Planeacin actividad pedaggica

Fecha: 25 de mayo 2014

Educador/tutor: Walter Guzmn
Estudiante/educadora: Yovana Espinosa De avila
Grado escolar: 4
Encuentro pedaggico: Ciencias Naturales
Pregunta problematizadora: Qu importancia tiene reconocer las
diferentes especies de mi entorno o comunidad?
Estndar de calidad:
Identifico estructuras de los seres vivos que le permiten
desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar criterio de
clasificacin.
Eje curricular: Los seres vivos
Logro:
Reconoce las diferentes especies y conoce a cerca de su
reproduccin como seres vivos.
l. de logro:
Identifica las diferentes especies.
Conoce a cerca de la reproduccin entre especies.
Diferencia cuales son las especies que se encuentran en su
entorno.
Competencias a desarrollar:
C. procedimental: los estudiantes son capaces de reconocer
las diferentes especies y la reproduccin entre estos.
C. conceptual: los estudiantes son capaces de construir
nuevos conocimientos partiendo de la socializacin de sus
ideas, junto con las de sus compaeros.
C. actitudinal: los estudiantes muestran inters por las
actividades encaminadas al conocimiento de las especies y la
reproduccin.
mbito conceptual
Las especies y la reproduccin: Una especie se define a menudo como
grupo de organismos capaces de entrecruzarse y de producir descendencia frtil. Es un
grupo de poblaciones naturales cuyos miembros pueden cruzarse entre s, pero no
pueden hacerlo o al menos no lo hacen habitualmente con los miembros de
poblaciones pertenecientes a otras especies; por tanto, el aislamiento reproductivo
respecto de otras poblaciones es crucial. En muchos casos, los individuos que se separan
de la poblacin original y quedan aislados del resto pueden alcanzar una diferenciacin
suficiente como para convertirse en una nueva especie .En definitiva, una especie es
un grupo de organismos reproductivamente homogneo, aunque muy cambiante a
lo largo del tiempo y del espacio.
-
Estrategias y las actividades
Dinmicas de motivacin.
- El bosque de los sonidos.
Me divierto atravs de la lectura.
- Mi leoncito
Me recreo conociendo las especies de su reproduccin.
- Los 6 sombreros o globos. conceptualizacin.
Aplico lo aprendido.
- Hacer maletas
Descripcin de las estrategias y las actividades
Dinmicas de motivacin:
- El bosque de los sonidos: esta dinmica consiste en
ubicar a los estudiantes en parejas, luego se pondrn de
acuerdo en un sonido ya sea de animal u otra cosa,
luego uno cerrara los ojos y el otro emitir el sonido que
entre los dos escogieron el que tenga los ojos cerrados
tendr que seguir este sonido hasta que el tutor pare la
actividad y se intercambien las parejas.
Me divierto atravs de la lectura:
- Mi leoncito: con esta lectura se tratara explorar los
conocimientos previos de los estudiantes, est la
comenzara la estudiante educadora y los estudiantes la
seguirn hasta terminarla, luego se le realizaran los
diferentes ejercicios que se encuentran en la gua de
trabajo y de esta forma lograr que exploren y descubran
el tema a tratar.
Me recreo conociendo las especies y su
reproduccin:
- Los 6 sombreros o globos: esta actividad consiste en
llevar 6 globos en donde los estudiantes la tendrn que
explotar y descubrir que es lo que esto contiene y
responder la pregunta o problemtica que se le
presente.
- Conceptualizacin: en esta estrategia los estudiantes
con los conocimientos que tengan sobre el tema harn
su propio concepto a cerca de lo que son las especies y
sus diferentes reproducciones luego le sern expresado
a su tutora y ms tarde aclarar las dudas de este.
Aplico lo aprendido:
- Hacer maletas: esta estrategia de evaluacin consiste
en darle a los estudiantes una hoja de block o mejor an
que lo escriba en una hoja de cuaderno lo que les gusto
y no les gusto del encuentro pedaggico.
Trabajo fuera del aula
Realiza un dibujo sobre las especies de animales, plantas o
personas que se encuentran en tu comunidad.
Recursos:
Guas de trabajos de 4
6 globos.
Criterios de evaluacin:
Participa activamente individual y grupal.
Inters por las actividades desarrolladas.
Sistematizacin de las actividades pedaggicas
Fortalezas:
Durante el desarrollo del encuentro pedaggico tuvimos
muchas fortalezas puesto que no fue solo por parte ma sino
tambin por la de los estudiantes puesto que atravs de esta
primera planeacin se permiti ir conocindonos un poco ms
e interactuar mutuamente.
Debilidades:
En el transcurso de esta actividad pedaggica se tuvieron
algunas debilidades que presento el grupo ya que muchos de
estos estaban inquietos al momento de realizar las diferente
actividades y ejercicios.
Reflexin:
El trabajar con los estudiantes de 4 grado de la institucin
educativa normal superior montes de mara fue una
experiencia muy gratificante pese a que estos se mostraron
un poco inquietos.