrie.
Liderul grupului noteaz n fiele colegilor temele ce trebuiesc discutate, referitoare
la lumea lui Ion Creang: nzbtiile lui Nic, oamenii, satul, mprejurimile etc..
Alegei din lista dat temele ce vi se par mai interesante pentru prezentarea lor n
faa clasei.
Reinei!
n discuiile de grup, respectai urmtoarele reguli:
Prezentai-v fiecare prerea despre problema discutat;
Exprimai-v gndurile clar i convingtor;
Ascultai cu atenie i cu rbdare prerile celorlali membri ai grupului.
Nu intervenii n discuie pn cnd cel care vorbete nu i-a expus integral gndul;
Dac nu suntei de acord cu ideile colegilor, motivai-v n mod elegant punctul de
vedere.
Structura dialogului
Citii cu atenie textul:

Auzit-ai ce-am spus eu?


Da, mmuc, ziser iezii!
Pot s am ndejde n voi?
S n-ai nici o grij, mmuc, apucar cu gura nainte cei mai mari. Noi suntem
odat biei i ce-am vorbit odat, vorbit rmne.
Dac-i aa, apoi venii s v srute mama!
(Ion Creang)

173

Stabilii personajele care particip la discuie.


Cum este redat vorbirea fiecrei persoane?
Ce semne de punctuaie s-au folosit?
Reinei!
Dialogul este modalitatea de comunicare prin care se reproduce direct o discuie
ntre dou sau mai multe personaje, avnd ca scop evidenierea nsuirii acestora,
modul lor de a se exprima.
Replicile pot fi redate prin gesturi, mimic (elemente nonverbale).
n scris replicile se redau prin verbe de declaraie (de informaie): a zice, a spune, etc.
Semnele de punctuaie folosite n scris sunt:
dou puncte (dup verbele de declaraie);
linia de dialog (naintea fiecrei replici);
semnul ntrebrii, al exclamrii, punctele de suspensie (pentru a marca diferite
valori expresive ale replicilor).
Desfurarea dialogului
nchipuii-v c dialogai cu un coleg. Nu uitai de faptul c ntr-un dialog exist:
participani activi care iau parte efectiv la discuie;
participani pasivi care doar asist la discuia celorlali.
Reinei!
Desfurarea replicilor ntr-un dialog se realizeaz prin:
succesiunea rapid a acestora;
folosirea perechilor de replici de tipul ntrebare-rspuns.
n dialogul oral se pot folosi i alte strategii, n funcie de situaia de comunicare:
ncurajarea partenerului de dialog pentru a-i continua replica (prin cuvinte precum:
da-da-da, aa, sigur etc.; prin elemente nonverbale: aprobare din cap, mimic
expresiv etc.);
punerea unor ntrebri care ajut la clarificarea mesajului (A! Te referi la...?; Ai vrut
s spui c... etc.);

Situaii de dialog. Exprimarea opiniei
1. Privii imaginile de mai jos.

Alctuii un dialog din opt replici dup una dintre imagini care s ofere informaii
pentru urmtoarele situaii:
a)Toate vieuitoarele pdurii s-au ntlnit n lunc;
b) Greierul vine la furnic s-l ajute cu hran;
Folosii cel puin dou formule de adresare care s-ar potrivi pentru nceput.
Gsii, de asemenea, o formul de ncheiere ce se potrivete.

174

1. Ajutai-v partenerul s-i continue replica, folosind formulri ca:


Da, da !
A! Interesant..!
Ei, nu mai spune!
Chiar?!
Ia te uit!
2. Formai grupuri din cte patru elevi. Alctuii cte un dialog, folosind urmtoarele situaii:
La teatru; La farmacie; La bibliotec.
3. Identificai formulele prin care se solicit sau se exprim prerea, se comunic gustul i

preferinele. Formulai, la rndul vostru, i alte secvene de acest tip.

