Libro 5

ABC MULTIMEDIA EDUCATIVA

Primera Edición
© 2008, Editorial Multimedia Educativa, S. A. de C. V.
Av. Emiliano Zapata 1, Jardines de San Lorenzo
Iztapalapa, México, Distrito Federal.

Esta edición se terminó de imprimir en México, D. F.

en el mes de noviembre del año 2008,
en los talleres de Litográfico Moreno.
El tiraje fue de 3000 ejemplares más sobrantes.

Título de la obra Completa “ABC Multimedia Educativa“

ISBN de la colección: 978-607-7501-08-4

ISBN de “ABC MULTIMEDIA EDUCATIVA Libro 5”: 978-607-7501-13-8

Colaboradores:

José Manuel Guardado Torres

Elis Peral Martínez
Elena González Oliva
Oliver Chávez Marín
César González Luna
Sandra Garro Reyes
Alejandro García Gutiérrez
 Índice
Clase 1.
1. El Mundo de la Computación 5

Clase 2. El Software 7

Clase 3. Sistema Operativo: Windows 9

Clase 4. El Escritorio de Windows 13

Clase 5. Los Accesorios de Windows 17

Clase 6. Trabajando con Paint 21

Clase 7. El Reproductor de Windows Media 23

Clase 8. Cambiando el Fondo de Escritorio 25

Clase 9. Configurando el Protector de Pantalla 27

Clase 10.
10. Internet la red de redes 29

Clase 11
11. Herramientas de Internet 31

Clase 12.
12. Microsoft Office 33

Clase 13.
13. Word 37

Clase 14.
14. Las Barras de Herramientas de Word 39

Clase 15.
15. Power Point 43

Clase 16.
16. Las herramientas de Power Point 45

Clase 17.
17. Comunicando ideas 47

Clase 18.
18. Ortografía, uso de mayúsculas 51

3
 Clase 19.
19. Palabras agudas 55

Clase 20
20.. Acento prosódico y ortográfico 57

Clase 21. Aprende a aprender 59

Clase 22. Técnicas de estudio 61

Clase 23. Lectura veloz 63

Clase 24. El Aparato Digestivo 65

Clase 25. El Aparato Respiratorio 69

Clase 26. El Sistema Reproductor 71

Clase 27. Multiplicación 75

Clase 28. División de números naturales 79

Clase 29. Las Fracciones 81

Clase 30. Practiquemos las Fracciones 83

Clase 31. Geometría 85

Clase 32. Triángulos 87

Clase 33. Inglés “Making friends” 89

Clase 34. Inglés “Jobs and Workplaces” 91

Clase 35. Actividades de Integración 93

Recorta 95

4
 El mundo de la Computación
Una computadora tiene como meta principal recibir y procesar datos para
convertirlos en información útil.

La característica principal es que puede realizar tareas muy diversas cargando distintos
programas en la memoria para que el microprocesador los ejecute. Para realizar las
distintas tareas la computadora debe ser programada previamente.
Una vez que la información ha sido procesada puede ser copiada, transferida, grabada
o almacenada en algún dispositivo.

La computadora y su utilidad
La computadora puede ayudar al momento de realizar distintas tareas.
• Asistir en una Operación Quirúrgica.
• Detectar fallas en un automóvil.
• Prever el clima.
• Enviar cartas automáticamente sin importar distancias.
• Regular los elementos mecánicos y electrónicos de un edificio.
• Controlar los semáforos de una ciudad.
• Realizar tareas escolares.
• Buscar información en Internet.
• Comunicarse con familiares o amigos de lugares distantes.
• Crear o modificar dibujos y fotografías.

Computación e Informática
La computación es aprender a manejar el equipo (Mouse, teclado, etc.) para que lo
utilices como una herramienta.
Informática es la ciencia del tratamiento de la información: cómo vas a utilizar la herra-
mienta (computadora) para analizar, completar, presentar, etc. esa información o datos.
De esta manera, ambos términos se complementan y llegan a formar una unidad: manejar
tus datos o información utilizando la tecnología.

5
 Hardware y Software
Hardware: Son todos los elementos físicos del equipo de cómputo, aquellos que pue-
des tocar, como la impresora, el mouse, el teclado.
Software: Son elementos intangibles, como los programas.

1. Escribe una lista de elementos Hardware y otra de elementos Software.

Hardware Software

2. Sigue los iconos para entrar a la ventana Sistema y descubre cuánta

memoria tiene tu equipo.

6
 El Software
El software comprende desde los programas y aplicaciones más co-
munes, hasta sistemas que permiten que la máquina realice procesos
complejos.

Es la suma total de los programas de cómputo, procedimientos, reglas, documentación

y datos que forman parte de un sistema de cómputo, es decir, abarca todo lo intangible.
Existe una gran variedad de programas con propósitos diferentes: para procesar textos,
editar imágenes, realizar operaciones matemáticas, escuchar música, jugar, etc. El soft-
ware destinado a facilitar el proceso de aprendizaje es llamado Software Educativo.

1. Escribe sobre la línea el nombre del software de cada icono.

Algunos programas ya se encuentran instalados en el sistema operativo y otros son

agregados posteriormente.

2. Pregunta a tu profesor y escribe el nombre de tres programas de

cada tipo.

Incluidos por el sistema Instalados posteriormente

7
 La capacidad de almacenamiento de tu equipo la determina el tamaño del disco duro.

3. Sigue los pasos para encontrar cuánto espacio tienes ocupado y cuánto
queda disponible.

a) Haz clic en el icono Mi PC

b) En la ventana Mi PC, localiza el

icono del Disco Duro (C:) y haz clic
derecho sobre éste.

c) Del menú contextual selecciona la

opción Propiedades.

d) El siguiente cuadro de diálo-

go, dentro de la pestaña General
mostrará el espacio utilizado y el es-
pacio libre.

4. Escribe los datos obtenidos de tu equipo y colorea la imagen que repre-

senta éste porcentaje:

Espacio utilizado.

Espacio libre.

8
 Sistema Operativo: Windows
El Sistema Operativo es un intermediario entre el hardware del equipo y
las aplicaciones de Software, y permite trabajar con la información de una
forma organizada y práctica.

Después de encender una computadora, automáticamente se carga el Sistema Ope-

rativo; una vez cargado en la memoria, la computadora ya está lista para trabajar.
La primera pantalla a la vista es llamada Escritorio; una vez en Windows, la información
es mostrada en ventanas, por ejemplo al abrir un programa.
Como se muestra en la imagen, existen distintos tipos de ventana:

9
 Las ventanas de Windows
Aunque las ventanas sean distintas entre sí, tienen elementos en común que podrás
distinguir en la mayoría de éstas:

La Barra de Título aparece en la parte superior y muestra

el nombre de la ventana actual, por ejemplo, MI PC.

La Barra de Menús proporciona

los comandos y herramientas de la
ventana organizados por menús.

La Barra de Herramientas presenta al-

gunas de las herramientas más comunes
de la ventana, en forma de botón.

Las Barras de Desplazamiento permiten

visualizar el contenido de la ventana que
no es mostrado por falta de espacio.

Minimizar: Permite ocultar la ventana colocándola sobre la Barra de Tareas.

Maximizar/Restaurar: Amplía la ventana al tamaño de la pantalla o la

restaura a su tamaño anterior.

Cerrar: Permite cerrar la ventana, asegúrate de guardar los cambios

del archivo.

10
 1. Entra al programa interactivo “Curso de Windows XP” y estudia el
tema Aspectos Generales.

2. Después de consultar el tema, contesta:

a) ¿Qué es un menú?

b) ¿Qué es un archivo?

c) ¿Qué es una carpeta?

d) ¿Qué es un cuadro de diálogo?

11
 3. Escribe para qué sirven los siguientes botones.

3. Completa el esquema con los nombres de cada parte de la ventana.

12
 El Escritorio de Windows
El Escritorio de Windows es la primera pantalla que es mostrada al iniciar
el sistema y muestra la Barra de Tareas, el Menú Inicio y los Accesos
Directos.

1. Accesos Directos: son los iconos que permiten tener rápido

acceso a los programas, archivos o carpetas designados.

2. Menú Inicio: A través de este menú podrás tener acceso a todos

los sitios del sistema, carpetas y programas instalados.

3. Barra de Tareas: Esta barra se encuentra en la

parte posterior del Escritorio y su función principal
es organizar las ventanas en botones.

