A Post I Lade Violao

Apostila de Violo
Apostila de Violo
Apostila de Violo
ndice
NDICE..........................................................................................................................................................................1
MVHP 1
Execuo...........................................................................................................................................58
Execuo...........................................................................................................................................59
Representao...................................................................................................................................59
Lick de exemplo...............................................................................................................................59
Representao...................................................................................................................................1
Execuo...........................................................................................................................................!
Representao...................................................................................................................................!
Execuo..........................................................................................................................................."
c#$ %ue a ci&ra esta'elece ou no............................................................................................................................(1
&#)uadro dos inter*alos e s+m'olos.........................................................................................................................(1
Escala ,atural de -o....................................................................................................................................(
Escala ,atural de Mi....................................................................................................................................(
Escala ,atural de .a....................................................................................................................................(
Escala ,atural de /ol...................................................................................................................................(
Escala ,atural de La....................................................................................................................................(
Escala ,atural de /i.....................................................................................................................................(
/e comear com a primeira paletada para 'aixo na casa 1 0corda E# a /e1unda paletada %ue *ai ser
na mesma corda casa ! de*e ser o'ri1atoriamente para cima2 a terceira paletada na mesma corda
casa 3 de*e ser para 'aixo..........................................................................................91
4o mudarmos de corda podemos dar a primeira paletada para cima ou para 'aixo2 usualmente
comeamos com a paletada para 'aixo2 o'ri1atoriamente a se1unda ser5 para cima e a terceira
para 'aixo e assim por diante.....................................................................................91
,a ta'latura as paletadas so indicadas atra*6s dos sinais7.......................................91
* 8 Paletada para 'aixo...............................................................................................91
9 8 Paletada para cima................................................................................................91
Exerc+cios de croma1em............................................................................................91
$ exerc+cio 6 muito simples2 de*e ser &eito com 'astante preciso. Ele consta 'asicamente de dois
mo*imentos. $ primeiro de descida descrito lo1o a'aixo.........................................91
$'ser*e a ta'latura7...................................................................................................91
d7 1 ! 3 " 1 ! 3 " 1 ! 3 " 1 ! 3 " 1 ! 3 " 1 ! 3 "
p7 * 9 * 9 * 9 * 9 * 9 * 9 * 9 * 9 * 9 * 9 * 9 * 9
e7:88888888888888888888888888888888888888888818!838"88888:
;7:888888888888888888888888888888888818!838"8888888888888:
<7:8888888888888888888888888818!838"888888888888888888888:
-7:88888888888888888818!838"88888888888888888888888888888:
47:888888888818!838"8888888888888888888888888888888888888:
E7:8818!838"888888888888888888888888888888888888888888888:
:8888= /entido descendente..........................................................................................91
d7 >ndicam os dedos da mo es%uerda .......................................................................91
p7 ?so das paletadas alternadas..................................................................................91
>nicie pressionando a 1@ casa corda 2 com o dedo indicador2 ataca8se com a primeira paletada
depois e a *eA de pressionar a !@ casa corda com o dedo m6dio2 continuando o dedo anular
pressiona a 3@ casa corda e a "@ casa corda e pressionada com o dedo m+nimo. Parece simples2
porem o dedo indicador2 m6dio e anular de*em ser mantidos na sua posio inicial ou seBa depois
de pressionar as casas e de dar a paletada os dedos permanecem no mesmo lu1ar.. .9!
$s dedos sC desarmam ao passar para se1unda corda e assim por diante.................9!
MVHP !
$ se1undo mo*imento de su'ida acompanDe a ta'latura7.........................................9!
d7 " 3 ! 1 " 3 ! 1 " 3 ! 1 " 3 ! 1 " 3 ! 1 " 3 ! 1
p7 * 9 * 9 * 9 * 9 * 9 * 9 * 9 * 9 * 9 * 9 * 9 * 9
e:88"838!818888888888888888888888888888888888888888888888:
;:8888888888"838!8188888888888888888888888888888888888888:
<:888888888888888888"838!81888888888888888888888888888888:
-:88888888888888888888888888"838!818888888888888888888888:
4:8888888888888888888888888888888888"838!8188888888888888:
E:888888888888888888888888888888888888888888"838!81888888:
E8888: /entido ascendente............................................................................................9!
d7 >ndicam os dedos da mo es%uerda .......................................................................9!
p7 ?so das paletadas alternadas..................................................................................9!
,ote %ue o se1undo mo*imento e o contr5rio do primeiro. 4 re1ras so as mesmas mas por
estarmos executando um mo*imento ascendente os dedos no permanecem nas suas de*idas casas.
Portanto de*emos permanecer com o dedo indicador pressionado a uma corda a'aixo. ................9!
Execuo dos exerc+cios.................................................................................93
$s mo*imentos de*em ser praticados at6 *ocF conse1uir ad%uirir uma 'oa a1ilidade com a
di1itao.....................................................................................................................95
)uando comear a praticar estes exerc+cios *ocF *ai sentir uma 1rande di&iculdade de posicionar
os dedos2 mas com a pratica e o tempo se torna mais &5cil. Procure tam'6m apertar 'em as cordas
para %ue o som das notas saia 'em n+tido..................................................................95
$s exerc+cios de croma1em so muito importantes principalmente para a%ueles %ue %uerem
estudar G<uitarra /olo................................................................................................95
MODOS........................................................................................................................................................................53
TRANSPOSIO DE TONS....................................................................................................................................55
TABLATURAS...........................................................................................................................................................56
TCNICAS..................................................................................................................................................................65
BORDES (POWER CHORDS)..............................................................................................................................66
COMO MUDAR A TONALIDADE.........................................................................................................................7
COMO !ORMAR ACORDES..................................................................................................................................7"
ESTRUTURA DAS ESCALAS.................................................................................................................................."6
COMO PRATICAR PESTANAS..............................................................................................................................#7
CROMATISMOS........................................................................................................................................................#"
COMO TROCAR DE ACORDES..........................................................................................................................1$
OS TIPOS DE CI!RAS............................................................................................................................................1$5
AS CORDAS DO SEU INSTRUMENTO...............................................................................................................1$7
MVHP 3
A L%&ICA DA NOMENCLATURA......................................................................................................................1$"
DEDOS MAIS '&EIS..............................................................................................................................................1$#
A ESCOLHA DO MELHOR (IOLO..................................................................................................................11)
CONSIDERAES !INAIS...................................................................................................................................113
LISTA DE ACORDES..............................................................................................................................................11"
CONCLUSO...........................................................................................................................................................136
H*+,-.*/ 01 I2+,.3452,1
4ntes de comearmos a a'ordar nossos assuntos re&erente ao *iolo2 *amos dar um pe%ueno
espao para &alarmos so're a DistCria dele. ;om o *iolo 6 um instrumento musical de
cordas2 %ue so tan1idas com os dedos ou com palDetas. Hem um corpo plano e entalDado
com uma a'ertura no meio e um 'rao com trastes trans*ersais. 4s cordas so presas2 de um
lado2 a um cra*elDal2 e de outro2 a um ca*alete. 4'ran1e uma extenso de trFs oita*as e uma
%uinta.
$ instrumento existe desde tempos anti1os2 mas a primeira re&erFncia escrita data do s6culo
V>> na EspanDa e em meados do s6culo IV>>> assumiu sua &orma moderna e at6 DoBe os
melDores instrumentos so &a'ricados na EspanDa. $ 1rande respons5*el pelo
desen*ol*imento do *iolo &oi um carpinteiro cDamado /an /e'astian de 4lmeida0181(8
189!#.
JonDecido como Horres2 ele &oi sem dK*ida a &i1ura mais importante na DistCria do *iolo2 e
muitos instrumentos da atualidade so &a'ricados com 'ase nos instrumentos de Horres.
4o contr5rio do %ue muitos pensam2 o acKstico 6 muito mais di&+cil de ser tocado do %ue o
el6trico01uitarra2 teclado2 etc..# pois no conta com a aBuda e e&eitos %ue sC a eletrLnica
possui2 a maior parte do GsDoMG %ue *ocF *F em um concerto de rock 6 pura eletrLnica e 6
claro com al1umas t6cnicas
N5 o acKstico2 todos arranBos e e&eitos so executados pelo talento do mKsico2 mas *ocF
poder5 usar um pou%uinDo da eletrLnica para dar um 'rilDo na mKsica2 usando um pedal ou
um e&eito2 nada de exa1ero2 sC para dar um 'rilDo especial na mKsicaO
C6/++*7*8/9:1 ;3/2,1 /1 *2+,.3452,1
$ *iolo pode ser7
Violo nylon so a%ueles %ue usam cordas de nPlon2 possuem um nKmero reduAido de
modelos e so usados em estilos le*es como toda MP; e as mKsicas Jl5ssicas.
MVHP "
Violo ao so a%ueles %ue usam cordas de ao2 possuem um uni*erso de modelos2 o mais
*ers5til 6 o &olk2 pois ele aceita ser tocado em *5rios estilos principalmente o P$P e R$JQ2
al6m de poder8mos executar *5rios arranBos de 'aixo e 1uitarra2 como B5 &oi dito antes2 e
ainda podemos usar palDeta de 1uitarra para toca8lo2 %ue particularmente no so're*i*o sem
as palDetas pois elas do um som mais 'rilDante %ue ser tocado pelos dedos2 alem de
proporcionarem uma 1rande *elocidade nos solos2 como se &osse uma 1uitarra.
C6/++*7*8/9:1 ;3/2,1 /1 5+,*61
Violo harmonia &aA apenas o &undo da mKsica para dar um 'rilDo2 nelas so *aloriAadas as
3as e 5as arpeBando as cordas e acordes.
Violo Melodia 6 o m6todo em %ue se1uimos a mKsica2 tocamos todos os acordes
*aloriAando as notas reais da mKsica. Violo /olo 6 o estilo onde tocamos apenas as notas
principais da melodia.
Violo Base R o estilo %ue d5 mais peso S mKsica2 ele 6 tocado com palDetas e 'atidas.
Captulo 1 INICIAO AO VIOLO
4ntes de mais nada *amos &ixar na ca'ea os conceitos '5sicos %ue *ocFs *o encontrar no
decorrer desta apostila e %ue precisam sa'em para ir adiante.
MKsica 8 R a arte de com'inar sons de uma maneira a1rad5*el.
Melodia 8 Jom'inao de sons sucessi*osT
Harmonia 8 Jom'inao de sons simultUneosT
Ritmo 8 ?ma com'inao de *alores das notas dispostas no tempo em %ue so executadasT
Existem maneiras di&erentes de tocar o *iolo onde temos7
Violo Ji&rado $ mais usado pelos *iolonistas onde o instrumento 6 usado para acompanDar seu
canto2 dispondo de acordes ou posiVes em'utidos em um ritmo.
Violo /olado ?m m6todo mais apro&undado onde o int6rprete executa a melodia da mKsica sem
cantar. Muito usado em mKsica erudita onde os *iolonistas realiAam *erdadeiras Gacro'aciasG
com o instrumento.
< PARTES DO (IOLO
MVHP 5
CABEA OU MO
C./=56>/ (T/../?/)
$ nome correto 6 cra*elDa2 e tem por &inalidade aumentar ou diminuir a tenso das cordas do seu
*iolo2 e desta &orma aumentar e diminuir a tonalidade do instrumento. H5 *5rios modelos de
cra*elDas2 as de &ixao indi*iduais ou a1rupadas2 a'ertas ou Dermeticamente &ecDadas2 os
melDores &a'ricantes utiliAam em 1rande maioria as &ecDadas pois estas mant6m a lu'ri&icao
necess5ria internamente.
,as cra*elDas a'ertas 6 aconselD5*el a limpeAa e lu'ri&icao com Cleo de m5%uina
periodicamente2 de &orma a mante8las le*es e li*res do &erru1em.
4s cordas de*em ser colocadas de &orma %ue para apertar as cordas o instrumentista &aa um
mo*imento anti8Dor5rio.
R necess5rio o'ser*ar a se%WFncia %ue as cordas de*ero ser postas nas cra*elDas2 a X corda
de*e ser colocada sempre de &orma a &icar na parte superior da ca'ea2 6 a cra*elDa mais perto da
pestana2 e as cordas mais &inas &icam nas prCximas cra*elDas2 se Dou*er cra*elDas na parte
in&erior da ca'ea do *iolo2 a terceira corda &icar5 na cra*elDa mais distante da pestana a
se1unda corda na intermedi5ria e a primeira na mais prCxima da pestana do *iolo. Esta
se%WFncia 6 utiliAada uni*ersalmente2 para e*itar %ue tenDamos %ue &icar procurando *isualmente
onde esto presas as cordas.
?ma dica. Jolo%ue a ponta das cordas na per&urao do rolo da cra*elDa e enrrole o resto da
corda2 *ocF pode precisar de um pe%ueno pedao de corda para reapro*eitamento de cordas %ue
*enDam a arre'entar prCximo ao ca*alete.
C/@56*2>/
MVHP
Em al1uns *iolVes para cordas de ao2 encontramos a co'ertura do tirante tam'6m cDamada de
capelinDa2 %ue nada mais 6 %ue uma placa de material sint6tico2 presa a ca'ea do *iolo com
para&usos2 %ue prote1e o encaixe onde &ica um para&uso de aBuste do tirante aBust5*el.
T*./2,5
Existem trFs tipos de tirantes os aBust5*eis os em &ormato de GHG e os ocos em &ormato de G$G. $
tirante 6 colocado numa conca*idade ao lon1o do 'rao.
$ aumento ou a reduo da tenso do tirante pode aBudar a &aAer pe%uenos reparos em cur*aturas
criadas pela presso das cordas no 'rao do *iolo.
$ manuseio do tirante sC de*e ser &eito apCs uma consulta cuidadosa nas instruVes de manuseio
%ue acompanDam o instrumento.
R errLneo pensar %ue o tirante 6 capaA de corri1ir %ual%uer tipo de empenamento do 'rao2 D5
casos em %ue o ideal 6 mandar o *iolo para um especialista.
Para *eri&icar se a cur*atura do 'rao do seu *iolo est5 dentro dos padrVes *ocF de*e inserir
uma 'raadeira na 1X casa e pressione a X corda uma casa acima do trasto da caixa 0*er Escala#
isto de*e ser na 13X ou 15X casa dependendo do seu *iolo. Para *eri&icar a conca*idade2 mede8se
a distUncia entre a 'ase interna da corda e a super&+cie dos 5@ e @ ou (@ e 8@ trastos dependendo
do trasto da caixa. 4 medida de*e &icar entre Y2" mm e Y28 mm2 um nKmero maior %ue Y28 mm
%uer diAer %ue *ocF tem um *iolo com cordas pesadas demais2 ou menor %ue Y2" mm
pro*a*elmente ocorrero trasteBamentos2 ou seBa a corda 'ate nos trastos su'se%Wentes e isto
si1ni&ica %ue o 'rao necessita de aBustes.
4teno2 isto de*e ser &eito com todas as cordas soltas.
Para diminuir a cur*atura 1ira8se o tirante no sentido Dor5rio.
Para aumentar a cur*atura 1ira8se o tirante no sentido anti8Dor5rio.
$ 1iro no Bamais poder5 ser superior a uma *olta completa.
PonDa as cordas no*amente e *eri&i%ue se isto resol*eu caso a cur*atura continue superior a Y2"
mm e Y28 mm2 consulte um especialista para e*itar maiores pro'lemas.
BRAO
P5+,/2/
.ica no in+cio do 'rao do *iolo. Em al1uns instrumentos &unciona como se &osse o trasto Aero e
neste caso ela de*e ter o mesmo &ormato %ue o 'rao2 em sua escala ti*er2 al6m desta &uno a
pestana possui entalDes por onde passam as cordas2 e aBustam a distancia entre elas2 e %uando a
pestana tem a &uno de trasto Aero2 a pro&undidade destes entalDes 6 de 1rande importUncia2 pois
6 ela %ue re1ular5 a altura das cordas2 diminuindo ou aumentando a necessidade de es&oro do
executante para toca8las e at6 preBudicando a a&inao. 4s cordas de*em sair da pestana com a
mesma altura dos trastos2 para e*itar %ue ao ser tocadas 'atam nos primeiros trastos2 neste caso o
uso de cunDas de madeira colocadas so' a pestana podero aBuda8lo na realiAao de reparos
tempor5rios.
MVHP (
4nti1amente era comum o uso do mar&im no rastilDo e na pestana dos *iolVes2 DoBe em dia a
escasseA e o alto custo deste material &eA com %ue os &a'ricantes tenDam su'stitu+do o mar&im
por outras su'stancias sint6ticas.

E+8/6/
4 madeira utiliAada para a construo da escala 6 o 6'ano o Bacarand5 e outras madeiras duras.R
uma pea de madeira colada na super&+cie do 'rao e caixa do *iolo2 onde esto encra*ados os
trastos e 'otVes %ue ser*em para auxiliar o executante na localiAao das casas e 1eralmente se
localiAam nas se1uintes casas (X2 9X e 1!X.
4 escala se Bunta a caixa de ressonUncia 1eralmente no 1!@ trasto2 mas isso no 6 uma re1ra2 D5
*iolVes em %ue a Buno da caixa ao 'rao 6 &eita no 1"@. $ trasto %ue se localiAa nesta Buno2
'rao caixa de ressonUncia2 rece'e o nome de trasto da caixa2 apCs este trasto 6 comum %ue
DaBam sC mais trastos.
4s escalas dos *iolVes de corda de n5ilon so em 1rande maioria planas2 en%uanto %ue os *iolVes
de corda de ao e 1uitarras apresentam escalas le*emente a'auladas2 isto &acilita a execuo de
acordes. 4s escalas de *iolVes utiliAados para solos 1eralmente so mais lar1as2 a distUncia maior
entre as cordas permite ao instrumentista a utiliAao e&eitos como as puxadas.
T./+,1+
/o &iletes met5licos2 tFm per&il em GHG2 e a parte superior 6 arredondada com o intuito de e*itar
%ue estes metais *enDam a macDucar o executante. ,os instrumentos de cordas dedilD5*eis
di*idem o ponto numa s6rie de semitons. 4presentam8se nas mais *ariadas &ormas. 4nti1amente
os trastos eram 'astante altos em relao ao 'rao do *iolo2 isto preBudica*a a execuo do
instrumento.
C/+/+
>nter*alos entre um trasto e outro onde de*ero ser postos os dedos. Para e*itar %ue o executante
tenDa %ue &aAer es&oro desnecess5rio2 utiliAe os dedos sempre perto do trasto direito da casa2
mas nunca em cima do trasto. $ nKmero de casas 6 1eralmente 19 ou !! no total.
B1,A5+
>ndicadores %ue &acilitam a localiAao do instrumentista nas casas do *iolo 1eralmente so
encontradas nas casas (2 92 e 1!2 estes pontos de localiAao podem ser colocados na &rente da
escala2 na parte superior do 'rao ou simplesmente no existirem.
CAIBA DE RESSONCNCIA OU HARMDNICAE
T/4@1
R a parte mais importante da caixa de ressonUncia2 no %ue diA respeito ao tim're do *iolo. 4
madeira mais utiliAado para con&eco dos *iolVes de alta %ualidade 6 o pinDo e o a'eto em'ora
DaBa no mercado at6 tampos &eitos de madeira compensada ou laminada.
MVHP 8
4 se%uCia 6 muito utiliAada pelos norte americanos de*ido a &acilidade de encontrar este tipo de
madeira nos estados unidos2 al6m destas o cedro tam'6m 6 utiliAado. $ tampo pode ser plano ou
a'aulado2 o plano muitas *eAes tem um impercept+*el a'aulamento2 este a'aulamento 6 &eito
para e*itar poss+*eis racDaduras pro*ocados por impacto ou mudanas 'ruscas de temperatura.
C/=/65,5E
R a sustentao do rastilDo2 e por sua *eA tam'6m in&luencia no tim're do instrumento2 o
ca*alete pode ser mC*el ou &ixo. $ ca*alete mC*el 1eralmente 6 utiliAado em *iolVes de tampo
a'aulado2 e a 1!X casa pode ser*ir como 'ase da localiAao do ca*alete mC*el2 pois o trasto da
1!X casa &ica exatamente na metade do comprimento de escala do *iolo2 6 ainda interessante
salientar %ue a X corda 6 "28 a 2" mil+metros mais lon1a do %ue a primeira2 isto de*e ser &eito
para compensar o aumento de tenso das cordas %uando pressionadas.
$ tipo de ca*alete sinaliAa o tipo de cordas a ser utiliAada2 existem ca*aletes %ue tem encaixe
para cordas de 1uitarra2 outros apenas uma per&urao indicando %ue podero ser utiliAadas
cordas de n5ilon ou ao e outros nos %uais as cordas so presas por cra*os e %ue tam'6m
su1erem a utiliAao de cordas de 1uitarra.
Existem ca*aletes %ue al6m da possi'ilidade de aBuste da extenso das cordas tam'6m
possi'ilitam o aBuste de altura das cordas2 mas para realiAar um aBuste destes 6 necess5rio
*eri&icar se o 'rao no apresenta8se desaBustado em relao S caixa de ressonUncia. 4s medidas
da distUncia da corda at6 o primeiro trasto da caixa de ressonUncia *aria dependendo das
&inalidades do instrumento.
<uitarras
1X Jorda 12Y mm
X Jorda !2"Y mm

ViolVes
1X Jorda entre !2"Y a 32!Y mm
X Jorda entre 32!Y a "2YY mm
R/+,*6>1
$ rastilDo &ica encaixado no ca*alete e 6 encarre1ado de transmitir a *i'rao das cordas S caixa
de ressonUncia. 4nti1amente era &eito de mar&im ou osso2 DoBe em dia os materiais sint6ticos
tomaram este lu1ar2 'arateando os custos das empresas. $ rastilDo mal posicionado pode
pro*ocar pro'lemas de a&inao2 e al6m disso 6 ele uma das partes do *iolo %ue in&luencia no
tim're.
B18/E
R o local por onde passa o som da caixa de ressonUncia2 a 'oca tam'6m 6 um local %ue in&luencia
no tim're do *iolo2 con&orme o local em %ue 6 &eita o tamanDo e a %uantidade de 'ocas.
MVHP 9
R1+5,/ 5 1 M1+/*81
R a decorao %ue circunda a 'oca do *iolo2 e ao contrario do %ue se pensa2 no 6 sC um en&eite2
ela &aA parte do aca'amento do *iolo e tem a &uno de re&orar o tampo na parte da 'oca2 onde
a madeira 6 &r51il e rece'e 1rande %uantidade de presso da estrutura.
E+8301
R muito comum em *iolVes de ao encontrarmos uma proteo de material sint6tico %ue &ica na
parte in&erior do tampo2 sua &inalidade 6 prote1er o tampo do *iolo de arranDVes pro*ocados
pelo pelo instrumentista ao tocar.
!/*?/ L/,5./6 5 !3201
<eralmente so &eitas do mesmo tipo de madeira2 o melDor tipo de madeira utiliAado 6 o
Bacarand5 'rasileiro2 mas al1uns &a'ricantes europeus e norte8americanos esto utiliAando o
Bacarand5 italiano2 uma *eA %ue a *ariedade 'rasileira est5 um tanto %uanto escassa. $utras
madeiras utiliAadas com &re%Wentemente e com 'ons resultados so a no1ueira a&ricana2 o
mo1no2 o maple e o pl5tano.
<O (IOL'O
O VIOLO: instrumento de seis cordas, sendo elas contadas de baixo para cima:
<DE!INIES B'SICAS
MVHP 1Y
ESCALA Z 6 uma s6rie de sons ascendentes ou descendentes na %ual o Kltimo som ser5 a
repetio do primeiro.
INTER(ALO Z 6 a distUncia entre dois sons.
SEMITOM (13 1F) ,14)Z 6 o menor inter*alo entre dois sons
TOM Z 6 o inter*alo &ormado por dois semitons.
SUSTENIDO (G) Z ele*a o som em um semitom.
BEMOL (H) Z a'aixa o som em um semitom.
MISICA Z 6 uma arte cuBa a mat6ria &undamental 6 o som2 %ue atra*6s dele &ormamos a
melodia2 Darmonia e o ritmo.
SOM Z 6 o cDo%ue entre dois o'Betos sonoros2 possui %uatro %ualidade '5sicas7 altura,
intensidade, timbre e durao.
ALTURA Z 6 a propriedade %ue podemos distin1uir os sons 1ra*es2 m6dios e a1udos.
INTENSIDADE Z 6 a &ora empre1ada na execuo dos sons. 4s mKsicas podero ser tocadas
&orte2 &raco etc.
TIMBRE Z 6 a %ualidade pela %ual podemos distin1uir o corpo sonoro 0instrumentos#.
DURAO Z 6 a %ualidade pela %ual podemos distin1uir o prolon1amento das notas.
,a mKsica os sons so representados pelos =/61.5+ @1+*,*=1+ %ue so as 7*J3./+ 43+*8/*+ e os
=/61.5+ 25J/,*=1+ representados atra*6s da @/3+/ %ue 6 o +*6K28*1 da mKsica.
Para escre*ermos as notas temos um lu1ar uni*ersal composto de 5 linDas e " espaos
denominados @/3,/ ou @52,/J./4/. Para escre*ermos os sons 1ra*es e a1udos usando linDas
ima1in5rias2 cDamadas linDas suplementares superiores e in&eriores2 pois esto localiAadas em
espaos auxiliares localiAados acima e a'aixo da pauta.
<(ALORES POSITI(OS E NE&ATI(OS
Em mKsica tra'alDamos com &i1uras %ue so determinadas pelos seus de*idos tempos.
4s &i1uras musicais tam'6m so cDamadas de *alores positi*os.
Nuntamente com elas2 conDeceremos as pausas %ue so *alores ne1ati*os2 momentos de silFncio
onde nenDuma nota ou nenDum som de*ero ser produAidos ou tocados.
Jada &i1ura ou pausa possui seu respecti*o tempo

MVHP 11
<MOS
-edos da mo es%uerda
1 8 >ndicador
! 8 M6dio
3 8 4nular
" [ M+nimo
-edos da mo direita
P 8 Pole1ar
> 8 >ndicador
M 8 M6dio
4 [ 4nular
<OS NOMES DAS NOTAS
MVHP 1!
$s nomes das sete notas musicais %ue usamos so7
D% L R L MI L !A L SOL L LA M SI
Para escre*ermos a mKsica usamos a pauta ou penta1rama composta de 5 linDas e " espaos
contados sempre de 'aixo para cima.
4s notas D% L R L MI L !A L SOL L LA L SI2 &orma a escala de ,14 4/*1..
4s notas da escala tam'6m podem ser cDamadas de 1raus.
D% R MI !A SOL LA SI
I II III I( ( (I (II
4l1uns pa+ses como a 4lemanDa2 a <r8;retanDa e os Estados ?nidos2 ainda DoBe empre1am
estas notas.
A B C D E ! &
LA SI D% R MI !A SOL
,o ;rasil2 usamos as letras do al&a'eto tam'6m para denominar as ci&ras2 ou seBa2 os acordes.
<ACIDENTES
Existem dois acidentes7 ;EM$L 0 ' # e o /?/HE,>-$ 0 \ #.
/?/HE,>-$ \7 Ele*a a altura da nota em 1]! tom
;EM$L '7 4'aixa a altura da nota em 1]! tom
4tentem para a re1rinDa7

;aixando um ^ / ^ 8 ;EM$L 0 ' #
/u'indo um ^ / ^ 8 /?/HE,>-$/ 0 \ #
Exemplo7
L_ su'indo um ^ / ` Z L_\
L_ 'aixando um ^ / ^ Z L5'
$'s.7 4s notas M> e /> no admitem /?/HE,>-$/.
4s notas ._ e -a no admitem ;EM$L.
TABELA DE NOTAS E SES A!"DENTES#
7 7 -a\ 7 7 RR\ 7 7 7 ._\ 7 7 /$L\ 7 7 L4\ 7 7
7 -a 7 7 RR 7 7 M> 7 ._ 7 7 /$L 7 7 L_ 7 7 /> 7 -$
7 7 RR' 7 7 Mi' 7 7 7 /$L' 7 7 L_' 7 7 />' 7 7
MVHP 13
4s notas em ;emol ou /ustenidos podem emitir o mesmo som mas rece'em dois nomes
di&erentes. Podemos diAer %ue7 -' e i1ual a J\2 E' 6 i1ual a -\2 <' 6 i1ual a .\2 4' 6 i1ual a
<\ e ;' 6 i1ual a 4\ $'ser*e a disposio das notas no 'rao do instrumento
Notas em sustenido
,ote %ue na 1!@ casa temos as mesmas notas das cordas soltas2 assim temos da 1!@ casa para
&rente uma repetio da disposio das notas.
<CI!RAS
4s ci&ras so um Padro usado para escre*er as notas musicais usando letras.
,otas Ji&ras
La 4
/i ;
-o J
Re -
Mi E
.a .
/ol <
$;/7 $ melDor 6 %ue as ci&ras seBam decoradas. Para isso prati%ue muito cada acorde para
conDece8lo melDor e dessa maneira &icar mais &5cil lem'rar.
< ACORDES
R a produo de *5rios sons simultUneos o'tidos da com'inao de *arias notas. ,essa
com'inao D5 uma nota %ue 6 '5sica e nomeia o acorde2 tam'6m cDamada de ;aixo.
$'ser*e como exemplo estas com'inaVes7
-$ M> /$L2 /$L M> -$ ou -$ /$L M>
,o importando a ordem das notas2 esta com'inao de trFs notas resulta no acorde de -$
Maior.
,o nosso estudo o acorde ser5 representado por um 1r5&ico %ue representa uma reproduo do
'rao do *iolo2 *eBa a'aixo7
MVHP 1"
J 0-o Maior#

|-----|-----|-----|:E
b|--3--|-----|-----|:A
|-----|--2--|-----|:D
. |-----|-----|-----|:G
. |-----|-----|--1--|:B
. |-----|-----|-----|:e
4s linDas DoriAontais representam as cordas e as linDas *erticais
so os trastes
:88888:88888:88888:7E
:88888:88888:88888:74
:88888:88888:88888:7-
:88888:88888:88888:7<
:88888:88888:88888:7;
:88888:88888:88888:7e E8 cordas
Hrastes

$s nKmeros representam os dedos da Mo Es%uerda onde7
1 8 >ndicador
! 8 M6dio
3 8 4nular
" 8 M+nimo
4s letras representam as cordas do instrumento
:88888:88888:88888:7E 8= X Jorda Mi mais 1ra*e
':88888:88888:88888:74 8= 5X Jorda La
:88888:88888:88888:7- 8= "X Jorda Re
. :88888:88888:88888:7< 8= 3X Jorda /ol
. :88888:88888:88888:7; 8= !X Jorda /i
. :88888:88888:88888:7e 8= 1X Jorda Mi mais a1udo
4 letra ' e os trFs pontos no lado es%uerdo do 1r5&ico
representam os dedos da mo direita posicionados so're
as cordas.
$ ' indica o dedo pole1ar cDamado de ;4>I$ %ue 6 a nota
mais importante do acorde. 4 nota do 'aixo *aria entre as cordas
"2 5 e do instrumento2 de acordo com o acorde executado.
< POSIES CORRETAS DAS MOS
MVHP 15
Mo direita
,o exemplo do acorde de -o maior teremos o se1uinte posicionamento
|-----|-----|-----|:E
P |--3--|-----|-----|:A
|-----|--2--|-----|:D
I |-----|-----|-----|:G
M |-----|-----|--1--|:B
A |-----|-----|-----|:e

