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ASIGNATURA: HISTORIA
BLOQ
UE
I
GRADO: 6
CONTENIDO
REFERENTE DE EVALUACIN
LIBRO DE TEXTO, PROGRAMA DE
GRADO (PG.)
Ubicacin temporal y espacial de la Libro de texto e historia, pgina 11
prehistoria y del origen del hombre, del
poblamiento de los continentes y el proceso
de sedentarizacin
NIVEL 2. EXPLICAR
ASPECTO A EVALUAR (LO
CONCRETO A EVALUAR)
Ubicacin del origen del ser humano
REACTIVO:
Por qu es importante el continente africano en el estudio del origen del ser humano?
OPCION CORRECTA: B
47
FICHA DE ELABORACION
ASIGNATURA: HISTORIA
BLOQ
UE
I
47
CONTENIDO
GRADO: 6
REFERENTE DE EVALUACIN
LIBRO DE TEXTO, PROGRAMA DE
GRADO (PG.)
Ubicacin temporal y espacial de la Libro de texto e historia, pgina 11
prehistoria y del origen del hombre, del
poblamiento de los continentes y el proceso
de sedentarizacin
NIVEL 2. Translada
ASPECTO A EVALUAR (LO
CONCRETO A EVALUAR)
Identifica la duracin del periodo y la
secuencia del origen del ser humano
aplicando trminos como siglo,
milenio y a.C.
REACTIVO:
Observa la siguiente lnea del tiempo y contesta:
OPCION CORRECTA: A
47
FICHA DE ELABORACION
ASIGNATURA: HISTORIA
BLOQ
UE
I
47
CONTENIDO
GRADO: 6
REFERENTE DE EVALUACIN
LIBRO DE TEXTO, PROGRAMA DE
GRADO (PG.)
Ubicacin temporal y espacial de la Libro de texto e historia, pginas 18 y
prehistoria y del origen del hombre, del 28
poblamiento de los continentes y el proceso
de sedentarizacin
NIVEL 4. ANALISIS
(COMPARA)
ASPECTO A EVALUAR (LO
CONCRETO A EVALUAR)
Compara las actividades y las formas
de vida nmada y sedentaria
REACTIVO:
Las siguientes columnas presentan caractersticas del ser humano nmada y sedentario. Relaciona ambas columnas y luego
escoge la opcin que representa esta relacin:
1) Nmada
huesos.
c) Los instrumentos de piedra pulida facilitaron la actividad agrcola.
d) El desarrollo de esta forma de vida posibilit la domesticacin de algunos
animales.
e) Crearon calendarios para determinar la poca del ao adecuada para sembrar
2)Sedentario
A) 1 con a, c, d; 2 con b y e
B) 1 con a, b y 2 con c, d, e.
C) 1 con a,b y c; 3 con d, e
D) 1 con c, d, e; 2 con a, b
OPCION CORRECTA: B
FICHA DE ELABORACION
ASIGNATURA: HISTORIA
BLOQ
UE
I
47
CONTENIDO
GRADO: 6
REFERENTE DE EVALUACIN
LIBRO DE TEXTO, PROGRAMA DE
GRADO (PG.)
La vida de los primeros cazadores- Libro de texto e historia, pgina 20 s.
recolectores. La fabricacin de instrumentos.
El poblamiento de los continentes.
NIVEL 2: Explicar
ASPECTO A EVALUAR (LO
CONCRETO A EVALUAR)
Explica la evolucin del ser humano y
la relacin con la naturaleza durante
la prehistoria.
REACTIVO:
OPCION CORRECTA: C
FICHA DE ELABORACION
ASIGNATURA: HISTORIA
BLOQ
UE
I
47
CONTENIDO
GRADO: 6
REFERENTE DE EVALUACIN
LIBRO DE TEXTO, PROGRAMA DE
GRADO (PG.)
La vida de los primeros cazadores- Libro de texto e historia, pgina 22 y 23
recolectores. La fabricacin de instrumentos.
El poblamiento de los continentes
Nivel 2: DIFERENCIAR
ASPECTO A EVALUAR (LO
CONCRETO A EVALUAR)
La fabricacin de herramientas.
