EL AGUA: ELEMENTO INDISPENSABLE PARA LA VIDA

PLANIFICACIN UNIDAD 2
CURSO: ...SEPTIMO AO A y B
. Fecha: ..................................................................
Profesor/a:
OBJETIVOS FUNDAMENTALES
Comprender que la Tierra es un planeta dinmico que permite la existencia del ser humano.
CONTENIDOS MINIMOS OBLIGATORIOS
Identificacin de la hidrsfera como componente del geosistema.
Descripcin de la hidrsfera (aguas ocenicas, ros, hielo y nieve) y de sus principales dinmicas.
Descripcin de los movimientos ocenicos (olas, mareas y corrientes) y del ciclo del agua.
Polticas de cuidado del medio ambiente
CONOCIMIENTOS PREVIOS
Medio natural, relieve, clima, relacin ser humano-medio natural.
HABILIDADES
ACTITUDES
Anlisis del impacto de los procesos naturales y humanos
Demuestra inters por conocer la realidad al aprender
sobre la Tierra y sus subsistemas, y utiliza esos conocimientos
para comprender fenmenos naturales de su inters.
Valorar el impacto de la sobreexplotacin de recursos
sobre el medio ambiente.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Caracterizar, utilizando mapas e informacin geogrfica, los componentes fsicos del planeta y sus dinmicas, incluyendo
la hidrsfera y el ciclo del agua.
Caracterizar las principales dinmicas de la hidrsfera, valorando su importancia para la vida.
Reconocer cmo se distribuye el agua dulce y el agua salada en nuestro planeta.
Describir los movimientos de los mares y ocanos y explicar la accin que ejerce el mar en el modelado de las costas.
Identificar las corrientes, las olas, las mareas, y el ciclo del agua como las principales dinmicas de la hidrsfera.
Reflexionar sobre los problemas medioambientales derivados de las nuevas tcnicas de pesca, de la construccin de
puertos, etc.

INDICADORES DE EVALUACIN SUGERIDOS

Identifican los tres estados del agua sobre la Tierra y sus expresiones (ocanos, ros y lagos, nubes, hielo y nieve)
Describen en representaciones grficas el ciclo del agua como dinmica de la hidrsfera.
Reconocen los movimientos de los mares y de los ocanos y su papel en el modelado de las costas.
Evalan el consumo desigual de agua en el mundo y el uso que se hace de ella en nuestro pas

PRUEBA UNIDAD 2 EL AGUA: ELEMENTO INDISPENSABLE PARA LA VIDA

Nombre: ...............................................................................................................................................................................
Curso: Sptimo Ao Bsico.. Fechade ................................de 2014.
OBJETIVO A EVALUAR: COMPRENDER QUE LA TIERRA ES UN PLANETA DINMICO QUE PERMITE LA EXISTENCIA DEL SER HUMANO.
1. Completa las frases siguientes:
La mayor parte del agua del planeta es ........................ y se encuentra en .................... y ....................
El agua dulce se encuentra en la Tierra en ............................, ............................., ..............................
y ..............................
Las variaciones del caudal de un ro a lo largo del ao es ......................................................................
Un ro es de .............................. cuando se alimenta de la fusin de las nieves.
En el curso medio, el ro hace un trabajo de ..............................., en el curso alto de .............................
............................... y en el curso bajo de ..................................................
3. Define los siguientes conceptos:
Olas: ...........................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
Mareas: ......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
Corrientes marinas: ...................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................
2. El agua
2. Escribe dnde se encuentran los siguientes elementos del relieve:
RELIEVE CONTINENTE O PAS
Nilo

RELIEVE
Darling

Lena

Uruguay

Congo

Huang-He

Caspio

Amazonas

CONTINENTE O PAS

3. Define los siguientes conceptos:

Olas: ...........................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
Mareas: ......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
Corrientes marinas: ...................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................

CLIMAS Y PAISAJES DE LA TIERRA

PLANIFICACIN UNIDAD 4
CURSO: ...SEPTIMO AO A y B

. Fecha: .........DE.................................DE 2014.

Profesor/a:
OBJETIVOS FUNDAMENTALES
Comprender que la Tierra es un planeta dinmico que permite la existencia del ser humano.
CONTENIDOS MINIMOS OBLIGATORIOS
Principales caractersticas de la litsfera, la hidrsfera y la atmsfera.
La Tierra como sistema.
Interaccin entre el ser humano y el medio natural.
Polticas de cuidado del medio ambiente
CONOCIMIENTOS PREVIOS
Medio natural, relieve, clima, relacin ser humano-medio natural.
HABILIDADES
ACTITUDES
Formulacin de relaciones entre distintos sistemas de la Tierra.
Demuestra inters por conocer la realidad al aprender
Formulacin de opiniones y argumentos en temas
sobre la Tierra y sus subsistemas, y utiliza esos conocimientos
medioambientales
para comprender fenmenos naturales de su inters.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Identificar las grandes zonas climticas de la Tierra y reconocer el clima, los ros, la vegetacin, la fauna, y la poblacin de los diferentes
tipos de paisajes.
Analizar y comparar climogramas correspondientes a las diferentes zonas climticas

Localizar las diferentes zonas climticas de la Tierra y describe sus caractersticas principales.
Dar ejemplos sobre cmo diversas combinaciones de temperatura, presin y humedad dan forma a los distintos climas.
Reconocer en las zona clidas: paisaje ecuatorial, paisaje tropical y paisaje desrtico.
Reconocer en las zonas templadas: paisaje ocenico, paisaje mediterrneo y paisaje continental.
Reconocer en las zonas fras: paisaje polar y paisaje de alta montaa.

