ACTIVIDADES DE CRIANZA

ALIMENTACIÓN:
¿Para qué sirve?

• Satisface las necesidades de nutrición.

• Socialización con los demás (hablar, sonreír, compartir la comida, etc.)
• Autonomía
• Intercambio social y afectivo.
• Expresar sensaciones y sentimientos: hambre-saciedad, agrado-desagrado,
ansiedad-calma, interés-desinterés, etc.

¿Qué se puede enseñar?

• Que es una necesidad fisiológica, acto placentero que se realiza varias veces al
día.
• Que es una experiencia agradable
• Características de los alimentos (temperatura, gustos, aroma, texturas, color,
consistencia, etc.)
• Comunicación con los demás.
• Establecer relaciones amistosas.
• Usos y costumbres.
• Usar los diferentes utensilios.
• Desarrollar su autonomía.
• Aprender a higienizarse antes y luego de las comidas.
• Descubrir nuevos sabores, texturas y colores.
• Aprender nombres de objetos comunes.
• Aprender a sujetar la mamadera, dominar la cuchara y el vaso.
• Características de los alimentos: temperatura, sabores, colores, consistencia,
sensaciones y textura.
• Regular sus necesidades de alimento.

¿Cómo se hace?

• Anticipar el hambre y alimentar al niño antes de que se altere.

• Atención afectuosa e individualizada.
• Respetar los tiempos.
• Depende de cada edad
• Variación de alimentos.
• Cada niño debe tener sus utensilios.
• Hablar durante la comida, contarle que va a comer.
• Dejar que explore la comida (primeros meses de vida).
• Respetar las necesidades individuales de alimento, valorar sus preferencia en
cuanto a gustos, temperaturas, condimentos, etc.
• Verbalizar las distintas acciones realizadas.
• Incorporar paulatinamente el uso de utensilios.
 • Nombrar los alimentos y sus cualidades (frio, blando, duro, dulce, etc.)
• Darle los alimentos uno a uno y por separados para que deguste los distintos
sabores, consistencia, etc.

HIGIENE:

¿Para qué sirve?

• Contribuye a la salud y bienestar de los bebes.

• Cuidado corporal de tipo preventivo para evitar las enfermedades y fortalecer el
organismo.
• Incrementa la confianza del niño en la gente.
• Autonomía.

¿Qué se puede enseñar?

• Actividad motriz: dar patadas vigorosas cuando se le quita la ropa.

• Actividad cognitiva: la cara de la educadora aparece y desaparece.
• Actividad social: hablar, balbucear, comunicarse, reírse, etc.
• Experiencia sensorial: el sentimiento de verse libre de ropa, la sensación suave,
fresca y seca, cuando un nuevo pañal reemplaza el anterior.
• Explorar y ejercitar habilidades, conocer su propio cuerpo y vivenciarlo de forma
positiva y placentera, en relación con el propio entorno.
• Saber que deben lavarse las manos antes y luego de la comida.
• En el caso de los más grandes, respetar su turno para lavarse las manos.
• Aprender a higienizarse solos: saber bajarse los pantalones para ir al baño,
limpiarse con papel higiénico y luego lavarse las manos.

¿Cómo se hace?

• Anticipar el momento.
• En un lugar único de la habitación.
• Los materiales deben estar al alcance y preparados.
• De manera suave y agradable.
• Debe hablarle y contarle lo que está haciendo.
• Debe lavarse preferentemente con agua usando guantes, cuando sea necesario
con jabón.
• Debe higienizarse de adelante hacia atrás para evitar infecciones.
• Secar cuidadosamente los pliegues de la piel.
SUEÑO:
¿Para qué sirve?

• Acto y necesidad biológica.

• El sueño es esencial para la salud y el desarrollo del niño. El sueño promueve el
sentirse alerta, tener buena memoria y comportarse mejor. Los niños que duermen
lo suficiente funcionan mejor y son menos propensos a problemas de
comportamiento e irritabilidad.
• Autonomía.

¿Qué se puede enseñar?

• Aprender a dormir solos.

¿Cómo se hace?

• No se debe costar a los niños hasta que no muestren signos de cansancio o

sueño.
• Dormir al niño igual que lo hacen en casa.
• Responder a las necesidades de cada niño.
• Estar atenta al comportamiento de los niños indicando que tienen sueño: frotarse
los ojos, poner poco interés en el juego, abrazarse al adulto, chuparse el dedo, etc.
• Actuar con suavidad y dulzura.
• Cuando se despierta sacarlos rápidamente de la cuna para no convertir a la siesta
en un acto desagradable.