Uma explicao analtico - comportamental da depresso e o relato de um
caso utilizando procedimentos baseados na aceitao .
1 A behavior - analytic account of depression and a case report using acceptance-based procedures. Michael J. Dougher Lucianne Hackbert Universidade do NovoMxico 1 De: Dougher, M. J e Hackbert, L. (1994). A behavior analytic account of depression and a case report using acceptance-based procedures. , 321-334. Traduo de Ariane Serpeloni, Daniele Pedrosa Fioravante, Danieli de Cssia Barreto, Talita Soares Lopes e Vernica Bender Haydu. Revisode Regina Christina Wielenska. Direitos autorais de 1994, de Associationfor Behavior Analysis. Reproduzidocompermisso. The Behavior Analyst, 17, 2 Resumo Abstract Embora cerca de 6% da populao seja afetado pela depresso em algum momento da vida, o transtorno tem sido relativamente negligenciado por analistas do comportamento. As pesquisas sobre a etiologia e o tratamento da depresso tm sido conduzidas preponderantemente por tericos cognitivo-comportamentais, psiquiatras de abordagem biolgica e psicofarmacologistas interessados no substrato biolgico da depresso. Essas abordagens, certamente, tm sido teis, mas sua confiana em processos cognitivos e biolgicos e sua pouca ateno a relaes ambiente- comportamento as tornam insatisfatrias sob uma perspectiva analtico-comportamental. O objetivo deste artigo fornecer uma explicao analtico-comportamental da depresso e derivar, dessa explicao, diversos tratamentos possveis para a depresso. Almdisso, umrelato de caso apresentadoparailustrar umtratamentobaseadonaaceitaocomumacliente depressiva. Althoughroughly 6%of the general populationis affectedby depressionat some time during their lifetime, the disorder has been relatively neglected by behavior analysts. The preponderance of research on the etiology and treatment of depression has been conducted by cognitive behavior theorists, biological psychiatrists and psychopharmacologists interested in the biological substrates of depression. These approaches have certainly been useful, but their reliance on cognitive and biological processes and their lack of attention to environment-behavior relations render them unsatisfactory from a behavior-analytic perspective. The purpose of this paper is to provide a behavior-analytic account of depression and to derive, from this account, several possible treatment interventions. Inaddition, case material is presentedtoillustrate anacceptance- basedapproachwithadepressedclient. ISSN 1517-5545 2003, Vol. V, n 2, 167-184 Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva 167 Michael J. Dougher - Lucianne Hackbert Rev. Bras. de Ter. Comp. Cogn. 2003, Vol. V, n 2, 167-184 168 Apesar de aproximadamente 6% da populao, em geral ser afetada pela depresso em algum momento da sua vida, esse transtorno foi relativamente negligen- ciado por analistas do comportamento. A maior parte das pesquisas sobre a etiologia e tratamento de depresso tem sido conduzido por tericos cognitivo-comportamentais, psi qui at ras, e psi cof armacol ogi st as interessados nos substratos biolgicos da depresso. Est as abordagens f oram certamente teis, mas sua nfase emprocessos cognitivos e biolgicos, e sua falta de ateno s rel aes ambi entecomportamento tornaram-nas insatisfatrias sob uma perspectiva analtico-comportamental. O objetivo deste artigo apresentar uma anlise comportamental da depresso e derivar, dessa anlise, diversas intervenes teraputicas possveis. Alm disso, relatos de caso so apresentados para ilustrar uma abordagem baseada na aceitao com um cliente depressivo. Algumas vezes chamada de a gripe da doena mental, a depresso um dos transtornos mais prevalecentes entre os indivduos que procuramos servios de sade mental. Um estudo de Regier e col. (1988) revelou que aproximadamente 2,2% dos homens, nos Estados Unidos, foram acometidos dos sintomas da depresso em algum momento. Um pouco mais de 6% da Populao apresentou depresso clnica durante sua vida. (Robins e col.,1984). Alm disso, h evidncias de que a incidncia da depresso est aumentando mundialmente (Goleman, 1992). Dada esta prevalncia, est claro por que a etiologia e o tratamento da depresso vm sendo o foco de uma quantidade muito grande de pesquisas e discusses. No entanto, ela foi relativamente negligenciada por analistas do comporta- mento. Uma exceo notvel o trabalho recente de Ferster(1973), mas este trabalho foi consideravelmente modesto, tanto em extenso quanto em detal hes. Mai s recentemente, a maior parte das pesquisas sobre teoria e tratamento da depresso foi conduzida por terapeutas cognitivo- comportamentais ( por ex.: Beck, Rush, Shaw &Emory, 1979 ; Dobson , 1989; A. Ellis, 1987; Zuroff, 1992) e psiquiatras e psicofar- macologista s interessados nos substratos biolgicos da depresso ( por ex.: Krishman, 1992) e os efeitos das variadas formas de terapia farmacolgica (por ex.: Evans et al,, 1992) Embora haj a al guns dados contraditrios, as concluses geralmente aceitas so as de que a combinao de uma terapia cognitiva e medicao com antidepressivos parece ser melhor do que as mesmas, que so comparveis e melhores do que o placebo ou do que controles com tratamentomnimo(Elkin, 1994). Apesar de os dados apontarem para tratamentos efetivos para a depresso, sob uma viso analtico-comportamental a bibliografia relevante no fornece uma explicao adequada sobre a etiologia da depresso ou de seu tratamento. Explicaes cognitivas - da depresso baseiam-se em estruturas cognitivas ( por ex.: esquemas , expectativas, crenas e pressupostos como variveis causais, e o principal componente das intervenes cognitivo-comportamentais a modificao das estruturas cognitivas defei tuosas. O probl ema com essas explicaes no tanto sua nfase na cognio; isto pode ser facilmente compre- endido como exemplo de comportamento verbal. Mas, o problema que os determi- nantes destas cognies e suas relaes com outros comportamentos no so adequada- mente tratados. O objetivo deste artigo, como se afirmou acima, oferecer uma anlise analtico-comportamental da depresso e derivar desta explicao diversas inter- venes de teraputicas possveis. Alm disso, um relato de caso a ser includo tem a finalidade de ilustrar uma abordagem baseada na aceitao (Hayes 1987; Hayes & Wilson, 1993) comumcliente depressivo. Para ser til, uma explicao analtico- comportamental da depresso deve ser capaz Rev. Bras. de Ter. Comp. Cogn. 2003, Vol. V, n 2, 167-184 169 Uma explicao analtico - comportamental da depresso e o relato de um caso utilizando procedimentos baseados na aceitao. de explicar seus principais sintomas em termos de princpios comportamentais estabelecidos empiricamente. Aquarta edio do Diagnostic and Statiscal Manual ( DSMIV, AmericanPsychiatric Association, 1994) lista os principais sintomas da depresso e o nmero e durao dos sintomas que devem estar presentes para garantir o diagnstico especfico, includos sob o ttulo geral de Transtornos Depressivos. Estes incluem feies deprimidas ou tristes, reduo do interesse ou prazer em realizar atividades (anedonia), alteraes de apetite (tanto ganho comoperda de peso), alteraes de sono(tanto insnia como excesso de sono), reduo geral