13
 Barra de Tareas
1. Herramientas de Inicio Rápido. 2. Programas. En esta sección son
En esta área se encuentran algunos organizadas en forma de botón las
de los programas de mayor uso. distintas ventanas abiertas.

3. Área de Notificación. Incluye los iconos de los programas que

son ejecutados automáticamente, muestra avisos importantes como
actualizaciones y contiene también el Reloj y el Calendario.

Menú Inicio

Al hacer clic sobre el botón Inicio tendrás en pantalla un menú con las secciones:

Identificación del usuario

Programas
anclados

Carpetas y
Programas de programas del
uso frecuente sistema

Todos los
programas

14
La sección Todos los
Programas muestra un
menú en cascada con los
programas y aplicacio-
nes instalados.

1. Sigue los pasos para crear una carpeta sobre tu Escritorio y cambiar
su icono:

a) Sobre un área libre del Escritorio b) Selecciona la opción Nuevo, Carpeta.

haz clic derecho para mostrar el menú
contextual.

c) Agrega un nombre a la carpeta en el espacio de edición.

15
 d) Haz clic derecho sobre la carpe-
ta y del menú contextual selecciona e) En el siguiente cuadro de diálogo
Propiedades. sitúate en la pestaña Personalizar y
haz clic en el botón Cambiar icono.

f) Selecciona la imagen que

prefieras y haz clic en Acep-
tar en las dos ventanas.

2. Entra al programa interactivo “Curso de Windows XP” y estudia el

tema Mi primera Sesión.

16
 Los Accesorios de Windows
Windows incluye una serie de accesorios que permiten realizar tareas
sencillas como redactar alguna carta, realizar un dibujo con herramientas
simples o efectuar operaciones matemáticas con facilidad.

Para dirigirte a los accesorios, haz

clic en el Menú Inicio y coloca el
puntero sobre la sección Progra-
mas y después en Accesorios.
En el menú localiza el Bloc de No-
tas, la Calculadora y Paint.

El Bloc de Notas
El Bloc de Notas es un procesador de textos con herramientas básicas para escribir y
darle formato al documento. Este es similar a WordPad y permite crear archivos de
texto .txt. El Bloc de Notas es útil para crear textos sencillos como una carta, un re-
sumen o una lista.

17
 La Calculadora
La Calculadora de Windows te permitirá realizar operaciones aritméticas tal como lo
haces con una calculadora común.
Utiliza el puntero para hacer clic en las teclas numéricas e introducir las cantidades, o si
lo prefieres, el teclado numérico.

Paint
Microsoft Paint permite crear diferentes tipos de dibujos. Incluye varias alternativas
para personalizar tus diseños y darles varios acabados. En la Barra de Herramientas
encontrarás Lápiz, Ampliación, Texto, Pincel, Borrador, Relleno con color, Aeró-
grafo, entre otras.

18
WordPad
WordPad es un pequeño pero práctico procesador de texto que permite dar formato a
documentos. Las herramientas del WordPad permiten aplicar estilos a fuentes y pá-
rrafos, aplicar viñetas y tabuladores, alinear párrafos e insertar imágenes y archivos.

1. Sigue los iconos para entrar al programa interactivo “Curso Windows

XP” y revisa el tema Los Accesorios de Windows XP.

19
 2. Escribe el nombre que corresponda al accesorio de Windows de
acuerdo a su icono.

3. En un archivo nuevo de WordPad escribe el siguiente texto:

Tolerancia
Ser tolerante implica tener respeto o consideración hacia las opiniones o prácti-
cas de los demás, aunque sean diferentes de las nuestras.
Las personas intolerantes, quieren imponer su voluntad a toda costa, ignoran por
completo a los demás y reaccionan con agresividad y violencia frente a quienes
se les oponen.
La intolerancia se manifiesta en la discriminación a la que unos seres humanos
someten a otros por considerarlos distintos, inferiores o como una amenaza contra
el orden establecido.
Algunos puntos para practicar la tolerancia son:
• Trata de ponerte en el lugar de los demás antes de juzgarlos.
• Aprende a escuchar y dar a los demás la oportunidad de expresarse.
• Piensa en la diversidad de razas y culturas como señal de riqueza natural en el
mundo.
• No veas con desconfianza y negatividad a las personas diferentes a ti.

4. Contesta:

a) Menciona un ejemplo donde tú hayas sido tolerante

b) ¿Qué problemas crees que pueda causar la intolerancia?

20
 Trabajando con Paint
Paint es un programa de dibujo con el que puedes realizar sencillos dise-
ños y modificarlos con las herramientas incluidas.

Además, es un útil accesorio, pues permite entre otras cosas, guardar y editar imágenes,
fotografías y dibujos.
Paint contiene herramientas intuitivas para tareas básicas como el dibujo simple y la
ilustración de documentos de trabajo.

Para entrar a Paint sigue los siguientes iconos:

21
 1. Une con una línea los comandos del menú Edición con las combinacio-
nes de teclas correspondientes.

Ctr l + x
Ctr l + Z
Ctr l + Y
Ctr l + V
Ctr l + E
Ctr l + C
Supr
Supr

2. Realiza un dibujo en Paint donde ilustres los miembros de tu familia.

3. Contesta:

a) ¿Quiénes conforman tu familia?

b) ¿Qué actividades te gusta realizar con tu familia?

22
 El Reproductor de
Windows Media
El Reproductor de Windows Media (Windows Media Player) es el repro-
ductor multimedia incluido en el sistema. Este programa reproduce archi-
vos de audio, video y multimedia.

Windows Media permite:

a) Escuchar y ver la imagen de archivos de audio en diversos formatos.
b) Copiar canciones de un CD al disco duro de la computadora.
c) Administrar la música y organizarla de distintas formas.
d) Crear listas de reproducción con tus canciones favoritas.
e) Escuchar estaciones de radio de varios países.
Para abrirlo presiona el icono en la Barra de Tareas y tendrás en
pantalla el reproductor.

Las listas de reproducción permiten conservar el orden de reproducción de tus can-

ciones favoritas para cuando desees volver a escucharlas.

23
 1. Sigue los pasos para crear tu lista de reproducción:

a) Abre la carpeta Mi Música y selecciona las canciones que desees reproducir; haz clic
derecho sobre el archivo y selecciona Agregar a la lista de reproducción.

b) Sitúate en la ventana del Reproductor y

una vez que hayas creado tu lista, selecciona c) Agrega algún nombre a tu lista en el
Guardar lista de reproducción como… campo de edición y presiona Guardar.

2. Escribe para qué sirven los botones Orden Aleatorio y Repetición:

24
 Cambiando el Fondo de Escritorio
Es conveniente personalizar la apariencia de nuestro Escritorio para que sea lo más
agradable posible.

1. Sigue los pasos para cambiar la apariencia de tu Escritorio:

a) Haz clic derecho sobre alguna

zona despejada del Escritorio.

b) Del menú contextual, selecciona

la opción Propiedades.

c) Dentro de la ventana Propiedades de

Pantalla, sitúate en la pestaña Escritorio
y selecciona el fondo que prefieras.

d) Observa la vista previa incluida en la

ventana para realizar tu elección.

e) Con la opción Posición podrás elegir la

posición para mostrar la imagen:

Centrada: Aparecerá la imagen en tama-

ño real y en medio del Escritorio.

25
 Mosaico: Aparecerán miniaturas de la
imagen una junto a la otra, se repetirán las Expandida: La imagen se expande al
veces necesarias para rellenar el fondo. tamaño del Escritorio.

f) Si deseas poner como fondo al-

guna de tus imágenes favoritas que
no se encuentre en la lista, utiliza
el botón Examinar para realizar tu
búsqueda en el equipo.

g) Una vez realizada tu selección

haz clic en Aceptar para guardar
los cambios y establecer tu nuevo
Fondo de Escritorio.

2. Entra al programa interactivo “Curso de Windows XP” y estudia el

tema Personalizando Windows.

26
 Configurando el
Protector de Pantalla
Los Protectores de Pantalla son imágenes en movimiento que son
mostradas, para proteger tu monitor cuando éste no es utilizado por un
periodo de tiempo prolongado.

1. Sigue los pasos para cambiar el Protector de Pantalla de tu equipo:

a) Haz clic derecho sobre alguna

zona despejada del Escritorio.

b) Del menú contextual, selecciona

la opción Propiedades.

c) En la ventana Propiedades de
Pantalla, sitúate en la pestaña
Protector de Pantalla.

d) De la lista desplegable selecciona

el protector que más te guste.

