Reproduce las costumbres, tradiciones y ambientes de una regin. Se
caracteriza por; por su ubicacin en Latinoamrica, especficamente en los llanos, amazonas entre otros), por sus bellos paisajes y ambientes naturales como ros, selvas, llanos, la relacin entre el hombre y el ambiente y la posible realidad vivida en esa poca La novela regionalista, que haba producido obras de inspiracin criolla y denuncia social, dej paso a las llamadas 'novelas de la tierra', que presentaban el enfrentamiento entre los hombres y el medio, sus luchas y trabajos por transformar la realidad. Abri el ciclo "La Vorgine" (1924), del colombiano Jos Eustasio Rivera, impresionante cuadro de costumbres, que narra la destruccin del individuo por la naturaleza y alcanz su momento culminante con Doa Brbara (1929), del venezolano Rmulo Gallegos, pedagogo, periodista, presidente de la Repblica y excelente paisajista. A partir de 1940 se produjo una clara ruptura con el realismo anterior, el realismo social, para dar paso, a travs de un largo proceso de maduracin, al llamado realismo mgico, que algunos autores han llamado "lo real maravilloso americano".
NOVELA ACTUAL Origen de la novela moderna: el origen de la novela moderna se inicia con la aparicin de don quijote de la mancha en 1605 dndole una perspectiva diferente para centrerce en el racionalismo del mundo moderno Definicin: Se fundamenta en la crtica universal y en la experimentacin de lo nuevo. Es un tipo de literatura que rompe con el estigma tradicional para centrarse en el racionalismo del mundo moderno y la adapacion del hombre en este, siendo a diferencia de los gneros clsicos, una literatura llena de critica y duda generalmente por el modo de vida del mundo cambiante e el que vivimos. Caracterstica: a) Realismo o verosimilitud: creacin de una atmsfera, de un mundo a imagen y semejanza del real, donde aparecen diferentes tipos de personajes, situaciones,sentimientos, etc. b) Carcter no heroico del protagonista: El hroe se convierte en personaje. El hroe novelesco ser una persona comn con la que podemos identificarnos. c) Evolucin del carcter del personaje a lo largo de la obra: (los hroes caballerescos estaban construidos en bloques de perfeccin o imperfeccin inalterables). Los personajes novelescos se irn haciendo, y el lector profundizar en su psicologa a medida que avancen en la lectura de la obra. d) Consciencia del enfrentamiento entre el individuo y la sociedad. e) Coherencia interna del relato: antes no se haba logrado, pero Cervantes s supo integrar todos los personajes y hechos en torno a don Quijote, lo que da unidad y coherencia a las dos partes de la novela. Incluso los relatos intercalados estn bien relacionados. f) Narracin dialogada: adems de haber dilogo, este debe ser heterofnico, es decir, cada personaje debe hablar con voz propia, de modo que sus palabras sirvan para su caracterizacin. Obras destacadas: Jorge Icaza:Algunas obras: Husipungo, En las calles, El chulla Romero y Flores. En la novela actual se busca una sinceridad absoluta, se parte del hecho de que cada ser tiene en su vida su verdad individual. Una realidad oscura, contradictoria que constituye el tema de la novela, exige ser expresada tambin en una forma oscura desconcertante. De ah la dificultad que muchas novelas de hoy presentan para el lector medio. Este no recibe ya un mensaje claramente expresado por medio de la introduccin, el nudo y el desenlace, sino que es impelido a penetrar en un laberinto sugestivo. La presentacin de los personajes y del escenario es incompleta. Los personajes actan muchas veces de manera inconexa o contradictoria, tal como en la vida real. En cuanto a la tcnica y en relacin con los personajes, ellos se definen por sus palabras y por sus obras mucho ms que por la caracterizacin previa que antes s hacia. El tiempo y el espacio son imprecisos y a veces se supone (Como en Kafka, por ejemplo), la apertura a mundo de ensueo o simblicos. Tal vez la experiencia ms importante en la novela de hoy, es la que se suele llamar del "tiempo circular": el orden en la lectura es indiferente, se puede leer la novela por cualquier pgina. Esta experiencia la han puesto en prctica Joyce y algunos autores franceses del "nouveau roman", ("nueva novela", un movimiento literario que tuvo su apogeo a fines de 1950 en Francia). En Hispanoamrica una novela muy caracterstica de esta tcnica es La Muerte de Artemio Cruz del mexicano Carlos Fuentes, en la que hay gran desorden temporal. En cuanto al simbolismo, este es fundamental en muchas novelas importantes. Consiste en el siguiente planteamiento: existe una "gran verdad" oculta que significa la solucin a todos nuestros problemas y es ella, en suma, nuestra salvacin. Novela simblica es la que intenta acercarse a esa gran verdad. Lo esencial en estas obras es que adems de su tema concreto, ofrezcan resonancias universales, oscuros anuncios de situaciones vitales bsicas. Las obras de Kafka son simblicas porque el hombre actual ve reflejadas en ellas, por debajo de la trama concreta, un aspecto de su limitada condicin. Por ejemplo: en El Castillo hay una referencia a la vida humana como bsqueda de algo que no logramos alcanzar; en La Metamorfosis considera la soledad y la incomunicacin como integrantes de la condicin humana universal. Cien Aos de Soledad: Realismo Mgico El realismo mgico dentro de Cien Aos de Soledad, viene dado por esa unin que se establece entre elementos ficticios y poco comunes a la percepcin humana, con hechos y sucesos reales y objetivos. Este elemento es muy recurrente dentro de la narrativa del escritor de Cien Aos de Soledad y se plantea por medio de las acciones que ejecutan los personajes dentro de la obra. El realismo mgico permite al lector sumergirse en un mundo lleno de fantasas y magia, en donde la imaginacin juega partel vital e indispensable. Un ejemplo de Realismo Mgico dentro de la obra Cien Aos de Soledad, se desprende del hecho que uno de los personajes de la obra naci con cola de cerdo, lo que viene entonces a pensarse que este hecho corresponde a una hiprbole o algo parecido. Pero no es as, es un Realimo Mgico porque se combina la fantasa que en este caso sera la cola de cerdo en el personaje, pero tambin se encuentra el ambiente real donde se desenvolvi dicho hecho, es decir, que si se vivi aunque parezda mentira Para ilustrar de manera ms amplia lo concerniente al Realismo Mgico, a continuacin te presento unos videos donde se puede percibir este aspecto.
CARACTERSTICA DEL ENSAYO Introduccin : presenta o describe el tema o problema que se va a desarrollar o sustentar. Desarrollo : Despliega el esbozo del tema mediante segmentos o prrafos. Conclusin : Resumen, solucin, recomendacin o comentario final. Extensin: por lo general, su extensin s relativamente breve (entre 3 y 10 pginas) Tono :Debe ser profundo, potico, retrico, satrico, humorstico. Precisa estar dotado de imaginacin, creatividad, sensibilidad, conocimiento especfico del tema y dominio correcto del idioma. Tiene una estructura libre; est escrito de forma sinttica y tiene una extensin breve; es de variedad temtica; es de estilo cuidadoso y elegante; maneja un tono variado aunque generalmente interviene el tono polmico; es un escrito claro, sencillo y preciso. Caractersticas.- Las principales caractersticas del ensayo son las siguientes: -Breve: que no le falte ni le sobre nada. No es tan fcil ser breve. Un ensayo no va ms all de 4 5 hojas tamao carta, a mquina o en computadora, a doble espacio, por un solo lado. -Unitario: debe versar sobre un solo tema, sin abordar otros. Es como un solo captulo, todo seguido. -Objetivo: debe emplearse un lenguaje impersonal, objetivo, cientfico, tcnico. No utilizar el lenguaje coloquial, ni el literario ni el periodstico. -Personal: debe ser el resultado de todo un proceso personal, adems de incursionar en las propuestas individuales acerca de determinado tema. (1978).
