2

UNIT
1 Pure laine
Colle, dessine, cris... tout
ce que tu veux. Cette page
est pour toi !
Activits
1
6
1
six
Cest not !
A. Relis les conseils pour prendre des notes (page 10 du Livre
de llve), puis applique les consignes ci-dessous au texte propos.
Consignes pour la prise de notes
1. Barrer tous les mots inutiles et encadrer tous les mots-cls du texte.
2. Souligner tous les mots ou expressions quon peut raccourcir ou rempla-
cer par des symboles et en proposer une abrviation en marge.
3. Rcrire le texte de faon schmatique.
Un peu dhistoire
Au dbut du sicle, la proportion dimmigrs en Languedoc-Rous-
sillon est faible et proche de la moyenne nationale. La population
immigre est alors compose de personnes en provenance de
pays limitrophes : Espagne et Italie. Aprs la premire guerre mon-
diale, les arrives saccroissent fortement pour atteindre un point
culminant en 1931. Elles sont encore renforces par larrive de
rfugis politiques espagnols aprs linstauration du franquisme.
Les immigrs sinstallent de prfrence proximit de leur pays : la
rgion se dtache alors de la moyenne nationale en termes de part de
population de nationalit trangre. Au dbut des annes soixante, la
France, en plein essor conomique, a besoin de bras et ouvre large-
ment ses portes limmigration. Le nombre dimmigrs en France
saccrot alors de 20 % entre 1968 et 1975. Pour le Languedoc-Rous-
sillon, la progression est plus modre (3 %).
En juillet 1974, le ralentissement de la croissance conomique
conduit le gouvernement dcider larrt de limmigration, sauf
dans le cas de regroupement familial. Dans la rgion, cette mesure
se traduit par une baisse du nombre dimmigrs. Depuis le dbut
des annes 80, le mouvement dimmigration soriente de nouveau
la hausse, mais de faon modre : + 970 personnes par an entre
1982 et 1990, + 790 entre 1990 et 1999.
Lorigine de la migration a galement chang. Les immigrs en
provenance dEspagne ont laiss la place une immigration plutt
dorigine maghrbine, compose majoritairement de personnes en
provenance du Maroc.
Source : Atlas des populations
immigres du Languedoc-Roussillon
INSEE 2004
POPULATION
volution de limmigration
en Languedoc-Roussillon
sept
7
B. Des informations complmentaires sur le thme du texte
te sont maintenant donnes dans cet extrait radiophonique.
coute le document et prends des notes.
1
Activits
Piste 1
C. partir de tes notes et du texte, propose un compte rendu
de ces deux documents.
D. value toi-mme ton travail en relisant le texte et la
transcription de lenregistrement (page 77) de ce cahier, et
en les comparant ton compte rendu.
De nombreuses radios franaises mettent en ligne et/ou proposent des ex-
traits de confrences avec leurs transcriptions. Tu peux donc poursuivre ton
entranement la prise de notes sur Internet. Avec un peu de pratique, tu iras
de plus en plus vite lessentiel des messages pour une meilleure effcacit
de tes notes.
Activits
1
8
2
3
huit
Question dge lgal
A. Lis ce fait divers et rponds la question fnale.
Une vieille dame octognaire multiplie les fraudes depuis plusieurs mois.
Elle oublie de payer les htels quelle visite dans toute la France et
signe des chques sans provisions dans les grands magasins.
Un avis de recherche a t lanc sur toute la France, mais est-il raisonnable
de lenvoyer en prison son ge ?
Mamie Bonnie
B. En dessous dun certain ge (variable selon les pays),
les mineurs ne sont pas lgalement responsables de leurs
actes, cette responsabilit envers la justice relevant de leurs
parents ou tuteurs lgaux. Trouves-tu a juste ? Donne ton
avis en tappuyant sur des exemples.
C. Faut-il tablir des limites (suprieure et infrieure) dge
lgal ? Prononce-toi dans un petit article dopinion (180-200
mots environ).
Made in Qubec ?
A. Tu tes srement demand(e) ce que signifait Pt
chinois le titre des pages 12 et 13 du Livre de llve.
