Bulletin de veille

de Supagro Florac
Merci Corinne, Claire, Florestan, Christian,
Marc d'avoir contribu cette veille.
N'oubliez pas de mettre jour votre bookmarklet pour la veille ici dans le cadre astuces
et bon plan
N 47 mai 2014
Table des matires
Agriculture.......................................................................................................................................................................................1
ducation l'environnement............................................................................................................................................................2
Environnement.................................................................................................................................................................................3
Enseignement agricole.....................................................................................................................................................................5
Pdagogie/ Enseignement suprieur................................................................................................................................................5
Sociologie/emploi/conomie/territoire.............................................................................................................................................
!ec"erc"e.........................................................................................................................................................................................
#$%E/in&ormati'ue/communication.................................................................................................................................................(
!ec"erc"e d'in&ormation................................................................................................................................................................1)
*es outils pour les gee+s................................................................................................................................................................11
,eille articles scienti&i'ues.............................................................................................................................................................12
Actualits locales...........................................................................................................................................................................12
Agriculture
Mtiers circuits courts /repr par Corinne
Lemploi en agriculture et agroalimentaire
L'agrocologie enseigne aux futurs paysans - Reporterre
-Pour sensi.iliser les &uturs pa/sans un autre mode d0agriculture1 le l/ce agricole de 2ignac o&&re ses tudiants
une ouverture l0agrocologie. En esprant 'ue cela suscitera des vocations3-
Climfourel - Ralisations
PS*! en 4anguedoc5!oussillon 5 Adaptation des s/st6mes &ourragers et d0levage primditerranens au7
c"angements et alas climati'ues
Consommations et pratiques alimentaires durables : analyse de donnes nationales issues
d'enqutes d'opinion
!n cadre conceptuel pour penser maintenant "et organiser demain# la transition agrocologique de
lagriculture dans les territoires
Le bilan annuel de l'emploi agricole : rsultats $%&$
Cooprati'e (erracoopa - Cooprati'e d'acti'it et d'emploi / repr par Corinne
-#erracoopa est une cooprative d'activits ddie au7 pa/sans et pa/sannes1 au7 pa/sagistes1 au7 mtiers de
l'environnement.Elle soutient leur installation et la cration d'activit par une d/nami'ue collective1 un
1
".ergement 8uridi'ue et la mutualisation des mo/ens de production.-
)*R+ - Lagriculture biologique en dbat
40tude 9 %omment rendre l0agriculture .iologi'ue &ran:aise plus productive et plus comptitive ; <1 ralis par des
c"erc"eurs de l0$=!A pour le %2SP et pu.li le 1> octo.re dernier1 est au c?ur d0une controverse. A&in 'u0elle
produise de la connaissance sur les divergences de points de vue1 le %2SP et l0$=!A ont organis le 2) mars
dernier une runion3
,es graines open-source pour -ardiner librement / repr par .lorestan
-...@n an plus tard1 l0Apen Source Seed $nitiative BASS$C vient d0Dtre lance par des pro&esseurs de l0@niversit du
Eisconsin. 40organisation a annonc 'u0elle allait distri.uer les graines de22 varits vgtales -open5source- F de
la laitue1 du c"ou &ris1 des courgettes1 du clri1 du cresson1 de l0orge1 de la moutarde1 des poivrons1 du 'uinoa1...
Pour respecter une &orme de droit moral1 les crateurs des plants Bles -o.tenteurs-C sont crdits en tant 'ue tels.-
/rsentation 0 Rseau Rural .ran1ais / repr par Corinne
-4e rseau europen est c"arg de la collecte et de la di&&usion d'in&ormations sur les actions communautaires en
mati6re de dveloppement rural1 la di&&usion des .onnes prati'ues1 de l'in&ormation sur l'volution de la situation
des Gones rurales dans la %ommunaut1 l'organisation de rencontres1 l'animation des rseau7 d'e7perts et le soutien
au7 rseau7 nationau7 et au7 initiatives de coopration transnationale.4e rseau national a pour sa part vocation
la.orer un plan d'action comprenant l'inventaire et l'anal/se des .onnes prati'ues trans&ra.les1 l'organisation de
l'c"ange d'e7priences et de savoir5&aire1 l'la.oration de programmes de &ormation destins au7 groupes d'action
locale B2A4C en voie de constitution et l'assistance tec"ni'ue pour la coopration interterritoriale et
transnationale.4es actions du rseau sont co&inances par le Honds Europen Agricole pour le *veloppement
!ural BHEA*E!C.-
2xposition des tra'ailleurs agricoles aux pesticides
-*i&&rentes tudes pidmiologi'ues ralises aupr6s de populations du secteur agricole mettent en vidence une
relation signi&icative entre les e7positions certains pesticides et certaines pat"ologies. 40Anses s0est donc
autosaisie en 2)11 a&in d0identi&ier1 valuer et caractriser les e7positions des travailleurs agricoles au7 pesticides1
ceci en vue de proposer des actions permettant de les rduire. 40Agence pu.lie au8ourd0"ui un rapport
.i.liograp"i'ue 'ui met en vidence le d&icit de donnes sur les e7positions au7 pesticides des travailleurs
agricoles en Hrance. *ans ce conte7te1 l0Agence lance un appel contri.utions complmentaires.-
Mac3ines: 4lobal 5illage Construction 6et 0 7pen 6ource 2cology
@n ensem.le de mac"ines open source pour l'e7ploitation agricole autonome
L+grocologie : quelles 'oies daction pour la modernisation cologique de lagriculture 8 by 9a:l
;ou<mine
=iodi'ersit en pratique : des syst>mes agricoles bass sur la biodi'ersit du sol 8
ducation l'environnement
Colloque $%&? @2cocitoyennet et inno'ation sociale - quels apprentissages@
...Se sont a8outes rcemment1 toutes les &ormes d'intelligence territoriale. 4a di&&usion des nouvelles tec"nologies
de la communication1 les s/st6mes d'in&ormation gograp"i'ues ont donn des outils permettant de travailler en
rseau1 de partager les in&ormations ou de modliser les volutions environnementales1 conomi'ues ou sociales.
