1

CENTRO EDUCATIVO TECNICO KINAL

CURSO: ESTADISTICA
GRADO: SEXTO PERITO A & B
JORNADA VESPERTINA
CATEDRATICO: LIC. OTONIEL ARIAS

SEGUNDO BIMESTRE
ANALISIS GRAFICO.





2



COMPETENCIAS:
Utiliza la informacin obtenida por medio de la aplicacin de diferentes
procedimientos estadsticos descriptivos en la toma de decisiones.

Interpreta la informacin estadstica de diferentes fuentes para enriquecer sus
conocimientos para la interpretacin de un grafico.

Utiliza la tecnologa existente en el anlisis estadstico de graficas.

























3

REPRESENTACIN GRFICA

Es la manera de expresar los datos estadsticos, utilizando los medios de
representacin que proporciona la geometra (puntos, segmentos de recta, curvas,
superficies, volmenes, etc.).

En general las grficas deben poner de relieve las variaciones de la serie estadstica,
favorecer las consultas y permitir las comparaciones.

Ventajas de utilizar una grfica:
Sintetizan los datos, permitiendo un mejor anlisis de una ojeada al grfico
D
1
estacan caractersticas, por ser una manera visual, permiten resaltar hechos
esenciales.
Control, porque permiten ver a simple vista las anomalas que pueden tener la
informacin.
Comparacin, nos permiten de manera ms fcil hacer confrontaciones de dos o ms
series de datos.

Debe tomar en cuenta que las grficas no sustituyen a los cuadros, ya que ambos
deben complementarse en una publicacin.

Desventajas de las grficas:
Perdida de detalles de la informacin.
Poseen elementos subjetivos
Puede haber deformaciones tendenciosas con fines comerciales o polticos
Puede tener errores involuntarios en la construccin.






4


Reglas sobre la construccin de las grficas

1 Ttulo general
2 Nombre en los ejes
3 Fuente de procedencia de los datos
4 Eje que representar a las frecuencias debe iniciar en cero.
5 Todas las barras deben tener el mismo ancho (no confundir con la altura)



INVESTIGAR 1:

Encuentra cinco artculos o anuncios en un peridico o revista, donde se ejemplifique
el uso de las grficas.






Ejemplo de Grfica
0
5
10
15
20
25
30
35
1 2 3 4 5 6 7 8
Eje horizontal
E
j
e

v
e
r
t
i
c
a
l
1
F
u
e
n
t
e
:

D
a
t
o
s

p
r
o
v
e
n
i
e
n
t
e
s

d
e

l
a
s

n
o
t
a
s

d
e

l
o
s

e
s
t
u
d
i
a
n
t
e
s

d
e

l
a

p

g
i
n
a

8
.

3
4
2
5
6
5


DIAGRAMA DE LNEAS
Son representaciones grficas en donde se representan los datos de la serie
mediante el trazado de una lnea.
Esta grfica nos sirve para representar las series del tiempo, porque reflejan la
direccin del cambio. En este caso en el eje horizontal (abscisas) se coloca el tiempo
y en eje vertical (ordenada) la frecuencia.
El diagrama de lneas recibe nombres especiales dependiendo de las variables que
se utilicen en los ejes, cuando se utiliza con intervalos.
Este se usa cuando solo se necesita informacin sobre la frecuencia.
Cuando la muestra se agrupa por intervalos se trabaja con la marca de clase del
intervalo de clase, la marca de clase es el punto medio del intervalo
EJ: Duracin de tubos de nen.






X(horas) PM F
300-400 350 2
400-500 450 6
500-600 550 10
600-700 650 8
700-800 750 4
N = 30
6

EJERCICIO No. 1
1). Construya un diagrama de Lneas con la distribucin de datos agrupados que
se presenta en cada una de las tablas siguientes.
Intervalos Pm Fi
118-126 122 2
126-134 130 3
134-142 138 8
142-150 146 12
150-158 154 7
158-166 162 5
166-174 170 2
174-182 178 1
N = 40

2). Las edades de los obreros de una fabrica.