NARRACIN La narracin es un mecanismo importante en el desarrollo lingstico de todo ser humano. Desde pequeos intentamos contar a las personas que nos rodean historias, cuentos, narraciones, relatos, y este afn por contar pasa a formar parte de nuestra vida diaria. El ejercicio de la narracin persigue crear en el alumno la idea de la estructura planteamiento-nudo-desenlace y el desarrollo incipiente de los distintos elementos narrativos, tales como el narrador, el personaje, la accin, etc. Los ejercicios progimnasmticos de carcter narrativo deberan estar encaminados a corregir los defectos estructurales y a la consecucin de las tres virtudes propias del relato: claridad, concisin y verosimilitud. El alumno debe hallar el placer de narrar una historia, y nuestra funcin es la de ensearle unos cauces bsicos, a partir de los cuales l pueda desarrollar su capacidad creadora. Tipo de composicin. Definicin Narracin: (Del lat. narratio). f. Una narracin es el relato de unos hechos reales o imaginarios que les suceden a unos personajes en un lugar. Cuando contamos algo que nos ha sucedido o que hemos soado o cuando contamos un cuento, estamos haciendo una narracin. Narrar es aprender a contar lo que nos sucede, lo que creamos, lo que inventamos. Caractersticas principales Los elementos principales de la narracin son las siguientes: El narrador es la persona que cuenta la historia. Los personajes son los seres a los que les ocurren los hechos que el narrador cuenta. La accin son los hechos que se cuentan en el relato. Una narracin ha de tener: El marco es la parte donde se indica el lugar y el tiempo en que se desarrolla la accin; y se presenta a alguno de los personajes. Suele estar al principio del relato. La historia o trama es el conjunto de los hechos que les ocurren a los personajes. En ella debemos incluir la manera en la que ocurre la accin y la causa. La trama tiene a su vez el siguiente desarrollo: Acontecimiento inicial. Es el hecho que desencadena la historia y debe ser breve. Nudo, que podemos dividir en o Reaccin. Es la respuesta que el acontecimiento inicial provoca en algn personaje, normalmente el protagonista. Suele ser extensa. o Accin. Son los hechos que viven y realizan los personajes. Constituyen el eje de la trama. Desenlace. Es el desenlace final de la accin. Suele ser breve. Los personajes Los personajes son cada uno de los seres que aparecen en el relato. Pueden ser personas, animales e incluso objetos. Cuando los personajes son objetos se comportan, actan y sienten como seres humanos, (por ej. Una tetera que tiene mucho calor). De los personajes podemos comentar algunos detalles acerca de: su fisonoma (por ejemplo, su cara, ojos, figura, etc.) carcter (si era bueno, alegre, perezoso, etc.) edad (si era joven, viejo, etc) educacin (si era listo, instruido, deseoso de aprender, etc.) intenciones (cul era su propsito) hechos que haya realizado anteriormente (que tengan relacin con la trama principal) palabras que haya dicho (que le hayan hecho famoso, o que enlacen con nuestra historia) e incluso de su muerte y sucesos posteriores a su muerte (recuerda el Cid) Un personaje no tiene por qu ser siempre miedoso o malvado. Podemos ir cambiando su carcter a lo largo de la historia. Hay personajes principales y secundarios. Los principales suelen estar mejor dibujados que los secundarios. Entre los principales est el "protagonista", que es sobre el que recae el peso de la accin. Frente a l se sita el "antagonista", "el malo", que se enfrenta al protagonista. El narrador Es la persona que cuenta lo que sucede, muestra a los personajes y revela las reacciones de cada uno. Cuando cuenta lo que le sucede a los personajes se expresa en tercera persona; pero si l es tambin uno de los personajes de la historia y cuento lo que le ha pasado, utiliza la primera persona. Cmo se construye una narracin En primer lugar debes de tener claro cmo vas a estructurar el relato y cmo lo vas a contar. Para ello has de tener en cuenta: Hay que saber claramente qu vamos a narrar y qu personajes intervendrn. Para ello es necesario que seas cuidadoso a la hora de Elegir los personajes y "pintar" su personalidad, forma de ser y de actuar. Pensar bien la relacin entre los personajes. Pueden ser enemigos, parientes, conocidos... Tienes que estructurar la narracin en tres partes: acontecimiento inicial o planteamiento reaccin - accin o nudo solucin o desenlace. Debes situar la accin en el espacio y en el tiempo. Procura dar algn tipo de detalle para que la historia parezca real e sugestiva. Escoge la manera en que vas a narrar la historia; si el narrador va a participar o no de ella (primera o tercera persona) y si hablaremos en presente o pasado. Incluye los motivos que llevan a realizar la accin principal al protagonista. Intercala en la narracin descripciones y dilogos. Las descripciones te van a permitir detallar cmo son los personajes, los objetos, el ambiente... Los dilogos hacen que conozcamos a los personajes a travs de sus palabras y dan vivacidad a la narracin. Resumiendo: cuando construyas una narracin has de plantearte: Quin lo hizo (Personajes, narrador) Qu hizo (accin) Cuando lo hizo (tiempo) Dnde lo hizo (lugar) Cmo lo hizo (manera) Por qu lo hizo (causa) Las tres virtudes de la narracin Las tres virtudes de la narracin son la claridad, la concisin y la verosimilitud. Claridad: desarrolla el relato de una forma fcil de entender, inteligible. No te les relatando muchos hechos a la vez, ni repitas un hecho dos veces. No pierdas el hilo de la historia, ni omitas datos necesarios para seguirla correctamente. En cuanto al lenguaje, utiliza palabras que todo el mundo pueda entender y usa con moderacin las metforas. Evita la ambigedad y las digresiones. Concisin: s breve y exacto en tus palabras. Sers conciso cuando no aadas detalles superfluos ni suprimas lo necesario. Siempre debemos fijarnos en la accin central y trabajar sobre ella. No metas una accin dentro de otra. En cuanto al estilo, evita las repeticiones, sin caer en el extremo contrario, que no se entienda el relato. Verosimilitud: narra dando al relato la apariencia de ser historia real, verdadera. Ello se consigue haciendo hablar a los personajes conforme al papel que le hayamos dado (por ejemplo, si son malvados, han de hablar como malvados). Del mismo modo tienes que obrar con los hechos, los lugares y las circunstancias. Ejemplos de Narraciones Relato referente a una rosa Quien admire la rosa por su belleza, que se acuerde de la herida de Afrodita. Amaba, en efecto, la diosa a Adonis, pero, a su vez, Ares tambin estaba enamorado de ella, y la diosa ofreca a Adonis la misma disposicin que Ares mostraba a Afrodita. Un dios estaba enamorado de una diosa, y una diosa persegua a un hombre; la pasin era igual, aunque difera el gnero. Ares, a causa de los celos, quera eliminar a Adonis, por considerar la muerte de Adonis como disolucin del amor. As pues, Ares ataca a Adonis. La diosa, al enterarse del acto, se apresuraba a socorrerlo y, cayendo en un rosal a causa de su precipitacin, choc con sus espinas y con ellas se atraviesa la planta del pie; pero la sangre que brotaba de la herida cambi el color de la rosa en su propio aspecto, y la rosa, que al principio haba sido blanca, transform su apariencia en la que ahora en ella se contempla.
DESCRIPCIN Las descripciones de objetos en las narraciones dirigen la atencin del lector hacia los detalles importantes y dan verosimilitud al relato. Para describir un objeto se sealan sus rasgos caractersticos: forma, tamao, impresin que produce...Y si el objeto consta de partes, se enumeran y detallan ordenadamente. En la descripcin de objetos se utilizan trminos especficos; por ejemplo, en la descripcin de un reloj de pared se emplean trminos como caja, esfera, manilla, pesas... Si es preciso indicar la posicin de las distintas partes del objeto, se utilizan palabras y expresiones como encima de, sobre, a los lados... El retrato Llamamos retrato a la descripcin minuciosa de una persona. Puede ser de dos tipos: Retrato fsico A veces, el retrato se centra en los rasgos o la apariencia externa de la persona: el rostro, el porte, la indumentaria...; en ese caso decimos que se trata de un retrato fsico. Por medio de los retratos de los personajes el escritor transmite a los lectores cmo son los personajes y les ayuda a imaginrselos en accin. Para hacer un retrato se seleccionan las caractersticas ms destacadas del personaje; por ejemplo, frente amplia, ojos redondos e inquietos, andar desgarbado... Luego se enumeran los rasgos ms sobresalientes, normalmente siguiendo un orden desde el aspecto general a los detalles concretos. Retrato de carcter Describir a una persona reflejando sus sentimientos, sus costumbres y todo lo que forma su personalidad es hacer un retrato de carcter. Los retratos de carcter que aparecen en cuentos y novelas ayudan al lector a imaginar a cada personaje y a adentrarse en su interior. Para hacer un retrato de carcter se seleccionan los rasgos psquicos ms caractersticos de sus personajes. A veces primero se describe al personaje exteriormente, para pasar despus a adentrase en su forma de ser; pero otras veces se entremezclan los rasgos fsicos y los de carcter.
DIALOGO Podramos describir al dilogo como la accin que se da entre dos o ms personas y que supone un intercambio de ideas, expresiones, palabras y puntos de vista. El dilogo es una capacidad que slo tiene el ser humano y esto es as ya que a pesar de que los animales pueden comunicarse a travs de sonidos, de la expresin corporal o los sentidos, no poseen un sistema comunicacional organizado y con smbolos y significados especficos. El hecho de que el dilogo sea una caracterstica inherente al ser humano nos muestra una primera instancia de lo importante que el mismo es. El dilogo es una de las formas ms desarrolladas y complejas que tiene el ser humano para comunicarse y aunque no es la nica, sin duda es la ms utilizada y central. De este modo, la nocin de dilogo est directamente relacionada con la idea de sociedad humana ya que la misma no puede existir si las personas que la componen no pueden comunicarse entre s. Hoy en da la idea de dilogo se utiliza mucho en el contexto de la sociedad toda en lo que respecta a la tolerancia y respeto por las diferencias de los otros miembros de la sociedad. El dilogo supone siempre el ejercicio de escuchar al otro y conocer su forma de opinin, su pensamiento, sus ideas. El dilogo es muy importante en todo momento. Sin embargo, hay situaciones sociales en las que el dilogo gana un poder preeminente y es realmente til para resolver problemas: esto es as cuando hablamos de conflictos (armados o no), de peleas entre personas o incluso pases, de que sea necesario llegar a un acuerdo, etc. En todos estos casos, el problema a resolver siempre llegar a mejores resultados si esa solucin se busca a travs del dilogo y de la puesta en comn de los elementos que la componen.
CONCEPTO DE ORACIN Y SUS ELEMENTOS, EJEMPLOS La oracin es el constituyente sintctico ms pequeo capaz de informar o expresar por medio de un idioma realizando un enunciado, esto es, revelando con palabras el contenido de una proposicin lgica, un mandato, una peticin, una pregunta o, en general, un acto ilocutivo o de habla que incluya algn tipo de predicado o desarrollo sintctico estructurado y completo, como por ejemplo en "Ese profesor les ha enseado bien la gramtica a sus alumnos". Se efecta en un contexto y situacin determinados y, con frecuencia, con el apoyo de otros cdigos de signos no lingsticos concurrentes, como los gestos. Segn la Fonologa, las oraciones estn delimitadas prosdicamente por pausas y una entonacin determinada. La pausa inicial suele sealarse en la escritura con una mayscula y, la final, con un punto o, ms raramente, con coma o punto y coma Dentro de un discurso, texto o prrafo; la oracin o enunciado es la unidad que expresa en un sentido completo la idea. La oracin est compuesta bsicamente por el sujeto y el predicado. Este dilogo que se presenta entre los dos nios est formado por oraciones pero, podrs observar que no todas las oraciones tienen la misma fuerza ni la misma intencin. Las oraciones pueden clasificarse de acuerdo con dos criterios bsicos: Desde el punto de vista de la actitud del hablante y de acuerdo con el tipo de verbo que tengan Oraciones desde el punto de vista de la actitud del hablante
Ejemplo: * No has dicho nada grave. * Est cansada de mirar el mismo paisaje.
