UNIVERSIDAD NACIONAL JOS FAUSTINO SNCHEZ CARRIN

FACULTAD DE EDUCACIN
Instituto de Investigacin





GUA DE ELABORACIN DE LA MONOGRAFA


Filomeno ZUBIETA NEZ



Huacho, enero de 2012










Contenido

1. Justificacin
2. La Monografa
3. Pasos para la elaboracin de la Monografa
4. Partes de la Monografa
5. Preparacin y presentacin de la Monografa
6. El Anexo: La elaboracin de una Sesin de Aprendizaje
7. La evaluacin
8. Apndice
a. El Cronograma de Asesora de la Monografa
b. La ficha de asesora de monografa
c. La sesin de Aprendizaje
d. La ficha de evaluacin de la monografa
e. Lneas de Investigacin de la Facultad de Educacin














JUSTIFICACIN
La investigacin cientfica, al que est comprometido el estudiante universitario, se inicia
con los trabajos de niveles bsicos que progresivamente se van profundizando. Parte de este
progresivo trabajo intelectual es la elaboracin de la monografa. Qu es la monografa?,
qu pasos se deben seguir en la elaboracin de esta?, cules son las partes que debe
tener?, qu consideraciones es menester tener en cuenta en su preparacin y
organizacin?, cmo organizar su contenido en la aplicacin en una sesin de aprendizaje?
Cmo evaluar la monografa y cmo la sustentacin?, son algunas inquietudes que se
abordan en este documento.
El nuevo Reglamento de Grados y Ttulos de nuestra Universidad considera la evaluacin
de la monografa y su sustentacin para la modalidad de Titulacin por Examen de
Suficiencia Profesional. Nuestra Facultad, en su correspondiente Reglamento de Grado y
Ttulo Profesional, igualmente, ha normado el procedimiento para la elaboracin,
evaluacin y sustentacin de la monografa, habindose encargado al suscrito la
formulacin de un documento que oriente a los docentes asesores o jurados, as como a los
titulandos, en todo este proceso.
Sin embargo, por tratarse de un tema que es parte sustantiva del quehacer acadmico de
docentes y estudiantes, su utilidad es manifiesta para todos, especialmente para los alumnos
del pregrado. Y, no se trata de aplicarlo mecnicamente, en todo o en parte. Hay que
tomarlo slo como un material orientador en todo el proceso de su elaboracin y
evaluacin. El trabajo creativo, serio, objetivo y tico de los docentes y participantes
contribuir a identificar sus bondades y a superar sus limitaciones.
Los documentos que se consideran en Apndice facilitan atender los requerimientos de un
Cronograma de Asesora, de una Ficha de Asesora, de un Esquema de Sesin de
Aprendizaje, de una Ficha de Evaluacin de la Monografa, entre otros. Por todo lo
anterior, esperamos colmar las expectativas de los usuarios de este material de trabajo.

Huacho, enero de 2012.

Filomeno Zubieta Nez







Base legal
Ley Universitaria N 23733, sus modificatorias y complementarias
Estatuto de la Universidad Nacional Jos F. Snchez Carrin
Reglamento General de Grados Acadmicos y Ttulos Profesional de la Universidad
Nacional Jos F. Snchez Carrin, aprobado por Resolucin N 0504-2010-CE-UNJFSC
del 10 de junio de 2010.
Reglamento de Grado Acadmico y Ttulo Profesional de la Facultad de Educacin,
aprobado por Resolucin de Decanato N 1541-2010-II-FE del 16 de diciembre de 2010.
Curso de Actualizacin para el Examen de Suficiencia Profesional 2011-II

Objetivo
Uniformizar criterios para la elaboracin, asesora y evaluacin de monografas.

Dirigido
A los docentes de la Facultad de Educacin que asesorarn o evaluarn las monografas.
A los participantes, estudiantes o egresados, en la elaboracin de monografas.









