INFORME DEL III FORO NACIONAL DE UNIVERSIDADES, GESTIN

AMBIENTAL Y DESARROLLO SOSTENIBLE

I. ANTECEDENTES SOBRE EL FORO NACIONAL DE UNIVERSIDADES

- En 1998 el Consejo Nacional del Ambiente (CONAM) inici el trabajo con las Universidades del
pas incorporndolas a la gestin ambiental regional, va las Comisiones Ambientales
Regionales. En 1999, con la finalidad de delinear una metodologa para incorporar el tema
ambiental en forma transversal en las Universidades, se desarroll el I Foro Nacional de
Universidades y Ambiente. Aplicando la metodologa delineada, en el ao 2003 la Universidad
Catlica Santa Mara de Arequipa incorpor la temtica ambiental en forma transversal en dos
Escuelas Profesionales, lo cual fue refrendado mediante Resoluciones de Vicerrectorado
Acadmico, haciendo posible en el ao 2006 que este proceso se extendiera a todas sus
carreras profesionales, lo cual fue reconocido por el CONAM mediante Resolucin Presidencial
N 049-2006-CONAM/PCD.

- El ao 2004, y ratificando el compromiso de CONAM con las Universidades, se les incorpora
dentro del Consejo Directivo del CONAM, fortaleciendo su papel como motor de la formacin en
la temtica ambiental.

- Bajo este panorama, se desarroll el ao 2007 un II Foro de Universidades y Ambiente con la
finalidad de delinear las principales caractersticas de un trabajo conjunto entre la Autoridad
Ambiental y la Asamblea Nacional de Rectores, a travs de la presentacin de experiencias que
mostraron cmo se ha incorporado el tema ambiental en Universidades de Amrica Latina,
buscando con ello generar un consenso sobre la necesidad de incluir el tema ambiental en
todos los mbitos de trabajo de las Universidades: Acadmico, investigacin, administracin y
proyeccin a la comunidad.

- Sin embargo, tras la creacin del Ministerio del Ambiente y la aprobacin de la Poltica Nacional
del Ambiente, surge la necesidad de actualizar un trabajo conjunto con las Universidades del
pas para consolidar la incorporacin del enfoque ambiental en su quehacer diario. Se trata de
que contar con un marco de trabajo comn que sea de fcil aplicacin y replicacin para todas
las Universidades del pas, a fin de que stas logren satisfacer la formacin de profesionales que
tengan las capacidades necesarias para investigar y participar efectivamente en la gestin
ambiental local, regional y nacional, as como aplicar procesos de ecoeficiencia a nivel
institucional.

II. FINALIDAD

- Participacin de las Universidades en el desarrollo de capacidades para la gestin ambiental y
ecoeficiencia en las del pas.

III. OBJETIVOS

1. Mostrar las experiencias peruanas que han incorporado el tema ambiental en los cuatro mbitos
de accin de las Universidades, tales como formacin profesional, investigacin, proyeccin
social y ecoeficiencia universitaria.
2. Presentar una propuesta de metodologa de trabajo e indicadores para evaluar el avance en la
incorporacin del enfoque y el desempeo ambiental en el quehacer universitario.




3. Disear un perfil de Universidad modelo que contribuya, a travs de su quehacer diario, al
desarrollo sostenible del pas.
4. Formar un mecanismo de trabajo que se encargue de dar continuidad a la coordinacin entre el
MINAM, la ANR y las Universidades.

IV. PARTICIPANTES

Fueron convocados mediante comunicacin oficial suscrita por el Ministerio del Ambiente y la
Asamblea Nacional de Rectores la totalidad de universidades del pas. De las cuales concurrieron al
foro un total de 24 universidades (12 de Lima, 3 de Lambayeque, 2 de Ancash, 1 Puno, 1 Piura, 1 de
Tacna, 1 Pasco, 1 de San Martn, 1 de Huancavelica, 1 del Callao) y 66 personas participantes.
(Anexo 01).

