Memoria de Gestin

Tercio Estudiantil
Estudios Generales Letras
(2013-2014)









ndice


1. Introduccin

2. Planteamientos iniciales
Plan de trabajo conjunto del Tercio para 2013-2014

3. Desarrollo de la labor
rea acadmica
rea de infraestructura y servicios
rea de comunicacin
rea gremial
Temas transversales en nuestra gestin:
- Discapacidad
- Gnero y sexualidad

4. Temas a continuar
























Introduccin


Como estudiantes que desempeamos una posicin de representacin estudiantil
dentro del Tercio de Estudios Generales Letras durante todo el ao pasado, hacemos
pblica nuestra Memoria de Gestin del periodo 2013-2014.

Manifestamos nuestra satisfaccin por lo logrado durante nuestro periodo en el cargo y
esperamos la continuacin por parte de la gestin 2014-2015 de proyectos que en
muchos casos iniciamos y en otros, proseguimos de la gestin 2012-2013.

Deseamos agradecer tambin a todas las entidades con las cuales nos toc trabajar en
este ao de gestin con el fin de llevar a cabo proyectos provechosos para la facultad y
recibiendo cada uno de nosotros gratas satisfacciones por lo logrado y por la capacidad
de trabajo demostrada.



Atentamente,


Caleb Rojas Castillo (Cambio Democrtico Estudiantil)
Giorgio Baglietto Castellares (Coherencia Universitaria)
Andrea Rodrguez Reyes (Coherencia Universitaria)
Jorge Quispe Daz (Independiente)
Macarena Martnez de las Casas (Unin Estudiantil)
















Planteamientos iniciales:

Al momento de asumir el cargo, consideramos necesario, a partir de lo propuesto durante
nuestras respectivas campaas al Consejo de Facultad de EEGGLL, establecer prioridades
para la conduccin de nuestra gestin, logrando a consensos en temas comunes e
incorporando los planteamientos relevantes que cada uno de los cinco miembros del Tercio
llev a discusin. El plan presentado aqu recoge dichas propuestas e incluye las
modificaciones que se realizaron desde la primera reunin destinada para tal fin (11 de Julio de
2013) hasta su envo al Decanato para su ejecucin plena (18 de Octubre de 2013).

Plan de Trabajo Conjunto
Tercio Estudiantil - Estudios Generales Letras (2013-2014)

1. Fiscalizacin de los profesores por parte de los alumnos:
Conversar con el CF para que los delegados tengan entre sus funciones hacer un
informe corto sobre el profesor y la clase (Reporte de Delegados).
Evaluar en base a los informes y a las encuestas que profesores necesitan ser
fiscalizados
Llevar al Consejo de Facultad los casos de profesores que necesitan ser revisados,
con la evidencia respectiva.

2. Ajustes en pesos de los exmenes:
Que las notas se dividan por lo menos en 4 tipos de evaluaciones (incluyendo parcial
y final
Que ninguna evaluacin valga ms de 40%
Que los parciales y finales no sean controles de lecturas, ello para incrementar la
necesidad de ir a clase.

3. Informacin sobre el JP de cada horario en momento de la matrcula y determinar el
criterio de contratacin de los jefes de prctica: Trabajo en conjunto con el IDU

4. Mejorar las conexiones elctricas y los servicios tecnolgicos (supervisar el funcionamiento
de las computadoras y cobertura de Wi-Fi para Letras).

5. Abordar el eje de discapacidad como poltica de la Facultad:

a. Habilitar rampas dentro de los salones
b. Mesas para alumnos en sillas de ruedas
c. Nmero del saln en braille

6. Habilitacin de aulas libres para estudio. De logrado este punto, procuramos que no solo
sea durante parciales sino que se pueda aplicar como poltica de la facultad, tal como sucede
en EEGGCC, con el fin de brindar mayores facilidades al alumno en su bsqueda de
ambientes silenciosos para estudiar.

7. Reconocer a los 50 mejores CRAEST de la facultad, en menciones o en certificados.

8. Sugerir un orden interno dentro de la fotocopiadora.
A. Pedir al delegado/profesores de cada clase que registre las lecturas que estn en
fotocopiadora y el precio respectivo
B. Sheriffs controlando cola
C. Piloto con argumentacin

9. Sugerencias permanentes sobre infraestructura: saln de informtica en Letras, habilitar
cmaras de seguridad, solicitar la implementacin del ascensor, entre otros.