LA MONOGRAFA
Entendemos por monografa al documento de extensin variable elaborado sobre un tema
determinado, delimitado y preciso desde una perspectiva que respeta las convenciones de
la disciplina y la tica, y siguiendo los pasos de la actividad cientfica.

Caractersticas:
a. Aborda un solo asunto
b. Es, fundamentalmente, producto de la investigacin bibliogrfica
c. Trabajo escrito, sistemtico y completo
d. Tema especfico o particular de una ciencia
e. Tratamiento exhaustivo y profundo
f. Rigor en el uso del mtodo cientfico
g. Trabajo documentado (cita a las fuentes)
h. Se orienta por determinadas normas o etilos de redaccin.


PASOS EN LA ELABORACIN DE LA MONOGRAFA

a. Eleccin y delimitacin del tema
b. Identificacin de las fuentes de informacin
c. Recoleccin y organizacin de la informacin
d. Anlisis de datos y organizacin de la investigacin
e. Redaccin de la investigacin

a. Eleccin y delimitacin del tema
La fuente para la eleccin del tema son LAS LINEAS DE INVESTIGACIN DE LA
FACULTAD DE EDUCACIN, las mismas que se actualizan permanente y orientan la
investigacin de sus docentes, estudiantes y egresados.
As como en la tesis, el tema de la monografa lo elige el titulando en coordinacin con el
asesor
Se delimita el tema, estableciendo:
a. De lo general a lo particular (tema especfico)
b. La dimensin espacial (espacio)
c. La dimensin temporal (tiempo).
Un ejemplo para delimitar el tema de una monografa, como de cualquier investigacin, es
la tcnica de los crculos concntricos, como se puede apreciar en la siguiente figura:

ELECCIN Y DELIMITACIN DEL TEMA
(Tcnica de los crculos concntricos)


HISTORIA

HISTORIA REGIONAL

HISTORIA LOCAL (Huacho)
HISTORIA INSTITUCIONAL
(UNJFSC)




DIMENSIN ESPACIAL: Distrito de Huacho
Provincia de Huaura
Regin Lima

DIMENSIN TEMPORAL: 1960-2011





b. Identificacin de las fuentes de investigacin
Consiste en la identificacin y registro de las fuentes de informacin actualizadas:
bibliogrficas, hemerogrficas, documentales y electrnicas. stas se registran de acuerdo a
las Normas APA.
Ejemplos, segn la variedad de casos:
Bueno, Eramis (2003). La investigacin cientfica: teora y metodologa. Mxico:
Universidad Autnoma de Zacatecas. 110 pp.
Caballero, Alejandro (2000). Metodologa de la Investigacin Cientfica. Lima, Per:
Ediciones Udegraf, S.A. 180 pp.
Facultad de Educacin (2011). Reglamento de Grado y Ttulo de la Facultad de Educacin.
Huacho, Per: UNJFSC. 46 pp.
Hernndez Sampieri, Roberto/Fernndez, Carlos/ Baptista, Pilar (2010). Metodologa de la
investigacin (5 edicin) . Mxico: Mc Graw Hill Iberoamericana. 613 pp.
Tafur, Ral (1995). La tesis universitaria. Lima, Per: Editorial Mantaro. 429 pp.
Universidad Nacional Jos F. Snchez Carrin (2010). Reglamento General de Grados y
Ttulos. Huacho, Per: UNJFSC. 4 fojas.
Vargas, Humberto (2010). Fundamentos bsicos de investigacin. Lima, Per: Universidad
Nacional de Educacin. 47 pp.
Wolfe, Joe (2002). Cmo escribir una tesis de grado?. Recuperado el 29 de diciembre
de 2011 de http://www.lafacu.com/apuntes/educacin/metodologiadeinvestigacin.
Zavala, Silvia (2011). Gua a la redaccin en el estilo APA. (6. Edicin). Puerto Rico:
Universidad Metropolitana. 12 pp.

c. Recoleccin y organizacin de la Informacin
El acopio de informacin puede realizarse manualmente en fichas textuales, fichas de
resumen, fichas de comentario, etc.
Estas fichas deben tener tres partes: el ttulo, el texto y las referencias de la fuente de
procedencia.
A manera de ejemplo va un modelo de ficha textual:



La monografa

La investigacin monogrfica es el primer tipo de investigacin que hace el estudiante y es
en gran medida una preparacin para realizar investigaciones ulteriores: la tesis y la
investigacin cientfica.