REACTIVO:
Los siguientes son materiales que el ser humano primitivo utilizaba para elaborar sus herramientas,
menos uno cul es?
A) Piedra
B) Restos de rboles
C) Huesos de animales
D) Fibras plsticas
OPCION CORRECTA: D
FICHA DE ELABORACION
ASIGNATURA: HISTORIA
BLOQ
UE
I
47
CONTENIDO
El paso del nomadismo a los primero
asentamientos agrcolas.
La invencin de la escritura y las primeras
ciudades.
GRADO: 6
REFERENTE DE EVALUACIN
LIBRO DE TEXTO, PROGRAMA DE
GRADO (PG.)
Libro de texto e historia, pginas 28 y 29
NIVEL 1 IDENTIFICAR
ASPECTO A EVALUAR (LO
CONCRETO A EVALUAR)
El paso del nomadismo al
sedentarismo.
REACTIVO:
A) La rueda.
B) El fuego.
C) La caza.
D) El cultivo de plantas.
OPCION CORRECTA: D
FICHA DE ELABORACION
ASIGNATURA: HISTORIA
BLOQ
UE
I
47
CONTENIDO
El paso del nomadismo a los primero
asentamientos agrcolas.
La invencin de la escritura y las primeras
ciudades.
GRADO: 6
REFERENTE DE EVALUACIN
LIBRO DE TEXTO, PROGRAMA DE
GRADO (PG.)
Libro de Texto, pgina 28
NIVEL 1 iDENTIFICAR
ASPECTO A EVALUAR (LO
CONCRETO A EVALUAR)
La importancia de la invencin de la
escritura.
REACTIVO:
A) La rueda.
B) El fuego.
C) La agricultura.
D) La escritura.
OPCION CORRECTA: D
FICHA DE ELABORACION
ASIGNATURA: HISTORIA
BLOQ
UE
I
47
CONTENIDO
El paso del nomadismo a los primero
asentamientos agrcolas.
La invencin de la escritura y las primeras
ciudades.
GRADO: 6
REFERENTE DE EVALUACIN
LIBRO DE TEXTO, PROGRAMA DE
GRADO (PG.)
Programa de Estudio 6 grado 2011, p
158
REACTIVO:
El mamut fue una presa del hombre prehistrico qu aspecto de su cultura favoreci la posibilidad
de realizar este tipo de caza mayor?
OPCION CORRECTA: B
FICHA DE ELABORACION
ASIGNATURA: HISTORIA
BLOQ
UE
I
47
CONTENIDO
El paso del nomadismo a los primero
asentamientos agrcolas.
La invencin de la escritura y las primeras
ciudades.
GRADO: 6
REFERENTE DE EVALUACIN
LIBRO DE TEXTO, PROGRAMA DE
GRADO (PG.)
Programa de Estudio 6 grado 2011, p
158
REACTIVO:
Observa los crneos que representan la evolucin del hombre. Escoge la opcin que muestra el orden
correcto en que se dio esta evolucin, del ms antiguo al ms reciente.
A
E
A) A, B, C, D, E
B) E, A, B,C, D
C) E, A, B, D, C
D) A, E,B, C,D
OPCION CORRECTA: B
47
FICHA DE ELABORACION
ASIGNATURA: HISTORIA
BLOQ
UE
I
47
CONTENIDO
El paso del nomadismo a los primero
asentamientos agrcolas.
La invencin de la escritura y las primeras
ciudades.
GRADO: 6
REFERENTE DE EVALUACIN
LIBRO DE TEXTO, PROGRAMA DE
GRADO (PG.)
Programa de Estudio 6 grado 2011, p
158
REACTIVO:
El mamut fue una presa del hombre prehistrico qu aspecto de su cultura favoreci la posibilidad
de realizar este tipo de caza mayor?
OPCION CORRECTA: B
47
47
FICHA DE ELABORACION
ASIGNATURA: HISTORIA
BLOQ
UE
II
CONTENIDO
Civilizaciones a lo largo de los ros: Mesopotamia,
Egipto, China e India. Forma de gobierno, divisin
social, ciencia, tecnologa y religin.