Oraciones enunciativas: Se llaman tambin declarativas o aseverativas porque el hablante slo enuncia un juicio, una idea, una opinin; estas oraciones informan de algo que sta sucediendo, que sucedi en el pasado o que est por ocurrir. Pueden ser afirmativas o negativas. Oraciones interrogativas: Expresan una pregunta sobre algo que el hablante desconoce. En la comunicacin oral una pregunta se reconoce por la entonacin, pero en la lengua escrita es necesario representarla grficamente con los signos de interrogacin, abierto al principio y cerrado al final. Ejemplo: *Recibiste mi mensaje? * Volvi a contar la misma mentira?
Ejemplo: * Qu hermosa maana! * Bravo!
Oraciones exclamativas: Expresan la emocin del hablante, puede ser de sorpresa, de dolor, de miedo, de alegra, de ira. Se reconocen en el lenguaje oral por la entonacin y, en la escritura, por la presencia de los signos de admiracin, al principio y al final de la oracin. Oraciones imperativas: Tambin reciben el nombre de exhortativas o de mandato; expresan una peticin una orden, un ruego o una splica. Ejemplo: * No fumes en este lugar. * Sal inmediatamente de aqu.
Ejemplo: * Ojal sople el viento. * Que tengas un feliz cumpleaos.
Oraciones desiderativas: Con estas oraciones, el hablante expresa el deseo de que ocurra algo, sin pedirlo directamente a alguien. Oraciones dubitativas: Expresan la duda que tiene el hablante de que ocurra algo; con estas oraciones no se afirman ningn hecho, slo se marca la vacilacin y, en algunos casos, la posibilidad de que suceda o haya sucedido. Ejemplo: * Quiz Laura comience a recuperarse. * Acaso llueva maana.
CONCEPTO Y ELEMENTOS DE LA COMUNICACIN La comunicacin es el proceso mediante el cual se puede transmitir informacin de una entidad a otra, alterando el estado de conocimiento de la entidad receptora. Los procesos de la comunicacin son interacciones mediadas por signos entre al menos dos agentes que comparten un mismo repertorio de los signos y tienen unas reglas semiticas comunes. Tradicionalmente, la comunicacin se ha definido como el intercambio de sentimientos, opiniones, o cualquier otro tipo de informacin mediante habla, escritura u otro tipo de seales. Todas las formas de comunicacin requieren un emisor, un mensaje y un receptor destinado, pero el receptor no necesita estar presente ni consciente del intento comunicativo por parte del emisor para que el acto de comunicacin se realice. En el proceso comunicativo, la informacin es incluida por el emisor en un paquete y canalizada hacia el receptor a travs del medio. Una vez recibido, el receptor decodifica el mensaje y proporciona una respuesta. El funcionamiento de las sociedades humanas es posible gracias a la comunicacin. sta consiste en el intercambio de mensajes entre los individuos. En la actualidad se entiende que el buen funcionamiento de la sociedad depende no slo de que estos intercambios existan, sino de que sean ptimos. Es en este punto de anlisis dnde se incorpora la visin pro social, que entiende la comunicacin no slo como un medio de intercambio sino cmo un sistema de apoyo y bienestar para la masa social. Desde un punto de vista tcnico se entiende por comunicacin el hecho que un determinado mensaje originado en el punto A llegue a otro punto determinado B, distante del anterior en el espacio o en el tiempo. Tambin es un intercambio de ideas y conceptos,por medio del lenguaje en el que damos a conocer historias,experiencias mediante un proceso del emisor y receptor; basado a lo anterior unos de sus elementos principales son: Cdigo. El cdigo es un sistema de signos y reglas para combinarlos, que por un lado es arbitrario y por otra parte debe de estar organizado de antemano. Canal. El proceso de comunicacin que emplea ese cdigo precisa de un canal para la transmisin de las seales. El Canal sera el medio fsico a travs del cual se transmite la comunicacin. Ej: El aire en el caso de la voz y las ondas Hertzianas* en el caso de la televisin. La radiocomunicacin es un sistema de telecomunicacin que se realiza a travs de ondas de radio u ondas hertzianas*. En tercer lugar debemos considerar el Emisor. Es la persona que se encarga de transmitir el mensaje. Esta persona elige y selecciona los signos que le convienen, es decir, realiza un proceso de codificacin; codifica el mensaje. El Receptor ser aquella persona a quien va dirigido el mensaje; realiza un proceso inverso al del emisor, ya que descifra e interpreta los signos elegidos por el emisor; es decir, descodifica el mensaje. Naturalmente tiene que haber algo que comunicar, un contenido y un proceso que con sus aspectos previos y sus consecuencias motive el Mensaje. Las circunstancias que rodean un hecho de comunicacin se denominan Contexto situacional (situacin), es el contexto en que se transmite el mensaje y que contribuye a su significado. Consecuencias de la comunicacin: es positiva, cuando el receptor de la misma, interpreta exactamente lo que el emisor le envi; esto quiere decir que utilizaron el mismo canal de comunicacin y es el objetivo primordial de la misma. Es negativa, cuando el receptor utiliza un canal de comunicacin diferente al del emisor, y es muy frecuente que suceda este tipo de comunicacin distorsionada, cuando el receptor no est anclado en la misma lnea de comunicacin; Es conveniente que el emisor utilice un lenguaje claro y de acuerdo al nivel cultural del receptor para que el mensaje sea descifrado correctamente. Elementos de la comunicacin El objetivo principal de todo sistema es adaptarse a la comunicacin, es intercambiar informacin entre dos entidades. Un ejemplo particular de comunicacin entre una estacin de trabajo y un servidor a travs de una red telefnica pblica. Otro posible ejemplo consiste en el intercambio de seales de voz entre dos telfonos a travs de la misma red anterior. Los elementos claves de este modelo son: Fuente o Emisor (Remitente). Este dispositivo genera los datos a transmitir: por ejemplo telfonos o computadores personales. Transmisor. Transforma y codifica la informacin, generando seales electromagnticas susceptibles de ser transmitidas a travs de algn sistema de transmisin. Por ejemplo, un mdem convierte las cadenas de bits generadas por un computador personal y las transforma en seales analgicas que pueden ser transmitidas a travs de la red telefnica. Sistema de transmisin. Puede ser desde una sencilla lnea de transmisin hasta una compleja red que conecte a la fuente con el destino. Receptor. Acepta la seal proveniente del sistema de transmisin y la transforma de tal manera que pueda ser manejada por el dispositivo destino. Por ejemplo, un mdem captara la seal analgica de la red o lnea de transmisin y la convertir en una cadena de bits. Destino (Destinatario) (Destinacin). Toma los datos del receptor. Aunque el modelo presentado puede parecer sencillo, en realidad implica una gran complejidad. Para hacerse una idea de la magnitud de ella a continuacin una breve explicacin de algunas de las tareas claves que se deben realizar en un sistema de comunicaciones. Utilizacin del sistema de transmisin. Se refiere a la necesidad de hacer un uso eficaz de los recursos utilizados en la transmisin, los cuales tpicamente se suelen compartir entre una serie de dispositivos de comunicacin. Implemento de la interfaz. Para que un dispositivo pueda transmitir tendr que hacerlo a travs de la interfaz con el medio de transmisin. Generacin de la seal. sta se necesitar una vez que la interfaz est establecida, Las caractersticas de la seal, tales como, la forma y la intensidad, deben ser tales que permitan: 1) ser propagadas a travs del medio de transmisin y 2) ser interpretada en el receptor como datos. Sincronizacin. Las seales se deben generar no slo considerando que deben cumplir los requisitos del sistema de transmisin y del receptor, sino que deben permitir alguna forma de sincronizar el receptor y el emisor. El receptor debe ser capaz de determinar cundo comienza y cundo acaba la seal recibida. Igualmente, deber conocer la duracin de cada elemento de seal. Gestin del intercambio. Esto es que si se necesita intercambiar datos durante un perodo, las dos partes (emisor y receptor) deben cooperar. En los dispositivos para el procesamiento de datos, se necesitaran ciertas convenciones adems del simple hecho de establecer la conexin. Se deber establecer si ambos dispositivos pueden Enlace de comunicacin Estacin de trabajo Mdem Medio de Mdem transmisin Servidor transmitir simultneamente o si deben hacerlos por turnos, se deber decidir la cantidad y el formato de los datos que se transmiten cada vez, y se debe especificar que hacer en caso de que se den ciertas contingencias. Deteccin y correccin de errores. Se necesita en circunstancias donde no se pueden tolerar errores es decir, cuando la seal transmitida se distorsiona de alguna manera antes de alcanzar su destino. Control de flujo. Se utiliza para evitar que la fuente no sature al destino transmitiendo datos ms rpidamente de lo que el receptor pueda procesar o absorber. Direccionamiento y encaminamiento. Se utiliza cuando cierto recurso se comparte por ms de dos dispositivos, el sistema fuente deber de alguna manera indicar a dicho recurso compartido la identidad del destino. El sistema de transmisin deber garantizar que ese destino, y slo se, reciba los datos. Recuperacin. Se utiliza cuando en una transaccin de una base de datos o la transferencia de un fichero, se ve interrumpida por algn fallo, el objetivo ser pues, o bien ser capaz de continuar transmitiendo desde donde se produjo la interrupcin, Teora del proceso comunicativo Los elementos o factores de la comunicacin humana son: fuente, emisor o codificador, cdigo (reglas del signo, smbolo), mensaje primario (bajo un cdigo), receptor o decodificador, canal, ruido (barreras o interferencias) y la retroalimentacin o realimentacin (feed-back, mensaje de retorno o mensaje secundario). Fuente: Es el lugar de donde emana la informacin, los datos, el contenido que se enviar, en conclusin: de donde nace el mensaje primario. Emisor o codificador: Es el punto (persona, organizacin) que elige y selecciona los signos adecuados para transmitir su mensaje; es decir, los codifica para poder enviarlo de manera entendible -siempre que se maneje el mismo cdigo entre el emisor y el receptor- al receptor. No existe un iniciador en el proceso