UNIVERSIDAD NACIONAL SANTIAGO ANTUNEZ DE MAYOLO

LA COMUNICACION COMO UN VALOR HUMANO

Lo ms importante de la comunicacin
Es escuchar lo que no se dice.


INTRODUCCION
El ser humano entra en relacin con sus semejantes gracias a la comunicacin de ah el
principio de la existencia de las sociedades humanas mismas que adquieren una complejidad
como consecuencia de su potencial racional. En ese sentido la comunicacin se vale de un
instrumento ms bsico que el mensaje mismo este elemento de enlace es el lenguaje.

1. LA COMUNICACIN HUMANA:
El ser humano vive en permanente interaccin con los dems. Su naturaleza es ser con los
dems. Necesita, por lo tanto relacionarse con otras personas.

La comunicacin humana puede definirse como intercambio de informacin entre las
personas.
Hasta hace poco la definicin ms usual era: Transmitirle algo a alguien.
Hoy se ha incorporado como elemento central en el concepto de comunicacin la idea de
entendimiento.
S, la comunicacin es un proceso mediante el cual una o ms personas se ponen en contacto
con otra u otras para transmitirse algo, producindose entendimiento.
Si no hay entendimiento no hay comunicacin, as de terminante.
Esto genera otros conceptos importantes como el de dilogo y el llamado Circuito del habla.

2. LA COMPETENCIA COMUNICATIVA:
Es la facultad semitica o capacidad para adquirir, crear, aprender y usar cdigos
signos.
La competencia comunicativa es uno de los conceptos ms importantes en lingstica
aplicada, tanto en el estudio de la adquisicin de segundas lenguas como, a un nivel
ms prctico, en la enseanza de lenguas.
El concepto de competencia comunicativa tiene su origen en el concepto de
competencia de la lingstica terica en el marco de la gramtica generativa, pero
tambin ha recibido la influencia de teoras de la antropologa y la sociolingstica. Por
lo tanto, se trata de un concepto que, del mismo modo que los de adquisicin de
segundas lenguas o enseanza de lenguas, tiene un carcter interdisciplinar).
La competencia lingstica
La importante difusin del concepto de competencia comunicativa en los estudios de
adquisicin y enseanza de lenguas est relacionada directamente con la distincin
realizada por Chomsky (1965) entre competencia y actuacin
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La teora lingstica se centra principalmente en el hablante-oyente ideal de una
comunidad de habla completamente homognea que conoce su lengua perfectamente
y al que no le afectan condiciones irrelevantes a nivel gramatical como las limitaciones
de memoria, las distracciones, los cambios de atencin y de inters y los errores al
aplicar su conocimiento de la lengua a la actuacin real (Chomsky, 1965: 3).
Por lo tanto, para Chomsky, la competencia es el conocimiento que el hablante-oyente
tiene de la lengua, y la actuacin es el uso real de la lengua en situaciones concretas.
Chomsky est interesado en estudiar la competencia, no la actuacin. Desde la
perspectiva del estudio de la lengua como sistema no est interesado en el uso del
lenguaje o en la adquisicin y enseanza de lenguas. Su inters se dirige al desarrollo
en una teora lingstica centrada principalmente en las reglas gramaticales.
Adems de centrarse en el conocimiento y no en la capacidad o habilidad para utilizar
este ltimo en la comunicacin interpersonal, el concepto de competencia
lingstica est unido al conocimiento de la lengua por parte de los hablantes
monolinges nativos. El concepto de hablante nativo ideal es difcil de aceptar
puesto que no todos los hablantes de una lengua son competentes y pueden distinguir
oraciones gramaticales de oraciones no gramaticales. Adems, hablantes no nativos
pueden distinguir ciertos tipos de oraciones gramaticales y no gramaticales con ms
exactitud que algunos hablantes nativos.
El concepto de competencia de Chomsky provoc reacciones importantes entre los
investigadores situados fuera del marco de la gramtica generativa (Lyons, 1970;
Campbell y Wales, 1970; Hymes, 1972). Se considera inadecuado porque se limita a la
competencia lingstica del hablante-oyente ideal en una sociedad homognea y no
considera aspectos centrales del uso de la lengua. En efecto, el concepto de
competencia propuesto por Chomsky supone una abstraccin e idealizacin, que no
tiene una relacin directa con la capacidad y habilidad para utilizar una o varias
lenguas en la comunicacin interpersonal por parte de hablantes monolinges y
plurilinges en sociedades multiculturales. Es un concepto til dentro de la gramtica
generativa, pero que se torna demasiado reduccionista si se aplica a la adquisicin y
enseanza de lenguas.
CONCLUSION:
Hablar, escuchar, leer y escribir son las 4 habilidades que el usuario debe dominar para
comunicarse con eficacia en todas las situaciones posibles ( macrohabilidades).
La competencia comunicativa es el conjunto de habilidades y conocimientos que
posibilitan la participacin apropiada del usuario en situaciones especficas.
La competencia es el conocimiento de un sistema de reglas lingsticas (Chomsky).