REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PP PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
ALDEA UNIVERSITARIA CAURA
P.F.G. ESTUDIOS JURIDICOS

Diagnstico Preliminar de la comunidad Campo

Alegre, parroquia Pozo Verde, Municipio Caron, del
Estado Bolvar

Asignatura: Proyecto I
Facilitadora: Lila Vargas
2 Semestre Seccin A

Ciudad Guayana; febrero 2011

INTRODUCCION

La Universidad Bolivariana de Venezuela est concebida como una estrategia

del gobierno Nacional, para formar ciudadanos conscientes y comprometidos
con los cambios sociales y polticos que se requiere para la construccin de la
nueva Repblica, desde una nueva ideologa, desde una corriente socialista,
humanista, consustanciada con los valores de igualdad, justicia social
equilibrio e inclusin social.
Como una forma de luchar con los viejos paradigmas, surge la
implementacin de nuevos mtodos de investigacin, basados en la
interrelacin de la teora y la prctica, como la nica forma de conocer el
entorno, identificar los problemas reales y construir las soluciones de manera
colectiva, transformando la realidad de las comunidades con la participacin
de los sujetos sociales. En el contexto de trabajo comunitario es necesario
observar y describir patrones de comportamiento tal y como suceden en
ambientes naturales, y suministrar material sobre el que realizar estudios que
proporcionen un adecuado desarrollo del conocimiento comunitario.
Fortalecer la colaboracin entre el investigador comunitario y los participantes
es una va que hay que seguir fomentando para estrechar los vnculos
comunitarios y asegurar una participacin activa de la comunidad en los
proyectos de intervencin.
En el presente trabajo se van a tratar los aspectos fundamentales de la
Investigacin Accin Participacin, modelo de investigacin por el que se
regir el proceso de enseanza aprendizaje, a lo largo de la carrera de
Estudios Jurdicos, en las ctedras consecutivas de Proyecto. As mismo se
presentar

un

diagnstico

preliminar

sobre

la

situacin

actual

del

asentamiento campesino Campo Alegre, parroquia Pozo Verde, Distrito

Caron, lugar seleccionado para ejecutar el Proyecto Socio-Jurdico exigido
como requisito acadmico para egresar como abogado de la Universidad
Bolivariana de Venezuela.

CAPITULO I
METODO INVESTIGACION ACCION PARTICIPACION
1.1

Definicin del Mtodo Investigacin Accin Participacin.

Mtodo es el medio utilizado para llegar a un fin. Su significado original seala

el camino que conduce a un lugar, es decir, una va que facilita el
descubrimiento de conocimientos seguros y confiables para solucionar los
problemas que la vida plantea. Tambin se puede decir que es el modo
ordenado y sistemtico de proceder para llegar a un resultado o fin
determinado en las investigaciones cientficas, las cuales se rigen por el
llamado mtodo cientfico, basado en la observacin y experimentacin,
recopilacin de datos y comprobacin de las hiptesis de partida. (Diccionario
Manual de la Lengua Espaola 2007). Para Cohen y Manion (1980), citados
por Colas y Buenda (1994) un mtodo es una variedad de enfoques utilizados
en la investigacin educativa para recoger datos que se utilizarn como base
para la inferencia, interpretacin, explicacin y prediccin del objeto bajo
estudio. Atendiendo a lo sealado, se puede definir al mtodo como el conjunto
de procedimientos lgicos, que sigue la investigacin para descubrir las
relaciones internas y externas de los procesos de la realidad natural y social
con el objeto de demostrar la verdad. En consecuencia, para desarrollar una
investigacin sea en el mbito de las ciencias humanas o en otra rea
cualquiera, es imprescindible observar tanto la realidad plasmada, as como la
manera en que se originan los hechos, a travs de la aplicacin de ciertos
mtodos que permitan adquirir los conocimiento sobre los mismos.
En relacin con esto ltimo, sealan Taylor y Bogdan (1992) que lo que define
la metodologa, no es solo la forma como se enfocan los problemas sino la
forma de obtener las respuestas. Por consiguiente, la metodologa supone un
proceso modesto y sencillo al alcance de todos, tal como lo afirma Fals Borda
(1991:12) "la ciencia no deja de ser ciencia por ser modesta", siempre que lleve
una participacin sistemtica de todos los sujetos y objetos involucrados, que
fomente la consciencia crtica, estructuralmente ajustada a la realidad; se
fundamente en una reflexin seria y profunda sobre sus causas y tendencias;

que logre conclusiones cientficas, admita estrategias concretas y realizables a

travs

de

una

planificacin,

una

praxis,

una

accin

renovadora

transformadora, en beneficio de la poblacin estudiada.

1.2 Elementos y Caractersticas de la Investigacin Accin Participativa
Los elementos definitorios del proceso accin participativa son:
- Conocimiento: Es un proceso de empoderamiento que permite analizar la
historia de las personas y del entorno desde un punto de vista holstico y
reflexivo, para precisar lo que se quiere cambiar de la situacin bajo estudio, a
la vez de consentir que las personas y los grupos encuentren sus
potencialidades, admitiendo la de los dems para trabajar sobre la
transformacin deseada.
- Formacin: Se trata de cultivar el cmulo de conocimientos adquiridos
previamente con nuevo conocimiento extrado de la situacin observada. Crea
un espacio didctico que se desarrolla en diferentes niveles, tales como: - Nivel
de tcnicas aprendidas y aplicadas; - Nivel de vivencias, historia, experiencias
compartidas

expresadas:

Nivel

de

actitudes,

motivaciones,

responsabilidades y enriquecimiento personal, y, - Nivel de desarrollo de las

capacidades de trabajo en equipo, de organizacin, de los conceptos que
conllevan a la investigacin, accin y participacin.
- Conciencia: Es un proceso cognitivo de sensibilizacin e identificacin social,
que posibilita la corresponsabilidad y la importancia de participacin de todos
los actores involucrados en el fortalecimiento de las acciones que buscan
alcanzar la justicia social.
- Comunicacin: Se establece un intercambio de informacin para lograr el
acercamiento de los grupos, se aprende a escuchar y a expresar las ideas, con
un alto margen de respeto y solidaridad, rompiendo con las comunicaciones
bilaterales. Mezcla la expansin y socializacin del conocimiento, la
informacin sobre los recursos existentes y el acceso a ellos.