Realizai dialoguri orale din 10-16 replici, folosind formulri potrivite situaiilor urmtoare:

Exprimarea inteniei:
Am de gnd...
M-am hotrt s...
Vreau...
Doresc...
Exprimarea necunoaterii unui fapt:
Nu tiu, mi pare ru!
N-am idee!
Exprimarea ndoielii:
Nu tiu ce s spun!
tiu i eu?
Mi-e team c n-ai dreptate!
N-a zice!
Poate da, poate nu!
Nu cred!
Scrisoarea. Biletul

AMINTII-V!

Ce este bileelul?
Care sunt prile componente ale bileelului?

NU UITAI!

Compunerea de mici dimensiuni prin care se transmite un mesaj cu un coninut


simplu se numete bilet.

OBSERVAI!

Drag Gabriela,
17.05.2012
Nu te-am gsit acas. Dac te ntorci degrab, ne ntlnim la biblioteca colii.
Prietena ta, Marina.
Prile componente ale biletului sunt:
data; formula de adresare; coninutul; semntura.
Scrisoarea familial. Scrisoarea de felicitare

Folosii-v imaginaia!

Lenua se afl la bunici.


Cui credei c-i scrie Lenua scrisoare?
Ce formul de adresare va folosi ea?
Ce formul de ncheiere va ntrebuina?

175

Reinei!
Scrisoarea este o comunicare scris trimis cuiva prin pot sau prin intermediul
unei persoane; epistol, rva.
n funcie de coninut, scrisoarea poate fi:
familial, cnd v adresai unor membri ai familiei;
oficial, cnd v adresai unor instituii sau unor persoane oficiale;
de felicitare, care poate fi familial sau oficial i este scris cu ocazia srbtorilor,
a unor evenimente importante.
Scrisoarea familial
Citii textul scrisorii Lenuei. Observai care sunt prile ei componente.

Dragi prini,
M aflu la bunici de o sptmn. Aici
este foarte frumos. Totul e verde, aerul e
curat, psrile ciripesc. M simt foarte bine.
Mi-am fcut o prieten nou. O cheam
Maria. Ne jucm mpreun.
Bunicul i bunica sunt sntoi. Eu i ajut
la lucru n grdin i ei sunt foarte bucuroi.
Vreau s mai rmn aici o sptmn,
dac mi permitei. Cnd venii i voi? V
aept cu nerbdare.
Cu drag, Lenua.

8 august 2012

mbogii-v cunotinele!

Prile componente ale scrisorii sunt:


locul de unde e trimis scrisoarea, data (se scriu, de obicei n partea dreapt sus);
formula de adresare (difer n funcie de tipul scrisorii i de persoana creia i este
adresat, se scrie la mijlocul rndului i e urmat de virgul);
textul (introducerea, cuprinsul, ncheierea);
formula de ncheiere (difer n funcie de tipul scrisorii i se afl jos, n partea
dreapt);
semntura (se scrie sub formula de ncheiere).
Formulele de adresare pot fi diferite:
ctre prini i rude: Drag tticule, Drag mmic, Dragii mei prini, Scumpii mei
bunici, Drag unchiule, Drag mtu.
ctre persoane n vrst: Stimate domnule Popescu, Onorate domn.
ctre colegi: Drag Viorica, Dragi colegi, Vasile.
Formula de ncheiere. Semntura
V srut mna, Mihi; Cu stim, Mihai Albu; Cu prietenie, Mihai; Cu respect, Mihai.

S ne reamintim:

O coresponden se realizeaz ntre:


Un expeditor-persoan care scrie i trimite scrisoarea;
Un destinatar-persoan creia i se adreseaz scrisoarea.

176

Scrisoarea de felicitare
Scumpa mea prieten, Ionela,
Te felicit cu ocazia zilei de natere. i doresc cele mai sincere urri de bine, sntate
i succese mari la nvtur.

Cu drag, Anioara
Scrisoare amical

Nu uitai!

Scrisoarea trebuie scris cite, fr tersturi.

Exersai!

1. Alctuii o scrisoare de felicitare adresat mamei.


2. Scriei-i o scrisoare unui prieten despre un film nou pe care l-ai vizionat la televizor.
3. Alctuii diverse bilete n care transmitei:
Data (uneori i locul); Formula de adresare; Coninutul; Formula de ncheiere;
Semntura.

Lucrai n grup!