V. CONFERENCIAS MOTIVADORAS
A continuacin se presentan los temas desarrollados durante el evento:

Tema 01: Polti ca Nacional del Ambiente y Pl an Nacional de Accin Ambiental al 2021.
Carlos Alberto Rojas Marcos
Director General de Educacin, Cultura y Ciudadana Ambiental del MINAM

Tema 02: La competitividad est en el ambiente y l a cultura: reto para l as universidades.
J orge Alberto Villena Chvez
Asesor del Vice Ministerio de Gestin Ambiental del MINAM

Tema 03: Problemas y potencialidades de articul acin de la agenda universitaria y la agenda
de gestin ambi ental
Alberto Gisecke Sara Lafosse
Especialista de Enlace Regional de la Direccin de Calidad Ambiental del MINAM

Tema 04: Propuesta de compromisos socio ambientales Para las universidades
Carlos Alberto Rojas Marcos
Director General de Educacin, Cultura y Ciudadana Ambiental del MINAM

VI. EXPERIENCIAS PRESENTADAS

Experiencia 01: Formacin profesional del gegrafo en San Marcos
Fray Masas Cruz Reyes
Universidad Nacional Mayor de San Marcos

Experiencia 02: Problemas y potencialidades de articulacin de la agenda universitaria y la
agenda de gestin ambi ental
Ignacio Benavent Trullenque
Universidad de Piura





Experiencia 03: Interdi sci plinariedad como parte del trabajo ambi ental
Sabogal Dunin Borkowski De Alegra
Pontificia Universidad Catlica del Per


VII. RESEA DE INTERVENCIONES DE PARTICIPANTES SOBRE LOS CUATRO TEMAS
ACTIVADORES DE LA RESPONSABILIDAD SOCIAL Y AMBIENTAL DE LAS
UNIVERSIDADES PERUANAS

FORMACIN PROFESIONAL


1. Universidad Nacional del Santa de Chimbote

Para evitar que se repitan los diversos temas que se desarrollan en cada universidad y se
pueda intercambiar entre los diversos profesionales, se propone una red de universidades
para solucionar los problemas ambientales.

Cuntos estudiantes entienden lo que es ecoeficiencia, desarrollo sostenible?; las
universidades deben hacer el esfuerzo de incorporar cursos mnimos con enfoque de gestin
ambiental y desarrollo sostenible para poder proporcionar conceptos mnimos e incorporarlos
en todos los niveles de educacin como inicial, primaria y secundaria asimismo en la
universidad. El problema actual es que este tipo de cursos estn siendo excluidos de la
currcula universitaria.

2. Universidad Privada de las Amricas

La formacin profesional debe ser cientfica y a la vez transuniversitaria, los docentes podran
intercambiar experiencias a nivel de universidades y as romper los mitos y creencias que no
contribuyen a nada.

La universidad implement el club del medio ambiente, pero se necesita el trabajo en equipo
para hacerlo sostenible en el tiempo. Se busca establecer una huella ecolgica pero muchas
veces no se sabe en qu consiste esto. Primero debemos conocer antes de actuar,
involucrando a la sociedad en la parte econmica, la parte social y el medio ambiente, para
lograr el desarrollo sostenible que tanto se busca en la misin y visin de las universidades.


3. Universidad Nacional del Callao

Se sabe que la razn de ser de las universidades es transmitir conocimientos para ello se
requiere que la ANR plantee capacitaciones en materia ambiental para decirle al estudiante
como hacer y nuevas disposiciones. As mismo, se requiere establecer en las universidades
que hayan articulaciones de cursos, pues los docentes que dictan clases y otros docentes no
articulan sus temticas, y ello es parte de la planificacin en los departamentos acadmicos.
Existen universidades destacadas que no tienen curso de sociales y ambientales es por ello
que debe haber reestructuracin curricular acorde a las problemticas actuales de cada
regin y localidad donde la universidad est funcionando.

4. Universidad Peruana de Ciencias e Informtica

Definir un perfil profesional que tenga consideraciones no slo del tipo cognoscitivo, y que
est conectado con el contexto donde se encuentra la persona. As mismo, que tenga la
motivacin necesaria para las acciones de emprendimiento. Hacer una formacin general y
que contemple diversos aspectos que conlleven a una sensibilizacin para hacer algo por el
medio ambiente.