do nvel de atividade (retardo psicomotor), agitao ou ansiedade, fadiga ou perda de energia, sentimentos de inferioridade e/ou culpa contnua acompanhados por autocrtica recordao seletiva ou ateno para eventos negativos, distoro cognitiva, e ideao sui ci da. Embor a no menci onados especificamente no DSM, h outros sintomas da depresso comumente observados: ruminao, expresses de desamparo, desesperana insatisfao crnica, raiva, abuso de substncias, problemas de relacionamento social e pessoal, e dificul- dades notrabalho. comum na bibliografia, a categorizao dos sintomas da depresso como dficit comportamental, afetivo ou cognitivo, dependendo se eles esto relacionados primariamente a atividades pblicas, sentimentos ou pensamentos, respec- tivamente. Apesar desta classificao ser baseada na topografia, na medida em que se apontam importantes relaes controladoras, ela pode ser til. Por exemplo, a reduo na freqncia de atividades pblicas sugere que a extino operante ou punio podem estar atuando, visto que a ocorrncia de certas reaes afetivas sugere o envolvimento de processos respondentes. Alm disso, certos dfi ci ts cogni ti vos como autocr ti ca persistente ou ateno seletiva para experincias negativas apontam para o envolvimento de processos verbais ou problemas no controle de estmulos. A explicao tomada aqui ser usada para discutir os vrios sintomas da depresso em relao com os princpios e conceitos comportamentais. Os princpios especficos enfatizados incluem funes de conse- qncias, funes respondentes, funes estabelecedoras e processos verbais. Deve ser mencionado que a explicao possibilita apenas uma discusso geral sobre a depresso. Qualquer tentativa de explicao do comportamento depressivo de um indivduo em particular, obviamente, requer uma anlise funcional do comportamento desse indivduo em relao com os contextos especficos nos quais ele ocorre. . Como Ferster (1973) apontou, a caracterstica mais bvia de pessoas com depresso a reduo ou perda de certos tipos de atividade junto com uma incidncia relativamente alta reclamaes, choro e irritabilidade. Ele atribuiua taxa baixa de comportamento a uma relativa escassez de reforo. Lewinsohn e seus colaboradores (por ex.: Lewinsohn, 1974, Lewinsohn, Biglan & Zeiss, 1976) argumentaram que no densidade do reforo per si que crtica, mas mais propriamente a taxa de reforo positivo contingente resposta. Deste modo, a depresso pode surgir quando o reforo para o no responder for maior do que para o responder. Muitos tericos (por ex., Hersen, Eisler, Alford, & Agras, 1973) argumentaram que uma falta de reforo social particularmente importante para o surgimento e a manuteno da depresso. Uma causa bvia para o nvel baixo de reforo social um repertrio social inadequado. Emumestudo Lewinsohn e seus colaboradores (Lewinsohn, 1974; Libet & Lewinsohn 1973) revelou que pessoas Uma explicao analtico-comportamental dadepresso Funes Consequenciais Baixa Densidade de reforo Michael J. Dougher - Lucianne Hackbert Rev. Bras. de Ter. Comp. Cogn. 2003, Vol. V, n 2, 167-184 170 depressivas geralmente no dispemde uma srie de habilidades sociais. No apenas elas no se comportam de maneira provvel a aversivos como tambm so ativamente evitadas pelos outros. . Uma reduo na freqncia do comportamento ou uma reduo crnica no nvel de emisso de comportamentos podem tambmser resultado da extino. Animais de laboratrio mostram sintomas de depresso (abulia), quando a extino generalizada imposta depois de uma histria de reforo (Skinner, 1953). Quando h um processo de extino lento e gradual, pode ser difcil i dent i f i car a ori gem da depresso. Freqentemente, clientes depressivos relatam histrias passadas, caracterizadas por um ambiente social geralmente no-responsivo. Um cliente, por exemplo, relatou que quando criana, seus pais freqentemente viajavam por longos perodos, deixando-o com uma bab eficiente, mas tmida. Apesar de ela no ser deliberadamente negligente, ela era genericamente no-responsiva a qualquer coisa, exceto a perguntas diretas e pedidos de ajuda. fcil perceber como repertrios scio- verbais podem fazer falta para o desenvol- vimento em certos contextos e como este repertrio empobrecido pode resultar em taxas baixas de reforosocial emgeral. Mas comumente, no entanto, clientes vm para o tratamento depois de uma perda muito significativa e bvia, tal como a morte de uma pessoa amada. O mesmo acontece no fim de um relacionamento, na no obteno de um resultado desejado, como o ingresso em uma universidade, na perda de um emprego, na aposentadoria ou diante a partida dos filhos crescidos de casa. Os efeitos da perda sbita de reforosotipicamente graves. Noentanto, a maioria dos indivduos com repertrios adequados encontram outras fontes de reforo para repor a perda. A questo aqui, porm, a disponibilidade de um repertrio adequado para obter fontes alternativas de reforo. Parece que ocorrem mais problemas crnicos quando o reforo perdido mantinha, relativamente, uma grande proporo do repertrio comportamental do indivduo e existem poucas alternativas de reforo. A sndrome do ninho vazio, por exemplo, mais grave para aqueles que desenvolveram poucas fontes de reforo almdo cuidado dos filhos. Similarmente, a aposentadoria pode ser devastadora para aqueles que no conseguem desenvolver uma srie de atividades reforadoras fora do trabalho. O cultivo de uma variedade de fontes de reforo e atividades reforadoras uma boa inoculaocontraadepressograve. . Tambm comum entre os clientes com depresso crnica, so as histrias de punio prolongada e sem possibilidade de fuga, tais como aquelas associadas comabuso infantil (fsico ou sexual) ou com pais altamente exigentes e crticos. Torna-se particularmente devastador quando o comportamento defensivo ou retaliatrio produzido pela punio tambm punido. Um exemplo uma cliente que sofreu repetidos abusos sexuais por parte de seu pai, durante muitos anos. Quandoela contou sua me sobre o abuso, esta a chamou de mentirosa e suja, e a espancou. O trabalho anterior Maier, Seligman e Solomon (1969), sobre desamparo aprendido, mostra quase claramente que a repetida estimulao aversiva sempossibilidade de fuga resulta em uma reduo comportamental generalizada e interfere com os efeitos subseqentes do reforo contingente. No caso relatado acima, a cliente veio para tratamento porque era incapaz de sentir prazer ao fazer sexo com o marido, apesar de descrev-lo como amvel, gentil e sensvel. A sensibilidade dele e seu compromisso com ela pareciam apenas exacerbar sua depresso porque, como ela relatou, isto justamente provava que o problema era sua culpa. O esforo de intimidade sexual freqente induzia longos discursos de autocrtica e desprezo por si mesma. Extino Punio Rev. Bras. de Ter. Comp. Cogn. 2003, Vol. V, n 2, 167-184 171 Uma explicao analtico - comportamental da depresso e o relato de um caso utilizando procedimentos baseados na aceitao. Reforo de Comportamento de Angstia. Apesar de a extino, a punio e a falta de repertrio efetivo poderem explicar a taxa baixa de comportamento emitida por pessoas depressivas, elas tambm so caracterizadas por uma taxa alta de comportamento de ansiedade, incluindo lamentao, choro e