Intervalos Pm fi
18 - 21 7
22 - 25 17
26 - 29 22
30 - 33 12
34 - 37 8
38 - 41 3




DIAGRAMA DE BARRAS
Son representaciones grficas que estn formadas por barras horizontales o
verticales del mismo ancho (rectngulos de igual base) y cuya longitud guarda
proporcin con la magnitud de la variable presentada. Pueden ser verticales y
horizontales.
7

Para construir el diagrama, la anchura de las barras no tienen significacin y puede
elegirse el tamao que se desee, de acuerdo con el nmero de datos a representar,
teniendo cuidado de que las barras no se solapen.

Nota:

Las grficas pueden ser verticales u horizontales.
Ejemplo 1: Realice un diagrama de barras del comercio total entre Guatemala y
Mxico. Fuente de datos Banco de Mxico.
Ao Comercio
(en millones $)
2000 626
2001 655
2002 631
2003 688
2004 831

















Nota:
Las grficas pueden ser verticales u horizontales.







F
u
e
n
t
e
:

B
a
n
c
o

d
e

M

x
i
c
o
.

Grfico de Barras del Comercio
Guatemala-Mxico
0
100
200
300
400
500
600
700
800
900
2000 2001 2002 2003 2004
X
f i
F
u
e
n
t
e
:

B
a
n
c
o

d
e

M

x
i
c
o
.

Grfico de Barras del Comercio
Guatemala-Mxico
0 100 200 300 400 500 600 700 800 900
2000
2001
2002
2003
2004
X
f i
8


EJEMPLO: GRAFICAS DE BARAS APAREADAS

TIENDA Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio
A 800 600 700 900 1100 1000
B 700 500 600 1000 900 1200




Ejemplo 1: Realice un diagrama de lneas del comercio total entre Guatemala y
Mxico.
Ao Comercio
(en millones $)
2000 626
2001 655
2002 631
2003 688
2004 831


Fuente de datos Banco de Mxico.
Comercio Total (Guatemala-Mxico)
(en millones $)
626
655
631
688
831
0
100
200
300
400
500
600
700
800
900
2000 2001 2002 2003 2004
Ao
M
i
l
l
o
n
e
s

$
F
u
e
n
t
e
:

B
a
n
c
o

d
e

M

x
i
c
o
.

9


Ejemplo 2: Realice un polgono de frecuencias con los siguientes datos.



























Ejemplo 3: Realice un polgono de frecuencias acumuladas con los siguientes datos.
Fuente ejemplo de la pgina 8.















Intervalos Pm fi Fa
43 - 49 46 3 3
50 - 56 53 1 4
57 - 63 60 7 11
64 - 70 67 32 43
71 - 77 74 20 63
78 - 84 81 22 85
85 - 91 88 19 104
92 - 98 95 26 130
SUMA 130
Intervalos Pm fi Fa
43 - 49 46 3 3
50 - 56 53 1 4
57 - 63 60 7 11
64 - 70 67 32 43
71 - 77 74 20 63
78 - 84 81 22 85
85 - 91 88 19 104
92 - 98 95 26 130
SUMA 130










F
u
e
n
t
e

e
j
e
m
p
l
o

d
e

l
a

p

g
i
n
a

8
.

Notas de Estadistica, Unidad I
0
5
10
15
20
25
30
35
39 46 53 60 67 74 81 88 95 102
X
f i

F
u
e
n
t
e

e
j
e
m
p
l
o

d
e

l
a

p

g
i
n
a

8
.

Notas de Estadistica, Unidad I
0
20
40
60
80
100
120
140
39 46 53 60 67 74 81 88 95 102
X
f a
10

Ejemplo 4: Las notas obtenidas por 32 alumnos en un examen de Estudios sociales
de 3ro. Bsico, con la distribucin de frecuencias, construya un polgono de
frecuencias.




















EJERCICIO NO. 2
Realice las siguientes grficas de lneas. (Fuente: BANGUAT)
1) Tasa de desempleo de
algunos pases de Europa a
agosto 2005.

PAS %
Austria 5.2
Dinamarca 4.8
Holanda 4.6
Irlanda 4.3

2) Principales destinos de
exportacin para el azcar
4)
AO INFLACIN
1996 10.6
1997 8.5
1998 5.0
1999 7.6
2000 3.8
2001 9.5
2002 5.6
2003 5.8
Intervalos x
i
f
a
f
51 60 55.5 1 1
61 70 65.5 5 6
71 80 75.5 7 13
81 90 85.5 10 23
91 100 95.5 9 32
SUMA 32
INVESTIGAR 2:

Encuentra cinco artculo o anuncio en un peridico, o revista, donde se ejemplifique el
usos de los diagramas de lneas, polgonos de frecuencias o polgono de frecuencias
acumuladas.
Interprete el significado de las grficas. Escribiendo lo que comprenda en una lnea a
la par de cada grfica.
Notas de 32 Alumnos de 3ro Bsico
Estudios Sociales
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
50.5 55.5 60.5 65.5 70.5 75.5 80.5 85.5 90.5 95.5 100.5
X
f i
F
u
e
n
t
e

e
j
e
m
p
l
o

d
e

l
a

p

g
i
n
a

8
.