- Mediacin. Es un trabajo de arbitraje o conciliacin, donde se identifican

actores, colectivos e intereses para ubicar los aspectos compatibles entre ellos;
conocer las carencias de la base social, los nudos en las redes de
comunicacin, los agentes multiplicadores de la informacin formales e
informales, para realizar un reconocimiento de todas las partes que se
relacionan en el proceso.
- Proximidad. Son los espacios sociales accesibles, para conectarse con la
gente, sus dificultades e preocupaciones, con el objeto de encaminar
propuestas de empoderamiento, donde se implique a la base social mediante
un estrategia de trabajo de calle, con el uso del lenguaje cotidiano, el uso de
los cdigos y smbolos de una comunidad y cierto dominio de los valores que
circulan por la red social.
En el esquema que sigue, se ilustra de mejor manera, la forma en que se
conjugan estos elementos.
Caractersticas de la IAP:
La IAP ha sido conceptualizada como un proceso en el cual miembros de un
grupo o una comunidad discriminada, renen, analizan informacin extrada de
su realidad y actan sobre sus problemas comunitarios, con la intencin de
hallarles soluciones y originar transformaciones polticas y sociales. En este
sentido la IAP se caracteriza por lo siguiente aspectos, relevantes en su
desarrollo: Entre las caractersticas ms distintivas del mtodo empleado en la
IAP se pueden mencionar:
- La investigacin es principalmente cualitativa en la que se pueden contemplar
los elementos cuantitativos, pero siempre dentro del contexto de una
problemtica cualitativa.
- Produce conocimientos sobre la base de una correspondencia dialctica entre
los sujetos y la objetividad, entre las estructuras objetivas y la manera en que
se perciben a s mismos y la relacin con estas estructuras. - Se pueden utilizar

diferentes tcnicas e instrumentos, pero la seleccin y el empleo debe hacerse

bajo criterios propios.
- A diferencia de otras metodologas, incluye en el proceso de investigacin, el
por qu y el para qu; su sentido y objetivo; la transformacin con mira a que
una colectividad tenga mayor control y autogestin sobre s misma.
- Propone integrar conocimiento popular y cientfico, est abierta a todo tipo de
visin de la realidad, por ello, todo puede ser sujeto de anlisis y comprensin.
- El investigador participativo esta claro en que slo entendiendo y aprendiendo
el conocimiento popular con toda su complejidad se puede acceder al
conocimiento cientfico de lo social.
- No se estudian los problemas separados de su dimensin interrelacional e
histrica. El proceso de investigacin participativa es un proceso dialctico, un
dilogo a travs del tiempo y no una imagen esttica de un punto en el tiempo.
- La participacin en este mtodo se visualiza en el diseo y la ejecucin de la
investigacin, pero tambin en el aprovechamiento de los resultados para las
acciones, por parte de los sujetos.
Estas caractersticas tienen varias implicaciones. Inicialmente, se hace
referencia de un grupo o comunidad discriminada, lo cual refleja una posicin
ideolgica y poltica en favor de grupos minoritarios o grupos que experimentan
condiciones marginales en virtud de la exclusin social a la cual han sido
sometidos.
Seguidamente, se resalta que las personas que participan, independientemente
de su grado de educacin y posicin social, contribuyen en forma activa al
proceso de investigacin. Esta posicin es influenciada por la metodologa de
la IAP y refleja la conviccin de que la experiencia de todas las personas es
valiosa y les puede permitir contribuir al proceso de cambio social. Finalmente,
la investigacin esta enfocada a generar acciones para transformar la realidad
social de las personas involucradas. Esta posicin cuestiona la funcin social

de la investigacin cientfica tradicional y postula el valor prctico y aplicado del

trabajo de investigacin-accin con grupos o comunidades sociales. Como
1.3 Referentes histricos de la IAP en el Mundo y en Venezuela
La IAP constituye una estrategia investigativa que tiene su origen en el trabajo
de posguerra de Kart Lewin (1946) denominado investigacin operativa que
desarroll en la poca de la contienda. El modelo de origen de Lewin se basa
en un ciclo (o espiral) de descubrimiento conceptual, planificacin y ejecucin y
actividades evaluativas, en donde este esquema de exigencias operativas
formales en el agente primario de cambio, era el investigador y no el
investigado. La solucin terica del problema se realiza mediante el proceso de
observacin y razonamiento y luego es comprobada mediante la accin, que
constituye la tentativa de poner en prctica la solucin Sin embargo, en la
dcada del 70 es cuando sus postulados acadmicos adquieren un impulso
significativo para justificar sus mtodos con base en la orientacin sociolgica
de la teora de la dependencia - Liberacin, orientacin que fue siendo asumida
por las ciencias humanas, las ciencias de la educacin, la pastoral y la misma
teologa. En Latinoamrica la IAP surge debido el auge de la politizacin en los
mbitos acadmicos universitarios, se cay en la cuenta de que cualquier
praxis social - incluida por supuesto la investigacin - es una praxis poltica.
Alcocer (1998:434) Orlando Fals Borda, es considerado en Amrica Latina
como uno de los fundadores de la IAP, quien expuso que la misma surge
debido a la imposibilidad de cambio social que generaban las principales
corrientes intelectuales; entre ellas el paradigma planteado por el positivismo, y
la corriente ideolgica de Marx y Lenin, las cuales fueron dogmatizada
siguiendo principios establecidos lejos de la realidad existente en la sociedad
hispana. Asimismo plantea a la IAP como un mtodo de investigacin
cualitativa que pretende no slo conocer las necesidades sociales de una
comunidad desde una prctica participativa, sino tambin agrupar esfuerzos
para transformar la realidad con base en las necesidades sociales. Fals Borda
fue uno de los grandes promotores de esa corriente en Amrica Latina, y
contribuy a fortalecer el movimiento de educacin popular que floreciera

durante la dcada de 1980.Otros impulsores son: Joao Bosco Pinto, Ezequiel

Ander Egg, Antn de Schutter, Humberto Barquera, Silvia Schmelkes, quienes
buscan crear condiciones a partir de anlisis profundo respecto a las
problemticas de una cultura popular, donde sus actores reflexionen para crear
y recrear su entorno en bien del desarrollo y mejoramiento de la calidad de
vida. Junto al paradigma dominante de abordaje de las necesidades sociales
(anteriormente descrito, es posible reconocer tambin que en Venezuela se
han dado diversos desarrollos de investigacin con un enfoque participativo.
An cuando no existen antecedentes bibliogrficos al respecto, en el transcurso
de la revisin bibliogrfica, se observ que desde finales la dcada de los 90 la
investigacin, promovida por las corrientes socialista, que fue bastante aplicada
en el campo de la educacin y cuya influencia ha sido reconocida como uno de
los factores impulsores de la investigacin accin en Amrica Latina.En
consecuencia y en sujecin a la nueva estructura constitucional venezolana, el
Ministerio del Poder Popular para la Educacin Superior, ha generado nuevas
polticas y estrategias para el desarrollo del Sector en el periodo 2000-2010, la
cual resume, entre otros aspectos, estructurar el sistema de educacin
superior; elevar la calidad acadmica de las instituciones, mejorar la equidad
en el acceso y desempeo de los estudiantes, lograr una mayor pertinencia
social de la instituciones y su interrelacin con los distintos sectores de la
sociedad. Tal iniciativa, adems de lo indicado, admite la responsabilidad de
dicho organismo en el proceso de transformacin de la educacin superior
venezolana, para dar respuesta al desarrollo nacional, as como la participacin
de la educacin superior en la construccin de ciudadanos formados bajo
condiciones de equidad social y cooperacin, en la bsqueda de una
participacin