Pole1ar 8P 4tin1e a Jorda 5 %ue 6 o ;aixo do acorde
>ndicador 8> 4tin1e a Jorda 3
M6dio 8M 4tin1e a Jorda !
4nular 84 4tin1e a Jorda 1
4 mo direita de*er5 cair so're o tampo do *iolo &aAendo uma
esp6cie de concDa. R importante coloca a mo de maneira espontUnea
sem &orar e sem retesar os ner*os.
$ pole1ar de*e sempre &icar a &rente dos demais dedos num Un1ulo
aproximado de no*enta 1raus em relao ao dedo indicador.
,esta posio o pole1ar ao tocar a corda " no atrapalDa o dedo indicador
posicionado na corda 3. $'ser*e a .i1. 1.
Mo esquerda
$ pole1ar e colocado na parte de tr5s do 'rao e os demais dedos
so're as cordas na parte da &rente. $'ser*e a .i1. !.
4 mo de*e ser posicionada de tal &orma %ue o pole1ar no ultrapasse
o 'rao do *iolo2 deixando a mo li*re para percorrer o 'rao
do instrumento.
MVHP 1
,a &ormao de um acorde mantenDa os dedos na posio mais *ertical poss+*el2 isto e*ita um
a'a&amento indeseBado nas outras cordas. VeBa .i1. 3.
b Primeiros acordes para estudar
A (La Maior) Am (La Menor)

|-----|-----|-----|:E |-----|-----|-----|:E
b|-----|-----|-----|:A b|-----|-----|-----|:A
|-----|--1--|-----|:D |-----|--2--|-----|:D
. |-----|--2--|-----|:G .|-----|--3--|-----|:G
. |-----|--3--|-----|:B .|-----|-----|--1--|:B
. |-----|-----|-----|:e .|-----|-----|-----|:e
A7 (La Maior com stima)

|-----|-----|-----|:E
b|-----|-----|-----|:A
|-----|--2--|-----|:D
. |-----|-----|-----|:G
. |-----|--3--|-----|:B
MVHP 1(
. |-----|-----|----- |:e
E (Mi Maior) E7 (Mi Maior com stima)

b|-----|-----|-----|:E b|-----|-----|-----|:E
|-----|--2--|-----|:A |-----|--2--|-----|:A
|-----|--3--|-----|:D |-----|--3--|-----|:D
. |-----|-----|--1--|:G . |-----|-----|--1--|:G
. |-----|-----|-----|:B . |--4--|-----|-----|:B
. |-----|-----|-----|:e . |-----|-----|-----|:e
D (Re Maior) Dm (Re Menor)

|-----|-----|-----|:E |-----|-----|-----|:E
|-----|-----|-----|:A |-----|-----|-----|:A
b|-----|-----|-----|:D b|-----|-----|-----|:D
. |-----|--2--|-----|:G . |-----|--2--|---- |:G
. |--3--|-----|-----|:B . |--3--|-----|-----|:B
. |-----|--1--|-----|:e . |-----|-----|--1--|:e
$'ser*e nos acordes acima %ue o ;aixo 6 sempre dado na corda %ue
emite a nota nomeadora do acorde.
< POSTURA
Para o *iolo popular no D5 uma posio padro como D5 no *iolo cl5ssico. /entado o
*iolinista apoia o *iolo so're a perna es%uerda2 %ue de*era estar apoiada em 'an%uinDo de mais
ou menos *inte cent+metros. $ dedo pole1ar da mo es%uerda de*e permanecer sempre %ue
poss+*el no centro posterior do 'rao do *iolo Mas de*emos o'ser*ar al1umas coisas
necess5rias a um melDor desempenDo &uturo. /e por acaso *ocF %uiser tocar de p62 ser5
necess5rio %ue *ocF ad%uira uma correia2 %ue *ocF poder5 comprar em %ual%uer casa de *enda
de instrumentos musicais2 esta correia de*e ser 'em lar1a para e*itar %ue tenDamos di&iculdades
em permanecer durante um tempo muito lon1o com o instrumento pendurado de*ido a dores no
om'ro.
/e1ure o instrumento de &orma %ue sua coluna permanea reta2 ou seBa2 e*ite cur*ar8se para *er
as casas no 'rao do *iolo2 e se *ocF ainda *ai realiAar compra de um *iolo2 o'ser*e %ue em
al1uns *iolVes os 'otVes &icam na parte superior do 'rao Bustamente para %ue *ocF localiAe as
casas sem ter %ue olDar diretamente para as casas. )uando tocar sentado e*ite se apoiar so' o
*iolo2 permanea com a coluna reta sempre e*itando olDar para o 'rao do *iolo.
MVHP 18
< RITMO E DEDILHADOS
$ Hempo
Para ter uma noo '5sica so're o tempo2 *amos praticar
usando como marcador um relC1io2 a cada se1undo passado
to%ue a X corda do instrumento com o Pole1ar2 si1a o ritmo
dos se1undos sem atrasar e nem adiantar. Vamos tocar a mesma nota
a cada se1undo %ue passa.
Ento *amos diAer %ue 1 tempo e i1ual a 1 se1undo.
41ora *amos tocar a cada tempo uma nota di&erente.
?saremos 3 tempos.
,o primeiro tempo to%ue com o polear a X cordaT
,o se1undo tempo to%ue com o pole1ar a 5X cordaT
,o terceiro tempo to%ue com o pole1ar a "X coradaT
$'ser*e o es%uema a'aixo7
Hempos 1 ! 3 1 ! ...
-edos P P P P P ...
Repita este mo*imento at6 sincroniAar com per&eio2 um
to%ue a cada tempo.
-edilDado
R o processo de tirar notas sucessi*as2 uma corda de cada *eA2
cada corda com um dedo di&erente.
1@ -edilDado
Hempos 1 ! 3 " 1 ! 3 ...
-edos ; 1 ! 3 ; 1 ! ...
:ccccccccccccc:
-ed. Jompleto
$nde7
; Z ;aixo
1 Z >ndicador
! Z M6dio
3 Z 4nular
MVHP 19
Exerc+cio7
Para praticar este dedilDado *amos treinar no acorde de J 0-o maior#.
C
|-----|-----|-----|:E
b|--3--|-----|-----|:A
|-----|--2--|-----|:D
. |-----|-----|-----|:G
. |-----|-----|--1--|:B
. |-----|-----|-----|:e
Jomeamos tocando com o Pole1ar na 5X corda indicado por ' no 1r5&ico2
a1ora toca8se o >ndicador na 3X corda2 em se1uida o dedo M6dio na
!X corda e &inalmente o dedo 4nular na 1@ corda.
Hente executar no dedilDado o trecDo a'aixo2 aplicando o dedilDado
completo duas *eAes em cada posio. VocF de*e alcanar a per&eio
%uando conse1uir &aAer as passa1ens de um acorde para outro se1uindo
o tempo corretamente.
4m 8 4( 8 -m 8 4m 8 E 8 E( [ 4m
<A!INAO TRADICIONAL
4o tocar as cordas li*res2 a partir da mais 1ra*e2 0de cima para 'aixo# nCs emitimos os sons da
notas7
MI |------------------------------------------------
LA |------------------------------------------------
RE |------------------------------------------------
SOL|------------------------------------------------
SI |------------------------------------------------
MI |-------------------------------------------------
/empre antes de tocar o instrumento de*e se con&erir a a&inao. Hemos %ue dispor de um
-iapaso %ue emite a nota L4 0""Y HertA#.
1@
4certar a primeira corda de 'aixo para cima a mais &ina2 pressionando a %uinta casa2 to%ue e
compare com o -iapaso mo*imente a taracDa aumentando ou diminuindo a nota at6 &icar
e%ui*alente a altura da nota emitida pelo -iapaso.
$'tendo na %uinta casa corda 1 a nota La
$'tendo na corda 1 corda solta a nota Mi
!@
MVHP !Y
41ora pressionamos na se1unda corda a %uinta casa 0nota Mi#2 comparamos com a primeira
corda solta a corda Mi B5 a&inada mo*imente a taracDa at6 o'ter o som i1ual a primeira corda.
$'tendo na %uinta casa corda ! a nota Mi
$'tendo na corda ! corda solta a nota /i
3@
4 se1uir pressionamos na terceira corda a %uarta casa 0nota /i#2 comparamos com a se1unda
corda solta a corda /i B5 a&inada mo*imente a taracDa at6 o'ter o som i1ual a se1unda corda.
$'tendo na %uinta casa corda 3 a nota /i
$'tendo na corda 3 corda solta a nota /ol
"@
Jontinuando pressionamos na %uarta corda a %uinta casa 0nota /ol#2 comparamos com a terceira
corda solta a corda /ol B5 a&inada mo*imente a taracDa at6 o'ter o som i1ual a terceira corda.
$'tendo na %uinta casa corda " a nota /ol
$'tendo na corda " corda solta a nota Re
5@
Vamos pressionamos na %uinta corda a %uinta casa 0nota Re#2 comparamos com a %uarta corda
solta a corda Re B5 a&inada mo*imente a taracDa at6 o'ter o som i1ual a %uarta corda.
$'tendo na %uinta casa corda 5 a nota Re $'tendo na corda 5 corda solta a nota La
@
.inalmente pressionamos na sexta corda a %uinta casa 0nota La#2 comparamos com a %uinta
corda solta a corda La B5 a&inada mo*imente a taracDa at6 o'ter o som i1ual a %uinta corda.
$'tendo na %uinta casa corda a nota La
$'tendo na corda corda solta a nota Mi
VocF pode tam'6m comear a a&inao usando a %uinta corda solta 0la# e comparar com o som
do -iapaso2 a partir desta corda a&inada *ocF pode usar os mesmos passos acima para a&inar as
demais cordas.
< NOMENCLATURA
8 ;otVes 7 $s 'otVes so marcas 2circulares2 de pl5stico ou mar&im2 &eitas 1eralmente nas 3.a2 5.a2
(.a e 1!.a casas com o intuito de &acilitar o deslocamento da mo es%uerda2 de uma casa para
outra. 8 Jasa 7 R o inter*alo entre os trastes2 onde sero pressionados os dedos de &orma %ue as
cordas produAam som. 8Hraste7 R o metal %ue di*ide as casas
Captulo 2 CONHECENDO O INSTRUMENTO
,este cap+tulo *amos conDecer de um modo 1eral2 o *iolo.
$ *iolo se encaixa na cate1oria G>nstrumento de cordasG2 possui cordas2 cada uma
possui um diUmetro di&erente e 6 capaA de produAir notas musicais a partir de suas
*i'raVes. $ *iolo pode possuir dois tipos de encordoamento2 ,5ilon ou 4o2 6
extremamente recomendado %ue o iniciante possua encordoamento de n5ilon.
Jomeamos a contar as cordas2 da mais &ina para a mais 1rossa2 ou seBa cDamamos a mais
&ina de 1X corda. 4s seis cordas2 soltas2 0%uando tocadas sem as pressionar com nenDum
dedo da mo es%uerda# produAem as se1uintes notas.
MVHP !1
A+ 81.0/+ 21 =*16:1 +:1 812,/0/+ 05 H/*?1 @/./ 8*4/ 5 2345./0/+ 05 1 / 6.
Cordas soltas:
$a %orda& M" 'E(
)a %orda & Si 'B(
*a %orda & Sol '+(
,a %orda & -. 'D(
/a %orda & L0 'A(
1a %orda& Mi 'E(
$ 'rao do *iolo est5 di*idido em 8/+/+ 0pe%uenos retUn1ulos delimitados por uma &ina
pea de metal#. 4o pressionarmos uma das cordas com um dedo da mo es%uerda2
estaremos alterando sua tenso e conse%uentemente o som emitido por sua *i'rao2
resumindo2 estaremos tocando uma outra nota musical. 4s casas so contadas2 no sentido
da ca'ea do *iolo para a caixa do *iolo.
Captulo 3 AFINAO NO VIOLO
?ma das coisas mais irritantes para um iniciante2 6 a&inar o *iolo2 primeiro por%ue ele
ainda no desen*ol*eu Da'ilidade auditi*a2 ele sa'e %ue est5 desa&inado2 mas no sa'e
%uando est5 a&inado2 e se1undo2 por%ue realmente 6 uma coisa di&+cil.
4 tenso nas cordas 6 re1ulada a partir das tarraxas 0pinos %ue &icam na ca'ea do *iolo2
na extremidade do 'rao#. /e o som produAido pela corda &or mais 'aixo do %ue o
deseBado2 6 preciso 1irar a tarraxa correspondente para es%uerda2 isso ir5 aumentar a
tenso na corda e &ar5 com %ue o som &i%ue mais a1udo.
MVHP !!
Para a&inar um *iolo2 6 preciso um som de re&erFncia2 no caso pode ser a nota L52 1erada
atra*6s de um instrumento acKstico cDamado de 0*/@/+:12 %ue pode ser de dois tipos7 de
percusso e de sopro2 o primeiro 6 &eito de metal e possui duas pontas2 B5 o se1undo 6
parecido com uma 1aita. Este instrumento produA um som esta'elecido
internacionalmente pelo Jon1resso de Londres2 em 1939. ,uma temperatura de !Y@ J2 o
diapaso possui uma &re%WFncia de *i'rao de ""YHA2 o %ue corresponde a nota L52 %ue
de*e ser o som da 5X corda solta.
-epois de tomar uma *erdadeira surra para i1ualar o som do diapaso com o da 5X corda2
podemos comear a a&inar as outras. Procederemos da se1uinte &orma.
$ som da 5N 81.0/ @.5++*12/0/ 2/ 5N 8/+/ corresponde ao som da
N 81.0/ +16,/ 0corda de 'aixo#
$ som da N 81.0/ @.5++*12/0/ 2/ 5N 8/+/ corresponde ao som da
3N 81.0/ +16,/ 0corda de 'aixo#
$ som da 3N 81.0/ @.5++*12/0/ 2/ N 8/+/ corresponde ao som da
)N 81.0/ +16,/ 0corda de 'aixo#
$ som da )N 81.0/ @.5++*12/0/ 2/ 5N 8/+/ corresponde ao som da
1N 81.0/ +16,/ 0corda de 'aixo#
N 81.0/ +16,/ 0corda de 'aixo#
5N 81.0/ +16,/ 0corda de cima#
OUTRAS DICAS PARA A!INAR SEU INSTRUMENTO
Para a&inar mais &acilmente e corretamente o instrumento si1a os se1uintes passos7
a# Jaso *ocF possua micro8a&inao 01uitarras com ponte &lutuante tipo &loPd rose ou similares#
colo%ue a micro a&inao de cada corda na posio intermedi5ria e solte as tra*as de a&inao do
'rao.
'# Estando o instrumento totalmente desa&inado2 ao a&inar uma corda2 as outras normalmente
desa&inam2 em *irtude do aumento de tenso da primeira. /endo assim inicialmente a&ine
1rosseiramente todas as cordas.
c# /e o encordoamento ti*er sido rec6m colocado esti%ue cada corda puxando com os dedos 0no
muito pouco %ue no surta e&eito e nem tanto %ue %ue're a corda# a &im de eliminar as &ol1as
iniciais nas tarraxas. ,o &aAendo isto a a&inao ir5 se perder rapidamente 0at6 %ue a&inando
di*ersas *eAes as cordas tenDam se aBustado#.
MVHP !3
d# .aa a a&inao cuidadosa em todas as cordas tantas *eAes %uantas necess5rias at6 %ue todas
esteBam per&eitamente a&inadas 0normalmente uma ou duas *eAes so necess5rias#.
e# Jaso *ocF possua tra*as de a&inao2 use8as e &aa a micro8a&inao.
Captulo 4 ESCALAS DE NOTAS TONS!
-epois de introduAirmos os conceitos &undamentais para iniciarmos o nosso estudo2
iremos *eri&icar o %ue acontece %uando modi&icamos a tenso de uma corda2 e entender
por%ue podemos a&inar o *iolo da &orma proposta acimaO
N5 dissemos acima %ue as casas so contadas no sentido da extremidade do 'rao at6 a
caixa2 ou seBa a casa mais prCxima da ca'ea do *iolo 0onde esto as tarraxas# 6 a
primeira casa.
4 di&erena de som2 de uma corda solta para a mesma corda2 pressionada na 1X casa 6 de
1F) ,14 /8*4/. >sso si1ni&ica %ue o som est5 1]! tom mais a1udo. ?ma nota com meio
tom a mais2 6 representada pelo s+m'olo G. Por exemplo7 a 5X corda solta produA um LO2
B5 a mesma corda pressionada na primeira casa2 produA um LOG. )uando aumentamos o
tom2 criamos uma escala /+852052,5 0\# e %uando diminu+mos2 criamos uma escala
05+852052,5 0b416#2 por exemplo2 /i 1]! tom a'aixo 6 um S*b4162 %ue na *erdade 6
i1ual ao L/G2 &alamos /i'mol por%ue a nota ori1inal era o /i.
/e ti*ermos um LOG e aumentarmos 1]! tom 0pressionando a 5X corda na se1unda casa#
o'teremos um S*.
Hodos sa'emos a ordem das notas musicais7
D- 8 RP L M* L!O L S16 L LO L S* L D-
-o D- para o RP2 aumentamos 1 ,14 *2,5*.12 do RP para o M* e do S16 para o LO
tam'6m. 20 do Mi 3ara o F aumentamos 1/2 tom e do Si 3ara o D tambm!
or que o Mi e o F so di!erentes"
,a *erdade o %ue acontece com essas notas 6 o se1uinte2 tomaremos o Mi como exemplo2
porem2 acontece a mesma coisa para o /i. 4 &re%WFncia de *i'rao da nota2 %ue
supostamente seria2 Mi\ 6 praticamente idFntica a &re%WFncia do .5. Para no termos duas
notas com o mesmo som2 0o Mi\ e o .5#2 decidiu8se %ue o Mi\ seria automaticamente o
.52 sendo ento a'olido2 portanto2 no GexisteG Mi\ nem /i\O
M*G 2:1 5?*+,52 seu *alor 6 !O
S*G 2:1 5?*+,52 seu *alor 6 D-
Prati%ue isso como exerc+cio sempre %ue puderO
MVHP !"
4umentando cada nota de 1]! em 1]! tom2 Hemos uma escala conDecido por
GC.14O,*8/G
VeBa as escalas crom5ticas de cada nota natural 0entende8se por nota 2/,3./62 -o2 Re2 Mi2
.a2 /ol2 La2 /i#
S16,/ 1N 8/+/ )N 8/+/ 3N 8/+/ N 8/+/ 5N 8/+/ 6N 8/+/ 7N 8/+/ "N 8/+/ #N 8/+/ 1$N 8/+/ 11N 8/+/ 1)N 8/+/
,ota d1]! d 1 d 1 1]! d! d ! 1]! d 3 d3 1]! d " d" 1]! d5 d5 1]! d
-C -C\ R6 R6\ Mi .5 .5\ /ol /ol\ La La\ /i -C
R6 R6\ Mi .5 .5\ /ol /ol\ L5 L5\ /i -C -C\ R6
Mi .5 .5\ /ol /ol\ L5 L5\ /i -C -C\ R6 R6\ Mi
.5 .5\ /ol /ol\ L5 L5\ /i -C -C\ R6 R6\ Mi .5
/ol /ol\ L5 L5\ /i -C -C\ R6 R6\ Mi .5 .5\ /ol
L5 L5\ /i -C -C\ R6 R6\ Mi .5 .5\ /ol /ol\ L5
/i -C -C\ R6 R6\ Mi .5 .5\ /ol /ol\ L5 L5\ /i
Captulo " FORMAO DE ACORDES MAIORES!
4corde 6 um conBunto de notas tocadas ao mesmo tempo2 &ormando uma composio
per&eita. $s acordes so usados para tocarmos a mKsica propriamente dita2 e a partir de
a1ora comearemos o nosso estudoO ,Cs estudaremos acordes no padro uni*ersal2 pelo
%ue cDamamos de CI!RAS.
Por exemplo o acorde -C 6 uma composio per&eita pois 6 &ormado pelas notas7 -C2 Mi2
/ol.
4 maioria dos acordes so &ormados 'asicamente por 3 notas2 o %ue cDamamos de
T.Q/05.
)uer sa'er como os acordes so &ormadose
.aAendo uma escala -iatLnica 0Entende8se por Escala -iatLnica2 o %ue seria uma escala
*ariando de 1 em 1 tom2 por6m isso no acontece pois do Mi para o .5 temos 1]! tom e
do /i para o -C tam'6m2 por isso a escala -iatLnica possui a se1uinte *ariao7 12 12 1]!2
12 12 12 1]!#
I II III I( ( (I (II (III
MVHP !5
-C R6 Mi .5 /ol L5 /i -C
R6 Mi .a\ /ol La /i -o\ R6
Mi .a\ /ol\ La /i -o\ Re\ Mi
.5 /ol La La\ -o Re Mi .a
/ol La /i -o Re Mi .a\ /ol
La /i -o\ Re Mi .a\ /ol\ La
/i -o\ Re\ Mi .a\ /ol\ La\ /i
Resumindo7
Mi d 1 tom Z .a\2 por%ue Mi d 1]! tom Z .a.
/i d 1 tom Z -o\2 por%ue /i d 1]! tom Z -o.
4 primeira coisa %ue podemos notar 6 %ue *ocF no entendeu nada do %ue nCs &iAemos na
ta'ela acimaO $ %ue 6 normal2 pois *ocF ainda no sa'e umas coisinDas7
$s nKmeros em romano si1ni&icam o 1rau da escala2 cada 1rau corresponde a um tom2
4521+ 01 III @/./ 1 I(R ;35 ,541+ 1F) ,14 5 01 (II @/./ 1 (III ;35 ,/4HP4 ,541+
1F) ,14.
U4 /81.05 P 71.4/01 @56/ PRIMEIRAR TERA 5 / SUINTA 21,/+ 01 ;3/0.1 /8*4/O
$u seBa2 LO 6 &ormado por7 L/R D1G 5 M*.
$ S16 6 &ormado por7 S16R S* 5 RP.
4Essa . a 56rmula dos a%ordes maiores4
$utro ponto importante %ue podemos notar 6 %ue a > e a V>>> so sempre i1uais2 isso 6
super importante2 pois 6 um modo de *ocF sa'er se est5 &aAendo a ta'ela certo ou noO
T.5*25 H/+,/2,5 / ,/H56/ /8*4/R ,52,5 7/T5L6/ 234/ 716>/ 05 @/@56 +54 16>/.R 05@1*+
8127*./R 5++/ ,/H56/ P 1 @12,1 8>/=5 @/./ 52,5205.41+ 1 ;35 =54 @56/ 7.52,5U

Captulo # FORMAO DE ACORDES MENORES!
,este cap+tulo iremos introduAir um outro tipo de acorde2 os acordes menores. $s acordes
menores so representados pela letra m em minKscula. Ex.7 -$m2 REm2 .4m e etc.O
4ssim como os acordes maiores2 os menores tam'6m so &ormados por conBuntos de notas2
por6m a ta'ela %ue teremos %ue &aAer ser5 um pouco di&erente. Lem'ra %ue no cap+tulo " %ue da
>>> para >V e da V>> para a V>>> aument5*amos 1]! tome 0/e no se lem'ra dF uma olDada na
MVHP !
ta'ela do cap#
"#. Para os acordes menores2 os 1raus *o mudar2 con&ira a ta'ela a'aixo e *eBa %ue a1ora temos
da >> para >>> e da V para V> aumentos de 1]! tom.
-om RE RE\ .4 /$L /$L\ L4\ -$m
Rem M> .4 /$L L4 L4\ -$ REm
M>m .4\ /$L L4 /> -$ RE M>m
.4m /$L /$L\ L4\ -$ -$\ RE\ .4m
/$Lm L4 L4\ -$ RE RE\ .4 /$Lm
L4m /> -$ RE M> .4 /$L L4m
/>m -$\ RE M> .4\ /$L L4 />m
Lem'rete7

Mi d 1 tom Z .a\2 por%ue Mi d 1]! tom Z .a.
/i d 1 tom Z -o\2 por%ue /i d 1]! tom Z -o.
/e pe1armos a PRIMEIRAR / TERA 5 / SUINTA o'teremos %ual%uer acorde menorO
$u seBa7
RE4 6 &ormado pelas notas7 RE4R !A 5 LA
SOL4 6 &ormado pelas notas7 S16R L/G 5 RP
0O m 2/ ,/H56/ +- 812+,/ / ,Q,361 05 05412+,./9:1#
Captulo $ INTRODUO % NOTAO DE CIFRAS
C*7./ 6 apenas uma notao di&erente para os acordes2 muitos a consideram um m6todo2 e na
*erdade realmente 6. Existem dois m6todos mais conDecidos para aprender e tocar *iolo2 o
m6todo da Pauta Musical2 %ue 6 'em mais preciso2 pois cont6m a oita*a %ue a nota de*e ser
tocada assim como o seu tempo e todos os detalDes para %ue a mKsica seBa tocada exatamente
como seu criador a compLs.
,o m6todo das ci&ras2 o processo &oi simpli&icado2 por6m depende muito mais da sua Da'ilidade
e criati*idade para conse1uir &aAer com %ue a mKsica lem're a ori1inal. Por ser mais simples de
entender2 as ci&ras &oram se tornando o padro mais conDecido e utiliAado pelos mKsicos
amadores2 *ocF B5 de*e ter *isto al1o parecido com isso7
MVHP !(

<arom 0Re1inaldo Rossi#
-m <m
<arom2 a%ui2 nesta mesa de 'ar
4 -m 4
VocF B5 cansou de escutar2 centenas de casos de amor
-m <m
<arom2 no 'ar2 todo mundo 6 i1ual
4 -m -(
Meu caso 6 mais um2 6 'anal2 mas preste ateno por &a*or
C*7./ N1,/ 81..5+@12052,5 C*7./ N1,/ 81..5+@12052,5
4 L5 4m L5 menor
; /i ;m /i menor
J -C Jm -C menor
- R6 -m R6 menor
E Mi Em Mi menor
. .5 .m .5 menor
< /ol <m /ol menor
Captulo & TI'OS DE ACORDES
,este cap+tulo a'ordaremos os *ariados tipos de acordes %ue existem e suas com'inaVes. Preste
ateno2 pois 6 'astante di&+cil o %ue iremos relatar a'aixo.
1) A81.05+ 4/*1.5+
4%uilo %ue 6 mais importante conDecer para iniciar2 6 a escala maior.
Ela caracteriAa8se pela distUncia sucessi*a entre notas musicais7
Ha'ela 17
nota 'ase distUncia nota
ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
1 /ol
MVHP !8
! ! meios tons L5
3 " meios tons /i
" 5 meios tons -C
5 ( meios tons R6
9 meios tons Mi
( 11 meios tons .5\
8 1! meios tons /ol
ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
Podemos re&erirmo8nos Ss notas desta ta'ela como a 3X2 a 5X2 etc...2 tal como *emos nos nKmeros
na coluna da es%uerda 0nota 'ase#.
Vamos a1ora S primeira GlioG7
$s acordes maiores2 so constitu+dos por7
1X2 3X e 5X
Exemplo7
Pedindo aBuda S ta'ela 12 *emos %ue para construir um /ol maior2
precisamos da nota 'ase ou 1X 0/ol#2 da sua 3X 0/i# e da sua 5X 0R6#. $u
seBa2 o acorde de /ol maior 6 constitu+do pelas notas /ol2 /i e R6. -a+
poder diAer8se %ue7
/ol Z 3!YYY3
)uando o acorde 6 maior2 indica8se apenas pelo seu nome. Portanto2 /ol
maior indica8se apenas G/olG.
Concluso:
Hodos os acordes maiores so &ormados pela sua nota 'ase 01X#2 pela sua
3X e pela sua 5X.
4 isto cDama8se inter*alos. 0isto 6 importante#
Jlaro %ue todos sa'emos de cor como &aAer os acordes maiores2 mas isto *ai ser*ir de 'ase S
continuao da nossa aprendiAa1em
MVHP !9
2# $cordes menores
JDe1ado a este ponto B5 de*e ter reparado %ue &altam al1umas notas musicais na ta'ela 1.
Podemos diAer com al1uma incorreo de lin1ua1em2 %ue os inter*alos %ue *imos antes podem
ter di&erentes Gsa'oresG7
Pode ter8se uma 3X menor ou uma 3X maior.
Pode ter8se uma 5X per&eita ou uma 5X aumentada.
Pode ter8se uma 9X ou uma 9X diminu+da.
sendo %ue2
a 3X menor tem menos meio tom %ue a 3X maior.
a 5X aumentada tem mais meio tom %ue a 5X per&eita.
41ora2 B5 se pode construir uma ta'ela de inter*alos mais completa7
Ha'ela !7
meios tons inter7alos E8em3lo 3ara a nota -.
$ NOTA BASE R
1 !X diminuida R6\
! !X Mi
3 3X menor .5
" 3X maior .5\
5 "X /ol
5X diminuida /ol\
( 5X L5
8 X menor L5\
9 X maior /i
1Y (X menor -C
11 (X maior -C\
1! 8X R6
MVHP 3Y
13 9X diminuida R6\
1" 9X Mi
15 1YX menor .5
1 1YX maior .5\
1( 11X /ol
18 11X aumentada /ol\
19 1!X L5
!Y 13X aumentada L5\
!1 13X /i
;em2 esta ta'ela 6 tal e %ual a ta'ela 12 sC %ue tem mais notas.
$s acordes menores2 so constitu+dos por7
1X2 3X menor e 5X
Exemplo7
Pedindo aBuda S ta'ela !2 *emos %ue para construir um R6 menor2
precisamos da nota 'ase ou 1X 0R6#2 da sua 3X menor 0.5# e da sua 5X
0L5#. $u seBa2 o acorde de R6 menor 6 constitu+do pelas notas R62 .5 e
L5.
-a+ pode diAer8se %ue
R6m Z xYY!31
$ x ser*e para nos diAer %ue no se de*e tocar na 1X corda2 pois no 6
nem um R62 nem um .52 nem um L52 mas sim um Mi. Lo1o2 no &aA parte do
acorde2 no se toca nela
)uando o acorde 6 menor2 indica8se pelo seu nome se1uido da letra m
minKscula. Portanto2 R6 menor indica8se R6m
.
Joncluso7
Hodos os acordes menores so &ormados pela sua nota 'ase 01X#2 pela sua
3X menor e pela sua 5X.
$utro exemplo7
MVHP 31
Jomo &ormar o acorde R6m(e
Vamos S ta'ela ! e *emos ento %ue para &ormar R6 menor precisamos de
1X Z R6
3X menor Z .5 0d3 semi8tons#
5X Z L5 0d( semi8tons#
4t6 a%ui2 nada de no*o. Resta apenas adicionar a (X menor para completar
o acorde7
(X menor Z -C 0d1Y semi8tons#
Pode &aAer8se ento R6m Z xYY!11
Em resumo7
4 construo de acordes &aA8se utiliAando inter*alos.
Estes inter*alos diAem8nos %ue notas de*emos utiliAar para construir os
a%ordes.
%# $cordes de &'
Existem notas %ue al6m de serem &ormados pela PR>ME>R42 HERf4 e a )?>,H4 so
&ormados tam'6m pela /RH>M4. Estes acordes so cDamados de 4cordes com (X. ,este cap+tulo
aprenderemos a &aAer os acordes com (X a partir das ta'elas dos capitulo " e 5.
Para acDarmos a s6tima menor de uma nota de*emos pe1ar a primeira 0%ue 6 sempre ela prCpria#
e diminuir um tom inteiro e para acDarmos a (X Maior 0Ex. -(M# pe1amos a primeira e
diminu+mos 1]! tomO
Estes acordes *o sur1ir a%ui um pouco G&ora da ordemG2 mas 6 apenas por%ue 6 um tipo de
acorde %ue aparece com 'astante &re%uFncia e com o %ual todos estamos mais ou menos
&amiliariAados.
Portanto a notao 67
I( 8 Leia I com (X menor ou apenas2 I com s6tima
I(M 8 Leia I com (X maior.
MVHP 3!
Por Exemplo7
4( 0La com (X#2 pe1amos o prCprio L5 0nota#2 %ue 6 a primeira de 4 0acorde# e diminu+mos 1
tom inteiro.
ou seBa2 o 4 era &ormado por2 La2 -o e Mi da+ pe1amos a primeira de 4 %ue 6 L5 e diminu+mos 1
tom2 ento 4( 6 &ormado por /ol2 -o e Mi.
or que (e)ar a (rimeira e diminuir 1 tom (ara ac*ar a stima menor+ qual a l)ica"
Muito simples2 um acorde com s6tima 6 &ormado pela HERf42 )?>,H4 e a /RH>M42 para
encontrarmos a s6tima2 6 mais &5cil *ocF pe1ar a $>H4V4 e diminuir 1 tom inteiro2 no 6
mesmoe R2 exatamente o %ue nCs &iAemos2 lem'ra %ue a 1X a a oita*a so i1uaisO ;aixamos direto
da primeira por%ue B5 sa'emos %ue a primeira de %ual%uer nota 6 ela mesmaO
Vamos a outro exemplo7
Jomo acDar -( 0R6 com (X#e
Primeiro passo7 )uais as notas %ue &ormam -e
Elas so7 R62 .a\ e L5 0Jonsulte o cap+tulo " se ti*er dK*idas#
/a'emos %ue a primeira de %ual%uer nota 6 ela mesma2 ento a primeira do acorde R6 6 a nota
R62 ento *amos acDar a s6tima diminuindo 1 tom da primeira. R6 8 1 tom Z -C
Ento2 -( 6 &ormada por7 -o2 .a\ e L5.
0Juidado %uando &or diminuir 1 tom de .a e -C2 pois -C 8 1 tom Z La\ e .5 8 1 tom Z R6\#
, $cordes de &' normais
Estes acordes desi1nam8se pelo seu nome se1uido de (. Por exemplo7
L5( Z L5 maior de s6tima.
Mim( Z Mi menor de s6tima e assim sucessi*amente.
.ormam8se2 %uer os maiores2 %uer os menores2 adicionando uma s6tima
menor ao acorde. /e pedirmos aBuda no*amente 0e sempre# S ta'ela !2
*emos %ue2 por exemplo2 a s6tima menor da nota Mi 6 a nota R6. Lo1o7
Mi( Z Y!!13Y
Mim( Z Y!!Y3Y
, $cordes do ti(o ma-&
MVHP 33
Estes acordes desi1nam8se pelo seu nome se1uido de maB(. Por exemplo7
L5maB(
,a sua constituio2 di&erem dos anteriores2 pois adiciona8se uma (X maior 0e no menor# ao
acorde normal.
Exemplo7
.5maB( Z x33!1Y
.# $cordes sus(ensos
Este tipo de acorde 6 muito &5cil de construir. Jostuma sur1ir em duas
*ersVes7 o sus! e o sus".
,o sus!2 su'stitui8se a 3X por uma !X.
,o sus"2 su'stitui8se a 3X por uma "X.
9ortanto, 3ara 5a:er um a%orde sus) 3re%isamos de#
1X2 "X e 5X
e para &aAer um acorde sus" precisamos de7
1X2 !X e 5X
Exemplos 0,o es%uecer de pedir aBuda S ta'ela#
R6sus! Z YYY!3Y 0a 3X 8 .5\ &oi trocada pela !X 8 Mi#
Misus" Z Y!!!YY 0a 3X 8 /ol\ &oi trocada pela "X 8 L5#
$s acordes assim &ormados no so maiores nem menores.
>mportante7 a nota suspensa sC de*e aparecer uma *eA na &ormao do
acorde.
MVHP 3"
/# $cordes de 0'
, $cordes de 0' normais
Estes acordes desi1nam8se pelo seu nome se1uido de . Por exemplo7
L5 Z L5 maior de sexta.
Mim Z Mi menor de sexta e assim sucessi*amente.
.ormam8se2 %uer os maiores2 %uer os menores2 adicionando uma sexta maior
ao acorde. /e pedirmos aBuda S ta'ela !2 *emos %ue2 por exemplo2 a sexta
maior da nota Mi 6 a nota -C. Lo1o7
Mim Z Y!!Y1Y
, $cordes 0/1
Estes acordes desi1nam8se pelo seu nome se1uido de ]9. Por exemplo7
L5]9
Jomo B5 de*e ter adi*inDado2 &ormam8se a partir do acorde de sexta como
se *iu antes2 mas adicionando tam'6m uma 9X.
Exemplo7
Mim]9 Z Y!!Y1!
&# $cordes de 1'+ 11' e 1%'
Estes acordes desi1nam8se pelo seu nome se1uido de 92 112 ou 13. Por exemplo7
Mi9
L5m11
R613
MVHP 35
Em primeiro lu1ar2 por%ue 6 %ue estes trFs acordes sur1em Buntose
4 resposta 67 todos eles incluem uma (X na sua &ormao.
.ormam8se do se1uinte modo7
Para se &ormar um acorde de 9X2 adiciona8se uma 9X ao acorde de (X.
;asta ir S ta'ela ! e &aAer como temos &eito at6 a%ui para os outros
acordes. Por exemplo2 para se &aAer um Mim92 parte8se de Mim(7
Mim( Z Y!!Y3Y
e adiciona8se8lDe uma 9X 0.5\#2 &ica ento7
Mim9 Z Y!!Y3!
2# $cordes se(arados (or um tra3esso
Por exemplo2 -C]Mi.
R o acorde normal de -C2 mas em %ue de*emos tocar o 'aixo na nota Mi.
R sempre assim. Exemplo7
-C]/ol Z 33!Y1Y
1# $cordes dim
Estes acordes desi1nam8se pelo seu nome se1uido de dim. Por exemplo7
L5dim
.ormam8se com7
1X2 3X menor2 5X menor e X maior
MVHP 3
Exemplo7
L5dim tem %ue ter as notas L52 -C2 Mi' e /ol'
14# $cordes com indica5o da nota a tocar
,este tipo de acordes2 6 indicada %ual ou %uais a0s# nota0s# %ue de*e0m#
ser adicionada0s# ao acorde normal. Por exemplo7
R6-m(\5'9
R um Rem( com a 5X aumentada e a 9X diminu+da 0meio tom2 claro#.
11# $cordes add
Hodos os acordes %ue no cai'am nas cate1orias anteriore2 desi1nam8se
por add.
$ seu si1ni&icado 6 direto. Por exemplo7
-Cadd!
Para construir este acorde2 parte8se do acorde de -C normal 0Y3!Y1Y# e
adiciona8se8lDe uma se1unda. .ica ento7
-Cadd! Z Y3!Y3Y
,ota importante7 ateno S di&erena entre sus! e add!7
Em sus!2 a 3X 6 su'stitu+da por uma !X.
Em add!2 no D5 su'stituio da 3X 0ela continua l5#2 D5 sC adio de
uma se1unda.
Exemplos7
-Cadd! Z Y3!Y3Y
D6sus) & ;*;;$;
MVHP 3(
,otas .inais
,ota importante7 ateno S di&erena entre acorde 9 e add9.
?m acorde normal 92 tem %ue ter a (X inclu+da.
m a%orde add<, no 3re%isa. = um a%orde normal, a3enas %om uma <>
adi%ionada.
Podemos lem'rar tam'6m todos os acordes se apresentam con&orme as se1uintes denominaVes7
a# 4J$R-E/ J$,/$,4,HE/7 Representam a s6rie de acordes %ue ao serem tocados
transmitem uma sensao repousante e Darmoniosa. <eralmente so as GposiVesG mais &5ceis de
serem tocadas Portanto2 nesta &ase do curso2 *amos usar principalmente estes acordes.
'# 4J$R-E/ ->//$,4,HE/7 4o contr5rio dos anteriores2 estes transmitem uma sensao
mais tensa2 mais cDocante 0dando a impresso de pouco Darmoniosa#.
Estes acordes so utiliAados principalmente na execuo da G;ossa ,o*aG e do GNaAAG. Muitas
*eAes2 %uando estes acordes so tocados separadamente2 transmitem uma sensao de GerroG2
por6m2 no contexto 1eral da mKsica tornam8se a1rad5*eis.
Podemos relem'rar dessa &orma %ue sete s+m'olos a'aixo so utiliAados para nomear acordes7
M ou d LF8se maior
d5 G com %uinta aumentada
G com sexta maior
( G com s6tima 0menor# 8 da dominante
(M G com s6tima 8 Maior
9 G com nona 8 Maior
m G menor
m G menor com sexta
dim ou
o
G s6tima diminuta
m( G menor com s6tima
89 G com nona menor
Captulo ( ACORDES RELATIVOS
MVHP 38
Existem al1uns acordes %ue so 'em di&+ceis de serem &eitos2 al1uns usam pestana outros exi1em
uma a'ertura de dedo muito 1rande2 ou seBa2 tudo %ue os iniciantes &o1emO Para sorte de *ocFs2
existem acordes %ue possuem som 'em parecido com outro acordeO
Jomo os acordes so &ormados pela PR>ME>R42 HERf4 e a )?>,H42 acordes %ue possuam a
tera e a %uinta i1uais ss cDamados de relati*as 04 primeira nunca ser5 i1ual2 pois a primeira de
%ual%uer nota 6 ela mesma2 al6m disso2 se &osse i1ual seria a mesma nota#.
VeBamos as principais notas relati*as.
C*7./+ S3/+ R56/,*=/+
4 .\m
; <\m
J 4m
- ;m
E J\m
. -m
< Em
Captulo 1) INVERS*ES
.aAer a in*erso de um acorde si1ni&ica colocar na 'ase desse acorde2 ao in*6s da nota
&undamental2 a mediante ou a dominante. Por exemplo7 J 6 &ormado por7 -C2 Mi e /ol. /ua
primeira in*erso2 6 em Mi2 sua se1unda >n*erso 6 em /ol e sua Herceira >n*erso 6 em /i2 e o
%ue isso si1ni&icae
Mi2 /ol e /i correspondem2 respecti*amente S HERf42 )?>,H4 e a /RH>M4 de -C.
4s in*ersas de*em ser adicionadas as notas ori1inais2 ou2 as notas ori1inais de*em ter o 'aixo na
nota in*ersa.
Exemplos7 Existem duas notaVes7
1N N1,/9:1 )N N1,/9:1
S3/201 ,541+ /6J1 @/.58*01 814 BFVR
1205 B P 34/ 21,/ ;3/6;35. 5 V P 13,./
21,/ ;3/6;35..
6uando temos al)o (arecido com 7/8 onde 7
uma nota qualquer e 8 um n9mero qualquer#
Exemplos7 Exemplos7
<]4 J](
Em]; -(]9
.a\]E E(]11
VocF B5 de*e ter *isto al1o parecido com isso7
MVHP 39
Hempos Modernos
-e7 Lulu /antos
>ntroduo7 0&FD -# 4 Em
< - 4( 4
Eu *eBo a *ida melDor no &uturo
Em < - 4(
Eu *eBo isto por cima de um muro
< E4FB
-e Dipocrisia
Em J(d CFD
)ue insiste em nos rodear
,a introduo2 temos lo1o de cara um S16 814 H/*?1 54 RP2 analisando a nota2 atra*6s da ta'ela
do cap. 52 desco'rimos %ue R6 6 a S3*2,/ de /ol2 ou seBa2 sua !X in*ersoO
-epois temos M* 4521. 814 H/*?1 54 S*R /i tam'6m 6 a )uinta de Mi menor2 portanto
tam'6m 6 a !X in*erso.
N5 o D- 814 H/*?1 54 RP2 na Kltima linDa2 6 uma outra nota2 2:1 P 34/ *2=5.+/2 pois a in*ersa
de*e ter 'aixo ou na HERf42 na )?>,H4 ou /RH>M4. 4nalisado esta nota2 cDe1amos a
concluso %ue o R62 6 a ,$,4 de -C. 0ou /E<?,-42 mas a notao mais usual 6 a oita*a
superior#
or que : a 8ona de D"
/a'emos %ue a PR>ME>R4 e a $>H4V4 so i1uais2 por %uee ?ma oita*a 6 constitu+da por 8
notas2 por exemplo7 -o2 Re2 Mi2 .a2 /ol2 La2 /i. 01X $ita*a#.-o2 Re2 Mi2 .a2 /ol2 La2 /i2 -o. 0!X
$ita*a#
1 ! 3 " 5 ( 8 9 1Y 11 1! 13 1" 15
Captulo 11 CONCEITOS R%'IDOS+ CIFRADO , TRANS'ORTE
C*7./01 6 a nomenclatura uni*ersal moderna de DarmoniAao . $nde os nomes das notas so
su'stitu+dos por letras .
4 0l5# ; 0si# J 0dC# - 0r6# E 0mi# . 0&5# < 0sol#
4cidentes7 \ 0sustenido# aumenta anota meio tom
MVHP "Y
' 0'emol# diminui a nota meio tom
JCdi1os7 m 0acorde menor# d ou M 0acorde maior#
g 0acorde diminuto# ] 0acorde com o 'aixo alterado#
8 0acorde diminu+do# Ex. 0E]- Z Mi maior com o 'aixo em R6#
S;8$;S <S$D=S 8= C;F:$D=
? sustenido
b Bemol
1 'Se8ta( @ A 's.tima( @ et%.
< M 'Nona Maior( @ A M 'S.tima Maior( @et%.
/ B 'Cuinta Aumentada( @ < M 'Nona Aumentada( @ et%.
< @ 'Nona Menor(
dim 'A%orde Diminuto(
O ,./2+@1.,5 6 utiliAado para modi&icar a tonalidade da mKsica para mais a1uda ou para
mais 1ra*e.
/e a mKsica esti*er ci&rada muito 'aixa na marcao ori1inal encaminDa8se para a direita at6
acDar o tom ideal . )uando esti*er ci&rada muito alta encaminDa8se para es%uerda .
Para a direita 88888888887 mais alto
Para es%uerda 7888888887 mais 'aixo
Captulo 12 A IM'ORT-NCIA DO .AI/O
$ 'aixo tem &uno de re&orar Darmoniosamente as notas 1ra*es dos acordes .
Hodo acorde 6 &ormado pLr trFs ou mais notas.
1@ HLnica !@ Hera 3@ )uinta "@ -issonUncia
,o 'aixo conta8 se as notas da corda M> para a corda sol . ,o sentido de aumento de tom. .
,a maior parte dos acompanDamentos 2 o 'aixo utiliAa a tLnica como a nota preponderante 2
portanto as outras notas podem ser utiliAadas para &aAer um desenDo melCdico 2 e com isso
o'ter um resultado mais colorido no acompanDamento....