irritabilidade. Ferster (1973) afirma que estas so evidncias empricas que apiam este argumento. Biglan (1991) relatou diversos estudos que mostram que o comportamento de angstia tpico dos depressivos (por ex.: expresses faciais e postura corporal de tristeza, degradao prpria, lamentao) funciona para reduzir a probabilidade de estimulao aversiva produzida por outros. fcil ver como este repertrio pode ser estabelecido em ambientes altamente punitivos e como pode ser estendido para outras situaes, mesmo quando o reforo imediato para o comportamento de angstia noest prestes a ocorrer. Almda reduoda estimulao aversiva, o comportamento de angstia , algumas vezes, reforado positivamente pelo aumento de ateno e apoio social. Interessantemente, no momento, mesmo aumentando o apoio, o compor- tamento de angstia percebido pelos outros como sendo aversivo (ver tambm Coyne, 1976) e eles procuramfugir e esquivar-se dele. Porm, esta esquiva serve apenas para remover uma fonte de reforo para a pessoa depressiva. Este padro de reforo para o comportamento de depresso, seguido pela extino, estabelece um crculo vicioso que pode ser difcil de quebrar. At este ponto, enfatizamos funes de conseqncias, mas bvio que existem funes de controle de estmulos envolvidas na manut eno do comport ament o depressivo. Eventos correlacionados com a extino ou punio evocam comportamento de esquiva, mantido por reforo negativo. Como acontece com maioria dos paradigmas de esquiva, no entanto, o comportamento permanece sob o controle de estmulos discriminativos relevantes, mesmo quando as contingncias mudam. Como resultado, os clientes podem vir a perder fontes potenciais de reforo, e a taxa de reforo positivo permanece baixa.Um exemplo disso foi relatado por um cliente que aceitou um convite para sair aps o trabalho, para beber. Mais tarde, durante o dia, ele descobriu que teriam como companhia um certo nmero de pessoas. Aps o trabalho, aproximou-se do bar em que tinham combinado se encontrar, mas quando viu os outros, rapidamente retirou-se. Embora estivesse disposto a interagir apenas comumcolega, a presena do grupo evocou uma resposta de esquiva. Ele relatou que certamente pareceria um tolo frente aos outros e a despeitoda oportunidade de interao social, ele queria evitar a possibilidade de embarao. Apesar de os analistas do comportamento parecerem preocupados, em primeiro lugar, com as taxas baixas de comportamento emitidas por depressivos e com os eventos ambientais que as produzem, o estado afetivo associado depresso seu primeiro sintoma diagnstico e tambm a principal razo pela qual os clientes procuram tratamento (Zettle &Hayes, 1986). Se no houver outro motivo, importante explicar estes sentimentos e reaes emocionais. Alm dos efeitos sobre a taxa de resposta, reforo insuficiente, extino e punio apresentam tambm outras funes. A parte superior (A) da Figura 1 as descreve. Entre elas est a eliciao respondente. Isto facilmente observado na frustrao e clera que caracterizam os jorros de respostas produzidas pela quebra de uma contingncia de reforo. Os subprodutos da punio so bem conhecidos e uma importante fonte de interesse (Skinner, 1971). Quando a escassez de reforo generalizada ou persistente, f reqent ement e resul t a em reaes emocionais que classificamos como tristeza EstmuloDiscriminativo Funes Respondentes Michael J. Dougher - Lucianne Hackbert Rev. Bras. de Ter. Comp. Cogn. 2003, Vol. V, n 2, 167-184 172 ou desespero. Em termos comportamentais, reforo insuficiente, extino ou punio funcionam como estmulo incondicionado que elicia uma srie de respondentes classificados como tristeza, frustrao e clera. O argumento de que essa funo respondente no aprendida sustentado pelas reaes emocionais observadas em animais de laboratrio sob esquema de extino ouexpostos punio. Isto tambm confirmado pelo desespero e angstia de crianas pequenas criadas em ambientes no responsivos (por ex.: Bolwlby, 1973). Como iremos discutir com maiores detalhes posteriormente, as reaes emocionais eliciadas por reforo insuficiente so fontes freqentes de sofrimento posterior. Isto , as reaes emocionais associadas depresso podemengendrar angstia subseqente, num ciclo progressivo. Esta progresso de reaes emocionais pode esclarecer muitos sintomas depressivos, incluindo perturbaes do sono, irritabilidade, dificuldade na concentrao, dores de cabeae estresse prolongado. Em virtude de suas associaes com a estimulao aversiva produzida por reforo insuficiente, estmulos discriminativos relevantes (ou qualquer estmulo associado punio ou indisponibilidade do reforo) podem tambm funcionar como eliciadores respondentes condicionados (ver Figura 1). Por exemplo, uma cliente atendida por um dos autores tornou-se consideravelmente melanclica aps ir a uma escola secundria que freqentara havia quase vinte anos. Ela disse que o colegial foi umtempo muito difcil para ela, por ter sido vrias vezes ridicularizada e socialmente rejeitada. Simplesmente ver o local onde esta estimulao aversiva ocorreu anos antes, foi suficiente para eliciar algumas reaes emocionais muitofortes. Uma queixa comumentre depressivos o fato de terem perdido o interesse por atividades antes consideradas recompensadoras. Realmente, uma das caractersticas marcantes da depresso uma falta de motivao e uma habilidade diminuda de derivar prazer da vida. De acordo com a viso analtico- comportamental, a perda da efetividade reforadora e as mudanas na motivao sugerem que operaes estabelecedoras (ou supressoras) esto envolvidas (Michael, 1982, 1993). Como Michael descreve, operaes estabelecedoras (a) acentuam o efeito reforador de certas conseqncias, (b) aumentam a probabilidade de respostas que tenham produzido reforos estabelecidos no passado e (c) elevam a efetividade evocativa de estmulos discriminativos associados a reforos estabelecidos. Operaes supres- soras funcionam exatamente de maneira oposta. Oargumento aqui que os eventos ou condies que produzem taxas baixas de resposta e os estados afetivos caractersticos da depresso podem funcionar como operaes estabelecedoras ou supressoras. Em particular, estes eventos potencializam algumas contingncias e despotencializam outras. Estas funes esto descritas na parte inferior (B) daFigura 1. A ttulo de convenincia, dividiremos o mundo, umtanto simplisticamente, entre dois tipos de contingncias: depressivas e no- depressivas. Contingncias no-depressivas so aquelas que operam quando o indivduo no est deprimido. Em geral, elas incluem as cont i ngnci as soci ai s, ocupaci onai s, recreacionais e interpessoais que governam a vida diria. Quando h um repertrio adequado e estas contingncias esto estabelecidas para um indivduo, ele ou ela trabalha, brinca, interage, cria e encontra prazer nestas atividades. Contingncias depressivas so aquelas associadas a comportamento depressivo. Pode ocorrer um aumento na freqncia de comportamentos como chorar, reclamar, autocensurar, autocritica, abuso de drogas ou lcool, sono excessivo e outros. Reforos estabelecidos podem incluir expresses de simpatia, oferta de ajuda, assistncia, apoio Funes Estabelecedoras Rev. Bras. de Ter. Comp. Cogn. 2003, Vol. V, n 2, 167-184 173 Uma explicao analtico - comportamental da depresso e o relato de um caso utilizando procedimentos baseados na aceitao. social e esquiva de atividades e conseqncias geralmente associadas a contingncias no- depressivas. Apesar de depressivos procu- rarem por simpatia e apoio de outros, so propensos a evitar situaes sociais que requeiram um repertrio ativo ou interativo. Dependendodoindivduo, mesmoatividades fisiolgicas to bsicas como alimentao ou sexo perdem suas funes reforadoras. Pode ser, no entanto, que os aspectos sociais destas atividades e no as atividades em si, que tenham se tornado pouco ou nada reforadoras (Ferster, 1973). Na verdade, dada a privao de reforos disponveis para muitos depressivos, a alimentao pode tornar-se particularmente reforadora. Isto pode explicar porque alguns deles comem excessivamente, especialmente quando sozinhos. Uma funo que define as operaes estabelecedoras e que tem sido relativamente negligenciada seu efeito sobre estmulos discriminativos relevantes. Essa relativa falta de ateno oferece uma explicao razovel para dados interessantes relatados na bibliografia sobre a relao entre emoo e cognio. Por exemplo, Bower (1981) e Ellis e Ashbrook (1989) resumiram diversos estudos que demonstraramque os estados emocionais e o humor dos sujeitos determinam extensamente os estmulos a que respondem ou de que se lembram. Para estudar esse efeito, os sujeitos foram primeiramente expostos a uma srie de procedimentos destinados a induzir determinados estados de humor. Estes procedimentos incluem hipnose, sugesto verbal ou ouvir uma msica capaz de induzir estados de nimo. Uma tarefa experimental ento dada aos sujeitos. Eles podiam, por exemplo, ser requisitados a estudar e, posteriormente, recordar uma lista de palavras , que variavam quanto ao carter afetivo (por ex.: triste, feliz) ou ento a recordar fatos anteriormente vividos. Sujeitos que foram induzidos a apresentar humor depressivo, tenderam a recordar palavras e fatos tristes, ao passo que aqueles colocados em estado de elao, relembraram fatos e palavras alegres. Psiclogos cognitivistas postularam uma variedade de processos mentais para explicar est es event os, mas par ece que os procedimentos de induo de humor funcionam como operaes estabelecedoras e afetam as propriedades evocativas de estmulos relevantes. Arelevncia desta discusso que a principal caracterstica da depresso a atenoseletiva a memrias e eventos negativos. De fato, o aspecto essencial da maioria das teorias cognitivas da depresso (por ex.: Beck, 1967, 1976) que os depressivos apresentam esquemas cognitivos negativos que os levama atentar aspectos negativos de si mesmos e de seus ambientes. Um estudo interessante, relatado por Frankel e Prentice-Dunn (1990) ilustra este fenmeno. Eles investigaram a memria relativa a previamente especificado e liberado aleatoriamente a sujeitos altamente solitrios e sujeitos pouco solitrios aps uma breve i nt erao com um assi st ent e experimental. Os resultados indicaramque os sujeitos muito solitrios tm clara lembrana do negativo e pouco se recordam do positivo. Resultados opostos foram obtidos com sujeitos pouco solitrios. Obviamente, esta ateno seletiva e o relato so facilmente influenciados por conse- qncias diretas e processos verbais (a serem discutidos abaixo), mas os efeitos potenciais das operaes estabelecedoras aqui parecem claros. Em geral, no entanto, o papel das operaes estabelecedoras na determinao diferencial de controle de estmulos necessita exploraoposterior. Uma classe de respostas evocada pelas funes estabelecedoras de puni o e ref oro i nsuf i ci ent e o compor t ament o ver bal . O t i po de comportamento verbal evocado e suas funes so descritas na parte B da figura 1. Mandos e mandos estendidos na forma de feedback [high-lonely] [low-lonely] feedback feedback . Comportamento verbal Michael J. Dougher - Lucianne Hackbert Rev. Bras. de Ter. Comp. Cogn. 2003, Vol. V, n 2, 167-184 174 reclamaes, autocrticas, insultos auto- dirigidos e autodemandas so muito comuns entre depressivos. Por serem freqentemente evocadas por estimulao aversiva, algumas destas declaraes autodirigidas so agressivas e visam infligir dano ou dor. Geralmente, elas so muito efetivas. O problema, claro, que elas so dirigidas para si, o que somente aumenta a estimulao aversivae exacerba a depresso. Outro tipo de comportamento verbal evocado por estas operaes estabelecedoras so tatos, ou mais precisamente, tatos distorcidos. comum que depressivos se esforcem em identificar as razes para suas condies aversivas, freqentemente com a esperana de serem capazes de especificar causas e descobrir solues. Entretanto, dada sua ateno seletiva caracterstica e a propenso auto-injria, eles tendem a atribuir sua condioa alguma falha pessoal fundamental, que os leva a concluir que continuaro perpetuamente infelizes. muito comum ouvi r depressi vos procl amando sua incompetncia inerente, sua inferioridade, o fato de no serem amados, sua inadequao e a prpria patologia como razes pelas quais experienciam tamanha dor. Na medida em que acreditem nesses tatos distorcidos (ou sej a, est es exercem uma i nfl unci a controladora sobre o comportamento), seus efeitos podem ser graves. No mnimo, eles podem ocasionar mais comportamento depressivo e eliciar mais sentimento depressivo. Neste sentido, eles tambm podem funcionar como operaes estabe- lecedoras condicionadas que se somam potencializao relativa das contingncias depressivas (ver Figura 1). Na pior das hipteses, estes tatos distorcidos podem engendrar o tipo de desesperana que freqentemente antecede o suicdio. Se a depresso de longa data e a pessoa acredita que ela devida a alguma falha bsica de personalidade que provavelmente no pode ser remediada, no difcil de entender como algum pode chegar concluso de que o suicdio anicafuga disponvel. Uma vez emitidos, fcil observar como estes tatos distorcidos e auto-regras podem ser diretamente mantidos, tanto por reforo positivo, quanto por reforo negativo. O que precisa ser esclarecido quais so as fontes de controle antecedente sobre o contedo e quais so os efeitos controladores destas verba- lizaes. Por que, por exemplo, os depres- sivos, ou a maior parte dos indivduos normais vem certas reaes emocionais como indicativos de psicopatologia? Por que eles atribuem a causa de seu sofrimento a fatores internos? Que processos esto envolvidos nas inferncias que so feitas em relao s causas e solues de seus problemas? Como as auto-instrues ou quaisquer estmulos verbais adquirem suas funes? Para situar estas questes, dois conjuntos de variveis - influncias culturais e processos verbais - precisamser discutidos. SD: R 1. Queda na taxa de respostas A. SD: R Sr+ 2. Eliciao Respondente SD: R Sp+ 3. Operaes Estabelecedoras (Abolidoras) 1. Estmulo controlador de esquiva 2. Eliciador condicionado 3. Operao estabelecedora condicionada Contingncias Depressoras Sd: R C Comportamentos Depressivos Comportamentos Verbais 1. Mandos 2. 2. Tatos (regras) 3. Operaes Estabelecedoras Condicionadas
Contingncias No-Depressoras Sd: R C + + + - - - B.
Figura 1. Um modelo analtico-comportamental da depresso.