5. Universidad Nacional Mayor De San Marcos





Forjar y formar al ciudadano para que defienda los intereses del pas, establecer el perfil
profesional antes del plan curricular. Slo se hace la llamada reforma curricular en funcin de
quienes o que profesores van a dictar los cursos. El fin debe ser lograr identificar aquellos
aspectos esenciales considerando que las carreras deben llevar un curso de geografa en su
curricula. Por ejemplo el problema de cambio climtico, entre otros que son de inters
nacional. Entender esto para disear polticas. El foro de medio ambiente est debatiendo la
formacin profesional de todos los profesionales, es por ello que se debe incorporar en todos
los niveles de educacin el curso de medio ambiente y geografa.

6. Universidad Peruana Cayetano Heredia

Hay la necesidad de contextualizar la curricula, recoger los conocimientos que se generan
para que puedan ser utilizadas en las universidades por los estudiantes. Para que realicen
investigaciones multidisciplinarias que planteen soluciones a los problemas que afectan a los
lugares en el que las universidades vienen funcionando.

7. Universidad Nacional de Educacin Enrique Guzmn y Vall e

Los temas que se plantean no atienden los problemas que se viven en las regiones. Es por
ello que el MINAM debe plantear con talleres concertados temticas que atiendan la Poltica
Nacional del Ambiente y el Plan Nacional de Accin Ambiental.

8. Universidad Catlica los ngeles de Chimbote

Implementacin de la ctedra de medio ambiente en todas las universidades. Tomar como
experiencias los cursos de medio ambiente que se estn impartiendo mediante el desarrollo
de actividades en todas las filiales. Y a ello se suma la modalidad de capacitacin virtual en
la cual los docentes pueden aprender y ensear a los alumnos y poner en prctica lo que se
ensea.

9. Universidad Cesar Vall ej o

Disear diversos tipos de cursos referentes a problemas ambientales que brinden un
panorama real sustentado en los efectos del cambio climtico, para ello los slabos deben
atender la perspectiva de los estudiantes y el desarrollo de su campo de accin laboral.

10. Universidad de Piura

Cualquier actividad humana que queramos que enriquezca deber estar acompaada de un
esfuerzo. Para poder hacer ello el docente debe trabajar muy duro y mantenerse activo. En
ese sentido, la ANR y el MINAM deben emitir a las universidades polticas que debemos
conocer, artculos, bibliografas, etc., para que el docente los estudie y pueda mantenerse a
la vanguardia de las investigaciones y los problemas reales que suceden en nuestra nacin.

11. Universidad Peruana Uni n

Desde hace dos aos la materia de educacin ambiental y desarrollo sostenible se ha
incorporado en la currcula de las carreras. En las dos filiales existe la bandera verde desde
donde se capacita a 30 escuelas de las zonas marginales. En otra filial existe el sembrado de
arboles en las zonas desrticas, la cual es monitoreado por especialista de la universidad y se
generan buenos resultados.

12. Universidad Nacional De Huancavelica

La formacin profesional en las universidades debe partir de la visin que tienen los
profesionales de tratar en forma paralela la problemtica ambiental, haciendo un diagnstico
real de la regin para solucionar problemas concretos y para aportar en los lineamientos
polticos que plantea el MINAM a nivel nacional.









INVESTIGACIN


13. Universidad Privada de las Amricas

Aplicar el enfoque de la ecoeficiencia en las investigaciones y demostrar con el ejemplo
soluciones a problemas que sean sostenibles a travs del tiempo. Para ello se necesita
realizar visitas de campo donde las personas puedan tener una mirada crtica y busquen
soluciones, por ejemplo con la aplicacin del sistema anaerbico rotoplast (tanque). El efecto
multiplicador de esto da muchos ms resultados. Adems deben desarrollarse ms trabajos
respecto a los lineamientos de problemtica que plantea el MINAM como asuntos de carcter
nacional, regional y local. Y poder as hacer aportes con estudios al MINAM y a la ANR.

