I.

DATOS INFORMATIVOS:





II. FUNDAMENTACIN:

En la construccin del presente documento, se ha tomado en cuenta aspectos contextualizados que tienen una relacin directa con la transformacin
global de los sistemas de produccin y comunicacin donde la ciencia, la tecnologa, el desarrollo socio-econmico y la educacin estn ntimamente
relacionados. En este contexto, el mejoramiento de las condiciones de vida de las sociedades depende de las competencias de sus ciudadanos. Frente a
ello, uno de los principales propsitos de la educacin bsica es el desarrollo del pensamiento matemtico y de la cultura cientfica para comprender y
actuar en el mundo. Consecuentemente, el rea curricular de matemtica se orienta a desarrollar el pensamiento matemtico y el razonamiento lgico
del estudiante; de manera que el educando del VII nivel realizar actividades significativas orientadas hacia el desarrollo de capacidades fundamentales,
las mismas que, en matemtica deben lograrse a travs del desarrollo de capacidades de rea.

A partir de esta constatacin elemental, se pretende que el estudiante reflexione sobre su prctica diaria y desde all, comience a recorrer todo el edificio
de la matemtica que hoy conocemos, haciendo uso, fundamentalmente, de su capacidad creativa y de la solucin de problemas. Por ello su contenido
articula a los cuatro dominios matemticos; esto es: Nmero y operaciones, Cambio y relaciones, Geometra y Estadstica y probabilidad; con ello se
articula las reflexiones, ideas y comentarios para que el estudiante aprenda a pensar, con ese nivel de coherencia lgica que slo el aprendizaje de la
matemtica lo hace posible.




DRE CUSCO NIVEL SECUNDARIA SECCIN A y B
UGEL CUSCO CICLO VII N DE HORAS 281 (anual)
I.E. SAN FRANCISCO DE ASS GRADO 3 DOCENTE WILFREDO HUAMAN QUISPE


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III. PROPOSITOS DE GRADO:

DOMINIO COMPETENCIA ESTANDAR
Nmero y
Operaciones
Resuelve situaciones problemticas de contexto
real y matemtico que implican la construccin
del significado y el uso de los nmeros y sus
operaciones, empleando diversas estrategias de
solucin, justificando y valorando sus
procedimientos y resultados.
Interpreta el nmero irracional como un decimal infinito y sin periodo. Argumenta por qu los nmeros
racionales pueden expresarse como el cociente de dos enteros. Interpreta y representa cantidades y
magnitudes mediante la notacin cientfica. Registra medidas en magnitudes de masa, tiempo y temperatura
segn distintos niveles de exactitud requeridos, y distingue cuando es apropiado realizar una medicin
estimada o una exacta. Resuelve y formula situaciones problemticas de diversos contextos referidas a
determinar tasa de inters, relacionar hasta tres magnitudes proporcionales, empleando diversas estrategias y
explicando por qu las us. Relaciona diferentes fuentes de informacin. Interpreta las relaciones entre las
distintas operaciones.
Cambio y
Relaciones
Resolver situaciones problemticas de contexto
real y matemtico que implican la construccin
del significado y el uso de los patrones,
igualdades, desigualdades, relaciones y
funciones, utilizando diversas estrategias de
solucin y justificando sus procedimientos y
resultados.
Generaliza y verifica la regla de formacin de progresiones geomtricas, sucesiones crecientes y decrecientes
con nmeros racionales e irracionales, las utiliza para representar el cambio en los trminos de la sucesin.
Representa las condiciones planteadas en una situacin mediante ecuaciones cuadrticas, sistemas de
ecuaciones lineales e inecuaciones lineales con una variable; usa identidades algebraicas y tcnicas de
simplificacin, comprueba equivalencias y argumenta los procedimientos seguidos. Modela situaciones de
cambio mediante funciones cuadrticas, las describe y representa con expresiones algebraicas, en tablas o en
el plano cartesiano. Conjetura cundo una relacin entre dos magnitudes puede tener un comportamiento
lineal o cuadrtico; formula, comprueba y argumenta sus conclusiones.
Geometra
Capacidad: Resuelve problemas que requieren
de razones trigonomtricas, superficies de
revolucin y elementos de Geometra Analtica;
argumenta y comunica los procesos de solucin
y resultados utilizando lenguaje matemtico.