O quadro A descreve as mltiplas funes de um repertrio comportamental ineficiente, que leva respectivamente a reforo insuficiente, extino e punio. O quadro B representa as funes dessas variveis nas contingncias depressoras e no- depressoras. Includos como contingncias depressoras esto os tipos e as funes de comportamento verbal caractersticos de pessoas depressivas. Rev. Bras. de Ter. Comp. Cogn. 2003, Vol. V, n 2, 167-184 175 Uma explicao analtico - comportamental da depresso e o relato de um caso utilizando procedimentos baseados na aceitao. Influncias Culturais H, com certeza, muitas influncias culturais, que podem contribuir para a depresso. Por exemplo, o aumento global da prevalncia de depresso atribudo a fatores associados cultura moderna, incluindo o aumento da alienao e caractersticas estressantes das sociedades industriais. Embora haja um grande nmero de influncias culturais que podem ser examinadas sob este ponto de vista, pressupostos culturais sobre compor- tamentohumanoseroenfatizados aqui. Toda cultura, explcita ou implicitamente, comunica a seus membros seus pressupostos sobre comportamento humano. Dois desses pressupostos so relevantes para a presente discusso. Oprimeiro tema ver comas causas do comportamento. O segundo refere-se s caractersticas de sade psicolgica ou, inversamente, transtornos psicolgicos. Levando emconsiderao a primeira, muito difcil crescer na cultura ocidental e noadotar a suposio de que eventos internos (especificamente o inconsciente e muitas vezes processos psicolgicos misteriosos) so causas do comportamento. Esta suposio reforada pela psicologia profissional, incluindo abordagens orientadas cienti- ficamente como a terapia comportamental cognitiva, com sua nfase em estruturas cognitivas como entidades causais. No de se admirar que os depressivos atribuam seus problemas a alguns processos psicolgicos internos, subjacentes. Com respeito sade psicolgica, ou bem- estar, esta definida em nossa cultura pelos meios de comunicao de massa. Uma vida boa caracterizada pela disponibilidade de recursos econmicos suficientes, relaes humanas agradveis e descomplicadas, ausncia de pensamentos e de sentimentos perturbadores. Naturalmente, esta existncia no vcuo uma criao de anunciantes e pode ser atingida somente por aqueles que se aproximam dos critrios diagnsticos de transtorno de personalidade anti-social. Contudo, muitos clientes vm terapia angustiados com a comparao desfavorvel entre suas vidas e oideal cultural. O problema agravado pela perspectiva cultural de problemas psicolgicos. Em grande parte, eles so definidos pela presena de sintomas psicolgicos, que freqentemente se transformam em certos pensamentos e sentimentos (Dougher, 1993, no prelo; Follette, Bache Follette, 1993; Follette e Hayes, 1992; Hayes, 1987; Hayes & Follette, 1992; Hayes e Wilson, 1993). A lista de sintomas do DSM que definem depresso um ponto importante. Emgeral, a presena real de certos pensamentos e sentimentos em algum grau so indicativos do transtorno. Como resultado, quando estes pensamentos e sentimentos ocorrem, a presena deles pode ser muitoangustiante. Aocorrncia do sentimento de depresso, por exemplo, pode ser alarmante precisamente porque indica a existncia de um transtorno psicolgico. Uma reao tpica tentar suprimir ou controlar a experincia privada indesejvel, mas como Hayes (1987; ver tambm Wegner, 1989) ressaltou, isto pode produzir um ciclo ascendente de reaes emocionais. O processo similar a tentar no pensar em ursos brancos quando se pedido para fazer assim. Hayes ofereceu uma explicao convincente, combase na natureza de estmulos verbais, do por qu isto pode ser impossvel de ser feito. Quando este resultado obtido, os clientes muitas vezes procuram ajuda profissional num esforo para identificar os processos psicolgicos subjacentes que eles assumem serem causas de suas angstias. claro que a maior parte das abordagens teraputicas (excluindo, no entanto, Gestalt e abordagens existenciais) reforam as suposies do cliente ao tentar mudar os mecani smos psi col gi cos subjacentes que so responsveis pelos seus sintomas . Michael J. Dougher - Lucianne Hackbert Rev. Bras. de Ter. Comp. Cogn. 2003, Vol. V, n 2, 167-184 176 Processos verbais Uma questo importante para a explicao comportamental de depresso refere-se aos determinantes do comportamento verbal que caracterizam os deprimidos e como estes determinantes vm a influenciar outro comportamento. Embora esteja claro que processos condicionados esto envolvidos, tambm claro que esta explicao no pode esclarecer inteiramente a emisso de comportamento verbal novo oua aquisio de funes psicolgicas por estmulos verbais. Por exemplo, como que quando se conta a um indivduo que a experincia de tristeza um sinal de depresso e que depresso uma doena, ele conclui que sua experincia de tristeza significa que ele ou ela est doente? A lgica da inferncia clara, mas quais so os princpios comportamentais que determinam a lgica da inferncia? Indo mais longe, como que a declarao "eu estou doente" pode evocar um repertrio inteiro de compor- tamento e eliciar certos respondentes? No provvel que o comportamento doente tenha sido diferencialmente reforado na presena da palavra doente, ou que a palavra doente tenha sido emparelhada com estmulos incondicionados que eliciam certos respon- dentes. Respostas a estes tipos de questes so sugeridas por pesquisa recente em equiva- lncia de estmulo (por ex.: Hayes, 1991; Sidman, 1986; Sidman e Tailby, 1982; Spradlin & Saunders, 1984) e, em particular, a transferncia da funo por meio de classes de estmulos equivalentes (por ex.: Dougher e Markham, 1994). J que Hayes e Wilson (1993) descrevemmuitoeficientemente opapel que a equivalncia de estmulos pode ter no desenvolvimento de transtornos psicolgicos, uma discusso detalhada no necessria aqui. Contudo, uma discusso do envolvi- mento destes processos na depresso pode ser til. Aqueles que vem a equivalncia de estmulos comoumprocessocomportamental fundamental subjacente linguagem e outros comportamentos simblicos, alegam que os estmulos verbais adquirem sua funo psicolgica devido sua participao na relao de equivalncia com eventos que eles representam. Por exemplo, imediatamente aps ser dito que limn a palavra em espanhol para limo, limn adquire funes de estmulo como a palavra limo (e muitas das mesmas funes que os limes reais) para o ouvinte. Assim, no somente se pode agora responder apropriadamente ao pedido por um limn, mas tambm a descrio de se morder um limn provavelmente eliciar salivao como a careta facial que ocorre quando suco de limo esguichado dentro da boca (uma demonstrao experimental da transferncia da funo respondente por meio de classes de equivalncia de estmulos relatada por Dougher, Augustson, Markham, Greenway e Wulfert, 1994). Na mesma direo, auto-relatos como "eu no estou bom, "euestoudoente", "eusouumfracasso", "eu estou deprimido" e "as coisas nunca iro melhorar" exercem uma influncia no controle do comportamento. Uma demons- trao extraordinria deste controle verbal o efeito que ocorre quando relatos verbais so usados no laboratrio para induo de estados de humor (por ex.: Velten, 1968). O procedimento implica em nada mais do que ler uma