10. Mejorar la comunicacin entre el Tercio y el alumnado: Actualizacin de los datos de los
integrantes del Tercio en la pgina oficial de la Facultad, circular informacin y reportes
mensuales por Facebook (tanto fanpage como en el grupo), panel informativo, reuniones
abiertas cada cierto tiempo, entre otros.



Desarrollo de la labor:

rea acadmica

Como primer punto tuvimos la aprobacin del Plan de Estudios, donde se recepcionaron las
opiniones tanto de los profesores miembros del Consejo como de los representantes
estudiantiles del Tercio Estudiantil como de la mesa directiva (2012-2013) del Centro Federado
de Letras.

El Tercio de Estudios Generales Letras particip y contribuy a la elaboracin de la versin final
del Plan de Estudios extendiendo distintas propuestas en la Sesin de Consejo del 29 de
agosto del 2013, que fueron tomadas en cuenta por el Consejo de EEGGLL. As, Giorgio
Baglietto mencion su preocupacin sobre crditos extra que podran estar llevndose con el
nuevo plan en algunos cursos; Caleb Rojas Castillo seal la necesidad de establecer mejores
reconocimientos a los alumnos con destacado rendimiento acadmico en EEGGLL y de
fortalecer el servicio Psicopedaggico de la Facultad, preocupacin recogida con la
reestructuracin posterior de dicho mbito; Andrea Rodrguez consult acerca de la viabilidad
de la implementacin del nuevo laboratorio de Informtica y Macarena Martnez seal detalles
a precisar acerca de los cursos de Psicologa. En la Sesin del 26 de septiembre de 2013,
previo a la aprobacin del Plan de Estudios, Jorge Quispe propuso crear una columna con los
cursos obligatorios de Historia, sugerencia que luego fue evaluada por el Consejo.

Cabe resaltar que en dicha votacin, los cinco miembros del Tercio votaron a favor de la
propuesta de modificacin del Plan de Estudios, cuya entrada en vigor de manera ntegra se
dar en el semestre 2014-2, luego de la anuencia del Consejo Universitario.

Adems, se busc difundir informacin sobre la propuesta de reforma a dicho Plan,
presentando el informe final de la Comisin de Autoevaluacin del Plan de Estudios en la
pgina oficial del Tercio y en el panel que tiene en la facultad. Tambin, particip del evento
"Letras en Dilogo", que se realiz en conjunto con la participacin del Centro Federado y el
Decanato, en el cual Giorgio Baglietto represent al Tercio. En este evento se presentaron las
propuestas de reforma al Plan de Estudios y se recogieron opiniones de los alumnos
asistentes.

Finalmente, la versin aprobada del Plan de Estudios ha sido difundida por el correo
institucional a todos los alumnos de la facultad.

El segundo punto acadmico que trat el Tercio 2013-2014 fue la elaboracin del Perfil de
Ingreso de EEGGLL, donde particip Andrea Rodrguez como representante del Tercio. Este
perfil, una vez terminado, fue presentado y aprobado por unanimidad en sesin de Consejo.

El tercer punto que abordamos fue la columna de cursos de Teologa. Ante la imposibilidad
de dictar cursos de esta columna debido al conflicto con el Arzobispado de Lima, se opt por
modificar el nombre de la columna a Teologa y Ciencias de la Religin, aprobando la creacin
de cuatro nuevos cursos de Ciencias de la Religin. Estos cursos propuestos seran de
Ciencias de la Religin y tendran cdigo CDR y no TEO, por lo cual pueden ser ofrecidos sin
mandato cannico. Los cursos anteriores de Teologa dentro de la columna se mantendrn y,
de resolverse el conflicto, podran ser dictados nuevamente. Los cuatro cursos propuestos
fueron: Desarrollo Humano y Sentido de la Existencia, Orgenes del Cristianismo, Ciencia, tica
y Religin y Enseanza Social Cristiana. Tanto la aprobacin de cambiar el nombre de la
columna como el de incorporar estos nuevos cursos fueron aprobados por unanimidad.