INDICADORES DE EVALUACIN SUGERIDOS

Dan ejemplos de las interacciones entre los subsistemas hidrsfera, litsfera y atmsfera.
Describen la biosfera como el espacio integrado por hidrsfera, litsfera y atmsfera donde se desarrolla la vida.
Dan ejemplos sobre el impacto negativo de actividades humanas sobre la litsfera, la atmsfera, la hidrsfera y, en particular , la biosfera.
Evalan la importancia de los procesos de adaptacin y transformacin entre el ser humano y el ambiente en la actualidad.

PRUEBA UNIDAD 4 CLIMAS Y PAISAJES DE LA TIERRA

Nombre: ...............................................................................................................................................................................
Curso: Sptimo Ao Bsico.. Fechade ................................de 2014.
OBJETIVOS :Comprender que la Tierra es un planeta dinmico que permite la existencia del ser humano.
1. Relaciona las siguientes reas geogrficas con el tipo de clima correspondiente:

2. Responde a las siguientes cuestiones sobre el paisaje ecuatorial:

 Cul es la vegetacin caracterstica de este tipo de paisaje?

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
Qu acciones humanas ponen en peligro la selva amaznica?.
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
PROTOCOLO DE CORRECCION:Climas y paisajes de la Tierra

1.
Tropical Sudeste asitico, Amrica central.
Ocenico Islas Britnicas.
Alta montaa Los Andes.
Mediterrneo Pennsula Ibrica.
Continental Europa central, Asia central.
Ecuatorial Islas del Pacfico.
Desrtico Norte de frica, Australia central.
2.
La vegetacin caracterstica del paisaje ecuatorial es la
selva. En ella encontramos rboles de gran altura y numerosos

arbustos, hierbas y fl ores.

Las acciones que hacen peligrar la selva son la explotacin
forestal y minera, adems de la produccin energtica.

UNIDAD 5: LA PREHISTORIA
PLANIFICACIN UNIDAD 5
CURSO: ...SEPTIMO AO A y B
. Fecha: .........DE.................................DE 2014.
Profesor/a:
OBJETIVOS FUNDAMENTALES
Comprender que la humanidad ha evolucionado a lo largo de millones de aos y reconocer la importancia de la
revolucin del Neoltico para el desarrollo de la civilizacin.
Dimensionar el tiempo histrico y establecer secuencias entre perodos
CONTENIDOS MINIMOS OBLIGATORIOS
Etapas de la evolucin de la especie humana.
Revolucin del Neoltico: domesticacin de animales y plantas.
Proceso de desarrollo de las primeras civilizaciones.
Caractersticas de las primeras civilizaciones.
CONOCIMIENTOS PREVIOS
Relacin ser humano-medioambiente. Proceso de adaptacin y transformacin del medio.
HABILIDADES
ACTITUDES
Identifica fuentes de informacin adecuadas para desarrollar los
Expresa inters por ampliar sus conocimientos al llevar a cabo
temas histricos en estudio.
procesos de indagacin.
Se muestra riguroso y responsable en la realizacin de sus trabajos.
Investiga en fuentes histricas para describir procesos histricos.
Busca informacin complementaria a la solicitada por el docente para
satisfacer sus intereses y curiosidad sobre temas abordados en la
unidad.
APRENDIZAJES ESPERADOS

 Reconocer que la evolucin de la humanidad ha sido un proceso de millones de aos y que la dispersin del ser humano por el planeta fue
paulatina.
Comprender la importancia de la revolucin del Neoltico para el desarrollo de la civilizacin: considerando domesticacin de animales y
plantas, el sedentarismo, la especializacin del trabajo, la complejizacin de la vida social y poltica, el surgimiento de las ciudades
Reconocer factores y procesos geogrficos, sociales y culturales que incidieron en el nacimiento de las primeras civilizaciones.
Investigar sobre la revolucin del Neoltico y el surgimiento de las primeras civilizaciones.
Reconocer las caractersticas fsicas que diferencian al ser humano del resto de los primates y explica los principales elementos del proceso
de hominizacin.
INDICADORES DE EVALUACIN SUGERIDOS
Describen, apoyndose en mapas, el proceso de expansin del homo sapiens por el planeta.
Indagan, apoyndose en fuentes pertinentes sobre los rasgos distintivos de la revolucin del Neoltico, tales como la
domesticacin de animales y plantas.
Comparan los modos de vida del ser humano en el Paleoltico y el Neoltico.
Relacionan la sedentarizacin de las sociedades con ejemplos de las interacciones entre los subsistemas hidrsfera, litsfera y atmsfera.
Describen la bisfera como el espacio integrado

PRUEBA UNIDAD 5 LA PREHISTORIA

Nombre: ...............................................................................................................................................................................
Curso: Sptimo Ao Bsico.. Fechade ................................de 2014.

1. Responde a las siguientes cuestiones sobre los orgenes del ser humano
A qu se llama proceso de hominizacin?:
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
Cules fueron los cambios ms signifi cativos del proceso evolutivo del ser humano?:
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
2. Completa las siguientes frases sobre los enterramientos y el arte del Paleoltico:
Los primeros enterramientos tienen una antigedad de ..............................................................................
Los ajuares funerarios estaban formados por...............................................................................................

 Las primeras manifestaciones artsticas de la humanidad fueron......................................................................