srie de declaraes depressivas como "no importa o quanto eu tente, nada parece funcionar" ou "eu me sinto triste". Para uma proporo considervel de sujeitos, este simples procedimento induz a estados reais e transitrios de tristeza, que no parecem ser devidos a simples caractersticas de demanda (Ellis e Ashbrook, 1989). Quando "eu" e "fracasso" ou "doente" ou "depressivo" entram em uma classe de equivalncia, muitas das funes associadas com estas descries negativas aplicam-se a eu". Isto pode explicar o desenvolvimento do auto-esquema e da autofala negativos que caracterizam os depressivos. No entanto, classes de equivalncia, por si s, podem ser colocadas sob controle contextual (Lynch e Green, 1991; Wulfert e Hayes, 1988). De Rev. Bras. de Ter. Comp. Cogn. 2003, Vol. V, n 2, 167-184 177 Uma explicao analtico - comportamental da depresso e o relato de um caso utilizando procedimentos baseados na aceitao. acordo com isto, em alguns contextos, eu" e uma variedade de termos negativos podem estar em uma classe de equivalncia, ao passo que em outros contextos, "eu" est em uma classe com outros descritores, talvez mais positivos. possvel que as variveis que evocam comportamento depressivo possam servir como estmulos contextuais que controlam a composio da classe de equivalncia. Esta uma questo interessante de pesquisa com relevncia bsica e aplicada. Isso pode, por exemplo, explicar a variabilidade do autoconceito, que comumente vista tanto em indivduos normais quantoemdepressivos. A presente explicao da depresso sugere di versas est rat gi as de t rat ament o. Medicamentos antidepressivos, por exemplo, podem f unc i onar c omo oper a es estabelecedoras que neutralizam funes estabelecedoras de eventos que produzem depresso. O efeito comportamental dessas drogas atenuar ou abolir contingncias depressivas e potencializar contingncias no-depressivas. Dessa forma, o compor- tamento no-depressivo diminudo, conseqncias relevantes so salientadas como reforos, os efeitos evocativos dos estmulos discriminativos associados so aumentados e o comportamento verbal caracterstico da depresso substitudo por verbalizaes no-depressivas. As drogas antidepressivas podem produzir efeitos a longo prazo se o comportamento do cliente estiver sob o controle de contingncias no- depressivas. Mais comumente, entretanto, a psicoterapia necessria para manter os efeitos do tratamento aps a retirada da droga. A respeito das terapias psicolgicas, uma variedade de intervenes sugerida, dependendo das variaes especficas que operamemcada caso particular. Por exemplo, se o problema primariamente de dficit de habilidades sociais, um treino de habilidades sociais seria indicado. Se h um repertrio social adequado, mas uma taxa baixa de comportamento devida extino, punio ou controle verbal, um certo nmero de intervenes poderia ser efetivo. Ferster (1973) oferece uma explicao para os efeitos de melhora de quase toda forma de terapia verbal com depressivos. Ele argumenta que o simples aumento da taxa de interao verbal provavelmente reforadora por si s, mas pode tambm revelar as relaes funcionais entre a forma caracterstica do cliente responder e as conseqncias aversivas que da resultam. Alm disso, pode provocar formas mais eficazes de interao e obteno de reforo positivo. Kohlenberg, Tsai e Dougher (1993) esboaram, especificamente, como os terapeutas podem usar a relao teraputica para identificar o comportamento problemtico e reforar mais formas eficazes de interao. Nesta edio, Kohlenberg e Tsai (1991) descrevem as aplicaes efetivas desta abordagem como suplemento para a terapia comportamental-cognitiva com um cliente depressivo. Estes efeitos poderiam ser facilitados em terapia de grupo nas quais a problemtica do comportamento social mais provavelmente evocada e h uma maior oportunidade para feedback instrutivo sobre este comportamento. Para clientes com histrias de abuso e negligncia, simplesmente conversar sobre suas experincias pode ter efeitos terapu- ticos, alm daqueles descritos por Ferster. Na medi da em que est mul os ver bai s compartilham funes psicolgicas com os eventos que representam, conversar sobre eventos traumticos pode servir para a extino de respostas emocionais a eles associadas. Alm disso, conversar sobre eventos traumticos pode ter a vantagem de levar a uma compreenso diferente de suas causas e dos efeitos subseqentes sobre a vida do cliente. Por exemplo, vtimas de abuso sexual e psicolgico muitas vezes culpam a si mesmas por essas ocorrncias. Quando elas Implicaes doTratamento Michael J. Dougher - Lucianne Hackbert Rev. Bras. de Ter. Comp. Cogn. 2003, Vol. V, n 2, 167-184 178 chegam a ver que as ocorrncias no eram contingentes aos seus comportamentos, os comportamentos verbais de autopunio se tornammenos freqentes. Foi demonstrado que intervenes cognitivas que tentam modificar expectativas e crenas irracionais so eficazes para aliviar o sofrimento emocional que tipicamente conduz os clientes para o tratamento. Porm, estas intervenes fortalecem a concepo de que pensamentos so causas do compor- tamento e que pensamentos e sentimentos negativos so indicativos de problemas psicolgicos. Isto certamente discrepante com a viso analtico-comportamental, que considera que pensamentos e sentimentos no so causas, mas sim comportamentos. Como comporta-mentos, eventos privados podem ser entendidos como naturais e como reaes previsveis ao meio ambiente, dada a histria particular de umindivduo. Eventos privados no ocupam posio especial e no tm que ser modificados ou controlados para se ser feliz ou para levar uma vida rica e produtiva. De fato, como foi afirmado anteriormente, tentativas reais de control-los apenas tornam sua ocorrncia mais provvel. Se clientes podem ser auxiliados a encarar seus eventos privados dessa forma, eles podem simples- mente observ-los sem tentar control-los. Eles podem ento fazer progresso, indo ao encalo daquelas atividades e experincias que so teis e que do sentido a suas vidas. Essa perspectiva da anlise do compor- tamento sobre eventos privados o ponto central da Teoria da Aceitao e Compro- misso da terapia de Hayes (Hayes, 1987; Hayes e Wilson, 1993). Com respeito depresso, a ocorrncia de pensamentos ou sentimentos depressivos mui t as vezes al ar mant e. El es s o interpretados como sinais de um transtorno psicolgico subj acente que , ento, responsabi l i zado pel os sent i ment os depressivos, pensamentos de autocrtica, a perda de interesse em atividades e outros sintomas da depresso. Tentativas de livrar-se dos eventos privados perturbadores apenas produzem seu aumento, conduzindo a mais auto-criticas e o crculo vicioso se perpetua. Este o motivo pelo qual muitos depressivos vm terapia. Este processo ilustrado no relatode casoque se segue. A cliente era uma mulher de 23 anos de idade que veio at a clnica universitria buscando tratamento para a depresso. Ela foi atendida pelo primeiro autor (Dougher). Nas sesses iniciais, a cliente relatou os problemas que acreditava serem os maiores. Ela relatou estar deprimida havia muitos anos. Mais recentemente, entretanto, sua depresso tornou-se mais severa. Ela relatou freqentes ataques de choro e profunda