IES Vega del Turia Teruel LAS CHULETAS DEL DOCTOR SINTAGMA

ESQUEMA BSICO DE LA SUBORDINACIN ADVERBIAL

Cuidado!, como tal esquema es til si previamente se ha estudiado la subordinacin y se ha puesto
en prctica el anlisis. Sirve ms para reconocer los fenmenos, despejar una duda o abordar un comentario
que como introduccin o como teora. Ni siquiera ofrecemos ejemplos de todos los casos.
El esquema no agota las incalculables posibilidades de la subordinacin adverbial, sobre todo en
cuanto a los nexos. En primer lugar ten en cuenta que algunos (como, siempre que, pues, segn, etc.)
dan paso a subordinadas distintas en funcin del contexto; en segundo lugar, que casi todos ellos pueden
enriquecerse hasta formar verdaderos segmentos oracionales (en el hipottico e improbable caso de que no
es ms que un nexo condicional); y, en tercer lugar, que a menudo esos nexos incluyen verbos en formas no
personales, impidiendo que el sujeto de la subordinada posea concordancia gramatical.
Ah, y no olvides que a la hora de la verdad unas subordinadas aparecen mezcladas con otras.

Concepto Nexos
El de REFERENCIA
Otros nexos
Con formas no personales
Ejemplos
Subrayadas las subordinadas
Encuadrados los nexos
TIEMPO / temporales
Responden a la pregunta cundo?
Equivalen al adverbio entonces

La accin de la subordinada puede
ser anterior, simultnea o posterior a
la principal


> Cuidado con el cundo de las
interrogativas indirectas (sub sust)
> Cuidado con el adv rel cuando
CUANDO

Antes, antes de (que),
despus, despus de (que),
mientras, al tiempo que,
siempre que, apenas, segn




Al + infinitivo
Participio, una vez + partic
Gerundio, en + gerundio
Me duele la garganta cuando grito

Lleg antes de que cayera la noche
Cuntamelo mientras tomo el caf
Me acuerdo de l siempre que te veo
Apenas lleg, se hizo el amo
Segn llegaban, los saludaba uno a uno

Pregunten las dudas al terminar la charla;
una vez concluida la charla, me plantean
las dudas; concluyendo su exposicin
surgieron muchas dudas
MODO / modales
Responden a la pregunta cmo?
Equivalen al adverbio as
Algunas poseen aparentes rasgos
comparativos

> Cuidado con el cmo de las
interrogativas indirectas (sub sust)
> Cuidado con el adv rel como
COMO

Segn, como si, sin que,
como para



Gerundio
Sin + infinitivo
Resolv el anlisis como pude

Hice el ejercicio segn me dijiste
Los enga sin que sospecharan nada
Est como para comrselo

Pas la tarde llorando desconsolado
Pdeselo sin preocuparte de nada
LUGAR / locales
Responden a la pregunta dnde?
Equivalen al adverbio ah

> Cuidado con el dnde de las
interrogativas indirectas (sub sust)
> Cuidado con el adv rel donde,
aunque algunos gramticos no
distinguen ambos casos
DONDE

Precedido de preposicin
(a, por, hacia, de, hasta),
Dondequiera que, por
doquier, segn

Gerundio
Trabaj donde peor pagaban

Acrcate adonde te curen la herida
Te recordar dondequiera que est
Llegar hasta donde me den las fuerzas

Encontrars el buzn girando la esquina

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Concepto Nexos Ejemplos
CAUSALES / Causa
Responden a la pregunta por qu?

La accin de la causal es
cronolgicamente anterior a la
principal; no importa el orden de las
proposiciones

Si la causal precede a la principal
tiene sentido intensivo



PORQUE

Dado que, puesto que, ya
que, de modo que, a causa
de (que), pues, que,


Como
De + [...] + que



Por + infinitivo
No habla ingls porque no se lo propone

Practico la sintaxis ya que quiero aprobar
No te fallar, pues es de confianza
Hazle caso, que te necesita

Como no haba dormido, no logr
concentrarme
Slo lo vea a l de tanto que lo quera
Me desmay de lo agotado que llegu
Te pasa por hacerle caso
CONSECUTIVAS / Consecuencia
Responden a la preguntas y qu
pas?, qu efecto tuvo?

La accin de la consecutiva es
cronolgicamente posterior a la
principal; no importa el orden textual

Los nexos de la modalidad
intensiva se reparten entre la
principal (doble funcin) y la
consecutiva (slo nexo)

> Cuidado con el o sea de las
coordinadas explicativas
AS QUE

Luego, por consiguiente,
con que, de modo que, de
(tal) manera que, pues



TAN [...] QUE, tanto [...]
que, tal [...] que


O sea (que)
No tienes ni idea, as que cllate

Practico la sintaxis ya que quiero aprobar
No te fallar, pues es de confianza
Hazle caso, que te necesita
No te gusta?, pues vete

Es tan generoso que siempre se ofrece
Le dio tal susto que lo dej blanco


No estudi nada, o sea que suspend
FINALES / Finalidad
Responden a las preguntas para
qu?, con qu intencin?