comunicativo, a lo sumo existe una instancia primaria de emisin verbal que se confunde con el que "habl primero" pero la comunicacin debe ser entendida como un proceso dinmico y circular, sin principio ni fin. Podemos iniciar el acto comunicativo preguntando la hora a alguien, pero inevitablemente la comunicacin comenz mucho antes, al ver a la persona, al acercarse prudentemente a la distancia mnima -Proxmica- de dos personas desconocidas, al mirar a la persona a los ojos o al insinuar que se quiere hablar. Como se puede ver, la comunicacin no se limita al habla o a la escritura: es un complejo proceso interminable de interaccin mutua. Receptor o decodificador: Es el punto (persona, organizacin) al que se destina el mensaje, realiza un proceso inverso al del emisor ya que en l est el descifrar e interpretar lo que el emisor quiere dar a conocer. Existen dos tipos de receptor, el pasivo que es el que slo recibe el mensaje, y el receptor activo o perceptor ya que es la persona que no slo recibe el mensaje sino que lo percibe, lo almacena, e incluso da una respuesta, intercambiando los roles. En este caso, donde un receptor o perceptor se transforma en emisor al producir y codificar un nuevo mensaje para ser enviado al ente emisor -ahora devenido en receptor- es donde se produce el feed-back o retroalimentacin; y es lo que comnmente sucede en cualquier comunicacin interpersonal. Cdigo: Es el conjunto de reglas propias de cada sistema de signos y smbolos de un lenguaje que el emisor utilizar para transmitir su mensaje, para combinarlos de manera arbitraria y socialmente convenida ya que debe estar codificado de una manera adecuada para que el receptor pueda captarlo. Un ejemplo claro es el cdigo que utilizan los marinos para poder comunicarse; la gramtica de algn idioma; los algoritmos en la informtica, todo lo que nos rodea son signos codificados. Mensaje: Es el contenido de la informacin (contenido enviado): el conjunto de ideas, sentimientos, acontecimientos expresados por el emisor y que desea trasmitir al receptor para que sean captados de la manera que desea el emisor. El mensaje es la informacin debidamente codificada. Canal: Es por donde se transmite la informacin-comunicacin, estableciendo una conexin entre el emisor y el receptor. Mejor conocido como el soporte material o espacial por el que circula el mensaje. Ejemplos: el aire, en el caso de la voz; el hilo telefnico, en el caso de una conversacin telefnica. Cuando la comunicacin es interpersonal -entre personas y sin ningn medio electrnico de por medio, como una conversacin cara cara (de ah "interpersonal")- se le denomina Canal. Pero cuando la comunicacin se realiza por medio de artefactos o instancias electrnicas o artificiales, se le denomina Medio. Por ejemplo: Una charla de caf, Canal; Una llamada telefnica o un mensaje de texto, un Medio. Los medios de comunicacin masiva -TV, Radio, Peridicos, Internet, etc.- tienen por canal a un Medio. Referente: Realidad que es percibida gracias al mensaje. Comprende todo aquello que es descrito por el mensaje. Situacin: Es el tiempo y el lugar en que se realiza el acto comunicativo. Interferencia, barrera o ruido: Cualquier perturbacin que sufre la seal en el proceso comunicativo, se puede dar en cualquiera de sus elementos. Son las distorsiones del sonido en la conversacin, o la distorsin de la imagen de la televisin, la alteracin de la escritura en un viaje, la afona del hablante, la sordera del oyente, la ortografa defectuosa, la distraccin del receptor, el alumno que no atiende aunque est en silencio. Tambin suele llamarse ruido. Retroalimentacin o realimentacin (mensaje de retorno): Es la condicin necesaria para la interactividad del proceso comunicativo, siempre y cuando se reciba una respuesta (actitud, conducta) sea deseada o no. Logrando la interaccin entre el emisor y el receptor. Puede ser positiva (cuando fomenta la comunicacin) o negativa (cuando se busca cambiar el tema o terminar la comunicacin). Si no hay realimentacin, entonces slo hay informacin ms no comunicacin.
NOTICIA Derivado del latn notita, el concepto de noticia da nombre al contenido de una informacin que nunca antes haba sido comunicada. En otras palabras, la noticia constituye un saber o un conocimiento nuevo. En los medios de comunicacin masivos, por noticia se entiende a un texto o un testimonio que le permite al pblico estar al tanto de un episodio novedoso, reciente o fuera de lo comn que se ha desarrollado en una comunidad especfica o en un contexto particular, lo que amerita su difusin. Un ejemplo para entender dicho significado puede ser este: La televisin pblica del pas dio una magnfica noticia a sus telespectadores y es que se haba conseguido superar el estado de crisis econmica que haba convulsionado a la nacin durante varios aos. De esta manera, la noticia es un hecho de ndole periodstica que obliga a recortar la realidad cuando algo merece ser difundido a raz de su relevancia social. La estructura de una noticia debe organizarse y completarse en funcin de interrogantes bsicos como quin?, qu?, cundo?, dnde?, por qu?, para qu? y cmo?. Entre las principales particularidades de la noticia como gnero periodstico, aparecen la veracidad (los acontecimientos o sucesos deben ser reales y posibles de verificar), la objetividad (el periodista o comunicador no debe reflejar su opinin ni emitir juicios de valor al presentarla), la claridad (los sucesos tienen que se presentados de modo ordenado y lgico), la brevedad (hay que omitir los datos irrelevantes y las reiteraciones), la generalidad (la noticia debe poseer inters social y no particular) y la actualidad (debe referirse a episodios recientes). Es muy importante, adems de todo lo citado, dejar claro que podemos encontrar diversos tipos de noticias. As, por ejemplo, entre las ms conocidas estn las llamadas cronolgicas que son aquellas que se caracterizan porque utilizan un orden temporal para contar al receptor los hechos que han tenido lugar. Por otra parte, estn las noticias de sumario en las que de manera resumida se dan a conocer diversas informaciones al mismo tiempo. Un ejemplo muy claro de ello son las noticias en las que se da cuenta de las distintas decisiones que se han llegado a tomar en una de las sesiones del Congreso de los Diputados. Tampoco habra que olvidarse de las noticias de situacin. Estas se caracterizan fundamentalmente porque no estn sujetas a la ms rabiosa actualidad sino que lo que hacen es abordar algn tipo de cuestin que preocupa a la sociedad. Forma de reportaje tienen aquellas en las que se desarrollan cuestiones tan variadas como pueden ser el consumo de drogas, la sanidad en un pas o la situacin de desempleo. Las de inters humano, las complementarias o las espaciales son otras de las modalidades de noticias que existen y que podemos encontrar tanto en las pginas de los diversos peridicos de una ciudad o nacin como en los distintos informativos de radio y televisin. En los medios impresos, las noticias siempre estn encabezadas por un ttulo, que es una oracin breve y precisa que se refiere, por connotacin o denotacin, al contenido de la nota. Desde el punto de vista lingstico, existen tres grandes tipos de titulares: informativos (identifican a la accin y al protagonista), expresivos (intentan impactar a los lectores) y apelativos (buscan llamar la atencin). Una noticia es el relato de un texto informativo, en el cual se requiere mostrar con sus propias reglas de construccin y elaboracin (enunciacin), y que se refiere a un hecho novedoso o no muy comn, o a la relacin entre hechos novedosos y/o atpicos, ocurridos dentro de una comunidad o en determinado mbito especfico. Dentro del mbito de algunos medios de comunicacin, es un gnero periodstico en el que la noticia es un "recorte de la realidad" sobre un hecho de actualidad, que merece ser informado por algn tipo de criterio de relevancia social.
NOTICIA REGIONAL Una noticia es el relato de un texto informativo, en el cual se requiere mostrar con sus propias reglas de construccin y elaboracin (enunciacin), y que se refiere a un hecho novedoso o no muy comn, o a la relacin entre hechos novedosos y/o atpicos, ocurridos dentro de una comunidad o en determinado mbito especfico. NOTICIA NACIONAL Relato de un texto informativo ocurrido a nivel nacional
NOTICIA INTERNACIONAL Relato de un texto informativo ocurrido a nivel nternacional
ESCRIBIR SOBRE EL USO DE LA MAYSCULA
Desde 1780 la Real Academia Espaola es el organismo internacional autorizado para establecer los acuerdos sobre el uso de nuestra lengua. Para adaptarse a los cambios permanentes de nuestro idioma, revisa continuamente y publica cada 10 aos el Diccionario de la Lengua Espaola. Un ejemplo interesante de los cambios progresivos de la lengua es la eliminacin de las letras -che- y -ll-. Por ello, ya no son ms entradas de consulta en los diccionarios actualizados; pero no se han eliminado los sonidos que ellas representan ni la forma de escribirlas. El uso de las maysculas es uno de los aspectos ms curiosos de nuestra gramtica. Antiguamente, se escriba con mayscula la primera palabra de cada verso. Por esta costumbre, las letras maysculas tambin reciben el nombre de versales. Las normas para el uso de las maysculas son complejas, ya que estn llenas de excepciones y casos especiales. Por esto, como ocurre con la ortografa en general, es necesario leer libros para ver cmo usan las maysculas los escritores. Tambin el Diccionario de la Lengua Espaola indica en cada palabra cundo stas deben escribirse empezando por letra mayscula. Uso de las letras maysculas. ste es uno de los aspectos que, por no tener correspondencia con el habla, genera dudas ortogrficas. Si no podemos hablar con minsculas ni maysculas, cmo saber cundo usarlas correctamente a la hora de escribir? A veces, las personas usan las letras maysculas para destacar, de manera arbitraria, algunas palabras. Esto se considera tan grave como usar minscula cuando la norma exige el uso de mayscula. El uso de las maysculas en toda la frase o en toda la palabra. A veces, se usan las letras maysculas en toda la palabra o en toda la frase para destacarlas. Se hace de esta manera: 1. En las portadas y cubiertas de los libros puede usarse solo maysculas. Tambin en los ttulos de cada una de sus divisiones internas. Esto es, en sus captulos, partes, escenas, etc.