tristeza. Embora ela tivesse um grupo de amigos (homens e mulheres), ela achava que estava se tomando cada vez mais crtica e menos interessada na companhia deles. Ela tinha um relaciona- mento romntico no-exclusivo com um homem da sua idade, mas tinha certeza de que este relacionamento iria na mesma direo dos relacionamentos anteriores: ela terminaria sendo abandonada por ele. Embora estivesse frustrada com a falta de compromisso no relacionamento, ela estava com medo que isto fosse um reflexo de sua insegurana. Afirmou que queria ser capaz de superar essa insegurana e que, desse modo, no seria to carente e exigente. Ela sentia cimes quando via amigos em relaciona- mentos srios ou at mesmo quando ela via seu "namorado" conversando com outra mulher. Ela estava noltimoanode faculdade e era uma estudante de sucesso. Recente- mente, entretanto, ela estava sentindo dificul- dades em concentrar-se no seu trabalho e sentia medo de que suas notas pudessem ser prejudicadas por isso. Ela tinha que fazer seu trabalho de concluso de curso at o fim do ano escolar, mas encontrava-se incapaz de progredir nisto. Ela sentia uma grande RelatodeCaso ansie- Rev. Bras. de Ter. Comp. Cogn. 2003, Vol. V, n 2, 167-184 179 Uma explicao analtico - comportamental da depresso e o relato de um caso utilizando procedimentos baseados na aceitao. dade emrelao a isto, o que somente pareceu deix-la ainda mais depressiva. O tratamento requereu uma combinao da psicoterapia analtica funcional (FAP - functional analytic psichoterapy ) de Kohlenberg e Tsa (1991) e a terapia de aceitao e compromisso (ACT - acceptance and commitment therapy ) de Hayes (1987). Os objetivos gerais do tratamento esto de acordo com aqueles descritos em ACT. Isto , a finalidade seria ajudar a cliente a conseguir a aceitao de seus eventos privados, enquanto se dedicasse quel as at i vi dades e obj et i vos que identificasse como sendo importantes na sua vida. Os procedimentos da FAP foramusados como um processo para facilitar o alcance destes objetivos. Em particular, as interaes que ocorriam no relacionamento teraputico eram usadas para identificar e modelar comportamentos clinicamente relevantes. Uma descrio geral do curso da terapia apresentada abaixo. Omaterial transcrito est includo para ilustrar as interaes verbais especficas que ocorreramnotratamento. De incio, um objetivo do tratamento era ajudar a cliente a desistir da luta contra seus eventos privados e aceit-los simplesmente como reaes determinadas por sua histria particular. A primeira tentativa para isso aconteceu na quarta sesso aps a cliente descrever um ataque de autocrtica e tristeza extrema . C (cliente) : Eu estava to triste este fim de semana. Eu no fiz nada o tempo todo, s fiquei... s fiquei sentada por a e chorei. Eu fiquei muitoprabaixo. T (terapeuta): Qual o motivo de tanta tristeza? C: Eu queria ficar comele (namorado), mas ele tinha sado com alguns amigos. Eu me sentia to s. Mas, humm, ento eu, humm, comecei a ficar zangada comigo mesma por ser to, humm, carente, to, humm, dependente. Eu vou, humm, e eu sei eu vou faz-lo ir embora se eu no parar com isto. Eu sempre faoisto. T: O que significa para voc dizer que estavatriste neste fimde semana? C: Isto significa que algo est errado comigo. No , humm, normal, pessoas no choram por chorar o fim de semana todo. Eu no acho que normal precisar do meu namoradopor pertoparanoficar triste. T: Voc disse que estes pensamentos significam que h algo de errado com voc. Mas se no tivesse algo de errado, o que significariam? E se no fosse isto, o que eles significam? E se eles, humm, realmente no significassem nada? No mnimo nada sobre voc ou, humm, oque voc possa fazer. Talvez voc esteja dando a eles muito crdito. Humm. I s t o pr ovavel ment e es t ej a confundindo voc ou se tornando difcil de entender, porque emtoda a sua vida foi dito a voc que seus pensamentos e sentimentos so, humm, importantes. Que eles so as razes de voc fazer coisas, as razes pelas quais faz as coisas que faz. Mas, eu quero desafiar esta crena. Talvez os pensamentos que voc tem sejam justamente os pensamentos que voc teme nadamais. C: Eu no estou certa do que voc est dizendo. T. Certo. Vamos pegar os sentimentos de tristeza que voc teve este fim de semana. Voc estava triste porque voc estava sozinha, certo? O que h de errado com isto? Voc queria estar com seu namorado, mas ele no estava l. Voc queria algum afeto e, humm, algumpra conversar, mas voc no pode ter. Ento, voc teve uma reao emocional a isto. Voc ficoutriste. Oque hde erradocomisto? C: Eu no gosto de estar triste e eu, humm, realmente nogostode ser tocarente. T: Ento, quando voc est triste significa que voc est carente? E se isso no fosse verdade? E se isto fosse exatamente, humm, algo que voc disse, algo que voc aprendeu a dizer para voc mesma. Isso no precisa ser verdade. Simplesmente porque voc disse isto, no significa que seja verdade, voc sabe? O que eu estou querendo insinuar que seus Michael J. Dougher - Lucianne Hackbert Rev. Bras. de Ter. Comp. Cogn. 2003, Vol. V, n 2, 167-184 180 pensamentos e sentimentos so apenas coisas que voc faz. Voc aprendeu a dizer que voc carente, mas isto no significa que voc seja, que voc verdadeiramente seja. Voc poderia apenas olhar o que voc mesma diz, e no acreditar nisto. Voc diz muitas coisas ruins sobre voc mesma que voc no , ou talvez voc no seja. Voc acredita emtodas as coisas ruins que voc dizsobre voc mesma? C: s vezes. Humm. s vezes elas parecem que soverdadeiras. T: Sim, s vezes elas parecem verdadeiras. Mas possvel que elas nosejam, certo? C: Sim, euacho. T: Bem, isto umbomcomeo. As quatro sesses seguintes prosseguiram tendo como foco a aceitao de pensamentos e sentimentos. Na oitava sesso, a cliente entrou falando que queria embriagar-se para lidar com suas reaes em um confronto que ela teve comseunamorado. C: Ns tivemos uma briga e ele me deixou. Eu me senti to zangada, to mal. Eu simplesmente no poderia, no queria fazer isso. Eu comecei a ficar realmente deprimida. Eusqueriame embriagar T: Porque voc estavamuitotriste. C: Sim, outra vez. Eu nunca vou embora. E, voc sabe, os pensamentos estavam comeandooutravez. T: E voc achou que tinha que parar com eles? C: Sim T: Voc parou? C: No, eu comecei a beber, mas eu no sou de beber muito e pareceu que bebendo, eu pensei aindamais sobre isto. T: Como que tentando no pensar em elefantes rosas faz voc pensar nos elefantes rosas ainda mais. Isto verdade com referncia a tudo o que voc faz para parar de pensar sobre algo ou tentar no ter um sentimento. Issosomente piora. C: Ento, oque voc faz? T: No tento no ter sentimentos. Eu os tenho. C: E isso funciona? Os sentimentos vo embora? T: No, mas pelo menos voc no est fazendonadaque os faapiorar. C: Bem, como voc se l i vra dos sentimentos? T: Voc no se livra. No d para se livrar deles. C: Oque voc fazcomeles? T: Eu os tenho. Voc quer fazer algo que voc no pode. Voc no quer ter pensamentos e sentimentos, mas isso no pode acontecer, voc sabe. Voc est viva e eles soparte de voc. C: Eunogostodestas minhas partes. T: De quais partes voc gosta? C: Eunosei bem. De acordo com a FAP, as interaes que ocorreram nas sesses de