Formai grupuri din cte 4 elevi. Redactai:


O scrisoare familial adresat unui verior aflat la mare.
O scrisoare de felicitare adresat profesoarei cu ocazia zilei profesionale.
O scrisoare de felicitare adresat bunicilor cu ocazia srbtorilor de iarn.
O scrisoare familial adresat unui unchi care triete n alt localitate.
Acte oficiale. Scrisoarea oficial. Adresa

Folosii-v cunotinele:

Ce este scrisoarea?
Ce tipuri de scrisori cunoatei?
Care sunt prile componente ale scrisorii?

S ne reamintim!

Scrisoarea este o form de comunicare ntre dou persoane, expeditorul i


destinatarul. Ea nu impune nici o limit, n ceea ce privete mrimea textului.

Observai!

Citii textul i observai deosebirea scrisorii oficiale de scrisoarea familial:

25, 01. 02. 2013.

Ctre directorul colii de Arte


Domnule director,
Prin prezenta v facem cunoscut, c n data de 15 ianuarie 2013, n incinta Casei
de Creaie din Cernui, va avea loc un concurs de poezie nchinat poetului Mihai
Eminescu. Invitm elevii din clasele mijlocii i superioare s participe activ la concurs.
nceputul la ora 13.00.
tampila
Semntura
Andrian Ghavriliuc, directorul

Casei de Creaie
Notai n caiete diferenele existente ntre scrisoarea familial i scrisoarea oficial. Referii-v
la formula de adresare i la cea de ncheiere folosite, precum i la modul n care limbajul este
adaptat destinatarului.

mbogii-v cunotinele!

Sus, n dreapta, se scrie numele organizaiei sau a persoanei oficiale ctre care
v adresai;

177

n stnga se scrie de nregistrare al scrisorii i data;


Formula de adresare;
Dup textul scrisorii se scrie n dreapta numele, prenumele, semntura i tampila;
Scrisoarea oficial se expediaz n plic.
Reinei!
Scrisoarea oficial conine o adresare ctre o instituie sau ctre o persoan oficial.
Scrisoarea oficial poate fi adresat i din partea unei instituii sau a unei persoane
oficiale.

Observai!

Cnd scriei adresa pe plic menionai clar:


Numele i pronumele destinatarului i ale expeditorului;
Strada, numrul, blocul, scara, apartamentul;
Codul potal i localitatea.
De exemplu:
Radu Motrescu
Str. Biruinei, nr. 45, ap. 5
Cernui 58020
Ucraina

Exersai!

1. Scriei o scrisoare oficial n care s relatai despre o srbtoare organizat la voi


n localitate.
2. Procurai-v cte un plic i scriei adresa destinatarului i cea a expeditorului.

Compunerea descriptiv
Iarna s-a ivit nti cu o vijelie nfricoat. Asta a fost nu demult, ntr-un amurg. Pe la
asfinit s-a iscat o sprncean de nor negru, de sub care privea un ochi fantastic i fioros.
Dintr-acolo a venit vntoasa prevestitoare, vnturnd uriae vluri de pulberi albe. S-a
izbit n pduri, dezrdcinnd brazi i dezbinnd stejari. S-a npustit n trguri i n sate,
prvlind mprejmuiri i descoperind case. Vitele mugeau n staule frmntndu-se.
Ascuns ntr-un col de zid, sub cerul de zgur, simeam o fric oarb, de vietate mic i
neputincioas.
Dup cteva zile a venit iarna, iarna alb, bogat i aspr, aa cum se cuvine. S-au
nvluit flori albe de omt, s-au jucat pe vnt, s-au troienit uor i s-au cldit pretutindeni.
Curgeau ziua i noaptea, umplnd lumea de mai mult lumin.

(Mihail Sadoveanu)

178

Observai!

Identificai elementele descrierii n acest text.