GRADO: 6
REFERENTE DE EVALUACIN
LIBRO DE TEXTO, PROGRAMA DE
GRADO (PG.)
Libro de texto e historia, pgina 44
NIVEL 4: DIFERENCIAR
ASPECTO A EVALUAR (LO
CONCRETO A EVALUAR)
Caractersticas comunes a las
antiguas civilizaciones agrcolas.
REACTIVO:
De las siguientes caractersticas, una de ellas es compartida por todas las antiguas civilizaciones
agrcolas:
OPCION CORRECTA: A
47
FICHA DE ELABORACION
ASIGNATURA: HISTORIA
BLOQ
UE
II
47
CONTENIDO
Civilizaciones a lo largo de los ros: Mesopotamia,
Egipto, China e India. Forma de gobierno, divisin
social, ciencia, tecnologa y religin.
GRADO: 6
REFERENTE DE EVALUACIN
LIBRO DE TEXTO, PROGRAMA DE
GRADO (PG.)
Libro de texto e historia, pgina 38
NIVEL 4: DIFERENCIAR
ASPECTO A EVALUAR (LO
CONCRETO A EVALUAR)
Ubica las civilizaciones agrcolas y
del Mediterrneo con la aplicacin de
los trminos siglo, milenio, a.C. y
d.C., y las localiza
REACTIVO:
3200 a.c.
Cuntos siglos pasaron del inicio de la civilizacin de Mesopotamia (4000 aos a.C.) al inicio de la
civilizacin Egipcia (3200 a.C.)
A) 800 aos
B) 800 siglos
C) 8 siglos
D) 80 aos
OPCION CORRECTA: B
47
47
FICHA DE ELABORACION
ASIGNATURA: HISTORIA
BLOQ
UE
II
GRADO: 6
CONTENIDO
Civilizaciones a lo largo de los ros: Mesopotamia,
Egipto, China e India. Forma de gobierno, divisin
social, ciencia, tecnologa y religin.
REFERENTE DE EVALUACIN
LIBRO DE TEXTO, PROGRAMA DE
GRADO (PG.)
Libro de texto e historia, pgina 44
NIVEL 1: Reconoce
ASPECTO A EVALUAR (LO
CONCRETO A EVALUAR)
Explica la importancia de los ros en
el desarrollo de las civilizaciones
agrcolas, sus rasgos comunes y
diferencias.
REACTIVO:
Los ros Nilo, Tigris, Eufrates, Huan Ho, Yang tz Kiang e Indo fueron muy importantes para el nacimiento de las civilizaciones
agrcolas A qu civilizacin corresponde cada uno de ellos? Elige la opcin correcta.
A) Nilo a Egipto, Tigris y Eufrates a Mesopotamia, Huan-Ho y Yang-Tz-Kiang a China e Indo a India
B) Nilo a Egipto, Tigris y Huan-Ho a Mesopotamia, Eufrtaes y Yang-Tz-Kiang a China e Indo a la India
C) Nilo a Egipto, Tigris a Mesopotamia, Eufrates y Huan-ho a China, Indo y Yang-Tz- Kiang a India
D) Tigris a Egipto, Nilo a Mesopotamia, Huan-Ho y Yang-Tz-Kiang a China e Indo a India
OPCION CORRECTA: A
FICHA DE ELABORACION
47
ASIGNATURA: HISTORIA
BLOQ
UE
II
CONTENIDO
Civilizaciones a lo largo de los ros: Mesopotamia,
Egipto, China e India. Forma de gobierno, divisin
social, ciencia, tecnologa y religin.
GRADO: 6
REFERENTE DE EVALUACIN
LIBRO DE TEXTO, PROGRAMA DE
GRADO (PG.)
Libro de texto e historia, pgina 44
REACTIVO:
Qu significa que los gobiernos de las civilizaciones agrcolas fuera Teocrtico?
OPCION CORRECTA: D
47
NIVEL 1 Define
ASPECTO A EVALUAR (LO
CONCRETO A EVALUAR)
Explica la importancia de los ros en
el desarrollo de las civilizaciones
agrcolas, sus rasgos comunes y
diferencias.