terapia eram freqentemente o foco da terapia. O prximo trecho da 12 sesso ilustra como os sentimentos da cliente na sesso eram usados para facilitar a aceitao emocional. A cliente tinha acabado de relatar uma experincia sexual que tivera alguns anos antes. A experincia foi humilhante para ela e ela sentiu-se muitoculpadapor isto. T: Como voc se sente ao contar isto, humm... contar-me coisas muitoparticulares? C: Inacreditavelmente embaraada. Eu sabia que ns falaramos, que euteria que falar sobre isto aqui. Isto incomodou-me por um longo tempo e, isto que se espera que seja feito na terapia, certo? Falar sobre coisas ruins que aconteceram. Mas, eu realmente tenho ficado com medo disto, de falar sobre isto. Eu querodizer... T: Eu posso compreender como isto foi difcil para voc. Eu sei que voc est embaraada, Eu. humm.... quero que voc retorne para a experincia sexual e fale sobre seus sentimentos a respeito dela, mas, humm... , eu acho que.. eu quero que voc... eu espero que voc possa compreender que Rev. Bras. de Ter. Comp. Cogn. 2003, Vol. V, n 2, 167-184 181 Uma explicao analtico - comportamental da depresso e o relato de um caso utilizando procedimentos baseados na aceitao. voc foi capaz de fazer algo que pensava que era valioso para voc, ainda que tivesse sentimentos fortes sobre isto. Eu quero dizer, mesmo que voc fique embaraada, voc fez o que precisava fazer. isso que eu quero dizer por aceitao. E assimque voc afaz. Otrabalho de aceitao continuouao longo de algumas sesses e a cliente foi capaz de compreender a perspectiva. Nas sesses, ela freqentemente relatava alguns exemplos nos quais foi capaz de observar que teve sentimentos tanto de depresso quanto de ansiedade sem tentar control-los. Um exemplo ocorreu quando ela estava se preparando para um encontro com algum que conheceu em uma de suas aulas. Ela relatouoseguinte na17 sesso: C: Bem, eu estava realmente, humm, comeando a ficar nervosa e, humm, pensando que, humm... que tinha sido um erro aceitar sair com ele. Eu no sabia porque euestava; voc sabe, to nervosa. Euno tinha nenhum segredo. De qualquer forma, eu comecei a pensar sobre aceitar os sentimentos e as coisas que ns conversamos a respeito, voc sabe, e acabei me preparando, T: Parece-me que estar nervosa naquela situao era bastante normal. Eu quero dizer, quemnoestarianervoso? C: Eusei; mas eucomecei com, humm, voc sabe, se eu fosse mais confiante, eu no estaria nervosa, e ento, eu apenas disse, bem isto somente umpensamentoque euestoutendo. T: Entovoc foi? C: Sim, eu estava muito bem. Mas o tempo todo, eu estava como que dizendo para mim mesma que ele me odiava, por que eu fao isto? Qual omotivo? Voc sabe. Mas foi bom. As sesses subseqentes foram centradas em seus objetivos, valores e o que ela queria para suavida. T: Ultimamente, ns estivemos falando muito sobre a aceitao de pensamentos e sentimentos e esses tipos de coisas, mas, humm, pode til passar algumtempo falando sobre o que voc quer fazer comsua vida, que tipode pessoa voc quer ser. T. Bem; o que voc valoriza? O que voc quer parasuavida? C: Um relacionamento melhor uma coisa que eu quero. Este (o relacionamento com o namorado dela) no est indo a lugar nenhum, mas eutenhomedode romp-lo. T: Por qu? C: Eu poderia ficar sozinha por um longo tempo. Realmente longo. Eu prefiro estar com ele aestar sozinha, T: Mesmo? Mas antes voc disse que este relacionamento faz voc sentir-se estpida e mal. Voc tambm disse que queria um relacionamento com algum que poderia comprometer-se com voc. Humm... melhor, humm, sentir-se estpida e mal, humm... no ter um tipo de relacionamento que voc quer, do que estar sozinha por um perodo de tempo? H sempre um risco quando voc vai atrs de algo que voc quer. Nos relacionamentos, voc sabe, o risco que voc pode ser, humm, rejeitada ou, humm, machucada. Mas no estando em um relacionamento significa que voc poderia estar solitria, humm, ou no ter o tipo de intimidade que voc quer. A aceitao est de mos dadas com o compromisso. Voc tem que estar disposta a aceitar os sentimentos que aparecem quando voc vai atrs daquilo que quer. Oque voc quer? C: Umrelacionamento comcompromisso e semnenhumrisco(risos). T: Desculpe. Na sesso seguinte, a cliente relatou que ela tinha terminado o relacionamento com seu namorado. Nas sesses subseqentes, ela discutiua possibilidade de mudar-se do Novo Mxico e arrumar um emprego trabalhando para um membro do Congresso em Washington, D.C. A sua faculdade tinha lhe proporcionado umtreinamento para este tipo de trabalho e numa de suas discusses sobre Michael J. Dougher - Lucianne Hackbert Rev. Bras. de Ter. Comp. Cogn. 2003, Vol. V, n 2, 167-184 182 Referncias American Psychiatric Association. (1994). . WashingtonDC: Author. Beck, A.T. (1967). . Philadelphia: Universityof Pennsylvania Press. Beck, A.T. (1976). . New York: International University Press. Beck, A.T., Rush, A.J., Shaw, B.F. & Emery, G. (1979). . New York: Guilford. Biglan, A. (1991). Distressedbehavior andits context. , 157-169. Bower, G.H. (1981). MoodandMemory. , 129-149. Bowlby, J. (1973). . NewYork: Basic Books. Coyne, J.C. (1976). Depression and the response of others. , 186- 193. Dobson, K. (1989). A meta-analysis of the efficacy of cognitive therapy for depression. , 414-419. Dougher, M. J. 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De fato, alm da aceitao emocional, os objetivos especficos do tratamento foram os de obter algum esclarecimento de suas metas e valores, e buscar aquelas atividades que dessem significado e enriquecessem a sua vida. Estes incluram a finalizao de seu trabalho de concluso de curso, seu relacionamento com os amigos, trabalhar algumas dificuldades com seus pais, tomar uma deciso sobre seu relacionamento, buscar um novo namorado, se necessrio, e encontrar um trabalho que fosse do tipo que ela gostaria de fazer. Com estes critrios, o mtodo empregado com esta cliente foi um sucesso. claro que no h como atribuir o resultado deste caso somente aos procedimentos utilizados. Mas este no foi o propsito do relato. Ao invs disso, o que queramos era demonstrar a aplicao dos procedimentos clnicos analtico-compor- tamentais paraotratamentodadepresso. Rev. Bras. de Ter. Comp. Cogn. 2003, Vol. V, n 2, 167-184 183 Uma explicao analtico - comportamental da depresso e o relato de um caso utilizando procedimentos baseados na aceitao. Ellis, H.C. e Ashbrook, P.W. (1989). The "state" of mood and memory research: a selective review. , 1-21. Evans, M.D., Hollon, S.D., DeRubeis, R.J. Plasecki, J.M., Grove,W.M., Garvey, M.J. & Tuason, V.B. (1992). Differential relapse following cognitive therapy and pharmacotherapy for depression. , 802-808. Ferster, C. B. (1973). Afunctional analysis of depression. 857- 870. Follette, W.C.; Bach, P.A. e Follette,_V.M. (1993). Abehavior-analytic viewof psychological health. , , 303-316. Follette, W.C. e Hayes, S.C. (1992). Behavioral assessment in DSM era. , Journal of Social Behavior andPersonality, 4 Archives of General Psychiatry, 49 AmericanPsychologist, 28, The Behavior Analyst 16 Behavioral Assessment, 14 293-295, Frankel, A. e Prentice-Dunn, S. (1990). 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