27
 e) Con la opción Vista previa puedes
tener en pantalla el protector, para de-
sactivarlo simplemente mueve el ratón
o presiona el teclado. f) Puedes modificar el intervalo de tiem-
po que tarda en aparecer el protector de
pantalla con el parámetro Esperar.

2. Entra al programa interactivo “Curso de Windows XP” y estudia el

tema Personalizando Windows.

28
 Internet, la red de redes
En la actualidad, Internet es una enorme red que conecta una gran can-
tidad de computadoras distribuidas por todo el mundo, permitiéndonos
comunicarnos, buscar y transferir información.

En esta red participan computadoras de todo tipo, desde grandes sistemas hasta mo-
delos personales. En ella instituciones gubernamentales, educativas, científicas, etc., pu-
blican su información para que esté disponible a más de 30 millones de personas.

Orígenes
Internet tuvo un origen militar, cuando la Agencia de Proyectos para Investigación Avan-
zada del Departamento de Defensa de los Estados Unidos conectó cuatro sistemas de
cómputo geográficamente distantes en una red que se conoció como ARPAnet.
Para 1972 se habían integrado ya 50 universidades y centros de investigación disemina-
dos en los Estados Unidos.
Aunque originalmente se creó con fines de seguridad militar, actualmente se usa para
muchos fines más, como culturales, educativos, recreativos, comerciales, comunicación,
etc.
En un principio la Fundación Nacional de Ciencia, de los Estados Unidos, se hizo cargo
de la red, conectando las redes que luego darían lugar a la red de redes que hoy llama-
mos Internet.

29
 La Telaraña Mundial ó WWW
Otro factor que ha influenciado en la reciente popularidad de Internet es la Telaraña
Mundial o World Wide Web (WWW) en inglés.
La WWW permite desplegar gráficos y usar el mouse para “navegar” (visitar) los lugares
en Internet.
Antes el acceso a Internet era complicado. Ahora podemos ir de un lado a otro, tan sólo
seleccionando con el mouse en la pantalla un texto o gráfico gracias a lo que se conoce
como las facilidades de hipertexto.
Internet es también, correo electrónico, grupos de discusión, canales de conver-
sación, bibliotecas de archivos y programas, etc.

1. Entra al programa interactivo “Internet la red de redes” y revisa

el tema del mismo nombre para conocer la Historia de Internet.

30
 Herramientas de Internet
La Barra de Herramientas de Internet Explorer contiene varios botones, los
principales son:

Botón Atrás: Haz clic aquí para Botón Búsqueda: Permite ini-
volver a la página anterior. ciar una búsqueda en Internet.

Botón Adelante: Haz clic para Botón Actualizar: El botón Ac-

avanzar entre las ventanas de tualizar muestra la última ac-
páginas previamente visitadas. tualización de la página web.

Botón Inicio: Permite mostrar Botón Favoritos: Muestra la

la página de inicio que se en- carpeta Favoritos donde pue-
cuentra establecida en la ven- des almacenar vínculos a los
tana de Internet. sitios o documentos que visites
con más frecuencia.

http://www.google.com.mx/search?hl=es&q=narnia&meta=

Barra de direcciones: Escribe aquí las direcciones de las páginas Web

(direcciones URL), o rutas de acceso a documentos en tu PC.

1. Marca con una la respuesta correcta.

31
 2. Entra al programa interactivo “Curso de Internet Explorer” y revisa el
tema Microsoft Internet Explorer.

3. Relaciona las herramientas de la ventana de Internet Explorer con los

nombres correctos.

Atrás

Adelante

Actualiz ar

I nicio

Búsqueda

Favo ritos
Favoritos

32
 fice
Microsoft Offic e
Microsoft, además de haber creado el Sistema Operativo Windows,
ofrece Office, un conjunto de programas indispensables para realizar dis-
tintas tareas en la computadora.

En este paquete se encuentran tres aplicaciones básicas:

- Word (Procesador de texto)

- Excel (Hoja de Cálculo)

- Power Point (Presentaciones)

Microsoft Word
Word es un procesador de texto muy utilizado en todo el mundo. Cuenta con múlti-
ples herramientas que te permitirán modificar tu texto y darle una mejor presentación.
Permite la redacción, edición e impresión de varios tipos de trabajos escritos. Con Mi-
crosoft Word podrás:
- Utilizar diferentes tipos de letra.
- Guardar documentos en disco.
- Revisar la ortografía.
- Crear cuadros, tablas, insertar
imágenes.
- Aplicar tabulaciones, interli-
neado, sangrías, crear columnas,
etc.

33
 Microsoft Excel
Excel es una hoja de cálculo que permite introducir datos numéricos para todo tipo
de cálculos matemáticos.
La importancia de este programa radica en que permite obtener resultados de operacio-
nes matemáticas de forma automática, mediante el uso de fórmulas. De esta forma,
al introducir las cantidades en las distintas Celdas, la operación será realizada al ins-
tante.
La hoja de trabajo de Excel muestra
una cuadrícula, organizada en Co-
lumnas y Filas. Las Filas se iden-
tifican por números y las Columnas
por letras. Cada rectángulo en donde
se une una columna y una fila es lla-
mado Celda.

Microsoft Power Point

Power Point permite crear presentaciones con diapositivas con efectos multimedia y
varios recursos de diseño, como plantillas e imágenes incluidas.
Las presentaciones son una herramienta que permite comunicar de una forma más
dinámica y sencilla los distintos mensajes, ya que permiten utilizar imágenes, foto-
grafías, texto, audio, animaciones, transiciones y más.
Trabajando con Power Point
hay dos conceptos que vas uti-
lizar frecuentemente: Diaposi-
tiva y Presentación. Las Dia-
positivas son cada hoja en la
que trabajas y organizas tu in-
formación, como texto, dibujos
o gráficos.
La Presentación es la secuen-
cia ordenada de diapositivas,
que conforman un archivo.

34
1. Entra a WordPad y a Microsoft Word y elabora una lista de herramien-
tas que tengan en común.

WordPad Microsoft Word

2. Une con una línea los iconos y sus respectivos nombres.

Wo r d

E xc e l
Excel

Power Point

Wo r d Pa d

35
 3. Escribe qué programa usarías para realizar las siguientes tareas.

a) Crear un ensayo sobre la contaminación ambiental, para imprimirlo y entregarlo:

b) Crear una lista de datos con los nombres y teléfonos de mis compañeros:

c) Crear una presentación de diapositivas para exponer frente al grupo sobre el aparato
circulatorio:

d) Redactar una carta para mi mejor amigo y utilizar el corrector ortográfico:

4. Observa el grupo de iconos.

a) ¿Qué diferencia hay entre ellos y qué simbolizan?

36
 Word
Microsoft Word es un procesador de texto, es decir, un programa que
permite crear y modificar archivos digitales de texto. Algunos editores
son sencillos mientras que otros ofrecen muchas funciones.

Con Microsoft Word puedes realizar tus tareas escolares y dar una mejor presentación
a tus trabajos escritos, podrás modificar el tipo, tamaño y color de letra, agregar cursi-
vas, subrayar el texto, trabajar con tabuladores y sangrías, insertar gráficas, tablas, imá-
genes, etc.

Para entrar a Word sigue esta

secuencia:

Algunas de las funciones típicas de un procesador de texto son:

• Marcar región o seleccionar: Es la función que marca, visualmente, una parte del
texto para ser modificada con otras funciones. La región puede contener varias líneas
del texto.
• Buscar y reemplazar: Esta función la puedes usar para buscar una o varias palabras
en un texto y reemplazarlas por otras.
• Copiar y pegar: Con estas opciones podrás copiar y trasladar una sección del texto a
otro lugar del documento.
• Deshacer y Rehacer: Estas opciones van almacenando cada acción realizada para
modificar el archivo.
La opción Deshacer, como su nombre lo indica, permite deshacer los cambios
que habías hecho.
Rehacer es la opción contraria a deshacer, vuelve a la acción que habías pedido
deshacer.