Iais ici aussi1 la diversit des approc"es est considra.le. Entre une simple aide la dcision et une dmarc"e
d'apprentissage 'ui permet au7 acteurs de co5construire des actions ou des politi'ues territoriales1 l'cart peut Dtre
grand3
=ibliograp3ies t3matiques 0 Rseau Rgional d'2ducation A l2n'ironnement
nous avons le plaisir de vous prsenter et de partager avec vous notre nouvelle .i.liograp"ie -Agriculture1
2
Alimentation F 'uelles ducations possi.les en sant5environnement ;-.Elle a t ralise l'occasion du c/cle
t"mati'ue de 8ournes d'c"ange -Agriculture1 Alimentation1 Sant1 Environnement- port par le rseau rgional
d'ducation en sant5environnement B!JESEC1 pro8et du P!SE $$ 4anguedoc5!oussillon.
/ourquoi la nature nous fait du bien - ,unod
*couvreG le livre Pour'uoi la nature nous &ait du .ien de =icolas 2uguen1 S.astien Ieineri sur le site des
ditions *unod1 $nterditions1 Iicroso&t Press1 et Ediscience
Concertation sur la sant et le numrique 0 Conseil *ational du *umrique
-4e %onseil =ational du =umri'ue a t saisi en &vrier 2)1> par la Iinistre des A&&aires Sociales et de la Sant1
Iarisol #ouraine1 sur le su8et de la promotion et de la communication prventive en sant aupr6s des 8eunes1 et sur
l0apport du numri'ue en la mati6re. %ette saisine se place dans le cadre de la Stratgie =ationale de Sant1 'ui a
pour am.ition la re&onte du cadre de l0action pu.li'ue sous 1) ans pour passer la Kdeu7i6me 6re de la dmocratie
sanitaireL. 4a &euille de route pour la S=S porte sur trois a7es principau7 F la prvention1 la coordination1 la
dmocratie sanitaire. @n pro8et de loi devrait Dtre prsent d0ici 8uin 2)1> pour soutenir la S=S.-
!ne tape importante dans la reprsentation des rapports de l3omme A la nature : le cas de
l'aluation de la nature au Royaume-!ni 0 *atB 6ciB 6ocB
-%e te7te s0intresse la mt"ode d0valuation de la nature mise en ?uvre dans le cadre de l0@nited Mingdom
=ational Ecos/stem Assessment B@M =EAC dont le rapport de s/nt"6se a t pu.li en 8uin 2)11. $l anal/se cette
dmarc"e en mettant au 8our le processus de ri&ication des rapports de l0"omme la nature 'u0elle op6re. %es
rapports1 &ondamentalement su.8ecti&s1 sont o.8ectivs au travers des tapes de catgorisation1 d0inscription et de
'uanti&ication. $l en ressort 'u0au5del des seuls d.ats sur l0valuation de la nature1 les rsultats de ce t/pe de
dmarc"e1 par ailleurs prconise par l0A=@ et la Nan'ue mondiale1 doivent Dtre interprts avec un certain recul
car les prsupposs idologi'ues 'ui sous5tendent le raisonnement proposent une vision restrictive de la nature et
du .ien5Dtre des "ommes.-
7utils numriques et ducation A l'en'ironnement : quels usages possibles a'ec le public 8
4ivret de l'$H!EE nO5*e nom.reu7 lments pour alimenter la r&le7ion et des e7emples de prati'ues.