-a Z 33 RR Z 35 M> Z "Y ._ Z "1 /$L Z "3 L_ Z "5 /h Z 3!
Esse 6 um sistema de nKmeros %ue &acilita a identi&icao da nota 2 ele procede da
/e1uinte maneira 2contasse as cordas de 'aixo para cima dando nKmeros decimais como
nome ...
Jorda 1 solta Z 1Y Jorda ! solta Z !Y Jorda 3 solta Z 3Y Jorda " solta Z "Y
/e a corda 1 esti*er pressionada na primeira casa ser5 11 se esti*er pressionada
MVHP "1
,a /e1unda ser5 1! e assim sucessi*amente com as outras cordas.....
Captulo 13 INTERVALOS0 SEMITOM0 TOM
>nter*alo7 -istUncia entre dois sons
/emitom7 R o menor inter*alo entre dois sons
Hom7 >nter*alo &ormado por dois semitons
Jada espao %ue encontramos no 'rao do instrumento 6 um semitom 0ou meio8tom#
Por exemplo 7
$ inter*alo entre a primeira casa e a terceira casa 6 de um tom2 e o inter*alo entre primeira casa e
a se1unda 6 de meio8tom.
Exemplo !
1corda (mi) ---0--1--3--5--7--8--10--12---------------
2corda (si) ---0--1--3--5--6--8--10--12---------------
3corda (sol)---0--2--4--5--7--9--10--12---------------
4corda (r) ---0--2--3--5--7--9--10--12---------------
5corda (l) ---0--2--4--5--7--8--10--12---------------
6corda (mi) ---0--2--3--5--7--8--10--12---------------
,esta ta'latura estou apontando as notas0naturais# existentes no *iolo at6 a 1!X casa .
Por exemplo na 1X corda.
/olta 0Y# mi 8 1Xcasa &5 8 3X casa sol 8 5X casa l5 8 (X casa si 8 8X casa dC 8 1YX casa r6 8 1!X casa8mi
Repare %ue entre as notas...
-a e RR
RR e M>
._ e /$L
/$L e L_
L_ e />
Existe um inter*alo de 1 tom entre elas2 ou seBa2 nCs GpulamosG uma casa entre uma e outra.
Por6m entre...
M> e ._
/> e -a
esse inter*alo 6 de apenas meio8tom 0ou um semitom# e nCs as encontramos uma ao lado da
outra.
MVHP "!
R por isso %ue %uando estamos tocando no existem sustenidos ou 'emCis entre M> e ._ ] /> e
-a.
Jom 'ase nestas explicaVes descu'ram a1ora as notas %ue esto nas outras cordas acima
anotadas.
Hemos di*ersos tipos de inter*alos7 ascendente2 descendente2 melCdico2 DarmLnico2 simples2
composto2 natural2 enarmLnico e in*ertido.
Por a1ora os %ue nos interessam so7
>nter*alo ascendente7 %uando o primeiro som 6 mais 1ra*e %ue o se1uinte.
>nter*alo DarmLnico7 %uando os sons so ou*idos simultaneamente.
>nter*alo enarmLnico7 %uando os sons so i1uais mas tem nomes di&erentes.
Estes inter*alos nos aBudaro a entender melDor como os acordes so imontadosi.
OH+E ,os aBudaro tam'6m a entender como as escalas so montadas mas por en%uanto no
entraremos neste assunto. Jon&ira isso no prCximo cap+tulo.
T/H56/ 05 *2,5.=/61+
/+m'olo ex.7 iJi ,ome do inter*alo -istUncia em casas
H J HLnica Y
'! -' /e1unda menor 1
! - /e1unda maior !
!\ -\ /e1unda aumentada 3
'3 E' Hera manor 3
3 E Hera maior "
" . )uarta 0Busta# 5
"\ .\ )uarta aumentada
'5 <' )uinta diminuta
5 < )uinta 0Busta# (
5\ <\ )uinta aumentada 8
' 4' /exta menor 8
4 /exta maior 9
( ;' /6tima menor 1Y
(d ; /6tima maior 11
MVHP "3
H J HLnica 0$ita*a# 1!
'9 -' ,ona menor 13
9 - ,ona maior 1"
9\ -\ ,ona aumentada 15
11 . -6cima primeira 1(
11\ .\ -6cima primeira aum. 18
'13 4' -6cima terceira menor !Y
13 4 -6cima terceira !1
T/H56/ 05 *2,5.=/61+ 54 ,101+ 1+ ,12+
Hom ] H '! ! !\]'3 3 " "\]'5 5 5\]' ( (d
J = J -' - -\]E' E . .\]<' < <\]4' 4 ;' ;
J\ = J\ - -\ -x]E E\ .\ .x]< <\ <x]4 4\ ; ;\
-' = -' E'' E' E].' . <' <]4'' 4' 4];'' ;' J' J
- = - E' E E\]. .\ < <\]4' 4 4\];' ; J J\
-\ = -\ E E\ Ex].\ .x <\ <x]4 4\ 4x]; ;\ J\ Jx
E' = E' .' . .\]<' < 4' 4];'' ;' ;]J' J -' -
E = E . .\ .x]< <\ 4 4\];' ; ;\]J J\ - -\
. = . <' < <\]4' 4 ;' ;]J' J J\]-' - E' E
.\ = .\ < <\ <x]4 4\ ; ;\]J J\ Jx]- -\ E E\
<' = <' 4'' 4' 4];'' ;' J' J]-'' -' -]E'' E' .' .
< = < 4' 4 4\];' ; J J\]-' - -\]E' E . .\
<\ = <\ 4 4\ 4x]; ;\ J\ Jx]- -\ -x]E E\ .\ .x
4' = 4' ;'' ;' ;]J' J -' -]E'' E' E].' . <' <
4 = 4 ;' ; ;\]J J\ - -\]E' E E\]. .\ < <\
4\ = 4\ ; ;\ ;x]J\ Jx -\ -x]E E\ Ex].\ .x <\ <x
;' = ;' J' J J\]-' - E' E].' . .\]<' < 4' 4
; = ; J J\ Jx]- -\ E E\]. .\ .x]< <\ 4 4\
S*4H161J*/E
x 8si1ni&ica do'rado sustenido ou seBa duas *eAes sustenido.
'' 8si1ni&ica do'rado 'emCl ou seBa duas *eAes 'emCl.
Captulo 14 ESCALAS
Vamos aprender a construir uma escala de -C a -C e com todos os seus acidentes.
Para isto precisamos sa'er %ue entre Mi e .5 8 /i e -C no D5 sustenido 0\# ou 'emol 0'#2 e
%ue o \ e o ' ocupam a mesma casa ou seBa um .5 \ est5 localiAado na mesma casa
Em %ue *amos encontrar o /ol '.
Lo1o temos.
-C:\:R6:\:Mi:.5:\:/ol:\:L5:\:/i:-C
MVHP ""
ou
D |b|R|b|Mi|F|b|Sol|b|L|b|Si|D
Mi--|F-|#-b|Sol|#-b|L-|#-b|Si-|D-|#-b|R-|#-b|Mi-|
L--|#-b|Si-|D-|#-b|R-|#-b|Mi-|F-|#-b|Sol|#-b|L-|
R--|#-b|Mi-|F-|#-b|Sol|#-b|L-|#-b|Si-|D-|#-b|R-|
Sol-|#-b|L-|#-b|Si-|D-|#-b|R-|#-b|Mi-|F-|#-b|Sol|
Si--|D-|#-b|R-|#-b|Mi-|F-|#-b|Sol|#-b|L-|#-b|Si-|
Mi--|F-|#-b|Sol|#-b|L-|#-b|Si-|D-|#-b|R-|#-b|Mi-|
Vamos a1ora a de&inio de uma escala musical2 %ue 6 muito importante para o estudo do
*iolo.
E+8/6/ M3+*8/6E $rdenao sucessi*a de sons a inter*alos no maiores %ue uma se1unda.
Escalas so 1rupos de notas com o %ual di*idimos uma oita*a musical. ?ma oita*a 6 o inter*alo
sonoro %ue separa uma nota e sua repetio2 mais 1ra*e ou mais a1uda. Essa repetio ocorre
%uando o nKmero de *i'raVes por se1undo emitido pela nota do'ra de &re%uFncia. Por exemplo 7
a&inamos muitos instrumentos musicais usando como re&erFncia um diapaso a&inado em Em L5
0 ""Y *i'raVes por se1undo #2depois de a&inarmos o instrumento2 se tocarmos um outro L5 mais
1ra*e2 este ir5 soar a !!Y *i'raVes por se1undo. /e tocarmos o outro L52 mais a1udo2 este no*o
ir5 soar a 88Y *i'raVes por minuto.
/e considerarmos %ue estamos tocando uma nota -C2 e &ormos tocando cada nota imediatamente
acima 2 teremos 1! inter*alos de sons cada *eA mais a1udos at6 tocarmos o -C mais alto. /e
&iAermos isso estaremos tocando a escala crom5tica de -C. )ue 6 a Knica escala %ue utiliAa todos
os sons. 4s mais usadas tem 52 2 ( e 8 notas.
Jada escala tem uma ori1em2 um som prCprio e uma ocasio correta para ser utiliAada. R dentro
dos *5rios tipos de escalas %ue se escolDem as notas %ue *o constituir a melodia2 a Darmonia2 os
solos ou os impro*isos de um determinado tipo de tra'alDo musical.
4%ui esto al1uns tipos de escalas. Podemos apenas su1erir uma re1ra 7 conDea 'em cada escala
%ue resol*er utiliAar2 perce'a %uando o seu uso cumpre a &uno proposta2 e2 principalmente2
perce'a aonde essa escala no 6 ade%uada. $ 'om 1osto 6 o melDor BuiA.
4prenda a escala2 e decore8a mentalmente.
Primeiro to%ue8a com uma oita*a2 depois com duas2 com trFs2 e depois em tLda a
extenso do instumento.
Module esta escala e to%ue8a em todos os tons.
?se inter*alos de tFras 0 ao in*6s de -C2 R62 Mi2 .52 /ol2 L52 /i.... 0 por
exemplo #..saltando em inter*alos de tFras teremos 7 -C2 Mi2 R62 .52 Mi2 /ol2 .52
L5 ....
?se inter*alos de %uartas 0 ao in*6s de -C2 R62 Mi2 .52 /oL2 L52 ... saltando em
inter*alos de %uartas teremos 7 -C2 .52 R62/ol2 Mi2 L52 .a2 /i..
MVHP "5
?se inter*alos de %uintas2 de sextas2 de s6timas2 e oita*as.
Monte os acordes %ue comeam com cada nota da escala.
Jrie se%uFncias de acordes dentro desta escala
Jrie melodias usando esses inter*alos estudados e os acordes encontrados. .aa tudo
isso em todos os tonsO
Existem di*ersos tipos de escala2 cada uma se prestando a um determinado estilo musical2 assim
temos escalas de NaAA2 de ;lues2 de mKsica 'arroca2 etc.
Mas o nosso interesse a%ui no so estas escalas citadas acima e sim a Escala ,atural a partir da
%ual so constru+dos os acordes.
4 Escala ,atural 6 &ormada de dois tetracordes 0acordes de " notas# separados por um inter*alo
de um tom. Jada tetracorde possui os inter*alos tom2 tom2 semiton.
E?54@61E
?saremos a escala de J 0lF8se dC#.
4ssim temos J - E . < 4 ; J 0lF8se dC r6 mi &a sol la si do# %ue 6 a escala natural de J.
VeBamos por%ue.
> >> >>> >V V V> V>> V>>> 88= 1raus
J - E . < 4 ; J 88= notas
1 1 1]! 1 1 1 1]! 88= inter*alos
o's7 as ci&ras acima no representam acordes e sim notas.
8 4ssim temos o J 0lF8se dC# como o primeiro 1rau da escala e entre J e - 0lF8se dC e r6#
temos um inter*alo de 1 tom 0J J\ -#.
8 Entre - e E2 se1undo e terceiro 1raus da escala2 temos um inter*alo de 1 tom 0- -\ E#.
8 Entre E e .2 terceiro e %uarto 1raus da escala temos um inter*alo de 1]! tom 01 semiton# 0E
.#2 pois E no possui \ 0sustenido#.
8 Entre o %uarto e %uinto 1raus da escala2 de . para <2 temos um inter*alo de 1 tom
separando o primeiro tetracorde do se1undo.
8 Entre o %uinto e sexto 1raus temos um inter*alo de 1 tom 0< <\ 4#. Entre o sexto e s6timo
1rau temos um inter*alo de 1 tom 04 4\ ;#.
8 E &inalmente entre o s6timo e o oita*o 1raus temos o inter*alo de 1]! tom 01 semiton# 0; J#
pois o ; no possui sustenido. $'s7 Mi 0E# e /i 0;#2 ou seBa2 as notas terminadas em GiG no
possuem sustenido.
MVHP "
Jom isto temos %ue a &Crmula para se construir uma Escala ,atural 6 dois tetracordes de
tom2 tom2 semiton separados por um inter*alo de 1 tom.
R por isto %ue a escala de J no possui acidentes 0sustenidos ou 'emois#2 o %ue no acontece
com outras escalas2 %ue possuem os seus acidentes espec+&icos.
VeBamos a escala de -7
> >> >>> >V V V> V>> V>>>
- E .\ < 4 ; J\ -
1 1 1]! 1 1 1 j
8 Entre E e . existe apenas 1 semiton2 B5 %ue E no possui sustenido2 por isso &oi necess5rio
acrescentar um sustenido em . para %ue a nossa &Crmula se cumpra2 ou seBa o inter*alo de*e
ser de 1 tom entre o se1undo e terceiro 1raus da escala natural2 portanto no caso desta escala
espec+&ica temos 0 E . .\# entre o se1undo e terceiro 1raus da escala..
8 Entre o terceiro e %uarto 1raus temos um inter*alo de 1 semiton2 0.\ <#.
8 Entre o sexto e s6timo 1raus da escala temos um inter*alo de 1 tom2 por isto &omos
o'ri1ados a acrescentar um sustenido em J2 assim temos 0; J J\# entre o sexto e s6timo
1raus da escala de -.
8 Entre o s6timo 1rau e o oita*o temos apenas um semiton2 ou seBa2 0J\ -#. ,ota8se %ue o
primeiro e o oita*o 1raus so a mesma nota2 a di&erena entre elas d58se na altura do som2 o
oita*o 1rau est5 uma oita*a acima do primeiro 1rau portanto mais a1uda.
-esco'rimos %ue a escala de - possui dois acidentes2 um em . e outro em J e neste caso
espc+&ico am'os so sustenidos.
Jom estas in&ormaVes *ocF ser5 capaA de construir todas as escalas naturais dos respecti*os
tons2 prossi1a2 como exerc+cio construindo as escalas de E . < 4 e ; 0e no se es%uea2 lF8
se2 mi &a sol l5 e s+#.
-escu'ra por *ocF mesmo %uantos acidentes existem em cada tonalidade2 %uais so 0se
'emois ou sustenidos#2 etc. Lem're8se %ue os acidentes so caracter+sticos das suas
respecti*as tonalidades2 pode8se reconDecer uma escala pelo seu nKmero de acidentes e %uais
so.
R importante &risar tam'6m %ue o primeiro 1rau 6 %ue d5 nome a escala.
Captulo 1" MODOS
M101+ so apenas escalas deri*adas da escala maior. N5 *imos %ue cada escala maior tem uma
relati*a menor deri*ada a partir do (I 1rau. 4 escala de C2 por exemplo2 tem a de A4 como sua
relati*a.
Re*eBa a'aixo.
MVHP "(
088888Escala de A488888#
WXC D E ! & A B C D E ! & A
Z=08888 Escala de C 888888#
4 %uesto 6 simples7 assim como posso construir uma escala contendo as mesmas notas a partir
do (I 1rau2 6 possi*el construi8las a partir de ;3/6;35. J./3 0/ 5+8/6/ 4/*1.. H52 portanto2 (
modos distintos de se tocar uma escala diatLnica2 iniciando8se em %ual%uer ponto da mesma. /e
*ocF iniciar em E2 por exemplo2 ter57
E ! & A B C D E
Este modo2 %ue se inicia no III 1rau da escala 0E2 no caso da escala de C# 6 denominado de
modo !.QJ*1. 41ora *ocF precisa usar um pouco o ou*ido e2 se poss+*el2 um ami1o. Pea para
%ue ele to%ue o acorde de C en%uanto *ocF executa a escala no modo &r+1io2 de E S E.
Ela de*e soar exatamente como a escala de C. 41ora pea para %ue ele to%ue E4 e repita a
escala. /oa di&erentee Mais ale1re ou mais tristee Para entender por%ue eu disse para tocar o
acorde de E4 *ocF precisa re*er a lio so're &ormao de acordes. Repita este mesmo
procedimento iniciando em D. Ho%ue a escala so're o acorde de C e depois so're o de D4. )ue
tal o e&eitoe Esta escala iniciando no II 1rau 6 conDecida como modo D-.*81.
4 ta'ela a'aixo resume os modos com suas principais carater+sticas7
&./3 N145 T*@1 (A81.05) L (5. 6*9:1
(
C/./8,5.Q+,*8/ S121./
> NLnico0ZNLnio# Maior >mponente2 maBestoso2 ale1re
>> -Crico Menor GkeepPG 8 Musica countrP
>>> .r+1io Menor G-arkG2 GdoMnG 8 GHea*P metalG
>V L+deo Maior /ua*e2 doce
V Mixol+deo Maior Le*emente triste 8 ;lues e rock
V> EClio Menor Escala Menor ,atural 8 ?so 1eral
V>> LCcrio Menor ExCtico2 meio oriental
$ interessante a1ora seria %ue *ocF construisse os ( modos poss+*eis em cada uma das escala e2
e*identemente2 tocasse em se1uida cada um deles.
$'ser*e %ue neste sistema utiliAou8se 4101+ di&erentes em 34 45+41 ,142 isto 62 as notas
componentes de cada modo eram exatamente as mesmas e2 por isto2 oriundas da escala de um
mesmo tom.
4contece %ue 6 tam'6m poss+*el construir modos di&erentes mantendo o I 1rau &ixo e
modi&icando o tom em cada uma delas2 isto 62 4101+ di&erentes em ,12+ 0*75.52,5+. >sto 6 um
pouco mais complicado e exi1e %ue se decore al1umas re1ras '5sicas2 %ue ao meu *er no so o
melDor caminDo para o iniciante. ,o 6 interessante se prender em re1ras. HaBa natural.
MVHP "8
/eria con*eniente %ue *ocF escre*esse cada um dos 4101+ para os di&erentes tons e2 em se1uida2
tocasse cada um deles. Procure perce'er as di&erenas entre eles do ponto de *ista melCdico.
A,529:1E
Vamos relaxar a1ora aprendendo so're outras assuntos re&erentes ao *iolo. R 'om deixar claro
%ue *ocF no pode se 'asear por a%ui pra aprender as Escalas2 at6 por%ue elas exi1em %ue tenDa
a seu lado al1um pro&essor pra ir 1uiando passo a passo. ,o pense %ue a partir da%ui *ocF
aprenda escala2 oke
/empre de*emos pedir aux+lio a outras pessoas. $ intuito dessa apostila 6 apenas dar uma 'ase
para %ue *ocF tenDa dom+nio so're al1uns conceitos.
Captulo 1# TRANS'OSIO DE TONS
4 transposio de tonalidade 6 o meio de &aAer com %ue uma mKsica %ue *ocF B5 tenDa
ci&rada em casa2 mas no conse1ue cantar por no conse1uir alcanar a tonalidade2 possa ser
'aixada ou aumentada2 em sua tonalidade2 de acordo com as suas necessidade2 ser*indo
tam'6m para &acilitar o tra'alDo de outros instrumentistas e*itando %ue tenDa %ue tocar em
tonalidades di&+ceis de ser executadas.
Para isso utiliAamos a escala.
-C:\:R6:\:Mi:.5:\:/ol:\:L5:\:/i:-C
.aremos dois exemplos para a sua compreenso.
EBEMPLO 1
-i1amos %ue2 uma mKsica &oi &eita ori1inalmente nos acordes -C 8 .5 8 /ol2 mas %uando
*ocF a executa a sua *oA no alcana al1umas notas por serem muito a1udas2 6 nesta
situao %ue recorreremos ao uso da transposio de tonalidade2 e trocaremos os acordes por
outros mais 1ra*es lo1icamente.
?sando a escala acima *amos diminuir meio tom ou seBa *amos localiAar os acordes -C 8 .5
8 /ol na escala e *oltar um acorde.
Resultado o acorde -C passar5 a ser /i2 o acorde .5 passar5 a ser Mi e o acorde /ol passar5
ao acorde .5 \.
EBEMPLO )
-i1amos %ue o caso seBa in*erso2 %ue a mKsica %ue *ocF pretende executar 6 muito 1ra*e e
*ocF %uer %ue a melodia se torne mais a1uda.
Homaremos como 'ase os acordes Mi 8 L5 8 R62 e usando a escala alteraremos um tom2 ou
seBa duas notas para &rente.
MVHP "9
Resultado o acorde Mi passar5 a ser o .5 \ o acorde L5 passar5 a ser o acorde /i e o
acorde R a Mi.
L54H.5L+5E
,o *iolo popular2 as tonalidade di*idem8se nas se1uintes posiVes7

T14 M/*1. [ Primeira2 se1unda2 preparao2 terceira maior2 preparao e terceira menor.
T14 M521. 8 Primeira2 se1unda2 preparao e terceira menor.
$s tons 4/*1.5+ so compostos de seis acordes e os tons 4521.5+ de %uatro acordes.