coute cette conversation puis explique ce que cest.
Piste 2
B. Rcoute ce dialogue en prenant des notes, puis rsume
lhistoire de limmigration asiatique au Canada.
C. Daprs toi pourquoi les Qubcois ont-ils qualif la srie
Pure laine de srie Pt chinois ? Au besoin, relis le texte
de prsentation de la srie (page 12 du Livre de llve).
D. Les Qubcois ont le pt chinois, les Franais mangent de
plus en plus de couscous et chez toi, est-ce quon consomme
habituellement un plat originaire dun autre pays ? Si cest le
cas, sais-tu comment il est entr dans ta gastronomie ?
1
Activits
9
neuf
4
Toute une aventure
A. Relve tous les verbes conjugus de cet extrait de rcit
puis complte le tableau ci-dessous.
Le jour de leur dpart, Rosangela et Jos taient
trs nerveux. Ils se demandaient sils avaient fait
le bon choix en dcidant de partir pour lEurope o
tout leur tait inconnu. Ils navaient pratiquement
pas dormi de la nuit. Aprs avoir djeun, Jos a
propos son pouse de faire une dernire balade
dans le quartier o ils staient connus, des annes
plus tt. Ils scrutaient ensemble le moindre dtail
de ce qui les entourait pour mieux sen souvenir.
Rosangela photographiait chaque recoin du parc : le
banc sur lequel Jos lavait demande en mariage,
le grand arbre o ils avaient inscrit leurs noms
Il y avait tant de nostalgie dans leurs regards, tant
despoir aussi de revenir un jour au pays.
Mais le moment du dpart approchait et ils ont d
remonter chercher leurs bagages et partir pour la-
roport.
Sur le trajet qui les menait vers linconnu, ils re-
gardaient encore la ville dans le plus grand silence,
alors que la radio du taxi annonait une belle jour-
ne ensoleille
Verbe relev Temps employ Justication de lemploi de ce temps
taient imparfait tat pass
B. Un temps prdomine dans ce rcit ; lequel et pourquoi ?
Activits
1
10
5
dix
C. Dans les phrases suivantes, conjugue les verbes de la liste
au temps qui convient (il y a parfois plusieurs possibilits).
Attention, il peut tre ncessaire de dplacer certains mots.
1. Avant de vivre en France, ils au Brsil.
2. Ils ne jamais dans ce pays avant.
3. Elle encore chez ses parents quand il la en mariage.
4. Voil dj cinq ans quils l.
5. leur arrive, Jos les inscrire tous les deux au Consulat.
6. Cest quand leurs enfants que leurs familles leur le plus.
7. Ils fnalement heureux davoir pris la dcision dimmigrer qui leur tant.
8. Mais cette anne, ils de rentrer chez eux pour les vacances.
9. Au dbut, ils souvent le mal du pays, mais plus maintenant.
10. Ils tellement bien que Jos de plus en plus prendre la
nationalit franaise.
Un fait marquant
De nombreux sites en ligne proposent des concours de
rcits. Participe celui-ci en respectant les consignes.
D. Pour certaines des phrases prcdentes, tu as eu le choix
entre plusieurs temps. Dans quelles phrases et pourquoi ?
E. Pour certaines des phrases prcdentes, tu as eu le choix
entre plusieurs temps. Dans quelles phrases et pourquoi ?
avec
Vos histoires sont notre histoire
Rien ne vaut le vcu lorsquil sagit de raconter une exprience vitale.
Tous les mois, nous organisons un concours de rcits autour dune
thmatique, avec de nombreux cadeaux gagner
>>> Le thme du mois : Une journe diffrente
Tu as srement vcu une journe spciale qui a marqu un avant et un aprs dans ta vie ou
qui ta amen(e) reconsidrer des choses que tu croyais tablies pour toi. Raconte cette
journe unique et ce quelle a chang pour toi. (180-200 mots).
>>> Mon histoire :
venir manquer coter vivre
demander
natre
aller sintgrer envisager avoir habiter
tre
1
Activits
11
onze
6
En toute logique...
A. Dans cette liste de connecteurs logiques, souligne dune
mme couleur ceux que tu considres synonymes ou
quivalents. Ensuite, replace-les dans les explications de
leurs fonctions.
par consquent
mme si
cest--dire
en effet
dailleurs
pourtant
bien que
dune part / dautre part