Portilla, 1995, p. 37


d. Anlisis de datos y organizacin de la investigacin

En la organizacin de los datos, el anlisis de los mismos y elaboracin de un esquema
conceptual del tema, se tiene en cuenta:
a. Se ordenan las fichas (textuales, de resumen o comentario), o los datos acopiados,
por temas y subtemas similares.
b. Se establecen las relaciones entre los materiales ordenados en fichas.
c. Se elabora un esquema o estructura de distribucin de temas y subtemas.
d. Se analiza la informacin por grupos y subgrupos de fichas o datos.

e. Redaccin de la monografa
1. Redaccin de la monografa se realiza siguiendo el Esquema respectivo (vase las
Partes de la Monografa).
2. Se sigue los lineamientos de redaccin de las Normas o Estilo APA
3. Se elabora una versin inicial
4. Se procede a una revisin integral y a la redaccin de versin final.

ESTRUCTURA DE LA MONOGRAFA
Portada.
Ttulo.
Asesor y Miembros del Jurado.
Dedicatoria .
ndice.
Resumen.
Introduccin.
Cuerpo o Desarrollo.
Conclusiones.
Fuentes de informacin.
Anexo: Sesin de Aprendizaje













Portada
Es la primera pgina del escrito, en este lugar se identifica la investigacin y contiene lo
siguiente:
Logo. Corresponde al logo y al nombre oficial de la Universidad, el cual se inserta en la
parte superior de la portada. Ubicado a 2.5 cm. del borde de la hoja.
Nombre de la institucin. Va centrado a 2 cm. debajo del logo, Universidad Nacional Jos
Faustino Snchez Carrin. Facultad de Educacin.
Ttulo. Identifica a la monografa; debe ser claro y conciso. Se escribe todo en maysculas,
respetando las tildes. Va en letras ms grandes que el resto de la portada y a 6 cm. del
nombre de la institucin. Debajo se menciona el ttulo que se pretende alcanzar:
Monografa para optar el ttulo de Licenciado en Educacin ..
Autor. Nombres y apellidos completos, en mayscula, de quien presenta el trabajo. Se
ubica centrado, dejando 1.5 cm, despus de la frase Presentado por:
Asesor. Lic. (o Mg., Dr.), nombres y apellidos completos, en mayscula.
Lugar y fecha. Se refiere al lugar y fecha de la publicacin. En primer trmino se indica la
ciudad y luego el pas, separados por una coma y un espacio simple (Huacho, Per).
Despus de 2cm. se indica el ao de publicacin.

Vase el ejemplo siguiente:













UNIVERSIDAD NACIONAL JOS FAUSTINO SNCHEZ CARRIN
FACULTAD DE EDUCACIN





HISTORIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL JOS FAUSTINO
SNCHEZ CARRIN, 1960-1911

Monografa para optar el ttulo de Licenciado en Educacin en la especialidad de Ciencias
Sociales y Turismo


Presentado por
ANBAL ROMN PORTILLA CABRERA

Asesor: Dr. FILOMENO ZUBIETA NEZ

Huacho Per

2012




Ttulo
(Segunda pgina) Se escribir nuevamente el ttulo en mayscula, ubicado a mitad de la
pgina conservando los mrgenes establecidos.

