Sunteți pe pagina 1din 6

Facultatea de Psihologie i tiine ale Educaiei

= teme de evaluare =








TEMA 1
P S I H A N A L I Z


2
Prezentai pe scurt momentele procesului pulsional i caracteristicile acestora cu
ajutorul unui exemplu personal.
Pulsiunea, poart spre dorinele i nevoile realitii interioare, este un proces psihic ce
cuprinde 3 momente: surs, scop, obiect.
Exemplu personal:
SURSA: originea pulsiunii, care poate proveni din plan topografic sau cauzal, poate prezenta
manifestri fizice (percepii organice) sau s fie stimulat de factori endogeni sau exogeni
declanatori.
In perioada liceului, prinii m-au impulsionat s urmez studii universitare. Iniial, acest fapt
a fost un stimul exogen (dorina prinilor de a-si vedea copilul mplinit profesional); n timp,
a devenit factor endogen, propria-mi nevoie interioar de evoluie la nivel intelectual.
SCOP: reprezint satisfacerea nevoii, dorina, cutarea realizrii dorinei, ce va duce la
reducearea excesuli de energie de la surs spre un nivel iniial, stabil, constant. La acest nivel
este important simpla realizare a dorinei, indiferent cum.
Astfel, dup ce am oscilat ntre medicin i litere, am ales limba i literatura romn,
finaliznd studiile, de fapt, cu o diplom de licen n limbi strine. Nu era important ce studii
finalizam, important era c aveam diploma, semn al unui demers educativ intelectal, la nivel
acadamic.
OBIECT: este o component supl, variabil a pulsiunii; un mijloc prin care pulsiunea
atunge o anumit int.
La finalul studiilor n filologie, dup ce profesorul coordonator mi- a citit lucrarea de licen,
pe baza interpretrilor date, a concluzionat c ar trebui s urmez o carier n psihologie.
Acest fapt declanator, care era undeva la granita dintre un stimul extern (afirmaia
autorizat a unui profesor) i intern (plcerea de a cunoate i a nelege trirea uman), m-
au adus n acest ultim punct n care finalizez studiile n psihologie ( psihanaliza este ultimul
examen!). am urmat cu perseveren acest obiectiv, n ciuda oricror ostacole.


TEMA 2
P S I H A N A L I Z


3
Prezentai 3 mecanisme de aprare ale Eului care nu au fost prezentate n curs, folosind
i exemple personale.
Descoperirea mecanismelor de aprare a nsemnat un progres n eforturile lui S. Freud
de a explica procesele subiacente tulburrilor mentale, fiica lui, Ana Freud a fost aceea care a
demonstrat pentru prima dat, n lucrarea Eul i mecanismele de aprare (1936), importana
acestor mecanisme n practica clinic, graie mai cu seam tehnicii cunoscute sub numele de
analiz a aprrii.
n lucrrile lui freud au fist identificate zece mecanisme:
1) refularea
2) regresia
3) formaiunea reacional
4) izolarea
5) anularea retroactiv
6) proiecia
7) introiecia
8) ntoarcerea ctre propria persoan
9) transformarea n contrariu
10) sublimarea.
De fapt, primul este omniprezent.

Anularea retroactiv
Iluzia potrivit creia un eveniment, o aciune sau o dorin conflictuale ar putea fi
anulate graie puterii absolute a unei aciuni sau dorine ulterioare, considerate a avea un
efect de distrugere retroactiv.

Anularea retroactiv se bazeaz pe
ambivalen, definit ca fiind coexistena a
dou sentimente extreme i opuse, cel mai
adesea iubire i ostilitate fa de aceeai
persoan. Freud a preluat acest termen de la
Bleuler, considerndu-l un simptom major al
schizofreniei. ns pentru Freud,
ambivalena exist n afara schizofreniei i
constituie un fenomen fundamental al vieii noastre afective.
Ambivalena nsoete sentimentele excesive. Graie anulrii retroactive, se pot
exprima succesiv dou pulsiuni opuse: prin urmare, nu putem vorbi despre o anulare real, ci
doar despre exprimarea unui dublu sentiment



ntoarcere mpotriva propriei persoane
P S I H A N A L I Z


4
Refuzarea incontient de ctre subiect a propriei agresiviti, pe care o deturneaz
dinspre cellalt pentru a o abate asupra propriei persoane. Acest mecanism de aprare se
poate afla la originea unor sentimente de culpabilitate, a unei nevoi de pedepsire, a unei
nevroze de eec sau a unor tentative de autodistrugere.
Acestui inamic interior i se pot adresa reprouri de unde i
apariia sentiment de njosire i culpabilitate. Subiectul poate refuza
orice satisfacie i orice drept la reuit de unde i o serie de
conduite de autopedepsire, care pot conduce la o nevroz de eec.
Persoana poate ajunge pn la agresarea propriului eu corporal
de unde i false accidente, altfel inexplicabile i chiar acte
sinucigae.
Freud descrie cteva caracteristici ale supraeului unor astfel de persoane: dur, crud,
implacabil, ostil, de o rigoare excesiv. Aceste caracteristici, menioneaz Freud, sunt legate
att de o educaie sever, ct i de unele avataruri n rezolvarea complexului oedipian.