En adicin, para no perjudicar a los alumnos que necesitaban llevar estos nuevos cursos para
egresar y teniendo en cuenta la alta demanda que recibieron en los ciclos 2014-0 y 2014-1, se
logr por gestin del Tercio Estudiantil, durante los primeros das de Enero de 2014, que se
aumentara la cantidad de alumnos por saln en estos cursos, como medida excepcional.

Dentro del debate del Plan de Estudios, al sustituirse el curso de Introduccin a la Vida
Universitaria por talleres grupales del servicio psicopedaggico, se hizo nfasis en la idea de
fortalecer el Psicopedaggico. Hoy, por aprobacin en el Consejo de EEGGLL, pasa a llamarse
Bienestar Letras, requiriendo innovacin en temas de infraestructura y de comunicacin, temas
planteados tanto en las sesiones del 29-08-13 y del 08-05-14 por Caleb Rojas Castillo.

Finalmente, se busc incorporar las temticas de discapacidad, gnero y sexualidad en el
mbito acadmico de la facultad. En el tema de discapacidad se trabaj con el IDEHPUCP y la
Mesa de Vida Independiente en coordinacin con la Direccin Acadmica de Responsabilidad
Social (DARS) para poder orientar una propuesta de inclusin de la temtica de discapacidad
en EEGGLL. Los miembros del Tercio (destacando la labor realizada por Jorge Quispe)
mantuvieron las conversaciones respectivas con coordinadores de distintas especialidades
para sugerir la inclusin de estas temticas en cursos de EEGGLL, como los de Derecho y de
Ciudadana y Responsabilidad Social. Respecto a la temticas de gnero y sexualidad se
trabaj con la red DIVERGEN y la Direccin Acadmica de Responsabilidad social para la
elaboracin del Plan de Transversalizacin de las Temticas de Gnero y Sexualidad
(destacando la labor realizada por Andrea Rodrguez). Este plan fue presentado y defendido en
la ltima Sesin de Consejo por los miembros del Tercio, recibiendo una opinin favorable. Ello
permite a los representantes estudiantiles de la facultad seguir trabajando a futuro para la
ejecucin de las acciones contenidas dentro del plan en mencin en el mbito acadmico de
nuestra unidad.

En la Comisin de permanencias, se cont con la participacin de Caleb Rojas Castillo (2013-
2) y Macarena Martnez (2014-1). Al ser un tema delicado, existi siempre debate con respecto
a la diferencia de formas en que los representantes estudiantiles abordaban dicho aspecto en
las Sesiones de Consejo. Corresponder a los posteriores representantes estudiantiles del
Tercio fijar criterios con respecto a las permanencias en beneficio de los estudiantes y de la
Facultad.

rea de infraestructura y servicios

En cuanto a temas de infraestructura, gracias a una iniciativa del Tercio y tras varias semanas
de conversaciones y negociaciones de los cinco miembros con los responsables, se logr
aprobar la construccin de una rampa de acceso en la entrada principal de la Facultad para las
personas en silla de ruedas. Esta propuesta fue concretada como parte del plan elaborado por
el Tercio para la Facultad en cuanto a temas de discapacidad. Finalmente, la rampa fue
construida en los das feriados de Semana Santa y desde entonces ha estado disponible para
el uso de los alumnos. El Tercio expres su satisfaccin por este hecho que consideramos
parte elemental para la accesibilidad en la facultad.

Otro punto importante sobre el cual debemos pronunciarnos es el tema del ascensor. La
implementacin del ascensor de Letras, si bien estaba planificado para realizarse durante
nuestra gestin, no se pudo llegar a concretar porque la compra del ascensor depende de la
adquisicin externa que realizar la Universidad (al parecer, la compra de un nmero mayor de
ascensores para distintas facultades). Este tema escapa de la intervencin primaria del
decanato de EEGGLL y, por ende, de la supervisin directa a nivel del Tercio Estudiantil.

Por otro lado, las mesas y ambientes de estudio del cuarto piso se lograron construir durante
esta gestin. Cabe resaltar aqu que la aprobacin de esta propuesta se dio durante la gestin
del Tercio Estudiantil de 2012-2013. Queda pendiente para los futuros consejeros el proponer y
aprobar mejoras en la iluminacin o en los ambientes de estudio de esa planta.

