GOVERNO DO ESTADO DE RONDNIA

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO

ESCOLA ESTADUAL ENSINO FUNDAMENTAL E MDIO MOACYR CARAMELO

PLANO ANUAL DE ARTES 8ANO TURMA B
OBJETIVO GERAL:
O estudo de Artes deve contribuir para o desenvolvimento de um senso esttico e senso crtico e das habilidades pessoais. Deve permitir a democratizao
do acesso ao universo artstico popular, levando ao aluno informaes da agenda cultural da regio, do pas e at mundial para que ele possa ter contato
com os eventos; ver e/ou participar e formar opinies sobre os diversos assuntos da cena cultural, oferecendo informao histrica e noes de tcnica.
Estimular a expresso artstica do aluno por meio de diversos materiais e formas. Expressar-se e comunicar-se atravs das artes visuais. Estimular a
sensibilidade artstica dos alunos atravs da arte. Compreender e saber identificar a arte como fato histrico contextualizando com diversas culturas.
OBJETIVOS ESPECFICOS
Definir o conceito de Arte e belo.
Conhecer os cdigos eruditos dentro de uma perspectiva crtica e produtiva nas diversas modalidades artsticas, conhecendo-se como ser integrante
e participativo dentro da sociedade (democratizar o cdigo erudito)
Conhecer, refletir e analisar cada linguagem artstica no seu contexto histrico e scio-cultural.
Conhecer materiais, instrumentos e procedimentos variados em artes (Artes Visuais, Dana, Msica, Teatro), para utiliz-los nos trabalhos pessoais
e identific-los culturalmente.
Interpretar e reinterpretar os objetos e idias por meio das quatro linguagens (plsticas, cnicas, msica e dana), buscando uma aproximao com o
mundo, com o seu entorno natural e social;
Observar as formas artsticas que produz, assim como o processo de crescimento pessoal nas correlaes com as produes artsticas;
Construir uma relao de autoconfiana com a produo artstica pessoal e os conhecimentos estticos, respeitando a prpria produo e a dos
colegas no percurso da criao.
Desenvolver a autonomia, a flexibilidade e a rapidez mental numa interao entre os sentidos, como tambm o pensamento visual por meio de
exerccios grficos;
Ter atitude de respeito s produes das diferentes culturas pertinentes ao patrimnio cultural no qual o aluno e o artista esto inseridos, e perceber
a diferenas entre os padres estticos e artsticos de diferentes etnias e grupos sociais;
Compreender as relaes entre a arte e a realidade, refletindo, investigando, indagando, com interesse e curiosidade, exercitando a discusso, a
sensibilidade, argumentando e apreciando arte de modo sensvel.
Reconhecer as culturas, indgenas e africanas, como algumas das matrizes legtimas da cultura brasileira.
Valorizar a prpria identidade tnica, fortalecendo a auto-estima.
Ser capaz de ampliar o pensamento artstico, a sensibilidade, a percepo, a reflexo e a imaginao sobre as produes artsticas individuais e
coletivas de distintas culturas e pocas;
Expressar sabendo comunicar-se em arte, mantendo uma atitude de busca pessoal ou coletiva, articulando a percepo, a imaginao, a emoo, a
investigao, a sensibilidade e a reflexo ao realizar e fruir produes artsticas.
Identificar as relaes entre Arte e outras reas de conhecimentos humanos (Educao Fsica, nos Projeto de danas e ritmos e Lngua Portuguesa
no roteiro adaptado), estabelecendo as conexes entre elas, sabendo utilizar tais reas nos trabalhos pessoais e coletivos.
Construir uma relao de cooperao, respeito, dilogo e valorizao das diversas escolhas e possibilidades de interpretao e de criao, em
relao aos colegas.
Apreciar as festas da cultura Brasileira e da regio Norte.
Experimentar o contato com a riqueza e profuso de ritmos do Brasil, valorizar sua cultura regional e seu contexto histrico;
Apreciar a Cultura Brasileira e a cultura regional do Norte, estabelecendo sua relao com as outras modalidades artsticas e as demais reas do
conhecimento.
Compreender os significados da como manifestao humana que possibilita a nossa comunicao e expresso com o Mundo;
Desenvolver a capacidade em relao msica, tornando-se capaz de analisar e selecionar os sons;
Utilizar a arte como linguagem, atravs de uma atitude de busca individual e/ou coletiva, articulando a percepo, a imaginao, a emoo, a
investigao e a sensibilidade ao vivencia e fruir produes artsticas;
Valorizar, respeitar e reconhecer o direito preservao da prpria cultura e demais;
Compreender a relao da arte com sua prpria vida social, poltica e cultural;
Perceber as especificidades das diversas linguagens artsticas, as suas possveis relaes, bem como sua articulao com os outros componentes.
Desenvolver constante leitura do mundo, do universo textual, das imagens, sons e gestos que circulam na sociedade, dos falares e das manifestaes
artsticas;
Perceber as especificidades das diversas linguagens artsticas, as suas possveis relaes, bem como sua articulao com os outros componentes.
EIXO TEMTICO
Teatro
Dana
Artes visuais e audiovisuais
Msica
1 BIMESTRE 2 BIMESTRE 3 BIMESTRE 4 BIMESTRE
Introduo a analise das imagens
artsticas
Conceito de Arte (arte figurativa e arte
abstrata).
Conceito do Belo (observando obras
de arte e fazendo releituras).
Funo da Arte.