Las Venus paleolticas se relacionan con .....................................................................................................
Se cree que las pinturas rupestres tenan un sentido ...................................................................................
3. Explica las diferencias entre la economa depredadora y la economa productora:
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

PROTOCOLO CORRECCION PRUEBA 5 La Prehistoria

Soluciones de las pruebas del alumnado
1. Responde a las siguientes cuestiones
Se denomina proceso de hominizacin a las
transformaciones de las caractersticas fsicas de los primates
que desembocaron en la aparicin de la especie
humana. / La posicin bpeda permiti el uso de las manos,
y la erguida, el desarrollo del cerebro.
2. Completa las siguientes frases
Los primeros... 80.000 aos / Los ajuares... instrumentos
de slex, adornos. / Las primeras manifestaciones... las
pinturas rupestres, las estatuillas y los grabados de piedras,

huesos y asta. / Las Venus... el culto a la fecundidad. / Se

cree que... mgico, propiciaban la caza.
3. Explica las diferencias entre la economa...
La economa depredadora: propia de las sociedades cazadoras-recolectoras paleolticas, se basa en la obtencin directa de recursos de la
naturaleza a travs de la recoleccin, la caza y la pesca.
La economa productora, del Neoltico, se basa en la produccin de los alimentos a partir de la agricultura y de la ganadera.
UNIDAD 6: LAS PRIMERAS CIVILIZACIONES
PLANIFICACIN UNIDAD 6
CURSO: ...SEPTIMO AO A y B
. Fecha: .........DE.................................DE 2014.
Profesor:
OBJETIVOS FUNDAMENTALES
Comprender que la humanidad ha evolucionado a lo largo de millones de aos y reconocer la importancia de la
revolucin del Neoltico para el desarrollo de la civilizacin.
Dimensionar el tiempo histrico y establecer secuencias entre perodos
CONTENIDOS MINIMOS OBLIGATORIOS
Proceso de desarrollo de las primeras civilizaciones.
Caractersticas de las primeras civilizaciones.
CONOCIMIENTOS PREVIOS
Relacin ser humano-medioambiente. Proceso de adaptacin y transformacin del medio.
HABILIDADES
ACTITUDES
Identifica fuentes de informacin adecuadas para desarrollar los
Expresa inters por ampliar sus conocimientos al llevar a cabo
temas histricos en estudio.
procesos de indagacin.
Investiga en fuentes histricas para describir procesos histricos.
Se muestra riguroso y responsable en la realizacin de sus trabajos.
Busca informacin complementaria a la solicitada por el docente
para satisfacer sus intereses y curiosidad sobre temas abordados en
la unidad.
Manifiesta inters por conocer y valorar la notable capacidad del ser
humano por crear cultura

APRENDIZAJES ESPERADOS
Reconocer factores y procesos geogrficos, sociales y culturales que incidieron en el nacimiento de las primeras civilizaciones.
Identificar y localizar cronolgicamente las civilizaciones ms antiguas (Mesopotamia, Egipto, India y China)
Identificar y localizar cronolgicamente las primeras civilizaciones urbanas.
Identificar la organizacin social y econmica de las primeras ciudades-Estado y los primeros imperios de Mesopotamia.
Comprender la influencia del medio geogrfico en el desarrollo de la civilizacin egipcia.
Localizar y describir las caractersticas de la civilizacin china y la civilizacin india, considerando organizacin social,
religiosa y cultural.
INDICADORES DE EVALUACIN SUGERIDOS
Localizan en un mapa las zonas de surgimiento de las civilizaciones ms antiguas (Mesopotamia, Egipto, India y China) y sealan factores
geogrficos que contribuyen a su nacimiento.
Explican las relaciones entre la acumulacin de productos y la expansin del comercio y el intercambio cultural.
Identifican semejanzas entre las primeras civilizaciones y destacan la organizacin poltica centralizada, los sistemas de escritura y contabilidad y
las expresiones arquitectnicas.
Comparan la importancia de los factores mencionados para las primeras civilizaciones con la actualidad.

PRUEBA UNIDAD 6 LAS PRIMERAS CIVILIZACIONES

Nombre: ...............................................................................................................................................................................
Curso: Sptimo Ao Bsico.. Fechade ................................de 2014.

1. Explica la importancia del Nilo en la vida del antiguo Egipto:

............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

2. Explica la organizacin social de las primeras ciudades-Estado de Mesopotamia

............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
3. Di si estas afirmaciones sobre el Barroco son verdaderas (V) o falsas (F):
La escritura cuneiforme se grababa en tablillas de arcilla hmeda.
El primer cdigo de leyes se redact bajo el reinado de Ramss III.
Las esculturas mesopotmicas de orantes se denominan escribas.
La gran muralla china se construy para detener las invasiones monglicas
Las zigurats eran grandes tumbas construidas para enterrar a los sacerdotes.
Los grvidas se dedicaron a la artesana

PROTOCOLO DE CORRECCION PRUEBA 6

Soluciones de las pruebas del alumnado
1. Explica la importancia...
El Nilo fue clave para el desarrollo agrcola y se convirti en la principal va de comunicacin del pas. En su ribera crecieron grandes ciudades, como
Menfis y Tebas.
2. Explica la organizacin...
Los sacerdotes imponan tributos y controlaban las cosechas y el comercio con la ayuda de los funcionarios.
Los agricultores cultivaban las tierras y los comerciantes y artesanos intercambiaban sus productos
3. Di si son verdaderas o falsas las siguientes
La escritura cuneiforme se grababa... Verdadera.
El primer cdigo de leyes se redact bajo Falsa.
Las esculturas mesopotmicas de Falsa.