INTROIECIE
Includerea fantasmatic a obiectului, a unei pri a acestuia sau a legturii cu el care
servete eului drept reper pentru nelegerea obiectului exterior de care detaarea devine
astfel posibil.
Mecanismul introieciei (proiectarea n interior) nu poate fi
conceput dect n strns legtur cu proiecia (proiectarea n
exteriormpreun, asemenea inspiraiei i expiraiei, ele
constituie o adevrat respiraie pentru viaa
Fcndu-se o comparaie cu ncorporarea,n introiecie, graie
fantasmei, relaia este interiorizat, rmnnd astfel viabil, fapt
ce permitea abandonarea obiectului n lumea exterioar. Prin
urmare, micarea nu este una identic: introiecia poate fi
comparat cu nvarea unei limbi, n vreme ce ncorporarea ar
echivala doar cu achiziionarea unui dicionar.
Derivat din nevoile pulsionale, scopul introieciei const n
evitarea angoasei (prin aceasta, el constituie un mecanism de
aprare) i intensificarea funciilor psihice. Acest proces se
caracterizeaz deci prin faptul c nu se mulumete s aib o
finalitate defensiv, contribuind, n cel mai bun caz, la mbogirea eului.
TEMA 3
Prezentai rezumatul unui studiu de caz analizat de Sigmund Freud.
P S I H A N A L I Z


5
"...propriile mele observatii au demonstrat cum copiii au fost subestimati
si ca nu se mai stie ce se poate astepta de la ei."
S.FREUD

Micul Hans este un caz de nevroz la copii, studiat de Freud din
perspectiv psihanalitic.
Hans, un baietel simpatic si inteligent de 5 ani, se confrunta c o
fobie pentru cai. El vede un pericol n cai oriunde ar fi: n strad,
acas. Toate acestea dau multa bataie de cap parintilor lui, care
au dovedit ca au rabdarea si intelepciunea de a-si urma baiatul in
travaliul sau spre vindecare. Iniial, acest caz a fost tratat strict
din perspectiva unei experiene traumatizante cu animale. Apoi,
Freud a abordat cazul din perspectiva stadiilor sexualitii infantile, identificnd,
neateptat, n spatele fobiei de cai:
- iubirea pentru mama pe care o doreste doar pentru sine,
- gelozia fata de tata,
- descoperirea propriului corp si a diferentelor dintre el si fetite
- aparitia sorei lui cand avea 3 ani si jumatate (cu
impactul cel mai mare).
In spatele fobiei de cai pe care o dezvolta se ascund
dorintele, temerile si preocuparile micului copil. Acesta dezvolta
sentimente ambivalente fa de tat, proiectnd imaginea lui
asupra cailor.

Un alt caz de nevroz la copii este "Omul cu lupi" care prezint povestea unui tanar de
23 de ani, rus de origine, care suferea de nevroza si, in timpul curei lui, Freud gaseste sursa
acesteia in copilarie si ii urmareste firul pana la varsta cea mai timpurie de un an.
Micul Hans este ilustrarea terapiei care a avut un rezultat foarte bun i rezolvat la
timp, de vreme ce, dup 14 ani de la terminarea ei, "tnrul Hans" s-a prezentat la Freud
mrturisindu-i c nu-i mai amintete nimic despre analiz sau tulburrile sale din copilrie.
Ambele cazuri de nevroz la copil sunt fundamentate teoretic de concepia freudian
conform creia originea oricrei tulburri psihice a unui adult se afl n evenimentele
traumatice din copilrie, care au perturbat evolutia dezvoltrii sale ulterioare.
P S I H A N A L I Z


6
Freud chiar atrage atenia printilor ca: "In educatia copiilor, nu vrem altceva decat sa
fim lasati in pace, sa crestem un copil cuminte, sa nu intampinam nici o greutate,
neinteresandu-ne daca acest lucru este de folos dezvoltarii copilului." De asemenea, Freud
adauga: "Nu impartasesc punctul de vedere indragit actualmente ca spusele copiilor ar fi
intotdeauna arbitrare si nedemne de incredere. Arbitrarul nu exista in psihic; incetitudinea
spuselor copiilor provine din predominarea imaginatiei lor, asa cum incertitudinea spuselor
adultilor provine din predominarea prejudecatilor lor." In plus, el le transmite un important
mesaj parintilor: sa nu insulte capacitatea copiilor lor de a intelege si de a se adapta realitatii,
nespunandu-le adevarul despre venirea copiilor pe lume, despre relatiile intime dintre parinti
si despre diferentele dintre fete si baieti.

Bibliografie:
1. Ionescu, ., L., Claude, M.M., Jacquet, Mecanismele de aprare, - teorie i aspecte
clinice, ed. Polirom, Iai, 2002
2. Munteanu, A., Un nceput care se numete Freud, ed. Sedona, vol.1, 1997