Ficha 1: Costumbres y tradiciones de pueblos originarios de nuestro pas

Objetivo de aprendizaje: Identificar las principales caractersticas de los pueblos indgenas

nmades y sedentarios.
Habilidad: Recolectar informacin en fuentes escritas para indagar sobre contenidos del nivel.
Metodologa:
1. Qu es una fuente? Son imgenes o escritos que entregan informacin.
2. Identificar la fuente en el texto
3. Leer la fuente
4. Subrayar la informacin relevante.
5. Anotar en el recuadro la informacin subrayada.
Estrategia a transferir: Recoleccin de informacin en fuentes escritas usando el subrayado de
informacin relevante.

Inicio
Lee y subraya la informacin relevante del siguiente texto:

Formas de vida: nmade y sedentaria

En Chile vivan grupos indgenas que se trasladaban de un lugar a otro en busca de
agua, alimento y abrigo. Vivan de la caza de animales salvajes, de los peces que pescaban y
de los frutos y races que recolectaban. Este tipo de vida, en la que los grupos humanos no
se establecan de manera definitiva en ningn lugar, recibe el nombre de vida nmade.

Las mujeres, que por lo general preparaban los alimentos que recolectaban, se dieron
cuenta de que las semillas que arrojaban a la tierra germinaban, situacin que marc el
inicio de la agricultura.

La agricultura requera cultivar y organizar el trabajo de la tierra. La alimentacin de
los grupos humanos mejor: ya no necesitaban recorrer kilmetros para conseguir
alimentos, por lo que se fueron convirtiendo en sedentarios. Se asentaron en un lugar fijo
para vivir. Construyeron sus viviendas con los materiales del entorno y se instalaron en los
valles, cerca de los ros y arroyos para obtener el agua necesaria. Domesticaron animales,
fundaron aldeas y pueblos que, con el tiempo, dieron lugar a las ciudades.

Actualmente, la mayora de los pueblos son sedentarios. Sin embargo, en nuestro pas
existen algunos grupos que practican el nomadismo: las personas que trabajan en los circos
y los gitanos. A diferencia de los antiguos nmades, estas personas no se trasladan en busca
de alimento y poseen muchas comodidades que les proporciona la vida moderna.



Desarrollo
Completa el cuadro comparativo entre la forma de vida nmade y sedentaria:
Caractersticas Vida nmade Vida sedentaria
Alimentacin
Vivienda
Actividades
econmicas


Cierre
Completa el cuadro con tres ventajas y tres desventajas de la vida nmade y de la vida
sedentaria:

Tipo de vida Ventajas Desventajas

NMADE








SEDENTARIA














Ficha 2: Pueblos Originarios de Chile
Objetivo aprendizaje: Identificar los pueblos indgenas que habitaban el actual territorio chileno
antes de la llegada de los espaoles y caracterizacin de sus formas de vida.
Habilidad: Usar recursos visuales para representar el tiempo histrico
Metodologa
1. Observa las imgenes
2. Anota similitudes y diferencias que permitan agruparlas.
3. Identifica los recursos visuales
4. Clasifica las imgenes
Estrategia a transferir: Clasificacin del pueblo pascuense y mapuche usando recursos visuales.

Inicio

Observa atentamente las siguientes imgenes y piensa cmo las clasificaras:



















Platera mapuche Pin Poncho

Mujer mapuche
Pareja pascuense
Moai
Flores pascuenses
Pias
Desarrollo
Clasifiquen en la siguiente tabla las imgenes anteriores. Guate por el ejemplo

Clasificacin

Pascuense Pueblos indgenas Mapuche




Cierre
Cul crees t que es la principal diferencia entre el pueblo mapuche y pascuense? Justifica
tu respuesta.