FICHA DE ELABORACION
ASIGNATURA: HISTORIA
BLOQ
UE
II
47
CONTENIDO
Civilizaciones a lo largo de los ros: Mesopotamia,
Egipto, China e India. Forma de gobierno, divisin
social, ciencia, tecnologa y religin.
GRADO: 6
REFERENTE DE EVALUACIN
LIBRO DE TEXTO, PROGRAMA DE
GRADO (PG.)
Libro de texto e historia, pgina 44
NIVEL 1 Define
ASPECTO A EVALUAR (LO
CONCRETO A EVALUAR)
Explica la importancia de los ros en
el desarrollo de las civilizaciones
agrcolas, sus rasgos comunes y
diferencias.
REACTIVO:
Observa el siguiente mapa que representa el continente asitico y una pequea parte del africano, y contesta
47
OPCION CORRECTA: B
FICHA DE ELABORACION
ASIGNATURA: HISTORIA
47
GRADO: 6
NIVEL 1: Reconoce
BLOQ
UE
II
CONTENIDO
Civilizaciones a lo largo de los ros: Mesopotamia,
Egipto, China e India. Forma de gobierno, divisin
social, ciencia, tecnologa y religin.
REFERENTE DE EVALUACIN
LIBRO DE TEXTO, PROGRAMA DE
GRADO (PG.)
Libro de texto e historia, pgina 57
REACTIVO:
Una de las siguientes caractersticas diferenci la civilizacin hind de las dems cul es?
OPCION CORRECTA: A
FICHA DE ELABORACION
ASIGNATURA: HISTORIA
47
GRADO: 6
NIVEL 1: Reconoce
BLOQ
UE
II
CONTENIDO
REFERENTE DE EVALUACIN
LIBRO DE TEXTO, PROGRAMA DE
GRADO (PG.)
Libro de texto e historia, pgina 47
REACTIVO:
Cmo se llama el mar que permiti el desarrollo de la navegacin y el comercio, base de la economa griega y romana?
A) Mar Muerto.
B) Mar Egeo
C) Mar Mediterrneo
D) Mar Caribe
OPCION CORRECTA: B
FICHA DE ELABORACION
ASIGNATURA: HISTORIA
BLOQ
47
CONTENIDO
GRADO: 6
REFERENTE DE EVALUACIN
NIVEL 1: Reconoce
ASPECTO A EVALUAR (LO
UE
II
CONCRETO A EVALUAR)
Identifica la importancia de la
civilizacin helenstica en la difusin
de la cultura..
REACTIVO:
Qu civilizacin desarroll diversas reas del saber cmo la filosofa, matemticas, historia, geografa entre otras, y es conocida
como la madre de la civilizacin occidental?
A) Los romanos
B) Los egipcios.
C) Los griegos
D) Los mayas
OPCION CORRECTA: C
FICHA DE ELABORACION
ASIGNATURA: HISTORIA
BLOQ
UE
47
CONTENIDO
GRADO: 6
REFERENTE DE EVALUACIN
LIBRO DE TEXTO, PROGRAMA DE
NIVEL 4. DIFERENCIAR
ASPECTO A EVALUAR (LO
CONCRETO A EVALUAR)
II
GRADO (PG.)
Libro de texto e historia, pgina 54
La democracia en Grecia
REACTIVO:
Los griegos fueron los creadores de la democracia, sin embargo era diferente a la democracia actual
cul es una de las diferencias?
A) Los nios de la cultura griega no podan votar, los nios de Mxico si pueden.
B) Los griegos podan elegir a sus gobernantes, en la democracia actual no.
C) Actualmente las mujeres tienen derecho al voto, las mujeres de la cultura griega no.
D) No hay diferencias.
OPCION CORRECTA: c
FICHA DE ELABORACION
ASIGNATURA: HISTORIA
BLOQ
UE
47
CONTENIDO
GRADO: 6
REFERENTE DE EVALUACIN
LIBRO DE TEXTO, PROGRAMA DE
NIVEL 1. Identica
ASPECTO A EVALUAR (LO
CONCRETO A EVALUAR)
II
GRADO (PG.)
Libro de texto e historia, pgina 54
REACTIVO:
Los griegos o helenos vivieron en territorios independientes, con gobierno y ejrcito propios.
