DEPARTAMENTO DE SOCIOLOGIA Taller de Documentacin e Investigacin
OLGA RESTREPO FORERO
EL PROYECTO DE INVESTIGACION
Elaborar un borrador completo de no ms de 5 pginas. A medida que evancen en sus intereses, ya podrn ir haciendo versiones cada vez ms elaboradas. Slo as se toma conciencia de las dificultades y los encantos de hacer un proyecto. Hay muchas maneras de hacerlo, subdivisiones posibles. Los siguientes son los elementos mnimos que debe contener. Anoto a continuacin unas palabras de rigor sobre cada uno. Recordar que para su trabajo de este semestre este proyecto deber integrar el uso del Reference Manager tanto para citar, como para organizar su bibliografa. Les sugiero escoger el estilo de la American Sociological Review.
Ttulo del proyecto. Conciso y atractivo. No ofrecer ms, pero tampoco menos de lo que se va a desarrollar. Esto encierra mucho arte, ya que el ttulo orienta la lectura: suscita inters o invita al aburrimiento. Pero, cuidado, que el texto tiene que llenar las expectativas suscitadas por un buen ttulo.
Nombre del autor, la autora. Se han escrito artculos sobre el ordenamiento de los nombres, pero no tendremos que preocuparnos aqu por ello, ya que sus trabajos son individuales.
1. Objetivos. Hay varias subdivisiones, adems de las dos ms usuales entre generales y especficos. Estas dos son obligatorias, las otras pueden ser opciones adicionales. General. Rene en una formulacin global la meta ms amplia que se propone el trabajo. No quiere decir gaseoso; tampoco quiere decir no me alcanzar la vida para realizarlo, como en la Cndida Erndira. Especficos. Ordenados segn un orden de generalidad y un orden temtico. Tericos. Si el trabajo pretende desarrollar un problema terico o contribuir de algn modo para esclarecer una cuestin terica conviene destacarlo as en la presentacin de los objetivos.
2 Prcticos. De haberlos, stos tambin deberan hacerse explcitos.
Una observacin importante es la siguiente: los objetivos deben retomarse en la metodologa, de modo que cuando se elaboran objetivos tambin se piensa en cmo alcanzar cada uno de ellos. No deben quedar objetivos sin la correspondiente reflexin metodolgica, aunque no se ordenen en una lista uno a uno en la parte de la metodologa. Por ejemplo, si se dice que el trabajo pretende mostrar los intereses de tales o cuales actores en hacer tal o cual cosa, pues habr que decir en la metodologa cmo se estudiarn los intereses y qu tipo de configuracin de los datos se habr de examinar para buscar esta conexin.
2. Objeto.
Descripcin del problema. Aqu se expone de manera sucinta cul es el asunto sobre el que se va a investigar. Tenga en cuenta que se trata de presentar un problema de investigacin y no slo un tema de inters. ste es un marco muy general, indica el campo de investigacin, pero no establece el orden de las relaciones que se van a buscar, ni las preguntas que se piensan resolver. Un problema es una pregunta, pero no de cualquier tipo, sino una que interroga por un haz de relaciones, es decir, una pregunta que vincula diferentes aspectos o variables en una combinacin hipottica con propsitos de explicacin o comprensin. No es absolutamente indispensable formular hiptesis en el proyecto. Una hiptesis es una conjetura sobre la direccin y alcances de una relacin entre variables. Pero dado que ustedes no van a probar o invalidar hiptesis en su trabajos, de lo que se trata es ms bien de presentar pistas o anticipar conexiones y posibles relaciones entre distintos elementos o componentes del propblema. Un problema de investigacin -que orienta a la investigadora en la bsqueda y esclarecimiento de una serie de relaciones- puede incluir hiptesis, como predicciones del sentido de esta relacin. Pero el problema como tal es ms amplio que las hiptesis, porque incluye algunos principios de explicacin o comprensin de las relaciones.
Enunciado de problemas e hiptesis para abordar la investigacin. Problemas de mayor especificidad. Se discuten con algn detalle tipos de relaciones con mayor contenido en cuanto a informacin emprica. Se pueden formular un conjunto de preguntas que se quieren resolver y se podran aadir (o no) intentos de respuesta que nos van insinuando por qu camino tomar.
3 Estado del arte en el tema y ms especficamente en el problema de la investigacin. Esta es una de las piezas ms importantes de un proyecto y de una investigacin concluida. Por favor, procurar vencer la detestable mana colombiana (?) de desconocer el trabajo de los dems; de reducir a los otros para agrandar los propios logros. Mejor si hay muchas y buenas publicaciones que anteceden este trabajo. Sin llegar al colmo de la expresin de Kuhn sobre el libro de Fleck: una obra que anticipaba muchas de mis propias ideas (!casi treinta aos atrs!). Cuidado con el fraude y la criptomnesia.
El estado del arte es el balance sobre los trabajos previos, los desarrollos que se han hecho en el rea de la investigacin. Las razones de su importancia son diversas: permiten a quien evala un proyecto conocer hasta dnde su autora conoce la literatura necesaria para adelantar el trabajo que se propone. Tambin permite reconocer los vacos en esta materia. Tambin permiten saber hasta dnde la investigadora es capaz de situar su investigacin dentro del campo, o hasta dnde es o ser capaz de abrirse un nicho. A su vez, el conocimiento del estado del arte aporta ideas, estrategias y metodologas de investigacin para el propio trabajo que se emprende. No conocer el estado del arte puede condenar a una investigadora a descubrir el agua tibia. Es importante que como resultado de la elaboracin/escritura del estado del arte la persona pueda decir que ha detectado un vaco especfico en la literatura, vaco que, por supuesto, el trabajo presente se propone llenar. Aqu es donde los evaluadores ejercern su control, dado que si se dice que hay un vaco y resulta que uno de los evaluadores precisamente ha escrito sobre el tema...pues la investigadora estar metida en serios los con su evaluador (cmo puede decir que no se ha hecho nada sobre esto, si...?). En textos sometidos para publicacin, la relacin con el estado del arte es uno de los apartes ms vigilados y castigados.