Asesor y Miembros del Jurado
(Tercera pgina)
Se indica el nombre y apellidos completos, as como el grado acadmico del asesor,
precedido de la frase Asesor.
De la misma manera debe ir indicado el nombre y apellidos completos de los miembros de
jurado.
Ejemplo:
ASESOR: Dr. Filomeno ZUBIETA NEZ
MIEMBROS DEL JURADO:
Presidente: Mg. Flix Gilberto ORMEO FLORES
Secretario: Mg. Marcelo ZIGA ROJAS
Vocal: Lic. Ricardo BUSTAMANTE ABAD

Dedicatoria
(Cuarta pgina)
Se hace mencin a las personas o entidades a quines se dedica la investigacin. Es
recomendable no sobrepasar de una pgina, respetando los mrgenes. Se puede agregar un
pensamiento o frase clebre, que debe ser breve y moderado en adjetivos. Se ubica al centro
de la pgina.

ndice de Contenido
(Quinta pgina)
Se refiere a la lista organizada de las partes que conforman la monografa, en el orden en
que se presentan al interior del trabajo. Incluye todos los elementos, tales como las pginas
del cuerpo preliminar, los ttulos de los captulos, partes o secciones, conclusiones, fuentes
de informacin y anexos. Se indica la numeracin de ubicacin de cada una de las partes.
Es recomendable preparar al final.
Ejemplo:
INTRODUCCIN
CAPTULO I: LA PROVINCIA DE HUAURA
1.1. Localizacin geogrfica
1.2. Los distritos costeos
1.2.1. Huacho
1.2.2. Carqun
1.2.3. Hualmay
1.2.4. Huaura
1.2.5. Santa Mara
1.2.6. Vgueta
1.3. Los distritos andinos
2.3.1.
2.3.2.
2.3.3.

Resumen
(Sexta o sptima pgina)
El ttulo en mayscula y centrada.
El resumen debe ofrecer una visin completa, precisa, concisa y especfica, coherente y
legible respecto al contenido de la monografa.

Introduccin
Representa la entrada a la monografa y contempla la contextualizacin temtica del
trabajo. La introduccin debe presentar una visin general de la monografa, expresar los
objetivos, sealar la justificacin e importancia del estudio, indicar la metodologa
adoptada, as como la estructura de la monografa.

Con el ttulo de INTRODUCCIN, centrado y en mayscula. Es recomendable redactarla
en ltima instancia, por brindar una visin del conjunto de la monografa.

Cuerpo o Desarrollo
Es el desarrollo propiamente dicho. Constituye la esencia de la monografa. Es aqu donde
se discuten los diferentes puntos de vista y se hacen los planteamientos a travs de
captulos, temas y subtemas.
Cada captulo va en pgina nueva.
Las citas en el cuerpo del trabajo se harn siguiendo las Normas APA:

a. Las citas con menos de 40 palabras van dentro de un prrafo y entrecomillados.
Ejemplo:

Ral Portilla (1995) considera que la monografa es una investigacin de primer grado
(p. 37) til para los estudiantes de pregrado.


b. Las citas con ms de 40 palabras van en prrafo aparte y sin comillas.

Ejemplo:

Es importante la opinin de Ral Portilla (1995, p.37) para quien:
La monografa o investigacin monogrfica, tcnicamente hablando, es
una investigacin de primer grado en la que se cumple con buscar
conocimientos ya existentes. El trabajo monogrfico exige hacer una lectura de
la literatura existente en libros, tesis, etc. Una opcin para hacer una
monografa, consiste en practicar primero una exploracin de la realidad que se
estudia o bien del material de lectura, luego se recopilan datos e informaciones
hasta agotar la temtica Se procede posteriomente a hacer una estructura,
una composicin racional de las partes que el estudioso encuentra del tema de
estudio.


c. En las citas indirectas slo va la indicacin del autor, fecha y pginas.
Ejemplo:


La monografa significa para Ral Portilla Silva (1995, p. 37-39) colocar en el
centro de la atencin del estudiante su capacidad para recopilar, organizar, presentar
y sustentar un conjunto de conocimientos determinados.