14. Universidad Nacional Mayor de San Marcos

La facultad de geografa y cada facultad de acuerdo a su naturaleza deben hacer
investigaciones de temas aplicativos. En trminos generales la universidad maneja el
presupuesto que el gobierno le da desde el ao 1993, slo a este nivel se harn las
investigaciones muy disciplinarias as como tesis y maestras. Las tesis terminan como
trabajos individuales, las cuales son expresiones de cada uno, en cambio las investigaciones
interdisciplinarias son trabajos en conjunto en la que intervienen los maestros y estudiantes.
Un proyecto de investigacin interdisciplinar podra ser por ejemplo, uno sobre los problemas
de recursos forestales. En la facultad de geografa existen 6 carreras de ciencias sociales. En
cada facultad existe como mnimo un instituto de investigacin. Hablar de ordenamiento
territorial y desarrollo sostenible es hablar de todas las especialidades. Recomienda dar datos
de informacin de gestin ambiental para todas las reas de especialidad.

Se debe instrumentalizar a travs de los cursos de titulacin. El 100% de los graduados salen
mediante estos cursos perdiendo as la investigacin, desapareciendo la tesis como parte del
plan curricular, y por consiguiente reduciendo la investigacin slo a nivel de docentes. Se
debe reformar la estructura curricular y los planes de estudios considerando la metodologa
de investigacin, trabajos de campo, elaboracin y manejo de instrumentos, y por ltimo las
tesis. Se de investigar desde lo ms sencillo a lo complejo considerando las investigaciones
de maestras y doctorados.

15. Universidad Peruana Uni n

El profesor debe dar muestra de investigacin y accin de la prctica del cuidado del medio
ambiente para poder ensear con el ejemplo a los estudiantes.

16. Universidad Cesar Vall ej o

El bajo nivel de investigacin, se debe a que en los cursos generales no se dan cursos
metodolgico y temtico de investigacin, casos estadsticos y cursos de proyecto de tesis.
Ello es una falencia para el perfil de investigador que se genera en los estudiantes.

17. Universidad Nacional de Educacin Enrique Guzmn y Vall e

El tema de reciclaje est insertado en la facultad de educacin. En la universidad se elabora
Biol que son enzimas que se utiliza como fertilizante, adems se realizan investigaciones
referentes al biogs en la facultad de agropecuaria.

18. Universidad Nacional del Callao

Cada facultad tiene instaurado un instituto de investigacin generando trabajos ambientales
referentes al agua y residuos. Adems, la intencin del docente es elaborar plantas de
tratamiento de efluentes. Existen trabajos pilotos implementados en la UNAC, donde
participan los docentes y estudiantes, pero el problema es que no se cuenta con recursos
econmicos. Todo ello est prximo a la acreditacin. En el plan curricular se consideran las
investigaciones que se realizan con alumnos, incluyendo clases tericas y prcticas,
asimismo se hacen trabajos estadsticos.

19. Universidad Peruana de Ciencias e Informtica





Considerar dentro de la visin de investigacin de la universidad, polticas reales sobre la
problemtica de las localidades y regiones que atiende la universidad, para poder articular los
sistemas de gestin ambiental regional y local con el sistema nacional de gestin ambiental
del MINAM. Del mismo modo, buscando que las orientaciones en materia de investigaciones
sean en base al trabajo que realizan los docentes en todas las facultades. Se promueve
investigaciones en las que participan los alumnos de los ltimos 3 ciclos, y que puedan tener
facilidades y contar con criterios relacionados al tema de investigacin que estn planteando.

20. Universidad Nacional del Santa

El fin de las universidades es transformar la situacin de su entorno. La universidad est
trabajando a travs de los trabajos que enrumben a las universidades en torno al tema de
proyeccin social y gestin ambiental para desarrollo sostenible. Los cursos ambientales
deben estar insertados en todas las profesiones. Tambin se cree que todas las
universidades deben articularse al tema empresarial y de esta forma se podr contribuir al
tema de desarrollo sostenible e investigar sobre los pasivos ambientales, a travs de
institutos y docentes articulados en el entorno local y regional.


PROYECCIN SOCIAL Y ECOEFICIENCIA


21. Universidad Cesar Vall ej o

Se sugiere que las titulaciones sean por tesis y no curso. Se propone que la ANR incentive
ello mediante el primer concurso de tesis de titulacin.