El tema de los enchufes que se propuso implementar en el tercer piso de la facultad no se
concret por situaciones tcnicas. El Tercio se comunic con el entonces ingeniero encargado
de la facultad, Sal Vsquez, y este dio las explicaciones tcnicas pertinentes. Una propuesta
que surgi con el decano fue la posibilidad de incorporar enchufes a los salones del tercer piso.
Esta medida es sujeta a replanteamientos posteriores por parte de los representantes
estudiantiles.

Otro avance importante que logr el Tercio 2013-2014 fue el tema de aulas libres,
planteamiento impulsado por Caleb Rojas Castillo y Giorgio Baglietto, coordinando en la
bsqueda de medidas para lidiar con este tema desde el principio de nuestra gestin, tanto
dentro como fuera de la Facultad, recibiendo el respaldo de todos los miembros del Tercio. Si
bien se buscaba lograr que existan aulas libres para estudiar durante todo el ciclo, se lograron
importantes avances para las semanas de exmenes. Se logr conseguir que para las
semanas de exmenes parciales y finales en la facultad se habiliten salones que funciones
como salas de estudio, ante la gran demanda de lugares para estudiar en este perodo. Este
logro se repiti durante todo el 2013-2 y 2014-1 y esperamos se perfile como un procedimiento
habitual de la facultad. El Tercio adems agradece el apoyo por parte de las mesas directivas
del Centro Federado de 2013 y 2014 en la difusin de esta iniciativa.

El tema de las fotocopiadoras se abord teniendo como punto de partida a las propuestas
presentadas a la Direccin de Asuntos Estudiantiles (DAES) por dos de las listas postulantes
en las elecciones de 2013 al Consejo de Facultad de EEGGLL. Presentando ambas propuestas
de solucin a la problemtica que viene arrastrndose durante mucho tiempo en el sistema de
fotocopiadoras dentro de un documento nico, se deriv a la Direccin en mencin, donde se
nos hicieron diversas observaciones de carcter tcnico que determinaban que todo
planteamiento deba de contener un trasfondo de estudios cuantitativos y cualitativos para su
implementacin, no solo a nivel de Estudios Generales Letras, sino de todas las facultades. Se
sostuvieron reuniones con los encargados de DAES y se les solicit expresamente su
colaboracin en el rea requerida. En ese sentido, se procedieron a realizar grupos focales
(focus groups) tanto a usuarios de las fotocopiadoras como a operadores de los mdulos, con
el fin de conocer las opiniones con relacin a la calidad del servicio, percepciones acerca del
trato existente, entre otros aspectos. Adems, se realiz un estudio de tiempos y movimientos
que permite establecer la exactitud del tiempo que tarda un alumno desde que espera en la
cola hasta que recibe las copias. Se present un pre-informe sobre los avances de esos
estudios en la reunin que sostuvieron Christian Castro (DAES), Caleb Rojas Castillo (Tercio
Estudiantil EEGGLL) y Andrea Cordero (Secretaria de Derechos Universitarios FEPUC); sin
embargo, la reunin que se sostendr en junio de 2014, acordada con anticipacin, se centrar
en la discusin del informe completo, sus conclusiones y las alternativas de solucin, con la
presencia del nuevo Tercio Estudiantil (2014-2015).

rea de comunicacin

Apenas iniciada nuestra gestin, concedimos una entrevista al colectivo Prensa Estudiantil
PUCP, donde brindamos nuestra visin acerca de lo que queramos emprender como grupo
de trabajo y la iniciativa de elaborar un plan en conjunto que concertara propuestas de los
distintos candidatos.

Un segundo punto que tratamos de mejorar en el mbito comunicacional fue el Panel del Tercio
Estudiantil, ubicado detrs del Caf Cultural de EEGGLL. Buscamos incluir las fotos de los
nuevos miembros del Tercio, sus funciones y un espacio para incluir informes y reportes con el
fin de mantener al alumnado al tanto de los avances de nuestra gestin.