O

La monografa significa (Portilla, 1995, p. 37-39) colocar en el centro de la atencin
del estudiante su capacidad para recopilar, organizar, presentar y sustentar un
conjunto de conocimientos determinados.




d. Incluir citas o trasladar textos, sin mencionar la fuente, se considera delito de plagio
y va contra la tica del investigador y da lugar a que la monografa sea invalidada.

Conclusiones
Es la sntesis de la monografa. Las ideas expuestas en las conclusiones deben presentarse
en el mismo orden de desarrollo de los captulos, temas y subtemas.
En hoja aparte y titulada en mayscula y centrado se identificar con el nombre de
CONCLUSIONES.
Deben considerase una o dos conclusiones por cada captulo, numeradas y en prrafos
cortos.
En caso de haber dado recomendaciones para investigaciones posteriores se puede titular
como CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.
Fuentes de informacin
Se deben indicar todas las fuentes informacin consultadas: bibliogrficas,
hemerogrficas, documentales y electrnicas.

Ordenarlas alfabtica y cronolgicamente siguiendo los lineamientos de las Normas APA.

Anexo
Aplicacin del tema de la monografa a una Sesin de Aprendizaje.
Tomando en cuenta una estructura adecuada de una Sesin de Aprendizaje tipo, de uso en
las instituciones educativas, que contenga:
a. El ttulo del tema de la Sesin de Aprendizaje
b. Los Datos Generales con la informacin relativa a la institucin educativa, rea
curricular, grado de estudios, docente, fecha, temporalizacin, etc.
c. El Tema Transversal
d. La Organizacin de Aprendizajes en capacidades, conocimientos y valores-actitudes
e. La Secuencia Didctica con las situaciones de aprendizaje (sus fases de inicio,
proceso y salida), estrategias (actividades), recursos didcticos, la evaluacin
(criterios, indicadores e instrumentos),el tiempo.
f. Las Fuentes de Informacin, especialmente la bibliogrfica.


EVALUACIN DE LA MONOGRAFA
La evaluacin de la monografa tiene dos etapas:
1. La evaluacin de del trabajo monogrfico
La evaluacin de la Monografa debe basarse en lo criterios siguientes:
a. La identificacin
. El ttulo debe ser adecuado, breve y descriptivo del tema de que se trata
. Debe contener los datos referidos a la institucin, autor y asesor acorde con las
normas.
b. El ndice
. Si es claro, bien organizado y proporciona una idea total del tema y su extensin
. Si permite la rpida ubicacin de la informacin
c. La Introduccin
. Si presenta el tema y da una idea general de los objetivos y del contenido del
trabajo
. Si se formula las motivaciones, la metodologa, estructura, los alcances y
limitaciones del estudio.
e. Desarrollo temtico
. Si est planteado en los captulos, temas y subtemas adecuados
. Si hace uso de las fuentes de informacin acorde con las Normas APA
. Si los aportes personales son relevantes.

f. Conclusiones
. Si son coherentes y guardan relacin con los objetivos y con cada uno de los
captulos, temas y subtemas
. Si hay reales aportes del autor sobre el tema.

g. Fuentes de Informacin
. Si identifica y brinda datos de las fuentes bibliogrficas, documentales y
hemerogrficas consultadas y actualizadas, acorde con las Normas APA.

h. Anexo: Sesin de Aprendizaje
. Si aplica el contenido de la monografa en una Sesin de Aprendizaje, acorde con
las partes y secuencias de la misma.

i. La presentacin del Informe o Monografa
. Si el tema est presentado de acuerdo a las normas establecidas
. Si el lenguaje utilizado es claro, preciso, coherente y correcto
. Si la redaccin se ajusta a las Normas APA
b.
c
d.
e
f.
g
h.
i.
j.
k
l.
m
n.
o

p
q
r.