37
 1. En un archivo nuevo de Word escribe el siguiente texto:

Valores
Se entiende por valor todo aquello que lleva al hombre a defender y crecer en su digni-
dad de persona.
Los valores conducen al bien moral. Recordemos que bien es aquello que mejora,
perfecciona y completa. Depende exclusivamente de la elección libre.
El sujeto decide alcanzar dichos “valores”. Esto solo lo logra con esfuerzo y perseve-
rancia.
El hombre actúa como sujeto activo ante los valores, ya que se llegan a adquirir por
medio del esfuerzo.
Estos valores perfeccionan al hombre de tal manera que lo hacen más humano, como
por ejemplo: la justicia lo hace más noble, de mayor calidad como persona.

2. Sigue los pasos para guardar tu archivo y ponle el nombre de Valores.

a) Haz clic en el botón Guardar

b) En la ventana Guardar como c) Escribe el nombre que asignarás

selecciona la ubicación que tendrá al archivo y haz clic en el botón
el archivo. Guardar.

38
 Las Barras de
herramientas de Word
La ventana de Word incluye distintas barras que contienen iconos para ayudarte en
la elaboración de documentos. Mediante el Menú de Comandos puedes seleccionar
cuáles de ellas quieres que sean visibles o que permanezcan ocultas.
Microsoft Word tiene distintas barras que contienen iconos para diferentes activi-
dades. Puedes ver las principales en la siguiente imagen:

No hay necesidad de tener todas las barras en tu pantalla, porque esto reduce el espacio
visual para trabajar; con el menú Ver, Barras de Herramientas, selecciona las barras
que deseas visualizar.

39
 Barra de Herramientas Estándar
Esta barra contiene los botones más utilizados, algunos de ellos son:

Nuevo: Este icono permite crear un nuevo documento.

Abrir: Permite abrir un archivo o documento que hayas guardado.

Guardar: Permite guardar un documento.

Vista preliminar: Permite ver en pantalla cómo se verá tu

documento ya impreso.

Imprimir: Permite imprimir en papel tu documento.

Copiar: Permite copiar o duplicar texto e imágenes de un lugar a otro.

Pegar: Con este icono puedes pegar texto o imágenes después de

haberlas cortado o copiado.

Deshacer: Permite deshacer la última acción realizada.

Rehacer: Permite rehacer alguna acción que no deseas deshacer.

Barra de Herramientas Formato

Esta barra contiene comandos para modificar el aspecto de tu texto.

Fuente: con este icono puedes elegir

el tipo de letra.

40
 Tamaño de fuente: Permite elegir el tamaño de la letra.

Negrita: este icono lo puedes usar para resaltar algunas palabras

importantes en tus documentos.

Cursiva: Permite dar una inclinación a las letras del texto.

Subrayado: Permite subrayar las palabras, frases o párrafos

de un texto.

Alineación de texto: Permite colocar el texto en

diferentes posiciones: a la izquierda, centrado,
a la derecha, justificado.

Cómo imprimir un archivo

a) Haz Clic en el menú Archivo.

b) Clic en Imprimir

c) En la siguiente ventana podrás

configurar tu impresión.

En Intervalo de Páginas podrás indicar

si quieres imprimir todo el documento,
algunas páginas o sólo la página donde
estás ubicado en ese momento.

d) Haz clic en Aceptar.

41
 1. Sigue las instrucciones en un archivo nuevo de Word:

a) Despliega el menú Ver y de la opción Barra de Herramientas, agre-

ga las Barras Word Art y Dibujo.

c) Inserta alguna de las imágenes

b) Con los diseños incluidos en prediseñadas a tu documento.
WordArt escribe tu nombre.

d) Guarda tu documento e imprímelo.

42
 Power Point
Una de las mejores herramientas que nos ofrece Microsoft Office es sin
duda Power Point, que incluye múltiples opciones para crear presenta-
ciones y exponer algún tema.

Podrás realizar animaciones de objetos y texto y controlar su duración; agregar tran-

siciones, sonidos, plantillas de distintos diseños, etc.
Power Point es una aplicación que está dirigida fundamentalmente a servir de apoyo en
presentaciones o exposiciones, por medio de la proyección de diapositivas a través
de la computadora.
Una vez diseñada una presentación, puedes:
• Imprimirla en hojas de papel para presentarla con un proyector tradicional;
• Presentarla en la computadora utilizando el monitor;
• Mostrarla a través de un proyector digital también conocido como cañón o cañonera.

Para entrar a Power Point

sigue esta secuencia:

Diapositivas son las páginas que componen tu presentación: Las diapositivas pue-
des hacerlas un patrón de diseño, según lo necesites o simplemente puedes utilizar
una diapositiva en blanco y crear tus propios diseños.
La finalidad del patrón de diapositivas o plantilla es permitir los cambios globales y
que los cambios que hagas se reflejen en cada una de las diapositivas de la presen-
tación. A continuación, algunos ejemplos de los patrones de diapositivas que pue-
des usar con Power Point.

43
 El objetivo de los patrones es mantener en el mismo
lugar para todas las diapositivas: el título y el texto
principal, gráficos, tablas e imágenes, el diseño del
fondo y las combinaciones de colores.
La ventaja de una plantilla o patrón es que solo
necesitas escoger una vez la plantilla con la que vas
a trabajar todas las diapositivas.
Es muy importante que recuerdes que una diaposi-
tiva no debe llevar mucho texto, únicamente debes
escribir las ideas principales de lo que deseas expo-
ner. Además debe existir un balance entre el texto y
los gráficos.

1. Realiza una presentación de Power Point con el tema “La Honestidad”.

a) Prepara tu presentación de al menos dos diapositivas con el siguiente texto.

La honestidad:
Es una cualidad humana que consiste en comportarse y expresarse con sinceridad y
de acuerdo con los valores de verdad y justicia.
La honestidad puede entenderse como el simple respeto a la verdad en relación con el
mundo, los hechos y las personas. La honestidad también implica la relación entre una
persona y los demás, y de esa persona consigo mismo.
Se relacionan estrechamente con la honestidad: la justicia y la verdad.

b) Recuerda utilizar plantillas

ya incluidas, elige el color de
fondo o estilos que desees.

c) Agrega algunas imágenes

que ilustren tu presentación.

d) Al finalizar Guarda tu pre-

sentación con el nombre: La
Honestidad.

44
 Las Herramientas
de Power Point
Power Point incluye distintas herramientas que te ayudarán en la elabo-
ración de tus presentaciones.

Los iconos más utilizados de la Barra de Herramientas Estándar son:

Nuevo: Este comando crea una nueva presentación.

Abrir: Abre las presentaciones que has guardado anteriormente.

Guardar: Permite guardar el archivo de la presentación.

Deshacer: Borra la última acción realizada.

Cortar: Permite quitar un elemento o sección de texto y pegarlo en

otro sitio.

Copiar: Copia el fragmento o elemento seleccionado para que pueda

ser pegado en otro sitio.

Pegar: El comando Pegar coloca el elemento copiado o cortado en

el nuevo destino elegido.

Fuente: Permite de seleccionar tipo

de letra deseado.

45
 Nueva Diapositiva: Con este botón agrega las
diapositivas que necesites.

a) Menú Ver

Con el Menú Ver de la Barra de Menú

puedes escoger las barras que necesitas
visualizar en pantalla.
Al hacer clic en Barra de Herramientas
podrás activar en el menú las siguientes
opciones:

1. Relaciona el nombre de la herramienta con el botón correspondiente.

Copiar

Guar dar

Pe gar

Nueva Dia positiva

Cor tar

Abrir

46
 Comunicando ideas
Los tres principios básicos de toda comunicación son: claridad de las
ideas a exponer, pocas palabras y usar un lenguaje sencillo.

Una oración no debe contener palabras innecesarias, ni un párrafo oraciones in-

necesarias, por la misma razón que un dibujo no debe tener más líneas de las que
necesita, ni una máquina partes que no van a ser utilizadas. Esto no significa que hagas
todas tus oraciones cortas o evites todos los detalles, sino que cada palabra defina la
idea que quieres transmitir.

Escribir claro
Los ingredientes son:
• Palabras cortas.
• Frases sencillas, como cuando se habla. Escribir bien es ayudar a leer bien.
• Palabra exacta, la que dice lo que se quiere decir.
• Una idea. Lo que se quiere transmitir.
• El tono adecuado para expresar la idea que se pretende comunicar.
• Párrafos cortos: puntos y aparte para distinguir una cosa de otra, un asunto
de otro, un momento de otro. Un poco de espacio en blanco pone orden.