11














3) Ingreso de remesas en US$
miles de millones por ao

AO REMESAS
2000 563.4
2001 592.3
2002 1,579.3
2003 2,106.5
2004 2,319.2
2005 2,992.8
guatemalteca en toneladas
mtricas (zafra 2003 2004).
PAS TONELADAS
Korea 315,200
Canad 117,061
China 104,536
Malasi 82,500
Mxico 65,064
EEUU 37,652
Tasa de
inflacin
2004 8.6
2005 10.3




5) Comercio entre EEUU y
Guatemala (en US$ millones)
AO EXPORTACIONES
2000 2605
2001 2589
2002 2800
2003 2945
2004 3155

Realice los polgonos de frecuencias y frecuencias acumuladas de las siguientes
tablas.



6) Datos de gastos por da de una familia
TABLA No. 5
Intervalos x fi fa f% fa%
3.00 4.42 3.66 9 9 18% 18%
4.33 5.65 4.99 9 18 18% 36%
5.66 6.98 6.32 9 27 18% 54%
6.99 8.31 7.65 8 35 16% 70%
8.32 9.64 8.98 3 38 6% 76%
12

9.65 10.97 10.31 8 46 16% 92%
10.98 12.30 11.6 4 50 8% 100%

7) Salarios por hora de trabajadores de una fabrica (datos en quetzales)
Intervalos x Fi Fa f% fa%
0.90 1.05 0.98 11 11 19.6 % 19.6 %
1.06 1.21 1.14 0 11 0.0 % 19.6 %
1.22 1.37 1.30 21 23 21.4% 42.0 %
1.38 1.53 1.46 15 38 26.8% 67.8 %
1.54 1.69 1.62 3 41 5.4% 73.2%
1.70 1.85 1.78 10 51 17.9% 91.1 %
1.86 - 2.01 1.94 5 56 100.0% 100.0 %


8) Consumo de Agua potable en las
familias en la zona 3, durante el mes
de enero.

Intervalos x fi fa f% fa%
1 - 4 3 6 6 4.3% 4.3%
5 - 8 7 15 21 10.7% 15.0%
9 - 12 11 22 43 15.7% 30.7%
13 - 16 15 27 70 19.3% 50.0%
17 - 20 19 26 96 18.6% 68.6%
21 - 24 23 23 119 16.4% 85.0%
25 - 28 27 13 132 9.3% 94.3%
29 - 32 31 7 139 5.0% 99.3%
9) Monto en quetzales por concepto
de cargo, adeudados a una
empresa por 45 facturas de fecha
31/03/10.

Intervalos x fi fa f% fa%
1435 - 14917 8176 25 25 56% 56%
14918 - 28400 21659 19 44 42% 98%
28401 - 41883 35142 0 44 0% 98%
41884 - 55366 48625 0 44 0% 98%
55367 - 68849 62108 0 44 0% 98%
68850 - 82332 75591 0 44 0% 98%
82333 - 95815 89074 1 45 2% 100%

13

33 - 36 35 1 140 0.7% 100.0%



10) Ventas en quetzales, correspondientes al mes de abril de este ao en un
supermercado.

Intervalos X fi fa f% fa%
21432 - 25370 23401 14 14 46.6667% 46.6667%
25371 - 29309 27340 5 19 16.6667% 63.3333%
29310 - 33248 31279 1 20 3.3333% 66.6667%
33249 - 37187 35218 4 24 13.3333% 80.0000%
37188 - 41126 39157 1 25 3.3333% 83.3333%
41127 - 45065 43096 4 29 13.3333% 96.6667%
45066 - 49004 47035 1 30 3.3333% 100.0000%
suma

Suma= 30

100.0000%








14


Ejemplo 2:
Realice un diagrama de barras con los siguientes datos.