Estadstica y
Probabilidad
Capacidad: Resuelve problemas de
traduccin simple y compleja que requieren
el clculo de probabilidad condicional y
recursividad; argumenta y comunica los
procesos de solucin y resultados utilizando
lenguaje matemtico.





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IV. TEMAS TRANSVERSALES:
N TEMA TRANSVERSAL
1 Educacin para la convivencia, la paz y ciudadana.
2 Educacin en y para los derechos humanos.
3 Educacin en valores y formacin tica.
4 Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.

V. VALORES Y ACTUTUDES:
BIM. VALORES
ACTITUDES
COMPORTAMIENTO ACTITUD ANTE EL REA
I
RESPONSABILIDAD:
Est en la conciencia de la persona, que le
permite reflexionar, administrar, orientar y
valorar las consecuencias de sus actos siempre
en el plano de lo moral.
Es puntual, llegando oportunamente a
la institucin educativa y saln
Cumple con sus tareas asignadas en los
tiempos establecidos
Organiza su tiempo libre para realizar
actividades provechosas
Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados
matemticos.
Participa con esmero en el desarrollo de actividades en el aula.
Es puntual y presenta sus tareas signadas en los tiempos establecidos, educativa y
saln.
II
RESPETO:
Es aceptar y comprender tal y como son los
dems, aceptar y comprender su forma de
pensar aunque no sea igual que la nuestra.
Respeta las normas de convivencia
Emplea vocabulario adecuado.
Respeta la propiedad ajena.
Socializa y escucha atentamente las opiniones que se generan en el desarrollo de
las actividades del rea.
Es eficiente y eficaz en los talleres propuestos por su profesor.
Respeta las normas de convivencia y los espacios comunes.
III
TOLERANCIA:
Es la aceptacin de la diversidad de opinin
social, tnica, cultural y religiosa. Es la
capacidad de saber escuchar y aceptar a los
dems, valorando las distintas formas de
entender y posicionarse en la vida, siempre
que no atenten contra los derechos
fundamentales de la persona.
Promueve el dilogo y el consenso
como forma de resolver los conflictos.
Reconoce y acepta la diferencia en la
relacin con los dems.
Es corts en su trato con los dems.
Muestra confianza e inters por comunicar informacin utilizando lenguaje
matemtico.
Escucha con atencin las crticas y los aportes que hacen sus compaeros cuando
expone en el aula.
Reconoce y acepta la diferencia en la relacin con los dems.
IV
SOLIDARIDAD:
Es dar de uno mismo a otras personas, para su
bien; sin esperar recompensa. Implica la
nocin de comunidad, y el saberse y sentirse
miembro de ella.
Comparte sus conocimientos y
experiencias.
Promueve actividades de beneficio
social y cuidado del medio ambiente
Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear
problemas.
Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos
estadsticos.
Promueve actividades de beneficio social y cuidado del medio ambiente.


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VI. CRONOGRAMA DEL AO ESCOLAR:

N INICIO Y FINALIZACIN DEL BIMESTRE
N DE HORAS
HORAS
EFECTIVAS
N DE SEMANAS
N DE HORAS
POR SEMANA
TOTAL DE
HORAS
DAS FERIADOS

N DE HORAS DE
EVALUACIN
I Del 03 de marzo al 04 de abril 05 08 40 01 02 37
Del 07 de abril al 09 de mayo 05 08 40 02 02 36
Vacaciones: Del 12 de mayo al 16 de mayo
II Del 19 de mayo al 20 de junio 05 08 40 - 02 38
Del 23 de junio al 25 de julio 05 08 40 01 02 37
Vacaciones: Del 28 de julio al 08 de agosto
III Del 11 de agosto al 05 de setiembre 04 08 32 01 02 29
Del 08 de setiembre al 10 de octubre 05 08 40 01 02 37
Vacaciones: Del 10 de octubre al 17 de octubre
IV Del 20 de octubre al 14 de noviembre 04 08 32 01 02 29
Del 17 de noviembre al 19 de diciembre 05 08 40 - 02 38
TOTAL DE HORAS PROGRAMADAS 304 TOTAL DE HORAS EFECTIVAS 281









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VII. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS:
B
I
M
E
S
T
R
E
S