 La gran muralla china Verdadera.

Los zigurats eran grandes tumbas Falsa.
Los grvidas se dedicaron Falsa.

UNIDAD 7:EL MUNDO GRIEGO

PLANIFICACIN UNIDAD 7
CURSO: ...SEPTIMO AO A y B

. Fecha: .........DE.................................DE 2014.

Profesor/a:
OBJETIVOS FUNDAMENTALES
Comprender y valorar el legado de la Antigedad clsica para el desarrollo de la civilizacin occidental y que se
reconozcan como herederos de esta tradicin
CONTENIDOS MINIMOS OBLIGATORIOS
Mar Mediterrneo, escenario de las primeras civilizaciones occidentales.
Caractersticas de las ciudades-estado griegas.
Organizacin poltica de la Antigedad: democracia ateniense y repblica romana.
Legado de la Antigedad clsica en idioma, cultura, filosofa, religin, poltica y arte.
CONOCIMIENTOS PREVIOS
Localizacin de las primeras civilizaciones, organizacin poltica y econmica, ubicacin geogrfica del continente europeo.
HABILIDADES
Se ubica en el espacio y en el tiempo por medio de la
utilizacin de mapas y lneas de tiempo.
Establece relaciones y comparaciones entre diferentes
fenmenos de la historia de la humanidad.

ACTITUDES
Fortalece la iniciativa personal, la creatividad y el trabajo en equipo,
por medio de las actividades desarrolladas en la unidad.
Valora la organizacin democrtica de la sociedad y la condicin de
ciudadana de las personas.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Comprender que, durante la Antigedad clsica, el mar Mediterrneo se constituy en un espacio donde se desarrollaron importantes
culturas, tales como la fenicia, la griega y el mundo helenstico y romano, que dieron origen a la civilizacin occidental.
Caracterizar los principales rasgos de la organizacin poltica, econmica y social de la Gracia Clsica.
Comprender el legado cultural de la Grecia clsica.
Describen y contrastan la organizacin poltica de Atenas y Esparta.
Explicar las causas que desencadenaron la formacin de la Liga de Delos y enumerar los principales conflictos blicos en que particip la
ciudad de Atenas.
Analizar las causas que permitieron la aparicin de la democracia y describir la composicin, funcin y limitaciones de
las principales instituciones democrticas.
INDICADORES DE EVALUACIN SUGERIDOS
Localizan en un mapa las zonas de surgimiento de las civilizaciones ms antiguas (Mesopotamia, Egipto, India y China) y sealan factores
geogrficos que contribuyen a su nacimiento.
Explican la importancia de la ubicacin geogrfica de Grecia considerando el acceso al mar Mediterrneo y las posibilidades de comercio.
Localizan en mapas las colonias griegas en el Mediterrneo y dimensionan su impacto para la cultura occidental.
Explican cules fueron las causas que desencadenaron la expansin del mundo griego por el Mediterrneo.

PRUEBA UNIDAD 7:EL MUNDO GRIEGO

Nombre: ...............................................................................................................................................................................
Curso: Sptimo Ao Bsico.. Fechade ................................de 2014.
Objetivo: Comprender y valorar el legado de la Antigedad clsica para el desarrollo de la civilizacin occidental y que se
reconozcan como herederos de esta tradicin
1. Di si son verdaderas (V) o falsas (F) las siguiente afirmaciones:

2. Completa las siguientes frases sobre las polis griegas:

El mundo griego estaba formado por pequeas ................................................................., llamadas polis
El gobierno de las primeras ciudades era ......................y estaba compuesto por .............................
Las polis griegas compartan una misma ............................. y una misma ....................................
Alejandro fund en Egipto una nueva ciudad que se llam ............................................................
3. Enumera las principales causas de las colonizaciones griegas
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

PROTOCOLO DE CORRECCIN UNIDAD 7:EL MUNDO GRIEGO

Soluciones de las pruebas del alumnado
1. Di si son verdaderas....
Los griegos denominaron al conjunto... Verdadera.
La civilizacin griega naci en las costas Falsa.
Cada polis se diferenciaba por una cultura Falsa.

 Los aqueos y los dorios se mezclaron Verdadera.

2. Completa las siguientes
El mundo griego estaba formado por pequeas ciudades estado llamadas polis.
El gobierno de las primeras polis era oligrquico y estaba compuesto por aristcratas
Las polis griegas compartan una misma lengua y una misma religin.
Alejandro fund en Egipto una nueva ciudad que se llam Alejandra.
3. Enumera las principales...
La escasez de tierras para gran parte de la poblacin.
Las malas condiciones de vida de los campesinos.
El miedo a ser esclavizado por deudas.
Los beneficios derivados de las actividades comerciales.
Soluciones de las pruebas del alumnado
UNIDAD 8: El Imperio Romano
PLANIFICACIN UNIDAD 8
CURSO: ...SEPTIMO AO A y B

. Fecha: .........DE.................................DE 2014.

Profesor/a:
OBJETIVOS FUNDAMENTALES
Comprender y valorar el legado de la Antigedad clsica para el desarrollo de la civilizacin occidental y que se
reconozcan como herederos de esta tradicin
CONTENIDOS MINIMOS OBLIGATORIOS
Mar Mediterrneo, escenario de las primeras civilizaciones occidentales.
Organizacin poltica de la Antigedad: democracia ateniense y repblica romana.