2. Tambin se usa solo maysculas en las inscripciones monumentales. Esto se refiere a los textos que contienen informacin escrita sobre estatuas o monumentos. 3. En las siglas y acrnimos slo se usan maysculas.
Uso adecuado de la mayscula Al inicio de una oracin. Al inicio de nombres propios Despus de punto Como norma general, despus de un punto (ya sea aparte o seguido) o cualquier otro signo que sirva de conclusin de la frase u oracin; por ejemplo: Queras lentejas? Pues no, no me quedan. Muvase hacia la izquierda! La otra izquierda... Como norma general, despus de los puntos suspensivos, va mayscula: No s si... Bueno, est bien, ir. Al perro le gusta correr... Es muy activo. Si la frase u oracin tras los puntos suspensivos es una continuacin y no otra frase independiente, no llevar mayscula: En aquel momento me sent... feliz. Vete cuando quieras..., querido. Saldr... luego. Ttulos de obras de creacin artstica Los ttulos de libros, pelculas, canciones y otras obras de creacin solo llevan mayscula en la primera palabra y los nombres propios que pudiera haber: 1
Un mundo feliz Cien aos de soledad Las cuitas del joven Werther. El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha. La Constitucin. Votaron por una nueva modificacin a la Constitucin de la Nacin Argentina. Ttulos de publicaciones peridicas y colecciones En publicaciones peridicas (como diarios y revistas) y colecciones, todos los sustantivos y adjetivos que forman parte del nombre deben llevar maysculas: Pgina/12 El Tiempo Online La Revista de Neurologa dej de publicarse. La revista Sociedad dej de publicarse. Paids (Filosofa para la Vida) 2
Biblioteca de Grandes Autores Panameos. Ttulos de libros sagrados En los libros sagrados cristianos, todos los sustantivos y adjetivos deben llevar mayscula: la Biblia el Antiguo Testamento (si no fuese un texto sagrado se podra escribir: Se ufanaba de haber ledo todo el Antiguo testamento de atrs para delante). el Nuevo Testamento (si no fuese un texto sagrado se podra escribir: Aprendan el Nuevo testamento de memoria). el Libro de los Jueces (si no fuese un texto sagrado se podra escribir: Usaba las pginas del Libro de los jueces como papel para armar). el Evangelio segn San Lucas (si no fuese un texto sagrado se podra escribir: El autor del Evangelio de san Lucas no fue Lucas ni fue santo). la Carta a los Efesios (tanto carta como efesios son sustantivos comunes; si no fuese un texto sagrado se podra escribir: El obtuso contenido de la Carta a los efesios origin la palabra adefesio). Ttulos de congresos, cursos, seminarios Tambin se escriben con mayscula los sustantivos y adjetivos que dan nombre a congresos, cursillos, cursos, seminarios, etc.: XV Congreso Mundial de Neonatologa. el cursillo prematrimonial Tras los Pasos de Santa Frgida. o Asistimos al cursillo prematrimonial, como todas las dems parejas. 1. er Curso de Crtica Textual. II Curso de Especializacin en Correccin de Estilo y Ortotipografa. Curso Integral de Nivelacin Universitaria. el seminario cientfico La Crisis de la Religin. el Seminario de Antropologa y Economa. el Seminario de Gerenciamiento de Tecnologas Biomdicas. el seminario Periodismo y Redes. el seminario Ser Universitario en la Universidad Tecnolgica Nacional. Estudio Panormico del Antiguo Testamento. Seminario de Industrias de la Lengua. Conferencias Aspectos normativos de las expresiones pluriverbales espaolas. El mtodo ante el problema de Dios. Historia de la traduccin desde el siglo XVIII hasta la actualidad. Introduccin a la interpretacin de conferencias. Introduccin a la promocin de la salud. La filosofa y el restablecimiento de las creencias. La pareja interior. La utilizacin de lenguaje cientfico en la astrologa actual. La verdad y las formas jurdicas (conferencia de Foucault). Las dos formas de convivencia: compaa o rivalidad. Las novedades en la ltima edicin de la Ortografa de la lengua espaola y otros detalles importantes para los correctores. Recursos avanzados para la correccin con comodines y macros. Recursos electrnicos para la ortotipografa de la lengua inglesa. Recursos electrnicos para la ortotipografa del espaol. Revisin de traducciones: mejoras potenciales para traductores a partir de errores tpicos. Una introduccin a la filosofa de Wittgenstein. Una introduccin a la relatividad general desde el punto de vista matemtico. El discurso La va chilena al socialismo (Salvador Allende, 1971). La va chilena al socialismo (discurso de Salvador Allende, publicado en 1971). Sustantivos propios En los sustantivos propios; por ejemplo: Luis, Colombia. Los apellidos: Maradiaga, Milans, Rodrguez, Narvaez, Ruiz
Cuando un apellido empieza con una preposicin, esta se escribe con minscula cuando acompaa al nombre: Pedro de Mendoza o De Mendoza, adelantado espaol Luis dEla o el Sr. DEla Si no aparece el nombre sino solo el apellido, la preposicin debe escribirse con mayscula: el presidente De la Ra o Fernando de la Ra El cdigo Da Vinci o Leonardo da Vinci Nombres de diosas y dioses: Afrodita Al Amn Dios (cuando se usa como nombre propio, como en Dios, te lo pedimos por tu hijo). o el dios Yahv Diosa (cuando se usa como nombre propio, como en oh, Diosa, otrgame tus dones). la diosa Mara Jehov Jpiter. En el caso del apellido de casada de una mujer, la preposicin de se mantiene con minsculas: Nilda de Siemienczuk o la seora de Siemienczuk o la Siemienczuk (no la De Siemienczuk, ni la de Siemienczuk). Cristina Fernndez de Kirchner o la seora de Kirchner o la Kirchner (no la De Kirchner, ni la de Kirchner). Si el apellido no lleva preposicin, sino solamente artculo, este se escribe siempre con mayscula, independientemente de que se anteponga o no el nombre de pila: Pedro Martnez de la Rosa (1971-), piloto espaol de Frmula 1. o la Sra. de De la Rosa. o la esposa del Sr. De la Rosa. Guillermo La Rosa (1954-), futbolista peruano. o la Sra. de La Rosa. o la esposa del seor La Rosa. Guillermo Larrosa (1975-), futbolista argentino. Los nombres de las dinastas derivados de un apellido se deben escribir con maysculas: los Habsburgo, los Saboya, los Tudor, los Borbones, los Gupta, los Mauria; la familia Kennedy. Cuando los apellidos se utilizan como adjetivos, se deben escribir con minscula: los reyes borbones, los reyes borgias, los emperadores guptas, los reyes marates, los emperadores maurias. Cuando los nombres y apellidos de un autor designan alguna de sus obras, deben mantener la mayscula: Tena el palacio lleno de pinturas famosas: en el saln vimos un Mir, un De Chirico y un Juan Gris. Marcas comerciales Las marcas son sustantivos propios, por lo que deben escribirse con mayscula: Tanto el Cinzano como el Martini me hacen medio mal. Tiene un Mercedes. Cuando no se utilizan especficamente para referirse a un producto perteneciente a una marca comercial, deben ir con minsculas: Se tom como diez martinis de marca irrecordable. Me cort con la yil (de la marca Gillette de hojas de afeitar). Me cubr la herida con una curita (de la marca Curitas de apsitos). Una aspirina sera demasiado para ella, entonces tom una sola aspirineta (de las marcas Aspirina y Aspirinetas). En Chile le decan confor o cnfor al papel higinico (de la marca Confort). En Per al dentfrico le decan colgate (de la marca Colgate, que en ingls se pronuncia [klgueit]). Celebraciones o festividades Los nombres de celebraciones civiles o religiosas: Ao Nuevo Corpus Da de la Constitucin Da del Polo Sur (el 14 de diciembre); cuando no forma parte de una efemride, polo sur lleva minsculas. Da del Trabajador Epifana Feria de Abril (si no fuera una festividad, el mes debera ir con minscula, como todos los meses). Navidad Pentecosts Primero de Mayo (si no fuera una festividad, el mes debera ir con minscula, como todos los meses). Historia Los nombres de edades y pocas histricas, cmputos cronolgicos, acontecimientos histricos y movimientos religiosos, polticos o culturales: 5
la Antigedad la Alta Edad Media la Baja Edad Media el Cisma de Occidente la Contrarreforma la Edad de los Metales la Edad de Piedra la Edad Media la Edad Moderna el Medioevo el Genocidio armenio la Hgira el Holocausto la Ilustracin la Marcha de la Sal (liderada por Gandhi) la Primera Guerra Mundial, la Segunda Guerra Mundial, la Tercera Guerra Mundial el Renacimiento la Revolucin de los Claveles, la Revolucin de los Jazmines, la Revolucin universitaria, la Revolucin sovitica o la revolucin socialista (que no es un hecho histrico ya que no se refiere especficamente a la Revolucin rusa sino que se refiere a un tipo de revolucin en general). El adjetivo especificador que acompaa a los sustantivos Revolucin e Imperio se escribe con minscula: la Revolucin francesa, la Revolucin tunecina el Imperio britnico, Imperio gupta, el Imperio kushn (kushn es el nombre de una tribu), el Imperio marat, el Imperio mogol, el Imperio romano, el Imperio sij. En cambio otros sustantivos similares, como califato, clan, dinasta, van siempre con minsculas: el califato de Crdoba, el califato de Damasco la dinasta abas, la dinasta austriaca los abases, los alaues, los nazares, la XVIII dinasta egipcia, la 18. [decimooctava] dinasta la dinasta de los Habsburgo, la dinasta de Saboya, la dinasta Habsburgo- Borbn, la dinasta Ming. Culturas y civilizaciones la cultura almeriense, o la cultura de Almera la cultura andaluza, o la cultura de Andaluca la cultura andina, o la cultura de los Andes la cultura apennica, o la cultura de los Apeninos la cultura argelina, o la cultura de Argelia la cultura estadounidense, o la cultura de Estados Unidos la cultura gumelnita, o cultura de Gumelnia (una zona a orillas del ro Danubio) la cultura llano, o cultura de Clovis la cultura minoica, o (menos utilizado) la cultura de Minos la cultura mochica, o la cultura de Moche la cultura nazquea, o la cultura de Nazca la cultura romana, o la cultura de Roma la cultura sanagastea, o cultura de Sanagasta la cultura de Mohenjo-Daro, o cultura del valle del Indo la cultura nurgica, o cultura de los nuragas la cultura olmeca, o la cultura de los olmecas Eras geolgicas Se escriben con mayscula los sustantivos que dan nombre a eras y periodos geolgicos: el Cuaternario la Edad de Piedra el Jursico el Magdaleniense (estadio cultural). el Mioceno el Neoltico superior el Pleistoceno Escuelas, doctrinas, filosofas, movimientos artsticos anarquismo. clasicismo. comunismo. cubismo. escuela austraca de economa (no es una institucin sino una doctrina). escuela de Platn (no es una institucin sino una doctrina). fascismo. keynesianismo marxismo. 17