Captulo 1$ TA.LATURAS
Pronto. JDe1amos a um ponto em %ue as coisas esto comeando a se tornar di&+ceis. Muitos
iniciantes %uando se deparam com as ta'laturas B5 comeam a se desinteressar pelo curso ou
somente &icar com a%ueles conDecimentos %ue ad%uiriu e se contentar em llarranDarll seu
instrumento. JalmeO
4s ta'laturas no so 'icDo de sete ca'eas. VocF sa'endo o %ue representam e para %ue
ser*em2 6 meio caminDo andado. ,este cap+tulo a inteno 6 mostrar pra *ocFs os conceitos e
m6todos para ler uma ta'latura.
4 Ha'latura 0ta'lature ou ta'ulature ou ta' em in1lFs# 6 um m6todo usado para transcre*er
mKsica %ue pode ser tocada em instrumentos de corda como *iolVes2 1uitarras e 'aixos. 4o
contr5rio das partituras %ue exi1em maior conDecimento de mKsica e 'astante treino as ta'laturas
so *oltadas para o mKsico iniciante ou pr5tico.
4penas na aparFncia uma ta'latura pode parecer com uma partitura. 4pesar de am'as serem
escritas em pautas 0linDas#2 as semelDanas param por ai. ?ma partitura indica %uais notas de*em
ser tocadas2 a durao de cada nota2 a *elocidade com %ue de*e ser tocada e etc. Exi1em muita
pr5tica e um conDecimento apurado de mKsica. >ndicando a nota %ue de*e ser tocada a partitura
no diA onde esta nota se localiAa no 'rao do instrumento ou no teclado. 4 partitura ser*e para
transcre*er mKsicas para %ual%uer instrumento2 seBa de sopro2 de cordas2 de percusso2 etc.
$utra *anta1em das partituras 6 %ue permitem %ue o mKsico %ue nunca tenDa ou*ido a mKsica a
to%ue exatamente como pre*isto 0desde %ue sai'a ler &luentemente partituras2 o %ue o'*iamente
exi1e 1eralmente anos de treino#. N5 uma ta'latura2 m6todo de transcrio %ue ser*e apenas para
instrumentos de corda como *iolVes2 'aixos e 1uitarras2 no indica diretamente a nota %ue de*e
ser tocada e sim %ual corda de*e ser &erida e em %ual raste. $'*iamente torna8se assim muito
mais Ktil ao mKsico iniciante ou pr5tico
MVHP 5Y
Por outro lado a ta'latura tem a 1rande des*anta1em de exi1ir %ue o mKsico conDea a mKsica
%ue deseBa tocar *isto %ue a mesma indica 1eralmente apenas as notas e no a durao de cada
uma ou o tempo da mKsica. 4l6m das notas a serem &eridas a ta'latura ir5 indicar %uando de*em
ser usadas t6cnicas como 'ends2 slides2 Dammer8ons2 pull8o&&s2 DarmLnicos e *i'rato.
$ conceito '5sico da ta'latura 6 apresentar no papel um conBunto de linDas %ue representam as
cordas do instrumento. /endo assim para uma 1uitarra ou *iolo comum *ocF ter5 seis linDas2
para um 'aixo de %uatro cordas ter5 %uatro linDas2 para um 'aixo de cinco cordas cinco linDas2
para uma 1uitarra de sete cordas sete linDas e assim por diante. <eralmente nos exemplos
mostrados a%ui usaremos ta'laturas de seis linDas para 1uitarra mas o principio 6 o mesmo para
%ual%uer %uantidade de cordas.
?ma ta'latura *aAia de 1uitarra ou *iolo apresenta8se da se1uinte &orma7
E888888888888888888888888888888888888888888888888888888
;888888888888888888888888888888888888888888888888888888
<888888888888888888888888888888888888888888888888888888
-888888888888888888888888888888888888888888888888888888
4888888888888888888888888888888888888888888888888888888
E888888888888888888888888888888888888888888888888888888
4 linDa de 'aixo representa a corda mais 1rossa 0mi mais 1rossa# e a linDa de cima representa a
corda mais &ina 0mi mais &ina#. -e cima para 'aixo as linDas
representam as cordas mi2 si2 sol2 re2 la2 mi.
?ma ta'latura *aAia de 'aixo 0%uatro cordas# apresenta8se da se1uinte &orma7
<888888888888888888888888888888888888888888888888888888
-888888888888888888888888888888888888888888888888888888
4888888888888888888888888888888888888888888888888888888
E888888888888888888888888888888888888888888888888888888
4 linDa de 'aixo representa a corda mais 1rossa 0mi# e a linDa de cima representa a corda mais
&ina 0sol#. -e cima para 'aixo as linDas representam as cordas sol2 r62 l52 mi.
,Kmeros escritos nas linDas indicam em %ue traste as respecti*as cordas de*em ser apertadas ao
serem &eridas. ,Kmero Y indica corda solta. 4s notas de*em ser lidas da es%uerda para a direita.
MVHP 51
E888888888888888888888888888888888888888888888888888888
;888888888888888888888888888888888888888888888888888888
<888888888888888888888888888888888888888888888888888888
-888888888888888888888888888888888888888888888888888888
4888888888888888888888888888888888888888888888888888888
E888Y88188!88388888888888888888888888888888888888888888
$ exemplo acima indica as se1uinte notas 0uma de cada
*eA# na ordem7
8 corda mais 1rossa de*e ser tocada solta 0Y#
8 depois a mesma corda de*e ser tocada no primeiro traste 01#
8 depois a mesma corda de*e ser tocada no se1undo traste 0!#
8 depois a mesma corda de*e ser tocada no terceiro traste 03#
8
E888888888888888888888888888888888888888888888888888888
;888888888888888888888888888888888888888888888888888888
<888888888Y88888888188Y88888888888888888888888888888888
-888Y88388888Y88388888888888888888888888888888888888888
4888888888888888888888888888888888888888888888888888888
E888888888888888888888888888888888888888888888888888888
$ exemplo acima 6 o in+cio do ri&& de /moke $n HDe kater da 'anda -eep Purple e de*e ser
tocado da se1uinte &orma.
8 terceira corda 0re# tocada solta 0Y#
8 terceira corda 0re# tocada no terceiro traste 03#
8 %uarta corda 0sol# tocada solta 0Y#
8 terceira corda 0re# tocada solta 0Y#
8 terceira corda 0re# tocada no terceiro traste 03#
8 %uarta corda 0sol# tocada no primeiro traste 01#
8 %uarta corda 0sol# tocada solta 0Y#
,os exemplos acima as notas so tocadas uma de cada *eA.
)uando duas ou mais notas 0o'*iamente em duas ou mais cordas# de*em ser tocadas de uma sC
*eA 0&ormando um acorde# a indicao 6 con&orme a'aixo7
E8888388888888888888888888888888888888888888888888888888
;8888388888888888888888888888888888888888888888888888888
<8888"88888888888888888888888888888888888888888888888888
-8888588888888888888888888888888888888888888888888888888
48888588888888888888888888888888888888888888888888888888
E8888388888888888888888888888888888888888888888888888888
,ote %ue este 6 um acorde sol maior. ,ote %ue estando na mesma coluna as notas de*em ser
tocadas todas de uma sC *eA indicando um acorde. 4penas de*em ser tocadas as cordas marcadas
0no exemplo acima todas#.
MVHP 5!
?ma linDa *aAia indica %ue a corda no de*e ser tocada. ?m nKmero Aero indica %ue a corda
de*e ser tocada solta. Em'ora possam indicar acordes o mais comum 6 %ue as ta'laturas seBam
usadas para solos ou ri&&s en%uanto os acordes so indicados por ci&ras.
Em'ora de maneira 1eral as ta'laturas no indi%uem o tempo de durao das notas e o inter*alo
entre elas2 o espaamento entre as colunas pode ser usado para dar al1uma id6ia so're tempo e
durao con&orme o exemplo a'aixo.
Hratam8se das primeiras notas do Dino nacional americano. ,ote o espao maior %ue indica a
pausa.
E-----------------------0--------4--2-0-----------------
B---0--------------0---------------------------------0--
G------1------1----------------------------1----3-------
D--------2----------------------------------------------
A-------------------------------------------------------
E-------------------------------------------------------
N1,/9A5+ 3+/0/+ 54 ,/H6/,3./+
4l6m dos nKmeros %ue apenas indicam %ual corda de*e ser &erida em %ual casa 0traste# existem
al1umas letras e sim'olos comumente usadas para notar determinadas t6cnicas. Essas notaVes
podem *ariar um pouco de autor para autor mas as mais comuns so7
D 8 &aAer um Dammer8on
p 8 &aAer um pull8o&&
' 8 &aAer um 'end para cima
r 8 soltar o 'end
] 8 slide para cima 0pode ser usado s#
m 8 slide para 'aixo 0pode ser usado s#
n 8 *i'rato 0pode ser usado *#
t 8 tap
x 8 tocar a nota a'a&ada 0som percussi*o#
N1,/9:1 05 H/445.LO2+
?m Dammer8on consiste em martelar com um dedo da mo es%uerda uma corda em um traste
&aAendo soar a nota sem o aux+lio da mo direita.
E-----------------------------------------------------
B-----------------------------------------------------
G-----------------------------------------------------
D-----------------------------------------------------
MVHP 53
A---------5h7-----------5h7---------------------------
E---0--0----------0--0--------------------------------
,o exemplo acima apCs &erir a corda 1rossa solta duas *eAes o mKsico de*er5 &erir a se1unda
corda na )uinta casa e imediata e *i1orosamente apertar a mesma corda 0se1unda# duas casas a
&rente 0s6timo traste#2 &aAendo a corda soar apenas com a martelada e sem aux+lio da mo direita.
-epois repita a se%uFncia.
N1,/9:1 05 P366LO77+
Pull8$&&s so de certa &orma o in*erso de um Dammer8on e consistem em soltar rapidamente uma
corda &aAendo com %ue a mesma soe solta 0ou apertada em um traste anterior#.
E----3p0-----------------------------------------------
B---------3p0------------------------------------------
G--------------2p0-------------------------------------
D-------------------2----------------------------------
A------------------------------------------------------
E------------------------------------------------------
,o exemplo acima o primeiro pull8o&& na corda mais &ina consiste em &erir a corda apertada no
terceiro traste e solt58la rapidamene para %ue soe solta.
Posteriormente um pull8o&& identico 6 &eito uma corda acima e assim por diante. ,ote %ue o
terceiro pull o&& 6 &eito a partir do se1undo traste. Hammer8ons e pull8o&&s costumam ser usados
em conBunto como indicado a'aixo7
E888888888888888888888888888888888888888888888
;888888888888888888888888888888888888888888888
<888!D"p!D"p!D"p!D"p!D"p!888888888
-888888888888888888888888888888888888888888888
4888888888888888888888888888888888888888888888
E888888888888888888888888888888888888888888888
,este caso a corda de*e ser &erida na se1unda casa2 imediatamente apertada na %uarta casa
0Dammer8on#2 imediatamente solta da %uarta casa 0soando no*amente na se1unda2 pull8o&&#2
no*amente apertada na )uarta e assim por diante. ,ote %ue a mo direita do mKsica sC ir5 &erir a
primeira nota... todas as outras so tocadas apenas com os Dammers8ons e pull8o&&s da mo
es%uerda no 'rao.
N1,/9:1 05 H520+
?m 'end consiste em empurrar uma corda para cima aumentando a tenso e
conse%uentemente 1erando uma nota mais a1uda. )uanto mais empurrada &or a corda maior
ser5 o e&eito. ?m nKmero 6 usado para indicar
o %uanto a nota de*e ser aumentada.
MVHP 5"
E888888888888888888888888888888888888888888888888888888
;888888('988888888888888888888888888888888888888888888
<888888888888888888888888888888888888888888888888888888
-888888888888888888888888888888888888888888888888888888
4888888888888888888888888888888888888888888888888888888
E888888888888888888888888888888888888888888888888888888
,o exemplo acima a corda 0re# de*e ser tocada no s6timo traste e empurrada para cima at6 %ue
soe mais a1uda como se esti*esse apertada no nono traste 0um tom acima#. ,ote %ue o dedo do
musico continuara na s6tima casa.
$ 'end pode tam'6m ser indicado entre parFnteses como ('09#.
E888888888888888888888888888888888888888888888888888888
;888888('9889r(8888888888888888888888888888888888888
<888888888888888888888888888888888888888888888888888888
-888888888888888888888888888888888888888888888888888888
4888888888888888888888888888888888888888888888888888888
E888888888888888888888888888888888888888888888888888888
,o exemplo acima 6 indicado depois do 'end inicial %ue ele de*e ser soltado. $ mKsico de*e
&erir a corda na s6tima casa2 &aAer um 'end de um tom inteiro 0e%ui*alente a su'ir duas casas#2
&erir no*amente a corda e soltar o 'end 0de &orma %ue a corda *olte a sua posio e nota
ori1inais#.
$utros exemplos7
'ends podem ser de meio tom 0(r82 e%ui*alente a uma casa#2 de um %uarto de tom 0(r(.52
e%ui*alente a meia casa# e assim por diante. R comum no ser indicado o *alor 0(' por exemplo#
e nestes casos 6 preciso ou*ir a mKsica para sa'er o *alor do 'end.
N1,/9:1 05 S6*05+
?m slide consiste em &aAer desliAar um dedo da mo es%uerda pelo 'rao en%uanto uma corda
soa 1erando uma *ariao do tom.
E888888888888888888888888888888888888888888888888888888
;888888(]98888888888888888888888888888888888888888888
<888888888888888888888888888888888888888888888888888888
-888888888888888888888888888888888888888888888888888888
4888888888888888888888888888888888888888888888888888888
E888888888888888888888888888888888888888888888888888888
$ exemplo acima indica %ue a corda de*e ser &erida na s6tima casa e imediatamente o dedo %ue
aperta a corda nesta casa de*e desliAar para a nona casa en%uanto a nota continua soando
0aumentando portanto um tom#.
,o necessariamente o in+cio e o &im de um slide precisam ser indicados7
MVHP 55
E888888888888888888888888888888888888888888888888888888
;888888](88(m888888888888888888888888888888888888888888
<888888888888888888888888888888888888888888888888888888
-888888888888888888888888888888888888888888888888888888
4888888888888888888888888888888888888888888888888888888
E888888888888888888888888888888888888888888888888888888
,este caso a nota de*e inicialmente ser &erida em al1uma das primeiras casas e desliAada at6 a
s6tima casa2 posteriormente sendo desliAada de *olta para as primeiras casas. ,o*amente 6
necess5rio conDecer a mKsica %ue se deseBa tocar de &orma a sa'er o tamanDo do slide.
V5rios slides podem ser usados se1uidos como indicado a'aixo. 4penas a primeira nota precisa
ser &erida.
E8888888888888888888888888888888888888888888888888888888
;888888(]9]11m9m(mm(888888888888888888888888888
<8888888888888888888888888888888888888888888888888888888
-8888888888888888888888888888888888888888888888888888888
48888888888888888888888888888888888888888888888888888888
E8888888888888888888888888888888888888888888888888888888
N1,/9:1 05 (*H./,1
$ *i'rato 6 o e&eito de *ariao de tom conse1uido com a ala*anca ou mesmo atra*6s de presso
*ari5*el do dedo so're a corda no 'rao do instrumento 0*ide mKsicos de 'lues#.
E888888888888888888888888888888888888888888888888888888
;888888888888888888888888888888888888888888888888888888
<888888888888888888888888888888888888888888888888888888
-8888888!885n8888888888888888888888888888888888888888
4888838888888888888888888888888888888888888888888888888
E888888888888888888888888888888888888888888888888888888
,este caso a Kltima nota de*e so&rer *i'rato. R necess5rio conDecer a mKsica em %uesto para
sa'er como este *i'rato de*e ser e&etuado.
N1,/9:1 05 T/@
Hap ou tappin1 consiste em &aAer soar notas &eridas com a mo direita apertando as cordas nos
trastes. R t6cnica 1eralmente usada por 1uitarristas r5pidos como Eddie Van Hallen entre outros.
4 indicao de %ue uma nota de*e ser tocada como tap consiste apenas em acrescentar a letra t S
nota correspondente. <eralmente so e&etuadas na parte mais interna do 'rao do instrumento.
MVHP 5
E888888888888888888888888888888888888888888888888888888
;888813t8888888888888888888888888888888888888888888888
<8888888881!t88888888888888888888888888888888888888888
-888888888888881!t888888888888888888888888888888888888
4888888888888888888888888888888888888888888888888888888
E888888888888888888888888888888888888888888888888888888
,o exemplo acima as notas de*em ser &eridas pela mo direita do mKsico simplesmente
apertando as cordas *i1orosamente nos trastes indicados.
O3,./+ 21,/9A5+
,otaVes extras necess5rias em determinadas mKsicas e]ou t6cnicas so comuns mas no
padroniAadas2 sendo 1eralmente explicadas na prCpria ta'latura em texto anexo. VariaVes das
notaVes acima tam'6m so 'astante comuns.
Captulo 1& T1CNICAS
L*J/03./+ (L5J/,1)
R a li1ao de som %ue aparece entre uma nota &ixa e uma nota solta. Ham'6m conDecida como
le1ato2 6 uma t6cnica amplamente empre1ada em aranBos e solos. Existem 'asicamente dois tipos
de li1aduras7 uma ascendente e outra descendente2 conDecidas respecti*amente como Hammer8
on e Pull8o&.
/) H/445.L12 (>)
Jonsiste 'asicamente em tocar uma nota e &aAer a outra soar sem aux+lio da mo direita. 4 nota
li1ada ser5 martelada com um dedo da mo es%uerda. Esta nota %ue *ai soar depois da primeira2
*ai estar sempre na mesma corda 6 em %ual%uer uma casa acima 0li1adura ascendente#.
4'aixo temos um exemplo de aplicao de Dammer8ons &eito so're uma escala pentatLnica.
e:|--------------------8h10--12-------------------|
B:|--------------8h10-----------------------------|
G:|---------7h9-----------------------------------|
D:|---7h10----------------------------------------|
A:|-----------------------------------------------|
E:|-----------------------------------------------|
-i7 1 " 1 3 ! " ! " "
MVHP 5(
>?ecu5o
Para executar o trecDo acima2 si1a a di1itao da mo es%uerda representada por G-iG. Ho%ue a
nota da corda 0-# (X casa com o dedo 12 a nota da 1YX casa ser5 o'tida atra*6s de uma martelada
com o dedo ". 4 martelada de*e ser &eita sem soltar o dedo 1 da (X casa. -epois temos uma
li1adura na corda 0<# (X casa li1ada com a 9X casa2 a martelada a1ora 6 &eita com
o dedo 3. 4s outras li1aduras sero executadas da mesma &orma.
:e(resenta5o
,a ta'latura acima temos %uatro li1aduras do tipo GHammer8onG2 representadas pela letra GDG.
,ote %ue o primeiro nKmero antes do GDG 6 sempre in&erior ao se1undo 0li1adura para cima#.
Em outras &ormas de representao em ta'laturas2 encontraremos as li1aduras representadas pelo
s+m'olo 0c# entre dois ou mais nKmeros. ,este &ormato no temos indicado o tipo de li1adura
0Dammer8on ou pull8o&#.
4'aixo temos outro exemplo de aplicao de Dammer8ons &eito so're a escala maior de <.
e:|--10_12--8_10--7_8--5_7--3_5--2_3_2_0------------|
B:|-------------------------------------------------|
G:|-------------------------------------------------|
D:|-------------------------------------------------|
A:|-------------------------------------------------|
E:|-------------------------------------------------|

-i7 1 3 1 3 1 ! 1 3 1 3 1 ! 1
Analisando o e8em3lo a%ima, notaDse no tre%ho 5inal ')E*E)E;( um %onFunto de liGaduras, onde
'*E)E;( so des%endentes '9ullDo5(.
H) P366L17 (@)
Pull8o&& 6 de certa &orma o in*erso de um Dammer8on2 consistem em soltar rapidamente uma nota
&aAendo com %ue a mesma soe solta ou apertada em um traste anterior2 sem aux+lio da mo
direita. Esta nota %ue *ai soar solta2 *ai estar sempre na mesma corda 6 em %ual%uer uma casa
a'aixo 0li1adura descendente#.
,este exemplo temos a aplicao de pull8o&s &eito so're uma escala pentatLnica.
MVHP 58
e:|---10p8----------------------------------------|
B:|--------10p8-----------------------------------|
G:|-------------9p7------7------------------------|
D:|------------------10---------------------------|
A:|-----------------------------------------------|
E:|-----------------------------------------------|
-i7 " ! " ! 3 1 " 1
>?ecu5o
Para executar o trecDo acima si1a a di1itao da mo es%uerda representada por G-iG. Para
executar 01Yp8# o dedo ! da mo es%uerda de*e estar posicionado na 8X casa2 to%ue a nota da
corda 0e# 1YX casa 0pressionada pelo dedo "# 6 puxe soltando a nota com o mesmo dedo. $
importante 6 sempre estar com o dedo da nota anterior posicionado.
:e(resenta5o
,a ta'latura acima temos trFs li1aduras do tipo GPull8o&G2 representadas pela letra GpG. ,ote %ue
o nKmero antes do GpG 6 sempre superior 0li1adura para 'aixo#.
,o prCximo exemplo temos a aplicao de pull8ons &eito so're a escala maior de <.
e:|--12_10--10_8--8_7--7_5--5_3--3_2_0--------------|
B:|-------------------------------------------------|
G:|-------------------------------------------------|
D:|-------------------------------------------------|
A:|-------------------------------------------------|
E:|-------------------------------------------------|
-i7 3 1 3 1 ! 1 3 1 3 1 ! 1
$'s7 ,o in+cio 6 di&+cil conse1uir um som satis&atCrio das notas marteladas ou puxadas2 a t6cnica
de li1aduras exi1e um 'om instrumento2 a1ilidade e treinamento.
@icA de e?em(lo
,o exemplo a'aixo temos a aplicao de Dammer8ons e pull8o&s em uma escala de - maior
0desen*ol*imento do 41! no 5@ Hr. dedo ! na 5X corda#.
Ag3 Ag2
e:|--7h9p7-10--9-7----7---------------------------------------
B:|----------------10---10-8-7h8p7---7------------------------
G:|--------------------------------9-----9-7h9p7-/6~----------
D:|-----------------------------------------------------------
A:|-----------------------------------------------------------
E:|-----------------------------------------------------------
MVHP 59
-i7 1 3 1 " 3 1 " 1 " ! 1 ! 1 3 1 3 1 3 1 1
41!
e:|-----------------------------------------------------------
B:|-----------------------------------------------------------
G:|--6h7p6-9--7-6---6-----------------------------------------
D:|---------------9-----9-7h9p7-/5--5h7p5-4~------------------
A:|-----------------------------------------------------------
E:|-----------------------------------------------------------
-i7 1 ! 1 " ! 1 " 1 " ! " ! ! ! " ! 1
T.*2/01+ (T.*66)
R um tipo de li1adura %ue en*ol*e uma com'inao de Hammer8ons e Pull8o&s em se%uFncia. $s
trinados so classi&icados em simples e compostos podendo ser de curta ou de lon1a distUncia.
/) T.*2/01 +*4@65+
$ exemplo a'aixo cont6m 3 trinados simples de curta distUncia.
trill trill trill
e:|--5h8p5----8h10p8----10h12p10-----------------|
B:|-------------------------------13--10---------|
G:|----------------------------------------------|
D:|----------------------------------------------|
A:|----------------------------------------------|
E:|----------------------------------------------|
-i7 1 " 1 1 3 1 1 3 1 " 1
$ trinado simples cont6m somente uma nota solta2 no exemplo acima os trinados so classicados
como de curta distUncia2 por %ue so executados somente com a mo es%uerda. ,ote %ue neste
caso no &oi mostrado a %uantidade de *eAes %ue &oi executado cada trinado2 como no exemplo
a'aixo2 outro trinado simples a curta distUncia7

Trill
e:|--5h7p5h7p5h7---/9--7p5---5-------------------|
B:|------------------------7---------------------|
G:|----------------------------------------------|
MVHP Y
D:|----------------------------------------------|
A:|----------------------------------------------|
E:|----------------------------------------------|
Di: 1 3 1 3 1 3 3 3 1 3 1
,o prCximo exemplo uma situao comun2 um trinado simples usando uma nota o'tida em uma
corda solta7
Tr ~~~~~~
e:|------------------------------------------------|
B:|------------------------------------------------|
G:|------------------------------------------------|
D:|------------------2-----------------------------|
A:|-----0-(2)--------------------------------------|
E:|--0---------------------------------------------|
Di: 3 3
$'s.7 ,os trinados a curta distUncia somente a primeira nota ser5 &erida com a paleta2 as outras
sero o'tidas atra*6s das li1aduras 0Hammer8ons e Pull8o&s# usando somente os dedos da mo
es%uerda.
:e(resenta5o
Jomo exempil&icado acima os trinados sempre esto contidos em se%uFncias de li1aduras %ue
podem *ir acompanDadas da pala*ra GHrillG ou do s+m'olo GHr nnnn G.
H) T.*2/01 814@1+,1
R o trinado %ue cont6m mais de uma nota solta7
Tr ~~~~ Tr ~~~~
e:|--8p7p5----10p8p7----10h12-8h10--7h8p7--5---------|
B:|--------------------------------------------------|
G:|--------------------------------------------------|
D:|--------------------------------------------------|
A:|--------------------------------------------------|
E:|--------------------------------------------------|
-i7 " 3 1 " ! 1 1 3 1 3 1 ! 1 1
MVHP 1
$'s.7
$s trinados simples so repetiVes de li1aduras entre duas notasT
$s trinados compostos so repetiVes de li1aduras entre trFs ou mais notasT
T.*2/01 Y 612J/ 0*+,Z28*/ (T[1 H/20+)
H6cnica tam'6m conDecida como GHMo HandsG utiliAa8se as duas di1itaVes. ?tiliAar duas
di1itaVes si1ni&ica tocar a escala no 'rao do instrumento com a mo es%uerda e direita.
4'aixo temos um exemplo onde a nota indicada por GHG 0Hap# e um GmarteladoG com o dedo
m6dio da mo direita. 4s se%uFncias de trinado a'aixo so todas compostas2 possuem trFs notas
li1adas.
T T T T T
e:|-12-_2h3p2---10-_2h3p2---9-_2h3p2---7-_2h3p2--5-_2h3p2-----

B:|-----------------------------------------------------------
G:|-----------------------------------------------------------
D:|-----------------------------------------------------------
A:|-----------------------------------------------------------
E:|-----------------------------------------------------------

-i7 0!# 1 ! 1 0!# 1 ! 1 0!# 1 ! 1 0!# 1 ! 1 0!# 1 ! 1
>?ecu5o
,ote %ue as notas marteladas so pull8o&s executados a lon1a distUncia2 uma nota na 1!X casa e a
outra na !X. Para executar o martelado2 martele a nota 6 realiAe uma puxada soltando a nota
&aAendo8a soar2 semelDante ao pull8o&.
:e(resenta5o
4l6m do s+m'olo GHG temos tam'6m na linDa 0-i# di1itao da mo es%uerda2 a indicao 0!# do
dedo m6dio da mo direita 0martelada#.
,este outro exemplo temos *5rios trinados compostos a lon1a distUncia2 os trFs primeiros so
executados " *eAes cada7
___4x___ ___4x___ ___4x___
T T T
e:|--15p5h7p5-------------------15p5h7p5-------------------|
B:|----------------15p5h7p5--------------------------------|
G:|--------------------------------------------------------|
D:|--------------------------------------------------------|
MVHP !
A:|--------------------------------------------------------|
E:|--------------------------------------------------------|
Di: (2) 1 3 1 (2) 1 3 1 (2) 1 3 1
T T T T T
e:|--13p5h7p5---15p5h7p5---17p5h7p5---18p5h7p5---20p5h7p5--|
B:|--------------------------------------------------------|
G:|--------------------------------------------------------|
D:|--------------------------------------------------------|
A:|--------------------------------------------------------|
E:|--------------------------------------------------------|
Di: (2) 1 3 1 (2) 1 3 1 (2) 1 3 1 (2) 1 3 1 (2) 1 3 1
@icA de e?em(lo
Lick construido so're uma escala pentatLnica2 o'ser*e a utiliAao dos Dammer8ons2 pull8o&s e
trinados.
e:|---8-5----5-------------------------------------------------
B:|-------8----8--5--8--5-----5--------------------------------
G:|------------------------7-----7--5h7p5---5------------------
D:|---------------------------------------7-----5h7p5----5-----
A:|----------------------------------------------------7-------
E:|------------------------------------------------------------
Di: 4 1 4 1 4 1 4 1 3 1 3 1 3 1 3 1 1 3 1 3 1
Tr ~~~~
e:|----------------------------------------5----5h8p5----------
B:|------------------------------5----5--8---8-----------------
G:|-------------------5----5--7----7---------------------------
D:|--------5----5--7----7--------------------------------------
A:|--(5)/7---
7-------------------------------------------------

E:|------------------------------------------------------------

Di: 3 1 3 1 3 1 3 1 3 1 3 1 4 1 4 1 4 1

e:|---8/-10h8--------------------------------------------------
B:|-----------10--8h10p8------8-10~----------------------------
G:|-----------------------9b-----------------------------------
D:|------------------------------------------------------------
A:|------------------------------------------------------------
E:|------------------------------------------------------------
MVHP 3
Di: 4 4 2 4 2 4 2 3 2 4
T.K4361
H6cnica conceituada como oscilao *ertical da palDeta2 %ue consite em GtremerG executando
palDetadas r5pidas e constantes so're as notas. E umat6cnica 'astante di&undida entre 1uitarristas
*irtuosos. Escute e *eBa o exemplo a'aixo
7
Trmulo *****************************************************>
e:|-----------------------------------------------------------|
B:|------------12--10--------10-12-10-------------------------|
G:|--12--11-12---------12-------------12-11--9--11--12--------|
D:|-----------------------------------------------------------|
A:|-----------------------------------------------------------|
E:|-----------------------------------------------------------|
Di: 3 2 3 4 2 4 2 4 2 4 3 1 3 4
Trmulo ***************************************************
e:|---------------------------------------------------------|
B:|-12-10-----------12/-14--12--10-----------------10-------|
G:|-------12-11--9-------------12/-14----11-12----12-11-9---|
D:|---------------------------------------------------------|
A:|---------------------------------------------------------|
E:|---------------------------------------------------------|
Di: 4 2 4 3 1 4 4 4 1 4 4 3 4 3 4
3 1
>?ecu5o
/e1ure mais no centro da paleta com &irmeAa2 procure &erir a corda somente com a ponta da
paleta2 mantenDa o ritmo do mo*imento sempre i1ual2 *eBa outro exemplo7
Trmulo
********************************************************>
e:|--12-10-12---------------------------------------------------|
B:|-----13-12--13-12-10---12-13-12-10/-8----8-10/-12\-10-8------|
G:|----------------------------------9-----------------9-7-9----|
D:|-------------------------------------------------------------|
A:|-------------------------------------------------------------|
E:|-------------------------------------------------------------|
MVHP "
Trmulo
********************************************************>
e:|-----------------------------------------------------------|
B:|-----------------------------------------------------------|
G:|-----7-9-7/-5-7-5/-4-5-4---4-------------------------------|
D:|--10---------------------7---7-5-7-5-4-5-4---4-------------|
A:|-------------------------------------------7---7-5-7-------|
E:|-----------------------------------------------------------|
Trmulo
********************************************************>
e:|---------------------------9-11-12--------------------------|
B:|--------------------10-12-----------------------------------|
G:|---------------9-11-----------------------------------------|
D:|-------7/-9-11----------------------------------------------|
A:|--7-9-------------------------------------------------------|
E:|------------------------------------------------------------|
,o prCximo exemplo2 a t6cnica de trFmulo &oi aplicada em um trecDo %ue se repete na mesma
corda7
--->
e:|----------------------------5------5----8-----------------|
B:|----------------6-----6--8-----8--------------------------|
G:|-----5----5--7-----7--------------------------------------|
D:|--/7---7--------------------------------------------------|
A:|----------------------------------------------------------|
E:|----------------------------------------------------------|
-i7 3 1 3 1 3 ! 3 ! " 1 " 1 "
Trmulo *******************************************>
e:|--10-8-10-12-10-12-13-12-13-15-13-15-17-15-17-18-17-18-20-|
B:|----------------------------------------------------------|
G:|----------------------------------------------------------|
D:|----------------------------------------------------------|
A:|----------------------------------------------------------|
E:|----------------------------------------------------------|
Di: 4 2 4 4 2 4 4 3 4 4 2 4 4 2 4 4 3 4 4
MVHP 5
R comum encontrar o trFmulo em trecDos de solos e arranBos2 ou at6 mesmo aplicado em
melodias inteiras em peas de mKsica instrumental.
1@ Exerc+cio
Este exerc+cio 6 espec+&ico para treinar as paletadas com a mo direita.
Trmulo *******************************************>
e:|--*-*-*)-(*-*-*-------------------------------------------|
B:|------------------*-*-*)-(*-*-*---------------------------|
G:|----------------------------------*-*-*)-(*-*-*-----------|
D:|----------------------------------------*-*-*)-(*-*-*-----|
A:|----------------------------------------------------------|
E:|----------------------------------------------------------|
,este exerc+cio a mo es%uerda tem o papel de a'a&ar as cordas. Jomece desliAando os dedos
0mantenDa o dedo apenas encostado na corda# a partir da primeira casa at6 o &im do 'rao na 1X
corda2 realiAando o trFmulo com a mo direita. -epois repita o mo*imento *oltando para a
primeira casa. Repita este procedimento para todas cordas.
4s paletadas de*em ser constantes2 sem atrasos ou paradas nas notas. /e1ure a paleta com
&irmeAa procure paletar somente com a ponta. ?ma 'oa dica 6 experimentar paletas de espessura
e textura di&erentes2 uma 'oa paleta &acilita muito na execuo de certas t6cnicas.
Captulo 1( .ORD*ES 'O2ER CHORDS!
Ham'6m cDamados de GPoMer JDordsG os 'ordVes so &ormas simples de representar um acorde2
usando ! ou 3 notas. Por sua caracter+stica &orte2 so muito usados no Rock principalmente no
Hea*P Metal2 1eralmente a'ran1em as cordas mais 1rossas o'tendo um som mais duro 0'em
1ra*e#2 tam'6m soam muito 'em com e&eitos de pedaleira 0distorVes#.
Modelo da &orma mais simples dos 'ordVes com duas notas7.
F C 3 Tr
b |-----|-----|--1--|:E |-----|-----|-----|:E
. |--2--|-----|-----|:A b |-----|-----|--1--|:A
|-----|-----|-----|:D . |--2--|-----|-----|:D
|-----|-----|-----|:G |-----|-----|-----|:G
|-----|-----|-----|:B |-----|-----|-----|:B
|-----|-----|-----|:e |-----|-----|-----|:e
MVHP
Modelo da &orma dos 'ordVes com trFs notas7
F C
b |-----|-----|--1--|:E |-----|-----|-----|:E
. |--2--|-----|-----|:A b |-----|-----|--1--|:A
|--3--|-----|-----|:D . |--2--|-----|-----|:D
|-----|-----|-----|:G |--3--|-----|-----|:G
|-----|-----|-----|:B |-----|-----|-----|:B
|-----|-----|-----|:e |-----|-----|-----|:e
/e1uindo os modelos acima podemos aplicar os 'ordVes para os outros acordes2 'asta conDecer e
lem'rar das notas das cordas mais 1ra*es do instrumento 5X e X cordas.
5@ corda 47:84\8:8;88:8J88:8J\8:8-88:8-\8:8E88:8.88:8.\88:...
@ corda E7:8.88:8.\8:8<88:8<\8:8488:84\8:8;88:8J88:8J\88:...
Jasas 1 ! 3 " 5 ( 8 9 ...
VeBa al1uns exemplos em ta'latura7
R*77 05 \E2,5. S/04/2\ L M5,/66*8/
E A# A E A# A G E F# E F# G F#
E
e:--------------------------------------|-----------------------|
B:--------------------------------------|-----------------------|
G:--------------------------------------|-----------------------|
D:--------------------------------------|-----------------------|
A:--2---2--2--8-7----2---2--2--8-7------|--5-----------5--4--2--|
E:-0---0--0--6-5----0---0--0--6-5------|--3---0--2--0--2--3-2-0-|
R*77 0/ I2,.1039:1F(5.+1 05 \W>52 I C145 A.1320\ L &.552 D/]
G D E C
e:------------------------------------------------|
B:------------------------------------------------|
G:-------------7--7-7-7---9-9---5--5-5-5----------|
D:--5--5-5-5---7--7-7-7---9-9---5--5-5-5----------|
A:--5--5-5-5---5--5-5-5---7-7---3--3-3-3----------|
E:--3--3-3-3--------------------------------------|
MVHP (
T.58>1+ 05 \E=5.]H10] 0/285 21[\ L C ^ C M3+*8 !/8,1.]
Intro.:
Bb Bb F G# A# Bb F G# A# Bb F G# A#
e:------------------|------------------------------|
B:------------------|------------------------------|
G:--3---3-----------|--3------------3--------------|
D:--3---3--3--6--8--|--3--3--6--8---3--3--6--8-----|
A:--1---1--3--6--8--|--1--3--6--8---1--3--6--8-----|
E:---------1--4--6--|-----1--4--6------1--4--6-----|
verso:
A# F G# A# F G#
e:---------------------|---------------------------|
B:---------------------|---------------------------|
G:---------------------|---------------------------|
D:--8--8-8--8-8--3--6--|--8--8-8--8-8--3--6--------|
A:--8--8-8--8-8--3--6--|--8--8-8--8-8--3--6--------|
E:--6--6-6--6-6--1--4--|--6--6-6--6-6--1--4--------|
Exerc+cio
Este exerc+cio tem a &inalidade de desen*ol*er a Da'ilidade de tocar com os *5rios acordes
construidos so' a &orma de 'ordVes. Execute com paletadas sempre para 'aixo2 a'ran1endo as
duas cordas do 'ordo. .aa uma conta1em de 1 a "2 e *5 paletando a cada nKmero contado.
Estamos usando compassos com tempos constantes2 uma paletada para cada tempo.
VeBa o es%uema a'aixo2 no 'ordo de 4 so %uatro paletadas constantes ao mudar para < no
de*e ocorrer atraso ou adiantamento no tempo2 por isso 6 necess5rio contar.
Hempos7 1 ! 3 " 1 ! 3 " 1 ! 3 " 1 ! 3 " ...
;ordVes7 4 4 4 4 < < < < . . . . < < < < ...
paletadas7 1 ! 3 " 1 ! 3 " 1 ! 3 " 1 ! 3 " ...
A G F G D Bb C
e|------------------------------------------------------------|
B|------------------------------------------------------------|
G|------------------------------------------------------------|
MVHP 8
D|----------------------------------7-7-7-7--3-3-3-3--5-5-5-5-|
A|7-7-7-7--5-5-5-5-3-3-3-3--5-5-5-5--5-5-5-5-1-1-1-1--3-3-3-3-|
E|--5-5-5-5--3-3-3-3--1-1-1-1--3-3-3-3------------------------|

Bb A G F G D C B C A C G
D
e|------------------------------------------------------------|
B|------------------------------------------------------------|
G|------------------------------------------------------------|
D|---------------------7-7-5-5--3-3-5-5------5-5------7-7-----|
A|-3-3-3-3--7-7-5-5--3-3-5-5-5-5-3-3--1-1-3-3-7-7-3-3-5-5-5-5-|
E|--1-1-1-1--5-5-3-3--1-1-3-3-------------------5-5------3-3--|
F G A A D C B F G C A E
e|------------------------------------------------------------|
B|------------------------------------------------------------|
G|------------------------------------------------------------|
D|------------------------7-7--5-5-4-4-----------5-5----------|
A|-3-3-5-5--7-7-7-7-7-7-5-5--3-3-2-2-3-3-5-5-3-3-7-7--2-2-2-2-|
E|--1-1-3-3--5-5-5-5--5-5----------1-1-3-3------5-5--0-0-0-0--|
C D A B G A G
e|------------------------------------------------------------|
B|------------------------------------------------------------|
G|------------------------------------------------------------|
D|--5-5-5-5--7-7-7-7------------------------------------------|
A|-3-3-3-3--5-5-5-5--7-7-7-7-9-9-9-9-5-5-5-5-7-7-7-7--5-5-5-5-|
E|---------------5-5-5-5--7-7-7-7--3-3-3-3--5-5-5-5--3-3-3-3--|
E B D A E G A B E D
e|-----------------------------------------------------------|
B|-----------------------------------------------------------|
G|-----------------------------------------------------------|
D|------4-4---7-7-------------------------------7-7----------|
A|--2-2-2-2---5-5-7-7---2-2-5-5---7-7-9-9---2-2-5-5----------|
E|--0-0-----------5-5---0-0-3-3---5-5-7-7---0-0--------------|

A G F# G A E
MVHP 9
e|-----------------------------------------------------------|
B|-----------------------------------------------------------|
G|-----------------------------------------------------------|
D|--------------------------9-9------------------------------|
A|--7-7-5-5---4-4-5-5---7-7-7-7------------------------------|
E|--5-5-3-3---2-2-3-3---5-5----------------------------------|
Captulo 2) COMO MUDAR A TONALIDADE
4 mudana de tonalidade 6 muito simples2 *eBamos um exemplo7 a mKsica /ampa de Jaetano
Veloso est5 no ,14 05 C 0do maior# para mudarmos para o ,14 05 D 0re maior#2 ou seBa2 su'ir
um tom2 utiliAamos a Tabela de Trans3orte.
Primeiramente isolamos a 1
a
linDa da ta'ela e nela localiAamos a tonalidade atual2 J2 %ue
corresponde a "
a
coluna.
-epois2 a partir da "
a
coluna2 na *ertical localiAamos a tonalidade deseBada2 -2 %ue corresponde a
3
a
linDa.
41ora 6 sC transportar os acordes da 1
a
linDa 0tonalidade atual# para a 3
a
linDa 0tonalidade
deseBada# mantendo os mesmos acidentes \ e ' 0sustenidos e 'emois# da tonalidade atual.
VeBamos um exemplo com a introduo de /ampa7
I2,.1039:1 D7F# AH7 &7 C &5_ (2/ ,12/6*0/05 /,3/6R 01 4/*1.)
I2,.1039:1 E7F# BH7 A7 D A5_ (2/ ,12/6*0/05 05+5`/0/R .5 4/*1.)
Ha'ela de Hransporte
A AG B C CG D DG E ! !G & &G
4\ ; J J\ - -\ E . .\ < <\ 4
; J J\ - -\ E . .\ < <\ 4 4\
J J\ - -\ E . .\ < <\ 4 4\ ;
J\ - -\ E . .\ < <\ 4 4\ ; J
- -\ E . .\ < <\ 4 4\ ; J J\
-\ E . .\ < <\ 4 4\ ; J J\ -
E . .\ < <\ 4 4\ ; J J\ - -\
. .\ < <\ 4 4\ ; J J\ - -\ E
.\ < <\ 4 4\ ; J J\ - -\ E .
< <\ 4 4\ ; J J\ - -\ E . .\
<\ 4 4\ ; J J\ - -\ E . .\ <
Captulo 21 COMO FORMAR ACORDES
Para compreender plenamente a &ormao de acordes 6 necess5rio %ue se sai'a de antemo
Jomo Jonstruir Escalas.
MVHP (Y
/e *ocF ainda no leu esta seo no ser5 poss+*el entender como &ormar os acordes.
4 in&ormao contida nesta seo 6 de car5ter acumulati*o2 leia os +tens na ordem em %ue
aparecem no +ndice2 no 6 poss+*el entender o +tem ! sem ter lido o +tem 1 e assim por diante.
.eitas estas o'ser*aVes prossi1a e 'om estudo.
A,529:17 Para %ue *ocF prossi1a nestes estudos tem 6 necess5rio estudar 'em esses su'8tCpicos
a'aixo7
a#Jomo localiAar as notas no seu instrumento
'#Ji&ras
c#$ %ue a ci&ra esta'elece ou no
d#Jlassi&icao dos inter*alos da Escala ,atural
e#.ormao das tr+ades maior2 menor e diminuta
&#)uadro dos inter*alos e s+m'olos
1#Escala ,atural em todos os tons
l#Exerc+cios 1en6ricos e respostas
/) C141 618/6*T/. /+ 21,/+ 21 +53 I2+,.3452,1
$s acordes so &ormados por2 no m+nimo2 ,.K+ 21,/+ executadas simultUneamente ou em
sucesso 0arpeBo#. -a+ a importUncia de se conDecer onde esto estas notas no seu instrumento2
de nada adiantaria sa'er a teoria se na pr5tica *ocF no &or capaA de localiA58las.
4 a&inao de cima para 'aixo2 da corda mais 1rossa para a mais &ina 6 E 4 - < ; E2 o'ser*e
%ue os s+m'olos a%ui esto representando notas e no acordes.
4 partir das cordas soltas2 cada *eA %ue pressionamos uma no*a casa su'imos 1 semitom2 1]!
tom2 o %ue corresponde a um sustenido. VeBamos o %ue acontece no 'rao do *iolo at6 a %uinta
casa.
MVHP (1
VeBamos a corda mais 1ra*e2 o E 0mi# sexta corda. 4o pressionarmos a primeira casa o som so'e
1 semiton2 como E 0mi# no tem sustenido2 as notas terminadas em GiG no os possuem2 *amos
para . 0&a#2 mais uma casa e estamos em < 0sol#.
VeBamos a %uinta corda 4 0la#2 as cordas do *iolo so contadas de 'aixo para cima. 4o
pressionarmos a primeira casa temos 4\ 0la sustenido#2 mais uma casa e temos ; 0si#. E assim
sucessi*amente2 sempre tendo como ponto de partida o som da corda solta.
OH+. /e *ocF tem di&iculdade em sa'er %ual nota *em depois de %ual2 lem're8se da escala J - E
. < 4 ; 0do re mi &a sol la si#2 as notas se1uem sempre esta ordem2 cDe1ando em ; comea tudo
de no*o2 ou seBa2 depois do ; *em o J.
4ndando no 'rao do *iolo da direita para a es%uerda 0*isto de &rente# o som so'e2 &ica mais
a1udo2 e temos portanto inter*alos de sustenido. /e andarmos da es%uerda para a direita os sons
descem2 &icam mais 1ra*e2 assim temos os 'emois.
Portanto <' e .\ 0sol 'emol e &a sustenido# correspondem a mesma nota2 so enarmLnicos
0nomes di&erentes para um mesmo som#2 *eBa a &i1ura acima2 ;' e 4\ 0si 'emol e la sustenido#
tam'6m so enarmLnicos e assim por diante.
H) C*7./+
$s pa+ses de lin1ua an1lo8saxLnica no conDecem do re mi &a sol la si2 estes nomes para as notas
so de or+1em latina. ,a *erdade so a primeira s+la'a da primeira pala*ra de cada linDa num
*erso de canto reli1ioso catClico2 os an1lo8saxVes conDecem as notas como J - E . < 4 ; 0e
565+ pronunciam ce dF e e&e 1F a '#.
4contece %ue os acordes escritos por extenso sol maior2 mi menor com setima e nona2 &icam
muito compridos e 6 ai %ue o sistema de ci&ras torna8se pr5tico2 Jm(]9 6 'em mais curto.
?samos emprestado o sistema dos an1lo8saxVes mas no a'andonamos a pronuncia latina2 assim
Jm(]9 escre*e8se assim2 por6m lF8se do menor com setima e nona.
4 ci&ra2 6 composta de letras2 nKmeros e sinais 4(M 0la com s6tima maior#2 45d 0la com %uinta
aumentada#. R o sistema predominantemente usado em mKsica popular para %ual%uer
instrumento. $s nKmeros e sinais usados na ci&ra correspondem a inter*alos da E+8/6/ N/,3./62
a partir da nota &undamental 0> 1rau#2 em %ue so &ormados os acordes.
MVHP (!
Homemos como exemplo 45d 0la com %uinta aumentada#. 4 %uer diAer acorde de la maior2 o
nKmero 5 corresponde a um inter*alo de %uinta 0o V 1rau da escala natural# aumentado em 1
semiton.
4ssim temos %ue as 8*7./+R com suas letras2 nKmeros e sinais2 representam /81.05+.
8) O ;35 / 8*7./ 5+,/H56585 13 N:1
B = que a ci!ra estabelece
1. Hipos dos acordes 0maior2 menor2 diminuto2 etc.# ex7 J Jm Jo ou Jdim
!. E*entuais alteraVes 05d %uinta aumentada2 9' nona menor2 etc# ex7 J5d J9'
3. 4 in*erso do acorde 0tera2 %uinta ou setima no 'aixo# *ocF B5 de*e ter *isto <]; 0sol com
'aixo em si# nada mais 6 %ue uma in*erso do acorde2 neste caso a tera 0>>> 1rau da Escala
,atural# &oi para o 'aixo pois ; 0si# 6 o >>> 1rau da escala de sol.

