ESTA CARTILLA ES VLIDA EN LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, NO REQUIERE TRMITES ADICIONALES DE LEGALIZACIN Y NO ES VLIDA SI PRESENTA BORRADURAS O ENMENDADURAS

BLOQUE I
BLOQUE II
BLOQUE III
BLOQUE IV
BLOQUE V
FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL
CARTILLA DE EDUCACIN BSICA
INASISTENCIAS
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA
PROMOCI N DE GRADO DEL(DE LA)
ALUMNO(A) SE ENCUENTRA EN RIESGO.
ASIGNATURAS
BLOQUES
I II III IV V
TUTORA ASISTI: S NO
BE15013
ESPAOL II
SEGUNDA LENGUA:
INGLS II
MATEMTICAS II
CIENCIAS II
(NFASIS EN FSICA)
TECNOLOGA II
HISTORIA I
FORMACIN CVICA
Y TICA I
EDUCACIN FSICA II
ARTES II
(MSICA, DANZA, TEATRO O
ARTES VISUALES)
A
B
C
D
ASIGNATURAS
N
I
V
E
L

D
E
D
E
S
E
M
P
E

O
I II III IV V
BLOQUES
I II III IV V
BLOQUES
I II III IV V
BLOQUES
I II III IV V
BLOQUES
I II III IV V
BLOQUES
I II III IV V
BLOQUES
I II III IV V
BLOQUES
I II III IV V
BLOQUES
I II III IV V
BLOQUES
ESPAOL II
SEGUNDA LENGUA:
INGLS II
MATEMTICAS II
CIENCIAS II
(NFASIS EN
FSICA)
TECNOLOGA II HISTORIA I
FORMACIN
CVICA Y TICA I
EDUCACIN
FSICA II
ARTES II
(MSICA, DANZA, TEATRO
O ARTES VISUALES)
PROMEDIO GENERAL ANUAL
TOTAL
NMERO ENTERO DECIMAL
10
8 9
6 7
5
COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS NIVEL DE DESEMPEO
REFERENCIA
NUMRICA
Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda.
Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa.
Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en
las que participa.
Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para
resolver las situaciones en las que participa.
NOMBRE DE LA ESCUELA:
CURP: GRUPO: TURNO:
CCT:
NOMBRE DEL(DE LA) ALUMNO(A):
SEGUNDO APELLIDO PRIMER APELLIDO NOMBRE(S)
Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que se esperan
en el bloque.
A:
Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan
en el bloque.
B:
Muestra un desempeo suciente en los aprendizajes que se esperan
en el bloque.
C:
Muestra un desempeo insuciente en los aprendizajes que se esperan
en el bloque.
D:
_ 2 GRADO DE EDUCACIN SECUNDARIA CICLO ESCOLAR
PREESCOLAR
1
er
PERIODO ESCOLAR
1
er
1
er
1
er
4 2 2 2 5 3
er
3
er
3
er
6
2 PERIODO ESCOLAR 3
er
PERIODO ESCOLAR 4 PERIODO ESCOLAR
SECUNDARIA PRIMARIA
Grado Escolar
en curso
E
D
U
C
A
C
I

N

B

S
I
C
A
FOLIO
SELLO SISTEMA
EDUCATIVO NACIONAL
TECNOLOGA II
NFASIS:
ARTES II
DISCIPLINA:
CLAVE:
El(la) maestro(a) registrar con un nmero entero la calicacin de acuerdo con el nivel de
desempeo alcanzado por el(la) alumno(a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente.
PROMEDIO
FINAL
(Registrar con
nmero entero
y un decimal)
El(la) maestro(a) registrar, al concluir el segundo bloque, o en el momento del ciclo escolar en el que observe dicultades en el desempeo del(de la) alumno(a),
informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para
favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.
ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS ASIGNATURA BLOQUE
SE SANCIONAR A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO
Si es necesario, el(la) maestro(a) registrar las situaciones que intereren o pueden favorecer el desempeo del(de la) alumno(a).
OBSERVACIONES GENERALES
BE15013
NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)
El(la) maestro(a) registrar en el momento correspondiente los Niveles de Logro de la Competencia Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del(de la) alumno(a). El nico objeto
de estas observaciones es brindar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estas observaciones no
debern condicionar por s mismas la promocin de grado.
MOMENTO
Agosto
(Inicial)
J unio
(Final)
Marzo Noviembre
Palabras ledas por minuto
Requiere Apoyo/Menor que 135
Se acerca al Estndar/De 135 a 144
Estndar/De 145 a 154
Avanzado/Mayor que 154
COMPRENSIN LECTORA Qu tanto entiende lo que lee?
FLUIDEZ LECTORA Qu tan bien lee?
N
i
v
e
l

d
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L
o
g
r
o
Avanzado: Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura.
Avanzado: Sin dicultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.
Estndar: Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura.
Estndar: Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiados. Puede mejorar.
Se acerca al Estndar: Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura.
Se acerca al Estndar: Presenta dicultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.
Requiere Apoyo: Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura.
Requiere Apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.
VELOCIDAD DE LECTURA
Cuntas palabras lee por minuto?
OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA
Para mayor informacin consulte el portal: www.leer.sep.gob.mx
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LUGAR DE EXPEDICIN AO MES DA