panafricanismo. panarabismo. socialismo democrtico. socialdemocracia, socialdemcrata. Religiones Las religiones, en cambio, van con minsculas: budismo cristianismo hinduismo islamismo o islam (nicamente cuando se toma el islam como un ente histrico- poltico, podra llevar maysculas: La dinasta sasnida estuvo al frente de los destinos de Persia durante los ltimos siglos anteriores al Islam). 19
testigos de Jehov o los jehovastas fe bahi o los bahis Topnimos Llevan mayscula los sustantivos y adjetivos que forman parte del nombre de zonas geogrficas, que generalmente abarcan distintos pases, pero que se conciben como reas geopolticas con caractersticas comunes: Amrica Latina, Amrica Anglosajona la Antrtica (como se utiliza en Chile) o la Antrtida el Cono Sur el Magreb Hispanoamrica Latinoamrica Occidente, Oriente, Oriente Medio (nunca Medio Oriente, que significara la mitad del este de Asia). Se deben escribir con minscula los sustantivos comunes que acompaan a los nombres propios geogrficos (arroyo, cabo, ciudad, cordillera, estrecho, golfo, isla, mar, ocano, pennsula, ro, sierra, etc.): el arroyo Ramallo (arroyo no forma parte del nombre propio, ya que se puede decir: Hoy me ba en el Ramallo). o el Arroyo del Medio (arroyo forma parte del nombre propio, ya que no se puede decir: Hoy me ba en el del Medio). el cabo de Hornos. la baha de las Ballenas la baha de Samborombn la ciudad de Buenos Aires (ya que no es usual la frase: Voy a Ciudad de Buenos Aires sin artculo). Cuando se la nombra en documentos oficiales, se escribe con mayscula: En la Ciudad de Buenos Aires..., etc. o pero: Ciudad Evita (ya que es usual la frase: Voy a Ciudad Evita sin artculo). la ciudad de Panam (ya que no es usual la frase: Voy a Ciudad de Panam sin artculo). la ciudad de Mxico (ya que no es usual la frase: Voy a Ciudad de Mxico sin artculo). o pero: Ciudad Jurez (ya que es usual la frase: Voy a Ciudad Jurez sin artculo). el continente antrtico (por ser un mero nombre descriptivo). la cordillera de los Andes o la cordillera andina (por ser un mero nombre descriptivo; el nombre comn es cordillera de los Andes). el glaciar Perito Moreno el golfo Prsico el mar de Amundsen el mar Muerto la meseta Antrtica los montes Transantrticos el ocano Atlntico el ocano ndico la pennsula antrtica, la pennsula arbiga, la pennsula helnica, la pennsula ibrica, la pennsula arbiga o en el caso de la pennsula ibrica, el Diccionario panhispnico de dudas en 2005 propona escribir ambos trminos con maysculas, debido a que se refiere a una entidad de carcter histrico-poltico, y no a un mero accidente geogrfico. En 2010 la Ortografa de la ASALE considera esta expresin, junto con otras equiparables, accidentes geogrficos para los que se emplea un sustantivo comn acompaado de un adjetivo, y ambos se escriben con minscula, al tratarse de expresiones meramente apelativas o comunes, aunque designen un referente nico. la pennsula de Kamchatka la pennsula de Valds la plataforma de hielo de Ross la provincia de Buenos Aires (aunque el nombre oficial sea Provincia de Buenos Aires, que utiliza maysculas legales). Lleva maysculas cuando forma parte del nombre de una institucin: En la sede de la Polica de la Provincia de Buenos Aires. o el escudo de la provincia de Buenos Aires; tanto escudo como provincia forman parte de un ttulo descriptivo, no de una institucin. o Poder Judicial de la Provincia de Buenos Aires: provincia lleva mayscula porque forma parte del nombre propio de una institucin. o Banco de la Provincia de Buenos Aires: provincia lleva mayscula porque forma parte del nombre propio de una institucin. el ro Ebro (ro no forma parte del nombre propio, ya que se puede decir: Hoy me ba en el Ebro). el Ro Negro (porque ro forma parte del nombre propio, ya que no se puede decir: Hoy me ba en el Negro). o la provincia de Ro Negro (aunque el nombre oficial sea Provincia de Ro Negro, que utiliza maysculas legales). Lleva maysculas cuando forma parte del nombre de una institucin: Sitio web del Poder Judicial de la Provincia de Ro Negro. el ro Paran la sierra de Gredos En cambio si el sustantivo genrico forma parte del nombre propio, se deber escribir con mayscula inicial: Ciudad del Vaticano Ciudad Evita Ciudad Hidalgo (Chiapas). Ciudad Hidalgo (Michoacn). Ciudad Jurez (por ejemplo, voy a Ciudad Jurez; en cambio voy a la ciudad de Buenos Aires). el Ro de la Plata (no se puede decir: Me ba en el de la Plata). o pero: el ro Paran (ya que se puede decir: Me ba en el Paran). la Sierra Nevada la Sierra Maestra la Sierra de los Comechingones los Picos de Europa. Llevan minsculas los puntos y las lneas imaginarias: el ecuador el meridiano de Greenwich el trpico de Capricornio el crculo polar antrtico el polo antrtico, polo austral, polo rtico, polo boreal, polo norte, polo norte magntico, polo sur o el polo antrtico, polo austral, polo rtico, polo boreal, polo norte, polo norte magntico, polo sur (segn la RAE). Instituciones Llevan mayscula los sustantivos y adjetivos que componen el nombre de los departamentos dentro de una institucin, divisiones administrativas, edificios, entidades, establecimientos pblicos, instituciones, monumentos, organismos, partidos polticos: el rea de Gestin Administrativa el Caf de los Artistas (la palabra caf forma parte del nombre propio). el caf Paulista el Departamento de Recursos Humanos el Instituto de Radiologa de Crdoba el Ministerio de Hacienda el Monumento a la Bandera el Museo de Bellas Artes el Museo Britnico (en cambio: Imperio britnico) el Partido Demcrata el teatro Cervantes el Teatro del Arte el Teatro Real el Teatro alla Scala la Scala de Miln la Facultad de Medicina la Real Academia de la Historia la Torre de Pisa la Universidad Nacional de Costa Rica Tambin se escribe con mayscula el trmino que en el uso corriente nombra de manera abreviada una determinada institucin o edificio: la Nacional (por la Biblioteca Nacional). el San Martn (por el teatro San Martn). la Autnoma (por la Universidad Autnoma). el Real (por el Teatro Real). Ciencias acadmicas Los sustantivos y adjetivos que forman el nombre de disciplinas cientficas, cuando son mencionadas como materias de estudio, y especialmente en contextos curriculares o acadmicos (nombres de asignaturas, ctedras, facultades, etc.): Estudi Diseo Industrial. Es graduado en Relaciones Pblicas. Soy licenciada en Filologa Inglesa. Me matricul en Comunicacin Audiovisual. Mi mejor profesora fue la de Clculo Numrico. Traduccin e Interpretacin. Filologa Hispnica. Estudios Ingleses. Diseo Grfico. Periodismo. Publicidad. Fuera de los contextos antes sealados, se utiliza la minscula: 23
La medicina alternativa no experimenta ningn avance real. La psicologa infantil era ms bien subvaluada. La diferencia de enfoque entre el clculo numrico y el lgebra. La biologa es una disciplina muy relevante. Los expertos en diseo industrial quedaron encantados. Las asignaturas acadmicas que no constituyen la denominacin de una disciplina cientfica deben ir con minscula (solo la primera palabra se escribe con mayscula), como si se tratase del ttulo de un libro o de una conferencia: El mercado laboral de la interpretacin profesional en Espaa. Historia de los sistemas filosficos. Introduccin a la composicin musical. Me anot en Introduccin a la composicin. Astros Los nombres de galaxias, constelaciones, estrellas, planetas y satlites: la Va Lctea la Osa Mayor, la Estrella Polar Venus el Sol la Tierra la Luna Ganimedes Nmeros romanos Generalmente la numeracin romana se escribe en mayscula: Enrique VIII Juan Pablo II. Ttulos de dignidad Los ttulos y cargos van con minscula: don (Vino un tal don Juan). san (san Jacob, san Yago, santo Iago, apstol Sant'iago). santo (rezo al santo Rosario). o Santo lleva mayscula si se usa como nombre propio: Todopoderoso, dame tus dones; Santo, danos la paz redentor (el Cristo redentor). monseor (querido monseor, conduzca la boda o Fue perpetrado por monseor Storni). seor (Acrquese, por favor, seor Lpez). o Sr. (Acrquese, por favor, Sr. Lpez). o Seor lleva mayscula cuando se utiliza como nombre propio (Oh, Seor, no soy digno de que entres). Algunas personas pretenden que algunos cargos, ttulos o nombres de dignidad lleven mayscula cuando se refieren a una persona concreta, sin mencionar expresamente su nombre propio: 24 Sin embargo, no se recomienda el uso de esta mayscula de dignidad, ya que es difcil discriminar desde qu cargo merece esa dignidad: presidente (como el jefe). o La actual Presidenta vino en marzo. El papa vino en marzo (parecido a el jefe vino en marzo). o El Papa vino en marzo. El rey Juan Carlos vino en marzo. El rey vino en marzo (parecido a el jefe vino en marzo). o El Rey vino en marzo. La cacica vino en marzo. o La Cacica vino en marzo. El jeque vino en marzo. o El Jeque vino en marzo. La modista vino en marzo. o La Modista vino en marzo. Los puestos van con minsculas, pero las instituciones van con mayscula: Fue nombrada secretaria general de las Naciones Unidas. La directora gerente del Fondo Monetario Internacional. La presidenta de la Repblica, Isabel Pern. La conserje no vendr. La jefa Prez tiene todo el poder. Susana es un miembro importante. 25