 Legado de la Antigedad clsica en idioma, cultura, fi losofa, religin, poltica y arte.

Imperio Romano: surgimiento, auge y crisis, desarrollo del cristianismo.
CONOCIMIENTOS PREVIOS
Localizacin de las primeras civilizaciones, organizacin poltica y econmica, ubicacin geogrfica del continente
europeo.
HABILIDADES
ACTITUDES
Se ubica en el espacio y en el tiempo por medio de la utilizacin de
Fortalece la iniciativa personal, la creatividad y el trabajo en equipo,
mapas y lneas de tiempo.
por medio de las actividades desarrolladas en la unidad.
Establece relaciones y comparaciones entre diferentes fenmenos
Valora la organizacin democrtica de la sociedad y la
de la historia de la humanidad
condicin de ciudadana de las personas.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Comprender que, durante la Antigedad clsica, el mar Mediterrneo se constituy en un espacio donde se desarrollaron importantes
culturas, tales como la fenicia, la griega y el mundo helenstico y romano, que dieron origen a la civilizacin occidental.
Caracterizar los principales rasgos de la organizacin republicana de Roma.
Caracterizar los principales rasgos de la organizacin imperial de Roma.
Identificar las causas y consecuencias de la expansin territorial romana y conocer los factores que explican la prosperidad agrcola y
comercial de Roma.
Reconocer los deberes y los derechos de los ciudadanos romanos y compararlos con las obligaciones y condiciones de vida de los esclavos.

INDICADORES DE EVALUACIN SUGERIDOS

Describen, a partir de fuentes, la organizacin poltica republicana en Roma; considerando el Senado, los cnsules y los tribunos, entre otros.
Describen la estructura social romana; consideran patricios, plebeyos y esclavos.
Describen la importancia del legado republicano de Roma en el mundo actual.
Sealan las debilidades del Imperio Romano; considerando confl ictos internos, corrupcin y esclavitud, entre otros.
Describen el desarrollo del cristianismo; consideran su expansin y su transformacin en religin oficial del Imperio.

PRUEBA UNIDAD 8:El Imperio Romano

Nombre: ...............................................................................................................................................................................
Curso: Sptimo Ao Bsico.. Fechade ................................de 2014.
Objetivo: Comprender y valorar el legado de la Antigedad clsica para el desarrollo de la civilizacin occidental y que se
reconozcan como herederos de esta tradicin
1. Completa las siguientes afirmaciones sobre los orgenes de Roma:

 Hacia el s. VIII a.C., los ......................................... ocupaban el centro y el norte de la Pennsula Itlica.
La primitiva ciudad de Roma se instal sobre .................. colinas, cerca del ro .........................................
Las grandes familias con un antepasado comn constituan .....................................................................
Los ................................................................................ pertenecan a las familias ms ricas y poderosas.
En sus inicios, Roma fue gobernada por una ..............................................................................................
Los .............................................................. carecan de derechos polticos y de propiedades territoriales.

2. Enumera las instituciones bsicas que formaban el gobierno de la Roma

republicana y explica la funcin de cada una de ellas:
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
3. Responde las siguientes preguntas sobre la conquista del Mediterrneo:
Qu permiti a Roma conquistar grandes territorios?
............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................
Quin se benefi ci econmicamente de las conquistas?
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

PROTOCOLO DE CORRECCION EL IMPERIO ROMANO

Soluciones de las pruebas del alumnado
1. Completa...
Hacia el s. VIII a.C., los etruscos ocupaban... / La primitiva...
siete colinas, cerca del ro Tiber / Las grandes familias...
gens / Los patricios pertenecan... / En sus inicios,

Roma... monarqua / Los plebeyos carecan...

2. Enumera...
Comicios: reunin de los ciudadanos romanos para elegir a los magistrados y proponer leyes.
Senado: estaba compuesto por 300 antiguos magistrados, y su funcin era ratificar leyes y decidir en poltica exterior y finanzas.
Magistrados: se elegan anualmente y gobernaban la ciudad. Los ms importantes eran los cnsules que presidan las asambleas y
dirigan el ejrcito
3. Responde...
Qu permiti a Roma...? El crecimiento de su riqueza y un numeroso y eficaz ejrcito.
Quin se benefici...? Los que tuvieron acceso a los botines de guerra, al comercio de esclavos, a cobrar impuestos y a la
explotacin de grandes fincas.

UNIDAD 9: La herencia de la cultura clsica

PLANIFICACIN UNIDAD 9 La herencia de la cultura clsica
CURSO: ...SEPTIMO AO A y B
. Fecha: .........DE.................................DE 2014.
Profesor/a:
OBJETIVOS FUNDAMENTALES
Comprender y valorar el legado de la Antigedad clsica para el desarrollo de la civilizacin occidental y que se
reconozcan como herederos de esta tradicin
CONTENIDOS MINIMOS OBLIGATORIOS
Organizacin poltica de la Antigedad: democracia ateniense y repblica romana.
Legado de la Antigedad clsica en idioma, cultura, filosofa, religin, poltica y arte.