Con respecto a la difusin virtual por medio de Facebook, activamos la fanpage Tercio
Estudios Generales Letras, la cual sirvi como el medio oficial de nuestra gestin para tener a
los alumnos al tanto del desarrollo de nuestra gestin y de los logros conseguidos durante este
proceso. A su vez, aprovechando iniciativas del Tercio anterior, recibimos, actualizamos y
repotenciamos el grupo de Facebook Comuncate con el Tercio de EEGGLL. Este grupo fue
utilizado como una fuente de consultas para los alumnos sobre distintos temas relacionados
con la facultad. Al mismo tiempo, fue uno de los espacios en el cual difundimos constantemente
actividades relacionada con nuestra gestin (reportes mensuales, aulas libres, nuevo plan de
estudios, etc.) y tambin otras actividades de inters de la facultad.

Es importante mencionar aqu una iniciativa nueva que decidimos utilizar para mantener una
constante rendicin de cuentas ante los alumnos: los reportes mensuales. Esta medida fue
impulsada mes tras mes por Caleb Rojas Castillo, recibiendo el respaldo de todos los
representantes del Tercio. Decidimos presentar mensualmente reportes sobre nuestra actividad
y las labores realizadas en cada mes (sesiones de Consejo, reuniones con coordinadores o
entidades externas, reuniones de planificacin, asambleas de delegados, etc.), con lo cual
puede analizarse el desarrollo de nuestra gestin de una manera ms integral. Esperamos que
esta iniciativa sea replicada y continuada por las siguientes gestiones.

Adems de mejoras en la comunicacin virtual, tuvimos avances importantes en difundir la
imagen y labor del Tercio de manera presencial. Intentamos acercarnos ms a quienes tuvimos
la responsabilidad de representar en la facultad, incluyendo a los cachimbos que recibi la
Unidad Acadmica cada ciclo. El Tercio particip de las Bienvenidas de Cachimbos del
Centro Federado (2013-2 y 2014-1) para informar a los alumnos ingresantes sobre nuestras
funciones e invitndolos a seguirnos por los canales virtuales de comunicacin. De la misma
manera, participamos de la Bienvenida al Cachimbo organizada por OPROSAC para el 2014-
1. Agradecemos la invitacin de las Mesas Directivas 2013 y 2014 y tambin de OPROSAC,
respectivamente por darnos la posibilidad de llegar a los cachimbos en estas bienvenidas.

Otra medida que tomamos para hacer ms visible al Tercio de EEGGLL fue presentarnos a
travs de las mesas informativas en la primera semana de clases de cada ciclo (2013-2 y 2014-
1). Estas estuvieron ubicadas en la entrada de la facultad. En el 2013-2 el Tercio tuvo una
mesa informativa independiente y un panel, mientras que por temas logsticos en el 2014-1
comparti una mesa con la mesa directiva del Centro Federado 2014, pero con paneles
independientes.

rea gremial


El Tercio desea informar que tuvo una participacin activa y constante en las Asambleas de
Delegados Numerarios y en las Juntas de Representantes Estudiantiles. Adems, los
miembros del Tercio de EEGGLL participaron de las distintas comisiones que se crearon en
estas instancias de representacin.

En cuanto a las Asambleas de Delegados Numerarios de EEGGLL, el Tercio busc
constantemente asistir y participar en estas asambleas, estando siempre disponible para
informar sobre temas que se estn tratando en el Consejo. Al mismo tiempo, el Tercio pudo
recoger distintos comentarios y opiniones sobre temas acadmicos de la facultad para hacerlos
llegar respectivamente al decano Pablo Quintanilla, quien siempre estuvo disponible para
escuchar los reclamos, incidentes o sugerencias que el Tercio pudo transmitirle sobre el
desempeo acadmico de la facultad.

En la Junta de Representantes Estudiantiles de EEGGLL, se cre la Comisin de
comunicaciones sobre la eleccin del decano, para preparar la campaa informativa que se
realiz con el fin de evitar confusiones por parte de los alumnos. En esta comisin participaron
Andrea Rodrguez y Jorge Manuel Quispe en representacin del Tercio. Tambin se cre la
Comisin de Pronunciamientos de la Junta de Representantes Estudiantiles, en la cual
participaron dos miembros del Tercio: Caleb Rojas Castillo y Giorgio Baglietto.