activa,

protagonista

corresponsable,

de

los

cambios

econmicos, polticos y sociales que demanda una nueva configuracin del

aparato del Estado. Para dar vialidad a tal poltica educativa, se crea el servicio
comunitario, donde los actores sociales puedan construir intereses legtimos y
aspiraciones, que en el campo educativo son necesarias para operativizar las
misiones educativas (Plan Nacional de Desarrollo Econmico y Social de la
Nacin 2001-2007) que en el caso venezolano, tienen como finalidad insertar a

un contingente importante de poblacin al sistema formal existente, y a su vez,

formarlos integralmente, no slo en trminos de habilidades y conocimientos
tcnicos, si no en un cmulo de competencias genricas propias de la tica
social; que garantice en stos la insercin de un modelo participativo, capaces
de generar un proceso transformador de la sociedad, en el proceso de
desarrollo nacional.
Esta propuesta desde la perspectiva tica, se convierte hoy, en evidencia de
este nuevo escenario social; quien bajo este cambio en el marco de actuacin,
reclama nuevas estrategias, nuevas formas de establecer su relacin con la
sociedad. En resumen, nuevas ideas para mantener y desarrollar credibilidad,
teniendo como norte la responsabilidad social en la vinculacin UniversidadEstado-Comunidades (Ferrer, 2006). En este orden de ideas surge la Ley de
Servicio Comunitario para el Estudiante de Educacin Superior, la cual est
orientada a potenciar el trabajo comunitario que deben realizar los estudiantes
en las comunidades. Su objetivo principal es que el estudiante que aspira un
titulo universitario tenga la suficiente preparacin acadmica y social, para no
desligarse de su comunidad, que genere sentido de pertinencia en su entorno,
de forma tal que al ser profesionales trabajen al servicio de las comunidades.
No obstante, en la Matriz Curricular de la UBV la materia de proyecto no se
limita en una pasanta de 120 horas, tal como la dispone la Ley en comento,
sino que consiste en una formacin permanente durante toda la carrera
universitaria, donde el estudiante debe mantener una actuacin reciproca con
la sociedad; para enriquecer su formacin profesional, a travs del aprendizaje
del servicio, con la aplicacin de los conocimientos adquiridos en el transcurso
de la trayectoria acadmica para contribuir al desarrollo de la Sociedad
Venezolana; y sobre todo, formar a travs del aprendizaje del servicio, el
capital social en el pas. Muchos institutos de Educacin Superior, entre ellos la
Universidad Bolivariana de Venezuela, la Universidad de los Andes y la
Universidad Central de Venezuela, entre otras, han incluido en sus currculos
acadmicos la IAP, con una teorizacin, fundamentacin y justificacin de
investigacin pertinente y oportuna, tanto en el campo de la educacin como
del estudio de casos, considerndola como un medio apropiado para el impulso

de las transformaciones sociales a travs de una experiencia de accin

participativa y como un programa alternativo comunitario.
1.4 Importancia de la IAP
Considerando la IAP como una herramienta dentro de la Sociologa y
Etnografa para el estudio de grupos sociales, su relevancia radica en que
puede ser utilizada construir nuevos procesos de vida, enfocar la formacin
acadmica y ciudadana en problemas sociales palpables, donde lo importante
sea descubrir los criterios y opiniones de las personas, analizar su forma de ver
su entorno y su relacin con l, indagar sobre sus conocimientos y
experiencias, as como lo que argumenta la metodologa de accin
participacin es importante porque hay que partir de la vida cotidiana y todo lo
que ocurre en ella. Permite conocer cmo se producen y reproducen los
procesos sociales en los que se construyen las necesidades reales de quines
participan en esa construccin.
Otra importancia radica en que la IAP como proceso abre un espacio de
participacin y reconocimiento para las gestiones sociales y la toma de
decisiones menos burocratizados y administrativos, diseados por la propia
comunidad

contrarrestando

visiones

parcializadas,

sectorizadas

individualizadas. A su vez, las redes sociales se fomentan procesos de

comunicacin multidireccional, que suponen espacios de interaccin y de
transformacin continua entre el grupo participante, ya que lo importante es
tener una dimensin colectiva y se trabaje para crear relaciones entre las
diferentes personas de una comunidad, reconstruyendo y enlazando redes,
para pasar de sujeto individual a sujeto colectivo. En definitiva la importancia de
la aplicacin de la IAP radica en que esta metodologa en el campo del conocer
y el saber, ayuda a crear condiciones para el surgimiento, la consolidacin y la
expansin de movimientos sociales de nuevo tipo y es un instrumento valioso
para el anlisis colectivo indispensable en las circunstancias socio-econmicas
actuales.
Por qu este Mtodo y no otro?

Para Fals Borda (1988), la Investigacin de Accin Participativa (en lo adelante

IAP), es un proceso que combina la investigacin cientfica y la accin
participativa del investigador, cuya meta es transformar radicalmente la realidad
social, econmica, e ideolgica, para construir el poder popular en beneficio de
todos. IAP significa la combinacin intrnseca de Investigacin, Accin y
Participacin. Es un enfoque investigativo y una metodologa de investigacin,
aplicada en los estudios sobre realidades humanas. Como enfoque se refiere a
una orientacin terica, subordinada a una filosofa y a un marco terico, que
orienten lo que se va a investigar.
Como metodologa se ajusta a formas y mtodos especficos para desarrollar
un estudio que la diferencian de la investigacin tradicional; ya que utiliza unos
mtodos concretos para realizar los procedimientos de la investigacin
cientfica de acuerdo con su enfoque particular, en cuyo proceso la
investigacin va acompaada de la accin y la participacin. Estos mtodos no
pueden ser aplicados en forma aislada, ya que son vinculantes entre s e
implican la presencia real, concreta y en interrelacin de la Investigacin, de la
Accin, y de la Participacin. Una actividad integrada que combina la
Investigacin Social, el trabajo educacional y la accin. Fals y Rodrguez
(1991:22), la asumen como: Proceso que incluye simultneamente la
alfabetizacin, la investigacin cientfica, y la accin poltica, y que considera el
anlisis crtico, el diagnstico de situaciones y la prctica, como fuentes de
conocimiento, a la vez que construye el poder del pueblo. Pero no es
exclusivamente alguno de estos aspectos por separado, son consecutivos y
pueden combinarse en un proceso vivenciar. Con base a lo anterior, la
Investigacin de Accin Participativa conocida como la IAP, es una
metodologa que busca el entendimiento (investigacin) de un problema social,
favorece y busca un cambio de las condiciones existentes (accin) a travs de
la participacin de los actores sociales en el proceso de cambio o
transformacin.
El objetivo ltimo de la IAP es conseguir que la comunidad se convierta en el
principal agente de cambio para lograr la transformacin de su realidad.