Artes visuais e audiovisuais
As tcnicas e prtica de gravura em
geral, com especial nfase na
xilogravura ilustrativa da literatura de
cordel.
A arte abstrata (ex: a obra do artista
Wassily Kandinsky, Manabu Mabe);
O elemento de linguagem visual cor
atravs da aplicao da monocromia na
moda e atividade artstica;
A produo visual como produto
cultural sujeito anlise e ao
Msica
Histria da msica.
Conceitos
Linguagem musical / gneros musicais.
As obras dos compositores clssicos e
populares brasileiros (Heitor Villa Lobos,
dentre outros);
A percepo e organizao de idias da
gramtica musical, para criar obras novas
e para apreciao integrando aos diversos
meios;
As ferramentas de composio na
criao musical, por meio do uso de
computadores.
Os diversos meios e funes dos
gneros da msica do mercado; .
Cultura Brasileira
Mitos e contos brasileiros e da regio
norte
Lendas indgenas
Dana
Respeito e preservao s diversas
manifestaes da dana
Estilos de dana: primitiva, clssica,
Popular, Religiosa, ritualstica;
Ritmos, vocabulrio corporal;
Diferentes expresses em dana no
Brasil e no mundo;
Caractersticas das diferentes danas
em diferentes culturas e sua importncia
para os seus povos;
Diferentes danas em seu momento
histrico cultural de produo e
recepo;
Pesquisa de produes locais
(quadrilha, boi-bumb, etc.) e outras
influncias

Arte e cultura brasileira
A valorizao e respeito s
Histria da Arte
Pr-Histria
Arte indgena
Danas rituais, artefatos cerimoniais,
pintura corporal, cestaria, msica,
cermicas e objetos de uso dirio.
Arte Africana.
Utenslios, mobilirios, escultura,
pinturas, tatuagens, desenhos, mscaras,
artesanatos, etc.
O belo na concepo africana.
A cultura Brasileira
Danas tpicas do Brasil e do Norte
Festas e manifestaes culturais tpicas
do Brasil
Razes da cultura e arte brasileira