B = que a ci!ra no estabelece
1. 4 posio do acorde2 por exemplo2 4 0la#2 o acorde de la maior pode ser &eito em di*ersos
lu1ares em cada instrumento2 no caso do *iolo na se1unda casa2 depois ele se repete com
pestana na %uinta casa. ,o piano o mesmo acorde pode ser &eito em cada uma das 8 oita*as2
portanto em 8 lu1ares di&erentes. Esta posio a ci&ra no esta'elece 6 de li*re escolDa do
executante.
!. 4 ordem *ertical ou DoriAontal do acorde2 se 6 tocado simultUneamente ou arpeBado.
3. -o'ramentos e supressVes de notas. Jomo B5 *imos o acorde 6 composto de no m+nimo trFs
notas2 al1umas podem ser do'radas outras suprimidas2 a ci&ra no estipula estes do'ramentos e
supressVes 6 de li*re escolDa do executante.
0) C6/++*7*8/9:1 01+ *2,5.=/61+ 0/ 5+8/6/ 2/,3./6
I II III I( ( (I (II (III J./3+
& !M 3M "B 5B M (M 8B inter*alos
: & Z &undamental : M Z maior : B Z Busto:

1. $s inter*alos maiores %uando diminuidos de um semiton 0'emol# tornam8se menores. 4ssim
temos se1unda2 tera2 sexta e setima menor.
!. $ inter*alo de %uinta %uando diminuido de um semiton torna8se diminuto2 assim temos %uinta
diminuta e no %uinta menor.
3. $ inter*alo de setima no pode ser aumentado pois pela re1ra de &ormao da escala natural sC
existe um semiton entre o setimo e oita*o 1raus da escala2 portanto se aumentarmos a setima esta
torna8se oita*a Busta. R por isto %ue 6 pre&er+*el escre*er J(M a J(d2 pois o sinal d representa
um inter*alo aumentado2 o %ue no existe no setimo 1rau.
MVHP (3
VocF ter5 uma noo melDor dessas peculiaridades com o G)uadro dos >nter*alos e /im'olosG2
+tem . do nosso +ndice2 no se a&o'e
5) !1.4/9:1 0/+ T.Q/05 M/*1.R M521. 5 D*4*23,/
$s acordes maiores so &ormados com o >2 >>> e V 1raus da Escala ,atural. VeBamos um exemplo
em do.
> >> >>> >V V V> V>> V>>> 88= 1raus
J - E . < 4 ; J 88= notas
1 1 1]! 1 1 1 1]! 88= inter*alos
4s notas J E < &ormam o acorde de do maior.
J 888= 4corde
cccccccc
J > &
E >>> 3M 888= ,otas %ue o compVem e seus 1raus e inter*alos
< V 5B
Portanto precisamos do >2 >>> e V 1raus para &ormar um acorde maior respecti*amente a
&undamental2 a tera maior e a %uinta Busta. R por isto %ue precisamos de no m+nimo trFs notas
para &ormar um acorde.
!1.4/9:1 0/ ,.Q/05 4521.
O terceiro grau que define se o acorde maior ou menor.
C4
aaaaaaaaaa
C I 7
EH IIIH 34
& ( 5`
.undamental2 tera menor
e %uinta Busta &ormam o acorde
menor respecti*amente os >2 >>>' e
V 1raus. 4 Knica di&erena entre
dC maior e do menor 0J e Jm# 6
o terceiro 1rau.
!1.4/9:1 0/ ,.Q/05 0*4*23,/
C
1

aaaaaaaaaa
C I 7
EH IIIH 34
&H (H 50*4
4 tr+ade diminuta possui o >>> e
V 1raus alterados em 1 semiton
para 'aixo 0'emol#.
MVHP ("
C12863+:1
8 4cordes maiores so &ormados pelo >2 >>> e V 1raus2 respecti*amente a &undamental 0&#2 a
tera maior 03M# e a %uinta Busta 05B#.
8 4cordes menores so &ormados pelo >2 >>>' e V 1raus2 respecti*amente a &undamental 0&#2
a tera menor 03m# e a %uinta Busta 05B#.
8 4cordes diminutos so &ormados pelo >2 >>>' e V'2 respecti*amente a &undamental 0&#2 a
tera menor 03m# e a %uinta diminuta 05dim#2
OH+5.=/9:1E na pr5tica os acordes de diminuta no aparecem como tr+ades e sim t6trades2 eles
so&rem a incluso do V> 1rau 0M# ou V>>'' 0(dim# %ue so enarmLnicos. Portando Jo 0do
diminuta# aparece como se1ue na maioria dos dicion5rios7
C
1

aaaaaaaa
C I 7
EH IIIH 3M
&H (H 50*4
A (I 13 (IIHH 6M 13 70*4 (52/.4b2*81+)
7) S3/0.1 01+ I2,5.=/61+ 5 SQ4H161+
)uadro dos inter*alos e s+m'olos usados na ci&ra1em dos acordes2 tomando como exemplo a
&undamental em -o.
Notas
E2/.412*/
Graus Intervalos Smbolo Nome
-o . > & . .undamental
Re' . >>; !m 9' ,ona menor
Re . >> !M 9 ,ona 0maior#
Re\ Mi' >>d !aum 9d ,ona aumentada
Mi' Re\ >>>' 3m m Hera menor
Mi . >>> 3M . Hera maior
.a . >V "N " ou 11 )uarta 0Busta# ou
-ecima primeira
.a\ /ol' >Vd "aum 11d -ecima primeira
aumentada
/ol' .a\ V' 5dim 5' )uinta diminuta
/ol . V 5N . )uinta Busta
/ol\ La' Vd 5aum 5d )uinta aumentada
MVHP (5
La' /ol\ V>' m ou 13m ' ou 13' /exta menor ou
-ecima terceira menor
La /i'' V> M /exta 0maior#
/i'' La V>>'' (dim o ou dim /6tima diminuta
/i' . V>>' (m ( /6tima menor
/i . V>> (M (M /6tima maior
8 ,a coluna 0nome# os termos entre parFnteses so su'entendidos %uando se diA o nome do
acorde
8 Enarmonia so nomes di&erentes para um mesmo som
8 Em ci&ra usa8se nona ao in*6s de se1unda2 B5 %ue a nona aparece %uase sempre uma
oita*a acima da se1unda na &ormao do acorde
$'ser*e %ue a s6tima menor tem o sim'olo ( e no (m2 portando2 por exemplo2 J( 0do com
s6tima# 6 &ormado pelos >2 >>>2 V e V>>' 1raus2 J E < ;' e no ;. /e usado o ; seria (M 0setima
maior#.
J) E+8/6/ N/,3./6 54 ,101+ 1+ ,12+
E+8/6/ N/,3./6 05 D1
J - E . < 4 ; J
E+8/6/ N/,3./6 05 R5
- E .\ < 4 ; J\ -
E+8/6/ N/,3./6 05 M*
E .\ <\ 4 ; J\ -\ E
E+8/6/ N/,3./6 05 !/
. < 4 ;' J - E .
E+8/6/ N/,3./6 05 S16
< 4 ; J - E .\ <
E+8/6/ N/,3./6 05 L/
4 ; J\ - E .\ <\ 4
E+8/6/ N/,3./6 05 S*
; J\ -\ E .\ <\ 4\ ;
MVHP (
Lem're8se %ue estas escalas so &ormadas a partir da &ormula 01*+ ,5,./81.05+ 05 T14R T14R
S54*,14 +5@/./01+ @1. 34 *2,5.=/61 05 1 T14
/e *ocF estudou a teoria nesta ordem7 !omo %onstruir es%alas2 e os seis primeiros itens da seo
!omo 5ormar a%ordes2 a partir deste ponto *ocF ser5 capaA de &ormar o acorde a partir de seu
nome2 ou o in*erso2 a partir de um dado conBunto de notas dar nome ao acorde.
-ica7 tenDa sempre a mo as >scalas 8aturais em todos os tons 5 1 6uadro dos ;nter3alos e
SCmbolos com estas duas in&ormaVes e o %ue *ocF aprendeu &ica &5cil dar nomes a acordes
desconDecidos ou &ormar um acorde a partir do seu nome
Captulo 22 ESTRUTURAS DAS ESCALAS
Escalas so estruturas con*encionais e ar'itr5rias2 %ue di&erem de 6poca para 6poca2 de cultura
para cultura. 4 escala '5sica da mKsica ocidental 6 a diatLnica2 composta de uma sucesso de
tons e semitons dispostos S maxima distUncia de um inter*alo de se1unda2 como2 por exemplo2
do8r62 &5 sustenido8sol2 l5 'emol8si2 sol sustenido8l52 etc.
4 escala tam'6m pode ser crom5tica2 %uando a sucesso de dois ou mais sons se processa atra*6s
do mesmo 1rau2 Dan*endo entre elas apenas a di&erena da alterao2 por exemplo7 do8do
sustenido2 &58&5 sustenido2 etc.
,a mKsica ocidental al6m da escala diatLnica e da crom5tica tam'6m usa8se a escala de tons
inteiros e a pentatLnica.
<E+8/6/+ D*,/,b2*8/+ M/*1.
Ham'6m conDecida como E+8/6/ N/,3./62 pois dela ori1inam8se todos os acordes.
R &ormada de 01*+ ,5,./81.05+ 05 ,14 ,14 +54*,14 +5@/./01+ @1. 34 *2,5.=/61 05 34 ,14.
I II III IV V VI VII VIII --> graus
C D E F G A B C --> notas
1 1 1/2 1 1 1 1/2 --> intervalos
obs# as %i5ras a%ima no re3resentam a%ordes e sim notas.

D E F# G A B C# D --> notas
1 1 1/2 1 1 1 1/2 --> intervalos

E F# G# A B C# D# E --> notas
1 1 1/2 1 1 1 1/2 --> intervalos

F G A Bb C D E F --> notas
1 1 1/2 1 1 1 1/2 --> intervalos

MVHP ((
G A B C D E F# G --> notas
1 1 1/2 1 1 1 1/2 --> intervalos

A B C# D E F# G# A --> notas
1 1 1/2 1 1 1 1/2 --> intervalos

B C# D# E F# G# A# B --> notas
1 1 1/2 1 1 1 1/2 --> intervalos

E+8/6/+ D*/,b2*8/+ M521.5+
D*/,b2*8/ 4521. @3./
8
8 R &ormada por ! tetracordes2 o primeiro composto de tom semitom tom e o se1undo de
semitom tom tom separados por um inter*alo de 1 tom.

C D Eb F G Ab B C --> notas
1 1/2 1 1 1/2 1 1 --> intervalos

D E F G A Bb C D --> notas
1 1/2 1 1 1/2 1 1 --> intervalos

E F# G A B C D E --> notas
1 1/2 1 1 1/2 1 1 --> intervalos

F G Ab Bb C Db Eb F --> notas
1 1/2 1 1 1/2 1 1 --> intervalos

G A Bb C D Eb F G --> notas
1 1/2 1 1 1/2 1 1 --> intervalos

A B C D E F G A --> notas
1 1/2 1 1 1/2 1 1 --> intervalos

MVHP (8
B C# D E F# G A B --> notas
1 1/2 1 1 1/2 1 1 --> intervalos
L M521. N/,3./6
$ modo menor tem os meio8tons do !@ para o 3@ 1raus2 e do 5@ para @ 1raus e tem um tom entre
as demais notas da escala. )uando analisamos a escala de -a Maior desco'rimos %ue ela no
precisa de alterao para se caracteriAar como maior2 B5 a escala de La Menor no precisa de
nenDuma alterao para se caracteriAar como menor. Portanto usaremos a escala de La Menor
para o estudo.
>?em(lo da escala de @ Menor 8atural
Representao7

]m
] m Z Hom

m ] Z /emitom
m]
]m ]m ]m ]m ]m
,otas7 L5 ] m /i m ] -o ] m Re ] m Mi m ] .5 ] m /ol ] m L5
m] m]
<raus7 1 ! 3 " 5 ( 8
L D*/,b2*8/ 4521. >/.4b2*8/
R &ormada de ! tetracordes sendo o primeiro composto de tom semitom tom e o se1undo de
semitom2 tom e meio e semitom separados por um inter*alo de 1 tom.
4 escala menor DarmLnica2 menor melCdica e a menor ci1ana2 tem uma sonoridade muito
marcante na mKsica &lamenca2 podem ser tam'6m 'em empre1adas em outros estilos.

C D Eb F G Ab B C --> notas
1 1/2 1 1 1/2 1 1/2 1/2 --> intervalos

D E F G A Bb C# D --> notas
1 1/2 1 1 1/2 1 1/2 1/2 --> intervalos

MVHP (9
E F# G A B C D# E --> notas
1 1/2 1 1 1/2 1 1/2 1/2 --> intervalos

F G Ab Bb C Db E F --> notas
1 1/2 1 1 1/2 1 1/2 1/2 --> intervalos

G A Bb C D Eb F# G --> notas
1 1/2 1 1 1/2 1 1/2 1/2 --> intervalos

A B C D E F G# A --> notas
1 1/2 1 1 1/2 1 1/2 1/2 --> intervalos

B C# D E F# G A# B --> notas
1 1/2 1 1 1/2 1 1/2 1/2 --> intervalos

L E+8/6/+ H/.4b2*8/+
N5 &alamos anteriormente2 mas *ale a pena ressaltarmos. 4 escala menor DarmLnica utiliAa a
mesma escala menor natural com uma pe%uena alterao. $ s6timo 1rau da escala menor natural
se ele*a por meio tom 0um traste#.
L E+8/6/+ R56/,*=/+
4s escalas relati*as so a%uelas %ue apresentam as mesmas notas. Hoda a escala menor se deri*a
de uma relati*a maior. Estudando a escala de -C maior desco'rimos %ue o sexto 1rau 0sexta
nota# nos indica sua relati*a menor %ue 6 La. ?sando as notas naturais da escala maior podemos
construir sua relati*a menor.
Existem *arias &ormas de encontrarmos as escalas menores atra*6s das suas relati*as maiores2
*eBa7
8 Damos encontrar escala relati3a menor de :e Maior#
Primeiro acDe as notas da escala de Re Maior. Lem're8se da re1ra das escalas maiores descrito
em um tCpico anterior.
Re Mi .a\ /ol La /i -o\ Re
1 ! 3 " 5 ( 8

MVHP 8Y
$'ser*ando o sexto 1rau desta escala encontramos sua relati*a menor natural %ue 6 /i menor.
Jomo so escalas relati*as suas notas so i1uais2 a1ora sC 'asta construir a escala de /i menor2
*eBa7
/i -o\ Re Mi .a\ /ol La /i
1 ! 3 " 5 ( 8
Ham'6m podemos diAer %ue as escalas menores esto S uma 3X menor a'aixo dos tons maiores.
$'ser*e7

]m
-o /i La La menor e relati*a de -o maior
m]
]m
Re do si /i menor e relati*a de Re Maior
m]
]m
.a Mi Re Re Menor e relati*a de .a maior
m]
]m
La /ol .a\ .a\ Menor e relati*a de La maior
m]

D5,5.4*2/9:1 0*.5,/ 0/+ E+8/6/+ 4521.5+E
R5J./E
1E (assoF -esco'rir a tLnica 0nota %ue da nome a uma escala#
/e a tLnica esti*er na 5N 81.0/ 8= desen*ol*e o A&1
/e a tLnica esti*er na 6N 81.0/ 8= desen*ol*e o AJ3
AG1 AG3
-|--4--|-----|--2--|--1--| -|--4--|--3--|-----|-(1)-|
-|--4--|--3--|-----|-(1)-| -|--4--|--3--|-----|--1--|
-|--4--|--3--|-----|--1--| -|-----|--3--|-----|--1--|
-|-----|--3--|-----|--1--| -|-----|--3--|-----|--1--|
MVHP 81
-|--4--|-----|--2--|--1--| -|--4--|-----|--2--|--1--|
-|--4--|-----|--2--|--1--| -|--4--|--3--|-----|--1--|
Em 4<1 a HLnica e representa pelo dedo G1H na 5X corda.
Em 4<3 a HLnica e representa pelo dedo G1H na X corda.
2E (assoF JonDecer e aplicar o inter*alo entre os a1rupamentos.
4<1 para 4<! e de 1 Hom
4<! para 4<3 e de 1 Hom e meio e 4<!\ para 4<3 e de 1 Hom e meio
4<3 para 4<" e de 1 Hom
4<" para 4<5 e de 1 Hom
4<5 para 4<1 e de 1 Hom e meio e 4<5\ para 4<1 e de 1 Hom e meio

L M56-0*8/ /+852052,5
R &ormada por ! tetracordes sendo o primeiro composto de tom2 semitom2 tom e o se1undo de
tom2 tom2 semitom separados por um inter*alo de 1 tom.

C D Eb F G A B C --> notas
1 1/2 1 1 1 1 1/2 --> intervalos

D E F G A B C# D --> notas
1 1/2 1 1 1 1 1/2 --> intervalos

E F# G A B C# D# E --> notas
1 1/2 1 1 1 1 1/2 --> intervalos

F G Ab B C# D# E F --> notas
1 1/2 1 1 1 1 1/2 --> intervalos

G A Bb C D E F# G --> notas
1 1/2 1 1 1 1 1/2 --> intervalos

MVHP 8!
A B C D E F# G# A --> notas
1 1/2 1 1 1 1 1/2 --> intervalos

B C# D E F# G# A# B --> notas
1 1/2 1 1 1 1 1/2 --> intervalos

L M56-0*8/ D5+852052,5
R &ormada de ! tetracordes sendo o primeiro composto de tom2 semitom2 tom e o se1undo de
semitom2 tom2 tom. >dFntica a diatLnica menor pura.

C.14O,*8/+
R &ormada por inter*alos sucessi*os de 1]! tom.

C C# D D# E F F# G G# A A# B C
1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2

D D# E F F# G G# A A# B C C# D
1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2

E F F# G G# A A# B C C# D D# E
1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2

F F# G G# A A# B C C# D D# E F
1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2

G G# A A# B C C# D D# E F F# G
1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2

A A# B C C# D D# E F F# G G# A
1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2

B C C# D D# E F F# G G# A A# B
1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2
T12+ I2,5*.1+
R &ormada de inter*alos sucessi*os de 1 tom.

C D E F# G# A# B C
1 1 1 1 1 1 1

MVHP 83
D E F# G# A# B C D
1 1 1 1 1 1 1

E F# G# A# B C D E
1 1 1 1 1 1 1

F G A B C# D# E F
1 1 1 1 1 1 1

G A B C# D# E F G
1 1 1 1 1 1 1

A B C# D# E F G A
1 1 1 1 1 1 1

B C# D# E F G A B
1 1 1 1 1 1 1
PentatLnicas
L E+8/6/ @52,/,b2*8/+
Jomo seu prCprio nome indica ela possui cinco notas 0Penta#2 portanto 6 considerada uma escala
'astante simples. ,a realidade a pentatLnica 6 uma escala maior com o "@ e o (@ 1raus omitidos2
possuindo 5 in*ersVes e 1! tonalidades.
T*@1+ 05 E+8/6/ P52,/,b2*8/
Hemos a escala pentatLnica maior e sua relati*a menor2 tam'6m encontramos as escalas
pentatLnicas com insero de notas crom5ticas 0escalas de ;lues# as ;lue ,otes2 %ue tem uma
sonoridade muito marcante no ;lues.
4 escala de -C maior possui ( notas2 *eBa7
C D E ! & A B 8= ,otas
> >> >>> >V V V> V>> 8= <raus
N5 a escala PentatLnica de -C maior possui 5 notas2 *eBa7
C D E & A 8= ,otas
> >> >>> >V V 8= <raus
/e esta escala possui 5 notas2 ento temos condio de executa8la de cinco maneiras di&erentes2
iniciando cada se%WFncia por um 1rau di&erente2 o'ser*e a'aixo7
C D E & A...
> >> >>> >V V
D E & A C...
> >> >>> >V V
E & A C D...
MVHP 8"
> >> >>> >V V
& A C D E...
> >> >>> >V V
A C D E &...
> >> >>> >V V
Estes 5 modos 0cinco maneiras di&erentes de tocar a mesma escala2 tam'6m cDamado de
in*ersVes de escala#2 sero cDamados de G41rupamentos PentaG.
41rupamento Penta 8 J - E < 4...

L E+8/6/ @52,/,b2*8/ (410561 1)
.ormada de duas tr+ades compostas de tom2 tom e meio separadas por 1 tom

I II III IV V VI
C D F G A C
1 1 1/2 1 1 1 1/2

I II III IV V VI
D E G A B D
1 1 1/2 1 1 1 1/2

I II III IV V VI
E F# A B C# E
1 1 1/2 1 1 1 1/2

I II III IV V VI
F G A# C D F
1 1 1/2 1 1 1 1/2

I II III IV V VI
G A C D E G
1 1 1/2 1 1 1 1/2

I II III IV V VI
A B D E F# A
1 1 1/2 1 1 1 1/2

I II III IV V VI
B C# E F# G# B
1 1 1/2 1 1 1 1/2
MVHP 85

L E+8/6/ @52,/,b2*8/ (410561 ))
.ormada de duas tr+ades sendo a primeira composta de tom2 tom e a se1unda de tom2 tom e meio
separadas por tom e meio