1.5 Diferencias de la IAP con el Positivismo

Para establecer las diferencias entre el IAP y el positivismo, es necesario en
primera instancia recordar de lo que trata el positivismo. El Positivismo es una
corriente o escuela filosfica que afirma que el nico conocimiento autntico es
el conocimiento cientfico, y que tal conocimiento solamente puede surgir de la
afirmacin positiva de las teoras a travs del mtodo cientfico. El positivismo
deriva de la epistemologa que surge en Francia a inicios del siglo XIX de la
mano del pensador francs Auguste Comte y del britnico John Stuart Mill y se
extiende y desarrolla por el resto de Europa en la segunda mitad de dicho siglo.
Segn la misma, todas las actividades filosficas y cientficas deben efectuarse
nicamente en el marco del anlisis de los hechos reales verificados por la
experiencia. Esta epistemologa surge como manera de legitimar el estudio
cientfico naturalista del ser humano, tanto individual como colectivamente.
Segn distintas versiones, la necesidad de estudiar cientficamente al ser
humano nace debido a la experiencia sin correspondencia que tuvo la
Revolucin Francesa, que oblig por primera vez a ver a la sociedad y al
individuo como objetos de estudio cientfico. Esta corriente tiene como
caractersticas diferenciadoras las siguientes:
- Defensa de una rigidez metodolgica, denominada monismo metodolgico, la
cual es una teora que afirma que hay un solo mtodo aplicable en todas las
ciencias.
- Manifiesta que debe existir una unidad de mtodo a pesar de que haya una
diversidad de objetos.
- La explicacin cientfica ha de tener la misma forma en cualquier ciencia si se
aspira a ser ciencia, especficamente el mtodo de estudio de las ciencias
fsico-naturales.
- El conocimiento para el positivismo es explicar causalmente los fenmenos
por medio de leyes generales y universales, lo que le lleva a considerar a la
razn como medio para otros fines (razn instrumental).

- La forma que tiene de conocer es inductiva, despreciando la creacin de

teoras a partir de principios que no han sido percibidos objetivamente.
- En metodologa histrica, el positivismo se basa fundamentalmente las
pruebas documentadas, sin valorar las interpretaciones generales, por lo que
los trabajos de esta naturaleza suelen adolecer de excesiva acumulacin
documental y escasa sntesis interpretativa.
Examinado los aspectos fundamentales del positivismo, es propicia la
diferenciacin entre este y la IAP.
El mtodo positivista se dirige a las personas investigadas como "ellos" o "el ella", es decir, en tercera persona. El investigador habla acerca de estas
personas y asume una posicin que l cree objetiva, lo que significa que las
personas investigadas son tratadas como objetos con el objeto de facilitar la
explicacin sobre las acciones de esas personas. En este sentidola
investigacin se enfoca a determinar que las acciones de las personas bajo
estudio pueden ser pronosticadas confiablemente bajo ciertas circunstancias.
Pero esta manera de percibir al otro en la investigacin esconde la voluntad de
controlar circunstancias y consecuencias mediante el control de las acciones
de las personas. En contraste con los enfoques positivistas, los mtodos
crticos como la investigacin-accin participativa, se dirigen a las personas
investigadas como un intermediario identificado con el contexto, ligado a ellos
por una tica de solidaridad y como portador de valores de racionalidad, justicia
y libertad democrtica. En este caso, la posicin del investigador puede ser
descrita a la vez como objetiva o "subjetiva", ya que el investigador se dirige
a s mismo y a los investigados como sujetos y objetos dentro de un proceso de
reflexin critica y autoreflexiva. En la IAP, el investigador procura desarrollar o
mejorar las acciones, las formas de comprensin y las situaciones por medio
de acciones participativas. Esta manera de percibir a la gente investigada
revela un inters en lograr su emancipacin respecto a los obstculos de
irracionalidad, injusticia, opresin y sufrimiento que desfiguran sus vidas, y
desarrollar en ellos el sentido de que, siendo producto de la historia pero
tambin forjadores de sta, comparten circunstancias ante las cuales pueden

actuar conjuntamente para retarlas y cambiarlas. La IAP a diferencia del

positivismo, permite un diagnstico crtico, reflexivo y dinmico que se extiende
ms all de la investigacin convencional, de forma tal que puede ser utilizada
no slo en el mbito educativo, sino que puede ser aplicada en cualquier
mbito o disciplina, sean estas comunitarias, sociales, empresariales,
administrativas, legales, polticas, sanitarias y epidemiolgicas, entre otras, ya
que su objetivo final es transformar la realidad de los actores sociales
involucrados. De tal manera que la transformacin de la sociedad envuelve otro
punto de vista en la formacin educativa, en la adquisicin de conocimientos y
por lgica de la ciencia. El desarrollo de una nueva ciencia como la expone
Martnez (1999) ms sistemtica, rigurosa y autocrtica, y sta no puede surgir
sin que ocurran desafos e innovaciones como las que la IAP ha venido
conquistando.
1.6 Ventajas y Desventajas de la IAP
Desde la ptica de la IAP, la poblacin es el agente principal de cualquier
transformacin social y de su activa colaboracin depender el cambio efectivo
de la situacin que vive. A tales efectos, las ventajas que se presenta con la
aplicacin de la IAP son:
- La IAP conjuga el conjunto de factores sociales, polticos, econmicos,
psicolgicos, institucionales, tericos, etc., que caracterizan a un contexto socio
histrico donde surge y tiene anclaje una investigacin.
- La IAP permite entender qu, para qu, quin, cmo se investiga, es decir, el
acto de hacer ciencia.
- Permite la integracin masiva de la comunidad para gestionar y concienciar
sobre los problemas existentes en su entorno social, adems les permite
reflexionar sobre las necesidades reales existentes.
- Permite concienciar sobre los problemas y las necesidades por las cuales se
atraviesa la colectividad, a fin de canalizar los medios posibles para rpida y
efectiva solucin.