Susana es una miembro importante. 25
La nombraron oficial de polica. Fue la primera oficial de polica. La vigilante lo encarcel. 26
Gandhi fue nombrada primera ministra de la India. La Iglesia catlica est renegando gradualmente del machismo, por lo que pronto ordenarn sacerdotisas. Debido al machismo, en la Iglesia catlica nunca permitirn obispas, y, menos, arzobispas. Lo mencion la cardenalesa primada de la Nacin. Se avecinan los tiempos en que la Iglesia permitir que las mujeres lleguen a papisas. La princesa de Mnaco, la princesa Ana, la princesa volvi al ruedo. La mdica lo atendi prestamente. La profesora cobraba sueldo como msica oficial de la corte. Tilde Las normas ortogrficas del espaol obligan a poner tilde a las letras maysculas con las mismas normas que las minsculas, aun cuando no se emplearon durante mucho tiempo debido a problemas tipogrficos (no existan los caracteres en mayscula con acentos). Siglas y acrnimos Cuando las siglas tienen cuatro letras o menos, se deben escribir completamente en maysculas: CIA (Agencia Central de Inteligencia, de los Estados Unidos), a pesar de que se pronuncia /ca/ (y no /ce i /) no debe llevar tilde, porque es una sigla de menos de cuatro letras. o No se debe escribir Ca., que es la abreviatura de compaa. INEI (Instituto Nacional de Estadstica e Informtica), se pronuncia /ini/ (y no /i ene e i/). OTAN, que en Latinoamrica se pronuncia /otn/ y en Espaa /tan/. Cuando los acrnimos son sustantivos propios y tienen ms de cuatro letras, solo se escribe en mayscula la inicial: Anss, que lleva tilde por ser palabra aguda terminada en n o s. o En cambio si se escribiera ANSES no deber llevar tilde y se deber pronunciar /a ene ese e ese/. Nscar (National Association for Stock Car Auto Racing: Asociacin Nacional de Carreras de Automviles de Serie), pronunciado /nskar/. o En cambio si se escribiera NASCAR no deber llevar tilde y se deber pronunciar /ene a ese ce a ere/ (muy inusual). Unicef Unesco (United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization: Organizacin de Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura). Cuando los acrnimos son sustantivos comunes y tienen ms de cuatro letras, se deben escribir enteramente con minsculas: lser (que lleva tilde por ser palabra grave terminada en consonante). ovni. plsar. radar. sida. uvi (Unidad de Vigilancia Intensiva). Dgrafos En espaol o castellano, cuando una palabra empieza por las letras ch, gu, ll o qu, solo se escribe en mayscula la primera letra: Chaurasia, Guernica, Lloyd, Quevedo; esto ya era as cuando la c, la ch, la l y la ll se alfabetizaban de manera separada. Cuando estos dgrafos integran una sigla, solo se debe escribir con mayscula el primero de sus componentes: RPCh (Repblica Popular China).
ESCRIBIR UN CUENTO PERSONAL Recuerdo desde que me bautizaron que fui a la iglesia de la mano de mi madre y mi hermana Serafia, dado que cuando me bautizaron tena tres aos. Entonces lo primero que no haba dinero para comprar, as que hubiera habido las cosas que hay hoy de poco hubieran servido, yo como era muy pequea, pues las papas que le echaban a la comida las dejaban para m y ellos se coman la calabaza que en aquellos tiempos era muy abundante, a pesar de todo algo haba para comer. En fin, se iba viviendo y no se pasaba hambre, dinero no haba ya que mi padre no poda trabajar porque tena una enfermedad que le impeda hacer esfuerzos, cosa de la espalda, cuando yo tena cuatro o cinco aos mi madre se coloc en un horno que haba en la calle donde vivamos, en la calle de Pariata. La mujer necesitaba a una persona para que le ayudar a llevar la panadera o el horno, ms bien para barrer el horno y hacer la masa y el pan. Mi madre se coloc en ella, y ya por lo menos el pan lo tenamos seguro, le daban un pan y unos realitos cada da, eso en aquellos tiempos era muy bueno. A la escuela empec air con 6 aos, a los 8 hice la primera comunin. Mi niez fue como la de otros nios de nuestra clase, jugar, ir a la escuela, hasta que pude hacer otra cosa, como cuidar de mi hermano menor. Cuando tena 9 aos, mi madre, como haba aprendido el oficio de panadera alquil un horno que haba debajo de la calle del Pariata que era del to Manuel El Mama, y se lo alquil porque lo tena cerrado, y se lo alquilaron por unos reales al mes, por cierto que al poco tiempo mi padre pens que juntando la cuadra con el portal podamos hacer el horno, y as lo hicieron, y as no tenamos que pagar el alquiler, y en donde dorma mi abuela, poner la cuadra, y a la vez para guardarlas tmaras para cocer el pan.
NORMAS DEL BUEN OYENTE 1: Mirar a los ojos del hablante EJEMPLO: No hay que darle la espalda al hablante, si no lo miramos no entenderemos lo que nos quiere decir 2: Antender a lo que dice EJEMPLO: Hay que prestarle atencin al hablante para entenderlo 3: Evitar interrumpir al hablante EJEMPLO: No hay que hablar durante el hablante este hablando, hay que esperar que termine para poder hablar 4: Esperar que el hablante termine para responder EJEMPLO: Esperar que el hablante termine para responder, sin interrumpirlo 5:Hablar cuando ya la otra persona haya terminado su idea EJEMPLO: Hablar cuando la persona que este expresando su idea, haya terminado 6: Mirar atentamente a la persona con quien se hablaEJEMPLO: Mirar al hablante siempre para que entendamos
HABLAR SOBRE LA PALABRA En gramtica tradicional, una palabra es cada uno de los segmentos limitados por delimitadores en la cadena hablada o escrita, que puede aparecer en otras posiciones y que est dotado de una funcin. Lingsticamente, el concepto de palabra es mucho ms problemtico de lo que la definicin anterior sugiere. En efecto, determinar qu constituye fonticamente o morfosintcticamente una palabra es un problema abierto; as, por ejemplo, junto a los morfemas ligados y las palabras lxicas existen los clticos cuyo estatus de palabra es discutido. En la cadena hablada ordinariamente no existen pausas y la segmentacin de palabras depende de factores prosdicos difciles de precisar. La rama de la lingstica que estudia la composicin y estructura interna de las palabras es la morfologa. Clases de palabras Las palabras pueden dividirse segn criterios morfosintcticos (categora sintctica y tipo de flexin), fonolgicos (acentuacin, nmero de slabas) o funcionales. Clasificaciones morfosintcticas Segn su categora gramatical Las que pertenecen a la categora lxica: o Adjetivo, que se refiere a propiedades, estados de una entidad o a caractersticas que permiten asignarlo dentro de una determinada categora semntica. En algunas lenguas la mayora de adjetivos son verbos estativos. o Sustantivo o nombre, es una categora lxica que tiene como referente una entidad o elementos de un conjunto de entidades, ya sean abstractas o concretas. o Verbo, designan relaciones entre las entidades, as como estados, procesos o sucesos. Y las que pertenecen a la categora funcional: o Determinante, que marca alguna propiedad gramatical de un referente (usualmente un nombre), como la posicin respecto al hablante, si ha sido referido previamente, o incluso si es indefinido, al cantidad (para el caso del plural), etc. o Conjuncin, es un nexo sintctico que tiene funciones semnticas y pragmticas. o Adverbio, es modificador de elementos predicativos como el verbo o el adjetivo. o Preposicin, usualmente introduce adjuntos sintcticos, aunque en casos como el complemento directo de persona en espaol, o el complemento de rgimen marca argumentos sintcticos. o Pronombre, es elemento sin referente fijo. Sintcticamente debe distinguirse propiamente entre pronombres autnticos y anforas, ambos se encuentran en distribucin complementaria. Otros elementos: o Interjeccin, no cumple una funcin propiamente gramatical sino ms bien de orden pragmtico. Segn su estructura interna Palabras simples, constan de un solo lexema y ningn morfema derivativo, si una palabra simple no presenta flexin entonces se llama palabra invariable. Palabras derivadas, se refiere propiamente a una relacin entre dos palabras formadas a partir del mismo lexema bsico. Palabras compuestas, que contienen al menos dos lexemas y ningn morfema derivativo. Palabras parasintticas, pueden ser de dos tipos: 1. Las palabras compuestas que contienen un morfema derivativo. Por ejemplo: quinceaero. Las palabras compuestas se dividen en Yuxtaposicin y Conjuncin(conocida tambin como 'palabra compuesta propiamente dicha'). Ejemplo de P.C Yuxtapuestas: girasol= gira + sol. Ejemplo de P.C Propiamente Dichas: mapamundi= mapa + mundi. 