Cmo se les llam a esas poblaciones?
OPCION CORRECTA: A
FICHA DE ELABORACION
ASIGNATURA: HISTORIA
BLOQ
UE
47
CONTENIDO
GRADO: 6
REFERENTE DE EVALUACIN
LIBRO DE TEXTO, PROGRAMA DE
NIVEL 1. Identica
ASPECTO A EVALUAR (LO
CONCRETO A EVALUAR)
II
GRADO (PG.)
Libro de texto e historia, pgina 54
REACTIVO:
Los griegos o helenos vivieron en territorios independientes, con gobierno y ejrcito propios.
Cmo se les llam a esas poblaciones?
OPCION CORRECTA: A
FICHA DE ELABORACION
ASIGNATURA: HISTORIA
BLOQ
UE
47
CONTENIDO
GRADO: 6
REFERENTE DE EVALUACIN
LIBRO DE TEXTO, PROGRAMA DE
NIVEL 1. Identica
ASPECTO A EVALUAR (LO
CONCRETO A EVALUAR)
II
GRADO (PG.)
Libro de texto e historia, pgina 54
REACTIVO:
Los griegos o helenos vivieron en territorios independientes, con gobierno y ejrcito propios.
Cmo se les llam a esas poblaciones?
OPCION CORRECTA: A
FICHA DE ELABORACION
ASIGNATURA: HISTORIA
BLOQ
UE
47
CONTENIDO
GRADO: 6
REFERENTE DE EVALUACIN
LIBRO DE TEXTO, PROGRAMA DE
NIVEL 1. Identica
ASPECTO A EVALUAR (LO
CONCRETO A EVALUAR)
II
GRADO (PG.)
Libro de texto e historia, pgina 54
REACTIVO:
Cmo se llama al gobierno romano que estaba dividido en poderes y que los ciudadanos podan
elegir representantes a ese gobierno?
OPCION CORRECTA: C
FICHA DE ELABORACION
ASIGNATURA: HISTORIA
BLOQ
UE
47
CONTENIDO
GRADO: 6
REFERENTE DE EVALUACIN
LIBRO DE TEXTO, PROGRAMA DE
NIVEL 1. Identica
ASPECTO A EVALUAR (LO
CONCRETO A EVALUAR)
II
GRADO (PG.)
Libro de texto e historia, pgina 54
REACTIVO:
Cmo se llama al gobierno romano que estaba dividido en poderes y que los ciudadanos podan
elegir representantes a ese gobierno?
OPCION CORRECTA: C
FICHA DE ELABORACION
ASIGNATURA: HISTORIA
BLOQ
UE
47
CONTENIDO
GRADO: 6
REFERENTE DE EVALUACIN
LIBRO DE TEXTO, PROGRAMA DE
GRADO (PG.)
NIVEL 1. Identica
ASPECTO A EVALUAR (LO
CONCRETO A EVALUAR)
II
REACTIVO:
Cmo le llama la etapa de la historia romana en la que Roma conquista una gran extensin de
territorio?
OPCION CORRECTA: C
FICHA DE ELABORACION
ASIGNATURA: HISTORIA
BLOQ
UE
47
CONTENIDO
GRADO: 6
REFERENTE DE EVALUACIN
LIBRO DE TEXTO, PROGRAMA DE
GRADO (PG.)
NIVEL 1. Identica
ASPECTO A EVALUAR (LO
CONCRETO A EVALUAR)
II
REACTIVO:
Cmo se llama el emperador que decret la neutralidad religiosa del imperio romano y opt por la
religin cristiana?
A) Octavio Augusto
B) Julio Csar
C) Constantino
D) Justiniano
OPCION CORRECTA: C
47
FICHA DE ELABORACION
ASIGNATURA: HISTORIA
BLOQ
UE
47
CONTENIDO
GRADO: 6
REFERENTE DE EVALUACIN
LIBRO DE TEXTO, PROGRAMA DE
GRADO (PG.)
NIVEL 4: RECONSTRUIR
ASPECTO A EVALUAR (LO
CONCRETO A EVALUAR)
III
Las
civilizaciones
mesoamericanas: Libro de texto e historia, pgina 70 ss
Preclsico: Olmecas. Clsico:
Mayas,
teotihuacanos
y
zapotecos.