+lter'2co C% / repr par Corinne
Ensem.le de ressources sur les alternatives cologi'ues
@+limentBBB(erre@ 4uide mt3odologique pour raliser des ateliers dans un -ardin ou une cuisine -
,R++. R3Dne-+lpes
-%e guide destination des travailleurs sociau7 et des ducateurs l0environnement1 propose des retours
d0e7prience et une mt"odologie pour raliser1 en .inPme1 destination de pu.lics en situation de prcarit1 des
ateliers dans un 8ardin et/ou une cuisine.-
2ducation au d'eloppement durable : E +ccompagnons les enfants A une transition intellectuelle et
culturelle F
Environnement
/)G).L7R2 : le Hebmag de l'en'ironnement/repr par Corinne
,es indicateurs actualiss sur la biodi'ersit - 2aufrance
-4e 22 mai 2)1> a eu lieu la 8ourne internationale de la diversit .iologi'ue. A cette occasion1 l0o.servatoire
national de la .iodiversit BA=NC a pu.li1 comme c"a'ue anne depuis 2)121 des indicateurs actualiss concernant
la .iodiversit1 les aires protges1 l0tat des esp6ces1 l0tat des "a.itats1 etc. 4es indicateurs dvelopps par l0A=N
sont organiss en di&&rents 8eu71 c"acun s0attac"ant couvrir l0ensem.le des aspects d0une t"mati'ue particuli6re1
sur la .ase d0une srie limite de 'uestions de socit.-
*ou'eau lIc3er de gypa>tes barbus dans le /arc national
3
-=ouveau lQc"er de g/pa6tes .ar.us dans le Parc national-
/arc *ational des C'ennes
26me dition
$%&C-6tate of Mediterranean .orests $%&C
-Horest ecos/stems and ot"er Rooded lands are an important component o& landscapes in t"e Iediterranean region1
contri.uting signi&icantl/ to rural development1 povert/ alleviation and &ood securit/. #"e/ are sources o& Rood1
cor+1 energ/1 &ood and incomes1 and t"e/ provide important ecos/stem services suc" as .iodiversit/ conservation1
soil and Rater protection1 recreation and car.on storage-
5autour fau'e 4yps .ul'us et btail : co-t3ologie alimentaireJ 'olutionJ contro'erse
-*es ,autours &auves prdateurs de .tail; *.ats et communication ont une importance ma8eure pour la gestion
de la controverse. Ar les uns et les autres ont montr 'ue &aisait d&aut le cadre d0interprtation pertinentF co5
t"ologie et volution. 4e prsent article en &ournit des lments.-
2ducation A l'2n'ironnement et au ,'eloppement ,urable 22,,
-4e Iinist6re de l'Ecologie1 du *veloppement dura.le et de l'Energie prend le relais pour &aire vivre la plate&orme
de recueil d'initiatives lance par le %onseil conomi'ue social et environnemental1 l'occasion de son Avis relati&
l'Education l'environnement et au dveloppement dura.le rendu en novem.re 2)13.%ette plate&orme poursuivra
la d/nami'ue visant &aire largement connaStre et valoriser la ric"esse des initiatives d'ducation
l0environnement et au dveloppement dura.le1 menes sur le terrain par de nom.reu7 porteurs de pro8ets1 toutes
les c"elles du territoire-
L'agrocologie enseigne aux futurs paysans - Reporterre
-Pour sensi.iliser les &uturs pa/sans un autre mode d0agriculture1 le l/ce agricole de 2ignac o&&re ses tudiants
une ouverture l0agrocologie. En esprant 'ue cela suscitera des vocations3-
=,-K*at - mon carnet d'obs L
carnet de terrain
6engager pour la nature L Les sciences participati'es au Musum 0 Musum national d'Mistoire
naturelle
)*/* - /rsentation de la rubrique @Rec3erc3e@
$nventaire national du patrimoine naturel1 liste des programmes1 ta7ons1 indicateurs1 espaces naturels3
6)L2*2J 6yst>me d')nformation et de Localisation des 2sp>ces *ati'es et 2n'a3issantes
7utils *aturalistes
-Suite au premier tat des lieu7 des applications de gestion du patrimoine naturel et pa/sager ralis par le
%emagre&1 la *irection de l0Eau et de la Niodiversit du IEE**A# a sou"ait poursuivre la dmarc"e de
mutualisation des ides1 des e&&orts &inanciers et tec"ni'ues et des dveloppements in&ormati'ues autour de ces
outils. 40ide d0un portail -outils naturalistes- et d0une &orge associe a ainsi vu le 8our. %e portail est un espace
d0in&ormation destination de tous les naturalistes et gestionnaires de donnes sur l0environnement1 mais aussi un
espace d0c"anges et de rencontres entre dveloppeurs et utilisateurs. $l est au8ourd0"ui dvelopp et gr par
l0Aten1 #ela Notanica et le %emagre&.-
identification des ad'entices
+tlas des diatomes de la rgion Languedoc-Roussillon
+tlas des papillons de Midi-/yrnes
6ite *atura $%%% 5aldonne< / repr par Corinne
En 'uoi consiste le dispositi& europen =atura 2)))1 5 'uelles sont les particularits du site du ,aldonneG1 5 les
4
actions proposes et mises en oeuvre pour prserver ses ric"esses naturelles.
=ien'enue sur le portail de l'eau - 2aufrance
Enseignement agricole
+/2C : La formation continue des cadres 'ue par les professionn e ls du secteur
C2R2N - Nuand la formation continueB BB Rep>res sur les pratiques de formation des employeurs et
salaris O
Pdagogie/ Enseignement suprieur
Mtiers Circuits Courts/repr par Claire
M77C .rancop3one 0 6coopBit/repr par Claire
veille sur les moocs &rancop"ones
Re'ue internationale des tec3nologies en pdagogie uni'ersitaire/repr par Corinne
6lideRule: .ind 7nline Courses/M77CsB Read Re'ieHs/Ratings
moteur de rec"erc"e de cours en ligne
.lipped Classroom 0 6op3ia
& 4uide mt3odologique pour mettre en Pu're une dmarc3e de e formation
!seau des coles du service pu.lic
L'analyse de la complexit du discours et du texte pour apprendre et collaborer
-4'un des .uts principau7 de notre mod6le est de &avoriser la compr"ension vue en tant 'ue - mdiatrice de
l'apprentissage -1 en procurant des rtroactions automati'ues au7 apprenants et enseignants ou tuteurs. 4eur
avantage est tripleF leur &le7i.ilit1 leur e7tensi.ilit et1 cependant1 leur spci&icit1 car ils couvrent de multiples
tapes de l'activit d'apprentissage1 de la lecture de matriel d'apprentissage l'criture de s/nt"6ses de cours en
passant par la discussion colla.orative de contenus de cours et la ver.alisation mtacognitive de 8ugements de
compr"ension1 a&in d'o.tenir une perspective compl6te du niveau de compr"ension et de gnrer des rtroactions
appropries sur le processus d'apprentissage colla.orati&. <-
Les connaissances professionnelles de l'enseignant : reconstruction a partir d'un corpus 'ido de
situations de classe de c3imie
%e travail s'intresse au7 connaissances pro&essionnelles des enseignants mises en ?uvre lors d'un enseignement.