1. Lee el siguiente fragmento de cuento.

“Hubounavezunajovenmuybellaquenoteníapadressinomadrastraunaviudaimpertinen-
tecondoshijasacualmásfeaEraellaquienhacíalostrabajosmásdurosdelacasaycomosus-
vestidosestabansiempretanmanchadosdecenizatodoslallamabanCenicientaundíael-
Reydeaquelpaísquereibaenesepaísanuncióqueibaadarunagranfiestaalaqueinvitabaa-
todaslasmuchachasjóvenescasaderasdelreinoTúCenicientanoirásdijolamadrastraTe-
quedarásencasalimpiandoelsueloypreparandolacenaparaquecomamoscuandovolva-
mosLlegóeldíadelbaileyCenicientaapesadumbradaviopartirasushermanastrashaciael-
PalacioRealdelReyCuandoseencontrósolaenlacocinanopudoreprimirsussollozosdep
rontoseleapareciósuHadaMadrina…”

47
 2. Separa las palabras con una barra (/)

3. Contesta:

a) ¿Cómo se llama el cuento?

b) Este fragmento tiene cinco párrafos, escribe la última palabra de cada párrafo:

c) ¿Crees que hay palabras o frases de más? Sí No

¿Cuáles?

4. Entra al programa interactivo “Lectura y Comprensión” y lee el

cuento Cenicienta.

48
5. En las siguientes líneas escribe oraciones breves que expliquen
lo que sucedió en el cuento de acuerdo a cada imagen.

49
50
 Ortografía: uso de mayúsculas
Ortografía: Incluye reglas para usar correctamente las letras y demás sig-
nos auxiliares de la escritura.

La Ortografía se divide en tres partes:

a. El uso de las letras
b. Pronunciación y acentuación.
c. Los signos de puntuación

Uso de las Letras Mayúsculas:

Se escribe con mayúscula:
a. La primera palabra de un escrito y después de punto seguido o aparte.
Ejemplo: El camión circulaba despacio. Los coches lo adelantaban por la
izquierda.
b. Después de dos puntos, cuando se citan palabras textuales.
Ejemplo: Dice el refrán: “Días de mucho, vísperas de poco”.
c. A continuación del saludo de las cartas.
Ejemplo: Mi querido amigo:
Recibí tu felicitación...
d. La primera palabra que sigue al signo de cierre de interrogación (?) o exclamación (!);
a no ser que lleve coma.
Ejemplo: ¿Cómo? Habla más alto. ¡Qué alegría! Vente pronto.
e. Los nombres, apellidos, sobrenombres y apodos de personas.
Ejemplos: Juan, Fernando III, el Santo, Pérez, Guzmán el Bueno.
f. Los nombres propios de animales y cosas.
Ejemplos: Rocinante, España, Amazonas, Everest.
g. Los artículos y adjetivos que forman parte del nombre propio.
Ejemplos: El Escorial, Buenos Aires, El Salvador.
h. Los títulos, cargos, jerarquías y dignidades importantes si se refieren a una persona
determinada y si no van acompañados del nombre de la persona a quien se refieren.
Ejemplos: Sumo Pontífice, Duque, Presidente, el Rey Juan Carlos I.

51
 i. Los nombres de una institución, sociedad, corporación o establecimiento.
Ejemplos: Museo de Bellas Artes, Diputación Provincial, Tribunal Supremo,
Caja de Ahorros, Teatro Municipal, Casa de la Cultura.
j. Los títulos de obras, películas, obras de arte, leyes, cabeceras de periódicos, nom-
bres de congresos y certámenes. Se escribirán con mayúscula todos los nombres y ad-
jetivos del título; excepto si éste es muy largo. En este caso podrá llevar mayúscula sólo
la primera palabra.
Ejemplos: El Quijote, Tratado de Judo, Ortografía Práctica, Festival de Eu-
rovisión, Ley Electoral, El País, Los Diez Mandamientos, La
Guerra de las Galaxias.
¡Atención! Los nombres de días de la semana, meses y estaciones del año se escriben
con minúscula.
Ejemplos: lunes, martes, agosto, verano.

1. Completa las frases con las palabras correctas.

ejecutivo, ajetreo, eje, mensaje, herejes

a) En la antigüedad los eran quemados vivos.

b) El dicta un a su secretaria.

c) Con tanto estoy muy cansado.

d) El de la rueda se partió.

2. Escribe una frase por cada palabra.

Ajedrez

Paisaje

Oleaje

Mensaje

52
 3. Lee cuidadosamente el texto que sigue.

LALECTURAHACEALSERHUMANOCOMPLETO
ALEJERCITARLALECTURAPERIODICAMENTEESTASECONVIERTEENUNHABITOESTEE
SELMEJORMETODOQUECOMOPERSONASPODEMOSADQUIRIRPORQUENOSABRELA
MENTENOSEXPANDEACONOCIMIENTOSQUENUNCAHABIAMOSIMAGINADONOSHACE
VERELMUNDODESDEDIVERSOSANGULOSYNOSDAMOSCUENTADELOIMPORTANTEQ
UEESLEERYCOMPRENDERLOQUESELEE.

4. Copia el texto en las líneas siguiendo las instrucciones:

a) Deja las separaciones correspondientes.

b) Toma en cuenta las reglas para el uso de mayúsculas.
c) Separa párrafos.
d) Coloca puntos, comas y acentos donde creas conveniente.

53
 5. Entra al programa “Ortografía Interactiva” y en el tema Reglas Or-
tográficas, revisa el uso de las letras G y J.

6. Presiona el icono Ejercicios y realiza el ejercicio correspondiente.

54
 Palabras agudas
Se llaman agudas aquellas palabras cuyo acento prosódico está en la
última sílaba, como: papá, amor, corazón, clavel.

Las palabras agudas llevan tilde cuando acaban en vocal

“n” o “s”, ejemplo: compás, melocotón.
Agudas con tilde: café, orangután, botón, almacén, ratón,
Jesús, Andrés, Ramón, también.
Agudas sin tilde: mural, feliz, transistor, pastel, narrador,
sudor, igual, apreciar, color, clavel, regar, motor, Raquel.

1. Subraya la sílaba tónica de las palabras y pon tilde a las que

deban llevarla.

ingles / perdiz / salon / actividad / director / pregon / metal / volcan / pared /

aqui / patinar / calcetin

2. Contesta:

a) ¿Por qué la palabra “perdiz” no lleva tilde?

b) ¿Por qué la palabra “botón” lleva tilde?

3. Encierra en un círculo las palabras agudas.

clavel / color / goma / regar / azul / libro / virtud / sello / lunes / motor

55
 4. Entra al programa interactivo “Acentúa y Aprende” y lee la teoría acer-
ca de las palabras Agudas.

5. Después de haber leído la teoría, selecciona el icono Ejercicios,

haz clic en el cuento de Pinocho y acentúa según corresponda.

56
 Acento prosódico y ortográfico
El acento sirve fundamentalmente para cuatro cosas:
a) Diferenciar dentro de una misma palabra la sílaba tónica de las átonas que existan:
chileno, balón;
b) Atraer la atención del oyente hacia palabras que quien habla quiera resaltar por algún
motivo;
c) Diferenciar significados distintos: Dé (verbo dar) / de (preposición).
d) Marcar determinados ritmos, sobre todo en poesías.

Por su acento, las sílabas se clasifican en:

a) Tónicas o fuertes: aquellas que se pronuncian con mayor intensidad porque recae
en ellas el acento principal,
b) Átonas o débiles: las que se pronuncian con una menor intensidad.

• Acento prosódico: Es el acento que marca la intensidad en alguna sílaba de la pa-

labra, indica la manera de enunciarla fonéticamente.
• Acento ortográfico: En este acento, es agregado un símbolo llamado tilde (´) sobre
la sílaba tónica de la palabra.

Clasificación
Clasificación de Palabras
Atendiendo a la posición que el acento ocupa, las palabras se dividen en:
a) Agudas: Las que tienen el acento en la última sílaba: sofá, baúl, reloj. Se acentúan
las que terminan en “n”, “s” o en cualquiera de las vocales.
b) Graves o Llanas: Las que tienen el acento en la penúltima sílaba: lana, lunes, cár-
cel, débil, pesa, ramo, árbol. Se acentúan todas las que no terminan en “n”, “s” o vocal.
c) Esdrújulas: Son las que tienen el acento en la antepenúltima sílaba: apóstoles,
epístola, público, pájaro, bárbaro, murciélago. Se acentúan todas.
d) Sobresdrújulas: Son las que tienen el acento en la sílaba anterior a la ante-
penúltima. También se acentúan todas.
Las palabras sobresdrújulas son poco frecuentes en español, se reducen casi siem-
pre a los adverbios terminados en -mente o a palabras compuestas: fácilmente, íntegra-
mente, cuéntamelas.