1.6.2 Desventajas de la IAP

- Uno de las desventajas que presenta la IAP, se encuentra en el trnsito de la
teora a la praxis, de la reflexin a la accin. El investigador tiene, por fuerza,
que alejarse para ver el conjunto, reflexionar y contribuir con teoras que
expliquen los fenmenos sociales. Debe mantener los criterios cientficos de
precisin y objetividad. Ha detener la sensibilidad para escoger las tcnicas
apropiadas a cada problema, y sobre todo traducir los enunciados cientficos al
lenguaje popular, hacindolos ms sencillos, pero nunca simplificndolos.
- Una limitacin es la necesidad de un compromiso de participacin por parte
de la comunidad durante un perodo ms amplio que en otros mtodos.
- El tiempo que se toma en el desarrollo de la IAP es largo, sin tomar en
consideracin existen problemas que tienen que ser solucionados a la
brevedad posible.
- En muchos casos la comunidad manipula al investigador con respuestas
falsas y poco crebles.
- En algunos casos la personas que participan en el proceso de la investigacin
accin participativa no renen las condiciones y capacidades requeridas para
llevar el proceso adelante, sin tener pleno juicio del papel que van asumir
dentro de la misma.
1.7 Aplicacin de la IAP en Venezuela en el Momento Actual
La Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela prev la participacin
ciudadana, considerando no solamente el enfoque social sino tambin el
acadmico, tal como lo seala su artculo 62 que consagra los derechos de
participacin y la obligacin del estado para crear los mecanismos que
garanticen el ejercicio de tales derechos en la gestin pblica. A tales efectos,
el Estado venezolano en la bsqueda de los medios para alcanzar el equilibrio
social de la poblacin ha propuesto a travs del Ministerio del Poder Popular
para la Educacin Superior, un programa curricular orientado a la
implementacin del equilibrio social mediante la transformacin de las

condiciones materiales y sociales de la mayora de la poblacin venezolana, la

cual histricamente ha estado separada del acceso equitativo a la riqueza y el
bienestar, creando una plataforma de investigacin que pretende introducir el
equilibrio social a travs de los principios de la universalidad, la equidad, la
cogestin, la participacin y la corresponsabilidad como base de la garanta de
los derechos de todos los ciudadanos y el alcance de la justicia social. En este
contexto de estado social, es donde encaja la IAP, ya que su metodologa
integradora y reflexiva obliga a conceder un lugar privilegiado al tema de la
redistribucin del poder y de la emancipacin poltica en defensa de los nuevos
espacios que abre el protagonismo del pueblo venezolano. El momento
histrico que vive Venezuela es propicio y oportuno, para la aplicacin y
desarrollo de las investigaciones sociales a travs de la IAP, ya que esta como
metodologa social adems de armonizar reflexiones polticas, sociales y
filosficas; concurrentemente se constituye en un medio e instrumento para
fomentar y elaborar razonamientos que explican por si mismos la causalidad de
las relaciones entre las comunidades y las instituciones del Estado, de all la
relevancia de estudiar los grupos humanos, las comunidades y dems
escenarios sociales, para que el futuro profesional pueda asumir su rol de
investigador de acuerdo al inters de la prctica social.
1.8 Fases de la IAP
Segn Mart, (2005:24) Las etapas y fases presentadas constituyen un
esquema bsico de Investigacin Accin Participativa. Mediante la integracin
de tcnicas ya consagradas en los campos de la investigacin e intervencin
social, la IAP propone un cuerpo metodolgico que persigue transformar las
relaciones entre base social, asociaciones y administracin local hacia modelos
que sean ms ciudadanistas que gestionistas (en los que la base social queda
excluida de los procesos de decisiones) o tecnicistas (en los que se prescinde
de la ciudadana organizada). El autor disea unas etapas y fases que se
deben desarrollar con la IAP.

CAPITULO II
REFERENTES TEORICOS CONCEPTUALES

2.1.- Fundamentos Jurdicos

El proceso de cambio que iniciado en Venezuela, a partir del ao 1.999, se
vislumbraba como preciso hacer una transformacin social, econmica, poltica
ideolgica, para as alcanzar la creacin del nuevo Estado Venezolano, a
medida que se avanza en esta meta, se fortalece la plataforma que sustenta
todo este cambio necesario, justo y equitativo.
En busca de ese Estado ideal de justicia social, el Presidente de la Repblica,
siente la necesidad de darle las herramientas necesarias al pueblo para que
avance en ese objetivo, tratando de darle el justo valor a la familia, base
esencial para fomentar el Proyecto Bolivariano, as llega la Reforma
Constitucional donde se dedica a la creacin del soporte que tiene el ciudadano
en aspirar a tener espacio para el desarrollo integral de las personas
En este orden de ideas, La Constitucin de la Repblica Bolivariana de
Venezuela en su Art. 75 de los Derechos Sociales y de las Familias establece
que Estado proteger a las familias como asociacin natural de la sociedad.
El Estado Venezolano tiene como prioridad garantizarle a toda persona una
vivienda digna y le brinda el derecho a poseerla, para que de esa forma se
desarrolle la familia como Ncleo fundamental de la sociedad, contemplado
en el Art. 82
La Salud es un Derecho Social fundamental, obligacin del Estado, que lo
garantizar como parte del derecho a la vida, Art. 83-84
Derecho a la seguridad social y al trabajo, Art. 86 y 87 de nuestra Carta Magna.
Por otra parte se crea la Ley Orgnica de los Consejos Comunales, la cual
tiene por objeto regular la Constitucin, conformacin, organizacin y

funcionamiento de los Consejos Comunales como una instancia de

participacin para el ejercicio directo de la soberana popular y su relacin con
los rganos y entes del Poder Pblico para la formulacin, ejecucin, control y
evaluacin de las polticas pblicas, as como los planes y proyectos vinculados
al desarrollo comunitario. Establecido en el Art. 1
Art. 2.- Los consejos Comunales, en el marco constitucional de la democracia
participativa y protagnica, son instancia de participacin, articulacin e
integracin entre los ciudadanos, ciudadanas y las diversas organizaciones
comunitarias, movimientos sociales y populares, que permiten al pueblo
organizado ejercer el gobierno comunitario y la gestin directa de las polticas
pblicas y proyectos orientados a responder a las necesidades, potencialidades
y aspiraciones de las comunidades, en la construccin del nuevo modelo de
sociedad socialista de igualdad, equidad y justicia social.
Art. 3 Principios y valores La organizacin, funcionamiento y accin de los
consejos comunales se rige por los principios y valores de participacin,
corresponsabilidad, democracia, identidad nacional, libre debate de las ideas,
celeridad, coordinacin, cooperacin, solidaridad, transparencia, rendicin de
cuentas, honestidad, bien comn, humanismo, territorialidad, colectivismo,
eficacia, eficiencia, tica, responsabilidad social, control social, libertad,
equidad, justicia, trabajo voluntario, igualdad social y de gnero, con el fin de
establecer la base sociopoltica del socialismo que consolide un nuevo modelo
poltico, social, cultural y econmico.
La Ley Orgnica de los Consejos Comunales, permite que las comunidades a
travs de estrategias, acciones y gestiones, enfatizando la participacin, sean
protagonistas activos y conscientes en la solucin a las necesidades, carencias
y problemas del entorno comunitario.
Es decir hace posible que los miembros de las comunidades que son los que
estn inmersos dentro de una determinada realidad comunitaria diagnostiquen
de manera efectiva los problemas y en ese mismo sentido formulen y ejecuten
las acciones de solucin