=ous les avons tudies partir de l'action de l'enseignant dans sa classe. =otre approc"e t"ori'ue articule les
connaissances pdagogi'ues lies au contenu Bpedagogical content +noRledgeC1 la t"orie de l'action con8ointe
ainsi 'u' la t"orie de l'activit. @n de nos principau7 rsultats est la mise au point d'une mt"ode d'anal/se de
donnes vido permettant de reconstruire1 partir de l'action1 les connaissances pro&essionnelles mises en ?uvre
par l'enseignant lors'ue celui5ci rpond une 'uestion d'l6ve.
La pratique rflexi'e
@n outil de dveloppement des comptences in&irmi6res
!n li'ret dapprentissage pour sadapter et progresser sans notes 0 /dagogie +gile
=C: Comment moti'er les apprenants A transfrer leurs apprentissages au tra'ail8
5
E /osture FJ 'ous a'e< dit E posture 8 F 0 Le carnet du C)R//
La capitalisation des expriences - un 'oyage au cPur d l'apprentissage
L'eilleur 0 Les 3ac;at3onsJ mod>le de la formation de la'enir8
7pen ,ata - Minist>re de l'Qducation nationaleJ de l'2nseignement suprieur et de la Rec3erc3e
L26 *2!R7*26 ,2 L+ L2C(!R2 /+R 6(+*)6L+6 ,2M+2*2 0 .rance Culture /lus
@2nseigner dans un programme inno'ant : rDles et pdagogie@ by Lise 6t-/ierreJ ,enis =dard et
alB
-%ette rec"erc"e vise dcrire1 partir d0o.servations empiri'ues1 les rPles e7ercs et les actes pdagogi'ues
e&&ectus par les enseignantes et les enseignants engags dans 'uatre programmes universitaires canadiens 8ugs
innovants. 40o.servation directe en classe a permis de recueillir leurs propos 'ui ont t anal/ss l0aide de deu7
grilles construites progressivement au cours de l0tudeF la liste des dimensions t"ori'ues et la grille des niveau7 de
centration sur l0apprentissage. 4es rsultats o.tenus dmontrent 'ue les rPles et les actes pdagogi'ues o.servs
apparaissent moins diversi&is et moins centrs sur l0apprentissage 'ue ce 'ui est attendu dans un conte7te novateur
de &ormation.-
)ntelligence collecti'e et apprentissage coopratif by ,enis Cristol
+ctes numriques du colloque international e-ducation
Place des apprenants et repositionnement des enseignants l'6re des rseau7 sociau7 de &ormation-1 ESE=ES!1
mai 2)13-
Confrence : RLinno'ation pdagogique et lapprentissage A l'>re du numrique : une perspecti'e
nord-amricaineS 0 (3ot Cursus
-*ans un conte7te de &orte concurrence universitaire et de contraintes .udgtaires par&ois tr6s importantes1 'uelles
positions les ta.lissements peuvent5ils adopter a&in d'assurer la meilleure &ormation leurs tudiants ; %'est cette
'uestion 'ue Tac'ues !a/nauld1 pro&esseur d'UE% Iontral1 tente de rpondre en dressant le panorama des
di&&rentes solutions e7primentes par des ta.lissements nord5amricains-
+pprendre en mode acclr 0 5eille documentaire
T quoi nous sert l'acti'it pour comprendre le tra'ail 8
-4'a7e de rec"erc"e 9 #ravail < du 4$SE B%nam5%=!SC organise les 2V et 3) avril 2)1> au %onservatoire national
des arts et mtiers BParisC un sminaire portant sur le t"6me F 9 W 'uoi nous sert l'activit pour comprendre le travail
; <. W cette occasion1 la parole est donne des c"erc"eurs de di&&rentes disciplines Bsociologie1 ps/c"ologie1
ergonomie1 ergologieC travaillant sur l'activit F Ale7andra Nidet1 Anni NorGei71 Xves %lot1 %"ristop"e *e8ours1
Iarie5Anne *u8arier1 %orinne 2audart1 *omini'ue 4"uilier1 2RenaYle !ot et Xves Sc"RartG. 4eurs
communications viseront clari&ier ce concept1 en comprendre les en8eu7 et e7aminer son intrDt pour la
sociologie du travail.-
6outenir la transformation pdagogique dans lenseignement suprieur
),rop/ro-ect
Prsentation de la plate&orme $*ropPro8ect pour l'apprentissage colla.orati& dans le domaine du N#P
i,rop Citations sur /interest
!ecueil de citations stimulantes sur la pdagogie