I II III IV V VI
C D E G A C
1 1 1 1/2 1 1 1/2

I II III IV V VI
D E F# A B D
1 1 1 1/2 1 1 1/2

I II III IV V VI
E F# G# B C# E
1 1 1 1/2 1 1 1/2

I II III IV V VI
F G A C D F
1 1 1 1/2 1 1 1/2

I II III IV V VI
G A B D E G
1 1 1 1/2 1 1 1/2

I II III IV V VI
A B C# E F# A
1 1 1 1/2 1 1 1/2

I II III IV V VI
B C# D# F# G# B
1 1 1 1/2 1 1 1/2

Captulo 23 COMO 'RATICAR 'ESTANAS
;asta al1u6m &alar em GpestanaG2 %ue muita 1ente B5 comea a pensar em desistir. 4&inal a
pestana tem sido o respons5*el por al1uns dos maiores traumas no estudo de instrumentos de
corda em 1eral2 sem &alar na dor2 nem &alar na demora para trocar de acorde %uando aparece uma
pestana pela &rente. ,a *erdade2 a pestana existe para &acilitar a troca dos acordes. 4s pessoas
reclamam de dores no pole1ar2 no indicador e no mKsculo %ue &ica 'em no meio deles. ;em2 o
moti*o por%ue dCi 6 simples 7 os mKsculos en*ol*idos no processo2 no esto desen*ol*idos o
su&iciente para &aAer o tra'alDo 2 e aca'am entrando em colapso 2 preBudicando o som e doendo.
.eliAmente2 a soluo 6 simples7 1in5stica com os dedos.
MVHP 8
MVHP 8(
MVHP 88
E?5.8Q8*1 I E ?sando sC o pole1ar e o indicador 2 &aa uma pestana simples na primeira casa do
seu instrumento. 0 no importa %ue normalmente o seu instrumento nem use pestanas2 os
exerc+cios daro &ora ao pole1ar #. 4perte o dedo indicador da mo es%uerda so're todas as
cordas e to%ue uma *eA sC. Em se1uida a*ance uma casa2 aperte as cordas e to%ue de no*o uma
*eA sC2 repita at6 a s6tima casa. .aa esse treinamento al1uns dias -epois %ue essa G1in5sticaG
surtir al1um e&eito2 e esti*er mais &5cil produAir um som limpo2 podemos usar pestanas de
*erdade 7
E?5.8Q8*1 ) E EscolDa uma pestana mais ou menos no meio do 'rao. -epois escolDa trFs
acordes 0 posiVes # %ue no seBam pestanas 2 e numere8os 0 acorde 1 2 acorde ! e acorde 3 # . Em
se1uida2 sempre lem'rando de tocar cada acorde uma Knica *eA2 *5 trocando na se1uinte ordem 7
4corde 1 2 Pestana 2 4corde ! 2 Pestana 2 4corde 3 2 Pestana 2 etc... Hente ir aumentando a
*elocidade aos poucos ..-epois disso2 *ocF *ai %uerer &aAer todos os acordes com pestana.....
Captulo 24 CROMATISMOS
/o 'asicamente exerc+cios %ue desen*ol*em a di1itao2 coordenao e a1ilidade dos dedos da
mo es%uerda &acilitando o estudo de escalas %ue so usadas na realiAao de solos.
Mas antes de iniciarmos os exerc+cios de croma1em *amos aprender al1uns conceitos e t6cnicas.
Di)ita5o
R o posicionamento correto dos dedos da mo es%uerda de &orma a &acilitar a execuo de
mo*imentos de su'ida e descida nas cordas.
-edos da mo es%uerda
1 [ >ndicador
! [ M6dio
3 [ 4nular
MVHP 89
" [ M+nimo
4 di1itao ser5 indicada na ta'latura dos exerc+cios.
$s dedos de*em &ormar um arco so're as cordas para e*itar encostar nas cordas a'aixo causando
a'a&amentos e ru+dos. 4 ponta do dedo de*e ser colocada lo1o atr5s ou depois do traste e no
so're o traste2 isto e*ita a'a&amentos e um tra*eBamento %ue ira emitir ru+dos indeseBados.
$ al*eta
4 partir deste ponto *amos iniciar o estudo usando uma palDeta2 existem *arias t6cnicas de
paletadas.
Modo de se)urar
/e1ure a palDeta entre o pole1ar e o dedo indicador. 4 ponta da palDeta de*e &icar a um Un1ulo
de mais ou menos 9Y@ em relao Ss cordas. /e1ura a palDeta de modo &irme2 mas relaxado.
aletadas alternadas
?ma t6cnica muito simples %ue consiste em *ariar o sentido das paletadas para cima e para 'aixo
em uma mesma corda.
:e)ra
$'ser*e a ta'latura7
v ^ v ^ v ^
e:|----------------------------------------------------------|
B:|----------------------------------------------------------|
G:|----------------------------------------------------------|
D:|----------------------------------------------------------|
A:|-----------1--2--3----------------------------------------|
E:|--1--2--3-------------------------------------------------|
MVHP 9Y
/e comear com a primeira paletada para 'aixo na casa 1 0corda E# a /e1unda paletada %ue *ai
ser na mesma corda casa ! de*e ser o'ri1atoriamente para cima2 a terceira paletada
na mesma corda casa 3 de*e ser para 'aixo.
4o mudarmos de corda podemos dar a primeira paletada para cima ou para 'aixo2
usualmente comeamos com a paletada para 'aixo2 o'ri1atoriamente a se1unda ser5
para cima e a terceira para 'aixo e assim por diante.
,a ta'latura as paletadas so indicadas atra*6s dos sinais7
* 8 Paletada para 'aixo
9 8 Paletada para cima
>?ercCcios de croma)em
$ exerc+cio 6 muito simples2 de*e ser &eito com 'astante preciso. Ele consta
'asicamente de dois mo*imentos. $ primeiro de descida descrito lo1o a'aixo.
$'ser*e a ta'latura7
d: 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
p: v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^
e:|------------------------------------------1-2-3-
4-----|
B:|----------------------------------1-2-3-
4-------------|
G:|--------------------------1-2-3-
4---------------------|
D:|------------------1-2-3-
4-----------------------------|
A:|----------1-2-3-
4-------------------------------------|
E:|--1-2-3-
4---------------------------------------------|
:8888= /entido descendente
d7 >ndicam os dedos da mo es%uerda
p7 ?so das paletadas alternadas
MVHP 91
>nicie pressionando a 1@ casa corda 2 com o dedo indicador2 ataca8se com a primeira paletada
depois e a *eA de pressionar a !@ casa corda com o dedo m6dio2 continuando o dedo
anular pressiona a 3@ casa corda e a "@ casa corda e pressionada com o dedo
m+nimo. Parece simples2 porem o dedo indicador2 m6dio e anular de*em ser
mantidos na sua posio inicial ou seBa depois de pressionar as casas e de dar a
paletada os dedos permanecem no mesmo lu1ar.
$s dedos sC desarmam ao passar para se1unda corda e assim por diante.
$ se1undo mo*imento de su'ida acompanDe a ta'latura7
d: 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
p: v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^
e|--4-3-2-
1----------------------------------------------|
B|----------4-3-2-
1--------------------------------------|
G|------------------4-3-2-
1------------------------------|
D|--------------------------4-3-2-
1----------------------|
A|----------------------------------4-3-2-
1--------------|
E|------------------------------------------4-3-2-
1------|
E8888: /entido ascendente
d7 >ndicam os dedos da mo es%uerda
p7 ?so das paletadas alternadas
,ote %ue o se1undo mo*imento e o contr5rio do primeiro. 4 re1ras so as mesmas
mas por estarmos executando um mo*imento ascendente os dedos no permanecem
nas suas de*idas casas. Portanto de*emos permanecer com o dedo indicador
pressionado a uma corda a'aixo.
Existem inKmeras *ariaVes de exerc+cios de croma1em onde sua maior &uno 6 de al1uma
&orma desen*ol*er sua a1ilidade na di1itao.
$s exerc+cios de croma1em so 'astantes exausti*os de*em ser realiAados
MVHP 9!
com cuidado e muita repetio. Mas tome cuidado sempre &aa pausas ao sentir %ue o es&oro &oi
exa1erado2 a repetio de mo*imentos pode le*ar ao desen*ol*imento de doenas como
in&lamao nos tendVes2 LER2 etc...
>?ecu5o dos e?ercCcios
$s exerc+cios so executados com paletadas alternadas.
,o mo*imento de descida o dedo indicador2 m6dio e anular de*em ser mantidos na sua posio
inicial eles sC desarmam ao passar para se1unda corda e assim por diante.
,o mo*imento de su'ida o dedo indicador de*e permanecer na corda anterior.
1 exerccio
v ^ v ^...
e|-------------------------1-3---4-2----------------------
B|---------------------1-3-----------4-2------------------
D|-----------------1-3-------------------4-2--------------
G|-------------1-3---------------------------4-2----------
A|---------1-3-----------------------------------4-2------
E|-----1-3-------------------------------------------4-2--
Dedos 1 3 4 2
e|-------------------------2-4---5-3----------------------
B|---------------------2-4-----------5-3------------------
D|-----------------2-4-------------------5-3--------------
G|-------------2-4---------------------------5-3----------
A|---------2-4-----------------------------------5-3------
E|-----2-4-------------------------------------------5-3--
-edos 1 3 " !
!@ exerc+cio
/emelDante ao primeiro mais usando trFs dedos.
v ^ v ^...
e|-------------------------------1-2-3---4-3-2------------------
B|-----------------------1-2-3---------------4-3-2--------------
G|-------------------1-2-3---------------------------4-3-2------
D|----------1-2-3---------------------------------------4-3-2---
MVHP 93
A|-------1-2-3-------------------------------------------4-3-2--
E|-1-2-3--------------------------------------------------------
1 ! 3 " 3 !
e|-------------------------------2-3-4---5-4-3-----------------
B|-------------------------2-3-4---------------5-4-3-----------
G|-------------------2-3-4---------------------------5-4-3-----
D|-------------2-3-4-------------------------------------5-4-3-
A|------2-3-4--------------------------------------------5-4-3-
E|-2-3-4-------------------------------------------------------
1 ! 3 " 3 !
3@ exerc+cio
?sando os %uatro dedos &aAendo mo*imentos de %uatro em %uatro casas da X corda para 1X2
execute tam'6m o mo*imento de su'ida *oltando da 1@ para
a X corda.
v ^ v ^...
e|-----------------------------------------------------------
B|-----------------------------------------------------------
G|-----------------------------------------------------------
D|----------------------------------------------1-2-3-4--etc-
A|----------------------1-2-3-4--5-6-7-8--9-10-11-12---------
E|-1-2-3-4--5-6-7-8--9-10-11-12------------------------------
1 2 3 4 1 3 3 4 1 2 3 4 1 etc...
"@ exerc+cio
4Buda a desen*ol*er saltos de uma corda para outra usando os dedos 12 !2 3 e "2 a pro1resso
comea na primeira casa e se prolon1a as demais.
v ^ v ^...
e|------------------------------------------------------------
B|------------------------------------------------------------
G|----------------------------1-2-3-4---------1-2-3-4---------
MVHP 9"
D|-------------------------1-2-3-4----------------------------
A|---------1-2-3-4--------------------------------------------
E|-1-2-3-4-------1-2-3-4------1-2-3-4-------1-2-3-4----1-2-3-4-
e|-----------------1-2-3-4---------------------
B|-1-2-3-4-------------------------------------
G|---------------------------------------------
D|---------------------------------------------
A|---------------------------------2-3-4-5-----
E|---------1-2-3-4---------2-3-4-5-------------Etc...
5@exerc+cio
Exerc+cio conDecido com di1itao em &ormato GIG onde desen*ol*e sua
preciso e &acilidade em trocar de cordas. $'ser*e o sentido das
paletadas %ue de*e ser escorre1ada acima ou a 'aixo %uando ocorrer a mudana de corda.
v ^ v ^ ^ ^ ^ v ^ v v v v ^ v ^ ^ ^ ^ v ^ v v v v ^ v ^ ^ ^ ^ v
^
e|-------------------------------------------------------------
B|-------------------------------------------------------------
G|------3-4-5-6-----------------4-5-6-7---------------5-6-7-8--
D|----4---------5-------------5---------6-------------6----7---
A|----5-------------4---------6-------------5---------7------6-
E|-3-4-5-6------------4-5-6-7-----------------5-6-7-8----------
1 2 3 4 3 2 1 2 3 4 3 2 1 2 3 ...
$s mo*imentos de*em ser praticados at6 *ocF conse1uir ad%uirir uma 'oa a1ilidade com a
di1itao.
)uando comear a praticar estes exerc+cios *ocF *ai sentir uma 1rande di&iculdade de posicionar
os dedos2 mas com a pratica e o tempo se torna mais &5cil. Procure tam'6m apertar
'em as cordas para %ue o som das notas saia 'em n+tido.
$s exerc+cios de croma1em so muito importantes principalmente para a%ueles %ue %uerem
estudar G<uitarra /olo
Captulo 2" COMO TROCAR DE ACORDES
?m pro'lema %ue 1YYo dos iniciantes en&rentam 6 %ue2 para tocar o acompanDamento de uma
mKsica2 no caso do *iolo2 a mo es%uerda &ica parada em uma posio 0 tam'6m cDamada de
acorde # 2 e a mo direita &ica G'atucando G o ritmo 2 at6 trocar a posio da mo es%uerda e assim
MVHP 95
por diante. 4contece %ue a mo es%uerda demora demais at6 &icar 51il e Da'ilidosa o su&iciente
para trocar na Dora certa sem Gatrasar G o ritmo . $u seBa7 en%uanto estamos no mesmo acorde2
tudo 'em2 sC a mo direita tra'alDa. ,a Dora de mudar de posio2 %ue su&oco O se descuidar 2
aca'a Gatrasando G ou GcruAando G o ritmo. H5 uma soluo %ue encontrei em *5rios li*ros so're
*iolo %ue colocarei a%ui7
EscolDa trFs acordes 'em di&erentes entre si.
,umere cada um 0 12 !2 e 3 #
Monte o acorde 1 e to%ue uma *eA sC.
Monte o acorde ! e to%ue uma *eA sC
Monte o acorde 3 e to%ue uma *eA sC
V5 repetindo 0 12 !2 3... # em se%WFncia cada *eA mais depressa2 mais depressa2 at6 no precisar
mais pensar antes de tocar %ual%uer um dos trFs2 isto 6 7 a mo *ai GsoAinDaG.
Experimente com %uatro acordes2 depois com cinco2 etc...
Experimente tam'6m2 passar a se%WFncia dos acordes de uma mKsica2 0uma no*a cano2 ou uma
%ue 6 di&+cil de tocar#.
Muitos *iolonistas e 1uitarristas precisam sa'er %ue os melDores e mais r5pidos instrumentistas
do mundo praticam seus exerc+cios de *elocidade2 em um *iolo comum2 acKstico2 sem
ampli&icadores. >sso por%ue o Gpeso G das cordas do *iolo 6 per&eito para um r5pido
desen*ol*imento muscular dos dedos.
Em uma 1uitarra el6trica2 por causa das cordas macias e da ampli&icao2 le*a8se mais tempo2 e
d5 muito mais tra'alDo at6 se atin1ir o mesmo pro1resso. Por%ue os mKsculos no so &orados2
no se exercitam e no se desen*ol*em to 'em. Por tanto preste sempre ateno para esse
detalDeOOO
Captulo 2# OS TI'OS DE CIFRAS
4 C*7./ A67/HP,*8/ 6 a escrita sim'Clica das notas musicais e dos acordes. 4s sete letras do
al&a'eto representam as sete notas musicais.
b4 Z L5
b; Z /i
bJ Z -C
b- Z R6
bE Z Mi
b. Z .5
MVHP 9
b< Z /ol
Exemplos7
4 Z L5
4( Z L5 com (X
4m Z L5 menor
Hratando8se de notas2 o processo 6 simples7 cada letra 6 uma nota. ,o caso de acordes2 %uando
uma letra *ier soAinDa o acorde sempre ser5 maior. )uando *ier acompanDada rece'er5 o nome
do s+m'olo %ue *em Bunto de si.
A C*7./ N34P.*8/ tam'6m 6 uma escrita sim'Clica das notas musicais2 sendo %ue usada mais
especi&icamente para solos instrumentais.
VeBamos7
4 cada nota do 'rao do *iolo &aremos representar por um nKmero.
C1.0/+ S16,/+
1@ corda 88 1Y
!@ corda 88 !Y
3@ corda 88 3Y
"@ corda 88 "Y
5@ corda 88 5Y
@ corda 88 Y
C1.0/+ P.5+/+
,este caso2 contam8se as notas de acordo com a corda e a casa em %ue se est5 tocando7
Exemplos7
corda 12casa 1 Z 11
corda !2casa 3 Z !3
corda 52casa 8 Z 58
corda 12casa 5 Z 15
corda 2casa " Z "
EHJ...
MVHP 9(
(5`/ /H/*?1 34/ H1/ .5@.5+52,/9:17
Captulo 2$ AS CORDAS DE SEU INSTRUMENTO
Primeiro2 *ou contar um se1redo milenar para *ocF7 antes de 1astar %ual%uer centa*o de seu
precioso dinDeiro na compra de no*os pick8ups2 'rao2 trastes2 pontes2 etc...2 'uscando melDorar
o som de seu *iolo el6trico ou acKstico2 tro%ue as cordas re1ularmente OOO
Parece C'*io2 mas muitos pro&issionais passam meses com o mesmo Bo1o de cordas. 4 acideA
dos dedos2 o suor2 a temperatura2 o ar2 poeira2 en&im2 *5rios &atores *o tirando aos poucos 0na
*erdade2 'em r5pido...a *ida Ktil de uma corda no passa de 58( dias... da+ para &rente2 6 pura
insistFncia do mKsico...# a *ida Ktil de suas cordas.
4l1uns artistas de 1rande e m6dio porte e mKsicos de 1ra*aVes cDe1am ao pe%ueno exa1ero de
trocar de corda toda *eA %ue tocam. >sto si1ni&ica %ue 2 5 sDoMs ou 1ra*aVes por semana2 5
Bo1os de corda di&erentes....
Jlaro %ue *ocF no precisa &aAer isto. Mas trocar suas cordas todo mFs2 ou melDor ainda2 a cada
15 ou !Y dias no *ai &aAer mal a nin1u6m2 muito pelo contr5rio.
Jorda *elDa no soa le1al2 %ue'ra &5cil2 comea a &icar pe1aBosa e pode ser at62 dependendo do
n+*el de corroso2 &atal para os trastes do instrumento2 %ue *o sendo laminados muito mais
&acilmente.
?se sempre cordas no*as de uma 'oa marca2 tro%ue8as re1ularmente2 e *ocF *er5 o som de sua
1uitarra sempre com mais *ida e 'rilDo.
Lem're8se %ue cordas suBas2 com ce'o das mos soam mal ao seu ou*ido e dessa maneira pode
&aAer com %ue *ocF acDe %ue no esteBa tocando a mKsica certa ou %ue o *iolo esteBa desa&inado.
VocF B5 de*e Her per1untado pra *ocF mesmo7 Por %ue o som do meu *iolo no 6 i1ual ao som
do *iolo dos artistas %ue aparecem tocando ao *i*o na HVe Muito simples. ,o %ue o *iolo
deles seBa melDor2 mas principalmente por%ue eles trocam a corda sempre %ue sentirem %ue o
som no 6 mais o mesmo O /i1a este exemplo caro mKsicoO
MVHP 98
Captulo 2& A L34ICA DA NOMENCLATURA
,este cap+tulo2 *eremos um pouco mais de nomenclatura. Vimos %ue 1eralmente encontramos
Bunto com as ci&ras 042;2J2 etc...# nKmeros ou indicaVes %ue correspondem ao acr6scimo de
outras notas %ue no &aAem parte da tr+ade ori1inal 0as trFs notas principais do acorde#.
Muito 'em2 existem *5rias dissonUncias %ue podem ser somadas Ss tr+ades ori1inais2 como 7
0s6tima#2 # 0nona#2 6 0sexta#2 etc... Por6m D5 uma di&iculdade muito comum %ue alunos de *iolo
apresentam %ue 6 entender dissonUncias maiores e menores. ,o estou &alando de acordes
maiores e menores2 mas de dissonUncias7
( 0s6tima menor#2
maB ( ou (d 0s6tima maior#2
" 0%uarta Busta#2
\" 0%uarta aumentada#2
9 0nona maior#2
9 8 0nona menor#2
\9 0nona aumentada#.
Vamos *er uma ta'ela 1eral de dissonUncias mas o pro'lema principal 6 %ue a maneira de
escre*er ou indicar as dissonUncias no 6 exatamente um padro mundial.
Vamos encontrar 1ra&ias di&erentes para a mesma coisa. Ento 6 preciso %ue *ocF entenda a
lC1ica da nomenclatura e %uando &or ler al1uma escrita di&erente entender o %ue si1ni&ica.
$kO Em 1eral *amos ter o se1uinte 0exemplo partindo da nota dC#7
do 0tLnica# [ &aA parte da tr+ade no precisa ser indicada
do\ ou r6 ' 0!a menor#
r6 0!a maior#
r6\ ou mi ' 03a menor# [ &aA parte do acorde menor
mi 0tera maior# [ &aA parte da tr+ade no precisa ser indicada
&5 0"a Busta#
&5\ 0"a aumentada# ou sol ' 05a diminuta#
sol 0%uinta# [ &aA parte da tr+ade no precisa ser indicada
sol\ 05a aumentada#
l5 0a maior#
l5\ ou si ' 0(a menor#
si 0(a maior#
do 0oita*a#
(5`/ /* 13,./+ .5@.5+52,/9A5+ 05 2145286/,3./+ ;35 43*,/+ @5++1/+ 05+812>585E
maBZ maior
au1Z aumentado 0;rasilZ d#
\Z sustenido
'Z 'emol
MVHP 99
dimZ diminuto]diminu+do 0;rasilZ p#
susZ suspenso
addZ adicionado
domZ dominante
Hente entender a lC1ica desta nomenclatura. /e *ocF no est5 entendendo nada no se preocupe .
Leia2 releia2 pea aBuda a seu pro&essor2 pois esse assunto 6 cDato e complicado mesmo. Muitas
pessoas %uando se deparam com acordes dissonantes2 desanimam e cDe1am a a'andonar o curso
de *iolo. ,unca &aa isso.
Jrie cora1em e si1a em &rente. ,o deixe de lado essas dissonUncias e &i%ue tocando os acordes
simples no2 por%ue seno *ocF nunca se sentir5 um mKsicoOOO
Captulo 2( DEDOS MAIS %4EIS
,este cap+tulo &oram preparados *5rios exerc+cios para deixar os dedos mais 51eis e a
musculatura da mo mais preparada para o *iolo. 4pro*eite e treine 'astante2 pois a medida %ue
os dedos &icam mais &ortes e resistentes melDor ser5 sua per&ormance ao praticar pestanas2 solar e
tocar acordes di&+ceis.
Ento a+ esto 7
Este 1g exerc+cio 6 puramente de di1itao.
?se os dedos 12 !2 3 e " 0mo es%uerda# alternando a ordem em %ue eles so tocados. ,a mo
direita2 use os dedos > 2 M e 4.
Exemplo7
88888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888
88888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888
88888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888
888888888888888888888888888888888888888801#880"#880!#8803#8888888
888888888888888888880!#8803#880"#8801#888888888888888888888888888
01#8803#880!#880"#88888888888888888888888888888888888888888888888
Jontinue o exerc+cio trocando a ordem dos dedos.
Hente as se1uintes com'inaVes7
1 ! " 3 ! 1 3 " 3 1 ! " " 1 ! 3
1 3 " ! ! 1 " 3 3 1 " ! " 1 3 !
MVHP 1Y
1 " 3 ! ! 3 1 " 3 ! 1 " " ! 1 3
-ica7 .aa uma s6rie da X corda at6 a 1X indo do comeo ao &im do 'rao do *iolo. Jomece
lentamente e *5 aumentando 1radati*amente a *elocidade S medida %ue no DaBa erros.
Voltando a1ora para a mo direita2 &aa o se1uinte7
-eixe as cordas soltas e to%ue dessa maneira
888888888848888
8888888M8888888
88888>888888888
888888888888888
888888888888888
8P8888888888888
Ho%ue o pole1ar na g corda e depois se1uidamente os dedos >2 M2 e 4 nas 3g2 !g e 1g cordas
respecti*amente.
$ Pole1ar 6 tocado de cima para 'aixo e o restante dos dedos de 'aixo para cima2 GpuxandoG as
cordas.
D*8/E
)uando tocar o Pole1ar &aa como se esti*esse GempurrandoG a corda para &rente e no
apertando8a para 'aixo.
Ho%ue primeiro o pole1ar na g corda mas depois &aa o exerc+cio usando a 5g e "g cordas.
Jomece lentamente e aumente a *elocidade %uando esti*er se1uro.
Hente manter um ritmo ao &aAer esse exerc+cio.
.aa tam'6m desta maneira7
P > M 4 M >
Partiremos ento para a escala maior7
$utras di1itaVes7 Em E 0Mi Maior#
8888888888888888888888888888888888888888888888888888!88"88588888
8888888888888888888888888888888888888888888!88"88588888888888888
8888888888888888888888888888888888188!88"88888888888888888888888
8888888888888888888888888188!88"88888888888888888888888888888888
8888888888888888Y88!88"88888888888888888888888888888888888888888
MVHP 1Y
8888888Y88!88"88888888888888888888888888888888888888888888888888
Este prCximo 6 em J0dC Maior# e est5 di*idido em teras2 to%ue uma nota e a prCxima ser5 uma
tera acima dela.
-----------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------3-----5-
---------------------------------2------4----2----5----4-----5---
----------2------3---2---5---3-------5---------------------------
---3---------5---------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------
.aa esses dois Kltimos exerc+cios em todos os tons indo e *oltando.
Captulo 3) A ESCOLHA DO MELHOR VIOLO
U4/ @5.J32,/ ;35 43*,1+ 3+3O.*1+ 45 7/T54 P `3+,/452,5 5++/E S3/6 / 456>1. 4/.8/ 05
=*16:1 ;35 05=1 814@./.c B14R 25++5 8/@Q,361 7*2/6 @.5,5201 5?@6*8/. 1 ;35 +5 05=5 7/T5.
2/ >1./ ;35 =18K 5+816>5. +53 =*16:1 21=1.
Lem're8se7 $ mais 'arato pode se tornar mais caro depois. Portanto2 no &i%ue dando
importUncia ao preo e sim a %ualidade do material e de seu instrumento.
Muitas pessoas compram *iolo sem ao menos entender so're o assunto e em muitos casos2 *em
o arrependimento depois. Por isso *amos enumerar as dicas a%ui. Portanto2 *amos a elas7
1 8 $ primeiro passo 6 pes%uisar preos dos *iolVes mais *endidos %ue so7 .ender2 <iannini2
qamaDa e kasD'urn. <eralmente *ocF conse1ue preos 'em di&erentes de uma loBa para outra.
! 8 Estando com o *iolo em mos2 *eri&i%ue +tem por +tem para *er se est5 em per&eitas
condiVes de uso e em per&eito estado de conser*ao.
3 8 $ 'rao do *iolo tem %ue estar reto e a melDor &orma de sa'er 6 mirando como se &osse uma
espin1arda. $lDando para os trastes *ocF sa'er5 se ele est5 empenado ou no. 4s *eAes o *iolo
pode *ir da &5'rica com esse de&eito.
" 8 $ ca*alete tem %ue estar em per&eita &orma de aca'amento2 *eri&i%ue se no est5 descolando2
isso pode acontecer.
5 8 $s trastes tem %ue ser lisos por completo para no riscar as cordas em caso de 'end 0t6cnica
usada tam'6m no *iolo onde a corda 6 en*er1ada#.
MVHP 1Y
8 4s tarracDas tero %ue 1irar &acilmente para no comprometer a a&inao.
( 8 VeBa se no tem riscos na pintura2 se as peas &eita de mar&im esto em per&eitas condiVes2s e
no esto 1astas ou suBas.
8 [ Prati%ue 'astante l5 no momento puxando as cordas e &aAendo 'astante 'atidas pra *ocF
sentir se o *iolo est5 com um 'om sincronismo e se *ocF est5 sentindo8se 'em tocando nele.
9 [ /e seu *iolo &or el6trico2 sinta a %ualidade do som e *eBa se o 'ocal onde o ca'o est5 li1ado
no apresenta ru+dos ou coisa parecida. Pois muitas *eAes %uando ad%uirimos um *iolo el6trico2
aparecem 'astante ru+dos na colocao dos ca'os.
1Y 8 En&im2 se o *iolo no ti*er nenDum desses pro'lemas2pode comprar tran%Wilamente %ue
com certeAa *ocF &ar5 um Ctimo ne1Ccio.
CONSIDERA*ES FINAIS
;om2 nossa apostila est5 cDe1ando ao &im2 e espero %ue *ocFs &uturos mKsicos possam ter
aprendido 'astante coisa com esse rico material apresentado a%ui. LC1ico %ue eu aconselDo a
cada pessoa a no parar por a+. Esta apostila 6 apenas 'ase para o aprimoramento de seus
estudos.
,o acDe %ue a partir dela *ocF B5 6 um cra%ue no *iolo. Jom ela *ocF *ai ter um em'asamento
muito 'om2 principalmente para a%ueles %ue desconDeciam a arte de tocar o *iolo. Para os %ue
B5 tocam ser*ir5 de complementao dos estudos.
4'aixo2 *ou enumerar as dK*idas mais pedidas e co'radas pelos usu5rios do site %ue diriBo.
Preste ateno2 pois dentre essas dK*idas2 muitas so in&ormaVes important+ssimas %ue lDe
ser*iro para %ue *ocF no cometa erros ou desista de tocar seu instrumento.
1) S3/2,1 ,54@1 +5 65=/ @/./ /@.5205. / ,18/. =*16:1c
;em2 no sou pro&essor e nunca dei aula2 mas B5 passei *5rias dicas para ami1os e *isitantes de
meu site. Estudei *iolo D5 uns 8 anos. Hodo conteKdo da p51ina e desta apostila 6 &ruto de meus
estudos.
Hi*e aulas particulares com uma pro&essora na 6poca %ue mora*a em Jopaca'ana [ RN. -epois
com a mudana de endereo e com a impossi'ilidade de ela me dar aula2 B5 %ue era a distUncia
atrapalDa*a2 comecei a estudar soAinDo.
,o sei ao certo %uanto tempo le*a para aprender2 mas acDo %ue os primeiros ( meses a um ano
so os mais di&+ceis. 4 mo dCi2 os dedos do calo2 e *ocF no conse1ue treinar por muito tempo.
$s acordes 2 as pestanas ainda so di&+ceis de executar. >sto tudo le*a a 1rande maioria a desistir2
pois desistimula a pessoa %ue acDa %ue no conse1uir5 nunca dedilDar um *iolo.
MVHP 1Y
Mas lem're8se %ue para conse1uirmos al1uma coisa na *ida temos %ue lutar e passar por cima de
o'st5culos2 al1uns muito di&+ceis mesmo. R necess5rio treinar 'astante. ! Doras por dia 6
su&iciente para um 'om desen*ol*imento2 e recomendado para os iniciantes de 1Y a 15 minutos
por dia para acostumar os dedos.
R importante diAer %ue *ocF de*e praticar de &orma correta para no ad%uirir *+cios. Jom a
pr5tica e o tempo as coisas *o se tornando mais &aceis.
HoBe executo com &acilidade 0at6 acDo simples# arranBos2 mKsicas 2 acordes dissonantes e 'atidas
%ue al1uns anos atras no conse1uia. R importante tocar e treinar todos os dias nem %ue seBa pelo
menos uns !Y minutos.
)) O ;35 P 456>1.. C1.0/ 05 A91 13 81.0/ 05 N]612 c
Em relao a produAir um som mais a1rad5*el eu aconselDo as cordas de ao2 por6m dependendo
do *iolo podem &icar um pouco duras2 tornado8se di&+cil de tocar. -essa maneira eu recomendo
ao iniciante usar cordas de nPlon2 mas lem're8se %ue isso tam'6m 6 %uesto de 1osto.
$'ser*e e analise o tipos de encordoamento2 pois existem espessuras di&erentes. Particularmente
pre&iro os mais &inos2 6 uma %uesto de experiFncia.
E sempre 'om consultar um especialista 0LutDier# ele pode indicar o melDor tipo de corda para
seu instrumento. Existem pessoas %ue desa&inam o instrumento e deixam as cordas 'am'as
%uando o 1uardam2 acreditam %ue a tenso das cordas impenam o 'rao.
4t6 %ue me pro*em o contr5rio no acredito %ue as cordas de ao podem empenar o 'rao do
instrumento2 B5 %ue comi1o nunca aconteceu.
$ %ue de*e ser o'ser*ado 6 como 1uardar o instrumento. ,unca 1uarde em p6 encostado na
parede2 como as cordas *iradas para &ora2 isso sim poder5 empenar o 'rao. /e poss+*el 1uarde
sempre deitado com as cordas para 'aixo e de pre&erFncia num case. /e pre&erir *ocF pode usar
a%ueles suportes para 1uardar o instrumento em p6.
3) C141 @1++1 /@.5205. / +16/. 5 @/65,/.c
;om2 o solo 6 uma t6cnica %ue apresenta muitas di&iculdades principalmente para a%uelas
pessoas %ue ainda no possuem a1ilidade nos dedos e mos e um 'om sincronismo.
Existe um t6cnica %ue apelidamos de paletadas alternadas %ue 6 extremamente Ktil na execuo
de solos. Esta t6cnica 6 considerada 'astante simples2 6 &undamental para o estudante de solo. 4s
paletadas alternadas aBudam a desen*ol*er a a1ilidade e *elocidade na pr5tica dos solos2 e so
mat6rias preliminares de outras t6cnicas como o /kEEP P>JQ 8 t6cnica de paletadas %ue
permite a execuo de *5rias notas em poucos se1undos. 4s paletadas alternadas so
consideradas o modo acadFmico de se tocar2 cromatismos2 escalas2 solos2 etc...
MVHP 1Y

Portanto e a primeira t6cnica %ue se aprende ao comear a estudar solo. $ dom+nio desta t6cnica
e simples2 'asta se1uir os exerc+cios com preciso2 com tempo *ocF acostuma e passa a tocar
todos seus solos e arranBos com paletadas alternadas2 passa a ser in*olunt5rio.
Existe outras t6cnicas %ue usam paletadas no mesmo sentido2 *ai depender muito do estilo do
sentimento da mKsica. $'ser*e tam'6m a%ueles instrumentistas %ue no usam paletas2 como os
*eteranos da mKsica &lamenca. Procure o'ser*ar os 1uitarristas nas apresentaVes2 *ocF *ai *er
%ue muitos aplicam esta t6cnica. /e realmente deseBa aprender a impro*isar em solos2 de*era
sa'er usar esta t6cnica2 e acredite2 %ue com 'astantes estudos o %ue antes era complicado2 a1ora
se tornar5 uma coisa simples.
) C141 @1++1 8*7./. 34/ 4d+*8/c
Para ci&rar uma mKsica 6 preciso antes de mais nada ter um ou*ido 'em apurado e dominar os
acordes suas &ormaVes escalas e se%WFncias. Estude muito. 4 dica %ue eu dou 6 a se1uinte.
Escre*a a letra da mKsica 8 Jomece a marcar as s+la'as &ortes da letra2 o %ue &ica mais &5cil se
*ocF &or cantando7
)uando olDei a terra ardendo 88 88
)ual &o1ueira de /o Noo 888 88
Eu per1untei2 ai a -eus do c6u2 ai2 88 88
Por %uF tamanDa2 Budiao... 88
VocF de*e sempre escolDer um trecDo ou a mKsica inteira para marcar as sila'as &ortes. ,o caso
de escolDer um trecDo2 pre&ira um %ue tenDa comeo2 meio e &im 'em claros. >sto por %ue o
aparecimento da tLnica no &im da mKsica2 ou do trecDo nos le*ar5 a de&inio do tom da mKsica.
,o exemplo acima2 cante a letra2 ao cDe1ar no &im2 to%ue a nota dC do 'aixo2 insista at6 se a&inar
com o acorde &inal.

