Pedagogia Waldorf

A Pedagogia Waldorf um dos desenvolvimentos das teorias de Rudolf

Steiner, alm da medicina antroposfica e a agricultura biodinmica.
Introduzida por Rudolf Steiner em 1919, emEstugarda, Alemanha, uma das
principais caractersticas da pedagogia o embasamento na concepo de
desenvolvimento do ser humano, criada pelo prprio Rudolf Steiner, que leva
em conta as diferentes caractersticas das crianas e jovens, segundo sua
idade aproximada. Um mesmo assunto abordado vrias vezes durante o ciclo
escolar, mas nunca da mesma maneira, e sempre respeitando a capacidade de
compreenso da criana.
Para atingir a formao do ser humano, a pedagogia atua no desenvolvimento
fsico, anmico e espiritual do aluno, incentivando o querer (agir) por meio da
atividade corprea das crianas em quase todas as aulas. O sentir
estimulado na constante abordagem artstica e nas atividades artesanais
especficas para cada idade. O pensar cultivado paulatinamente, desde a
imaginao incentivada por meio de contos, lendas e mitos no incio da
escolaridade , at o pensar abstrato rigorosamente cientfico do Ensino Mdio
(colegial).
Uma das caractersticas marcantes da Pedagogia Waldorf o fato de no se
exigir do aluno, ou cultivar precocemente o pensar abstrato (intelectual).
Almeja-se que as aulas sejam um preparo para a vida. Procura-se desenvolver
as qualidades necessrias para que os jovens floresam e saibam lidar com as
constantes e velozes mudanas que se apresentam no mundo, com
criatividade, flexibilidade, responsabilidade e capacidade de questionamento.
Entende-se que o jovem, cada vez mais, precisa ser articulado e capaz de se
comunicar claramente, tanto se abrindo para o que os outros tm a dizer como
encontrando a melhor forma para expressar seus pensamentos ao mundo.
Para tanto, a Pedagogia Waldorf, segundo seus adeptos, permanece
revolucionria at os dias de hoje.
Importncia da reencarnao
O fundador da Pedagogia Waldorf, Rudolf Steiner, possua uma formao
teosfica e foi o pioneiro em aplicar o processo de reencarnao de cada
indivduo com a Pedagogia. Pode-se concluir que Steiner uniu a Antroposofia
educao. A unio do processo reencarnatrio com a pedagogia pode ser
interpretada como motivacional pois o aluno entenderia que a sua educao e
aes atuais acarretar em projees para outras vidas, ou seja, o aluno teria o
desejo de se desenvolver ainda mais para agilizar seu processo evolutivo.
O educador Waldorf que ensina considerando o processo de reencarnao
possui um maior habilidade de compreenso do comportamento de cada um
dos seus alunos porque analisam os comportamentos atuais segundo
pesquisas das suas vidas anteriores.
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Anlise de desempenho
A anlise de desempenho de escolas Waldorf em comparado com outras
escolas considerado por muitos inconclusivo devido a escassez de relatrios
imparciais de teor quantitativo e qualitativo. Isto ocorre devido o fato de que o
conceito de avaliao por notas considerado contrrio aos ideais da escola
Waldorf.
2

Existem, entretanto, vrios estudos quantitativos sobre o resultados das
escolas Waldorf
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Vale citar os artigos de Douglas Gerwin e David Mitchell,
"Standing out without standing alone: profile of Waldorf School graduates", com
vrias tabelas e com estatsticas mostrando o excelente desempenho dos
formandos em escolas Waldorf nos EUA.
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e de Wanda Ribeiro e Juan Pablo
com ex-alunos da Escola Waldorf Rudolf Steiner de So Paulo, Brasil
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