2.2-Fundamentos Polticos
La base que constituye los elementos de la gestin comunitaria est
enmarcada en el Proyecto Nacional Simn Bolvar, lineamientos emanados
por la direccin de la revolucin, las necesidades locales ms concretas de las
regiones y comunidades. Estos deben asumirse como partes integradores de
cualquier gestin comunitaria

en todos los niveles; velando porque en su

desarrollo se involucren los factores sociales y los componentes polticos. En

el desarrollo de cada gestin las instituciones del Estado son los instrumentos
al servicio de ejecucin de las tareas, las comunidades organizadas don los
objetos de accin.
El principio de las propagandas polticas se asume como un elemento para el
fortalecimiento de la ideologa revolucionaria; la difusin la experiencia
vanguardia entre las comunidades y el pueblo en general.

se

El fundamento de

la ideolgico establece un conjunto de normas de convivencia referente a los

asuntos de la comunidad,

donde se establezcan acuerdo que orienten a los

habitantes, basados en creencias, valores e ideas de tipo histrico - existencial

que sean reflejo de la comunidad, la ideologa permite la transformacin de
individuo aptico y capitalista a un individuo comprometido en la transformacin
del pas en pro del bienestar integral de las comunidades.
Eje donde se establecen los principios y lneas de accin que guan la vida de
la comunidad, determinados por sus habitantes en relacin a su realidad local y
nacional. Constituye la forma en que se establece el ejercicio del poder. La
base Se fundamenta en la participacin de la comunidad organizada.
Contempla los siguientes sectores:
Participacin Protagnica, Organizacin, Gobierno Comunal es la forma
como el pueblo influye de manera directa en la toma de decisiones en funcin
de transformar o mantener la realidad existente, sustituyendo la democracia
representativa como forma de gobierno. Para que se establezca la participacin
protagnica de forma permanente, los ciudadanos se deben organizar en
diferente instancia ya que solo as es posible que las iniciativas populares sean

canalizadas oportunamente y su logro sea un proceso de construccin para la

comunidad. Bajo la doctrina del Poder Comunal es en donde la comunidad
organizada participa de forma directa en la conduccin de su vida, se establece
el Gobierno Comunal

constituido por el Consejo Comunal y otras

organizaciones populares.
Planificacin y Administracin es todo lo que la comunidad en ejercicio del
Poder Comunal a travs de los Consejo Comunales, hace para prever,
controlar, dar seguimiento, dirigir, y corregir situaciones que permitan alcanzar
los objetivos y metas planteadas en un tiempo determinado.
Comunicacin es la forma de transmitir a los habitantes de la comunidad todo
lo concerniente al desarrollo de su vida, por cualquier medio de informacin.
Importante estrategia ya que permite dar a conocer de forma veraz y oportuna
el desempeo del Consejo Comunal a la comunidad, y as, garantizar la
transparencia y justicia de los procesos.
Los fundamentos

polticos sustenta como principio la organizacin de las

relaciones sociales con la participacin activa de los individuos para la

satisfaccin de las necesidades ms sentidas del ser humano.la planificacin
juega un papel preponderante, pues teniendo metas claras de la situaciones
que se deben atender, es posible orientar el rumbo de los colectivos para
garantizar la transformacin que se est buscando.
En lo poltico el plan comunal se hace en funcin de la consolidacin de la
Revolucin Bolivariana impulsando las lneas estratgicas de la nacin y la
participacin protagnicas del pueblo.
2.4.- Informacin sobre la situacin en cuanto a Justicia Social.
En el ao 2010 la alcalda socialista llevo a cabo en estas comunidades unas
series de programas en bsqueda de justicia social para sus habitantes.
A travs de la direccin de Desarrollo Rural est

inicio operativo para la

promocin del registro nacional de agricultores, en los meses Enero y Febrero.

Cuyo trabajo fue en conjunto con las autoridades del Ministerio del Poder

Popular de Agricultura y Tierra y el Instituto Nacional de Tierras .Participaron el

Servicio Administrativo de Identificacin, Migracin y Extranjera (Saime),
obtenindose excelentes resultados, ya que se logro sumar 1.832 personas al
registro nacional.
El Ministerio del Poder Popular para la Alimentacin, a travs de la red
Mercados de Alimentos (Mercal)

ha iniciado recientemente unas series de

operativos en la Parroquia pozo verde, que benefician a todas estas

comunidades. Durante esta jornada, la red Mercal coloca a la venta grandes
cantidades de alimentos de la cesta bsica a precios regulados.
2.5 Antecedentes
En el asentamiento campesino Campo alegre y comunidades adyacentes, se
realizaron diferentes investigaciones en el mbito ambiental (suelo, agua y
vegetacin). En el ao 1961, la CVG y el MAC, realiz el reconocimiento
agropecuario forestal del oriente de la Guayana Venezolana, tomo No. II donde
se estudi un rea que contiene una informacin general sobre los factores y
procesos formadores de 112.750 km2, el cual comprendi toda el rea. Dicho
estudio de suelos, es el mismo que presenta una clasificacin taxonmica,
basada en el sistema soil classfication and comprensive system (1960) hasta
nivel de grandes grupos.
En el ao 1982, el MARNR (Ministerio del Ambiente y de los Recursos
Naturales

Renovables),

ejecuto

el

estudio

de

sistemas

Ambientales

Venezolanos. Este abarc todo el pas, se tom como base cartogrfica la

cobertura de radar para el sur del Orinoco, el mismo, consisti en la separacin
de reas naturales homogneas, a nivel de paisaje, en las cuales se
caracterizan a un nivel general, los suelos delineados en cada unidad. La
caracterizacin comprendi esencialmente tipos de texturas, profundidad plt,
contenido de carbono orgnico, nitrgeno, fsforo y potasio.
En el ao 1984 el MARNR (Ministerio del Ambiente y de los Recursos
Naturales y Renovables) public un informe de avance de inventario de tierras

del estado Bolvar, al noreste del paralelo 6 N, a nivel de gran visin

(1:250.000) Donde se estudi una superficie de 44.886 km2, y cubri en su
totalidad la zona. Dicho trabajo contiene una informacin general sobre el
clima, geomorfologa, vegetacin, Geologa, e hidrografa y drenaje de igual
modo presenta algunos aspectos generales sobre los suelos. Su posible
gnesis y una clasificacin taxonmica basada en la soil taxonomy
(USDA) Hasta nivel de grandes grupos.