CONOCIMIENTOS PREVIOS
Localizacin de las primeras civilizaciones, organizacin poltica y econmica, ubicacin geogrfica del continente europeo.
HABILIDADES
ACTITUDES
Identifica fuentes de informacin adecuadas para
Fortalece la iniciativa personal, la creatividad y el trabajo
desarrollar temas histricos en estudio.
en equipo, por medio de las actividades desarrolladas en la
Identifica fuentes de informacin adecuadas para
unidad.
desarrollar temas histricos en estudio
Valora la organizacin democrtica de la sociedad y la
condicin de ciudadana de las personas.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Valorar la importancia de la cultura clsica en el desarrollo del pensamiento racional e identificar quienes fueron los pensadores ms
destacados de Grecia y Roma.
Comparar las caractersticas de la arquitectura griega y de la arquitectura romana, e identificar los edificios y monumentos ms
emblemticos en cada civilizacin.
Reconocer las caractersticas generales de la escultura griega y de la romana, analizar algunas de las principales manifestaciones artsticas
del mundo clsico.
Deducir las caractersticas del arte clsico a partir de la observacin y el anlisis de diferentes obras de arte: pintura, esculturas, cermicas,
etc.

INDICADORES DE EVALUACIN SUGERIDOS

Dan ejemplos de la visin del mundo centrada en el ser humano en el arte y la fi losofa clsica.
Dan ejemplos de cmo la visin del mundo de la Antigedad clsica centrada en el ser humano y la razn, muestra
continuidad hasta hoy en Occidente.
Dan ejemplos del legado del mundo clsico presentes en Chile hoy, considerando manifestaciones como el teatro, la
filosofa, la lengua, el arte, las leyes y la religin cristiana.

PRUEBA UNIDAD 9: La herencia de la cultura clsica

Nombre: ...............................................................................................................................................................................
Curso: Sptimo Ao Bsico.. Fechade ................................de 2014.
OBJETIVO: Comprender y valorar el legado de la Antigedad clsica para el desarrollo de la civilizacin occidental y que se
reconozcan como herederos de esta tradicin
1. Completa las frases siguientes referidas a la religin griega:

 Los dioses griegos eran ....................................................... porque se parecan fsicamente a los humanos.
Los principales dioses vivan en ....................................................................................................................
La religin greco-romana era .................................... ya que admita la existencia de numerosas divinidades
Los principales tipos de cultos que celebraban los griegos eran ................................................................,
............................................................................... y ........................................................................................
El culto imperial se impuso a partir del siglo .................................. en .........................................................
2. Relaciona los elementos de estas dos columnas:
Pitgoras

Fue un conocido autor de comedias.

Plauto

Estableci las bases de la geometra.

Hipcrates

Fue uno de los grandes fi lsofos de su poca.

Aristteles

Realiz los primeros estudios sobre medicina.

3. Resume la gran aportacin griega y romana al pensamiento racional occidental

Aportacin griega:
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
Aportacin romana:
............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

La herencia de la cultura clsica

Soluciones de las pruebas del alumnado
1. Completa...
Los dioses griegos eran antropomorfos porque...
Los principales dioses vivan en el monte Olimpo.

 La religin greco-romana era politesta ya que...

Los principales tipos de cultos eran los privados, los pblicos y los cultos panhelnicos.
El culto imperial a partir del siglo I d.C. en Roma.
2. Relaciona...
Pitgoras Estableci las bases de la geometra.
Plauto Fue un conocido autor de comedias.
Hipcrates Realiz los primeros estudios
Aristteles Fue uno de los grandes filsofos...
3. Resume...
Aportacin griega: pensamiento racional y filosfico, establecimiento de las bases de las ciencias: fsica, medicina, geografa
Aportacin romana: el derecho pblico y privado.

UNIDAD 10: La Edad Media

PLANIFICACIN UNIDAD 10
CURSO: ...SEPTIMO AO A y B

. Fecha: .........DE.................................DE 2014.

Profesor/a:
OBJETIVOS FUNDAMENTALES
Establecer relaciones entre el desarrollo histrico y la conformacin del espacio geogrfico en las primeras civilizaciones, en la Antigedad y
en la Edad Media.
Comprender que durante la Edad Media se confi gura el mundo europeo y reconocer la organizacin de la sociedad durante este perodo.
CONTENIDOS MINIMOS OBLIGATORIOS
Ubicacin temporal y espacial de la Edad Media.

 Organizacin poltica en la Alta Edad Media: monarqua e imperio.

Papel de la Iglesia en el mudo medieval
Caractersticas del rgimen feudal: causas, feudo, relacin seor-vasallo, economa.
Formacin y expansin del Imperio Islmico
CONOCIMIENTOS PREVIOS
Caractersticas y crisis del Mundo Clsico, cristianismo, civilizacin, mar Mediterrneo, Imperio Romano.
HABILIDADES
ACTITUDES
Identifica fuentes de informacin adecuadas para desarrollar temas Profundiza el conocimiento de s mismo al comprender aspectos de
histricos en estudio.
la tradicin europea como races de su propia cultura.
Establece relaciones y comparaciones entre diferentes fenmenos
de la historia del ser humano.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Comprende que durante la Edad Media se configura el mundo europeo, y lo sita espacial y temporalmente.
Reconocer los rasgos distintivos de la organizacin del poder poltico durante la Edad Media, incluyendo imperio papado
y monarqua.
Analizar relaciones de influencia y conflicto entre la civilizacin europea y el mundo islmico durante la Edad Media y el
presente.
Establecer similitudes y diferencias entre distintos textos histricos sobre la Edad Media, considerando hechos y
personajes.
Explicar la relacin que mantuvieron los cristianos bizantinos y los cristianos occidentales entre los siglos VII y XI
INDICADORES DE EVALUACIN SUGERIDOS
Utilizan lneas de tiempo y mapas para ubicar espacial y temporalmente la Alta y Baja Edad Media
Distinguen, apoyndose en distintas fuentes, continuidades y cambios entre la Antigedad clsica y el mundo medieval.
Explican el rol que tuvieron la Iglesia Catlica y la visin cristiana del mundo como elementos unificadores de Europa durante la Edad Media.
Comparan, a partir de la lectura de textos histricos, los argumentos que legitimaban el origen del poder poltico en la Antigedad clsica y en la
Edad Media
Sealan ejemplos del arte y cultura medieval, tales como pintura y mosaicos, universidades e iglesias.