Ce anotimp descrie autorul?
Cu ajutorul crei pri de vorbire descrie Mihail Sadoveanu anotimpul dat?
Reinei!
Descrierea poate fi literar i tiinific.
Descrierea literar este o prezentare sugestiv a unui obiect, unei fiine, unei
persoane, unui fenomen, unui col de natur.
Descrierea tiinific este un text n care sunt prezentate caracteristici ale
unor obiecte prin folosirea unor informaii precise, exacte.
De exemplu:
Meteorologii anun o iarn friguroas, vnturi puternice, lapovi i ninsoare, cerul
variabil, temperatura aerului va oscila n jur de 15-27 grade Celsius. n luna februarie
temperatura aerului va crete uor, cerul va fi temporar noros i cu ploi de scurt durat.

Folosii-v cunotinele!

Comparai descrierea literar a iernii cu descrierea tiinific a acesteia.


Stabilii asemnrile i deosebirile dintre aceste dou tipuri de descriere.
Cum ai descrie voi anotimpul iarna?
ntrebuinai n descriere figurile de stil cunoscute: epitetul, comparaia, personificarea.

Reinei!

Descrierea este un tip de compunere, care zugrvete aspecte ale realitii


nconjurtoare sau chipuri ale oamenilor, aciunile lor.
Deosebim mai multe feluri de descrieri:
descrierea obiectului;
descrierea animalului;
descrierea interiorului;
descrierea portretului;
descrierea localitii.

Observai!

Descrierea se apropie cel mai mult de pictur. Asemenea pictorului, scriitorul vede
culoarea i perspectiva, ns n plus, el se refer i la caracteristicile obiectului pe care
le reflect, folosindu-se i de celelalte simuri, nu numai de vz.
Descrierea este cel mai des folosit n realizarea poeziilor lirice, iar poeii mari sunt
maetri n crearea lor.
Structura unei descrieri conine:
1. Introducere
fixarea aspectelor descrise (toamna, iarna, satul, muntele, ochii etc.);
prezentarea scurt a scopului descrierii (1-2 enunuri menite s captiveze atenia
cititorului);
2. Cuprins
precizarea locului i timpului;
aspectele particulare ale obiectului;
impresii despre unele particulariti ale obiectului, fiinei, fenomenului;
omul ca figur predominant n cadrul naturii;

179

idei i sentimente ce i le trezete contactul cu natura, obiectul;


analogii n comparaie cu alte obiecte, aspecte, fiine.
3. ncheiere
Ecouri, impresii, meditaii pe care i le-a produs obiectul, fiina, persoana.

Exersai!

1. Citii cu atenie urmtorul text:


O cas larg, aezat trainic, rnete. n fund dou ferestre mari, aproape de
la streain pn jos. Intre ele o u cu sticl, care, mpreun cu ferestrele, frumos
arcuite toate trei, ocup mai tot peretele din fa. n mijlocul odii o mas cu tacmuri,
cu scaune rnduite n jur. O lamp mare, cu plrie, atrn deasupra mesei. Pereii
i tavanul sunt lucrai de o mn cam stngace, dar cu suflet. Pe peretele din stnga
atrn un covor. n colul din dreapta se zrete o ui mic ce d n buctrie. n
lungul peretelui din stnga o sofc cu rmie de zestre pe dnsa.
Totul e proaspt, curat, frumos, rnduit. Ferestrele i ua sunt larg deschise. n faa
casei cresc cteva tufe de liliac, printre care se zrete creasta unui gard mpletit din
nuiele i o porti. Undeva departe, n fund, pe dou povrniuri rezemate unul de altul
se zresc printre livezi acoperiuri de case, o coal nou. Din mijlocul satului se aud
muzicanii mare zarv, mare veselie. E joc n sat. Odaia e pustie.
(Ion Dru)
Argumentai c acest text este o descriere.
Numii prile componente ale acestei descrieri.
Intitulai textul.
Numii figurile de stil din text.

Folosii-v imaginaia!

1. Descriei portretul persoanei dragi.


2. Descriei localitatea n care trii.
Naraiunea
1. Ce este naraiunea?

nvai jucndu-v!