41ora *5 usando as sete notas dos 'aixos dos acordes do campo DarmLnico de dC2 *5
experimentando cada uma na primeira s+la'a &orte do trecDo.
Para &acilitar use a principio as trFs &unVes principais do campo HarmLnico 0-o2 .5 e /ol#.
4n5lise da letra do exemplo de G4sa ;rancaG. 8 -a 1X para !X sila'a teremos um a&astamento da
HLnica para /u'dominante. 8 -a !X para 3X sila'a *oltaremos ao ponto de partida %ue e a HLnica.
8 Podemos *ariar a HLnica na "X e 5X s+la'a &orte2 usando a relati*a ou anti8relati*a. 8 N5 na X
s+la'a temos outro a&astamento da tLnica. 8 ,a (X sila'a &orte soa muito a dominante %ue no caso
6 a nota /$L. 8 ,a Kltima &inalmente *oltamos S tLnica2 completando um c+rculo.
)uando pretender DarmoniAar uma mKsica *ocF pode usar o ou*ido 0intuio# ou a teoria2 claro
%ue em al1uns momentos a intuio pode no ser su&iciente2 ento recorremos a teoria. Podemos
diAer %ue7 o %ue 6 Gdesco'ertoG pelo ou*ido 6 explicado na teoria. )ual%uer pessoa pode
aprender a teoria2 mas a intuio o sentimento no pode ser ensinado OOO ;om2 se *ocF B5
conse1ue perce'er as Darmonias de ou*ido2 para'6ns2 B5 6 meio caminDo andado. Mas sempre
MVHP 1Y
pes%uise e tente aprimorar seus conDecimentos2 muitos estudos B5 &oram &eitos so're Darmonia2
estuda8los pode adiantar seu aprendiAado.
5) S35.1 4/*+ 0*8/+ 05 E+,301+
Procure sempre um lu1ar calmo e %uieto para estudar2 e no use nenDum tipo de e&eito em seu
*iolo2 durante seus aprendiAados iniciais2 pois2 os e&eitos podem mascarar seus erros.
Execute tudo 'em de*a1ar at6 %ue *ocF decore as di1itaVes2 depois2 *5 aumentando a
*elocidade 1radati*amente at6 o seu limite. /e poss+*el2 utiliAe um metrLnomo durante o estudo.
)uando *oce errar2 no continue do ponto onde parou2 recomece o exerc+cio desde o inicio
sempre2 isto 1arante %ue *ocF supere o erro e &ixe melDor todo o mo*imento. ,unca desanime2
lem're8se2
nin1u6m nasceu sa'endo.
6) O T14 05 34/ 4d+*8/ 5+,O 0*75.52,5 0/ 1.*J*2/6. P1. *++1 5+,O 5../0/c
Jlaro %ue noO Essa 6 uma das dK*idas %ue muitos usu5rios a'ordam. R 'om deixar 'em claro
%ue o &ato de uma mKsica ser em J e *ocF ter encontrado ela em < no %uer diAer %ue est5
errada. 4 partir do momento %ue a melodia2 Darmonia serem idFnticas e os acordes usados na
mKsica sem o tom ori1inal &orem acordes per&eitamente su'stitu+*eis e o outro sentido terem a
mesma representao2 a mKsica 6 considerada certa. HoBe em dia2 muitos mKsicos tem uma *oA
mais a1uda2 ou &ina e isso &aA com %ue no seBa poss+*el cantar uma cano na%uele determinado
acorde. R nessa Dora %ue 6 preciso sa'er usar a ta'elinDa de transposio dos acordes2 pois ela 6
necess5ria para colocar uma mKsica em outro tom2 mas com o mesmo sentido DarmLnico.
7) S3/6 4d+*8/ P 4/*+ .5814520O=56 @/./ +5 ,18/. 21 *2Q8*1c
Eu particularmente %uando comecei a aprender *iolo2 minDa pro&essora mandou eu treinar HeP
Nude ou qesterdaP dos 'eatles2 *isto %ue eram acordes &5ceis e %uase todos sem pestana. Mas o
%ue eu recomendo 6 %ue pe1ue uma mKsica simples com acordes considerados &5ceis e treine
'astante2 pelo menos pra se entrosar com as 'atidas e dedilDados.
") E3 @1++1 ,18/. 34 /81.05 ;35 ,52>/ @5+,/2/ 05 13,./ 71.4/c
)uase imposs+*elO Poucos so os acordes %ue existem outras &ormas de toc58lo. $s poucos %ue
tem so o <2 . e o J. $ resto %ue 6 &eito com pestana2 no pode ser tocado de outra maneira. Mas
no desanime. Mesmo %ue *ocF *eBa pela &rente um acorde %ue possa ser &eito sem pestana2 dF
pre&erFncia pra Pestana. .aAendo um acorde com pestana a Darmonia se assimila mais a
ori1inalidade da mKsica.
#) N:1 812+*J1 7/T5. H/,*0/+U E3 45 @5.81 ,101R @.*28*@/6452,5 ;3/201 =13 ,.18/. 05
/81.05. O ;35 @1++1 7/T5. @/./ 456>1. *+,1c
JalmaO >sso 6 normal2 ainda mais %uando se t5 iniciando. Eu B5 passei por isto2 e *ocF passar5
tam'6m. )ual%uer 1rande mKsico DoBe em dia B5 en&rentou este pro'lema no comeo. Jomo
ainda estamos ll*erdesll2 a troca do acorde &ica mais lenta e %uando *amos trocar o acorde e
MVHP 1Y
ainda realiAar uma 'atida tipo dedilDado a+ 6 %ue *amos ter mais pro'lemas. Hreine 'astante2
principalmente a troca dos acordes. ,o tente decorar. 4penas *eBa uma *eA e to%ue 'astante o
acorde para uma 'oa memoriAao. Jom um tempo2 o %ue antes *ocF considera*a um 'icDo de
sete ca'eas2 *ai comear a ser uma moleAaO
1$) C14 5+,/ /@1+,*6/ 5 814 4/*+ /6J34 6*=.1 53 @1++1 /@.5205. / ,18/. =*16:1 +54 @.58*+/.
0/ /`30/ 05 34 @.175++1.c
;om2 1ostaria de deixar 'em claro %ue esta apostila 6 apenas um estudo teCrico e pr5tico para
aBudar no aprendiAado do *iolo. >sso no %uer diAer %ue *ocF com esse material *ai se tornar
cra%ue no dedilDado. Eu aconselDo a sempre 'uscar uma pessoa para %ue *ocF possa se
apro&undar mais e pe1ar mais 'a1a1em. Esta apostila 6 importante sim2 mas principalmente para
%uem B5 esteBa aprendendo al1o ou para %uem *ai comear esse aprendiAado. Jom essa apostila
seus estudos podem se tornar mais r5pidos. 4l6m disso 2 esse 6 um material rico em in&ormaVes
%ue *ocF *ai sempre precisar %uando ti*er al1uma dK*ida. Portanto2 treinem 'astante com uma
pessoa respons5*el e ao mesmo tempo estude muito com essa apostilaO ;oa sorteO
LISTA DE ACORDES
Jomo 'rinde pela compra de nossa apostila conse1uimos reunir uma super lista de acordes para
*iolo e tam'6m 1uitarra a &im de *ocF tirar suas dK*idas %uando tocar al1uma de suas canVes
pre&eridas
Vale lem'rar %ue7
As %ordas do instrumento esto nessa ordem 'E A D + B e(, os nHmeros so as %asas do brao
do instrumento Iue de7em ser a3ertadas. O nHmero 4;4 . a %orda solta, o sJmbolo 484 . a %orda
Iue no . 3ara ser to%ada.
E A D G B e
A or Amaj [0 0 2 2 2 0] (D E A!
A or Amaj [0 4 " 2 # 0] (D E A!
A or Amaj [# $ $ % # #] (D E A!
A or Amaj [" 0 2 2 2 0] (D E A!
A or Amaj [" 4 $ " " #] (D E A!
A &# or Aa'( [" 0 3 2 2 1] (D ) A!
A &# or Aa'( [" 0 " 2 2 1] (D ) A!
A*A [" 0 2 1 2 0] (D E A A!
A*B [0 0 2 4 2 0] (D E A B!
A*B [" 0 $ % 0 0] (D E A B!
A*D [" 0 0 2 2 0] (D D E A!
A*D [" " 0 2 2 0] (D D E A!
A*D [" " 0 % # #] (D D E A!
A*D [" " 0 + 10 +] (D D E A!
A*G [3 " 2 2 2 0] (D E G A!
A*G [" 0 2 0 2 0] (D E G A!
A*G [" 0 2 2 2 3] (D E G A!
MVHP 1Y
A*G [0 0 2 2 2 2] (D E G A!
A*G [0 " 4 2 2 0] (D E G A!
A*G [2 " 2 2 2 0] (D E G A!
A*G [" 0 4 2 2 0] (D E G A!
A*G [" " 2 2 2 2] (D E G A!
A# or A(,o 3rd! [# $ $ " " #] (E A!- roo. a,d #./ (0o1er c/ord!
A# or A(,o 3rd! [" 0 2 2 " 0] (E A! - roo. a,d #./ (0o1er c/ord!
A# or A(,o 3rd! [# $ $ " " 0] (E A! - roo. a,d #./ (0o1er c/ord!
A% [0 0 2 2 2 2] (D E G A! 02'3 %./
A% [0 " 4 2 2 0] (D E G A! 02'3 %./
A% [2 " 2 2 2 0] (D E G A! 02'3 %./
A% [" 0 4 2 2 0] (D E G A! 02'3 %./
A% [" " 2 2 2 2] (D E G A! 02'3 %./
A%*$ [0 0 2 0 2 2] (D E G G A! 02'3 %./4 mi,or $./
A%*$ 3'3 or A%*$ 3'34 [# # 4 0 3 0] (D E G G A! - 3'34 .riad 02'3 %./4
mi,or $./
A%*$ 3'3 or A%*$ 3'34 [" 0 2 0 3 2] (D E G G A! - 3'34 .riad 02'3 %./4
mi,or $./
A$ or Adom $ [3 " 2 2 2 0] (D E G A!4 mi,or $./
A$ or Adom $ [" 0 2 0 2 0] (D E G A!4 mi,or $./
A$ or Adom $ [" 0 2 2 2 3] (D E G A!4 mi,or $./
A$(&#! [1 0 3 0 2 1] (D ) G A! - mi,or $./4 3/ar0 #./
A$*add11 or A$*11 [" 0 0 0 2 0] (D D E G A!4 mi,or $./4 02'3 11./
A$3'34 [" 0 2 0 3 0] (D E G A! - 3'34 .riad4 mi,or $./
A$3'34 [" 0 2 0 3 3] (D E G A! - 3'34 .riad4 mi,or $./
A$3'34 [" 0 2 2 3 3] (D E G A! - 3'34 .riad4 mi,or $./
A$3'34 [# " 0 0 3 0] (D E G A! - 3'34 .riad4 mi,or $./
A$3'34 [" 0 0 0 " 0] (D E G A! - 3'34 .riad4 mi,or $./
Aadd+ or A2 [0 0 2 4 2 0] (D E A B! 02'3 +./
Aadd+ or A2 [" 0 $ % 0 0] (D E A B! 02'3 +./
Aa'(*D [" " 0 2 2 1] (D D ) A!
Aa'(*G [1 0 3 0 2 1] (D ) G A!
A or Amaj [4 % % # 4 4] (5 E A!
A &# or Aa'( [" 3 2 1 1 0] (5 E A!
A*A [" " 1 2 1 4] (5 E A A!
A*) [" 6 10 6 + 6] (5 E ) A!
A*) [" " 1 1 1 1] (5 E ) A!
A*G [" " 1 1 1 2] (5 E G A!
A*G [" " 4 # 4 4] (5 E G A!
A# or A(,o 3rd![4 % % " " 4] (E A!- roo. a,d #./ (0o1er c/ord!
A% [" 6 10 6 + 6] (5 E ) A! 02'3 %./
A% [" " 1 1 1 1] (5 E ) A! 02'3 %./
A$ or Adom $ [" " 1 1 1 2] (5 E G A!4 mi,or $./
A$ or Adom $ [" " 4 # 4 4] (5 E G A!4 mi,or $./
Adim*E [0 2 0 1 0 0] (D E A B!
Adim*E [0 2 2 1 3 0] (D E A B!
Adim*E [" 2 0 1 3 0] (D E A B!
Adim*E [" " 0 1 0 0] (D E A B!
Adim*E [" " 0 4 4 4] (D E A B!
Adim*) [" 2 0 1 0 1] (D ) A B!
Adim*) [" " 0 1 0 1] (D ) A B!
Adim*) [" " 3 4 3 4] (D ) A B!
Adim$ [" 2 0 1 0 1] (D ) A B! - dimi,i3/ed .riad4
dimi,i3/ed $./
Adim$ [" " 0 1 0 1] (D ) A B! - dimi,i3/ed .riad4
dimi,i3/ed $./
Adim$ [" " 3 4 3 4] (D ) A B! - dimi,i3/ed .riad4
dimi,i3/ed $./
Am [" " % 4 4 4] (E A B! -
Am*D [" " 0 4 4 4] (D E A B! -
MVHP 1Y
Am*E [0 2 1 1 0 0] (E E A B! -
Am*E [0 " % 4 4 0] (E E A B! -
Am*E [" " 1 1 0 0] (E E A B! -
Am*G [" " 4 4 4 4] (E G A B! -
Am$ [" " 4 4 4 4] (E G A B! 4 mi,or $./
A3'3 or A3'34 [" " % % 4 4] (D E A! - ,o 3rd '. a 4./ 7rom a
major .riad
A3'32*) [" 1 3 1 4 1] (E ) A B! - 3'32 .riad
Adim*A [" " 1 2 1 4] (5 E A A!
Adim*E [0 3 " 2 4 0] (5 E E A!
Adim*) [" " 1 2 1 1] (5 E ) A!
Adim*) [" " 3 # 4 #] (5 E ) A!
Adim*G [" " 1 2 1 3] (5 E G A!
Adim*G [" " 1 2 1 2] (5 E G A!
Adim$ [" " 1 2 1 2] (5 E G A! - dimi,i3/ed .riad4
dimi,i3/ed $./
Am [" 0 2 2 1 0] (5 E A!
Am [" 0 $ # # #] (5 E A!
Am [" 3 2 2 1 0] (5 E A!
Am [6 12 " " " 0] (5 E A!
Am*B [0 0 $ # 0 0] (5 E A B! -
Am*B [" 3 2 2 0 0] (5 E A B! -
Am*D [" " 0 2 1 0] (5 D E A! -
Am*D [" " 0 # # #] (5 D E A! -
Am*E [0 3 " 2 4 0] (5 E E A! -
Am*) [0 0 3 2 1 0] (5 E ) A! -
Am*) [1 3 3 2 1 0] (5 E ) A! -
Am*) [1 " 2 2 1 0] (5 E ) A! -
Am*) [" " 2 2 1 1] (5 E ) A! -
Am*) [" " 3 2 1 0] (5 E ) A! -
Am*G [0 0 2 0 1 3] (5 E G A! -
Am*G [" 0 2 0 1 0] (5 E G A! -
Am*G [" 0 2 2 1 3] (5 E G A! -
Am*G [" 0 # # # 6] (5 E G A! -
Am*G [" 0 2 2 1 2] (5 E G A! -
Am*G [" " 2 2 1 2] (5 E G A! -
Am% [" 0 2 2 1 2] (5 E G A! - 02'3 %./
Am% [" " 2 2 1 2] (5 E G A! - 02'3 %./
Am$ [0 0 2 0 1 3] (5 E G A! 4 mi,or $./
Am$ [" 0 2 0 1 0] (5 E G A! 4 mi,or $./
Am$ [" 0 2 2 1 3] (5 E G A! 4 mi,or $./
Am$ [" 0 # # # 6] (5 E G A! 4 mi,or $./
Am$(#! or Ao$ [" " 1 2 1 3] (5 E G A! - dimi,i3/ed .riad4 mi,or
$./ - /a27-dimi,i3/ed $./
Am$*add11 or Am$*11 [" # $ # 6 0] (5 D E G A! 4 mi,or $./4 02'3 11./
Amaj$ or A&$ [" 0 2 1 2 0] (D E A A!4 major $./
Ami,*maj+ [" 0 % # # $] (5 E A A B! 4 major $./ 02'3 +./
A3'3 or A3'34 [0 0 2 2 3 0] (D E A! - ,o 3rd '. a 4./ 7rom a
major .riad
A3'3 or A3'34 [" 0 2 2 3 0] (D E A! - ,o 3rd '. a 4./ 7rom a
major .riad
A3'3 or A3'34 [# # $ $ " 0] (D E A! - ,o 3rd '. a 4./ 7rom a
major .riad
A3'3 or A3'34 [" 0 0 2 3 0] (D E A! - ,o 3rd '. a 4./ 7rom a
major .riad
A3'32 or Aadd+(,o3![0 0 2 2 0 0] (E A B! - ,o 3rd '. a 2,d 7rom a
major .riad
major .riad
MVHP 1Y
major .riad
A3'32 or Aadd+(,o3![" 0 2 2 0 0] (E A B! - ,o 3rd '. a 2,d 7rom a
major .riad
A3'32 or Aadd+(,o3![" " 2 2 0 0] (E A B! - ,o 3rd '. a 2,d 7rom a
major .riad
A3'32*A [" 0 2 1 0 0] (E A A B! - 3'32 .riad
A3'32*5 [0 0 $ # 0 0] (5 E A B! - 3'32 .riad
A3'32*5 [" 3 2 2 0 0] (5 E A B! - 3'32 .riad
A3'32*D [0 2 0 2 0 0] (D E A B! - 3'32 .riad
A3'32*D [" 2 0 2 3 0] (D E A B! - 3'32 .riad
A3'32*D [0 0 2 4 2 0] (D E A B! - 3'32 .riad
A3'32*D [" 0 $ % 0 0] (D E A B! - 3'32 .riad
A3'32*E [" 2 1 2 0 0] (E E A B! - 3'32 .riad
A3'32*) [0 0 3 2 0 0] (E ) A B! - 3'32 .riad
A3'32*G [3 " 2 2 0 0] (E G A B! - 3'32 .riad
A3'32*G [" 0 2 0 0 0] (E G A B! - 3'32 .riad
A3'32*G [" 0 # 4 # 0] (E G A B! - 3'32 .riad
A3'32*G [" 0 4 4 0 0] (E G A B! - 3'32 .riad
A3'32*G [" 2 4 2 # 2] (E G A B! - 3'32 .riad
A3'34*A [4 " 0 2 3 0] (D E A A! - 3'34 .riad
A3'34*B [0 2 0 2 0 0] (D E A B! - 3'34 .riad
A3'34*B [0 1 " 2 3 0] (D E A B! - 3'34 .riad
A3'34*5 [" " 0 2 1 0] (5 D E A! - 3'34 .riad
A3'34*5 [" " 0 # # #] (5 D E A! - 3'34 .riad
A3'34*D [" 0 0 2 2 0] (D D E A! - 3'34 .riad
A3'34*D [" " 0 2 2 0] (D D E A! - 3'34 .riad
A3'34*D [" " 0 % # #] (D D E A! - 3'34 .riad
A3'34*D [" " 0 + 10 +] (D D E A! - 3'34 .riad
A3'34*) [" " $ $ % 0] (D E ) A! - 3'34 .riad
A3'34*G [" 0 2 0 3 0] (D E G A! - 3'34 .riad
A3'34*G [" 0 2 0 3 3] (D E G A! - 3'34 .riad
A3'34*G [" 0 2 2 3 3] (D E G A! - 3'34 .riad
A3'34*G [" 0 0 0 " 0] (D E G A! - 3'34 .riad
A3'34*G [0 0 0 2 3 2] (D E G A! - 3'34 .riad
A3'34*G [0 0 4 2 3 0] (D E G A! - 3'34 .riad
A3'34*G [2 " 0 2 3 0] (D E G A! - 3'34 .riad
A3'34*G [" 0 2 2 3 2] (D E G A! - 3'34 .riad
A3'34*G [" " 2 2 3 2] (D E G A! - 3'34 .riad
A3'34*G [" # 4 2 3 0] (D E G A! - 3'34 .riad
A3'34*G [" + $ $ " 0] (D E G A! - 3'34 .riad
B or Bmaj [" 2 4 4 4 2] (E G B!
B &# or Ba'( [3 2 1 0 0 3] (E G B!
B &# or Ba'( [3 " 1 0 0 3] (E G B!
B*A [2 " 1 2 0 2] (E G A B!
B*A [" 0 1 2 0 2] (E G A B!
B*A [" 2 1 2 0 2] (E G A B!
B*A [" 2 4 2 4 2] (E G A B!
B*A [" " 4 4 4 4] (E G A B!
B*E [" 2 2 4 4 2] (E E G B!
B*E [" " 4 4 4 0] (E E G B!
B# or B(,o 3rd! [$ + + " " 2] (G B!- roo. a,d #./ (0o1er c/ord!
B# or B(,o 3rd! [" 2 4 4 " 2] (G B!- roo. a,d #./ (0o1er c/ord!
B% [" " 4 4 4 4] (E G A B! 02'3 %./
B$ or Bdom $ [2 " 1 2 0 2] (E G A B!4 mi,or $./
B$ or Bdom $ [" 0 1 2 0 2] (E G A B!4 mi,or $./
B$*add11 or B$*11 [0 0 4 4 4 0] (E E G A B!4 mi,or $./4 02'3 11./
B$*add11 or B$*11 [0 2 1 2 0 2] (E E G A B!4 mi,or $./4 02'3 11./
MVHP 11
B$3'34 [" 0 4 4 0 0] (E G A B! - 3'34 .riad4 mi,or $./
B$3'34 [" 2 4 2 # 2] (E G A B! - 3'34 .riad4 mi,or $./
Ba'(*E [3 " 1 0 0 0] (E E G B!
Ba'(*E [" " 1 0 0 0] (E E G B!
B or Bmaj [1 1 3 3 3 1] (D ) B!
B or Bmaj [" 1 3 3 3 1] (D ) B!
B or Bmaj [" " 0 3 3 1] (D ) B!
B &# or Ba'( [" " 0 3 3 2] (D G B!
B # [" " 0 3 " 0] (D E B! - 72a. #./
B*A [1 1 3 2 3 1] (D ) A B!
B*A [" 1 3 1 3 1] (D ) A B!
B*A [" " 3 3 3 4] (D ) A B!
B*D [" " 0 % % %] (D D ) B!
B*E [" 1 3 3 3 0] (D E ) B!
B*G [3 # 3 3 3 3] (D ) G B!
B*G [" " 3 3 3 3] (D ) G B!
B# or B(,o 3rd![% 6 6 " " %] () B!- roo. a,d #./ (0o1er c/ord!
B# or B(,o 3rd![" 1 3 3 " %] () B!- roo. a,d #./ (0o1er c/ord!
B% [3 # 3 3 3 3] (D ) G B! 02'3 %./
B% [" " 3 3 3 3] (D ) G B! 02'3 %./
B%*add+ or B%*+ [" 3 3 3 3 3] (5 D ) G B! 02'3 %./ a,d +./
B$ or Bdom $ [" 1 3 1 3 1] (D ) A B!4 mi,or $./
B$ or Bdom $ [" " 3 3 3 4] (D ) A B!4 mi,or $./
B$3'34 [" 1 3 1 4 1] (E ) A B! - 3'34 .riad4 mi,or $./
Badd&11 [" 1 3 3 3 0] (D E ) B!4 a'(me,.ed 11./
Ba'(*E [2 " 4 3 3 0] (D E G B!
Bdim*5 [" 3 " 3 2 0] (5 D E B!
Bdim*D [" " 0 3 2 0] (D D E B!
Bdim*G [" 1 2 0 2 0] (D E G B!
Bdim*G [" " 2 3 2 3] (D E G B!
Bdim*G [2 4 2 3 2 2] (D E G B!
Bdim*G [" " 4 3 2 0] (D E G B!
Bdim$ [" 1 2 0 2 0] (D E G B! - dimi,i3/ed .riad4
dimi,i3/ed $./
Bdim$ [" " 2 3 2 3] (D E G B! - dimi,i3/ed .riad4
dimi,i3/ed $./
Bm [1 1 3 3 2 1] (D ) B!
Bm*A [" 1 3 1 2 1] (D ) A B! -
Bm*D [" " 0 % % %] (D D ) B! -
Bm*G [" " 3 3 2 2] (D ) G B! -
Bm$ [" 1 3 1 2 1] (D ) A B! 4 mi,or $./
Bmaj$ or B&$ [1 1 3 2 3 1] (D ) A B!4 major $./
Bmaj+ or B+(&$! [" 3 3 3 3 #] (5 D ) A B!4 major $./ 02'3 +./
B3'32 or Badd+(,o3![" " 3 3 1 1] (5 ) B! - ,o 3rd '. a 2,d 7rom a
major .riad
B3'32*G [" 3 # 3 % 3] (5 ) G B! - 3'32 .riad
B3'34*A [" 1 3 1 4 1] (E ) A B! - 3'34 .riad
Bdim*A [1 2 3 2 3 1] (D ) A B!
Bdim*A [" 2 0 2 0 1] (D ) A B!
Bdim*A [" " 0 2 0 1] (D ) A B!
Bdim*A [" 2 0 1 0 1] (D ) A B!
Bdim*A [" " 0 1 0 1] (D ) A B!
Bdim*A [" " 3 4 3 4] (D ) A B!
Bdim*G [1 " 0 0 0 3] (D ) G B!
Bdim*G [3 2 0 0 0 1] (D ) G B!
Bdim*G [" " 0 0 0 1] (D ) G B!
Bdim$ [" 2 0 1 0 1] (D ) A B! - dimi,i3/ed .riad4
dimi,i3/ed $./
Bdim$ [" " 0 1 0 1] (D ) A B! - dimi,i3/ed .riad4
dimi,i3/ed $./
MVHP 11
Bdim$ [" " 3 4 3 4] (D ) A B! - dimi,i3/ed .riad4
dimi,i3/ed $./
Bm [2 2 4 4 3 2] (D G B!
Bm [" 2 4 4 3 2] (D G B!
Bm [" " 0 4 3 2] (D G B!
Bm*A [" 0 4 4 3 2] (D G A B! -
Bm*A [" 2 0 2 0 2] (D G A B! -
Bm*A [" 2 0 2 3 2] (D G A B! -
Bm*A [" 2 4 2 3 2] (D G A B! -
Bm*A [" " 0 2 0 2] (D G A B! -
Bm*G [2 2 0 0 0 3] (D G G B! -
Bm*G [2 2 0 0 3 3] (D G G B! -
Bm*G [3 2 0 0 0 2] (D G G B! -
Bm*G [" " 4 4 3 3] (D G G B! -
Bm$ [" 0 4 4 3 2] (D G A B! 4 mi,or $./
Bm$ [" 2 0 2 0 2] (D G A B! 4 mi,or $./
Bm$ [" 2 0 2 3 2] (D G A B! 4 mi,or $./
Bm$ [" 2 4 2 3 2] (D G A B! 4 mi,or $./
Bm$ [" " 0 2 0 2] (D G A B! 4 mi,or $./
Bm$(#! or Bo$ [1 2 3 2 3 1] (D ) A B! - dimi,i3/ed .riad4 mi,or
$./ - /a27-dimi,i3/ed $./
Bm$(#! or Bo$ [" 2 0 2 0 1] (D ) A B! - dimi,i3/ed .riad4 mi,or
$./ - /a27-dimi,i3/ed $./
Bm$(#! or Bo$ [" " 0 2 0 1] (D ) A B! - dimi,i3/ed .riad4 mi,or
$./ - /a27-dimi,i3/ed $./
Bm$*add11 or Bm$*11 [0 0 2 4 3 2] (D E G A B! 4 mi,or $./4 02'3 11./
Bm$*add11 or Bm$*11 [0 2 0 2 0 2] (D E G A B! 4 mi,or $./4 02'3 11./
Bmaj$*&11 [" 2 3 3 4 2] (E ) G B B!4 major $./4 a'(me,.ed
11./
B3'3 or B3'34 [$ + + " " 0] (E G B! - ,o 3rd '. a 4./ 7rom a
major .riad
B3'3 or B3'34 [" 2 4 4 " 0] (E G B! - ,o 3rd '. a 4./ 7rom a
major .riad
B3'32 or Badd+(,o3![" 4 4 4 " 2] (D G B!- ,o 3rd '. a 2,d 7rom a
major .riad
B3'32 or Badd+(,o3![" " 4 4 2 2] (D G B! - ,o 3rd '. a 2,d 7rom a
major .riad
B3'32*E [" 4 4 4 " 0] (D E G B! - 3'32 .riad
B3'34*A [" 0 4 4 0 0] (E G A B! - 3'34 .riad
B3'34*A [" 2 4 2 # 2] (E G A B! - 3'34 .riad
B3'34*A [0 2 2 1 0 2] (E G A B! - 3'34 .riad
B3'34*A [0 " 4 1 0 0] (E G A B! - 3'34 .riad
B3'34*A [2 2 2 1 0 0] (E G A B! - 3'34 .riad
B3'34*D [" 4 4 4 " 0] (D E G B! - 3'34 .riad
B3'34*E [" 2 2 4 4 2] (E E G B! - 3'34 .riad
B3'34*E [" " 4 4 4 0] (E E G B! - 3'34 .riad
B3'34*G [0 2 2 0 0 2] (E G G B! - 3'34 .riad
B3'34*G [0 2 4 0 0 0] (E G G B! - 3'34 .riad
B3'34*G [0 " 4 0 0 0] (E G G B! - 3'34 .riad
B3'34*G [2 2 2 0 0 0] (E G G B! - 3'34 .riad
5 or 5maj [0 3 2 0 1 0] (5 E G!
5 or 5maj [0 3 # # # 3] (5 E G!
5 or 5maj [3 3 2 0 1 0] (5 E G!
5 or 5maj [3 " 2 0 1 0] (5 E G!
5 or 5maj [" 3 2 0 1 0] (5 E G!
5 or 5maj [" 3 # # # 0] (5 E G!
5 &# or 5a'( [" 3 2 1 1 0] (5 E A!
5 # [" " 4 # " 0] (5 E G! - 72a. #./
5*A [0 0 2 0 1 3] (5 E G A!
5*A [" 0 2 0 1 0] (5 E G A!
MVHP 11
5*A [" 0 2 2 1 3] (5 E G A!
5*A [" 0 # # # 6] (5 E G A!
5*B [0 3 2 0 0 0] (5 E G B!
5*B [" 2 2 0 1 0] (5 E G B!
5*B [" 3 # 4 # 3] (5 E G B!
5*B [" 3 # 3 # 3] (5 E G B!
5*D [3 " 0 0 1 0] (5 D E G!
5*D [" 3 0 0 1 0] (5 D E G!
5*D [" 3 2 0 3 0] (5 D E G!
5*D [" 3 2 0 3 3] (5 D E G!
5*D [" " 0 0 1 0] (5 D E G!
5*D [" " 0 # # 3] (5 D E G!
5*D [" 10 12 12 13 0] (5 D E G!
5*D [" # # # " 0] (5 D E G!
5*) [" 3 3 0 1 0] (5 E ) G!
5*) [" " 3 0 1 0] (5 E ) G!
5# or 5(,o 3rd! [" 3 # # " 3] (5 G!- roo. a,d #./ (0o1er c/ord!
5% [0 0 2 0 1 3] (5 E G A! 02'3 %./
5% [" 0 2 0 1 0] (5 E G A! 02'3 %./
5% [" 0 2 2 1 3] (5 E G A! 02'3 %./
5% [" 0 # # # 6] (5 E G A! 02'3 %./
5%*add+ or 5%*+ [" # $ # 6 0] (5 D E G A! 02'3 %./ a,d +./
5$ or 5dom $ [" 3 # 3 # 3] (5 E G B!4 mi,or $./
5$3'34 [" 3 # 3 % 3] (5 ) G B! - 3'34 .riad4 mi,or $./
5+(#! [0 3 " 3 3 2] (5 D E G B! - dimi,i3/ed #./4
mi,or $./4 02'3 +./
5add+ or 52 [3 " 0 0 1 0] (5 D E G! 02'3 +./
5add+ or 52 [" 3 0 0 1 0] (5 D E G! 02'3 +./
5add+ or 52 [" 3 2 0 3 0] (5 D E G! 02'3 +./
5add+ or 52 [" 3 2 0 3 3] (5 D E G! 02'3 +./
5add+ or 52 [" " 0 0 1 0] (5 D E G! 02'3 +./
5add+ or 52 [" " 0 # # 3] (5 D E G! 02'3 +./
5add+ or 52 [" 10 12 12 13 0] (5 D E G! 02'3 +./
5add+ or 52 [" 3 2 0 3 0] (5 D E G! 02'3 +./
5add+ or 52 [" # # # " 0] (5 D E G! 02'3 +./
5dim*A [" " 1 2 1 2] (5 E G A!
5dim*A [" " 1 1 1 2] (5 E G A!
5dim*A [" " 4 # 4 4] (5 E G A!
5dim*D [" # 4 # 4 2] (5 D E G!
5dim$ [" " 1 2 1 2] (5 E G A! - dimi,i3/ed .riad4
dimi,i3/ed $./
5m [" 3 # # 4 3] (5 E G!
5m [" " # # 4 3] (5 E G!
5m*A [" " 1 2 1 3] (5 E G A! -
5m*B [" 3 # 3 4 3] (5 E G B! -
5m% [" " 1 2 1 3] (5 E G A! - 02'3 %./
5m$ [" 3 # 3 4 3] (5 E G B! 4 mi,or $./
5maj$ or 5&$ [0 3 2 0 0 0] (5 E G B!4 major $./
5maj$ or 5&$ [" 2 2 0 1 0] (5 E G B!4 major $./
5maj$ or 5&$ [" 3 # 4 # 3] (5 E G B!4 major $./
5maj+ or 5+(&$! [" 3 0 0 0 0] (5 D E G B!4 major $./ 02'3 +./
53'3 or 53'34 [" 3 3 0 1 1] (5 ) G! - ,o 3rd '. a 4./ 7rom a
major .riad
53'3 or 53'34 [" " 3 0 1 1] (5 ) G! - ,o 3rd '. a 4./ 7rom a
major .riad
53'32 or 5add+(,o3![" 10 12 12 13 3] (5 D G!- ,o 3rd '. a 2,d 7rom a
major .riad
53'32 or 5add+(,o3![" # # # " 3] (5 D G!- ,o 3rd '. a 2,d 7rom a
major .riad
MVHP 11
53'32 or 5add+(,o3![" 3 0 0 3 3] (5 D G! - ,o 3rd '. a 2,d 7rom a
major .riad
53'32 or 5add+(,o3![" 3 # # 3 3] (5 D G! - ,o 3rd '. a 2,d 7rom a
major .riad
53'32*A [" # $ # 6 3] (5 D G A!- 3'32 .riad
53'32*A [" " 0 2 1 3] (5 D G A! - 3'32 .riad
53'32*B [3 3 0 0 0 3] (5 D G B! - 3'32 .riad
53'32*B [" 3 0 0 0 3] (5 D G B! - 3'32 .riad
53'32*E [3 " 0 0 1 0] (5 D E G! - 3'32 .riad
53'32*E [" 3 0 0 1 0] (5 D E G! - 3'32 .riad
53'32*E [" 3 2 0 3 0] (5 D E G! - 3'32 .riad
53'32*E [" 3 2 0 3 3] (5 D E G! - 3'32 .riad
53'32*E [" " 0 0 1 0] (5 D E G! - 3'32 .riad
53'32*E [" " 0 # # 3] (5 D E G! - 3'32 .riad
53'32*E [" 10 12 12 13 0] (5 D E G! - 3'32 .riad
53'32*E [" # # # " 0] (5 D E G! - 3'32 .riad
53'32*) [3 3 0 0 1 1] (5 D ) G! - 3'32 .riad
53'34*A [3 " 3 2 1 1] (5 ) G A! - 3'34 .riad
53'34*A [" " 3 2 1 3] (5 ) G A! - 3'34 .riad
53'34*B [" 3 3 0 0 3] (5 ) G B! - 3'34 .riad
53'34*B [" 3 # 3 % 3] (5 ) G B! - 3'34 .riad
53'34*D [3 3 0 0 1 1] (5 D ) G! - 3'34 .riad
53'34*E [" 3 3 0 1 0] (5 E ) G! - 3'34 .riad
53'34*E [" " 3 0 1 0] (5 E ) G! - 3'34 .riad
D or Dmaj [" # 4 2 3 2] (D G A!- major .riad
D or Dmaj [" + $ $ " 2] (D G A!- major .riad
D or Dmaj [2 0 0 2 3 2] (D G A!
D or Dmaj [" 0 0 2 3 2] (D G A!
D or Dmaj [" 0 4 2 3 2] (D G A!
D or Dmaj [" " 0 2 3 2] (D G A!
D or Dmaj [" " 0 $ $ #] (D G A!
D &# or Da'( [" " 0 3 3 2] (D G B!
D*B [" 0 4 4 3 2] (D G A B!
D*B [" 2 0 2 0 2] (D G A B!
D*B [" 2 0 2 3 2] (D G A B!
D*B [" 2 4 2 3 2] (D G A B!
D*B [" " 0 2 0 2] (D G A B!
D*5 [" # $ # $ 2] (5 D G A!- major .riad
D*5 [" 0 0 2 1 2] (5 D G A!
D*5 [" 3 " 2 3 2] (5 D G A!
D*5 [" # $ # $ #] (5 D G A!
D*D [" " 0 14 14 14] (D D G A!
D*D [" " 0 2 2 2] (D D G A!
D*E [0 0 0 2 3 2] (D E G A!
D*E [0 0 4 2 3 0] (D E G A!
D*E [2 " 0 2 3 0] (D E G A!
D*E [" 0 2 2 3 2] (D E G A!
D*E [" " 2 2 3 2] (D E G A!
D*E [" # 4 2 3 0] (D E G A!
D*E [" + $ $ " 0] (D E G A!
D*G [# " 4 0 3 #] (D G G A!- major .riad
D*G [3 " 0 2 3 2] (D G G A!
D# or D(,o 3rd! [# # $ $ " #] (D A!- roo. a,d #./ (0o1er c/ord!
D# or D(,o 3rd! [" 0 0 2 3 #] (D A!- roo. a,d #./ (0o1er c/ord!
D% [" 0 4 4 3 2] (D G A B! 02'3 %./
D% [" 2 0 2 0 2] (D G A B! 02'3 %./
D% [" 2 0 2 3 2] (D G A B! 02'3 %./
D% [" 2 4 2 3 2] (D G A B! 02'3 %./
D% [" " 0 2 0 2] (D G A B! 02'3 %./
D%*add+ or D%*+ [0 0 2 4 3 2] (D E G A B! 02'3 %./ a,d +./
MVHP 11
D%*add+ or D%*+ [0 2 0 2 0 2] (D E G A B! 02'3 %./ a,d +./
D$ or Ddom $ [" # $ # $ 2] (5 D G A!- major .riad4 mi,or $./
D$ or Ddom $ [" 0 0 2 1 2] (5 D G A!4 mi,or $./
D$ or Ddom $ [" 3 " 2 3 2] (5 D G A!4 mi,or $./
D$ or Ddom $ [" # $ # $ #] (5 D G A!4 mi,or $./
D$3'34 [" # $ # 6 3] (5 D G A!- 3'34 .riad4 mi,or $./
D$3'34 [" " 0 2 1 3] (5 D G A! - 3'34 .riad4 mi,or $./
D+ or Ddom + [0 0 0 2 1 2] (5 D E G A!4 mi,or $./ 02'3 +./
D+ or Ddom + [2 " 0 2 1 0] (5 D E G A!4 mi,or $./ 02'3 +./
D+ or Ddom + [" # $ # $ 0] (5 D E G A!4 mi,or $./ 02'3 +./
D+(&#! [0 3 " 3 3 2] (5 D E G B! - a'(me,.ed #./4
mi,or $./ 02'3 +./
Dadd+ or D2 [0 0 0 2 3 2] (D E G A! 02'3 +./
Dadd+ or D2 [0 0 4 2 3 0] (D E G A! 02'3 +./
Dadd+ or D2 [2 " 0 2 3 0] (D E G A! 02'3 +./
Dadd+ or D2 [" 0 2 2 3 2] (D E G A! 02'3 +./
Dadd+ or D2 [" " 2 2 3 2] (D E G A! 02'3 +./
Dadd+ or D2 [" # 4 2 3 0] (D E G A! 02'3 +./
Dadd+ or D2 [" + $ $ " 0] (D E G A! 02'3 +./
Da'(*E [2 " 4 3 3 0] (D E G B!
D or Dmaj [4 4 % % % 4] (D ) A!
D or Dmaj [" 4 3 1 2 1] (D ) A!
D or Dmaj [" 4 % % % 4] (D ) A!
D or Dmaj [" " 3 1 2 1] (D ) A!
D or Dmaj [" " % % % 4] (D ) A!
D &# or Da'( [" 0 3 2 2 1] (D ) A!
D &# or Da'( [" 0 " 2 2 1] (D ) A!
D # [" " 3 0 2 1] (D ) G! - 72a. #./
D*B [" 4 3 4 0 4] (D ) A B!
D*B [" 1 3 1 2 1] (D ) A B!
D*5 [" 3 3 1 2 1] (5 D ) A!
D*5 [" 4 % # % 4] (5 D ) A!
D# or D(,o 3rd![" 4 % % " 4] (D A!- roo. a,d #./ (0o1er c/ord!
D% [" 1 3 1 2 1] (D ) A B! 02'3 %./
D$ or Ddom $ [" 4 3 4 0 4] (D ) A B!4 mi,or $./
Da'(*D [" " 0 2 2 1] (D D ) A!
Da'(*G [1 0 3 0 2 1] (D ) G A!
Ddim*A [3 " 2 2 2 0] (D E G A!
Ddim*A [" 0 2 0 2 0] (D E G A!
Ddim*A [" 0 2 2 2 3] (D E G A!
Ddim*B [0 2 2 0 2 0] (D E G B!
Ddim*B [" 1 2 0 2 0] (D E G B!
Ddim*B [" " 2 3 2 3] (D E G B!
Ddim*D [3 " 0 0 2 0] (D D E G!
Ddim*D [" " 0 0 2 0] (D D E G!
Ddim$ [" 1 2 0 2 0] (D E G B! - dimi,i3/ed .riad4
dimi,i3/ed $./
Ddim$ [" " 2 3 2 3] (D E G B! - dimi,i3/ed .riad4
dimi,i3/ed $./
Dm [" 4 % % # 4] (D E A!
Dm [" " 2 1 2 0] (D E A!
Dm [" 4 % % " 0] (D E A!
Dm*A [" 0 2 1 2 0] (D E A A! -
Dm*B [0 2 2 1 2 0] (D E A B! -
Dm*B [" 4 % 4 # 4] (D E A B! -
Dm$ [0 2 2 1 2 0] (D E A B! 4 mi,or $./
Dm$ [" 4 % 4 # 4] (D E A B! 4 mi,or $./
Dm$(#! or Do$ [0 2 2 0 2 0] (D E G B! - dimi,i3/ed .riad4 mi,or
$./ - /a27-dimi,i3/ed $./
Dmaj$ or D&$ [" 3 3 1 2 1] (5 D ) A!4 major $./
MVHP 11
Dmaj$ or D&$ [" 4 % # % 4] (5 D ) A!4 major $./
D3'32 or Dadd+(,o3! [" " % % 4 4] (D E A! - ,o 3rd '. a 2,d 7rom a
major .riad
D3'34*B [" " 4 3 2 4] (D G A B! - 3'34 .riad
Ddim*B [" 2 0 1 0 1] (D ) A B!
Ddim*B [" " 0 1 0 1] (D ) A B!
Ddim*B [" " 3 4 3 4] (D ) A B!
Ddim*B [" 1 3 1 3 1] (D ) A B!
Ddim*B [" " 3 3 3 4] (D ) A B!
Ddim*5 [" " 0 1 1 1] (5 D ) A!
Ddim$ [" 2 0 1 0 1] (D ) A B! - dimi,i3/ed .riad4
dimi,i3/ed $./
Ddim$ [" " 0 1 0 1] (D ) A B! - dimi,i3/ed .riad4
dimi,i3/ed $./
Ddim$ [" " 3 4 3 4] (D ) A B! - dimi,i3/ed .riad4
dimi,i3/ed $./
Dm [" 0 0 2 3 1] (D ) A!
Dm*B [1 2 3 2 3 1] (D ) A B! -
Dm*B [" 2 0 2 0 1] (D ) A B! -
Dm*B [" " 0 2 0 1] (D ) A B! -
Dm*B [1 1 3 2 3 1] (D ) A B! -
Dm*5 [" # $ # % #] (5 D ) A! -
Dm*5 [" " 0 2 1 1] (5 D ) A! -
Dm*5 [" " 0 # % #] (5 D ) A! -
Dm*D [" " 0 2 2 1] (D D ) A! -
Dm*E [" " $ $ % 0] (D E ) A! -
Dm% [1 2 3 2 3 1] (D ) A B! - 02'3 %./
Dm% [" 2 0 2 0 1] (D ) A B! - 02'3 %./
Dm% [" " 0 2 0 1] (D ) A B! - 02'3 %./
Dm$ [" # $ # % #] (5 D ) A! 4 mi,or $./
Dm$ [" " 0 2 1 1] (5 D ) A! 4 mi,or $./
Dm$ [" " 0 # % #] (5 D ) A! 4 mi,or $./
Dm$(#! or Do$ [" " 0 1 1 1] (5 D ) A! - dimi,i3/ed .riad4
mi,or $./ - /a27-dimi,i3/ed $./
Dm$*add11 or Dm$*11 [3 " 0 2 1 1] (5 D ) G A! 4 mi,or $./4 02'3 11./
Dmaj$ or D&$ [" " 0 14 14 14] (D D G A!4 major $./
Dmaj$ or D&$ [" " 0 2 2 2] (D D G A!4 major $./
Dmi,*maj$ [" " 0 2 2 1] (D D ) A! 4 major $./
D3'3 or D3'34 [# " 0 0 3 #] (D G A!- ,o 3rd '. a 4./ 7rom a
major .riad
D3'3 or D3'34 [3 0 0 0 3 3] (D G A! - ,o 3rd '. a 4./ 7rom a
major .riad
D3'3 or D3'34 [" 0 0 0 3 3] (D G A! - ,o 3rd '. a 4./ 7rom a
major .riad
D3'3 or D3'34 [" " 0 2 3 3] (D G A! - ,o 3rd '. a 4./ 7rom a
major .riad
D3'32 or Dadd+(,o3![# # $ $ " 0] (D E A!- ,o 3rd '. a 2,d 7rom a
major .riad
D3'32 or Dadd+(,o3![" 0 0 2 3 0] (D E A!- ,o 3rd '. a 2,d 7rom a
major .riad
D3'32 or Dadd+(,o3![0 0 2 2 3 0] (D E A! - ,o 3rd '. a 2,d 7rom a
major .riad
D3'32 or Dadd+(,o3![" 0 2 2 3 0] (D E A! - ,o 3rd '. a 2,d 7rom a
major .riad
D3'32 or Dadd+(,o3![" " 0 2 3 0] (D E A! - ,o 3rd '. a 2,d 7rom a
major .riad
D3'32*A [4 " 0 2 3 0] (D E A A! - 3'32 .riad
D3'32*B [0 2 0 2 0 0] (D E A B! - 3'32 .riad
D3'32*B [" 2 0 2 3 0] (D E A B! - 3'32 .riad
D3'32*B [0 1 " 2 3 0] (D E A B! - 3'32 .riad
MVHP 11
D3'32*5 [" " 0 2 1 0] (5 D E A! - 3'32 .riad
D3'32*5 [" " 0 # # #] (5 D E A! - 3'32 .riad
D3'32*D [" 0 0 2 2 0] (D D E A! - 3'32 .riad
D3'32*D [" " 0 2 2 0] (D D E A! - 3'32 .riad
D3'32*D [" " 0 % # #] (D D E A! - 3'32 .riad
D3'32*D [" " 0 + 10 +] (D D E A! - 3'32 .riad
D3'32*) [" " $ $ % 0] (D E ) A! - 3'32 .riad
D3'32*G [" 0 2 0 3 0] (D E G A! - 3'32 .riad
D3'32*G [" 0 2 0 3 3] (D E G A! - 3'32 .riad
D3'32*G [" 0 2 2 3 3] (D E G A! - 3'32 .riad
D3'32*G [# " 0 0 3 0] (D E G A! - 3'32 .riad
D3'32*G [" 0 0 0 " 0] (D E G A! - 3'32 .riad
D3'32*G [0 0 0 2 3 2] (D E G A! - 3'32 .riad
D3'32*G [0 0 4 2 3 0] (D E G A! - 3'32 .riad
D3'32*G [2 " 0 2 3 0] (D E G A! - 3'32 .riad
D3'32*G [" 0 2 2 3 2] (D E G A! - 3'32 .riad
D3'32*G [" " 2 2 3 2] (D E G A! - 3'32 .riad
D3'32*G [" # 4 2 3 0] (D E G A! - 3'32 .riad
D3'32*G [" + $ $ " 0] (D E G A! - 3'32 .riad
D3'34*B [3 0 0 0 0 3] (D G A B! - 3'34 .riad
D3'34*B [3 2 0 2 0 3] (D G A B! - 3'34 .riad
D3'34*5 [" # $ # 6 3] (5 D G A!- 3'34 .riad
D3'34*5 [" " 0 2 1 3] (5 D G A! - 3'34 .riad
D3'34*E [" 0 2 0 3 0] (D E G A! - 3'34 .riad
D3'34*E [" 0 2 0 3 3] (D E G A! - 3'34 .riad
D3'34*E [" 0 2 2 3 3] (D E G A! - 3'34 .riad
D3'34*E [# " 0 0 3 0] (D E G A! - 3'34 .riad
D3'34*E [" 0 0 0 " 0] (D E G A! - 3'34 .riad
D3'34*G [# " 4 0 3 #] (D G G A!- 3'34 .riad
D3'34*G [3 " 0 2 3 2] (D G G A! - 3'34 .riad
E or Emaj [0 2 2 1 0 0] (E A B!
E or Emaj [" $ % 4 # 0] (E A B!
E &# or Ea'( [" 3 2 1 1 0] (5 E A!
E*A [" 0 2 1 0 0] (E A A B!
E*D [0 2 0 1 0 0] (D E A B!
E*D [0 2 2 1 3 0] (D E A B!
E*D [" 2 0 1 3 0] (D E A B!
E*D [" " 0 1 0 0] (D E A B!
E*D [0 2 2 1 2 0] (D E A B!
E*D [" 4 % 4 # 4] (D E A B!
E*E [0 2 1 1 0 0] (E E A B!
E*E [0 " % 4 4 0] (E E A B!
E*E [" " 1 1 0 0] (E E A B!
E*G [0 2 2 1 0 2] (E G A B!
E*G [0 " 4 1 0 0] (E G A B!
E*G [2 2 2 1 0 0] (E G A B!
E11*+ [0 0 3 4 3 4] (D E ) A A B!4 mi,or $./4 72a.
+./4 02'3 11./
E# or E(,o 3rd! [0 2 " " " 0] (E B! - roo. a,d #./ (0o1er c/ord!
E# or E(,o 3rd! [" $ + + " 0] (E B! - roo. a,d #./ (0o1er c/ord!
E% [0 2 2 1 2 0] (D E A B! 02'3 %./
E% [" 4 % 4 # 4] (D E A B! 02'3 %./
E$ or Edom $ [0 2 0 1 0 0] (D E A B!4 mi,or $./
E$ or Edom $ [0 2 2 1 3 0] (D E A B!4 mi,or $./
E$ or Edom $ [" 2 0 1 3 0] (D E A B!4 mi,or $./
E$ or Edom $ [" " 0 1 0 0] (D E A B!4 mi,or $./
E$*add11 or E$*11 [" 0 0 1 0 0] (D E A A B!4 mi,or $./4 02'3 11./
E$*+(#! [0 1 3 1 3 1] (D E ) A B! - dimi,i3/ed #./4
mi,or $./4 72a. +./
E$3'34 [0 2 0 2 0 0] (D E A B! - 3'34 .riad4 mi,or $./
MVHP 11
E+ or Edom + [0 2 0 1 0 2] (D E G A B!4 mi,or $./ 02'3 +./
E+ or Edom + [2 2 0 1 0 0] (D E G A B!4 mi,or $./ 02'3 +./
Eadd+ or E2 [0 2 2 1 0 2] (E G A B! 02'3 +./
Eadd+ or E2 [0 " 4 1 0 0] (E G A B! 02'3 +./
Eadd+ or E2 [2 2 2 1 0 0] (E G A B! 02'3 +./
E or Emaj [" 1 1 3 4 3] (E G B!
E or Emaj [" " 1 3 4 3] (E G B!
E or Emaj [" " # 3 4 3] (E G B!
E &# or Ea'( [3 2 1 0 0 3] (E G B!
E &# or Ea'( [3 " 1 0 0 3] (E G B!
E*5 [" 3 # 3 4 3] (5 E G B!
E*D [" % 6 $ 6 %] (D E G B!
E*D [" 1 1 3 2 3] (D E G B!
E*D [" % 6 % 6 %] (D E G B!
E*D [" " 1 3 2 3] (D E G B!
E*E [" " # 3 4 0] (E E G B!
E# or E(,o 3rd![" % 6 6 " %] (E B!- roo. a,d #./ (0o1er c/ord!
E% [" 3 # 3 4 3] (5 E G B! 02'3 %./
E$ or Edom $ [" 1 1 3 2 3] (D E G B!4 mi,or $./
E$ or Edom $ [" % 6 % 6 %] (D E G B!4 mi,or $./
E$ or Edom $ [" " 1 3 2 3] (D E G B!4 mi,or $./
Ea'(*E [3 " 1 0 0 0] (E E G B!
Ea'(*E [" " 1 0 0 0] (E E G B!
Edim*B [2 " 1 2 0 2] (E G A B!
Edim*B [" 0 1 2 0 2] (E G A B!
Edim*B [" 2 1 2 0 2] (E G A B!
Edim*B [" 2 4 2 4 2] (E G A B!
Edim*5 [" " 1 2 1 2] (5 E G A!
Edim$ [" " 1 2 1 2] (5 E G A! - dimi,i3/ed .riad4
dimi,i3/ed $./
Em [" " 4 3 4 2] (E G B!
Em*D [" " 1 3 2 2] (D E G B! -
Em$ [" " 1 3 2 2] (D E G B! 4 mi,or $./
Emaj$ or E&$ [" % 6 $ 6 %] (D E G B!4 major $./
E3'32*A [" 1 3 1 4 1] (E ) A B! - 3'32 .riad
E3'34*) [" 1 3 1 4 1] (E ) A B! - 3'34 .riad
Edim*5 [" 3 # 3 # 3] (5 E G B!
Edim*D [3 " 0 3 3 0] (D E G B!
Edim*D [" 1 2 0 2 0] (D E G B!
Edim*D [" " 2 3 2 3] (D E G B!
Edim*E [" " # 3 4 0] (E E G B!
Edim$ [" 1 2 0 2 0] (D E G B! - dimi,i3/ed .riad4
dimi,i3/ed $./
Edim$ [" " 2 3 2 3] (D E G B! - dimi,i3/ed .riad4
dimi,i3/ed $./
Em [0 2 2 0 0 0] (E G B!
Em [3 " 2 0 0 0] (E G B!
Em [" 2 # " " 0] (E G B!
Em*A [3 " 2 2 0 0] (E G A B! -
Em*A [" 0 2 0 0 0] (E G A B! -
Em*A [" 0 # 4 # 0] (E G A B! -
Em*5 [0 3 2 0 0 0] (5 E G B! -
Em*5 [" 2 2 0 1 0] (5 E G B! -
Em*5 [" 3 # 4 # 3] (5 E G B! -
Em*D [0 2 0 0 0 0] (D E G B! -
Em*D [0 2 0 0 3 0] (D E G B! -
Em*D [0 2 2 0 3 0] (D E G B! -
Em*D [0 2 2 0 3 3] (D E G B! -
Em*D [" " 0 12 12 12] (D E G B! -
Em*D [" " 0 + 6 $] (D E G B! -
MVHP 11
Em*D [" " 2 4 3 3] (D E G B! -
Em*D [0 " 0 0 0 0] (D E G B! -
Em*D [" 10 12 12 12 0] (D E G B! -
Em*D [0 2 2 0 2 0] (D E G B! -
Em*E [3 " 1 0 0 0] (E E G B! -
Em*E [" " 1 0 0 0] (E E G B! -
Em*G [0 2 2 0 0 2] (E G G B! -
Em*G [0 2 4 0 0 0] (E G G B! -
Em*G [0 " 4 0 0 0] (E G G B! -
Em*G [2 2 2 0 0 0] (E G G B! -
Em% [0 2 2 0 2 0] (D E G B! - 02'3 %./
Em$ [0 2 0 0 0 0] (D E G B! 4 mi,or $./
Em$ [0 2 0 0 3 0] (D E G B! 4 mi,or $./
Em$ [0 2 2 0 3 0] (D E G B! 4 mi,or $./
Em$ [0 2 2 0 3 3] (D E G B! 4 mi,or $./
Em$ [" " 0 0 0 0] (D E G B! 4 mi,or $./
Em$ [" " 0 12 12 12] (D E G B! 4 mi,or $./
Em$ [" " 0 + 6 $] (D E G B! 4 mi,or $./
Em$ [" " 2 4 3 3] (D E G B! 4 mi,or $./
Em$ [0 " 0 0 0 0] (D E G B! 4 mi,or $./
Em$ [" 10 12 12 12 0] (D E G B! 4 mi,or $./
Em$(#! or Eo$ [3 " 0 3 3 0] (D E G B! - dimi,i3/ed .riad4
mi,or $./ - /a27-dimi,i3/ed $./
Em$*add11 or Em$*11 [0 0 0 0 0 0] (D E G A B! 4 mi,or $./4 02'3 11./
Em$*add11 or Em$*11 [0 0 0 0 0 3] (D E G A B! 4 mi,or $./4 02'3 11./
Em$*add11 or Em$*11 [3 " 0 2 0 0] (D E G A B! 4 mi,or $./4 02'3 11./
Em+ [0 2 0 0 0 2] (D E G G B! 4 mi,or $./ 02'3 +./
Em+ [0 2 0 0 3 2] (D E G G B! 4 mi,or $./ 02'3 +./
Em+ [2 2 0 0 0 0] (D E G G B! 4 mi,or $./ 02'3 +./
Emaj$ or E&$ [0 2 1 1 0 0] (E E A B!4 major $./
Emaj$ or E&$ [0 " % 4 4 0] (E E A B!4 major $./
Emaj$ or E&$ [" " 1 1 0 0] (E E A B!4 major $./
Emaj+ or E+(&$! [0 2 1 1 0 2] (E E G A B!4 major $./ 02'3 +./
Emaj+ or E+(&$! [4 " 4 4 4 0] (E E G A B!4 major $./ 02'3 +./
Emi,*maj$ [3 " 1 0 0 0] (E E G B! 4 major $./
Emi,*maj$ [" " 1 0 0 0] (E E G B! 4 major $./
Emi,*maj+ [0 % 4 0 0 0] (E E G G B! 4 major $./ 02'3 +./
E3'3 or E3'34 [0 0 2 2 0 0] (E A B! - ,o 3rd '. a 4./ 7rom a
major .riad
major .riad
major .riad
E3'3 or E3'34 [" 0 2 2 0 0] (E A B! - ,o 3rd '. a 4./ 7rom a
major .riad
E3'3 or E3'34 [" " 2 2 0 0] (E A B! - ,o 3rd '. a 4./ 7rom a
major .riad
E3'32 or Eadd+(,o3![$ + + " " 0] (E G B!- ,o 3rd '. a 2,d 7rom a
major .riad
E3'32 or Eadd+(,o3![" 2 4 4 " 0] (E G B!- ,o 3rd '. a 2,d 7rom a
major .riad
E3'32*A [" 0 4 4 0 0] (E G A B! - 3'32 .riad
E3'32*A [" 2 4 2 # 2] (E G A B! - 3'32 .riad
E3'32*A [0 2 2 1 0 2] (E G A B! - 3'32 .riad
E3'32*A [0 " 4 1 0 0] (E G A B! - 3'32 .riad
E3'32*A [2 2 2 1 0 0] (E G A B! - 3'32 .riad
E3'32*D [" 4 4 4 " 0] (D E G B! - 3'32 .riad
E3'32*E [" 2 2 4 4 2] (E E G B! - 3'32 .riad
E3'32*E [" " 4 4 4 0] (E E G B! - 3'32 .riad
E3'32*G [0 2 2 0 0 2] (E G G B! - 3'32 .riad
MVHP 11
E3'32*G [0 2 4 0 0 0] (E G G B! - 3'32 .riad
E3'32*G [0 " 4 0 0 0] (E G G B! - 3'32 .riad
E3'32*G [2 2 2 0 0 0] (E G G B! - 3'32 .riad
E3'34*A [" 0 2 1 0 0] (E A A B! - 3'34 .riad
E3'34*5 [0 0 $ # 0 0] (5 E A B! - 3'34 .riad
E3'34*5 [" 3 2 2 0 0] (5 E A B! - 3'34 .riad
E3'34*D [0 2 0 2 0 0] (D E A B! - 3'34 .riad
E3'34*D [" 2 0 2 3 0] (D E A B! - 3'34 .riad
E3'34*D [0 0 2 4 2 0] (D E A B! - 3'34 .riad
E3'34*D [" 0 $ % 0 0] (D E A B! - 3'34 .riad
E3'34*E [" 2 1 2 0 0] (E E A B! - 3'34 .riad
E3'34*) [0 0 3 2 0 0] (E ) A B! - 3'34 .riad
E3'34*G [3 " 2 2 0 0] (E G A B! - 3'34 .riad
E3'34*G [" 0 2 0 0 0] (E G A B! - 3'34 .riad
E3'34*G [" 0 # 4 # 0] (E G A B! - 3'34 .riad
E3'34*G [" 0 4 4 0 0] (E G A B! - 3'34 .riad
E3'34*G [" 2 4 2 # 2] (E G A B! - 3'34 .riad
) or )maj [1 3 3 2 1 1] (5 ) A!
) or )maj [" 0 3 2 1 1] (5 ) A!
) or )maj [" 3 3 2 1 1] (5 ) A!
) or )maj [" " 3 2 1 1] (5 ) A!
) &# or )a'( [" 0 3 2 2 1] (D ) A!
) &# or )a'( [" 0 " 2 2 1] (D ) A!
)*D [" # $ # % #] (5 D ) A!
)*D [" " 0 2 1 1] (5 D ) A!
)*D [" " 0 # % #] (5 D ) A!
)*E [0 0 3 2 1 0] (5 E ) A!
)*E [1 3 3 2 1 0] (5 E ) A!
)*E [1 " 2 2 1 0] (5 E ) A!
)*E [" " 2 2 1 1] (5 E ) A!
)*E [" " 3 2 1 0] (5 E ) A!
)*E [" " 1 2 1 1] (5 E ) A!
)*E [" " 3 # 4 #] (5 E ) A!
)*G [3 " 3 2 1 1] (5 ) G A!
)*G [" " 3 2 1 3] (5 ) G A!
)# or )(,o 3rd! [1 3 3 " " 1] (5 )!- roo. a,d #./ (0o1er c/ord!
)# or )(,o 3rd! [" 6 10 " " 1] (5 )!- roo. a,d #./ (0o1er c/ord!
)% [" # $ # % #] (5 D ) A! 02'3 %./
)% [" " 0 2 1 1] (5 D ) A! 02'3 %./
)% [" " 0 # % #] (5 D ) A! 02'3 %./
)%*add+ or )%*+ [3 " 0 2 1 1] (5 D ) G A! 02'3 %./ a,d +./
)$ or )dom $ [" " 1 2 1 1] (5 E ) A!4 mi,or $./
)$ or )dom $ [" " 3 # 4 #] (5 E ) A!4 mi,or $./
)add+ or )2 [3 " 3 2 1 1] (5 ) G A! 02'3 +./
)add+ or )2 [" " 3 2 1 3] (5 ) G A! 02'3 +./
)a'(*D [" " 0 2 2 1] (D D ) A!
)a'(*G [1 0 3 0 2 1] (D ) G A!
)dim*D [" 2 0 1 0 1] (D ) A B!
)dim*D [" " 0 1 0 1] (D ) A B!
)dim*D [" " 3 4 3 4] (D ) A B!
)dim*D [" 4 3 4 0 4] (D ) A B!
)dim$ [" 2 0 1 0 1] (D ) A B! - dimi,i3/ed .riad4
dimi,i3/ed $./
)dim$ [" " 0 1 0 1] (D ) A B! - dimi,i3/ed .riad4
dimi,i3/ed $./
)dim$ [" " 3 4 3 4] (D ) A B! - dimi,i3/ed .riad4
dimi,i3/ed $./
)m [" 3 3 1 1 1] (5 ) A!
)m [" " 3 1 1 1] (5 ) A!
)m*D [" " 0 1 1 1] (5 D ) A! -
MVHP 1!
)m*D [" 3 3 1 2 1] (5 D ) A! -
)m*D [" 4 % # % 4] (5 D ) A! -
)m*E [" 6 10 6 + 6] (5 E ) A! -
)m*E [" " 1 1 1 1] (5 E ) A! -
)m% [" " 0 1 1 1] (5 D ) A! - 02'3 %./
)m$ [" 6 10 6 + 6] (5 E ) A! 4 mi,or $./
)m$ [" " 1 1 1 1] (5 E ) A! 4 mi,or $./
)maj$ or )&$ [0 0 3 2 1 0] (5 E ) A!4 major $./
)maj$ or )&$ [1 3 3 2 1 0] (5 E ) A!4 major $./
)maj$ or )&$ [1 " 2 2 1 0] (5 E ) A!4 major $./
)maj$ or )&$ [" " 2 2 1 1] (5 E ) A!4 major $./
)maj$ or )&$ [" " 3 2 1 0] (5 E ) A!4 major $./
)maj$*&11 [0 2 3 2 1 0] (5 E ) A B!4 major $./4 a'(me,.ed
11./
)maj$*&11 [1 3 3 2 0 0] (5 E ) A B!4 major $./4 a'(me,.ed
11./
)maj+ or )+(&$! [0 0 3 0 1 3] (5 E ) G A!4 major $./ 02'3 +./
)3'3 or )3'34 [" " 3 3 1 1] (5 ) B! - ,o 3rd '. a 4./ 7rom a
major .riad
)3'32 or )add+(,o3![" 3 3 0 1 1] (5 ) G! - ,o 3rd '. a 2,d 7rom a
major .riad
)3'32 or )add+(,o3![" " 3 0 1 1] (5 ) G! - ,o 3rd '. a 2,d 7rom a
major .riad
)3'32*A [3 " 3 2 1 1] (5 ) G A! - 3'32 .riad
)3'32*A [" " 3 2 1 3] (5 ) G A! - 3'32 .riad
)3'32*B [" 3 3 0 0 3] (5 ) G B! - 3'32 .riad
)3'32*B [" 3 # 3 % 3] (5 ) G B! - 3'32 .riad
)3'32*D [3 3 0 0 1 1] (5 D ) G! - 3'32 .riad
)3'32*E [" 3 3 0 1 0] (5 E ) G! - 3'32 .riad
)3'32*E [" " 3 0 1 0] (5 E ) G! - 3'32 .riad
)3'34*G [" 3 # 3 % 3] (5 ) G B! - 3'34 .riad
G or Gmaj [" 10 12 12 12 10] (D G B!- major .riad
G or Gmaj [3 2 0 0 0 3] (D G B!
G or Gmaj [3 2 0 0 3 3] (D G B!
G or Gmaj [3 # # 4 3 3] (D G B!
G or Gmaj [3 " 0 0 0 3] (D G B!
G or Gmaj [" # # 4 3 3] (D G B!
G or Gmaj [" " 0 4 3 3] (D G B!
G or Gmaj [" " 0 $ 6 $] (D G B!
G &# or Ga'( [3 2 1 0 0 3] (E G B!
G &# or Ga'( [3 " 1 0 0 3] (E G B!
G*A [3 0 0 0 0 3] (D G A B!
G*A [3 2 0 2 0 3] (D G A B!
G*5 [3 3 0 0 0 3] (5 D G B!
G*5 [" 3 0 0 0 3] (5 D G B!
G*E [0 2 0 0 0 0] (D E G B!
G*E [0 2 0 0 3 0] (D E G B!
G*E [0 2 2 0 3 0] (D E G B!
G*E [0 2 2 0 3 3] (D E G B!
G*E [" " 0 12 12 12] (D E G B!
G*E [" " 0 + 6 $] (D E G B!
G*E [" " 2 4 3 3] (D E G B!
G*E [0 " 0 0 0 0] (D E G B!
G*E [" 10 12 12 12 0] (D E G B!
G*) [1 " 0 0 0 3] (D ) G B!
G*) [3 2 0 0 0 1] (D ) G B!
G*) [" " 0 0 0 1] (D ) G B!
G*G [2 2 0 0 0 3] (D G G B!
G*G [2 2 0 0 3 3] (D G G B!
G*G [3 2 0 0 0 2] (D G G B!
MVHP 1!
G*G [" " 4 4 3 3] (D G G B!
G# or G(,o 3rd! [3 # # " " 3] (D G!- roo. a,d #./ (0o1er c/ord!
G# or G(,o 3rd! [3 " 0 0 3 3] (D G! - roo. a,d #./ (0o1er c/ord!
G% [0 2 0 0 0 0] (D E G B! 02'3 %./
G% [0 2 0 0 3 0] (D E G B! 02'3 %./
G% [0 2 2 0 3 0] (D E G B! 02'3 %./
G% [0 2 2 0 3 3] (D E G B! 02'3 %./
G% [" " 0 12 12 12] (D E G B! 02'3 %./
G% [" " 0 + 6 $] (D E G B! 02'3 %./
G% [" " 2 4 3 3] (D E G B! 02'3 %./
G% [0 " 0 0 0 0] (D E G B! 02'3 %./
G% [" 10 12 12 12 0] (D E G B! 02'3 %./
G%*add+ or G%*+ [0 0 0 0 0 0] (D E G A B! 02'3 %./ a,d +./
G%*add+ or G%*+ [0 0 0 0 0 3] (D E G A B! 02'3 %./ a,d +./
G%*add+ or G%*+ [3 " 0 2 0 0] (D E G A B! 02'3 %./ a,d +./
G$ or Gdom $ [1 " 0 0 0 3] (D ) G B!4 mi,or $./
G$ or Gdom $ [3 2 0 0 0 1] (D ) G B!4 mi,or $./
G$ or Gdom $ [" " 0 0 0 1] (D ) G B!4 mi,or $./
G$*add11 or G$*11 [" 3 0 0 0 1] (5 D ) G B!4 mi,or $./4 02'3 11./
G$3'34 [3 3 0 0 1 1] (5 D ) G! - 3'34 .riad4 mi,or $./
G+ or Gdom + [" 0 0 0 0 1] (D ) G A B!4 mi,or $./ 02'3 +./
G+ or Gdom + [" 2 3 2 3 3] (D ) G A B!4 mi,or $./ 02'3 +./
Gadd+ or G2 [3 0 0 0 0 3] (D G A B! 02'3 +./
Gadd+ or G2 [3 2 0 2 0 3] (D G A B! 02'3 +./
Ga'(*E [3 " 1 0 0 0] (E E G B!
Ga'(*E [" " 1 0 0 0] (E E G B!
G or Gmaj [2 4 4 3 2 2] (D G B!
G or Gmaj [" 4 4 3 2 2] (D G B!
G or Gmaj [" " 4 3 2 2] (D G B!
G &# or Ga'( [" " 0 3 3 2] (D G B!
G*A [" " 4 3 2 4] (D G A B!
G*E [2 4 2 3 2 2] (D E G B!
G*E [" " 4 3 2 0] (D E G B!
G*E [" " 1 3 2 2] (D E G B!
G*) [" " 3 3 2 2] (D ) G B!
G% [" " 1 3 2 2] (D E G B! 02'3 %./
G$ or Gdom $ [2 4 2 3 2 2] (D E G B!4 mi,or $./
G$ or Gdom $ [" " 4 3 2 0] (D E G B!4 mi,or $./
G$(&#! [2 " 4 3 3 0] (D E G B! - mi,or $./4 3/ar0 #./
G$*&+ [" 0 4 3 2 0] (D E G A B!4 mi,or $./ a'(me,.ed
+./
G$3'34 [" 4 4 4 " 0] (D E G B! - 3'34 .riad4 mi,or $./
Gadd+ or G2 [" " 4 3 2 4] (D G A B! 02'3 +./
Ga'(*E [2 " 4 3 3 0] (D E G B!
Gdim*D [" # $ # $ 2] (5 D G A!
Gdim*D [" 0 0 2 1 2] (5 D G A!
Gdim*D [" 3 " 2 3 2] (5 D G A!
Gdim*D [" # $ # $ #] (5 D G A!
Gdim*E [" 0 2 2 1 2] (5 E G A!
Gdim*E [" " 2 2 1 2] (5 E G A!
Gdim*E [" " 1 2 1 2] (5 E G A!
Gdim$ [" " 1 2 1 2] (5 E G A! - dimi,i3/ed .riad4
dimi,i3/ed $./
Gm [2 4 4 2 2 2] (D G A!
Gm [" 4 4 2 2 2] (D G A!
Gm [" " 4 2 2 2] (D G A!
Gm*D [" " 0 14 14 14] (D D G A! -
Gm*D [" " 0 2 2 2] (D D G A! -
Gm*E [0 0 2 2 2 2] (D E G A! -
Gm*E [0 " 4 2 2 0] (D E G A! -
MVHP 1!
Gm*E [2 " 2 2 2 0] (D E G A! -
Gm*E [" 0 4 2 2 0] (D E G A! -
Gm*E [" " 2 2 2 2] (D E G A! -
Gm$ [0 0 2 2 2 2] (D E G A! 4 mi,or $./
Gm$ [0 " 4 2 2 0] (D E G A! 4 mi,or $./
Gm$ [2 " 2 2 2 0] (D E G A! 4 mi,or $./
Gm$ [" 0 4 2 2 0] (D E G A! 4 mi,or $./
Gm$ [" " 2 2 2 2] (D E G A! 4 mi,or $./
Gm$(#! or Go$ [" 0 2 2 1 2] (5 E G A! - dimi,i3/ed .riad4 mi,or
$./ - /a27-dimi,i3/ed $./
Gm$(#! or Go$ [" " 2 2 1 2] (5 E G A! - dimi,i3/ed .riad4 mi,or
$./ - /a27-dimi,i3/ed $./
Gm$*+ [0 0 2 0 2 2] (D E G G A! 4 mi,or $./ 72a. +./
Gmaj$ or G&$ [" " 3 3 2 2] (D ) G B!4 major $./
G3'3 or G3'34 [" 4 4 4 2 2] (D G B! - ,o 3rd '. a 4./ 7rom a
major .riad
G3'32*B [" " 4 3 2 4] (D G A B! - 3'32 .riad
G3'34*E [" 4 4 4 " 0] (D E G B! - 3'34 .riad
Gdim*E [" 1 2 0 2 0] (D E G B!
Gdim*E [" " 2 3 2 3] (D E G B!
Gdim*E [" 1 1 3 2 3] (D E G B!
Gdim*E [" % 6 % 6 %] (D E G B!
Gdim*E [" " 1 3 2 3] (D E G B!
Gdim$ [" 1 2 0 2 0] (D E G B! - dimi,i3/ed .riad4
dimi,i3/ed $./
Gdim$ [" " 2 3 2 3] (D E G B! - dimi,i3/ed .riad4
dimi,i3/ed $./
Gm [3 # # 3 3 3] (D G B!
Gm [" " 0 3 3 3] (D G B!
Gm*E [3 " 0 3 3 0] (D E G B! -
Gm*E [" % 6 $ 6 %] (D E G B! -
Gm*) [3 # 3 3 3 3] (D ) G B! -
Gm*) [" " 3 3 3 3] (D ) G B! -
Gm13 [0 0 3 3 3 3] (D E ) G A B! 4 mi,or $./4 02'3
+./ a,d 13./
Gm% [3 " 0 3 3 0] (D E G B! - 02'3 %./
Gm$ [3 # 3 3 3 3] (D ) G B! 4 mi,or $./
Gm$ [" " 3 3 3 3] (D ) G B! 4 mi,or $./
Gm$*add11 or Gm$*11 [" 3 3 3 3 3] (5 D ) G B! 4 mi,or $./4 02'3 11./
Gm+ [3 # 3 3 3 #] (D ) G A B! 4 mi,or $./ 02'3 +./
Gmaj$ or G&$ [2 2 0 0 0 3] (D G G B!4 major $./
Gmaj$ or G&$ [" " 4 4 3 3] (D G G B!4 major $./
G3'3 or G3'34 [" 10 12 12 13 3] (5 D G!- ,o 3rd '. a 4./ 7rom a
major .riad
G3'3 or G3'34 [" 3 0 0 3 3] (5 D G! - ,o 3rd '. a 4./ 7rom a
major .riad
G3'3 or G3'34 [" 3 # # 3 3] (5 D G! - ,o 3rd '. a 4./ 7rom a
major .riad
G3'3 or G3'34 [" # # # 3 3] (5 D G! - ,o 3rd '. a 4./ 7rom a
major .riad
G3'32 or Gadd+(,o3![# " 0 0 3 #] (D G A!- ,o 3rd '. a 8
Gadd+(,o3! [3 0 0 0 3 3] (D G A! - ,o 3rd '. a 2,d 7rom a
major .riad
G3'32 or Gadd+(,o3![" 0 0 0 3 3] (D G A! - ,o 3rd '. a 2,d 7rom a
major .riad
G3'32 or Gadd+(,o3![" " 0 2 3 3] (D G A! - ,o 3rd '. a 2,d 7rom a
major .riad
G3'32*B [3 0 0 0 0 3] (D G A B! - 3'32 .riad
MVHP 1!
G3'32*B [3 2 0 2 0 3] (D G A B! - 3'32 .riad
G3'32*5 [" # $ # 6 3] (5 D G A!- 3'32 .riad
G3'32*5 [" " 0 2 1 3] (5 D G A! - 3'32 .riad
G3'32*E [" 0 2 0 3 0] (D E G A! - 3'32 .riad
G3'32*E [" 0 2 0 3 3] (D E G A! - 3'32 .riad
G3'32*E [" 0 2 2 3 3] (D E G A! - 3'32 .riad
G3'32*E [# 0 0 0 3 0] (D E G A! - 3'32 .riad
G3'32*G [# " 4 0 3 #] (D G G A!- 3'32 .riad
G3'32*G [3 " 0 2 3 2] (D G G A! - 3'32 .riad
G3'34*A [" # $ # 6 3] (5 D G A!- 3'34 .riad
G3'34*A [" " 0 2 1 3] (5 D G A! - 3'34 .riad
G3'34*B [3 3 0 0 0 3] (5 D G B! - 3'34 .riad
G3'34*B [" 3 0 0 0 3] (5 D G B! - 3'34 .riad
G3'34*E [3 " 0 0 1 0] (5 D E G! - 3'34 .riad
G3'34*E [" 3 0 0 1 0] (5 D E G! - 3'34 .riad
G3'34*E [" 3 2 0 3 0] (5 D E G! - 3'34 .riad
G3'34*E [" 3 2 0 3 3] (5 D E G! - 3'34 .riad
G3'34*E [" " 0 0 1 0] (5 D E G! - 3'34 .riad
G3'34*E [" " 0 # # 3] (5 D E G! - 3'34 .riad
G3'34*E [" 10 12 12 13 0] (5 D E G! - 3'34 .riad
G3'34*E [" # # # " 0] (5 D E G! - 3'34 .riad
G3'34*) [3 3 0 0 1 1] (5 D ) G! - 3'34 .riad

