Declan Donnellan

Exercitii -
1. Rememorarea - Exercitiu individual.
Fiecare actor-student este intrebat ce a facut cu o zi in urma si pana in prezen
t. Acesta este obligat sa raspunda folosind cate mai multe detalii si mai ales s
a prezinte actinuni individuale.
Exemplu : "Am citit ziarul" , "Am baut cafeaua".
Scopul este de a arata actorului-student un punct de concentrarea, ochii lui nu
se vor uita in gol ci se vor concentra intr-un punct fix pentru a gasii amintiri
ile zile de ieri. "Nu stii niciodata asupra ce/cui exerciti acea actiune."(Spune
Declan Donnellan)
Observatie : Acest exercitiu se poate complica prin practicarea lui inversa, act
orul student pleaca cu povestirea din momentul prezent in trecut. ( Sursa Actoru
l si tinta de Declan Donnellan)
2. Fetzele - Execritiu pe perechi.
Fiecare actor-student este pus sa isi imagineze pe partenerul/partenera sa in di
ferite moduri pentru a reusi sa depaseasca sentimentele primare pe care le are f
ata de personajul partenerului/partenerei sale.
Exemplu : Rosalind trebuie sa vada pe parcursul piese "Asa cum va place", mai mu
lti Orlando, nu e indeajuns sa-l iubeasca. Ea trebuie sa-i reziste, sa-l sarute,
sa-l tachineze, sa-si bata joc de el.
Continuare la acest exercitiu de improvazitie este ca partenerul sa fie lasat sa
se manifeste liber, in timp ce actorul-student trebuie sa incerce sa-l schimbe.

Exemplu: Rosalind nu trebuie incerce sa-l invete pe Orlando ce e dragostea, ci t
rebuie lasat Orlando sa semnalizeze iubirea si ea trebuie sa incerce sa-l schimb
e.
Improvizatie functioneaza pe teme date de profesor, cu dialog sau fara, pe text
dat sau nu.
3. Foamea - exercitiu individual. - improvizatie
Tema- actorul student este in casa si ii se face foame, acesta se duce la frigid
er, dar nu e nimic in el, ori de cate ori l-ar deschide nu se umple cu mancare.
Exercitiul este sa se gaseasca o solutie de scapare. Alegerea trebuie dupa acee
a argumentata de catre actorul student in fata clasei.
Exemplu: Nu se poate da nici un exemplu, decat semnalat faptul ca Declan Donnell
an a spus : "NU acasa suntem in singuranta, ci numai afara, pe strada. Nu va duc
eti acasa."
Observatie : Declan Donnellan mai spune si ca a vedea este pentru actor echivale
nt cu a iesi afara. exercitiul acesta v-a arata actorului student necesitatea de
a avea un scop precis ce il indruma catre o solutie de miscare, de gandire. Tin
ta.
4. Miza dubla - exercitiu individual - pe text dat - personaj
Acest exercitiu este creat pentru simplul scop de a elibera actorul-student din
paralizia descoperiri unui singur aspect ce defineste situatia sa in piesa.
Exemplu: Julieta nu vede doar un Romeo pe care o iubeste, ci vede si un Romeo ca
re nu o iubeste.
Actorul-student trebuie mereu sa vada doua aspecte ale aceleiasi situatii, cel p
ozitiv si cel negativ.
5. Paharul cu apa - exercitiu in grup
Exercitiul se face in grupuri de catre trei.
Unul dintre actorii-stundeti trebuie sa ofere celorlati un pahar cu apa. Ceilalt
i doi trebuie sa interpreteze personaje de diferite meserii si categorii sociale
.
Exemplu : Un soldat insetat in desert, care se intreaba daca se va varsa paharul
sau nu si daca cineva ii fura apa sau nu. Celalat poate sa fie un milionar, car
e va vedea un cu totul alt pahar, decat cel al soldatului, si se v-a intreba dac
a apa ii va clatii sau nu gura.
Scopul este de a ajuta actorul-student sa deprinda usurinta de vedea un obiect i
ntr-un anumit fel si in acelasi timp sa transmite ce a ce vede, fara a fi nevoit
sa joace exagerat sau exterior sentimentele sale legate de el.
6. Reactie - exercitiu individual - pe text dat - personaj
Pe tot parcurusul unui rol actorul-student trebuie sa reactioneze la impulsuri d
iferite venite de la parenri, public, etc., dar cel mai important loc de unde vi
ne un implus este textul insusi, el trebuie sa vada tinta facand o actiune si ac
esta trebuie sa schimbe aceasta actiune.O mai mare gama de ganduri, il v-a ingra
dii pe actorul-student.
Exemplu: Julieta in scena balconului ii raspunde lui Romeo prin replica "Trandaf
irul/Oricum i-ai spune, tot asa-si imparte/ Mireasma lui dulce", raspunsul este
la afirmatia lui Romeo cum ca acesta este un Montague si nu poate sa schimbe ace
st fapt. Replica Julietei nu trebuie sa vine din alt motiv decat acela ca incear
ca sa-i schimbe idea lui Romeo. Cine o joaca pe Julieta va fi, cu siguranta tent
ata sa joace scena balconului in nenumerate feluri, un lucru trebuie sa fie, ins
a, clar, scopul pe care il are in schimbarea vorbelor lui Romeo.