,e &UVW A au-ourd3uiJ 3istoire de tsunamis -amais arri's 8 E 5eille et +nalyse ()C2
+pprentissageJ acquisitionJ appropriationJ incorporationB E 5eille et +nalyse ()C2
65( - criture collaborati'e/repr par C3ristian
6
Les caractristiques des connaissances mmorises O 2duca'ox
+pprendre A l'>re numrique - 2duca'ox
-Apr6s avoir d&ini les contours d0un mod6le de pdagogie ouverte et "/.ride1 8e propose au8ourd0"ui d0e7plorer
les nouveau7 "oriGons 'ue l06re numri'ue dvoile en terme d0apprentissages.-
+nstia 0 +ssociation *ationale des 6er'ices ()C2 et +udio'isuels de l'enseignement
suprieur/repr par Corinne
Rseaux sociaux et autonomisation des adolescents
- %ette rec"erc"e vise clairer le processus d'autonomisation des adolescents1 mis en 8eu travers leurs usages des
rseau7 sociau7. !egroups entre pairs sur des espaces de communication oZ ils 8ouissent d'une li.ert d'action1
ceu75ci e7primentent des situations varies soutenant leur .esoin de se &orger une autonomie personnelle1
a&&ective1 relationnelle1 sociale et cognitive. A travers deu7 en'uDtes1 une o.servation des rseau7 sociau7 et un
'uestionnaire1 nous avons anal/s la &a:on dont ces di&&rentes dimensions de l'autonomie sont mo.ilises dans les
prati'ues 8uvniles en e7plorant plus particuli6rement le c"oi7 des outils1 les t/pes d'activits1 les &ormes de
contenus et les interactions "umaines.-
Sociologie/emploi/conomie/territoire
+ s sociation des -uristes en droit de l'en'ironnement /repr par corinne
4'intgration du concept d'agro5cologie en droit F tat des lieu7 et perspectives
6ept lois A connaXtre pour tre plus efficace au tra'ail /repr par Corinne
free;ios; 0 portail de maga<ine numrique grauit /repr par Corinne
.ic3es mtiers de l'+/2C)(+
/ierre-9'es 4ome<B Le tra'ail in'isible : 2nqute sur une disparition
Le numrique permet-il d'articulerJ d'une fa1on nou'elleJ la culture sa'ante et le sa'oir profane 8
,e serres en 5alats nY CV
Recherche
Nuelle est la nature de 'otre contribution A un article scientifique8 C3angement A l3ori<on dans
ldition sa'ante
Les re'ues 2lse'ier O quelques faits 0 =ibliot3>ques Zreloaded[
/ro-et didentifiant numrique pour l'aluation par les pairs 0 7bser'atoire des tec3nologies de
l')6(
@ Les dri'es de l''aluation de la rec3erc3eJ du bon usage de la bibliomtrie@
%on&rence en streaming
politique 7pen +ccess en .rance
\ournal usage 3alf-life
-An anal/sis o& article doRnloads &rom 21(12 academic and pro&essional 8ournals pu.lis"ed ./ 13 presses in t"e
7
sciences1 social sciences1 and t"e "umanities reveals e7tensive usage o& articles /ears a&ter pu.lication-
Researc34ate
rseau social pour scienti&i'ues
=ien'enue sur +ffic3e scientifique 0 +ffic3e scientifique
4e site A&&ic"e scienti&i'ue prsente divers documents Bguides1 normes1 ga.arits et autresC rassem.ls pour vous
permettre de dcouvrir et considrer les aspects d'une a&&ic"e scienti&i'ue BposterC1 c'est 55dire pour &ranc"ir toutes
les tapes du processus menant sa ralisation et pour contri.uer &aire de votre pro8et une russite [
TICE/informatique/communication
Le poste de tra'ail collaboratif en mode agile - /artie &
Le poste de tra'ail collaboratif - partie $BBB point <roL
4ricoJ rseau de rec3erc3e sur les territoires et de'enirs numriques 0 4R)C7
)nterstices - !ne br>'e 3istoire des rseaux de tlcommunications
4oogle lance un @formulaire d'oubli@/repr par Marc
()CMooc 0 !n Mooc pour intgrer les ()C2 dans sa classe/repr par Corinne
#$%Iooc est un mooc Bcours en ligne gratuit et ouvert tousC sur l0intgration des outils numri'ues en
enseignement au service des apprentissages des l6ves 'ui se prpare pour l0automne proc"ain. $l est d6s
maintenant possi.le de s0/ inscrire. $l / aura \ modules de 2 semaines c"acun1 tals de septem.re dcem.re
2)1>.