Por otro lado, se crearon tambin dos comisiones desde Asambleas de Delegados Numerarios
en las cuales el Tercio tambin estuvo presente. En el 2013-2 se cre la Comisin de Reforma
del Estatuto de EEGGLL en la cual participaron Macarena Martnez y Giorgio Baglietto en
nombre del Tercio y donde se realizaron las propuestas respectivas para mejorar y actualizar el
presente estatuto. Lamentablemente, la Reforma no se pudo efectuar ese ciclo, sin embargo en
el 2014-1 esta comisin fue reabierta y los dos miembros del Tercio se mantuvieron en ella.
Esta comisin ya present su informe final, pero la votacin por la Reforma del Estatuto en su
integridad an no ha tenido lugar. La otra comisin que se conform fue la Comisin de
Evaluacin de la Gestin del Decano. Esta comisin estuvo integrada por Giorgio Baglietto y
Caleb Rojas Castillo, representando ambos la voz de los dems miembros del Tercio. Esta
comisin present su informe final en la 2da Asamblea Ordinaria de Delegados Numerarios del
ciclo 2014-1.

El Tercio de EEGGLL desea saludar aqu de manera cordial la buena relacin que mantuvo
como los rganos de representacin gremial (MD FEPUC, MD CF EEGGLL), en especial por el
apoyo brindado en la difusin de los logros obtenidos.


Temas transversales en nuestra gestin:

a) Discapacidad

Recogiendo las propuestas vertidas en las elecciones al Consejo de Facultad de EEGGLL, los
cinco representantes estudiantiles decidimos abordar el tema de discapacidad. En la reunin
que sostuvimos con miembros del IDEHPUCP y de la Mesa Impulsora de Vida Independiente,
se plantearon cuatro reas de trabajo, cuyo desarrollo colocamos a continuacin:

1. Accesibilidad.- Sealizacin en braille, construccin de rampas para las personas con
discapacidad, disponer del registro de las personas con discapacidad de la unidad y que este
sea enviado a las facultades cuando el estudiante finalice sus estudios en EEGGLL.

En relacin a la sealizacin en Braille, no logramos habilitar la sealizacin en nuestra
gestin; no obstante, ante nuestro pedido, el ingeniero Juan Carlos Dextre (encargado
de la construccin de las primeras rampas en EEGGLL) se comunic con el Tercio de
EEGGLL poco antes de finalizar su gestin aduciendo que sera viable e importante
realizar la citada propuesta.
Respecto al tema de accesibilidad por medio de rampas se obtuvo una respuesta
favorable por parte de la unidad acadmica y se construy una nueva rampa en
EEGGLL al lado izquierdo de mesa de partes, tema ampliado anteriormente.
La Unidad Acadmica nos comunic que si exista un registro de las personas con
discapacidad en EEGGLL y que las unidades de recepcin si tenan acceso a datos
similares.

2. Ajustes razonables.- Difusin de la cartilla sobre discapacidad a profesores de EEGGLL y
propuesta de un turno de matrcula preferente para las personas con discapacidad, puesto que
en muchos casos su transporte es ms complicado o requieren ciertos horarios especiales para
acomodar terapias de rehabilitacin.

Respecto a la difusin de una cartilla sobre discapacidad, se logr en conjunto con el
IDEHPUCP replicar la cartilla impartida en la Facultad de Derecho respecto a cul es la
manera adecuada de abordar el tema de discapacidad en las aulas.
En relacin al turno de matrcula, la unidad acadmica nos comunic que antes de la
matrcula EEGGLL tena una reunin con los alumnos con discapacidad y donde se
vean los temas ya mencionados.

3. Difusin.- Propuesta para OPROSAC y Decanato: Realizar una Mesa redonda sobre
discapacidad, que puede servir como insumo o como espacio de presentacin de un libro
interdisciplinario sobre discapacidad asociado con la Coleccin Intertextos. Se puede hacer un
concurso relacionado para alumnos que ofrezca como premio el participar de dicha publicacin.

Si bien es cierto que no se pudo realizar una mesa redonda como se propuso en un
inicio, se logr ejecutar el I Festival de Desarrollo Humano: Equidad e Inclusin para
las personas con discapacidad en el mes de Setiembre en coordinacin con
OPROSAC. Esta actividad fue promovida activamente por Jorge Quispe y respaldada
posteriormente por los miembros del Tercio.

4. rea Acadmica.- Difusin de los temas de discapacidad en los cursos de EEGGLL.