Ordonai evenimentele astfel, nct s refac firul logic al ntmplrilor din povestirea
Cprioara de Emil Grleanu. Numerotai-le.
Cprioara se mbrbteaz i pornete mpreun cu iedul spre ancuri.
Cprioara i iedul ajung n pdurea ntunecat.
Iedul i continua drumul, iar viaa cprioarei se stinge.
Cprioara i dezmiard iedul cu dragoste.
Cnd ptrund n lumini, apare lupul.
Fiindc a venit vremea nercatului, cprioara trebuie s se despart de puiul ei.
Cprioara se jertfete pentru puiul ei.

Printr-o naraiune, rspundei n scris la ntrebarea: Din ce cauz s-a jertfit cprioara.
Se numesc narative acele texte n care se realizeaz un ir de ntmplri n ordinea
desfurrii lor. Un text narativ conine: o intrig, un punct culminant i un deznodmnt.
Reinei!
Naraiunea prezint o succesiune de ntmplri petrecute ntr-o ordine temporal.
Naraiunea poate aprea n: film, piese de teatru, scrieri istorice, articole de ziar,
comentarii sportive etc.

180

Exist cteva tipuri de naraiune:


naraiunea la persoana I (naratorul este participant la aciune);
naraiunea la persoana a III-a (naratorul se afl deasupra faptelor, tie totul i i
povestete i cititorului);
naraiunea impersonal (naratorul se ascunde n spatele personajelor i le las s
acioneze singure).
Tipuri de compuneri narative:
povestirea unor ntmplri din viaa personal;
naraiune n baza celor auzite;
naraiune n baza unui subiect dat;
naraiune cu nceputul dat.
2. Naraiunea ca mod de expunere
Reinei!
Naraiunea este un mod de expunere prin care se relateaz fapte i ntmplri.

Ce descoperim?

ntr-un text literar naraiunea alterneaz cu descrierea.

Aflai!

Selectai din povestirea Cprioara pasajele n care este descris drumul parcurs
de ctre cele dou animale.
Gsii pasajele n care sunt descrii cprioara i puiul ei. Asupra cror detalii se
insist?
Care sunt relaiile dintre personaje?
Ce semnificaie are gestul final al cprioarei?

Exprimai-v prerea!

Ce trsturi ntruchipeaz cprioara i iedul, comparativ cu alte vieti ale


pdurii?
Care sunt sentimentele cprioarei fa de ied?
De ce cprioara dorete s-l duc pe ied spre ancurile de stnc din zare?
Cum se reflect n sufletul cprioarei acest trm izbvitor, de sus, al ancurilor?
Care este comportamentul iedului pe parcursul ntmplrii? De ce s-a jertfit
cprioara?
De ce, n final, privirea mamei este ndreptat spre puiul ei?
Ce semnificaie are topirea iedului n adncul pdurii? Ce sentimente v
strnete pilda de iubire i de jertf a cprioarei?
Prin ce anume opera lui Emil Grleanu trezete emoii de neuitat?

1. Scriei o compunere cu titlul O excursie la Cernui, dup urmtorul plan:


Introducere
- Stabilirea datei i locului excursiei;
Cuprins
- Pregtirea excursiei;
- Nerbdarea excursionitilor;
- Plecarea;
- Cltoria (drumul, popasurile);
- ntoarcerea;
ncheiere
- Impresii despre cltorie;

181

Respectai prile compunerii.


Descriei coluri din natur, folosind expresii frumoase.
Reinei!
Atunci cnd povestim o ntmplare, redm faptele aa cum s-au petrecut ele sau
aa cum ne nchipuim noi c s-ar fi putut ntmpla. Fiecare idee reprezint un alineat
al compunerii. Cuvintele i expresiile luate din creaiile unor autori se vor scrie ntre
ghilimele. Se poate folosi i dialogul.
2. Realizai o compunere-naraiune cu titlul Cum a ajuns Iepuril cu urechi lungi, folosind
urmtoarea ncheiere: i aa a ajuns Iepuril cu urechi lungi.
3. Alctuii o compunere cu titlul Ciobanul i vulturul, folosind urmtoarea introducere:
Odat, vara, o turm de oi ptea pe o pune. Alturi edea ciobanul, iar lng
el cinele. Deodat apru un vultur...
4. Scriei compuneri cu titlurile: Dimineaa pe ulia mea, O ntmplare din viaa
colar. Alctuii mai nti planurile compunerilor.
Rezumatul
1. Citii textul i alctuii rezumatul lui:
Soarele umplea lumea de lumin i mugurii mestecenilor unduiau deasupra izvoarelor.
Gnsacul i duse nevestele i puii pe crare, la vale.
Umblau domol. Un bobocel rmnea din cnd n cnd n urm, se nvrtea n loc i
cdea-n coad. Gnsacul se oprea i-l atepta cu ngduin.
Cnd ajunser la prul cu ap vie, gtele btrne nti se sftuir dnd ocol
bobocilor. Spunea ceva una, rspundea alta. Apoi deodat, la o hotrre a gnsacului,
intrar ncet, cu toii, n pru. i puii ncepur a nota, micndu-i regulat prin ap
lbuele portocalii.
(Mihail Sadoveanu)
Povestii oral textul.
Eliminai amnuntele, citatele, exprimai-v prerile proprii.
Reproducei textul n scris.
Reducei fragmentul la o singur idee principal.