22. Universidad Privada de Tacna

Referente a la ecoeficiencia desde el 2009 la Universidad Privada de Tacna ha implementado
el tema de medio ambiente, logrando avanzar en actividades sobre el uso de agua y
alcanzndose una reduccin del 15 %; as mismo, referente a la energa. Se ha
implementado en los servicios higinicos el uso de materiales ahorradores de energa, esto
funciona en la parte administrativa.

A travs de las aulas virtuales cada docente recepciona y evala los trabajos y exmenes
logrando reducir el consumo de papeles dentro de las facultades y la universidad. Debemos
tener en cuenta los mensajes de no imprimir los archivos de no ser necesarios.

La creacin de una planta de tratamiento de residuos slidos. Mediante las campaas de
sensibilizacin y la elaboracin de centros de pilotos en las diferentes carreras, generando
sus propios ingresos y solventando sus propios gastos para la ejecucin de las actividades, a
travs de concursos para inculcar los temas de residuos y cultura ambiental.

23. Universidad Nacional Mayor de San Marcos

Se cre la comisan de gegrafos, asimismo se cre la comisin de la cuenca del rio chilln en
el cual el MINAM realiza trabajos de gestin de la cuenca del ros chilln a travs de
investigacin de la comunidad para la captacin de niebla en las lomas de lachay que son de
utilidad prctica, adems estn realizando con diferentes universidades, programas de
turismo, en sntesis estn vinculados a la conectivas de estas tareas. Existe el uso adecuado
de agua con diferentes tecnologas en la ciudad universitaria bajando las tarifas econmicas
de facturacin.

VIII. TALLERES DE DILOGO INTERUNIVERSITARIO

A) Mecanismos de articulaci n de la universidad y la gestin ambiental (Anexo 02)

Taller 01: Mecanismos de articulacin




Facilitacin del taller: Carlos Alberto Rojas Marcos
Director General de Educacin, Cultura y Ciudadana Ambiental del MINAM

Taller 02: Mecanismos de articulacin
Facilitacin del taller: J os Miguel Gayoso Velsquez
Especialista en Educacin Ambiental de la DGECCA - MINAM

B) Indicadores de evaluaci n del compromiso soci o-ambiental de las universidades en
materia de formacin profesional, investigacin, proyeccin soci al, ecoeficiencia
institucional (Anexo 02)

Taller 03: Indicadores de evaluacin
Facilitacin del taller: Cynthia Mercedes Cruz Maza
Tcnico en Educacin Ambiental de la DGECCA MINAM
Taller 04: Indicadores de evaluacin
Facilitacin del taller: Ulianov Sulca Chacchi
Especialista en Didctica Ambiental de la DGECCA MINAM

IX. ACUERDOS DEL III FORO NACIONAL DE UNIVERSIDADES, GESTIN AMBIENTAL Y
DESARROLLO SOSTENIBLE

Declaracin de Chaclacayo - Lima 17 y 18 de dici embre del 2010

Los suscritos, participantes del III Foro sobre Universidades, Gestin Ambiental y Desarrollo
Sostenible, a convocatoria del Ministerio del Ambiente y la Asamblea Nacional de Rectores,
luego de compartir experiencias y deliberar, expresan lo siguiente:

1. Proponer a las universidades para que, de modo coherente con el marco de su poltica, visin
y misin institucional, establezcan de modo voluntario y pblico compromisos de
responsabilidad socio-ambiental incluyendo objetivos y metas de gestin de corto, mediano y
largo plazo en los campos de formacin profesional, investigacin, proyeccin social y
ecoeficiencia institucional como una forma de contribucin a la gobernanza ambiental y a la
implementacin de la poltica nacional-regional del ambiente, del plan nacional de accin
ambiental y al fortalecimiento del sistema nacional-regional de gestin ambiental. Para ello,
invocamos al Ministerio del Ambiente como a la Asamblea Nacional de Rectores, a facilitar el
registro y reporte pblico de estos compromisos a travs de siguientes versiones del foro
nacional de universidades y otros recursos tcnicos de informacin y comunicacin.