7. Ce vad ? - exercitiu individual - lucru pe scena
Exercitiul acesta reprezinta insasi intrebarea ce vad, el se va desfasura intre
doi actori-studenti sau intre un actor-student si un regizor. Actorul-student va
primi o tema si o actiune. Acesta trebuie sa faca actiunea cat mai veridica cu
putinta.
Exemplu: Un actor trebuie sa joace un genist care desamorseaza o bomba, regizoru
l il indeamna sa joace teama de a nu exploda, dar si profesionalismul unui genis
t adevarat. Intrebarea cea mai potrivita pe care actorul trebuie sa i-o puna reg
izorului este "ce vad?"
Observatie : Daca se dau doua scopuri de urmat, asa cum se face in cazul de mai
sus, a se evita intrebarea : "Pe care sa-l urmez primul?", raspunsul va fi mereu
acelasi, "Amandoua deodata."
Actorul trebuie, in prealabil sa fi studiat situatia si sa aibe minimum habar de
ceea ce face cu bomba, pentru a nu parea neadevart logica actiuniilor pe care l
e intreprindre.
8. Joc extrem - exercitiu de cuplu - improvizatie pe text dat - personaje
Pe un text si o situatie data, actiuniile intreprinse de unul dintre participant
i trebuie sa aibe caracter extrem.
Exemplu : Julieta poate juca scena cu mama sa o data ca si cum ar vrea sa o amuz
e, apoi ca si cum ar vrea sa o inspaimante sau altfel sa o seduca, vindece, umil
easca, invete.
Scopul este de a ajuta actorul-student sa gaseasca buna masura a felului in care
ar trebuii sa abordeze scena respectiva, desi de cele mai multe ori rezultatul
exercitiului va fi unul extrem de straniu.
9. Opusul - exercitiu individual - pe personaj dat - improvizatie
Actorul-student este rugat sa gaseasca opusul personajului sau, in opera aceluia
si autor sau in alte opere. Apoi sa se gandeasca la asemanarile si deosebirile d
intre ele, daca se va gasi confuz, confuza la sfarsitul acestui exercitiu, este
cu atat mai cu cat confuzia elimina cliseele.
10. Lucrul cu Masca - exercitiu individual sau in grup - personaje
Aceste lucru se defineste ca fiind o explorarea a mastii personajului tau. Masca
se poate definii prin machiajul sau prin costumul personajului respectiv. Aceas
ta masca ajuta pe actorul-student blocat pentru ca ii inhiba stapinrea de sine s
i recunoasterea de sine.
Observatie: Daca masca este trata cu dispret de actorul-student, aceasta nu il v
a mai lasa sa se foloseasca de energia ei.
11. Timpul - improvizatie pe text - individual sau in grup
Se trece situatie textului la trecut, apoi la viitor, pentru ca la urma sa se re
faca situatia initiala. Exemplu: Un dialog prezent mai intai este povestit ca si
cand a luat loc ieri, iar apoi ca si cand partenerii ar ghicii ce o sa zica in
urmatoarele minute.
Scopul este de a arata actorului-student ca o situatie incepe mereu undeva in tr
eccut si se termina undeva in viitor.
12. Dilatarea timpului - exercitiu individual - pe situatie si text dat
Actorul-student este pus in situatia de a impartii o situatie data in cate mai m
ulte actiuni, astfel incat sa se petreaca efectul de dilatare a timpului sau chi
ar de oprire a timpului in loc.
Exemplu : Relatariile celor care au suferit accidente de masina si in momentul r
espectiv au avut senzatia ca timpul se dilata.
13. Traseul cu obstacole - exercitiu individual
Se constrieste un spatiu din mai multe ele mente de decor si recuzita. Actorul-s
tudent este pus sa traverseze acest spatiu mai intai cu ochii deschisi ca mai ap
oi sa-l treaca legat la ochi. Acesta este obligat sa nu atinga nici un obstacol.
Observatie: Acest exercitiu se poate face si la sosirea unui decor nou pentru un
spectacol, intocmai pentru a pregatii actorul pentru lucru in el.
Scopul este cel de a ajuta actorul-student sa se obisnuiasca cu spatiul si a reu
sii sa se descurce in orice situaie.
14. Exercitiul mesajului - exercitiu individual si de cuplu - pe text dat
Exemplu : Acest exercitiu trebuie utilizat, mai degraba decat intelese. Exerciti
ul poate relaxa actorul-student.
Actorul-student ia cuvintele : "Nu ! Esti tu, sunt eu si este spatiul." (dictare
mama)
15. Concentrarea pe nemiscare - exercitiu individual
Actorul-student este pus sa ridice un pahar de apa, dar sa nu se concentreze la
mana care ridica paharul ci la restul corpului care nu se misca, astfel va sti m
ereu ce-i face corpul pe scena la orice moment dat. Acest exercitiu este folosit
si pentru a elimina miscariile parazitare.
16. O intalnire dureroasa - exercitiu in cuplu
Actorii-studenti sunt pusi fata in fata, unul dintre ei trebuie sa-l anunte pe c
elalalt ca s-a intamplat o tragedie. Scopul este de a realiza ca felul in care e
ste transmisa informatia depinde de cel caruia ii este transmisa. Respiratia est
e contralata de reactia partenerului, nu de o organizare in prealabil a celui ca
re vorbeste. Astfel acest exercitiu este pentru a arata ca tinta este cea care c
ontroleaza totul ce se intampla in scena.
17.