DIAGRAMA DE SECTORES
Esta grfica se utiliza para representar variables cualitativas (cualidades) y sirve para
hacer notar las diferencias en las proporciones o porcentajes en que est dada la
distribucin.
La comparacin es efectiva, siempre que los segmentos sean suficientemente
grandes para permitir comparaciones.
Para realizar un diagrama de sectores debe utilizarse un compas y un transportador
(para medir los ngulos).
Pasos a seguir:
1. Calcule el porcentaje (%), se realiza igual que la frecuencia porcentual
%
f .
2. Calcule el ngulo, esto se realiza multiplicando el porcentaje por 360


Intervalos x
i
f
a
f
%
f
% a
f
43 49 46 3 3 2.3% 2.3%
50 56 53 1 4 0.8% 3.1%
57 63 60 7 11 5.4% 8.5%
64 70 67 32 43 24.6% 33.1%
71 77 74 20 63 15.4% 48.5%
78 84 81 22 85 16.9% 65.4%
85 91 88 19 104 14.6% 80.0%
92 98 95 26 130 20.0% 100.0%
SUMA 130 100.0%
F
u
e
n
t
e

e
j
e
m
p
l
o

d
e

l
a

p

g
i
n
a

8
.

Notas de Estadistica, Unidad I
0
5
10
15
20
25
30
35
46 53 60 67 74 81 88 95
X
f i
15

Ejemplo 1
Con el nmero de usuarios de celulares en 4 empresas, construya un diagrama de sectores.
EMPRESA USUARIOS % ngulo
A 870,000 43% 155.5
B 700,000 35% 125.3
C 285,000 14% 51.1
D 157,000 8% 28.1
SUMA 2,012,000 100% 360



Ejercicio No. 3

Con el nmero de usuarios de celulares en 6 empresas, construir un diagrama de
sectores:



EMPRESA USUARIOS
A 670,000
B 700,000
C 250,000
D 200,000
E 155,000
F 350,000

USUARIOS DE CELULARES
43%
35%
14%
8%
A
B
C
D
F
u
e
n
t
e
:

N
o
m
b
r
e

d
e

l
a

f
u
e
n
t
e
.

16











EMPRESA USUARIOS
A 670,000
B 700,000
C 250,000
D 200,000
E 155,000
F 350,000
INVESTIGAR 3

Encuentra cinco artculo o anuncio en un peridico, o revista, donde se ejemplifique el
usos de diagramas de sectores.
Interprete el significado de las grficas. Escribiendo lo que comprenda en una lnea a la
par de cada grfica.
29%
30%
11%
8%
7%
15%
USUARIOS DE CELULARES EN
UNA FABRICA
A
B
C
D
E
F
17


EJERCICIO NO. 4
Realice los diagramas de sectores con las tablas del ejercicio No. 2.
Nota: solo los ejercicios del 1 al 5.

POLGONO DE FRECUENCIAS:
En el eje horizontal: marca de clase (es el promedio de cada intervalo) x
En el eje Vertical: frecuencias
i
f

POLGONO DE FRECUENCIAS ACUMULADAS:
En el eje horizontal: la marca de clase (es el promedio de cada intervalo x
En el eje Vertical: las frecuencias
a
f

EJEMPLO:
Dibuja un polgono de frecuencia con los datos que en la tabla estn registrados
INTERVALOS PUNTO
MEDIO Frecuencias
Frecuencias
acumuladas
190 - 199
194.5 0
0
200 - 209
204.5 4
4
210 219
214.5 15
19
220 229
224.5 8
27
230 239
234.5 9
36
240 249
244.5 12
48
250 259
254.5 10
58
260 269
264.5 7
65
270 279
274.5 15
80
280 289
284.5 5
85
290 299
294.5 0
0

Al localizar los valores en el eje de las abscisas se agregan dos puntos medios los
cuales tienen frecuencias cero y en el eje de las ordenadas se colocan las frecuencias
y por ltimo se unen los puntos localizados a mano alzada. De esta forma se obtiene
la grafica de polgono de frecuencias.


SALARIOS SEMANALES DE EMPLEADOS DE LA FABRICA LG
18





Ejemplo 2
Construir un polgono de frecuencias con los salarios semanales de la fabrica Los
Olivos ca. Ltda.