57
 Diccionarios
Los diccionarios son inventarios en los que se recogen y definen las palabras de
un idioma, generalmente por orden alfabético. Existen diversos tipos de diccionarios
según la información que contienen, por ejemplo: Diccionario Etimológico, Diccionario
de Antónimos, etc.
Algunos diccionarios contienen información especializada referida a un determinado
campo: economía, informática, medicina, etc.
A medida que te acostumbres el uso del diccionario, te irás dando cuenta de la gran
ayuda que prestan.
No te ha pasado alguna vez que…
• Sabes qué quieres decir pero desconoces la palabra.
• Buscas una palabra que rime con otra.
• No estás seguro de cómo se escribe una palabra y no quieres equivocarte.
• No sabes exactamente el significado de una palabra.
Puedes solucionar éstos y otros problemas gracias a los diccionarios.

1. Entra al programa interactivo “Acentúa y Aprende” y estudia la teoría

referente a las palabras graves y esdrújulas.

2. Después de haber leído la teoría, entra a la sección de Ejercicios,

selecciona el cuento de La Cenicienta y acentúa las palabras según
corresponda.

58
 Aprende a Aprender
Una buena distribución del espacio donde realizas tus tareas
escolares favorece tu rendimiento.

Observa la ilustración; relaciónala con tu espacio de trabajo. ¿Qué podrías mejorar en tu

espacio de trabajo?

Algunos consejos que debes tomar en cuenta para tu lugar de trabajo son:
• Organiza tus libros en un estante o armario.
• Un reloj te ayudará a distribuir tu tiempo.
• Procura estudiar en un lugar iluminado y con poca interferencia de ruidos.

59
 1. Entra al programa interactivo “Aprende a Aprender” y revisa la Uni-
dad 5: Hábitos de Estudio ¿Dónde?.

2. Realiza el Ejercicio de Concentración 1, sigue cuidadosamente

las instrucciones.

3. En las siguientes líneas menciona algunos de los distractores más fre-

cuentes al momento de estudiar.

60
 Técnicas de estudio
No basta con poder aprender y querer aprender, es necesario saber
aprender.

No existe un método ideal para estudiar, pero:

¿Crees que el método que utilizas para estudiar es el mejor?
¿Te está dando los resultados que esperabas?
¿Crees que podrías mejorar tu método de estudio?
¿Qué puedes cambiar para mejorar tu rendimiento?
La respuesta a estas preguntas te hará reflexionar sobre la necesidad de incorporar al-
gunos elementos que te ayuden a mejorar tu método de estudio.
Existen varios métodos que pueden ayudarte a retener más información, por ejemplo:
• Leer varias veces la lección.
• Hacer un resumen.
• Subrayar el texto.
• Repetir en voz alta.
• Elaborar Esquemas.
• Hacer Mapas Conceptuales.
• Elaboración de cuestionarios.

Los Mapas Conceptuales

Un Mapa Conceptual es una red que presenta gráficamente la relación entre concep-
tos, ideas, proyectos, información.
Un Mapa Conceptual nos recuerda a un mapa de una ciudad que indica la importancia
de cada población y sus carreteras.
El Mapa Conceptual sirve para:
• Presentar la estructura de un tema, mostrando las distintas relaciones existentes en-
tre los conocimientos.
• Visualizar conceptos y ver cómo se relacionan.
• Comunicar ideas más ordenadamente.

61
 ¿Cómo se hace un Mapa Conceptual?
a) Identifica la palabra clave del tema.
b) Identifica otras palabras claves y establece la jerarquía.
c) Conecta las ideas secundarias entre sí y con la palabra clave.
d) Añade otras palabras que creas que aportan información y comprensión al tema.
Resultado Final:
• El mapa es como una fotografía individualizada.
• La estructura del mapa muestra la relación entre las ideas y los hechos.

1. Entra al programa interactivo “Aprende a Aprender” y lee las

lecciones 4, 5 y 6.

2. Selecciona el Ejercicio 1/6 y presiona el botón inicia ejercicio

para comenzar.

62
 Lectura veloz
Al leer, nuestros ojos van moviéndose a base de saltos o fijaciones en las
que se agrupan alguna o varias palabras. Por lo tanto para aumentar la ve-
locidad lectora, debemos ir reduciendo el número de fijaciones en cada
línea de palabras.

Un ejercicio que puede ayudarte es eliminar el hábito de pronunciar las palabras

mientras lees.
Observa estas palabras. Intenta descifrarlas:

Velocidad lectora
Si dividimos horizontalmente las palabras en dos partes, vemos que la parte superior es
la que aporta la información que necesitamos.
Para mejorar la velocidad, debes practicar cada día. Puedes hacerlo con lecturas que te
resulten divertidas o entretenidas. Lee en silencio y sin mover los labios.
Poco a poco te darás cuenta de cómo vas avanzando y dominas la técnica.

1. Lee las siguientes líneas, mirando hacia la parte superior de las palabras:

Los valores perfeccionan

al hombre de tal manera
que lo hacen más humano
63
 2. Escribe lo que has leído:

3. Entra al programa interactivo “Curso de Lectura Veloz” y revisa la

Introducción del curso.

4. Selecciona la Unidad 2 y realiza el Ejercicio incluido.

64
 El Aparato Digestivo
El Aparato Digestivo es el conjunto de órganos encargados de la trans-
formación de los alimentos para que puedan ser absorbidos y utilizados por
las células del organismo.

Entre las funciones que realiza están: transportar los alimentos, la secreción de ju-
gos digestivos, la absorción de nutrientes y la excreción.
El proceso de la digestión consiste en transformar los glúcidos, lípidos y proteínas
de los alimentos en unidades más sencillas, para que puedan ser absorbidas y trans-
portadas por la sangre. Esto es posible gracias a las enzimas digestivas.
El sistema digestivo es un largo tubo, con importantes glándulas asociadas, siendo
su función la transformación de las moléculas de los alimentos, en sustancias simples y
utilizables por el organismo.
La parte más importante de la digestión tiene lugar en el intestino delgado: aquí,
la mayoría de los alimentos sufren muchos cambios para ser absorbidos. El material
predigerido que proporciona el estómago es objeto de la acción de tres líquidos: el
líquido pancreático, la secreción
intestinal y la bilis. Estos líquidos
neutralizan el ácido gástrico con
lo que finaliza la fase gástrica de la
digestión. glándula
parótida
Las secreciones del intestino del- glándula
gado contienen varias enzimas cuya salival
función es completar el proceso ini-
ciado por el jugo pancreático. El
esófago
flujo de las secreciones intestinales
es estimulado por la presión mecáni-
ca del alimento digerido parcialmente
en el intestino.
hígado estómago

vesícula páncreas
intestino intestino
grueso delgado

apéndice

recto
ano

65
 1. Lee con atención el texto anterior y subraya las palabras o ideas
principales.

2. En las siguientes líneas, escribe brevemente las ideas principales.

3. Entra al programa “Atlas Interactivo del Cuerpo Humano” y estudia

el tema El Aparato Digestivo.

66
 4. Completa las frases con ayuda de la información que has leído.

a) Los alimentos son vitales, por eso el Aparato Digestivo los prepara para:

b) Las actividades básicas que realiza el Aparato Digestivo son:

c) El proceso de la digestión consiste en transformar los , lípidos

y de los alimentos en unidades más sencillas, para que puedan ser

absorbidas y transportadas por la .

d) En el intestino la mayoría de los alimentos sufren muchos cambios

para ser absorbidos. El material predigerido es objeto de la acción del líquido pancreático,

la secreción intestinal y la .

5. Arma el rompecabezas del Aparato Digestivo incluido en el software.

67
 6. Escribe el nombre de los órganos señalados.

68
 El Aparato Respiratorio
El Aparato Respiratorio tiene las funciones de suministrar oxígeno al
organismo y eliminar el dióxido de carbono que el organismo produce.

