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Razonamiento lgico matemtico

Unidad 1. Razonamiento inductivo y deductivo
Universidad Abierta y a Distancia de Mxico
Rbrica de Actividad 2. Deduccin o induccin
Categora 4.5% 3.5% 1.5% 0.5%
Orden y Organizacin El trabajo es presentado de
una manera ordenada, clara
y organizada que es fcil de
leer.
El trabajo es presentado
de una manera ordenada y
organizada que es, por lo
general, fcil de leer.
El trabajo es presentado en
una manera organizada, pero
puede ser difcil de leer.
El trabajo se ve descuidado
y desorganizado. Es difcil
saber qu informacin est
relacionada.
Diagramas y Dibujos Los diagramas y/o dibujos
son claros y ayudan al
entendimiento de los
procedimientos.
Los diagramas y/o dibujos
son claros y fciles de
entender.
Los diagramas y/o dibujos
son algo difciles de entender.
Los diagramas y/o dibujos
son difciles de entender o no
son usados.
Estrategia/ Procedimientos Por lo general, usa una
estrategia efciente y efectiva
para resolver problemas.
Por lo general, usa una
estrategia efectiva para
resolver problemas.
Algunas veces usa una
estrategia efectiva para
resolver problemas, pero no
lo hace consistentemente.
Raramente usa una
estrategia efectiva para
resolver problemas.
Razonamiento Matemtico Usa razonamiento
matemtico complejo y
refnado.
Usa razonamiento
matemtico efectivo.
Alguna evidencia de
razonamiento matemtico.
Poca evidencia de
razonamiento matemtico.
Terminloga Matemtica y
Notacin
La terminologa y notacin
correctas fueron siempre
usadas haciendo fcil de
entender lo que fue hecho.
La terminologa y notacin
correctas fueron, por lo
general, usadas haciendo
fcil de entender lo que fue
hecho.
La terminologa y notacin
correctas fueron usadas,
pero algunas veces no es
fcil entender lo que fue
hecho.
Hay poco uso o mucho
uso inapropiado de la
terminologa y la notacin.
Explicacin La explicacin es detallada y
clara.
La explicacin es clara. La explicacin es un poco
difcil de entender, pero
incluye componentes crticos.
La explicacin es difcil
de entender y tiene varios
componentes ausentes o no
fue incluida.
Conclusin El esquema, diagrama
o dibujo cumple con lo
solicitado en la actividad.
Faltan elementos, que no
impiden la visualizacin del
resultado de la actividad.
El diagrama presentado
carece de elementos de
posicin y ubicacin de los
personajes.
Varios de los elementos no
dan resultado verdadero a la
actividad.