1975

Captulo III
Marco situacional.

3.1 Delimitacin geogrfica de la comunidad.

El asentamiento campesino que lleva por nombre Campo Alegre con
respecto a su ubicacin geogrfica que le corresponde en el espacio con las
poblaciones y localidades ms cercanas a su comunidad, sus lmites son los
siguientes:
Por el Norte la va principal de Caruachi
Por el Sur La Quebrada Los Caratales
Por el Este Consejo comunal Sector 7 de julio
Por el Oeste Asentamiento Campesino Santa Fe

3.2 Descripcin del ambiente Comunitario del Asentamiento Campesino.

Campo Alegre.
En la revista en lnea CONAMA se plantea que: el medio rural est
compuesto por las condiciones naturales, la distribucin de la poblacin, los
usos de los recursos y la organizacin del espacio, que se

articulan y

relacionan de tal forma que la propiedad de la tierra, los tipos de cultivos, las
tradiciones culturales y los modos de comunicacin se vuelven caractersticos
de la zona.
Segn este planteamiento se puede definir al asentamiento Campesino
Campo alegre como un medio rural ya que posee las siguientes
caractersticas:

Este Asentamiento Campesino fue fundado a mediados del ao 1970, con

la existencia de los primeros Hatos, a parir de 1985, surge el crecimiento de la
poblacin de sus habitantes.
Actualmente cuenta con un poblado de 200 familias y un total de 600 personas,
180 viviendas
Su poblacin infantil de 149 nios, 75 nias y 82 adolescentes.
Adultos 312 y una poblacin mayor de 60 aos 45 entre mujeres y hombres.
En su desarrollo econmico es sustentable, ya que cuenta con una
produccin agrcola de ctricos tales como: naranjas, mandarinas y toronjas as
como otros rubros entre los que se encuentran: maz, batata, yuca, (musceas)
pltano, cambur, topocho. Y en la parte de produccin animal; se explotan los
siguientes rubros: Produccin Avcola (aves) y pisccola, para esta ltima se
cuenta con una laguna tipo estanque
3.3 Caractersticas Sociales
La poblacin no cuenta con mdulos de asistencia mdica ni policial, poseen
una escuela de primaria muy pequea que no alcanza a abastecer las
necesidades de la comunidad, no tienen servicio de agua potable, la que
reciben llega por servicio gratuito de camiones sistemas pertenecientes a la
alcalda, no poseen red de aguas servidas, vale la pena destacar que tienen
servicio de tendido elctrico.
Estos datos fueron aportados por personas pertenecientes al Consejo Comunal
del asentamiento campesino Campo Alegre.

Captulo IV
INSERCIN COMUNITARIA

4.1- Descripcin del trabajo de insercin en la comunidad.

El desarrollo del trabajo de investigacin del sector comunitario objeto de
estudio, se ha venido desarrollando a travs de la siguiente metodologa:

A travs del vinculo familiar existente entre una de las habitantes

de la comunidad Campo Alegre ubicado en la Parroquia Pozo
verde del Municipio Caron del Estado Bolvar y una estudiante del
trayecto I, 2 semestre seccin A del PFG Estudios Jurdicos,
se hace un contacto de enlace para determinar si era pertinente o
no iniciar los pasos contenidos en el esquema del Proyecto
tomando en cuenta el de Investigacin Accin de acuerdo a lo
estipulado en la metodologa IAP.

Una vez realizado este primer paso, se lleva la propuesta al seno

de la plenaria de estudiantes de la UC Proyecto I, quien discuti
dicha propuesta, bajo la supervisin y orientacin de la facilitadora
de la materia Abg. Lila Vargas; una vez aprobada por mayora
absoluta la factibilidad de ejecutar el trabajo de investigacin en la
comunidad objeto de estudio, se planifican la acciones a seguir y
se redacta el cronograma de actividades a desarrollar.

En este orden de ideas, se procede a realizar el primer contacto

con los integrantes del Consejo Comunal que opera en el rea rural
objeto de estudio, el da 13 de noviembre del 2010, acordndose
celebrar una primera reunin de consulta; en esta reunin se
acuerda con las lideresas y lderes de la comunidad, una
Asamblea plenaria con los vecinos del sector rural objeto de
estudio para el sbado siguiente, donde a solicitud de ellos, se
decide realizar una charla sobre la Declaracin Jurada de

Patrimonio, exigencia legal pendiente por parte de algunos

miembros del Consejo Comunal.

La charla se llev a cabo el 20 de noviembre en las instalaciones

de la escuela de Campo Alegre, cont con una nutrida participacin
de lugareos.

En el desarrollo de la asamblea comunitaria, el Consejo Comunal

solicita a los estudiantes la tabulacin de la encuesta realizada por
ellos a los miembros de la comunidad, realizada en el formato
establecido por el Instituto Nacional de Estadstica (INE). Con esta
encuesta se pretende realizar un diagnstico primario para
detectar los problemas sociales que afectan al adecuado desarrollo
socio econmico de este sector rural; en virtud de que los lderes
comunales haban realizado un trabajo de encuesta muy reciente,
de cuyos resultados no se haba informado a la comunidad, por no
estar sistematizados, una vez revisado dicho instrumento de
indagacin por los estudiantes y la facilitadora de la materia en
unin con los integrantes del Consejo Comunal, usar los datos
suministrados

por

ellos;

actividad

que

se

cumpli

satisfactoriamente.

En la asamblea plenaria de vecinos, tambin se acord realizar

una actividad socio-comunitaria, para el da 11 de diciembre, la
cual iba a consistir en tres actividades centrales; la primera una
jornada de orientacin jurdica, basada en la Ley Orgnica de
Derechos de los nios, nias y Adolescentes, la misma

se le

solicit a la Presidenta del Consejo Municipal de Derechos

nios,

nias

adolescentes.

Esta

actividad

se

de

realiz

exitosamente. En segundo lugar se proyect una pelcula sobre el

proceso de Independencia de la hermana Repblica de Cuba, muy
similar al desarrollado en todos los pases latinoamericanos. Luego
se hizo un compartir con todos los participantes de la comunidad,
con tortas, refrescos, show de magia.

En la actualidad se est planificando una actividad de recoleccin y

distribucin de prendas de vestir y otros objetos de utilidad para los
vecinos de escasos recursos econmicos que residen en este
sector rural.