Consta de las vías respiratorias: nariz, faringe, laringe, tráquea y los pulmones; en
éstos últimos se encuentran los bronquios y los bronquíolos. En los seres humanos y
en otros vertebrados, los pulmones se localizan en el interior del tórax.
Los órganos que intervienen en el proceso de respiración son:

Cavidad nasal
Laringe
Tráquea

Bronquios
Pulmones
Bronquiolos

El proceso de oxigenación de la sangre

a) El componente de la sangre que interviene más directamente en el proceso de respi-
ración son los glóbulos rojos.
b) Los glóbulos rojos actúan como medio de transporte tanto del oxígeno como del
dióxido de carbono.
c) La sangre recibe en los pulmones el oxígeno.
d) Un segundo es suficiente para que el oxígeno se una a la hemoglobina, la que lleva
este oxígeno a los tejidos de los órganos.
e) La sangre recibe el dióxido de carbono de los tejidos y lo transporta hacia los pul-
mones donde es desechado a través de la exhalación, completándose así el ciclo de la
respiración.

69
 1. Entra al programa “Atlas Interactivo del Cuerpo Humano” y estudia
el tema El Sistema Respiratorio.

2. Arma el rompecabezas del Sistema Respiratorio que aparece

en el software.

3. Escribe las palabras correctas en los espacios:

Este sistema consiste en que intercambian entre la

por medio de la nariz, faringe, , ,

bronquios y . La sangre transporta los desde los

hasta la célula del cuerpo.

70
 El Sistema Reproductor
La reproducción es el proceso mediante el cual dos seres de una misma
especie engendran otros seres similares a ellos mismos. La reproducción
es uno de los rasgos que distingue a los seres vivos de los seres inertes.

A diferencia de otros sistemas del organismo el sistema reproductor es fundamen-

tal para mantener viva a una especie, pero no es fundamental para mantener vivo al
individuo.
La mayoría de las especies tienen dos sexos: masculino y femenino. Cada sexo
tiene su sistema reproductor. Difieren en forma y estructura, pero ambos están di-
señados para producir, nutrir y transportar, ya sea ovocitos (femenino) o bien esper-
matozoos (masculino).

Sistema Reproductor Femenino

El Sistema Reproductor Femenino se encuentra cuidadosamente protegido por la

estructura ósea de la pelvis; guardado como un verdadero santuario.
Si bien es cierto que el milagro de la vida depende del aporte del hombre y de la mujer,
es en el organismo de la mujer donde la Naturaleza ha decidido instalar su maravillosa fá-
brica de la vida. En este sistema se producirá la fecundación y el posterior crecimiento
del nuevo ser humano.
Trompa de Falopio
Aproximadamente a la edad de los 10
años, por efecto de las hormonas, el
Utero
cuerpo de la niña comienza a experi-
mentar modificaciones con las cuales
se va preparando para poder transmitir
la vida; este proceso dura muchos
años, y la niña tardará alrededor de 10
años para estar adecuadamente pre- Ovario
Cuello uterino
parada para ser mamá.

Vagina

71
 ¿Qué funciones desempeña el sistema
reproductor femenino?

El sistema reproductor femenino permite que una mujer:

• Produzca óvulo.
• Proteja y nutra al nuevo ser hasta que se desarrolle completamente.
• Dé a luz al bebé.

¿Qué funciones desempeña el sistema

reproductor masculino?

Cuando nace un bebé, posee todas las partes del sistema reproductor; pero hasta la pu-
bertad no tendrá la facultad de reproducirse. Cuando se inicia la pubertad, general-
mente entre los 10 y los 14 años, la hipófisis -ubicada en el cerebro-, secreta hormonas
que estimulan a los testículos a producir testosterona.
La producción de testosterona provoca muchos cambios físicos. Si bien el momento
preciso en que aparecen estos cambios difiere de un niño a otro, las etapas de la puber-
tad suelen seguir una secuencia fija.
Los órganos sexuales masculinos trabajan conjuntamente para producir y liberar
semen en el interior del sistema reproductor de la mujer durante el acto sexual.
El sistema reproductor
masculino también produce
hormonas sexuales, que
ayudan a que los niños ma-
duren físicamente hasta con-
vertirse en hombres durante
la pubertad.

Conducto Vesícula
Deferente Seminal

Prostata

Pene

Epidímo

Testículo

72
 1. Entra al programa “Atlas Interactivo del Cuerpo Humano” y revisa
el Sistema Reproductor Masculino.

2. Contesta las preguntas:

a) ¿Cuáles son las funciones de los testículos?

b) ¿Qué segregan las vesículas seminales?

c) ¿Qué función tiene el epidídimo?

d) El escroto sirve para:

e) ¿Qué es la testosterona?

73
 3. Entra al programa “Atlas Interactivo del Cuerpo Humano” y revisa
el Sistema Reproductor Femenino.

4. Contesta las preguntas:

a) ¿Dónde tiene lugar la formación de los óvulos?

b) ¿Por dónde se transportan los óvulos al útero?

c) Los órganos externos son:

d) Explica cómo se produce un embarazo.

e) ¿Qué son los ovarios?

f) ¿Qué otros nombres reciben las trompas uterinas?

74
 Multiplicación
¿Te gustaría aprender a resolver mentalmente las multiplicaciones para obtener
los resultados de una forma más rápida? Vamos a ver cómo puedes hacer las multi-
plicaciones mentalmente. Hay distintos métodos.
a) Se trata de descomponer uno de los factores de la multiplicación en forma de
suma; los multiplicas por el otro factor y luego sumas los resultados.

Por ejemplo: multiplica 35 X 8.

Descompones el 35 en dos factores: 30 y 5;

Multiplicas cada uno por 8 y sumas los resultados:

30 X 8 = 240
5 X 8 = 40

Sumas los totales de ambas operaciones:

240 +
40 =
280

b) Otra forma que puedes utilizar para multiplicar es utilizar el número redondo
más cercano. Observa el siguiente ejemplo:

5 X 39
Aproximamos el número 39 a 40
Y multiplicamos 5 X 40 = 200 (40 veces 5)

Como la operación que deseamos hacer es 39 veces 5 restaremos una vez 5

200 – 5 = 195
El resultado de 5 X 39 es 195

75
 c) Otra forma de calcular las tablas de multiplicar del 1 al 10 la puedes observar en el
siguiente cuadro.

X 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20

3 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30

4 4 8 12 16 20 24 28 32 36 40

5 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50

6 6 12 18 24 30 36 42 48 54 60

7 7 14 21 28 35 42 49 56 63 70

8 8 16 24 32 40 48 56 64 72 80

9 9 18 27 36 45 54 63 72 81 90

10 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

Conocida esta tabla se pueden realizar multiplicaciones de cualquier número de cifras,

incluso aunque estas cifras tengan parte decimal.

76
 1. Analiza el siguiente cuadro y completa los espacios faltantes:

2x2 4 12

2x3 2x7
14
3x2 7x2
2x8
8 8x2
2x5
10 18
5x2

2. Entra al programa interactivo “Completa con Números” y realiza

operaciones con multiplicación en el nivel del 1 al 100 con un tiempo
de 30 segundos.

3. Realiza las multiplicaciones:

11 x 2 = 22 x 2 = 33 x 2 =

77
 4. Observa las gráficas y escribe la multiplicación que representan.

x = x =

x = x =

78
 División de números naturales
Para obtener partes iguales de una cantidad hay que hacer una división.
Dividir consiste en repartir una cantidad entre otra.

1. Escribe en la línea la operación que realizarías para resolver los

problemas.

a) Tenemos que empacar 384 libros en 16 cajas y necesito saber cuántos libros tengo que
poner en cada caja:

b) Hemos comprado 18 panes y pagamos un total de $9.90 quiero saber cuánto me costó
cada pan:

c) En una escuela hay 288 alumnos de primaria repartidos en 12 salones de clase y me han
preguntado cuántos alumnos hay en cada clase:

d) ¿Cuántas veces se incluye el 20 en el 100?

e) Para subir al piso 10 del Banco Nacional hay un ascensor con una capacidad para 20 per-
sonas. Un grupo de 56 turistas querían subir; si ya han hecho dos viajes con el ascensor
lleno, ¿Cuántas personas faltan por subir?

¿Qué pasa cuando el dividendo también tiene ceros?

Podemos tachar o eliminar un cero del dividendo por cada cero del divisor
que eliminemos.