CONCLUSO
;om2 isso 6 tudo %ue temos. 4credito %ue muitas pessoas ao ad%uirirem esse material comearo
a tocar *iolo da melDor &orma. -epois com um 'om treinamento e m6todo de estudo &icar5 mais
51il e desen*ol*er5 t6cnicas mais apro&undadas.
$ o'Beti*o dessa apostila 6 aBudar todos os alunos %ue esteBam aprendendo e os %ue esto
comeando a1ora. 4 aBuda do pro&essor *ai ser &undamental principalmente nos exerc+cios
pr5ticos2 pois 6 a parte mais complicada dos estudos.
,o seBa o dono da *erdade. ,o pense %ue B5 esteBa sa'endo tudo. Lem're8se7 Humildade 6
&undamental nessas Doras. /a'er reconDecer %uando erra e %uando acerta 6 um dos princ+pios
para um mKsico alcanar o sucesso.
Portanto2 se *ocF errou2 assuma e treine no*amente. R sC com os erros %ue *Fm os acertos. /e
*ocF no errar2 nunca *ai acertar depois.
$ treinamento e a *ontade 6 %ue *o &aAer de *ocF um 1rande instrumentista. ,o desanime com
%ual%uer o'st5culo %ue *er pela &rente. /eBa 1rande. /eBa um *encedor. /eBa uma pessoa capaA de
passar por cima de tudo2 mas com muito e%uil+'rio e paciFncia. VocF ainda tem muito tempo pra
aprender.
Su%essoK
MVHP 1!

A Post I Lade Violao

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

A Post I Lade Violao

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Apostila de Violo

S-ar putea să vă placă și