2. Instar a las nuevas autoridades electas de los niveles de gobierno regional y local a reconocer
y aprovechar las capacidades universitarias regionales y convocar su participacin en los
canales o mecanismos de gestin ambiental creados o por crear, as como suscribir acuerdos
de gestin orientados a potenciar las capacidades de estudiantes, docentes y la institucin en
torno a los problemas y potencialidades asociadas a los ejes y prioridades de la gestin
ambiental y del desarrollo sostenible regional incluyendo la evaluacin de impacto- a travs
de los procesos de formacin profesional, investigacin, proyeccin social y ecoeficiencia
institucional.

3. Proponer a las universidades del pas a reinstalar, como buena prctica acadmica e
institucional, la obligatoriedad de las tesis como requisito para la obtencin del ttulo




profesional. En este sentido se solicita al Congreso de la Repblica a modificar la ley
universitaria.

4. Nos comprometemos a dar continuidad al Foro Nacional sobre Universidades, Gestin
Ambiental y Desarrollo Sostenible a travs de un mecanismo peridico, descentralizado y
rotatorio de organizacin sobre la base de compromisos voluntarios de universidades y
gobiernos regionales y el apoyo del Ministerio del Ambiente y la Asamblea Nacional de
Rectores. En este sentido se convoca la realizacin del IV Foro a realizarse el ao 2012 en la
regin de Piura con la facilitacin de la Universidad de Piura.

5. Proponer la conformacin de la Red Ambiental Interuniversitaria, insertada en el Sistema
Nacional de Gestin Ambiental, como un mecanismo de articulacin de trabajo compartido y
aporte a la implementacin de la poltica nacional ambiental; en este sentido se invoca al
Ministerio del Ambiente a apoyar la iniciativa y acoger la voluntad de la Universidad Particular
Cayetano Heredia para facilitar la instalacin de la red y facilitar el proceso en su primera
etapa; del mismo modo se sugiere vincular este mecanismo a la Red de Formacin Ambiental
de Amrica Latina y del Caribe facilitada por el PNUMA.

6. Establecer como instrumentos de medicin de los avances y logros de los compromisos de
responsabilidad socio-ambiental de las universidades, los indicadores de gestin
desarrollados en el III Foro Nacional de Universidades para los componentes de
profesionalizacin, investigacin, proyeccin social, ecoeficiencia institucional

7. Proponer al MINAM la habilitacin de un mecanismo de dilogo ambiental pblico,
descentralizado y peridico orientado a la evaluacin del Sistema Nacional de Gestin
Ambiental y a la consecuente generacin de propuestas institucionales y ciudadanas para su
desarrollo.


ANEXOS

Anexo 01. LISTADO DE PARTICIPANTES DEL III FORO SOBRE UNIVERSIDAD, GESTIN
AMBIENTAL Y DESARROLLO SOSTENIBLE

N INSTITUCIN
PARTICIPANTES
1
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN
MARCOS LIMA
Fabriciano La Torre Ruz
Fray Masas Cruz Reyes
Carlos Meza Arquigo
Nadezhda Dora Valencia Pereda
2
UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA LA
MOLINA LIMA
Gladys Carrin Carrera
J uan Vctor Carrin Huamn
3
UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO
VILLARREAL- LIMA
Rodi J ulio Ramos Huanacune
Miguel ngel E. Pajuelo Chvez
karina Antonieta Carhuamaca Toms
Wilmer Eugenio puga Aranda
Wilbes Ramos Bendez
4
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACION
ENRIQUE GUZMAN Y VALLE LIMA
Roco Margot Auqui Vargas
Myriam Meza Ramrez
J essica Beatriz Ojeda Betino




Guillermo Atencia Guerra
Marcelo Carlos Paredes Merino
Consuelo Bertha Casas Chvez
Leoncio J orge Linares Soto
Vicente Constantino Mayta Chuqun
5
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL
PER - LIMA
Sabogal Dunin Borkowski De Alegra
6