Posclsico: Toltecas y mexicas.
REACTIVO:
Cul de las siguientes lneas del tiempo representa el desarrollo de las culturas mesoamericanas?
A)
PRECLSI
OLMECAS
ZAPOTECA
PRECLSI
CO
TOLTECAS
CLSICO
TEOTIHUACAN
MAYA
CLSICO
POSCLSICO
TOLTEC
MEXICA
POSCLSICO
ZAPOTECA
S
TEOTIHUACAN
OS
MAYA
S
OLMECA
S
MEXICA
S
ZAPOTECA
S
PRECLSICO
TEOTIHUACAN
OS
MAYA
S
POSCLSICO
TOLTECA MEXICAS
S
PRECLSICO
TEOTIHUACAN
OS
MAYA
S
POSCLSICO
ZAPOTECA MEXICA
S
S
B)
CLSICO
OLMECAS
C)
CLSICO
OLMECAS
TOLTECAS
D)
OPCION CORRECTA: A
FICHA DE ELABORACION
ASIGNATURA: HISTORIA
47
GRADO: 6
NIVEL 4: RECONSTRUIR
BLOQ
UE
III
CONTENIDO
Ubicacin espacial de las civilizaciones
mesoamericanas y andinas.
REFERENTE DE EVALUACIN
LIBRO DE TEXTO, PROGRAMA DE
GRADO (PG.)
Libro de texto e historia, pgina 65
REACTIVO:
Observa el siguiente mapa y escoge la opcin que muestra correctamente las regiones culturales de Amrica prehispnica.
(2) MESOAMRICA
B) (1) MESOAMRICA
(2) OLMECAS
C) (1) INCAS
D) (1) MESOAMRICA
OPCION CORRECTA: A
47
(2) MESOAMRICA
(2) REGIN ANDINA
FICHA DE ELABORACION
ASIGNATURA: HISTORIA
BLOQ
UE
III
47
CONTENIDO
Civilizaciones antes de los incas.
GRADO: 6
REFERENTE DE EVALUACIN
LIBRO DE TEXTO, PROGRAMA DE
GRADO (PG.)
Libro de texto e historia, pgina 86
NIVEL 1 IDENTIFICAR
ASPECTO A EVALUAR (LO
CONCRETO A EVALUAR)
Identifica algunas caractersticas de
las civilizaciones de los Andes..
REACTIVO:
Qu caracterstica comn tuvieron las civilizaciones de los andes?
A) Sembraban papa, maz, calabaza, algodn criaban vacas, caballos y aves de corral
B) Sembraban trigo, maz y criaban llamas.
C) Sembraban pap, maz, calabaza, algodn y criaban llamas.
D) Sembraban trigo, maz, algodn, y criaban diferentes especies de animales domsticos.
OPCION CORRECTA: A
FICHA DE ELABORACION
ASIGNATURA: HISTORIA
BLOQ
UE
III
47
CONTENIDO
Mexicas e incas: Elementos comunes.
GRADO: 6
REFERENTE DE EVALUACIN
LIBRO DE TEXTO, PROGRAMA DE
GRADO (PG.)
Libro de texto e historia, pgina 88
NIVEL 4 DIFERENCIAR
ASPECTO A EVALUAR (LO
CONCRETO A EVALUAR)
Aspectos comunes de las culturas
mexica e inca
REACTIVO:
Las siguientes son caractersticas comunes entre los incas y los mexicas, excepto una cul es?
A) Ambos pueblos crean en la vida ms all de la muerte.
B) Construyeron templos en forma de pirmide.
C) Ambos vivieron en Mesoamrica
D) Su religin fue politesta.
OPCION CORRECTA: C
FICHA DE ELABORACION
ASIGNATURA: HISTORIA
BLOQ
UE
III
47
CONTENIDO
GRADO: 6
REFERENTE DE EVALUACIN
LIBRO DE TEXTO, PROGRAMA DE
GRADO (PG.)
Las
civilizaciones
mesoamericanas: Libro de texto e historia, pginas 73
Preclsico: Olmecas. Clsico:
Mayas,
teotihuacanos
y
zapotecos.