Nu uitai!

Compunerea n care este prezentat pe scurt (oral sau n scris) coninutul unei lucrri
se numete rezumat.
Etapele alctuirii unui rezumat sunt:
- citirea atent a textului;
- mprirea n fragmente logice;
- prezentarea faptelor eseniale, fr amnunte, n ordinea desfurrii lor;
- prezentarea pe scurt a ntregului text.
Exprimarea trebuie s fie: clar, corect, precis.
Rezumatul nu conine:
- amnunte;
- citate;
- dialoguri;
- prerea voastr;
- cuvinte i expresii din limbajul curent;
- regionalisme.
Alctuii rezumatul unei lecii de istorie:

mprii lecia n uniti logice;

182

formulai ideile principale din fiecare unitate logic;


prezentai pe scurt coninutul leciei (mai nti oral, apoi n scris).
Reinei!
Pentru a rezuma un text narativ, e nevoie de: citirea textului, identificarea i
delimitarea etapelor naraiunii, gsirea elementelor de legtur dintre aceste etape,
realizarea planului simplu de idei.

Folosii-v cunotinele!

Recitii fragmentul din Amintiri din copilrie La ciree. Identificai etapele naraiunii.
Subliniai, n secvenele delimitate, cuvintele prin care putei da rspunsul la
ntrebrile: cine? ce face? cnd? unde?
Alctuii grupuri din cte cinci elevi. Sarcina de lucru const n prezentarea n
faa clasei, de ctre fiecare grup n parte, a ideilor eseniale (planul simplu de idei) din
fragmentul dat.
1. Rezumai pentru colegii votri un film care v-a plcut.
2. Realizai rezumatul unei opere literare studiate.

Cuprins
Actualizarea cunotinelor din ciclul primar..........................................................5
Prile de vorbire etc.
Noiuni de fonetic.................................................................................................20
Alfabetul
Silaba
Diftongul
Triftongul
Hiatul
Lexicul.....................................................................................................................71
Noiuni de vocabular
Formarea cuvintelor
Familia lexical
Cmpuri lexicale
Prile gramaticii (morfologia i sintaxa)...........................................................107
Noiuni de morfologie
Noiuni elementare de sintax.............................................................................121
mbinarea de cuvinte
Propoziia
Prile de propoziie
Fraza......................................................................................................................164
Sistematizarea i generalizarea cunotinelor...................................................170
Comunicarea oral
Comunicarea scris

183

,
,


5

,
.


. ..
..
..
..
..
70100 1/16.
. . . 14,9. .-..13,98
T 2003 . . 96-13


79008 . , . , 21
2980 19.09.2007
www.svit.gov.ua
e-mail: office@svit.gov.ua
svit_vydav@ukr.net

79005 . , . , 20
1110 08.11.2002

184

,
,


5

,


. ..
..
..
..
..
70100 1/16.
. . . 14,9. .-..13,98
22 . . 96-13


79008 . , . , 21
2980 19.09.2007
www.svit.gov.ua
e-mail: office@svit.gov.ua
svit_vydav@ukr.net

79005 . , . , 20
1110 08.11.2002

185

S-ar putea să vă placă și