car
par contre
on sait que
par exemple
en revanche mais
donc
Attention, certains
connecteurs peuvent
ressembler ceux de ta
langue mais nont pas
forcment le mme sens.
Ce sont de faux amis !
introduit une explication.
introduit une opposition.
exprime une concession ou une restriction.
introduit une consquence.
introduit une vidence ou une vrit connue
de tous, un argument indiscutable.
introduit une cause que lon suppose incon-
nue de linterlocuteur.
servent distinguer clairement deux as-
pects dune mme vrit.
sert conclure sur un point tout en restant
sur ses positions avec un argument suppl-
mentaire.
introduit une reformulation plus concrte
dune ide prcdemment nonce ou un
exemple.
sert conrmer et renforcer une ide prc-
demment nonce.
B. Quels connecteurs utiliserais-tu pour relier les phrases
suivantes ? Attention, il y a plusieurs possibilits de
connecteurs et dendroits o les placer.
le taux de chmage des pays occidentaux
ne cesse daugmenter
des ux dimmigrants continuent de se
prsenter leurs frontires.
le Qubec a une approche de limmigration
diffrente de celle de la France
sa population est elle-mme constitue
danciens mouvements migratoires.
les problmes dintgration continuent
dexister
certaines gnrations dimmigrs ne par-
lent toujours pas la langue de leur pays
daccueil.
mon pouvoir dachat diminue de plus en
plus ces dernires annes
jai dcid dimmigrer.
certains ne font aucun effort pour sadapter peu dautochtones leur donnent des oppor-
tunits.
C. cris cinq phrases avec des connecteurs que tu nas pas
utiliss dans B. Attention, certains conditionnent le temps
verbal utiliser.
1.
2.
3.
4.
5.
12
La grammaire, cest facile !
1
1
Le subjonctif prsent
A. Tout dabord, relis le principe de formation du prsent du
subjonctif dans la colonne On a besoin de (Livre de llve,
page 11). Ensuite, conjugue au prsent du subjonctif les verbes
suivants sur le mme modle.
B. Comme te le signale cette mme colonne, il y a des verbes
irrguliers ce temps.tudie-les bien laide des tableaux
de conjugaison la fn du Livre de llve puis entrane-toi
les conjuguer sans regarder. Vrife ensuite ta matrise de ces
verbes trs utiles.
Le subjonctif prsent
* Attention, falloir et pleuvoir sont des verbes impersonnels
douze
C. Vrife tes connaissances sur le subjonctif. Indique si les
affrmations suivantes sont vraies (V) ou fausses (F), et si
elles sont errones, rectife-les.
PARLER
Prsent de lindicatif Prsent du subjonctif Imparfait de lindicatif
ils / elles parlent
...que je parle
...que tu parles
...quil / elle / on parle
...que nous parlons
...que vous parliez
...quils / elles parlent
nous parlions
vous parliez
DEVENIR
Prsent de lindicatif Prsent du subjonctif Imparfait de lindicatif
ils / elles deviennent
...que je ........................
...que tu ........................
...quil / elle / on ...........
...que nous ....................
...que vous ....................
...quils / elles ..............
nous devenions
vous deveniez
V F Rctication ventuelle
Aprs les verbes dopinion, on utilise systmatiquement le
subjonctif.
Le subjonctif permet dexprimer lobligation.
Quand le sujet de la subordonne est le mme que celui de la
principale, on nutilise pas le subjonctif mais linnitif.
Lexpression du doute implique quon utilise le subjonctif.
D. Pour bien fxer tes connaissances, cris une phrase avec
chacun des verbes de cet exercice conjugus au prsent du
subjonctif.
(POUVOIR) Je ne crois pas quon puisse gnraliser les problmes dimmigration.
agir augmenter dire entendre
prendre recevoir rduire vivre
(s)tablir
immigrer voir
tre avoir faire aller
vouloir falloir * pleuvoir *
savoir
pouvoir
valoir
13
La grammaire, cest facile !
11
treize
2
Le conditionnel prsent
A. Le conditionnel prsent se forme partir du radical du
futur simple de lindicatif auquel on ajoute les terminaisons de