2. La evaluacin de la sustentacin
Los criterios a considerar en la sustentacin son:
. Si brinda una visin de conjunto del tema en el tiempo asignado
. Si demuestra dominio del tema con capacidad de sntesis
. Si responde con claridad y seguridad a las preguntas del jurado






RECOMENDACIONES A TOMAR EN CUENTA
Utilizar tipo de hoja: A4
Fuente de letra: Arial o Times New Roman
Tamao de letra: 12 puntos
Interlineado: espacio y medio
Mrgenes: superior 3 cm / inferior 2 cm / izquierdo 2,5 cm / derecho 2 cm
Las hojas se numeran desde la primera (si la cartula no est impresa sobre cartulina sino
sobre una hoja comn, tambin va numerada, aunque el nmero no se escribe en ella sino
que queda tcito). Con romanos en minscula hasta el Resumen y con nmeros arbigos a
partir de la Introduccin.
Las hojas se escriben de un solo lado o cara.
Cada parte comienza en una pgina nueva, al igual que cada captulo.
Se debe cuida minuciosamente la ortografa
La monografa no debe exceder de las 70 pginas, ni ser menor de 50 pginas
Presentar en cuatro ejemplares espiralados para su evaluacin y sustentacin. Luego de la
sustentacin y con las correcciones sugeridas por el jurado, presentar cuatro ejemplares
debidamente empastados y firmados por el asesor y los miembros del jurado.










CRONOGRAMA DE ASESORA DE LA MONOGRAFA



N
ACTIVIDAD
CRONOGRAMA
N de sesin
Da
8:00- 12:00
2:00-6:00

1
ORIENTACIONES GENERALES SOBRE LA
ELABORACIN DE LA MONOGRAFA

1
ENERO
14
2
ELECCIN DEL TEMA, DEFINICIN DEL
ESQUEMA TENATIVO, IDENTIFICACIN DE
FUENTES DE INFORMACIN


2
15
3
BSQUEDA DE INFORMACIN Y ELABORACIN
DE LAS FICHAS
BIBLIOGRFICAS, HEMEROGRFICAS,
DOCUMENTALES Y ELECTRNICAS
3 21
4 ACOPIO DE INFORMACIN EN FICHAS 4 22
5
ORGANIZACIN, ANLISIS E INTERPRETACIN
DE LA INFORMACIN
5 28
6
DEFINICIN DEL ESQUEMA Y LOS OBJETIVOS DE
LA MONOGRAFA
6 29
7 ELABORACIN DE LA MONOGRAFA 7
FEBRERO
04
8

REVISIN DEL BORRADOR Y DE LAS
CONCLUSIONES
8 05
9

ELABORACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE 9 11
10

PRESENTACIN DE LA MONOGRAFA Y
ORIENTACIONES PARA LA SUSTENTACIN
10 12
UNIVERSIDAD NACIONAL JOS F. SNCHEZ CARRIN
FACULTAD DE EDUCACIN


FICHA DE EVALUACIN DE MONOGRAFA


TTULO DE LA MONOGRAFA: ..
......


TITULANDO: .

ASESOR: ..

MIEMBROS DEL JURADO

Presidente: .
Secretario: ..
Vocal:


ESCALA VALORATIVA

0

1
REGU
LAR
2
BUE
NO
PRESENTACIN DEL INFORME


1. El tema est presentado de acuerdo a las exigencias
establecidas.


2. El lenguaje utilizado es claro, correcto, coherente y
preciso.


3. Respeta las normas de redaccin del sistema
internacional.


4. La Introduccin presenta con claridad los objetivos,
estructura, metodologa, alcances y limitaciones del
tema



5. El tema est estructurado en captulos, temas y
subtemas coherentes











6. Utiliza las fuentes de informacin con citas
textuales, indirectas y de comentario acorde con las

Ponderacin
Puntaje

Normas establecidas
7. El tema es de actualidad y relevante para el
conocimiento cientfico

8. Incorpora cuadros, grficos, fotografas para hacer
ms comprensible el tema

9. Las conclusiones son consistentes y guardan
relacin con los captulos, temas y subtemas, as
como con los objetivos


10. Utiliza fuentes de informacin actualizadas y
organizadas de acuerdo a las Normas APA


11. Aplica adecuadamente el tema a una Sesin de
Aprendizaje








12. La Sesin de Aprendizaje tiene una estructura y
un contenido acorde con el tema de la
monografa








SUSTENTACIN DE LA MONOGRAFA 0 1 2
13. Se presenta con puntualidad y formalidad adecuada
14. Hace uso adecuado de los medios y materiales
15. Demuestra dominio del tema y de los temas conexos