Posclsico: Toltecas y mexicas.
NIVEL 2 DIFERENCIAR
ASPECTO A EVALUAR (LO
CONCRETO A EVALUAR)
Caractersticas de las civilizaciones
mesoamericanas: olmecas
REACTIVO:
Fue el pueblo ms importante del periodo preclsico que cre una cultura que influy a civilizaciones
posteriores.
A) Maya
B) Olmeca
C) Teotihuacn.
D) Mexica
OPCION CORRECTA: B
FICHA DE ELABORACION
ASIGNATURA: HISTORIA
BLOQ
UE
III
47
CONTENIDO
Un da en el mercado de Tlatelolco
GRADO: 6
REFERENTE DE EVALUACIN
LIBRO DE TEXTO, PROGRAMA DE
GRADO (PG.)
Libro de texto e historia, pginas 90
NIVEL 4. Comparar
ASPECTO A EVALUAR (LO
CONCRETO A EVALUAR)
Investiga aspectos de la cultura y la
vida cotidiana del pasado y valora su
importancia
REACTIVO:
OPCION CORRECTA: B
FICHA DE ELABORACION
ASIGNATURA: HISTORIA
BLOQ
UE
III
47
CONTENIDO
GRADO: 6
REFERENTE DE EVALUACIN
LIBRO DE TEXTO, PROGRAMA DE
GRADO (PG.)
Las
civilizaciones
mesoamericanas: Libro de texto e historia, pgina 74
Preclsico: Olmecas. Clsico:
Mayas,
teotihuacanos
y
zapotecos.
Posclsico: Toltecas y mexicas.
NIVEL 2 DIFERENCIAR
ASPECTO A EVALUAR (LO
CONCRETO A EVALUAR)
Identifica las caractersticas de los
periodos
REACTIVO:
OPCION CORRECTA: A
FICHA DE ELABORACION
ASIGNATURA: HISTORIA
BLOQ
UE
III
47
CONTENIDO
GRADO: 6
REFERENTE DE EVALUACIN
LIBRO DE TEXTO, PROGRAMA DE
GRADO (PG.)
Las
civilizaciones
mesoamericanas: Libro de texto e historia, pgina 77
Preclsico: Olmecas. Clsico:
Mayas,
teotihuacanos
y
zapotecos.
Posclsico: Toltecas y mexicas.
NIVEL 2 DIFERENCIAR
ASPECTO A EVALUAR (LO
CONCRETO A EVALUAR)
Identifica las caractersticas de los
periodos
REACTIVO:
A) Periodo clsico
B) Periodo mesoamericano
C) Periodo post clsico .
D) Periodo preclsico
OPCION CORRECTA: C
FICHA DE ELABORACION
ASIGNATURA: HISTORIA
BLOQ
UE
III
47
CONTENIDO
GRADO: 6
REFERENTE DE EVALUACIN
LIBRO DE TEXTO, PROGRAMA DE
GRADO (PG.)
Las
civilizaciones
mesoamericanas: Libro de texto e historia, pginas 7
Preclsico: Olmecas. Clsico:
Mayas,
teotihuacanos
y
zapotecos.
Posclsico: Toltecas y mexicas.
NIVEL 2 DIFERENCIAR
ASPECTO A EVALUAR (LO
CONCRETO A EVALUAR)
Identifica las caractersticas de los
periodos y pueblos mesoameicanos.
REACTIVO:
A) Periodo clsico
B) Periodo mesoamericano
C) Periodo post clsico .
D) Periodo preclsico
OPCION CORRECTA: C
FICHA DE ELABORACION
ASIGNATURA: HISTORIA
BLOQ
UE
III
47
CONTENIDO
GRADO: 6
REFERENTE DE EVALUACIN
LIBRO DE TEXTO, PROGRAMA DE
GRADO (PG.)
Las
civilizaciones
mesoamericanas: Libro de texto e historia, pginas 7
Preclsico: Olmecas. Clsico:
Mayas,
teotihuacanos
y
zapotecos.
Posclsico: Toltecas y mexicas.