limparfait de lindicatif. Te souviens-tu de ces deux temps ?
Conjugue les verbes la personne et au temps indiqus.
Innitif Futur simple de lindicatif Imparfait de lindicatif Conditionnel prsent
crire je
(S)entendre tu
Finir il / elle
Hsiter on
Mettre nous
Prfrer vous
Prendre ils
Sortir elles
B. Comme la plupart des temps verbaux franais, le futur
comporte une liste dexceptions la rgle. Son radical tant
le mme que celui du conditionnel prsent, la liste des verbes
irrguliers est la mme. Complte ce tableau puis consulte
lencadr Savoir apprendre. Ce truc de mmorisation
test-il utile par rapport ta langue maternelle ou dautres
langues que tu connais ?
Verbes irrguliers au Conditionnel prsent ( = irrguliers du futur )
je / j ir- -ais
Avoir tu -ais
tre il / elle / on ser- -ait
Devoir ils / elles
Faire nous
Falloir* il
Pleuvoir* il
Pouvoir je
ils / elles saur-
Valoir il / elle / on
Venir vous
tu verr-
Vouloir nous
Il nest pas toujours vident de reconnatre certaines racines latines dans la
langue franaise. Elles sont plus videntes dans certains temps verbaux que
dautres, notamment dans le cas des verbes irrguliers.
En franais : tre ; je suis (prsent), jtais (imparfait), je serai (futur), je serais
(conditionnel prsent)
En espagnol et en portugais : ser
En italien : essere
*Falloir et pleuvoir sont des verbes impersonnels
14
1
Mot mot
1
quatorze
Le dessous des mots
A. Tous les mots de cette liste sont en rapport avec la
thmatique de lunit. Sur un sujet aussi sensible que
limmigration, il est toujours trs important de sassurer de
toutes les connotations possibles associes aux mots que
tu emploies. Assure-toi de bien savoir dfnir ces mots (au
besoin, recherche dans un dictionnaire ou sur Internet), puis
rchis pour chacun aux connotations possibles, selon le
contexte dutilisation. Nhsite pas taider dexemples que
tu peux relever dans lunit.
B. Ltymologie tudie lorigine des mots. Elle sintresse,
entre autres, leur racine (commune). Dans les groupes de
mots suivants, indique si tu identifes une racine commune
(si oui, souligne-la), mets des hypothses sur les raisons
de cette racine commune, puis vrife le sens de chacun des
mots laide dun dictionnaire ou dInternet.
Comme tu as pu le voir,
une racine commune
deux mots ne signife
pas quils ont ncessai-
rement le mme sens.
Il est donc toujours impor-
tant de bien tassurer du sens
des mots nouveaux (mme et
surtout quand ils te sont fa-
miliers ), avant de les mmo-
riser. Cest pourquoi il est pr-
frable de les mmoriser dans
des phrases en contexte, pour
viter toute quivoque.
5
nature
naturalisation
naturel
naturaliser
4
commun
communaut
communautaire
commune
communal
6
trange
tranger
tranget
7
marge
marginal
marginalisation
en marge de
marger
3
discrimination
crime
discriminer
criminalisation
1
sexe
sexisme
sexiste
2
migration
migration
immigr
migratoire
communaut culture diffrence migrer
migration sexisme intgration naturalisation
au racisme religion immigration
15
1
Connecte-toi !
1
quinze
Une anne ltranger
A. As-tu dj envisag de passer une anne ltranger ?
Lide est attirante, mais elle demande rexion et surtout
prparation pour se concrtiser. Nous te proposons de suivre
ce parcours du combattant pour dfnir un projet de sjour
dun an en pays francophone. Les sites ne manquent pas sur
Internet pour rechercher ou complter les informations dont
tu as besoin. Pour les informations offcielles (formalits,
subventions), prfre toujours les pages offcielles
(gouvernements, universits).
B. Ordonne tes informations dans un dossier projet que tu pourras,
le moment venu, mettre jour et prsenter tes parents.
Codes nationaux dInternet
Pour des recherches plus prcises, il est important didentifer la nationalit
dun site par son extension. Il est aussi prfrable dintroduire cette extension
aux principaux moteurs de recherche habituels.
.fr : France .ch : Suisse .ma : Maroc