16. Utiliza los trminos con propiedad y coherencia
17. Demuestra capacidad de sntesis en el tiempo
asignado

18. Expone con claridad y lgica
19. Responde con precisin y objetividad a las preguntas
del Jurado

20.
PUNTAJE TOTAL

CALIFICACIN OBTENIDA:





Presidente del Jurado Secretario Vocal




LNEAS DE INVESTIGACIN DE LA FACULTAD DE EDUCACIN
Aprobado por Resolucin de Decanato N 1167-2011-FE (21-VI-2011)
PROGRAMAS LNEAS
FORMACIN
PROFESIONAL
- Problemtica universitaria
- Didctica superior
- Educacin a distancia
- Currculo de formacin profesional
- Evaluacin.
PROBLEMTICA
EDUCATIVA
NACIONAL
- Problemtica socioeconmica y cultural del nio y del adolecente
- Docente
- Rendimiento Escolar
SISTEMA
EDUCATIVO
NACIONAL
- Gestin Pedaggica
- Lineamientos para una educacin de desarrollo
- Poltica nacional y demanda profesional
- Gestin de centros educativos
- Educacin a Distancia
EDUCACIN Y
HUMANIDADES
- Filosofa e historia
- Educacin intercultural
- Identidad Cultural
- Realidad Regional e Identidad Cultural
- Historia Regional y sus implicancias econmicas
- Historia Local
- Historiografa Regional y Nacional
- Patrimonio Cultural
- Promocin y Gestin Cultural
ARTE
- Historia del arte colonial y republicano peruano
- Teora, anlisis y crtica del arte colonial y republicano peruano.
- Tecnologa de la Enseanza del Arte.
COMUNICACIN
SOCIAL
- Tecnologa de las comunicaciones
- Comunicacin y cultura
- Poltica y medio de comunicacin
- Historia de la comunicacin
- tica y medios de comunicacin
LINGSTICA
- Investigacin de la gramtica en espaol
- Investigacin. De las lenguas amerindias
- Educacin bilinge intercultural
- Teoras lingsticas contemporneas.
- Tecnologa de la Enseanza de la Lingstica.
LITERATURA
- Anlisis de discurso
- Teora literaria
- Literatura latinoamericana
- Literatura peruana colonial
- Literatura peruana del siglo XIX
- Literatura peruana contempornea
- Literatura orales y populares en el Per
- Literatura regional
- Tecnologa de la Enseanza de la Literatura.
FILOSOFA
- tica y axiologa
- Lgica, epistemologa y metodologa de la investigacin
- Historia del pensamiento peruano y latinoamericano
- Historia corriente y sistemas de filosofa universal.
- Tecnologa de la Enseanza de la Filosofa.
BIBLIOTECOLOGA
- La bibliotecologa y el contexto sociocultural peruano
- Problemtica de la lectura
- Mercado de trabajo del biblioteclogo peruano
- Nuevas tecnologa en bibliotecologa
- Situacin de las bibliotecas pblicas.
DESARROLLO
CURRICULAR
- Currculo, pertinencia y calidad educativa
- Diseo curricular: Implementacin, ejecucin y evaluacin curricular
- Teoras y modelos curriculares.
EVALUACIN DE
LOS APRENDIZAJES
- Diseo y validacin de modelos de evaluacin de aprendizajes
- Estudio del modelo de evaluacin de aprendizaje por competencias.
INNOVACIN
TECNOLGICA
- Utilizacin de los TICs en el proceso de enseanza aprendizaje
- Propuestas de redes digitales y su aplicacin en aulas virtuales
- Investigacin de las tecnologas.
- Implementacin de las Pymes y Mypes.
- Tratamiento de residuos slidos