PRUEBA UNIDAD 10: La Edad Media

Nombre: ...............................................................................................................................................................................
Curso: Sptimo Ao Bsico.. Fechade ................................de 2014.
OBJETIVO: Establecer relaciones entre el desarrollo histrico y la conformacin del espacio geogrfico en las primeras
civilizaciones, en la Antigedad y en la Edad Media.

 Comprender que durante la Edad Media se confi gura el mundo europeo y reconocer la organizacin de la sociedad durante este
perodo.
1. Completa las frases siguientes sobre los pueblos germanos:
Tras la cada del Imperio romano de Occidente, los ..................................... se instalaron en Hispania,
los ................................................., en Italia; y los ................................................., en la Galia.
Los pueblos brbaros tenan unas ................................................................... que se transmitan oralmente.
Los reyes germanos conservaron la moneda ......................................, las .............................................
y las ............................................ y respetaron las propiedades de ..................................................................
El ......................................................... acab por imponerse como religin ofi cial en los reinos germnicos.
3. Explica la relacin que mantuvieron los cristianos bizantinos y los cristianos
occidentales entre los siglos VII y XI:
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
2. Di si son verdaderas (V) o falsas (F) las siguientes afirmaciones:

3. Explica la relacin que mantuvieron los cristianos bizantinos y los cristianos occidentales entre los siglos VII y XI:

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

PROTOCOLO DE CORRECCION La Edad Media

1. Completa...
Tras la cada, los visigodos en Hispania, los ostrogodos en Italia y los francos en la Galia.
Los pueblos brbaros tenan unas leyes que se
Los reyes germanos conservaron la moneda imperial, las calzadas y las murallas, y respetaron las propiedades de los grandes latifundistas.
El cristianismo acab por imponerse como religin
2. Di si son...
Las costumbres romanas desaparecieron: falsa.
El Imperio bizantino alcanz una gran: verdadera.
Bajo Justiniano el Imperio bizantino: falsa.
Justiniano recopil las leyes romanas: verdadera.
El Imperio bizantino desapareci: verdadera.

3. Explica
Los cristianos orientales y occidentales disfrutaron de un breve periodo de unidad religiosa, tras la reconquista por Justiniano de parte del Imperio
romano de Occidente.
Luego se fueron diferenciando las ceremonias religiosas y las normas de ambas comunidades, que derivaron en la separacin de la Iglesia romana y
la Iglesia bizantina ortodoxa, en el Cisma de Oriente del ao 1054.

UNIDAD 11: La Europa feudal

PLANIFICACIN UNIDAD 11
CURSO: ...SEPTIMO AO A y B

. Fecha: .........DE.................................DE 2014.

Profesor/a:
OBJETIVOS FUNDAMENTALES
Establecer relaciones entre el desarrollo histrico y la conformacin del espacio geogrfico en las primeras civilizaciones,
en la Antigedad y en la Edad Media..
Comprender que durante la Edad Media se configura el mundo europeo y reconocer la organizacin de la sociedad durante este perodo.
CONTENIDOS MINIMOS OBLIGATORIOS
Ubicacin temporal y espacial de la Edad Media.
Organizacin poltica en la Alta Edad Media: monarqua e imperio.
Papel de la Iglesia en el mudo medieval
Caractersticas del rgimen feudal: causas, feudo, relacin seor-vasallo, economa.
CONOCIMIENTOS PREVIOS
Caractersticas y crisis del Mundo Clsico, cristianismo, civilizacin, mar Mediterrneo, Imperio Romano.
HABILIDADES
ACTITUDES
Identifica fuentes de informacin adecuadas para desarrollar temas Profundiza el conocimiento de s mismo al comprender aspectos de
histricos en estudio
la tradicin europea como races de su propia cultura.
Investiga en una variedad de fuentes histricas (visuales,
Valora las ideas distintas de las propias a relacionarse con sus pares
materiales y escritas) para describir procesos histricos.
y al estudiar las relaciones entre la civilizacin europea y el mundo
islmico
APRENDIZAJES ESPERADOS
Analizar relaciones de influencia y conflicto entre la civilizacin europea y el mundo islmico durante la Edad Media y el presente.
Establecer similitudes y diferencias entre distintos textos histricos sobre la Edad Media, considerando hechos y personajes.
Comprender los pactos de fidelidad y vasallaje de los distintos grupos sociales que integraban el sistema feudal.
Reconocer cmo vivan los campesinos durante la Edad Media, y qu tipos de relaciones mantenan con los seores feudales.
Reconocer la composicin y las funciones de los distintos estamentos de la sociedad feudal.