INTERVALOS Xi
f

186.5 0
200 -225
212.5 5
226 251
238.5 10
252 277
264.5 20
278 303
290.5 25
304 329
331.5 15
330 - 355
342.5 8

368.5 0


0
2
4
6
8
10
12
14
16
194.5 204.5 214.5 224.5 234.5 244.5 254.5 264.5 274.5 284.5 294.5
Series1
19



POLGONO DE FRECUENCIAS ACUMULADAS:
En el eje horizontal: la marca de clase (es el promedio de cada interval x
En el eje Vertical: las frecuencias
a
f

Ejemplo 1: Realice un diagrama de lneas del comercio total entre Guatemala y
Mxico.

Fuente de datos Banco de Mxico.


Ao
Comercio
(en millones $)
2000 626
2001 655
2002 631
2003 688
2004 831



0
5
10
15
20
25
30
186.5 212.5 238.5 264.5 290.5 331.5 342.5 368.5
SALARIOS SEMANALES
FABRICA "Los Tornillos S.A."
Series1
Comercio Total (Guatemala-Mxico)
(en millones $)
626
655
631
688
831
0
100
200
300
400
500
600
700
800
900
2000 2001 2002 2003 2004
Ao
M
i
l
l
o
n
e
s

$
F
u
e
n
t
e
:

B
a
n
c
o

d
e

M

x
i
c
o
.

20


Ejemplo 2: Realice un polgono de frecuencias con los siguientes datos. Fuente
ejemplo de la pgina
.























Ejemplo 3: Realice un polgono de frecuencias acumuladas con los siguientes datos.


















Intervalos x
i
f
a
f
43 49 46 3 3
50 56 53 1 4
57 63 60 7 11
64 70 67 32 43
71 77 74 20 63
78 84 81 22 85
85 91 88 19 104
92 98 95 26 130
SUMA 130
Intervalos x
i
f
a
f
43 49
46
3
3
50 56
53
1
4
57 63
60
7
11
64 70
67
32
43
71 77
74
20
63
78 84
81
22
85
85 91
88
19
104
92 98
95
26
130
SUMA 130
F
u
e
n
t
e

e
j
e
m
p
l
o

d
e

l
a

p

g
i
n
a

8
.

Notas de Estadistica, Unidad I
0
5
10
15
20
25
30
35
39 46 53 60 67 74 81 88 95 102
X
f i
F
u
e
n
t
e

e
j
e
m
p
l
o

d
e

l
a

p

g
i
n
a

8
.

Notas de Estadistica, Unidad I
0
20
40
60
80
100
120
140
39 46 53 60 67 74 81 88 95 102
X
f a
21

Ejemplo 4: Las notas obtenidas por 32 alumnos en un examen de Estudios sociales
de 3ro. Bsico, con la distribucin de frecuencias, construya un polgono de
frecuencias.




















EJERCICIO NO. 5
Ordenaciones:
1). a) Disponer los nmeros 17, 45,38, 27, 6, 48, 11, 57, 34 y 22 en lista
ordenada.
b) Determinar el rango de esos nmeros.

2). Las calificaciones finales en Matemtica de 80 estudiantes figuran en la tabla
adjunta.
Intervalos x i
f
a
f
51

60
55.5
1
1
61

70
65.5
5
6
71

80
75.5
7
13
81

90
85.5
10
23
91

100
95.5
9
32
SUMA 32
INVESTIGAR 4:

Encuentra cinco artculo o anuncio en un peridico, o revista, donde se
ejemplifique el usos de la diagramas de lneas, polgonos de frecuencias o
polgono de frecuencias acumuladas.
Interprete el significado de las grficas. Escribiendo lo que comprenda en una
lnea a la par de cada grfica.
Notas de 32 Alumnos de 3ro Bsico
Estudios Sociales
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
50.5 55.5 60.5 65.5 70.5 75.5 80.5 85.5 90.5 95.5 100.5
X
f i
F
u
e
n
t
e

e
j
e
m
p
l
o

d
e

l
a

p

g
i
n
a

8
.