.be : Belgique .qc.ca : Qubec .sn : Sngal
3. Quelles formalits ?
Quelles sont les formalits ncessaires
pour rsider dans ce pays (carte de sjour,
inscription universitaire,
contrat de travail) ?
2. Quand et pour quoi faire ?
Dans combien de temps aimerais-tu partir ?
Pendant tes tudes pour une anne universitaire ?
Aprs tes tudes ? Quelles sont les possibilits
quoffre la destination que tu as choisie en matire
dtudes, demplois pour les jeunes ? Est-ce
compatible avec ce que tu veux y faire ?
1. O ?
O aimerais-tu partir et pourquoi ?
En sais-tu sufsamment su ce pays,
ses gens, ses habitudes ?
4. Combien a cote ?
Informe-toi sur le cot de la vie dans ce pays :
alimentation, logement (cit U, en famille, en
collocation), transports publics combien
monte le budget annuel ncessaire ? Trouves-
tu a cher ? Abordable ?
5. Comment comptes-tu
nancer ce projet ?
- aide de tes parents
- trouver un job sur place
- travailler avant et conomiser
- tinformer sur dventuelles subventions et/ou aides
Noublie pas de vrier si ton pays a des accords
particuliers avec la destination que tu as choisie :
changes universitaires, bourses
6. Partant(e) ?
Ces informations compiles, que
penses-tu de ton projet de sjour ?
Est-il raliste ? Ressemble-t-il lide
initiale que tu avais ?
16
M
O
N
P
O
R
T
F
O
L
IO
1
1
seize
Mon utilisation du franais
Voici quelques descripteurs de comptence du niveau B1 que
tu dois acqurir cette anne. Coche la case qui correspond le
mieux ton autovaluation.
- Je peux comprendre les points principaux dune intervention sur des sujets familiers ou des faits, condition
que larticulation soit claire et laccent courant.
- Je peux comprendre lessentiel de nombreuses missions de radio ou de tlvision, sur lactualit ou sur des
sujets qui mintressent.
- Je peux gnralement suivre les points principaux dune longue discussion se droulant en ma prsence,
condition que la langue soit standard et clairement articule.
- Je peux faire un expos simple et direct, prpar, assez clair pour tre suivi sans difcult la plupart du temps
et o les points importants sont expliqus avec assez de prcision.
- Je peux dvelopper sufsamment bien une argumentation pour tre compris sans difcult, donner brivement
les raisons et les explications relatives des opinions, projets et actions.
- Je peux intervenir dans une discussion sur un sujet familier en utilisant lexpression qui convient pour attirer
lattention.
- Je peux prendre part une discussion qui suppose lchange dinformations ou la discussion de solutions des
problmes pratiques.
- Je peux comparer et opposer des alternatives en discutant de ce quil faut faire, o il faut aller, qui dsigner, qui
et quoi choisir... Je peux expliquer pourquoi telle chose pose problme.
- Je peux lire des textes factuels directs sur des sujets relatifs mon domaine et mes intrts avec un niveau
satisfaisant de comprhension.
- Je peux prendre des notes sufsamment prcises pour les rutiliser ultrieurement condition que le sujet
appartienne mes centres dintrt et que lexpos soit clair et bien structur.
- Je peux rsumer avec une certaine assurance des faits de sources diverses, en faire le rapport et donner mon
opinion.
- Je peux loccasion, extrapoler du contexte le sens de mots inconnus et en dduire le sens de la phrase
condition que le sujet en question soit familier.
- Je possde sufsamment de moyens linguistiques pour men sortir avec quelques hsitations et quelques
priphrases sur des sujets tels que la famille, les loisirs et centres dintrt, le travail, les voyages et lactualit
mais le vocabulaire limit conduit des rptitions et mme parfois des difcults de formulation.
2
Des bonnes rsolutions
Pour progresser en franais, il te faudra bien sr tre
attentif/-ve en classe, faire rgulirement tes devoirs et
tudier, mais aussi savoir prendre des initiatives. Dis ce que
tu comptes faire cette anne dans ces trois domaines pour
amliorer ton niveau de franais.



O
u
i
,

m
a
i
s

a
v
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c

d
i
f

c
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l
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O
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b
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s



N
o
n
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p
a
s

e
n
c
o
r
e



O
u
i
En classe Pour tudier et faire mes devoirs En classe
tre attentif/-ve aux explica-
tions du prof
Faire mes exercices le soir mme,
sans attendre la veille du cours
suivant
Regarder des DVD francophones
en V.O.