TEMAS
TRANSVERSALES
TTULO DE LA UNIDAD/CONOCIMIENTOS
TIPO DE UNIDAD
RELACIN CON
OTRAS REAS
N DE
HORAS
EFECTIVAS
DOMINIOS
HABILIDADES
MATEMTICAS
Nmero y Operaciones/
Cambio y Relaciones
Geometra/
Estadstica y probabilidad
I
Educacin para la
convivencia, la paz y
ciudadana.
El mundo de los Polgonos
C.T.A.
Arte
Educacin
Fsica
Comunicacin
37
Nmero racional como expresin
fraccionaria, decimal y porcentual
para expresar cantidades continuas y
discretas.
Propiedades de los nmeros
Racionales.
Geometra Plana
Polgonos.
rea de regiones poligonales y
relacin entre el rea y el permetro
de figuras planas.
Relaciones de las medidas de lados y
ngulos en los tringulos issceles y
equiltero.
Numeracin
Cuatro operaciones.
Criptoaritmetica
Operadores matemticos
en Q y R
Unidad de
Aprendizaje.
Mdulos de
Aprendizaje.
El sistema numrico de los Reales
C.T.A.
Arte
Educacin
Fsica
Comunicacin
36
Potenciacin con base fraccionaria y
exponente entero.
Potenciacin y radicacin como
operaciones inversas.
Geometra Plana
Congruencia y semejanza de
tringulos.
Relacin entre los ngulos formados
por dos rectas paralelas y una
tercera que las corta.
Bisectrices de un tringulo.
Convexidad y dilataciones de figuras
geomtricas.
Sucesiones
Analogas y distribuciones
numricas.
Ley de exponentes
Productos Notables
Planteo de ecuaciones
(Edades, mviles y
cronometra)
Unidad de
Aprendizaje.
Mdulos de
Aprendizaje.
II
Educacin en y para
los derechos
humanos.
Determinemos reas y Permetros
Arte
Educacin
Fsica
C.T.A.
Comunicacin
38
Operaciones con los nmeros
racionales.
Intervalos: Acotados y No acotados.
Medida
Sistemas radial y sexagesimal de
medida de ngulos.
Geometra del Espacio
Pirmide y cono.
reas lateral y total de la pirmide y
del cono.
Polgonos regulares e irregulares.
Lneas notables.
Promedios: PA, PG y PH
Juegos lgico
Cortes y estacas, pastillas
Unidad de
Aprendizaje.
Mdulos de
Aprendizaje.


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El Teorema de Pitgoras y las Razones Trigonomtricas
Arte
Educacin
Fsica
C.T.A.
Comunicacin
37
Operaciones con intervalos.
Representacin, comparacin y
orden en los nmeros racionales a
partir de cantidades continuas.
Geometra del Espacio
Volumen de poliedros: prisma,
cilindro, cubo y pirmide
Trigonometra
Razones trigonomtricas de ngulo
agudo en un tringulo rectngulo
ngulos de elevacin y depresin.
Relaciones de parentesco
Orden de informacin
Unidad de
Aprendizaje.
Mdulos de
Aprendizaje.
III
Educacin en valores
y formacin tica.
Aprendemos Identidades Trigonomtricas
Arte
Educacin
Fsica
C.T.A.
29
Irracionales en situaciones
geomtricas.
Irracionales en la recta numrica
(recta real).

Trigonometra
Identidades trigonomtricas
fundamentales.
Estadstica
Introduccin a la Estadstica.
Variables discretas y variables
continuas.
Problemas con conjuntos
Fracciones
Razones y proporciones
Regla de tres
Regla de inters
Unidad de
Aprendizaje.
Mdulos de
Aprendizaje.
Midiendo la posicin de datos estadsticos
Comunicacin
Historia,
Geografa y
Economa.
PFRH

37
Notacin cientfica en situaciones de
medicin de longitud, masa y
tiempo.
Notacin cientfica en situaciones de
medicin de superficie y volumen.
Estadstica
Marca de clase.
Histograma de frecuencias
absolutas.
Asimetra de las medidas de
tendencia central.
Medidas de dispersin: varianza,
desviaciones media y estndar.
Tanto por ciento
Psicotcnico
Poleas y engranajes
Recorridos Eulerianos y
puntos de interseccin
Unidad de
Aprendizaje.
Mdulos de
Aprendizaje.
IV
Educacin para la
gestin de riesgos y la
conciencia ambiental.
Ganemos en los juegos de Azar
Comunicacin
Historia,
Geografa y
Economa.
PFRH.
29
Notacin cientfica en situaciones
que involucran magnitudes fsicas y
qumicas.
Inters simple en contextos
financieros.
Azar
Espacio muestral.
Sucesos. Frecuencia de un suceso
Frecuencia relativa y frecuencia
absoluta.
Operaciones con sucesos
Probabilidad en diagramas de rbol.