UNIVERSIDAD PERUANA CAYETANO
HEREDIA - LIMA
Ana Mara Vsquez Martnez
Marcela Francisca Del Carmen Vidal Bonilla
7
UNIVERSIDAD PRIVADA CESAR VALLEJ O
- LAMBAYEQUE
Wilber Quijano Pacheco.
J ulieta Cabrera Sotelo
Danny Lizarzaburu Aguinaga
8
UNIVERSIDAD PRIVADA SAN IGNACIO DE
LOYOLA - LIMA
J orge Bentn Meseth
9
UNIVERSIDAD PRIVADA NORBERT
WIENNER - LIMA
Mara Luisa Huerta Rosales
J acqueline Otiniano Meja
10
UNIVERSIDAD CATOLICA SEDES
SAPIENTIAE - LIMA
Diego Fermn Crdenas Mndez
Giancarlo Samuel Panez Gallardo
11
UNIVERSIDAD PERUANA DE LAS
AMERICAS - LIMA
Yolanda Bustamante Snchez
12
UNIVERSIDAD PERUANA DE CIENCIAS E
INFORMTICA - LIMA
Cirila Celinda Gaspar Prado
13 UNIVERSIDAD PERUANA UNION - PUNO
Otto Alberto Carbo Gil
Natal Carbo Bustinza
rika Ins Acua Salinas
14 UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP LIMA Luis Alberto Coln Villegas
15
UNIVERSIDAD NACIONAL DE PEDRO
RUIZ GALLO - LAMBAYEQUE
Nancy Sarmiento Reyes
Debbie Romero Calle
16
UNIVERSIDAD PRIVADA SEOR DE SIPAN
- LAMBAYEQUE
Santos Seminario Silva
Bruno Sarmiento J os Manuel
17
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA -
ANCASH
Rmulo Eugenio Loayza Aguilar
Eleuterio Lucio Encomendero Ypez
18
UNIVERSIDAD CATOLICA LOS ANGELES
DE CHIMBOTE- ANCASH
Luis Alberto Snchez Angulo
J os Luis Gutirrez Aponte
Anaya J ess Roncal
19 UNIVERSIDAD DE PIURA - PIURA
Ignacio Benavent Trullenque
Ana Mara Chvez Sernaqu
20 UNIVERSIDAD DE TACNA - TACNA
Noribal J orge Zegarra Alvarado
Aracely Marin Pea Huanacune
21
UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL
ALCIDES CARRION - PASCO
Lenidas Flix Villaordua Caldas
22
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CALLAO -
CALLAO
Mara Teresa Valderrama Rojas
J orge Quintanilla Alarcn Tome Ramos
Carlos Odorico Tome Ramos
Cesar Abel Paez Anhuaman
Pedro Santiago De Los Santos Araujo
Sandra Anas Vargas Falcn
Milagros Denise Nurea Silva




Andres Daniel Brios Abanto
Edward Crdova Trujillo
Michael Scott Ramrez Broncano
Wilder Casimir Manuelo
Vania Raquel De La Cruz Valdez
Abner J osu Vigo Roldn
23
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN
MARTN SAN MARTIN
J uan J os Pinedo Canta
24
UNIVERSIDAD NACIONAL DE
HUANCAVELICA - HUANCAVELICA
Cirilo Araujo Matos
Amaya J ess Roncal Alva
ngel Palomino Enrquez



Anexo 02. RESULTADOS DE LOS TALLERES DE DILOGO INTERUNIVERSITARIO

- Mecanismos de articulaci n de la universidad y la gestin ambiental

Grupo 1

- Formar un equipo ambiental en cada universidad (Comit o Comisin Ambiental
Universitaria), para gestionar los aspectos ambientales significativos y articular acciones con
otras universidades.
- Participar de modo articulado en los mecanismos del sistema regional y nacional de gestin
ambiental.
- Ver buenas prcticas validadas como base para sugerir orientaciones de organizacin y
desempeo estndar.
- Proponer la adopcin de sistemas de gestin ambiental a nivel de cada universidad.
- Prcticar y vivenciar primero, para luego promover: predicar con el ejemplo.
- Realizar diagnstico (lnea base).
- Comunicacin contina.
- El MINAM debe facilitar el proceso en conjunto con la ANR, y proponer polticas y
orientaciones, publicacin y difusin de investigaciones.
- Intervencin de acorde a las prioridades regionales.
- Conformar una red virtual.