Les dfis professionnels et de formation des mtiers de la document]
Cartograp3ie littraire de la .rance
!ne nou'elle -eunesse pour le p>re des logiciels libres de Mind-Mapping : le mode collaboratif
&reemind en mode colla.orati&
/R2C)/ 0 /Ratiques dQCriture )nteracti'e en /icardie
F )ntroduction A l)nternet des ob-ets
Nuelles formations aux cultures numriques citoyennes 8 - /ratiques collaborati'es
=iblio Remix : rin'entons les bibliot3>ques L - /ratiques collaborati'es
Rende<-'ous de linfo-doc au .orum des usages coopratifs le &er "BBB# - /ratiques collaborati'es
5aloriser ses collections au moyen doutils du Heb $B% : retour sur le "BBB# - /ratiques collaborati'es
)nternet et les pradolescents : quels usages 8 : approc3e 'isuelle et participati'e
-=otre t"6se vo'ue les usages d'$nternet des pradolescents Qgs de 11 1> ans1 dans toute leur comple7it d'une
mani6re ant"ropologi'ue et et"no5'ualitative. *'une part1 elle prsente une dmarc"e scienti&i'ue appli'ue et ses
principes en se &ocalisant sur le courant mt"odologi'ue des ,isual Iet"odologies1 et plus particuli6rement sur les
mt"odes visuelles participatives utilises durant l'tude dans deu7 coll6ges pu.lics .ordelais.-
7utils de tra'ail collaboratif 0 !R.)6( de =retagne et des /ays de la Loire
outils rseau7 cit p. 122
La mise en sourdine des utilisateurs arri'e c3e< (Hitter,escaryBcom
8
Computrace - Le mouc3ard uni'ersel prsent sur les /CJ Mac et appareils +ndroid E ^orben
Coopration stigmergique "&/$#: des exemples dorganisations 0 Lilian Ricaud
Le blog de Rec3erc3e-e'eilleeBcom: Crer des flux R66 depuis (Hitter : trois outils au banc d'essai
Le rseau internet depuis &U_` l )na4lobal
\e n'utilise pas 4mailJ mais 4oogle a quand mme la plupart de mes emails 0 6lateBfr
Les mt3odes pdagogiques en information-documentation - Les (rois Couronnes
/rser'er son patrimoine numrique: ClasserJ arc3i'er et sau'egarder ses BBB - Claude Muc -
affordanceBinfo: Le -aguar et le bus scolaireB
pour la littracie numri'ue
Les mtriques de 'isibilitB + cDtJ au-dessusJ dedansJ en-dessous BBB
voir page 1\
Contribution de l'arc3itecture de l'information A l'utilisabilit informationnelle : le cas des
intranets O CairnBinfo
La conser'ation des donnes numriques sur ,5,R
(lc3arger 'os donnes - /aram>tres de compte
Pour tlc"arger en &ormat ]$P les donnes stoc+es sur les services google
cartograp3ie smantique : des connaissances A la carte
t"6se
/Dle *umrique - Les paliers de maturit numriqueB
La translitteratie ou la con'ergence des cultures de linformation : supportsJ contextes et modalites
4rains de formation sur les sources informationnelles
Citoyens dune socit numrique
!apport du conseil national du numri'ue
Le Heb sans inscription : &% tIc3es courantes sans donner d'informations personnelles
6ui'e< $% rseaux sociaux 'ia leur flux rss 0 'iedocJ 'eille a )2
Les origines de l')nternet en 2urope - )nstitut culturel de 4oogle
7utils collaboratifs
prsentation en ligne
Recommandation du Comit des Ministres aux 2tats membres sur un 4uide des droits de l'3omme
pour les utilisateurs d'internet
Responsabilit des contenus publis sur internet O 6er'ice-publicBfr
,pouillement/ - Le dpouillement des priodiques : sa 'aleur a-oute et sa mutualisationB
9
^u'entend5on par dpouillement; ^uels sont ses en8eu7 et ses o.8ecti&s; Pour'uoi mutualiser; %e guide1 ralis par
la commission de dpouillement partag des priodi'ues et la !serve centrale de la Hdration Eallonie5
Nru7elles1 donne des rep6res essentiels sur le dpouillement partag travers l'e7emple prati'ue ralis au sein du
!seau pu.lic de la 4ecture de la Hdration Eallonie5Nru7elles. $l se veut un outil vivant et reprsentati& de la
mutualisation des prati'ues et du savoir5&aire des pro&essionnels des .i.liot"6'ues.
.ranc; (rommensc3lagerJ \e n'est pas un autreJ +rs-industrialis 0 .ranceRegionBfr
.ioraso annonce l'ou'erture de l'appel A pro-et @CraM77C@ pour le &$ -uin $%&?
-3 millions d'euros seront investis pour permettre au7 &utures communauts d'universits et ta.lissements
B%AI@EC de .n&icier d''uipements numri'ues et de capacit de productions de 'ualit. Ainsi1 les %AI@E
auront des mo/ens plus importants pour amliorer la 'ualit et la 'uantit de l'o&&re en IAA%. 4e numri'ue ne
sera pas le seul aspect amlior grQce -%raIAA%-. En e&&et1 'ue serait les IAA% sans les pro&esseurs 'ui les
dispensent ; $ls reprsentent1 au mDme titre 'ue l'universit1 la lgitimit scienti&i'ue et ducative du IAA%. @ne
partie des 3 millions d'euros servira la &ormation des enseignants.-
Collaborer pour apprendre et enseigner par =runo /+RM2*()2R
E.oo+ cooptic mentionn en r&rence
,u professeur connect A l'tudiant connect 0 (3ot Cursus
5eille sur les nou'eaux lieux d'apprentissages et nou'eaux usages du numrique by ,enis Cristol
Les tec3nologies de l'information et de la communication en didactique de l'ducation
tec3nologique +nalyse des instruments de l'acti'it enseignante
C3arte pour l'utilisation du rseau sans fil et d'appareils mobiles
*ans une cole
dmocratie participati'e 4!),2 ,26 7!()L6 /7!R +4)R
(utoriel sur le cloud
Avec prsentation de la solution Uu.ic
5ecam - ,onnes personnelles : sortir des in-onctions contradictoires
CommunB 2ssai sur la r'olution au GG)e si>cle
4A 2!A=*E #AN4E 26me partie 5 par F %aroline Nrou 5 Pierre *ardot est le dernier invit de 4a 2rande #a.le
au8ourd'"ui. $l pu.lie1 en colla.oration avec %"ristian 4aval1 -%ommun. Essai sur la rvolution au __$e si6cle- B4a
*couverte1 2)1>C.