INDICADORES DE EVALUACIN SUGERIDOS

Describen la sociedad feudal, aludiendo a la centralidad de los guerreros, al vasallaje y a la necesidad de proteccin.
Establecen relaciones entre el declinar de la vida urbana y la consolidacin del rgimen feudal.
Explican el vnculo que se da en la sociedad feudal entre el poder y la tenencia de la tierra a travs del seoro y el feudo.
Distinguen, apoyndose en distintas fuentes, continuidades y cambios entre la Antigedad clsica y el mundo medieval.
Explican el rol que tuvieron la Iglesia Catlica y la visin cristiana del mundo como elementos unifi cadores de Europa
durante la Edad Media.

PRUEBA UNIDAD 11: La Europa feudal

Nombre: ...............................................................................................................................................................................
Curso: Sptimo Ao Bsico.. Fechade ................................de 2014.
OBJETIVO: Establecer relaciones entre el desarrollo histrico y la conformacin del espacio geogrfico en las primeras
civilizaciones, en la Antigedad y en la Edad Media..
Comprender que durante la Edad Media se configura el mundo europeo y reconocer la organizacin de la sociedad durante este
perodo.
1. Responde a las siguientes preguntas sobre la nobleza guerrera:
Por qu solo los nobles podan ser guerreros?
............................................................................................................................................................
Qu necesitaban para llegar a ser caballeros?
............................................................................................................................................................
Por qu participaban en guerras?
............................................................................................................................................................
2. Marca las afirmaciones verdaderas sobre los castillos medievales

3. Establece la relacin entre estos pares de conceptos

Guerra / Paz de Dios :
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
Cruzadas / Tierra Santa:
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
La Europa feudal
1. Responde a las siguientes preguntas
Solamente podan ser guerreros los nobles porque poseer el equipo, el caballo y las armas resultaba, en esa poca, muy caro.

 Para ser caballeros, los hijos de los nobles servan primero como pajes y despus como escuderos de otros caballeros. A los 18 aos se les armaba
caballeros en una ceremonia en la que reciban la espada, el escudo, las espuelas y la cota de mallas.
Los nobles participaban en guerras para defender su territorio o enfrentarse a otros nobles, o porque tenan que ayudar al monarca o a otro seor
al que deban obediencia. La guerra proporcionaba, si se ganaba, tierras y riquezas (dinero, productos, joyas) que acrecentaban el poder de la
nobleza.
2. Marca las afirmaciones verdaderas
Los castillos siempre se construyeron en piedra. Falso.
Dentro del recinto amurallado slo vivan los seores y el servicio. Verdadero.
Los espacios interiores del castillo tenan una lujosa decoracin. Falso.
En el castillo el noble imparta justicia y se encargaba de recaudar tributos. Verdadero.
El espacio central del castillo era la torre del homenaje, de dos o tres pisos. Verdadero.
3. Establece la relacin entre estos pares
Guerra/Paz de Dios: La Iglesia estipul una serie de perodos de paz obligatoria en caso de guerras entre los que se encontraba la paz de Dios. Si
se desobedeca esta imposicin, cualquier cristiano poda ser excomulgado, es decir, expulsado de la Iglesia.
Cruzadas/Tierra Santa: Las Cruzadas fueron campaas militares en defensa de la cruz, el smbolo del cristianismo, promovidas para liberar los
lugares donde haba vivido Cristo, es decir, Tierra Santa, que estaban en manos de los infieles

UNIDAD 12: La ciudad medieval

PLANIFICACIN UNIDAD 12
CURSO: ...SEPTIMO AO A y B

. Fecha: .........DE.................................DE 2014.

Profesor/a:
OBJETIVOS FUNDAMENTALES
Establecer relaciones entre el desarrollo histrico y la conformacin del espacio geogrfi co en las primeras civilizaciones,
en la Antigedad y en la Edad Media.
Comprender que durante la Edad Media se confi gura el mundo europeo y reconocer la organizacin de la sociedad
durante este perodo.
CONTENIDOS MINIMOS OBLIGATORIOS
Ubicacin temporal y espacial de la Edad Media.
Organizacin poltica en la Alta Edad Media: monarqua e imperio.
Papel de la Iglesia en el mudo medieval.
Caractersticas del rgimen feudal: causas, feudo, relacin seor-vasallo, economa.
CONOCIMIENTOS PREVIOS
Caractersticas y crisis del Mundo Clsico, cristianismo, civilizacin, mar Mediterrneo, Imperio Romano.
HABILIDADES
ACTITUDES
Identifi ca fuentes de informacin adecuadas para
Profundiza el conocimiento de s mismo al comprender
desarrollar temas histricos en estudio.
aspectos de la tradicin europea como races de su propia
Investiga en una variedad de fuentes histricas (visuales,
cultura.
materiales y escritas) para describir procesos histricos.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Reconocer las razones de la revitalizacin o el origen de la ciudad medieval.
Identifi car los principales espacios de la ciudad medieval.
Reconocer los grandes centros mercantiles y las rutas comerciales de la edad Media.
Describir las actividades econmicas que se realizaban en la ciudad medieval y comprender la funcin de los gremios.
Analizar las revueltas y los confl ictos urbanos que tenan lugar en la ciudad medieval.
Reconocer las caractersticas del arte gtico y comentar algunas obras representativas.

INDICADORES DE EVALUACIN SUGERIDOS

Explican las consecuencias de la expansin agraria que se produjo en Europa occidental en Europa occidental a parir
del siglo XI.
Identifican los elementos que posibilitaron la expansin del comercio entre los siglos XIII y XV.
Describen las caractersticas de las ciudades medievales y de los grupos sociales que vivan en ellas.
Sealan las causas y consecuencias de la crisis de los siglos XIV y XV.