La accin de la subordinada es el
objetivo perseguido por la principal,
pero no es preciso que se cumpla


PARA QUE


A que, a fin de (que), con el
propsito de, con la
intencin de, con vistas a

Para + infinitivo
Por + infinitivo
Reclamo para que me devuelvan el dinero

Practico la sintaxis ya que quiero aprobar
No te fallar, pues es de confianza
Hazle caso, que te necesita

Oposit para obtener esta triste plaza
Ir al recital por escuchar su dulce voz
CONCESIVAS
Responden a la pregunta a pesar
de qu?

La accin de la subordinada
dificulta la de la principal, pero no la
impide

En algunos casos ofrecen confusin
con las coordinadas adversativas.
Slo se considera adversativa cuando
el nexo puede cambiarse por pero.
AUNQUE


A pesar de (que), si bien,
(aun) cuando, por ms que

Por [] que
Con [] que

Aun + gerundio
No personal + y todo
Futuro + y
Aunque consult el mapa me desorient

No lo consigo por ms que lo intento
Me rechazaron, cuando mereca el puesto

Por mucho que llore no conseguir nada
Con el dinero que tiene, lo cutre que va

Aun guardando silencio, nos conmova
Tropezando y todo , gan la carrera
Fracasar y seguir insistiendo

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Concepto Nexos Ejemplos
CONDICIONALES
Responden a las preguntas con
qu condicin?, a cambio de qu?

El cumplimiento de la subordinada
hace posible la principal
El verbo de la subordinada suele
presentarse en subjuntivo

Subordinada = prtasis
Principal = apdosis

> Recuerda que existe un nexo si
propio de las sub sust
SI


Con tal (de) que, siempre
que, siempre y cuando,
(solo) con que, como, en el
caso de (que), a menos
que, mientras (que), segn


De + infinitivo
Con + infinitivo
Solo + gerundio
Si fueras a la fiesta, la conoceras
Si vas a la fiesta, la conocers

Se conformar con que le pidas disculpas
Como no lo intentes, me enfadar
No ir de cena, a menos que l me invite
Mientras ayudes, no me importa lo dems

De reconocer te, te hubiramos saludado
Con saber francs all tienes bastante
Slo sabiendo francs los entenders
COMPARATIVAS
Entre la principal y la subordinada
hay una relacin de igualdad,
superioridad o inferioridad en cuanto
a la cantidad o calidad, no en cuanto
al modo (entonces es modal)

Suele omitirse el verbo o la cualidad
de comparacin de la subordinada,
elpticos en el anlisis

La parte del nexo que aparece en la
principal tiene doble funcin, siempre
relacionada con la idea de cantidad o
calidad

Igualdad
Tan [...] como
Tanto [...] como
Tanto [...] cuanto


Superioridad
Ms [...] que
Mejor / mayor que


Inferioridad
Menos [...] que
Menor / peor que

Estoy tan empeado como t
El ascenso nos cost tanto como creamos
Ese deporte no es tan duro como parece
Disfrut tanto cuanto pudo

Tiene ms aos que el parchs
La inteligencia vale ms que el dinero
Mi equipo es mejor que el tuyo

El pescado me gusta menos que la carne
En Teruel se vive peor que en Alicante

Ejemplo de anlisis (slo
sintaxis) de compleja
comparativa




Alguna clave para el
comentario

El pescado me gusta menos que la carne [me] [gusta]
Det N N V Nx / N Nx Det N

S CI N CCCant S PV elptico

PV (pral) Prop. Sub. Adv. comparativa (inf.)

La oracin presenta rasgos propios de las comparativas. Los ms
importantes son la divisin del nexo entre la proposicin principal y la
subordinada y los elementos oracionales que se sobreentienden en esta. El
primer componente del nexo de inferioridad (menos) aparece como
complemento circunstancial en la proposicin principal; si no existiera la
subordinada y por tanto la intencin comparativa convertiramos este
adverbio en otro que mantuviera la idea de cantidad: el pescado me gusta
poco. Tambin es propio de esta clase de subordinacin que algn elemento
de la subordinada est elptico, en este caso el predicado verbal, coincidente
con el de la principal. Esto ocurre porque es el sujeto (pescado carne) el
elemento distintivo, y por tanto imprescindible, en la comparacin.



Y... suerte!