22

68 84 75 82 68 90 62 88 76 93
73 79 88 73 60 93 71 59 85 75
61 65 75 87 74 62 95 78 63 72
66 78 82 75 94 77 69 74 68 60
96 78 89 61 75 95 60 79 83 71
79 62 67 97 78 85 76 65 71 75
65 80 73 57 88 78 62 76 53 74
86 67 73 81 72 63 76 75 85 77

Hallar en esa tabla:
a) La calificacin ms alta.
b) La ms baja.
c) El rango.
d) Las cinco ms altas.
e) Las cinco ms bajas.
f) La dcima de mayor a menor.
g) El nmero de estudiantes con calificaciones de 75 o ms.
h) Idem por debajo de 85.
i) El porcentaje de estudiantes con calificaciones mayores que 65 pero no
superiores a 85.
j) Las calificaciones que no aparecen.

HISTOGRAMA DE PEARSON

Es una forma de representacin grafica de las frecuencias de clase.
Un histograma las frecuencias quedan representadas por el rea de los rectngulos,
no por sus alturas y las barras se dibujan sin dejar espacios entre ellas.

Intervalos
Limites
reales Fi

59.5 0
60 - 69 69.5 5
70 - 79 79.5 6
80 - 89 89.5 14
90 - 99 99.5 8
100 - 109 109.5 1
110 - 119 119.5 1
23






EJERCICIO No. 6
1). Las notas obtenidas por 66 alumnos en un examen de literatura, con la
distribucin de frecuencias siguiente.

Intervalos Lreales Pm fi
61 68 4
69 76 9
77 84 16
85 92 24
93 - 100 13




0
2
4
6
8
10
12
14
16
60 - 69 70 - 79 80 - 89 90 - 99 100 - 109 110 - 119
V
E
L
O
C
I
D
A
D

HISTOGRAMA DE LAS VELOCIDADES
DE AUTOMOVILES EN Km/h.
24



INVESTIGAR 5
Encuentra cinco artculos o anuncio en un peridico, o revista, donde se
ejemplifique el uso de los diagramas de barras.

Interprete el significado de las grficas. Escribiendo lo que comprenda en una
lnea a la par de cada grfica.





PICTOGRAMAS

Son representaciones en las que se emplean smbolos o dibujos con el valor
determinado y uniforme, que son representativos del fenmeno que se quiere dar a
conocer. Esta tcnica se utiliza para mostrar comparaciones que impacten, llamando
la atencin del pblico en general, cualesquiera sea su nivel. La magnitud de los
datos por medio de los pictogramas son aproximaciones, y no sirve para hacer
anlisis serios de estadstica.


Ejemplo 1:
Un finquero posee cinco fincas, con la cantidad de cabezas de ganado que se indican:

FINCA
No.
CABEZAS
Sacatepquez 100
Chimaltenango 150
Chiquimula 400
Quiche 200
Solol 300
SUMA 1150 .

Cada res dibujada representa a 100 cabezas, entonces obtenemos el pictograma
como se puede observar.
= 100
FINCAS
0 100 200 300 400 500
Sacat epquez
Chimalt enango
Chiquimula
Quiche
Solol
F
u
e
n
t
e
:

E
j
e
m
p
l
o

d
e

l
a
s

c
a
b
e
z
a
s

d
e

g
a
n
a
d
o

25


Ejemplo 2:
La poblacin total en el ao 2002 en algunos departamentos de Guatemala es de:

DEPARTAMENTO POBLACIN
El progreso 139,490
Sacatepquez 248,019
Chimaltenango 446,133
Escuintla 538,746
Santa Rosa 301,370
Totonicapn 339,254
SUMA 2,013,012
.






EJERCICIO NO. 9
Realice los pictogramas con las tablas del ejercicio No.
Nota: solo los ejercicios del 1 al 5.



5 MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

Al analizar la informacin estadstica por medio de los histogramas y los polgonos de
frecuencia observamos un significativo comportamiento de los datos en cuanto a la
frecuencia con que se presentan los valores y que algunos de estos valores son ms
frecuentes que otros. Tambin se observ una tendencia de agrupacin alrededor de
los valores ms frecuentes, haciendo que las curvas representativas adquieran
formas de campanas. Por lo que la mayor densidad de las frecuencias est en la
parte central de las grficas y de ah se deriva el nombre de MEDIDAS DE
TENDENCIA CENTRAL O PROMEDIO QUE SE LE DA A LA MEDIDA, LA MEDIANA
Y LA MODA.

Estas medidas tienen el objeto de dar una sola cifra que en alguna forma representa
al total de los datos. La condicin para que un promedio pueda ser representativo de
una serie de datos, es que exista en dichos datos una tendencia a reunirse en torno a
un valor central.