Conteo de figuras y
superficies
Conteo de cubos
Razonamiento geomtrico
Permetros y reas
Unidad de
Aprendizaje.
Mdulos de
Aprendizaje.


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Estableciendo nuestros conocimientos de Combinatoria
Comunicacin
Histoia,
Geografa y
Economa.
C.T.A.
38
Inters simple y compuesto en
contextos financieros.

Combinatoria
Factorial
Permutaciones con repeticin.
Distribuciones.
Permutaciones circulares.
Probabilidades
Certezas
Mximos y mnimos
Anlisis combinatorio
Unidad de
Aprendizaje.
Mdulos de
Aprendizaje.


VIII. ESTRATEGIAS METODOLGICAS GENERALES DEL REA:

MTODOS TCNICAS
LGICOS ACTIVOS TCNICAS DE TRABAJO TCNICAS GRAFICAS
Inductivo
Deductivo
Analtico etc.
Experimental
Descubrimiento
Resolucin de problemas
Juegos lgicos matemticos.
Utilizacin de las tecnologas de
informacin y comunicacin
Laboratorios matemticos.

Ensayo error
Lista sistemtica
Razonar lgicamente
Particularizar - generalizar
Trabajo individual y grupal
Material concreto educativo manipulable
Experiencias directas permitiendo la relacin con la realidad.
Planteando retos que promueva la bsqueda de soluciones.
Fomentando la construccin de conocimientos.
Desarrollando procesos cognitivos.
Identificando los datos principales de una situacin problemtica
Tcnicas de estudio/profundizacin
Taller es matemticos.
Proyectos de matemticos.
Laboratorio matemtico
Seminario prctico.
Diagramas de flechas
Diagramas lgicos
Diagramas de
complemento
Cuadros de doble
entrada
Mapas Mentales
Mapas Conceptuales






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IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN:

TCNICAS INSTRUMENTOS
OBSERVACIN
Registro Anecdtico
Fichas de observacin
Lista de cotejos
ANLISIS DE TAREAS
Tareas domiciliarias
Trabajos diversos: informes, asignaciones, trabajos de investigacin
PARTICIPATIVAS
Exposiciones
Intervenciones orales
Demostraciones prcticas
Fichas de autoevaluacin
Fichas de evaluacin
CUESTIONARIO
Practicas calificadas
Practicas dirigidas
Pruebas de desarrollo
Pruebas objetivas
Ejercicios interpretativos

X. RECURSOS:

HUMANOS: Comunidad promotora, Docente, Estudiantes, Personal administrativo y Padres de famlia.
RECURSOS
EDUCATIVOS:
Carpeta Pedaggica, Software educativo (Videos, Cds, etc.), Pgina web, Material reciclable, Flderes, Revistas, Fichas
didcticas, Ilustraciones, Slidos Geomtricos, Objetos concreto para hacer comparaciones, Instrumentos geomtricos y
Lminas.



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XI. BIBLIOBRAFA / WEB SITE:

PARA EL DOCENTE PARA EL ESTUDIANTE
Editorial Norma. Lgica-mente 3
Editorial San Marcos. Intelectum 3
Santillana Innova. Matemtica 3
Coveas Naquiche, Manuel. MateMax3
Editorial Racso. Algebra, Aritmtica, Geometra y
Trigonometra
Rojas Gasco, Gustavo. Matemtica 3
Editorial Espaola. Fractal 3
Galds. Matemtica
Editorial Mir. Matemtica Progresiva
http://virtualsfa.blogspot.com/

Editorial Norma. Lgica-mente 3
Editorial San Marcos. Intelectum 3.
Coveas Naquiche, Manuel. MateMax3
Santillana Innova. Matemtica 3
http://virtualsfa.blogspot.com/


Cusco de 27 febrero de 2014.


V B____________________________
Coordinacin de Nivel

____________________________
Docente de rea
Lic. Wilfredo Huaman Quispe