Le renseignement 3umain E augment F ou le facteur 3umain au cPur de lintelligence conomique
)ntelligences Connectes
voir p 12\ sur .ig data et le reste sur mt"odo de rec"erc"e
2n-eux et apports du Heb $B% pour la circulation de linformation dans lentreprise
le syndrome du 3amster : comment sur'i're A l'infobsit
une .onne approc"e de cooprer vs colla.orer
Comment (Hitter et )=M dcryptent 'otre personnalit 0 6cilogsBfr :
Recherche d'information
+nalyser les bac;lin;s : W outils pour 'oir les liens 'ers 'otre site internet
10
2'olution des moteurs de rec3erc3e sur internet
(al;Hal;er +lertes - la meilleure alternati'e gratuite A 4oogle +lertes
s/st6me d'alertes par mail
6crutari
En p"ase de test Scrutari est un moteur de rec"erc"e destin e&&ectuer des rec"erc"es sur un nom.re prcis de
sites Bles sites 9 a.onns <C. Sa particularit est de .aser sa rec"erc"e sur les mta5donnes transmises par les sites
a.onns et non sur les documents des site eu75mDmes Bpages U#I41 &ic"ier P*H1 etc.C1 contrairement au7 moteurs
de rec"erc"e classi'ues. 4'o.8ecti& est de sacri&ier l'e7"austivit au .n&ice de la pertinence. En particulier1 Scrutari
permet de maitriser l'algorit"me de rec"erc"e et donc de maStriser l'ordre des rsultats Bpar e7emple1 pour mettre en
avant les documents 'ui sont estims les plus importantsC.
K3at's *eH on ,uc;,uc;4o8
Researc3 in )ndia suggests 4oogle searc3 results can influence an election
searx
mtamoteur paramtra.le tester et installer
!searc3 - 2ngineJ le blog des moteurs de rec3erc3es
.log sur les moteurs de rec"erc"e
6mas3fuse
moteur de rec"erc"e social
` mass sur'eillance tools your local police mig3t be using 0 (3e Center for )n'estigati'e Reporting
+ Compre3ensi'e List of 6earc3 2ngines 9ou Can !se
liste de moteurs de rec"erc"e
Rec3erc3e d'arc3i'es de 4oogle +ctualits
,oMy=iblio
inter&ace de rec"erc"e1 cration de .i.lio1 localisation de ressources1 identi&ication de collections t"mati'ues
partir du sudoc
/istes et outils pour toffer son sourcing
6upport Rinno'ation dans les outils de rec3erc3e dinformationS 0 +ctulligenceBcom
a propos de l'volution et de l'importance de google
Des outils pour les geeks
Nuic;-(utorielBcom Comment en'oyer rapidement de gros fic3iers par mail a'ec MinboxB
Collaborati'e /3oto =oo; 0 63ared /3oto +lbums - /rinted b /ast=oo;
partage de p"otos en ligne
Create email reminders in seconds - RemeB)7
service de rappel par mail en ligne
6ynct3ing - !n clone de =(6ync pour se dbarrasser de ,ropbox E ^orben
logiciel de s/nc"ronisation
11
.ree antispam a unsubscribe email ser'ice 0 Lo'e 9our 2mails
service gratuit de &iltrage d'emails
6ite Keb gratuit 0 =log gratuit 0 Cre< un site Keb gratuit 0 Keebly
/oH(oonJ free business presentation softHare animated 'ideo ma;er and /oHer/oint alternati'e
,ocear : prise en mains - MindMeister Mind Map
(3e Rasterbator
service en ligne pour cration de poster partir d'une image
&% Minute Mail
service de mails temporaires
,oc6end - 6impleJ intelligentJ modern document sending
envoi de &ic"ier
Lin;(allyBcom
2ccast - ser'ice en ligne de production audio'isuelle/repr par Corinne
7utils de brainstorming 0 profdocalouest
comparaison de 3 murs pour post it
Veille articles scientifques
/lanning agriculture based on landuse responses of t3reatened semiarid grassland species in )ndia
Local 3abitat and landscape influence predation of bird nests on afforested Mediterranean
cropland
)ndicators of t3e impact of land use c3anges using large-scale bird sur'eys: Land abandonment in a
Mediterranean region
Comparati'e performance of incidence-based estimators of species ric3ness in temperate <one
3erpetofauna in'entories
+ minimum indicator set for assessing resources quality and en'ironmental impacts at planning
le'el in a representati'e area of t3e 2uropean Mediterranean Region
Modeling effects of conser'ation grassland losses on amp3ibian 3abitat
Modelling t3e spatial distribution of species-ric3 farmland to identify priority areas for
conser'ation actions
Modelling distribution of 3abitats required for different uses by t3e same species: )mplications for
conser'ation at t3e regional scale
Actualits locales
Dpouilles par Corinne (disponibles dans les classeurs Revue de Presse Locale, au
rfectoire)
A2!$%@4#@!E