Justificacin. La eterna pregunta en torno al valor que puede tener el trabajo propuesto. Por qu tomarse tantas molestias para desarrollar un tema? Por favor, reprima una tendencia comn en nuestro medio: el complejo de Adn (o de Eva). No es muy buena idea justificar un problema con frases (absolutamente de cajn) como las siguientes: porque no se ha indagado sobre este tema; porque se trata de un tema absolutamente indito, y similares. Esto no resuelve el problema de la relevancia. Siempre habr miles de temas sobre los que no se ha investigado y sobre los que acaso no valga la pena investigar. Como futuras socilogas de la ciencia y el conocimiento deberamos saber qu decir en este acpite (enrolar, trazar conexiones y redes entre temas, etc.).
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3. Consideraciones tericas. Definicin de conceptos. Se pueden tratar aspectos muy globales de las orientaciones tericas generales y su desarrollo histrico en los ltimos tiempos, para luego especificar cmo se inscriben dentro de ellas los problemas y las relaciones que se habrn de investigar. Si se trata de un estudio de caso valdra la pena exponer cmo puede llegar a inscribirse dentro de una perspectiva terica determinada y de qu modo puede contribuir a ampliarla o desarrollarla. De igual forma, si se van a desarrollar ciertos conceptos que suelen ser usados de maneras diversas es preciso definirlos al exponer el tipo de relaciones que se estn buscando. Pero, cuidado!, el tan mal llamado marco terico no puede convertirse en un glosario. Tampoco debe ser un marco esttico, colgado en una habitacin solitaria, ni menos una momia a punto de desencadenar escenas de horror (o risa!). No todo tiene que estar resuelto de antemano. Tambin se puede insinuar que se ir afinando la conceptualizacin a medida que avanza la indagacin. Pero sin duda alguna los conceptos centrales debern discutirse de manera clara (por ejemplo, qu papel se les concede a los intereses a la hora de explicar, describor o coordinar la accin social).
4. Diseo de la metodologa. El eterno cmo. Pesadilla de nuestros proyectos. No debe ser una lista secuencial de acciones simples, tales como leer la bibliografa secundaria, hacer fichas bibliogrficas, realizar entrevistas, escribir el informe final. Bajo este acpite se debe precisar qu se va a buscar en la lectura y cmo se va a leer. A quines (o a qu tipos de personas) se va a entrevistar, a cuntas (una muestra, un grupo autoseleccionado, una persona) y por qu. Se especificar tambin a propsito de qu asuntos y de qu modo se van a realizar entrevistas. Claro que estos asuntos pueden estar todava sin resolver, pero es preciso plantearlos como problemas metodolgicos para abordar mostrando que se reconocen las opciones y lo que algunas de ellas significaran para la realizacin del trabajo.
Cmo se va a desarrollar la observacin? Se va a participar, a interactuar con los observados, se va a hacer observacin abierta o encubierta o subrepticia y cmo se van a manejar los problemas que derivan de cualquiera de las opciones (incluidos los problemas ticos).
Cmo se va a periodizar y por qu se hacen determinados cortes temporales y se establecen determinadas secuencias? Aqu debe ir la definicin de indicadores y variables o aspectos que se analizarn, cuando sea pertinente.
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Lo ms importante. Cul va a ser la lgica de la prueba (como dira un positivista abierto y no uno encubierto), cmo se van a interpretar los resultados, hasta dnde se podr llegar con ellos? Aqu se indica qu se incluye, qu se excluye o desestima y cmo se integra en el anlisis; qu se observa y qu se deja como constante. Aqu tambin se indica qu tipo de trabajo se realizar: exploratorio, descriptivo, interpretativo... explicativo... Es importante, cuando se toman decisiones complicadas desde el punto de vista metodolgico, por ejemplo, cuando las conclusiones se basen en unas pocas entrevistas, o en la observacin de un lugar particular, discutir en esta seccin qu tipo de conclusiones sera legtimo extraer a partir de los datos construidos. Esto es lo ms importante en este acpite. La investigadora debe ser capaz de demostrar que no est pretendiendo llegar a la luna en bicicleta. Pero igualmente importante ser evitar dar la impresin de que se va a matar una mosca con una escopeta. Una vez tomado un camino metodolgico a dnde vamos a (o pretendemos) llegar? Recordar la conexin con los objetivos. No puede haber objetivos sobre los que no se dice cmo habrn de ser alcanzados.
Esto no quiere decir que en el proyecto ya estn resueltos todos los aspectos sealados arriba, pero conviene tenerlos presentes y mostrar en el trabajo que no se est abordando la investigacin de manera (demasiado) ingenua.
5. Fuentes. (Especialmente para trabajos de tipo histrico) Cmo van a ser convertidos en fuentes documentos o registros ya mil veces conocidos. O cmo se va a acceder a nuevos registros o nuevos documentos.
6. Bibliografa. Ideal si se presenta con un breve comentario de no ms de cinco renglones. (Puede ser til separar la bibliografa que se va a consultar de la que se utiliz para elaborar el proyecto, que puede ir bajo otro numeral, con el ttulo "Referencias")
7. Cronograma. Los ordenadores ahora los hacen muy sofisticados
8. Financiacin. Soy una psima gua para estos efectos.