UNIDAD DIDCTICA

CICLO II: CUARTO GRADO

DENOMINACIN APRENDIENDO A TRAVS DE LAS CANCIONES
ASPECTO DESCRIPCIN
CICLO 2

IMPRONTA DEL CICLO: Cuerpo, creatividad y cultura
EJE DE DESARROLLO: Descubrimiento y experiencia

PROPSITO DE LA HERRAMIENTA EN EL CICLO:
Promover en los estudiantes la contextualizacin y
significacin de la lectura y su relacin con nuevos
conocimientos.
ESTRATEGIA DE
INTEGRACIN
CURRICULAR
Modalidad de integracin curricular: Proyecto de aula

Pregunta orientadora: De qu manera la cancin
permite relacionar conocimientos previos con nuevos
conocimientos e integrar otras reas del saber?
EJES TEMTICOS
TRANSVERSALES
Comprensin lectora
Oralidad
Escritura


REAS
RELACIONADAS
*Ciencias naturales: Caractersticas y hbitat de los
animales (osos).

*tica: El respeto y cuidado por la naturaleza y los
animales.
La vida y la libertad.

*Sociales: El comercio y explotacin de los animales por
parte del hombre.

*Artes: Creacin de un afiche a partir de la letra de la
cancin.

TIEMPO Dos horas de ejecucin en el aula y se ampla a un periodo
acadmico
OBJETIVO
Lectura: Promover los procesos de comprensin lectora
de manera contextualizada a partir de la letra de la
cancin.

Oralidad: Promover los procesos de oralidad de los
estudiantes mediante la expresin de puntos de vista a
partir de la letra de la cancin.

Escritura: Motivar a los estudiantes a escribir la historia de
la cancin cambiando los personajes, los hechos y el
desenlace.

EVALUACIN
La evaluacin de las actividades se llevar a cabo con la
participacin de los estudiantes y el docente a nivel de
autoevaluacin, heteroevaluacin y coevaluacin de
acuerdo con unos criterios socializados previamente.


En primer lugar, se partir de la observacin por parte de los estudiantes de una
serie de imgenes (prelectura) relacionadas con el tema de la cancin. Se
escucharn sus comentarios al respecto. Se introducir de esta manera el tema de
la cancin: El oso.

Se les repartir un rompecabezas con la letra de la cancin para que los
estudiantes lo armen y lean las estrofas por grupos. Se identificar la temtica de
la cancin, los personajes, el contexto, etc.

Se discutir por grupos la temtica de la cancin y se relacionar con las
imgenes vistas al comienzo de la actividad. Se realizan preguntas orientadoras
por parte del docente acerca de lo que le ocurre al oso en la cancin, su hbitat
natural (el bosque), el contexto de la cancin, las situaciones que ocurren: la
prdida de la libertad, el encierro y la explotacin a la que es sometido el oso en la
ciudad.






CRITERIO

SI NO
Logra relacionar las imgenes con la letra de la cancin


Expresa sus opiniones acerca de la temtica de la cancin



Colabora con sus compaeros para llevar a cabo el trabajo en equipo






EL OSO (Moris)

Yo viva en el bosque muy contento,
caminaba, caminaba sin parar.
Las maanas y las tardes eran mas,
por la noche me tiraba a descansar.

Pero un da vino el hombre con sus jaulas,
me encerr y me llev a la ciudad.
En el circo me ensearon las piruetas,
y yo as perd mi amada libertad.


Confrmate me deca un tigre viejo,
nunca el techo y la comida han de faltar,
slo exigen que hagamos las piruetas
y a los nios podamos alegrar.

Han pasado cuatro aos de esta vida,
con el circo recorr el mundo as.
Pero nunca pude olvidarme de todo,
de mis bosques,
de mis tardes y de m.

En un pueblito alejado,
alguien no cerr el candado,
era una noche sin luna,
y yo deje la ciudad.


Ahora piso yo el suelo de mi bosque,
otra vez el verde de la libertad.
Estoy viejo, pero las tardes son mas,
vuelvo al bosque,
estoy contento de verdad.

Fuente: msica.com


Despus, se organizar la visita a la biblioteca escolar para conseguir informacin
sobre los osos: clases, caractersticas, hbitat, alimentacin, etc. Los estudiantes
organizarn esta informacin., realizarn un afiche sobre el tema y lo presentarn
a los compaeros de clase. Estos afiches se expondrn a manera de mural.

Finalmente, se les pedir a los estudiantes que por grupos retomen la letra de la
cancin, cambien los personajes, los hechos, el desenlace. Se partir de una
estrofa hasta llegar a tener una nueva cancin, con el ritmo escogido por lo
estudiantes. Esta actividad se evala teniendo en cuenta los siguientes criterios:

CRITERIO SI NO
Cambia los personajes de la cancin
Modifica los hechos o sucesos contados en la cancin
Propone un nuevo desenlace o final para la cancin
Crea una estrofa de la cancin