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5 Tardin de %ocagne de la 4oG6re Pal"eret F en attendant les ultimes &inancements ` 4oG6re =ouvelle 11/)>/2)1>
5 @ne association &onci6re pastorale %astanet F l'AHP constitue un outil d'amnagement adapt au territoire ` Iidi
4i.re 11/)>/2)1>
5 4a liti6re pla'uettes F une solution pour conomiser la paille ` 4oG6re =ouvelle 1>/)>/2)1>
5 Parc loups F le coup de col6re de H.2audr/ ` 4oG6re =ouvelle )2/)5/2)1>
5 4e .Qtiment d0levage 'ui prserve l'environnement ` Iidi 4i.re )>/)5/2)1>
5 4es agriculteurs crient au loup ` Iidi 4i.re )V/)5/2)1>
5 4e dispositi& #erra rural adopt par les %venols ` Iidi 4i.re 12/)5/2)1>
5 Agriculture et cologie F le &au7 d.at ` 4oG6re =ouvelle 1\/)5/2)1>
5 4e loup &ait parler de tous cPts ` Iidi 4i.re 1(/)5/2)1>
5 4a &orDt peut5elle se rgnrer naturellement ; ` Iidi 4i.re 1V/)5/2)1>
5 Elovel &ait le point sur l'levage d'agneau7 ` Iidi 4i.re 1V/)5/2)1>
E=,$!A==EIE=#
5 4es missions de l'A4EPE F assem.le gnrale SupAgro Hlorac ` Iidi 4i.re 1)/)>/2)1>
5 ]ones "umides de 4oG6re F un patrimoine commun mieu7 connaStre` 4oG6re =ouvelle 11/)>/2)1>
5 4'A4EPE en assem.le gnrale ` 4oG6re =ouvelle 1(/)>/2)1>
5 %onservatoire d'espaces naturels F les Gones "umides et l'eau1 un lien indissocia.le ` 4oG6re =ouvelle 1(/)>/2)1>
5 9 4a nature pr6s de c"eG nous < F clap de &in ` 4oG6re =ouvelle 1(/)>/2)1>
5 @n c"antier de .nvoles au conservatoire des espaces naturels ` Iidi 4i.re 2>/)>/2)1>
5 %onservatoire d'espaces naturels F 'uel avenir pour les Gones "umides de 4oG6re ; ` 4oG6re =ouvelle 25/)>/2)1>
5 %"amois1 une carte 8ouer ` Iidi 4i.re 2(/)>/2)1>
5 *u poison dans les prairies F signal d'alarme par rapport la lutte contre les campagnols ` Iidi 4i.re )5/)5/2)1>
5 %onclusion du pro8et 9 ,ivre avec la nature... < ` 4oG6re =ouvelle )V/)5/2)1>
5 4a .iodiversit des gorges du #arn mise en avant ` Iidi 4i.re 1V/)5/2)1>
5 %vennes cotourisme partage son savoir5&aire F la structure rassem.le une centaine de prestataires ` Iidi 4i.re
23/)5/2)1>
5 4'A=%HS a pris en c"arge un grand ttras devenu citadin F la poule mendoise reprend ses 'uartiers sur le Iont5
4oG6re ` 4oG6re =ouvelle 23/)5/2)1>
5 @ne nouvelle carte pour dcouvrir le territoire @nesco ` Iidi 4i.re 2>/)5/2)1>
S@PA2!A H4A!A%
5 ducation l'environnement F renouveau au 8ardin pdagogi'ue de SupAgro ` 4oG6re =ouvelle 11/)>/2)1>
5 %omment valoriser la .iodiversit F 'uatre tudiants ont mis en avant les savoir5&aire locau7 ` Iidi
4i.re13/)>/2)1>
5 4$HE a Iil'Auv1 un programme europen pour les milieu7 ouverts ` *e serres en valats )>/2)1>
5 Hormation continue sur les outils colla.orati&s ` 4oG6re =ouvelle 1(/)>/2)1>
5 9 4es outils colla.orati&s <1 un stage propos par SupAgro Hlorac ` Iidi 4i.re 22/)>/2)1>
PA!% =A#$A=A4 *ES %E,E==ES
5 Hestival nature 2)1> du P=% F c'est parti [ ` Iidi 4i.re 13/)>/2)1>
5 P=% F 11) communes ad"6rent la c"arte ` Iidi 4i.re 1\/)>/2)1>
5 4'eau au centre d'un partenariat tripartite ` Iidi 4i.re 1\/)>/2)1>
5 4e Parc1 alli naturel de deu7 agences de l'eau [ ` 4oG6re =ouvelle 25/)>/2)1>
5 4es Iaisons du parc national sont ouvertes ` Iidi 4i.re 25/)>/2)1>
,$E %@4#@!E44E E# SA%$A4 / HA!IA#$A=
5 @n service de presse numri'ue dans les .i.liot"6'ues de 4oG6re ` Iidi 4i.re )V/)>/2)1>
5 #sunamail1 la .oite mail 'ue 2oogle nous envie ` Iidi 4i.re 1\/)>/2)1>
5 %vennes cotourisme prsente son livret d'accueil ` Iidi 4i.re 25/)>/2)1>
5 4e premier o&&ice de tourisme intercommunautaire loGrien est n ` 4oG6re =ouvelle 25/)>/2)1>
5 Sur le %"emin de Stevenson &Dte ses 2) ans F 5 8ours d'animation en novem.re 2)1> ` Iidi 4i.re 25/)>/2)1>
5 4es l6ves des trois %lis loGriennes s'initient au7 8eu7 cooprati&s ` Iidi 4i.re 25/)>/2)1>
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5 Elles aident l'installation de pro8ets F l'Alodear et l'Adear ` Iidi 4i.re 2(/)>/2)1>
5 4es nouveauts de !adio Nartas ` Iidi 4i.re 2(/)>/2)1>
5 %e sont les mtiers de demain F numri'ue1 environnement1... ` Iidi 4i.re )5/)5/2)1>
5 ^uel avenir pour la .outi'ue 4a >e dimension ; ` Iidi 4i.re )V/)5/2)1>
5 4e #ri5porteur peine concrtiser sa ressourcerie ` Iidi 4i.re 2)/)5/2)1>
5 @ne association prendra la suite du cin5clu. ` Iidi 4i.re 2(/)5/2)1>
2ncore plus :
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