MEDIA ARITMTICA
Es el valor obtenido despus de sumar todos los datos y de dividir el total entre el
nmero de datos que haya.
= 50,000
POBLACIN DEL AO 2,002
0 50, 000 100, 000 150, 000 200, 000 250, 000 300, 000 350, 000 400, 000 450, 000 500, 000 550, 000 600, 000
El progreso
Sacatepquez
Chimaltenango
Escuintla
Santa Rosa
Totonicapn
F
u
e
n
t
e
:

E
j
e
m
p
l
o

d
e

l
a

p
o
b
l
a
c
i

n

d
e
l

a

o

2
0
0
2

26

Se representa por la letra X , su frmula es:
N
x x x x
X
n

3 2 1
O
N
x
X
n
i
i

1

En donde:
N: Nmero de observaciones (total de los datos observados <muestra>)
x : Valor de cada observacin
X : Media aritmtica


Ejemplo 1:
Halle la media aritmtica de los nmeros 16, 17, 19, 20, 22, 22, 23, 28, 29.
8 . 21
9
29 28 23 22 22 20 19 17 16

X
La medida aritmtica seria
entonces: 21.8







Ejemplo 2:
Halle la media aritmtica de la exportacin de los productos agrcolas en millones de
US$, dadas en la tabla siguiente:


US$ de millones 07 . 217
9
6 . 1953
X


La media aritmtica de las exportaciones
agrcolas entre los aos 1993 a 2001 es de:
217.07 millones
de US$






Investigar 6: Qu es la MEDIA CUADRTICA, MEDIA GEOMTRICA y MEDIA
ARMNICA?. As como su utilidad.

EJERCICIO NO. 10
AO MONTO
1993 108.5
1994 136.4
1995 151.4
1996 167.2
1997 206.3
1998 282.5
1999 292.0
2000 321.0
2001 288.3
SUMA 1,953.6 _
Se lee:
Las suma de todos los datos,
dividido el total de los datos.

27

Encuentre la media aritmtica de totas las tablas del ejercicio No.6. (Pginas 12 y
nicamente los ejercicios del 1 al 5).
Al terminar compare sus grficas con los valores de la media aritmtica, realizar un
comentario por cada problema de lo que usted pudo comprobar.

MEDIANA PARA DATOS AGRUPADOS EN DISTRIBUCIN DE FRECUENCIAS
SIMPLES
Para calcular la mediana se toma el ltimo valor de la frecuencia acumulada,
sumndole 1. Luego se divide entre dos y con esto ubicamos la posicin de la
mediana. Este valor se busca en las frecuencias acumuladas, eligiendo el valor igual
a la posicin o mayor a ella.

Ejemplo 1:
Salario diario de 50 operarias de la fbrica
de confecciones La Hilacha

Q/D
a
Q/D
a
Q/D
a
Q/D
a
Q/D
a
52 54 55 56 52
54 51 55 53 57
55 54 52 57 56
54 55 55 54 51
53 54 53 53 58
56 56 57 50 55
54 52 54 55 53
58 54 55 52 54
51 53 53 53 53
54 55 55 54 56

Q/DA CONTEO
i
f
a
f
%
f
% a
f
50 | 1 1 2% 2%
51 ||| 3 4 6% 8%
52 ||||| 5 9 10% 18%
53 ||||| |||| 9 18 18% 36%
54 ||||| ||||| || 12 30 24% 60%
55 ||||| ||||| 10 40 20% 80%
56 ||||| 5 45 10% 90%
57 ||| 3 48 6% 96%
58 || 2 50 4% 100%
Suma 50 100%
Solucin:











28


ltima frecuencia acumulada: 50
2
51
2
1 50

Lugar


5 . 25
2
51
Lugar


Q/da 54 Me





MEDIANA PARA DATOS AGRUPADOS
La mediana se calcula en la forma siguiente:
Se determina el intervalo que contiene a la mediana y ser el valor que ocupa
el lugar N/2, donde N es el nmero total de datos.
Se calcula la frecuencia acumulada que corresponde al intervalo
inmediatamente inferior al intervalo de la mediana.
Se determina la frecuencia del intervalo en donde se encuentra la mediana.
Se determina la amplitud del intervalo.
Se determina el limite real del intervalo en donde est la mediana.
Se aplica la frmula, para determinar el valor de la mediana.
(

) en donde:
Li = Lmite real inferior del intervalo en donde est la mediana.
N = Nmero total de los datos.
faa = frecuencia acumulada del intervalo inmediato inferior.
fm = Frecuencia del intervalo en donde est la mediana.
i = amplitud del intervalo en donde est la mediana.



