Universidade Federal do Rio de Janeiro

Centro de Letras e Artes

Faculdade de Arquitetura e Urbanismo
Departamento de Anlise e Representao da Forma

DO II
EXERCCIO 02: PERCEPO VISUAL
(2 AULAS)

Qual o problema proposto?
Expressar graficamente um objeto do cotidiano tendo como base o
desenho de observao.
O aluno ou aluna dever levar para a sala de aula um objeto com as
seguintes caractersticas:
O objeto no deve ser muito pequeno, escolha algo maior que
sua prpria cabea.
O objeto no deve ter formas volumtricas muito simples que
se assemelhem com: cubos, paraleleppedos, esferas,
pirmides, cones, cilindros. Exemplos: lixeiras, garrafas, latas
de refrigerante, caixas, bolas, velas, etc.
O objeto deve ser enfaticamente tridimensional. Ou seja, evite
objetos achatados em alguma direo, como livros,
notebooks, celulares, caixas de pizza ou de CD, por exemplo.
O objeto no deve ser a representao de nada que j exista
no mundo, como por exemplo, animais de pelcia, esculturas
de algum animal, vegetal, pessoa, personagem real ou de
fico, miniaturas de veculos, etc.
desejvel que o objeto possua partes feitas de diversos
materiais como, por exemplo, plstico, tecido, metal, etc.
desejvel que o objeto tenha formas vazadas.
Evite objetos com grande nmero de repeties de um
mesmo elemento. Exemplo: gaiola de passarinho, algumas
grades de ventilador, etc.

Etapas do exerccio:

AULA 05
Professor: Breve explanao sobre percepo visual,
estrutura, figura e fundo, composio e trao no desenho.
Coletivo: Visualizao de um grande nmero de referncias
de desenho.
Aluno/a: Execuo de desenhos de observao de curta e
longa durao, com objetivo de evidenciar alguns aspectos
relativos percepo visual.

PARA CASA: VER ANEXO I

AULA 06
Professor: Breve explanao sobre nfase, foco, inteno,
contedo e linguagem no desenho.
Coletivo: Visualizao de um grande nmero de referncias
de desenho.
Aluno/a: Execuo de desenhos de observao de curta e
longa durao, com objetivo de fixar os contedos abordados
no incio da aula e na aula anterior.

Por que esse contedo est sendo ensinando?
muito comum que, pessoas com pouca familiaridade com desenho
pensem que um bom desenho de observao deve ser o mais
parecido possvel como o objeto observado. Em outras palavras, um
desenho que parece uma fotografia. Um dos objetivos do presente
exerccio despertar o questionamento, por parte dos alunos, em
relao s qualidades e as possibilidades do desenho.

Objetivo
Espera-se que o aluno seja capaz de expressar graficamente, nos
desenhos de observao feitos em sala, as questes exemplificadas
e discutidas em sala, a saber: percepo visual, composio, forma e
espao, figura e fundo, nfase, trao, inteno, contedo e
linguagem.
Quando somos crianas aprendemos a falar as primeiras de
palavras. medida que ficamos mais velhos, atravs da prtica e da
experincia, aprendemos diferentes formas de dizer esse mesmo
vocabulrio. A mesma palavra dita com duas nfases diferentes
possibilita diversas e sutis interpretaes, suscitando sentimentos
distintos em quem escuta. Da mesma forma, partindo do pressuposto
que o aluno j possui uma base de desenho de observao, espera-
se que o mesmo seja capaz de aprofundar-se na linguagem do
desenho, tomando contato com novas questes abordadas em sala
de aula.
Por fim, espera-se que os professores consigam analisar o nvel de
conhecimento do aluno adquirido em Desenho de Observao I e, a
partir da, possam enfatizar os aspectos que julgarem necessrios.

Como esse objetivo se relaciona com o que ser ensinado nas
prximas aulas?
Habilidades grficas e sensibilidade do olhar sero as bases de
todos os outros exerccios ao longo do semestre.