NIVEL 2 DIFERENCIAR
ASPECTO A EVALUAR (LO
CONCRETO A EVALUAR)
Identifica algunas caractersticas de
las civilizaciones de los Andes..
REACTIVO:
A) Periodo clsico
B) Periodo mesoamericano
C) Periodo post clsico .
D) Periodo preclsico
OPCION CORRECTA: C
47
FICHA DE ELABORACION
ASIGNATURA: HISTORIA
BLOQ
UE
IV
47
CONTENIDO
Las invasiones brbaras y la disolucin del
imperio romano. El nacimiento de los reinos
brbaros.
GRADO: 6
REFERENTE DE EVALUACIN
LIBRO DE TEXTO, PROGRAMA DE
GRADO (PG.)
Libro de texto P 108
NIVEL 4 DIFERENCIAR
ASPECTO A EVALUAR (LO
CONCRETO A EVALUAR)
Explicar la disolucin del imperio
romano.
REACTIVO:
Las siguientes son causas de la desintegracin del imperio romano, menos una cul es?
OPCION CORRECTA: B
FICHA DE ELABORACION
ASIGNATURA: HISTORIA
BLOQ
UE
IV
47
CONTENIDO
Las invasiones brbaras y la disolucin del
imperio romano. El nacimiento de los reinos
brbaros.
GRADO: 6
REFERENTE DE EVALUACIN
LIBRO DE TEXTO, PROGRAMA DE
GRADO (PG.)
Libro de texto P 108
NIVEL 2 EXPLICAR
ASPECTO A EVALUAR (LO
CONCRETO A EVALUAR)
Explicar el nacimiento de los reinos
brbaros.
REACTIVO:
Qu se hizo para mantener el imperio romano ante el ataque de los pueblos brbaros?
OPCION CORRECTA: C
FICHA DE ELABORACION
ASIGNATURA: HISTORIA
BLOQ
UE
IV
47
CONTENIDO
Las invasiones brbaras y la disolucin del
imperio romano. El nacimiento de los reinos
brbaros.
GRADO: 6
REFERENTE DE EVALUACIN
LIBRO DE TEXTO, PROGRAMA DE
GRADO (PG.)
Libro de texto P 108
NIVEL 2 EXPLICAR
ASPECTO A EVALUAR (LO
CONCRETO A EVALUAR)
Explicar el nacimiento de los reinos
brbaros.
REACTIVO:
Los pueblos brbaros invadieron el imperio romano de occidente qu consecuencia tuvo este hecho
en la organizacin poltica de Europa?
A) La aparicin de los reinos brbaros feudales.
B) La organizacin de estados democrticos brbaros
C) La reorganizacin del imperio romano.
D) La destruccin de los pueblos brbaros.
OPCION CORRECTA: A
FICHA DE ELABORACION
ASIGNATURA: HISTORIA
BLOQ
UE
IV
47
CONTENIDO
La vida en Europa durante la edad media: El
feudalismo, seores, va- sallos y la
monarqua feudal. La actividad econmica.
La importancia de la Iglesia.
GRADO: 6
REFERENTE DE EVALUACIN
LIBRO DE TEXTO, PROGRAMA DE
GRADO (PG.)
Libro de texto P 108
NIVEL 2 EXPLICAR
ASPECTO A EVALUAR (LO
CONCRETO A EVALUAR)
Explicar las caractersticas del
feudalismo.
REACTIVO:
A) Seores y esclavos
B) Campesinos y vasallos
C) Seores feudales y siervos
D) Nobles y seores
OPCION CORRECTA: C
FICHA DE ELABORACION
ASIGNATURA: HISTORIA
BLOQ
UE
IV
47
CONTENIDO
La vida en Europa durante la edad media: El
feudalismo, seores, vasallos y la monarqua
feudal.
La
actividad
econmica.
La
importancia de la Iglesia.
GRADO: 6
REFERENTE DE EVALUACIN
LIBRO DE TEXTO, PROGRAMA DE
GRADO (PG.)
Libro de texto P 108
NIVEL 2 EXPLICAR
ASPECTO A EVALUAR (LO
CONCRETO A EVALUAR)
Actividad econmica en la Edad
Media
REACTIVO:
OPCION CORRECTA: A
47