Q/DA
i
f
a
f
50 1 1
51 3 4
52 5 9
53 9 18
54 12 30
55 10 40
56 5 45
57 3 48
58 2 50
Suma 50
La mediana de las
empleadas de la
maquiladora es de
54 Q/da
La posicin 25.5 o
mayor, en este caso 30
Mediana
29


MODA:
Es aquel valor que tiene la frecuencia mayor, o sea el que ms veces se repite. Las
moda se simboliza con las inciales Mo

Una distribucin con una sola moda se llama UNIMODAL. Si dos valores tiene la
misma frecuencia y esta es la mayor se dice que
Si existen dos valores que tiene el valor ms alto (siendo iguales) se dice que es
BIMODAL. Si tres valores tienen la misma frecuencia y esta es la mayor se dice que
es TRIMODAL, y as sucesivamente.


Ejemplo 1:

Si se tiene el conjunto de mediciones 1, 2, 4, 4, 3, 7, 2, 4, 3, 2, 5 y 2. Calcule la moda.

Solucin:
Ordenamos los valores: 1, 2, 2, 2, 2, 3, 3, 4, 4, 4, 5, 7. Nos damos cuenta que el valor
que ms veces se repite es 2.

Mo = 2



Ejemplo 1:
Si se tiene el conjunto de mediciones 1, 2, 4, 4, 3, 7, 2, 4, 3, 2, 5 y 2. Calcule la moda.
Solucin:
Ordenamos los valores: 1, 2, 2, 2, 2, 3, 3, 4, 4, 4, 5, 7. Nos damos cuenta que el valor
que ms veces se repite es 2.
Mo = 2

Ejemplo 2:
30

Calcule la moda de los siguientes valores:
Salario diario de 50 operarias de la fbrica
de confecciones La Hilacha
Q/Da Q/Da Q/Da Q/Da Q/Da
52 54 55 56 52
54 51 55 53 57
55 54 52 57 56
54 55 55 54 51
53 54 53 53 58
56 56 57 50 55
54 52 54 55 53
58 54 55 52 54
51 53 53 53 53
54 55 55 54 56

Q/DA CONTEO
i
f
50 | 1
51 ||| 3
52 ||||| 5
53 ||||| |||| 9
54 ||||| ||||| || 12
55 ||||| ||||| 10
56 ||||| 5
57 ||| 3
58 || 2
Suma 50

Mo = 54 Q/da
La mayora de las operadoras de la maquiladora ganan 54 Q/da.
Nota: la moda no siempre queda con el mismo valor que la mediana.
Como investigacin compruebe si la media tambin queda en el mismo valor.


EJERCICIO NO. 11

Calcule la mediana y la moda para cada uno de los siguientes enunciados:
Los valores: 14, 6, 8, 5, 9, 12, 11, 2, 10 y 7.
Los valores: 66, 45, 34, 48, 54, 62, 57, 60, 46, 38, 50, 56 y 59.
Los valores: 11, 15, 18, 20, 22 y 30.
Salarios por hora de 7 empleados de una oficina: Q 6.75, Q7.40, Q 6.80, Q 7.65, Q
6.80, Q 7.80 y Q 6.95

Calcule la mediana y la moda para los ejercicios de 1 a 6 de la pgina 5.

MODA PARA DATOS AGRUPADOS:
La moda se define como el punto medio del intervalo que tiene mayor frecuencia:

Procedimiento:
Determinamos las diferencias entre las frecuencias del intervalo en donde est la
moda y las frecuencias de los intervalos inferior y superior.

(

) en donde:
Mayor frecuencia
(Ms veces se
repite)
Moda
31

Frecuencia del intervalo en donde se encuentra la moda menos la frecuencia del

intervalo anterior.

= Frecuencia del intervalo en donde se encuentra la moda menos la frecuencia del

intervalo superior.

EJERCICIO:

Calcule el valor de la moda en la distribucin de frecuencias de un examen de tica y
moral.

intervalos f
62 68 2
69 75 6
76 82 9
83 89 12
90 - 95 9