Todas las actividades planificadas y ejecutadas, fueron acopiadas

en un Libro de Actas conforme al proceso en que se desarrollaron.

4.1.1- Contacto Formal e informal con la comunidad.

Para llevar realizar

el

contacto formal con la Comunidad, se procedi a

redactar una correspondencia, el cual se le entreg a la Presidenta del Consejo

Comunal, notificndole el porqu se haba seleccionado la comunidad Campo
Alegre para llevar a cavo el desarrollo del Proyecto y que se pretende lograr
con la ejecucin del mismo en beneficio de la comunidad. Dicha comunicacin
fue remitida por el coordinador de la Aldea Caura, Misin Sucre.
El contacto informal, se dio mediante la participacin de una residente de el
sector rural objeto de estudio, quien es pariente cercano de una de las
estudiantes de la UC Proyecto.
4.1.2 - Consulta sobre las necesidades de la poblacin.
La deteccin de las necesidades de la poblacin objeto de estudio, se obtuvo
mediante la aplicacin de un instrumento tipo encuesta; para realizar esta
actividad se escogi un modelo de encuesta que tiene el Consejo Comunal
para detectar las necesidades del sector vecinal rural; dicho instrumento fue
aplicado por los integrantes del Consejo Comunal, por ser ellos muy
conocedores del rea objeto de estudio; los resultados del diagnstico
primario, estn en proceso de acopio y anlisis en este momento.
Las necesidades primarias detectas mediante la entrevista Cara a cara que
se le hizo a los miembros del Consejo Comunal, son las siguientes:

Carencia de servicio de agua permanente: en la comunidad el agua es

transportada en camiones cisterna, la misma tiene un precio elevado en
relacin a las condiciones socio econmicas de la poblacin. Existe un
proyecto de aguas presentado por el Consejo Comunal, el cual fue
aprobado a nivel central, los recursos fueron enviados a Hidrobolivar,
empresa adscrita a la Gobernacin del Estado. Se espera para los
prximos das el inicio de la obra.
El suministro de agua es fundamental para mejorar la calidad de vida, no
slo en el aspecto sanitario, sino en lo econmico, habida cuenta que
esta comunidad posee entre sus principales fuentes de ingreso a la
agricultura.

Construccin de las aulas de la escuela: se observa que la

infraestructura de las aulas es muy precaria, elaborada por los vecinos
con tablas, zinc y materiales plsticos. Las reas de la cocina y comedor
fueron construidas satisfactoriamente por convenio de autogestin entre
EDELCA y la comunidad.

Necesidad de construccin de Mdulo de Salud, para la atencin

primaria de los pobladores del sector. As como tambin de un liceo,
Mercalito o pdvalito. Todos los servicios estn ubicados en zonas
forneas a la comunidad. Por lo general tienen que dirigirse a San Flix.

Servicio de Transporte Pblico: no existe ninguna ruta de transporte, los

habitantes de Campo Alegre tienen que salir a pie varios kilmetros o
pedir cola para ir a centros urbanos a recibir servicios bsicos de
alimentacin, salud o educacin.

Problemas de Identificacin: existen varios nios con carencia de partida

de nacimiento y/o sin Cdula de Identidad.

Fuentes de Trabajo escasas: la principal fuente de sustento es la

agricultura,

la

misma

se

desarrolla

pequea

escala

es

fundamentalmente de subsistencia. Poseen buenas tierras de cultivo,

pero estn sujetos a las bondades del clima, al no tener resuelto el

problema del agua, ni contar con crditos agropecuarios. Los periodos
de lluvia se han vuelto muy irregulares por los efectos de los fenmenos
climatolgicos globales.

Formacin en oficios alternativos: se hace necesaria la formacin en

reas que ayuden a diversificar las fuentes de ingresos y a incursiones
en otras reas de la economa: manualidades, artesanas; proyectos
turstico y afines como cocina, posadas, entre otros.

Creacin de espacios de aprovechamiento del tiempo libre: como una

forma de luchar contra el ocio, las drogas, el embarazo precoz, la
alienacin

cultural,

deben

desarrollarse

actividades

culturales

deportivas que ayuden al desarrollo integral de los nios y jvenes del

sector.

CAPITULO V
5.1 CONCLUSIONES
A los efectos del presente informe, se puede sealar que el proyecto de
accin participativa

facilita el proceso de seguimiento de las

organizaciones comunitarias

y sobre todo permite caracterizarlas

aportando beneficios a sus integrantes y en consecuencia,

a la

comunidad adems de aportar mecanismos para generar tecnologa

educativa, la cual esta linealmente ligada al aprendizaje acadmico, que
implica cambio, como elemento estructural de accin participativa en la
comunidad campo alegre , el grupo de accin participativa

en este

semestre adquirido como aprendizaje en comprender que la aplicacin

de la metodologa de accin participativa debe ser organizada de forma
integral con los contenidos epidemiolgicos de la carrera, con el objeto
de obtener respuestas novedosas a las demandas de la comunidad
asistida desde la universidad y la necesidad de forma para la
participacin ciudadana en un contexto acadmico bien definido en
sintonia con el acercamiento entre los estudiante y la comunidad .
Se ha desarrollado una conciencia de solidaridad y compromiso para
con esta comunidad y para la sociedad, debido a que la aplicacin y
accin participativa en las organizaciones sociales resulta un aporte
importante en la sociedad, otorgndole gran parte de sus derechos
humanos como lo es la inclusin en los procesos socioeconmicos y
polticos que se desarrollan en nuestro pais.

5.2 RECOMENDACIONES
Las recomendaciones se enfocan desde lo social y lo acadmico vinculado
entre si:
Es indispensable realizar un diagnostico amplio sobre las necesidades de la
comunidad, con el objeto de adecuar las polticas de la comunidad a la realidad
social de la regin y el pais.
Aumentar el enlace con las diferentes instituciones con el objetivo de lograr una
red de apoyo social para mejorar la calidad de vida de esta comunidad.
Reconceptualizar la aplicacin acadmica de la IAP, que todos los integrantes
de la UBV y actores institucionales se rijan por el programa de asignatura del
proyecto conceptualizando por la UBV, precisando una misma idea, teniendo
metas definidas bajo la comprensin de la metodologa IAP, por lo tanto es
importante fomentar a los estudiantes e instituciones los siguientes valores:
Compromiso sin ambigedad destinado al trabajo comunitario
Compromiso en mejorar la calidad de vida de las comunidades y realizar
evaluaciones constantes en el logro de la ejecucin de los proyectos
desarrollados y por desarrollar
Compromiso con la inclusin y participacin de todos los integrantes de las
comunidades en los procesos socioeconmicos y polticos bajo planificacin.

BIBLIOGRAFIA

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Nacional. Caracas.

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ANEXOS