Teatro
Origem do teatro grego
entendimento, utilizando-se da pesquisa
da arquitetura colonial
arquitetura civil e religiosa;
Tcnicas de construo (taipa de pilo
e construo com muros de pedras), as
talhas, as pinturas e esculturas e seus
grandes mestres;
Apreciao da obra de Arte;
Releitura e reproduo de obras
famosas;
Conhecendo Tarsila do Amaral;
O realismo-naturalismo;
O movimento;
O impressionismo;
Perspectiva e profundidade.
Anlise de filmes e animaes
O negro e a sua influencia
Demais etnias que influenciaram a
cultura
Anlise de filmes e animaes
manifestaes culturais dos povos;
A herana cultural/regional das
culturas negra, indgena e ribeirinha.
Interagir com a sociedade para a
construo de conhecimentos cientficos
e com a poltica, de modo esttico, isto
, colocando em ao, razo e
sensibilidade;
Perceber as especificidades das
diversas linguagens artsticas, as suas
possveis relaes, bem como sua
articulao com os outros componentes;
Fomentar arte em contextos de
comunidade, valorizando a diversidade
cultural
Os principais artistas relacionados
Anlise de filmes e animaes
Mscaras e fantoches.
Linguagem cnica.
Cenografia e figurino
A importncia do corpo e do
movimento no espao cnico
Anlise de filmes e animaes

SITUAO DIDTICA
A construo do conhecimento ser feito atravs de aulas expositivas e praticas com
a participao ativa dos alunos e integrao entre as diversas experincias pessoais.
Sero feitas leituras, observao, pesquisa, visualizao multimdia e
experimentao. Sero executados oficinas e trabalhos interdisciplinares buscando a
ampliao do conceito de arte e sua insero no cotidiano e realidade do aluno.
Sero utilizados vdeos, aulas multimdia e a sala de informtica onde sero feitas
pesquisas e visitaes virtuais a museus.
RECURSOS
Material Humano: Professor, alunos
Material de apoio: Quadro Branco, canetas para quadro branco, papel sulfite, lpis,
caneta, canetinhas, lpis de cor, cola, cartolina, instrumentos.
Material impresso: Textos, Livros, Reproduo de quadros, Revista, jornal, papel
diverso, panfleto, folder.
Material Multimdia: TV, DVD, Computador, Som, Sala de informtica, Toca cd,
recursos audiovisuais
PROJETOS
Encapamento do livro didtico
Dia de preveno e combate s Drogas
Semana de combate a indisciplina
Projeto dia das Mes
Projeto de combate ao Bullyng
Projeto de Meio ambiente
Projeto dia dos pais e estudantes
Conscincia negra
Semana da cidadania / tica e Cidadania
Semana esportiva
Feira cultural
Projeto sete de setembro
Dia do ndio
Educao para o Trnsito
AVALIAO
A avaliao ser executada de forma contnua a fim de fazer o acompanhamento do
desenvolvimento do processo de aprendizagem, com a observao dos diferentes
tempo e progresso cognitivos dos alunos, com respeito pelos mesmos, observando e
analisando as atitudes e compreenses sobre cada tema. Para tal sero utilizadas a
postura em sala, atividades de pesquisa e avaliaes escritas (objetiva e
dissertativa).


BIBLIOGRAFIA
PROENA, Graa. Histria da arte. 17 ed. So Paulo. 2011. Ed. tica
CENPEC. Ensinar a aprender. Arte, Ensino Fundamental, ciclo II. So Paulo: CENP, 2006.
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO. Referencial curricular. Rondnia: ensino fundamental, 1 ao 9 Ano, 2013, Volume nico
SCHLICHTA, Consuelo. Arte e educao: h um lugar para a Arte no Ensino Mdio? Curitiba. 2009. Ed. Aymar
Coleo mestres das artes no Brasil. So Paulo. 2012. Ed. Moderna
Coleo mestres das artes. So Paulo. 2012. Ed. Moderna

GOVERNO DO ESTADO DE RONDONIA
SECRETARIA DO ESTADO DA EDUCAO
REPRESENTAO DE ENSINO VHA SEDUC
E.E.E.F.M. MOACYR CARAMELLO














PLANEJAMENTO ANUAL EM ARTES

PROFESSOR (A): Simone Amaral Meijn


Srie: 8Ano Turma: B
Perodo: VESPERTINO













Chupinguaia/ RO Fevereiro/2013