8200 10 8200 10 = 820

45000 1000 45000 1000 = 45

79
 2. Marca con una “X” la respuesta correcta:

Tienes 58 manzanas en una bolsa. Si deseas llenar 8 cestas con igual número de manza-
nas, ¿cuántas manzanas debes poner en cada cesta y cuántas quedarán en la bolsa?

7 en cada cesta y 3 quedan en la bolsa.

8 en cada cesta y no queda ninguna en la bolsa.

7 en cada cesta y 2 quedan en la bolsa.

7 en cada cesta y no queda ninguna en la bolsa.

3. Entra al programa interactivo “Completa con Números” y resuelve ope-

raciones de División del nivel 1 al 100 con un tiempo de 30 segundos.

80
 Las Fracciones
Una fracción (o quebrado) es la expresión de una cantidad dividida
por otra.

Para referirnos a las partes de un todo, utilizamos las fracciones, observa cómo se
expresan las partes de estos objetos.

12

5 3 3
9 3

8 6
4 6

Los elementos que componen a una fracción son:

Numerador: indica las partes

a las que nos referimos
2
Denominador: indica las

6 partes iguales en que está

dividida la unidad.

1. Escribe la fracción que representa la parte coloreada en cada figura:

81
 2. Indica cuál de las dos fracciones es mayor. Utiliza los signos: >, <

a) 6 2 b) 4 12 c) 4 6
11 9 9 17 11 7

3. Suma las siguientes fracciones.

a) 9 1 b) 2 5
+ = + =
5 5 3 3

c) 1 2 d) 5 1
+ = + =
2 3 6 5

4. Entra al programa interactivo “Suma, Resta y Fracciones propias e

impropias” y estudia los temas Representa el numerador y Conoce la
suma de numeradores.

82
 Practiquemos las Fracciones
1. Relaciona la imagen, la expresión numérica y el nombre escrito de las
siguientes fracciones:

2
t r es m edio s
4
5
s eis medios
3
6
cinco t er ci o s
2
3
dos cuar t o s
2
2. Resuelve el siguiente crucigrama numérico:

4
1
Horizontales:
1. Dos centenas más dos docenas=
2. 200 - 68 =
3. Horas de un día = 5
2

Verticales:
3
4. 1000 - 537 =
5. Número de días de dos semanas =

83
 3. Calcula las fracciones de los números:

2 4
de 60 de 1000
4 5
2 3
de 182 de 550
7 5
1 2
de 150 de 279
2 3
4. Juan tenía 68 canicas al iniciar el juego con sus amigos. Ha perdido la
cuarta parte de esta cantidad, ¿cuántas canicas le quedan?

canicas

5. Entra al programa interactivo “Conoce y Compara las fracciones” y

estudia los temas: Escribe la fracción y Representa la fracción.

84
 Geometría
La Geometría es la rama de las matemáticas que se ocupa de estudiar los
cuerpos y las figuras y sus características. Involucra medidas, propie-
dades y relaciones entre puntos, líneas, ángulos, superficies y sólidos.

Entre los instrumentos que utilizarás, podemos mencionar el compás, el transporta-

dor y las escuadras.

Compás: En matemáticas o dibujo, un compás

es un instrumento usado para describir y trazar
circunferencias o arcos de circunferencia.

80 90 100 110
70 12
60 01
30
50

Transportador: Un transportador es un ins-

14
40

0
15
30

01
0

trumento de medición de ángulos en grados.

60 17
10 2

0 180
0

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Escuadras: Las escuadras para geometría o

dibujo técnico son dos triángulos rectángulos de
acrílico que sirven para trazar rectas y ángulos
específicos de 30°, 45° y 60°, así como combina-
10 11 12 13 14 15 16 17 9 8 7 6 5 4 3 2 0 1
ciones de ellos, como el de 75°.

1. Entra al programa interactivo “Segmentos y ángulos” perteneciente a

Geometría y estudia el tema Clasificación de los ángulos.

85
 2. Coloca el nombre correcto a los ángulos mostrados, puedes utilizar tu
transportador.

3. Con ayuda del Glosario de conceptos del programa,

encuentra las definiciones:

Cuerpo Geométrico:

Polígono:

Esfera:

Trapecio:

Pirámide:

86
 Triángulos
Un triángulo es una de las figuras básicas en geometría; es un polígono
con tres puntos que forman sus vértices, con tres segmentos de recta que
definen sus lados y determinan un plano.

a) Por la longitud de sus lados se puede clasificar en:

• Triángulo equilátero: Sus tres lados tienen la misma longitud y los ángulos de sus
vértices miden lo mismo (60°).
• Triángulo isósceles: Tiene dos lados y dos ángulos iguales.
• Triángulo escaleno: Todos sus lados y todos sus ángulos son distintos.

Por la medida de sus ángulos se pueden clasificar en:

Triángulo rectángulo: Tiene un ángulo recto (90°). A los dos lados que forman un
ángulo recto se les denomina catetos y al lado restante hipotenusa.
Triángulo oblicuángulo: Cuando no tiene un ángulo interior recto (90°).
Triángulo obtusángulo: Uno de sus ángulos es obtuso (mayor de 90°) y los otros dos
son agudos (menor de 90°).
Triángulo acutángulo: Sus tres ángulos son menores a 90°. En particular, el trián-
gulo equilátero es un ejemplo de triángulo acutángulo.

87
 1. Entra al programa interactivo “Triángulos” perteneciente a Geometría
y estudia el tema Elementos y clasificación.

2. Relaciona los triángulos con el nombre correcto de acuerdo a las

clasificaciones.

Equilát er o

Rect ángulo

I s ós celes

88
 Inglés “Making friends”
El inglés es uno de los idiomas que más se utilizan en el mundo y uno
de los más importantes. Por ello, es indispensable tener un buen nivel
de inglés.

1. Entra al programa interactivo “Hablemos Todos Inglés I” y revisa la

lección 1: Making friends.

2. Completa las siguientes palabras y escribe su significado:

Table
Beef
Machine
89
 3. Con ayuda de la opción Vocabulary relaciona las imágenes
con su nombre en inglés:

Frog

Nurse

Girl

Old

Glue

Friday

Hat

Magazine

Dress

Key

4. Utiliza el diccionario para escribir en inglés las siguientes palabras:

Amistad: Amor:

Honestidad: Familia:

Tolerancia: Disciplina:

Colaboración: Respeto:

90
 Inglés “Jobs and Workplaces”
1. Entra al programa interactivo “Hablemos Todos Inglés I” y estudia la
lección 3: Jobs and Workplaces.

2. Observa el ejemplo y relaciona: Jobs and Workplaces para completar

las oraciones.

• She is a secretary/ She works in an office.

office.

• He is a bartender / He works in a

• She is a dentist / She works in a

• He is a sailor / He works in a

• He is a teacher / He works in a

• She is a chef / She works in a

91
 3. Con ayuda de la opción Vocabulary relaciona las imágenes con
su nombre en inglés:

School

Ship

Supermarket

Department store

Office

Park

Factory

Garage

Waiter

Manager

Engineer

Architect

Electrician

Waitress

92
 Actividades de Integración
1. Entra al programa interactivo “Hablemos Todos Inglés I” y de la lec-
ción 1: Making Friends, estudia Personal Pronouns y Verb TO BE.

2. Completa los espacios en blanco:

I am

are

She

is

We

are

They

93
 3. Con ayuda de la opción Vocabulary relaciona las imágenes
con su nombre en inglés:

Factory
Shark
Fireplace
Tree
Dancer
Gun

4. Escribe una oración con cada una de las palabras anteriores y escribe su
significado en español a la derecha.

a) The factory is big a) La fábrica es grande

b) b)

c) c)

d) d)

e) e)

f) f)

5. Elabora una presentación en Power Point donde escribas cada una de

las oraciones anteriores en una diapositiva, agrega imágenes para ilustrar.

94
 Recorta
1. Recorta los comandos y pégalos en la Barra de Herramientas de la
ventana de Word:

95
 página para recortar página para recortar
página para recortar
página para recortar página para recortar
página para recortar
página para recortar página para recortar
página para recortar
página para recortar página para recortar
página para recortar
página para recortar página para recortar
página para recortar
página para recortar página para recortar
página para recortar
página para recortar página para recortar
página para recortar
página para recortar página para recortar
página para recortar
página para recortar página para recortar
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página para recortar página para recortar

96