2. Las palabras que contienen un prefijo y un sufijo, siempre que las correspondientes derivadas previas no existan (de existir se tratara de una doble derivacin). P.ej: aniado (no existen los derivados *anio, ni *niado.). Sintagma lexicalizado o colocacin. Clasificaciones fonolgicas Segn su acentuacin En ciertas lenguas con acento de intensidad fonolgico, la posicin del acento de intensidad no est fijado siempre en la misma slaba; dichas lenguas se denominan lenguas de acento libre. En lenguas de acento libre como el espaol puede hacerse las siguientes clasificaciones: Las palabras agudas son aquellas en la que recae el acento en la ltima slaba de la palabra. Estas palabras solamente se tildan cuando terminan en n , s, o vocal. Por ejemplo: salchichn, camin. Las palabras llanas o graves son aquellas en las que el acento recae en la penltima slaba. Estas palabras se tildan cuando terminan en cualquier consonante o vocal menos en n y s. Por ejemplo: camilla, rbol, Mara. Las palabras esdrjulas son aquellas en las que recae el acento en la antepenltima slaba, todas las palabras esdrjulas llevan tilde. Por ejemplo: esdrjula. Las palabras sobreesdrjulas son aquellas en las que recae el acento en cualquier slaba anterior a la antepenltima. Por ejemplo: rmpeselo. Fonolgicamente el acento ayuda a segmentar la cadena hablada en grupos fnicos o en palabras. En lenguas de acento en posicin fija como el francs donde el acento cae al final de cada palabra tnica, la identificacin de la posicin del acento permite segmentar en palabras (exceptuando las palabras clticas). Segn su nmero de slabas En espaol el concepto de slaba no es problemtico y puede hacerse recurriendo a criterios estrictamente fonolgicos: la posicin de las vocales determina qu otros fonemas son inicio de slaba (ataque silbico) o final de slaba (coda silbica). En espaol son frecuentes las palabras de entre 1 y 4 slabas, siendo bastante menos frecuentes palabras de 5 o ms slabas. Muchas de las palabras de 5 o ms slabas de hecho son palabras que involucran composicin de diferentes lexemas o races cultas. De acuerdo con el nmero de slabas las palabra se pueden clasificar en: Palabra monoslaba: aquella palabra con una sola slaba. Por ejemplo: sol, buey. Palabra bislaba: aquella palabra con dos slabas. Por ejemplo: nube, bolso. Palabra trislaba: aquella palabra con tres slabas. Por ejemplo: huracn, teclado. Palabra tetraslaba: aquella palabra con cuatro slabas. Por ejemplo: catlogo, escopeta. Palabra pentaslaba: aquella palabra con cinco slabas. Por ejemplo: oficialidad. Palabra hexaslabas: aquella palabra con seis slabas. Por ejemplo: responsabilidad. Palabra heptaslabas: aquella palabra con siete slabas. Por ejemplo: piripitiflatica. Palabra octoslabas: aquella palabra con ocho slabas. Por ejemplo: epigramaticamente. Palabra eneaslabas: aquella palabra con nueve slabas. Por ejemplo: otorrinolaringlogo. Palabra decaslabas: aquella palabra con diez slabas. Por ejemplo: electroencefalografista. Palabra dodecaslabas: aquella palabra con doce slabas. Por ejemplo: Electroencefalogrficamente. Aunque en espaol y muchas lenguas el concepto de slaba no es problemtico, en otras lenguas el concepto de slabas es mucho ms problemtico y no existe acuerdo entre los especialistas sobre como construir segmentaciones en slabas. Un ejemplo muy claro son por ejemplo las lenguas salish, que admiten grupos conosonnticos de enorme complejidad, entre los cuales no hay ninguna vocal o sonorante que permita establecer ncleos silbicos claros. El anlisis convencional de las slabas presenta algunas dificultades en varias de estas lenguas. Algunos ejemplos de palabras largas en estas lenguas son: skkkus.tn 'ojos pequeos' (spokane, salish de Montana) xpx tpskc [xptpskts] 'ha tenido en su poder una planta de cornejo (Cornus canadensis)' (bella coola) Newman (1947) sugiri que el bella coola careca de slabas, aunque Hoard (1978) hace un anlisis diferente y sostiene que cualquier consonante puede ser ncleo silbico en esa lengua (en esa interpretacin las reglas de silabificacin son muy ambiguas).
LOS SIGNOS DE PUNTUACIN Los signos de puntuacin son signos ortogrficos que indican la produccin de una pausa en la oracin, o bien para indicar el modo en que la misma debe ser entendida, como cuando usamos los signos interrogativos, los cuales nos sealan que dicha oracin es una pregunta. En la ortografa del espaol, los signos de puntuacin ms utilizados son: el punto, la coma, el punto y coma, los dos puntos, los signos de interrogacin y admiracin. Los signos de puntuacin tienen una funcin importantsima porque ayudan todo lo redactado pueda ser ledo y comprendido de una forma fluida y clara. Leamos el siguiente ejemplo: Juan comprar sillas un armario mesas un lavarropas ir a la cancha cuando termin esos quehaceres. Ahora, la misma oracin, utilizando la coma y el punto seguido: Juan comprar sillas , un armario, mesas ,un lavarropas. Ir al parque cuando termin esos quehaceres. Gracias a las comas (,) y puntos (.) utilizados en el ejemplo, la oracin queda mejor estructurada y rpidamente comprendemos todas las acciones que el sujeto ( es dedcir, Juan) realiz. El punto. El punto es un signo en forma circular (.) usado con la funcin de sealar el final de una oracin. Mediante el uso de este signo ortogrfico, las oraciones pueden ser ledas en forma ordenada. Con ayuda de los puntos, la lectura del texto es ms fcil porque la informacin se encuentra dividida en varias partes. Los puntos pueden ser de dos tipos: los puntos y seguidos, punto aparte y los puntos finales. El punto y seguido seala el final de un enunciado dentro de un mismo prrafo. El punto y aparte separa las oraciones de prrafos diferentes. El punto final se cola al final de un escrito para sealar que su terminacin definitiva. Ejemplo: Poco debieron las ciencias fsicas en el mundo antiguo al mtodo experimental. Prescindiendo de la astronoma... El mtodo racional y el mtodo emprico en las ciencias fsicas, de Jos de Echegaray, Wikisource. La coma La coma es un signo de puntuacin que tiene la forma de un pequeo gancho (,) y sirve para sealar una breve pausa dentro del enunciado. Puede llegar a separar distintas palabras u oraciones, pero siempre deben rreferirse a un mismo tema. Ejemplo: El suelo, la bveda y las paredes de aquellos extensos salones, obra de la naturaleza, parecan jaspeados como los mrmoles ms ricos, pero las vetas que los cruzaban eran de oro y de plata, y entre aquellas vetas brillantes se vean, como incrustadas, multitud de piedras preciosas de todos los colores y tamaos. Leyendas, de Gustavo Adolfo Bcquer. Wikisource El punto y coma. El punto y coma es un signo de puntuacin que tiene un diseo combinado de una coma en la parte inferior y un punto en la parte superior (;). Este signo se utiliza para indicar en la oracin una pausa ms larga que la sealada por la coma, pero no tanto como la expresada por el punto y seguido. Ejemplo: El cura no dud; le pareca muy natural la pretensin. Noche de bodas, de Vicente Blasco Ibez, Wikisource Los dos puntos. Los dos puntos son signos de puntuacin representados por dos pequeos puntos escritos uno encimo de otro (:). Tambin tiene la funcin se indicar una pausa en el enunciado para llamar la atencin del lector y poner nfasis en lo que sigue a dicho signo. Ejemplo: Atrasar el reloj era intil por dos razones tristemente conocidas: la primera, la proximidad del Cabildo, que escapaba a nuestra influencia; la segunda, el tachmetro de plata del portero, que, bien remontado, velaba fielmente bajo su almohada. Juvenilia, de Miguel Can. Wikisource Los puntos suspensivos. Los puntos suspensivos son signos de puntuacin utilizados para establecer una pausa especial dentro del texto y que indica un suspenso. Se escriben en forma de tres puntos consecutivos (...) Los puntos suspensivos dan la sensacin de que la oracin quiere inducir a un final impreciso o incompleto. Ejemplo: Es un hermoso da, soleado, radiante, perfecto... Los parntesis. Los parntesis son signos ortogrficos representados por dos lneas en forma de curva (). Tienen la funcin de insertar en la oracin una informacin de carcter adicional o aclaratoria. Ejemplo: El ao de su casamiento (1985) fue el mismo que el de su hermana. Signos de interrogacin. Los signos de interrogacin (?) son signos de puntuacin que sirven para indicar que la oracin que precede o sigue a dichos signos, es una pregunta. Ejemplo: Cuntos aos tienes? Signos exclamativos. Al igual que los signos interrogativos, los signos exclamativos, (!) tambin llamados de admiracin dan un tono particular a la oracin a la cual encierran porque, como bien su nombre lo afirma, le otorgan una entonacin exclamativa con la intencin de enfatizarla y llamar la atencin del lector. Ejemplo: Qu hermoso da!