Ficha 3: Respeto por los pueblos originarios
Objetivo aprendizaje: Valoracin de la propia cultura y de la diversidad cultural en el mundo.
Identificacin de aportes a la sociedad chilena provenientes de los pueblos indgenas, de los
espaoles y de inmigrantes de distintas naciones.
Habilidad: Recolectar de informacin en fuentes escritas para indagar sobre contenidos del nivel.
Metodologa:
1. Qu es una fuente? Son imgenes o escritos que entregan informacin.
2. Identificar la fuente en el texto.
3. Realizar preguntas antes, durante y despus de la lectura.
4. Subrayar la informacin relevante.
Estrategia a transferir: Leer un testimonio de una nia atacamea para abordar el respeto y valor
de la diversidad

Inicio

Lee atentamente el texto
NICOLE GALLEGILLO

Soy Nicole, tengo 10 aos y vivo en el valle de Lasana, donde
somos ms de 50 personas que vivimos ac. La vida en Lasana
es bonita, tranquila, silenciosa; no hay bulla. En los otros
pueblos hay luz y ellos pueden enchufar un equipo, hacer
fiestas y meter bulla, pero ac en Lasana no hay luz, nunca hay
luz; usamos velas y lmparas.

Me siento tan orgullosa de mi sangre porque esa sangre viene
de mis abuelitos. Cuando veo el pucar, que es nuestra
fortaleza, me siento orgullosa porque la hicieron los ancestros
mucho antes de que naciera Jesucristo. Lo construyeron los
antepasados para protegerse de las guerras

Ser atacamea es mi raza, me siento orgullosa, me gusta. Los antiguos atacameos hablaban
kunsa, pero yo no s mucho hablarlo, slo s los nmeros y algunos nombres de animales. Ac
el kunsa se perdi, los grandes ya no lo hablan, los chicos hablamos un poquito porque en la
escuela nos ensean. Parece que se perdi porque los antepasados se juntaban mucho con la
gente de Calama y parece que a ellos no les gustaba que los de Lasana hablaran kunsa y como
todos los antiguos se murieron ya nadie se acuerda de cmo hablarlo.

A m me da miedo ir a la ciudad porque all nos molestan. En Calama me han molestado
diciendo que soy negra; la gente es pesada all, en especial con los nios. Yo nunca he tratado
mal a nadie y ellos me tratan mal; nos dicen ordinarios y creen que uno es menos que ellos. Los
blancos siempre lo critican a uno porque uno es moreno; entonces a uno le duele.


Desarrollo

Responde considerando lo ledo:

a) Presenta algn problema la nia por ser descendiente de un pueblo originario?




b) Es correcto discriminar a un nio o nia por ser parte de uno de los pueblos originarios
de Chile? Fundamenta tu respuesta





c) Has molestado alguna vez a un nio por ser descendiente de un pueblo originario?




Cierre

Encuentra los conceptos solicitados.

1. Nombre de la protagonista del relato.
2. Lengua que hablaban los atacameos.
3. Pueblo en donde discriminan a Nicole por ser
atacamea.
4. Pueblo en donde vive Nicole.
5. Lugar en donde viven los atacameos y que fue
construido como fortalezas.
6. Pueblo indgena al cual pertenece Nicole.



Yo creo que no debera haber diferencias con los nios. Yo creo que todos los nios somos
iguales, porque aunque unos sean morenos o blancos somos iguales. Tambin es mentira que
los nios tienen ms derechos que las mujeres; las nias son ms vivas que los nios; muchos
de ellos salen muy tmidos; hombres y mujeres deben tener los mismos derechos, as todo sera
igual.

Extrado del libro Relatos y Andanzas, escrito por Patricio Cuevas Parra, patrocinado por UNICEF y el Gobierno
de Chile. (Ver Pgina Web www.semblanzasvisuales.cl/pags/librorelatos.htm)
E B H N N L M C
H K U N S A I A A A
C O L O C O C S P L
P U C A R A O A U A
G T A T I O L N C M
T E C B C M L A H A
D R A J O S E A E L
A T A C A M E A J
O N A S S A L A M A
M N V K U N S O R A
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Ficha 4: Pueblos Originarios: dnde habitaban?