O que preciso para continuar aprendendo nos anos
subseqentes?
Procure um bom professor para te orientar. No seja preguioso,
organize seu tempo para poder praticar o maior tempo possvel.
Determine metas para voc mesmo, isso ajuda a organizar seu
tempo. Se concentre enquanto pratica, nada de distraes. Leve o
tempo que for necessrio e seja paciente, no se cobre demais, suba
um degrau de cada vez. Pratique mais tempo o que voc acha mais
difcil. Quando estiver trabalhando se dedique 100%, mesmo que o
trabalho seja insignificante. No se preocupe com os erros, aprenda
com eles.
Para um maior aprofundamento terico nas questes trabalhadas no
presente exerccio, recomenda-se a seguinte bibliografia:

ARNHEIM, Rudolf. Arte & Percepo Visual Uma Psicologia da
Viso Criadora. So Paulo: Cengage Learning, 2011.
CHING, Francis D. K.; JUROSZEK, Steven P. Representao
Grfica Para Desenho e Projeto. Barcelona: Editorial Gustavo Gili
AS, 2001.

Dados do exerccio:
Escala O aluno deve escolher o tamanho do desenho.
Modalidade Croquis mo livre. Desenho de observao.
Expresso Linha (hierarquia) e Tom (Claro / Escuro)
Tcnica Grafite; Lpis aquarelvel; Caneta hidrogrfica;
Caneta nanquim ou similar
Suporte Caderno de Croquis (desenho)
Dados Objeto levado pelo aluno e referncias de
desenho apresentadas pelo professor.
Visto Ao final da sexta aula
Avaliao Exposio dos trabalhos em sala de aula para
avaliao dos professores
Critrios de
avaliao
Entendimento (2,0); Trao
(3,0);
Quantidade de Informaes (3,0);
Apresentao (2,0).
Peso 01
Durao 2 aulas.


ANEXO I
Exerccio para casa: Mobilirio Urbano
O problema proposto
O exerccio consiste no registro, atravs de desenhos,
preferencialmente realizados in loco, de 3 tipos de mobilirio urbano,
sendo que, para cada tipo, devero ser registrados dois exemplares
distintos. Assim, caso opte por registrar um relgio de rua, o aluno
dever registrar algum outro relgio de rua diferente. Entre os
diversos tipos de mobilirio, temos: abrigos e pontos de nibus,
hidrantes, bancos, vasos, lixeiras, postes de iluminao, postes e
placas de sinalizao, bicicletrios, fontes, elementos de marcao e
diviso de fluxos (fradinhos, bolas), bancas de jornal, quiosques,
relgios, brinquedos infantis, pistas de skate, entre muitos outros.
O modo de registrar cada objeto deve permitir entender sua forma,
seus materiais, seus sistemas de encaixe e fixao, seus modos de
uso, bem como a comparao entre os diferentes mobilirios. (ver os
croquis de Jean Prouv na pgina seguinte)
Etapas
O exerccio ser explicado em sala, para elucidao de dvidas
quanto a seus contedos e execuo, e executado em campo, fora
do perodo de aula.
Objetivos
So dois os objetivos principais: criar a conscincia do olhar sobre o
ambiente urbano, mais especificamente sobre o papel do mobilirio
na composio deste ambiente, ampliando o vocabulrio do aluno no
que diz respeito a estes elementos; e treinar os desenhos de registro
de objetos. Estes desempenham um papel diferente tanto do registro
fotogrfico quanto do desenho artstico, em suas acepes regulares;
por um lado, ao serem realizados a partir do envolvimento analtico
com o objeto, registram relaes que no so imediatamente visveis
(ou que no so visveis de todo), alm de servir para suscitar
questes sobre o objeto que no seriam formuladas em um primeiro
momento, mas que podem vir a servir de embasamento para quando
o aluno se defrontar com problemas semelhantes.
Avaliao
O exerccio ser avaliado de acordo com as tcnicas utilizadas, com
os registros obtidos e com a qualidade das representaes.