Grupo 2

- El MINAM ha disminuido su presencia descentralizada, tiene poca articulacin con GR y GL.
- Alternativa: proponer al MINAM la habilitacin de mecanismos permanentes de comunicacin
(ver opcin de aplicacin de la plataforma virtual de la ANR).
- Proponer al MINAM un mecanismo regular de gestin Descentralizada y usar plataforma
virtual de la ANR.
- Reestructurar la gestin poltica del pas a travs de espacios de gestin de cuencas (aporte
al proceso de descentralizacin y agenda del IV foro).
- Enlazar las CAR y CAM con las reas de investigacin y proyeccin social de las
Universidades como mecanismos de focalizacin del anlisis y accin ambiental.
- Fortalecer la Red Universia con la agenda ambiental y aprovechar este espacio.
- Fomentar el aporte del voluntariado ambiental de los jvenes como un recurso de formacin
de los jvenes y de accin socio-ambiental.




- Proponer la conformacin de una red universitaria ambiental. Funciones: 1) trabajo de equipo,
2) comunicacin virtual, 3) base de datos de tesis y publicaciones, 4) revista como canal de
difusin de problemticas y aportes.

Otros
- Evaluacin del impacto del desempeo ambiental de las Universidades y sus egresados.
- Ver opcin de registro pblico del desempeo ambiental a travs de mecanismo virtual.

- Indicadores de evaluaci n del compromiso soci o-ambiental de las universidades en
materia de formacin profesional, investigacin, proyeccin social, ecoeficiencia
institucional

rea
Indicador
GRUPO 3 GRUPO 4
Formacin
profesional
- N de cursos vinculados
al tema ambiental en el
plan de estudio.
- Orientacin del contenido
temtico del curso hacia
el ambiente/ plan de
estudio.
- Competencia de la
responsabilidad ambiental
en el perfil de egresado.
- Cursos relacionados a
gestin ambiental y
desarorllo sostenible.
- Contenidos ambientales
medidos por sumillas.
- Banco de datos de tesis y
publicaciones.
- N de maestros y doctores
de cada universidad en
gestin ambiental o
desarrollo sostenible.
- N de capacitacin /
actualizacin de egresados.
Investigacin
- N Investigaciones
ejecutadas que rescatan
y aplican tecnologa
ancestral orientada al
ambiente.
- Total de investigaciones
realizadas por la
institucin orientada al
ambiente.
- % de Investigaciones
realizadas en temas
ambientales.
- N de publicaciones de
investigaciones que
rescatan y aplican
tecnologas ancestrales
orientadas al ambiente.
- Tesis y publicaciones
registradas en canales de
informacin dentro del
SINIA.




- N de publicaciones de
investigaciones en temas
ambientales.




Proyeccin soci al
- N de convenios de
cooperacin entre
universidad-empresa para
la ejecucin de proyectos
o acciones socio-
ambientales.
- N de convenios totales
realizados con gobiernos
regionales o gobiernos
locales.
- N de poblacin
beneficiada en su entorno
local por intervencin
interdisciplinaria-
multidisciplinaria-
transdiciplinaria de la
universidad.
- Convenios marco y
especficos en torno a
proyectos suscritos con GR
y GL y publicados.
- N de voluntarios
involucrados en acciones
ambientales.
- N de convenios marco
suscritos con GR.

Ecoeficienci a
- Existencia de laboratorio
de calidad ambiental /
Universidad
- Existencia de medida de
ecoeficiencia (medicin
del nivel de consumo de
papel, agua, electricidad,
toner, etc.)
- Nivel de informatizacin
de la institucin de modo
que permita el ahorro de
papel en las labores
administrativas y las
acciones acadmicas.
- Universidad pueda
especializarse en
servicios de certificacin
ambiental.
- Software que permita la
medicin inmediata del
uso de los recursos para
lograr la ecoeficiencia.
- Medidas de ecoeficiencia
estandarizados a nivel de la
ANR.