Objetivo aprendizaje: Identificacin de pueblos indgenas que habitaban el actual territorio chileno
antes de la llegada de los espaoles y caracterizacin de sus formas de vida y de su relacin con el
espacio geogrfico, destacando su continuidad hasta el presente.
Habilidad: Utilizacin de mapas para localizar y caracterizar zonas y territorios relacionados con los
contenidos del nivel.
Metodologa:
1. Identifica los mapas existentes en la gua.
2. Ordena la informacin necesaria para completar el mapa.
Estrategia a transferir: Completar un mapa con informacin sobre los pueblos originarios.

Inicio

I. Lee el siguiente texto:

II. Marca la alternativa correcta:

1) En la zona insular de Chile se encuentra el pueblo:

a) Mapuches
b) Atacameo
c) Rapanui
d) Alacalufes

2) En la zona norte de Chile se ubicaron algunos pueblos como los:

a) Rapanui y Mapuches
b) Chonos y Mapuches
c) Chinchorros y Changos
d) Alacalufes y Chonos

3) En la zona sur de Chile se ubicaron algunos pueblos como:

a) Rapanui y atacameos
b) Alacalufes y
c) Collas y aymaras
d) Onas y chonos
Los pueblos originarios debieron adecuarse a las condiciones climticas para
sobrevivir y aprender a utilizar lo que les brindaba la naturaleza para satisfacer sus
necesidades. Se ubicaron en la zona norte, zona centro sur y zona sur de Chile. En la zona
norte se ubicaron los pueblos originarios: Chinchorro, Changos Aymara, Quechua,
Atacameos, Collas y Diaguitas. En el centro sur se ubicaron los Mapuches, Pikunches y
Huilliches. En el sur de Chile se ubicaron los Chonos, Tehuelches, Alacalufes, Onas y
Yaganes y el pueblo insular Rapanui.
Cierre

Ubica en el mapa los diferentes pueblos originarios. Utiliza distintos colores.









Ficha 5: Deberes y Derechos

Objetivo aprendizaje: Valoracin de la importancia que tiene el respeto de derechos y deberes
para la convivencia social.
Habilidad: Recolectar de informacin en fuentes escritas dadas e imgenes para indagar sobre
contenidos del nivel.
Metodologa:
1. Qu es una fuente? Son imgenes o escritos que entregan informacin.
2. Identificar la fuente en el texto
3. Leer la fuente.
Estrategia a transferir: Analizar la relacin entre deberes y derechos a travs de la lectura de un
texto breve.

Inicio

Responde las preguntas:

a) Qu es un derecho?
b) Qu es un deber?

Desarrollo

Lee atentamente el siguiente texto:

Juanito sus derechos y deberes

Hace unos das no quera ir al colegio ni baarme,
mi Pap me dijo que si no cumpla con mis deberes,
empezara a perder mis derechos. No entend muy bien qu
quera decir con ello, pero me asust porque a m me gusta
el derecho a la recreacin y no quiero perderlo. Ese mismo
da fui a preguntarle a mi profesor que era eso de perder mis
derechos. l me dijo que todo derecho contiene un deber y
que si uno no lo cumple el derecho empieza a desaparecer.
Me qued pensando en lo que me dijo mi pap y mi profesor
y me di cuenta que tenan razn. Cmo puedo exigir el
derecho a educacin si no hago mis tareas. Cmo puedo
pedir respeto si no respeto a mis compaeros, ni a los mayores? Desde ese da empec a
cambiar, ahora trabajo por cumplir con mis deberes y derechos.






Cierre

Responde las siguientes preguntas:

a) Por qu el Papa le dijo que perdera sus derechos?










b) Cmo puedo perder mis derechos?










c) Qu deberes tengo? Nmbralos.