Reunin con el coordinador del curso de Ciudadana: se obtuvo respuesta favorable y el
tema de discapacidad ser abordado de manera integral en el curso como parte del
syllabus del mismo.
Reunin con el coordinador del curso de Derecho: se obtuvo respuesta favorable en
donde los temas de discapacidad sern abordados a modo de ejemplos.


b) Gnero y sexualidad

Como parte de una iniciativa estudiantil, el Tercio busc comunicarse con el colectivo GPUC
con el objetivo de concretar propuestas viables que tengan el objetivo de visibilizar las
temticas de gnero y sexualidad en la comunidad de EEGGLL; en este sentido, el grupo
GPUC tuvo la iniciativa de establecer lazos con la red DIVERGEN (grupo de colectivos
interuniversitarios que tocan temas de gnero y sexualidad), quienes reciben apoyo de la
Direccin Acadmica de Responsabilidad Social (DARS). Como producto de la mesa de trabajo
formada por el Tercio de EEGGLL y la red DIVERGEN se tiene el Plan de Transversalizacin
de las Temticas de Gnero y Sexualidad en EEGGLL que contiene propuestas de
incorporacin paulatina en dos ejes de incidencia: el acadmico y el de convivencia.

El citado plan fue presentado en la ltima Sesin de Consejo por los miembros del Tercio, en
donde fue aprobado por mayora el brindar una opinin favorable. En tal sentido, corresponde a
los nuevos representantes estudiantiles ante el Consejo de EEGGLL el abordar su ejecucin.


Temas a continuar

Con todo lo expuesto, sostenemos que nuestra gestin logr avances importantes y concret
planes e iniciativas positivas para la facultad. Sin embargo, muchos de los puntos que hemos
logrado pueden ser retomados, replanteados y mejorados, de tener la voluntad de seguir
desarrollando las lneas planteadas.

En este sentido, el Tercio de EEGGLL 2013-2014 ha decidido dejar propuestas de continuidad
para las siguientes gestiones en temas que consideramos pueden ser ms profundizados ms
all de los aportes de lo que correspondi a nuestra gestin.

Los puntos que dejamos para continuacin de las siguientes gestiones del Tercio de EEGGLL
son:

1) Continuar y desarrollar el Plan de Transversalizacin de las Temticas de Gnero y
Sexualidad en EEGGLL. Utilizar el documento que ha recibido una opinin favorable en el
Consejo de Facultad y contactar con la red DIVERGEN para mayor asesoramiento.

2) Seguir trabajando por lograr mejoras en la infraestructura y servicios para los alumnos con
discapacidad. Consultar con entidades como DARS o IDEHPUCP para realizar planes
concretos de accin. Contactar con el ingeniero Juan Carlos Dextre para llevar a cabo la
sealizacin de los salones en braille.

3) Continuar con la iniciativa de habilitar aulas libres en la facultad. Solicitar al decano la lista
de aulas libres para parciales y para finales. Adems, evaluar la viabilidad de la propuesta
de habilitar la Sala de Conferencias para estudiar mientras no est siendo utilizada.

4) Mantener las conversaciones establecidas con la DAES respecto al tema de fotocopiadoras.
Analizar los pasos posibles en relacin a los estudios realizados, incluyendo a los actores
que sean pertinentes.

5) Adoptar y mejorar los mecanismos de comunicacin hasta ahora utilizados. Utilizar y
potenciar la fanpage y grupo de Facebook. Mantener la iniciativa positiva de los reportes
mensuales. Hacer conocida la imagen y existencia del Tercio a los alumnos de la facultad,
principalmente cachimbos, participando de las actividades de bienvenida. Innovar y
aprovechar otros mecanismos de difusin.

6) Evaluar el desarrollo del Plan de Estudios modificado, recogiendo quejas, dudas y
sugerencias por parte de los alumnos en base a los nuevos cursos creados y a los dems
cambios efectuados.

7) Proponer mejoras en el tema informtico de la facultad. Eleccin del Jefe de Prctica en la
matrcula, pre-inscripcin para verano o adopcin del sistema de citas administrativas
virtuales, son mejoras cuya puesta en marcha es recomendada para los electos integrantes
del Tercio Estudiantil.