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Presentacin de su familia y sus mascotas.
Prestar ayuda en los quehaceres domsticos.
WHO'STHIS?
IT'S MY (GRANDPA).
Whats your job?
CAN YOU HELP ME (TIDY UP)?
YES, I CAN. / NO, I CANT.
Colores. Describir personas y objetos de la clase.
What is it? lt's a.../ lt's an...
It isn't a / an...
What colour is (your)...?
My ... is + colour. / It's + colour.
El uso del presente simple (afirmativo- inte-
rrogativo y negativo) del verbo BE. Adjetivos
posesivos y adjetivos demostrativos. Artculo
indefinido, su uso y su aplicacin.
QW: What? Where? Who? Describir per-
sonas y objetos de la clase.
ACTIVIDADES PERMANENTES
EEPA N 707 - 701 - 708/701 SUBJECT: ENGLISH 2DO. CICLO MCC INGLS: Pr. Liliana Rodriguez Aprei
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situaciones planteadas y a las
que surjan en clase.
consigan interpretar el conte-
nido de los textos presentados y
puedan elaborar oraciones en
forma oral y escrita.
logren reflexionar acerca de
sus propios errores.
puedan resolver y completar
actividades de acuerdo con los
contenidos correspondientes.
L@s alumn@s ejecutarn las siguientes actividades:
Comunicar en forma escrita u oral informacin personal o de otros sujetos. Observar y describir la
situacin del entorno y de los contextos personales. Leer e identificar la idea general de los textos
para responder diferentes consignas. Comprender textos sencillos relacionados con el vocabulario pro-
puesto. Producir textos sencillos a partir de los temas vistos. Identificar y utilizar el lxico trabaja-
do. Expresar acciones y situaciones que estn ocurriendo en el momento en el que se habla. Describir
diferentes oficios, trabajos y profesiones. Unir imgenes con textos. Ordenar tems (imgenes, ora-
ciones, textos breves, etc.) en secuencias lgicas. Buscar informacin en textos de referencia. Esta-
blecer relaciones entre los diferentes contenidos vistos. Elaborar dilogos breves sobre temas trabaja-
dos para luego representarlos. Observar pelculas, series televisivas o videoclips para realizar diversas
actividades relacionadas con los temas trabajados. Leer distintos tipos de textos con propsitos es-
pecficos.Reconocer y diferenciar diferentes tiempos verbales vistos. Relacionar y utilizar espontnea-
mente, en la medida de lo posible, los contenidos trabajados. Practicar la pronunciacin de sonidos
voclicos y consonnticos de esta lengua extranjera. Reflexionar sobre la lengua y el propio aprendiza-
je.
TIEMPO: MAYO
RECURSOS EVALUACIN
Guas de trabajo. Mp3 de audio ingls. Videos. Artcu-
los de revistas en ingls.
Gradual y continua. La produccin, tanto oral
como escrita, ser evaluada en relacin con el
hecho de que la comunicacin resulte efectiva
o no. Los resultados se volcarn en listas de
control.
Liliana Rodriguez Aprei
MCC Ingls