DESARROLLO
SOCIAL Y
EDUCACIN
- Analfabetismo
- Educacin inclusiva
- Obligatoriedad de la educacin inicial y primaria
- Desercin escolar
- Interculturalidad y educacin
- Problemas de gnero
- Discriminacin escolar
- Educacin y valores
- Cultura de Paz
- Realidad regional
- Poltica educativa y desarrollo regional
- Pobreza y desnutricin
- Educacin y deporte
- Proteccin de la madre y el nio
EDUCACIN
AMBIENTAL
- Sistemas ecolgicos regionales
- Biodiversidad: Ecologa
- Gentica
- Especies
- Factores medioambientales
- Contaminacin ambiental
- Calentamiento global
- Arborizacin y forestacin
- Impacto ambiental y su implicacin en el Valle de Sayn.
- Biotecnologa.
MATEMATICA
- Historia de la Matemtica
- Axiomtica
- Construccin Geomtrica de los nmeros
- Estructuras Algebraicas
- Algebra lineal
- Programacin Matemtica
- Geometra no Euclidiana
- Matemtica con Software
- Estadstica Inferencial
- Prueba de Hiptesis
- Correlacin Lineal y Mltiple
- Educacin Matemtica.
- Tecnologa de la Enseanza de la Matemtica.
FISICA
- Experimentacin
- Plataformas Virtuales y Simulaciones
- Aplicaciones Fsicas
- Fsica Cuntica
- Fsica Atmica
- Cosmologa
- Teora de Big Bang
- Software Integrado en Procesos Fsicos
- Fsica Computacional
- Historia de la Fsica.
- Tecnologa de Enseanza de la Fsica.
INFORMATICA
- Informtica Aplicada a la Educacin.
- Base de datos
- Diseo Grafico
- Diseos de Paginas WEB
- Software Educativo
- Geogebra
- Java
- WEB 2,0
- Sistemas Integrados en Educacin
- Tics y Educacin
- Robtica y Educacin.
PEDAGOGA Y
CIENCIAS DE LA
EDUCACIN
- La Pedagoga como teora y ciencia
- Relacin Social Educacin Pedagoga
- Objetivo de la Pedagoga y de las Ciencias de la Educacin
- Paradigma y Modelos Pedaggicos
- La Pedagoga y los Retos del siglo XXI
POLITICAS Y
REFORMAS
EDUCATIVAS
- Poltica Educativa y Desarrollo
- Educacin, Mercado y Empleo
- Planificacin Educativa y Desarrollo
- Reformas Educativas y Reformas Curriculares
- Proyectos Educativos y Curriculares
- Tecnologa Educativa, Objetivos y Competencia
- Polticas y Leyes Magisteriales y Leyes Educativos
EDUCACIN
CALIDAD Y
ACREDITACIN
- Modelos de Calidad y Acreditacin en educacin
- Polticas y Proceso de instauracin de la calidad en el Sistema Educativo Peruano
- Polticas y Procesos de Acreditacin y Certificacin de la Calidad del Sistema
Educativo Peruano
- Experiencias de Acreditacin y Certificacin de la Calidad en el Sistema Educativo
Peruano
PROBLEMTICA
EDUCATIVA
- Relacin Sistema Educativo y Necesidades Educativa y Demandas Laborales
productivas
- Problemtica Sociocultural de los educandos y Profesores
- Problemtica Psicopedaggica de los Educandos y Profesores
- Dificultades en el Proceso Educativo y de Enseanza Aprendizaje
- Dificultades y Problemas de Aprendizaje de los estudiantes
- Proceso Educativo, Condiciones de Infraestructura y Equipos
- Gestin Educativo y Procesos Educativos
- Currculo y Procesos Concrecin y Diversificacin y Contextualizacin
- Indicadores de ejecucin y eficacia del proceso educativo
FORMACIN DEL
PROFESORADO
- Modelos y Paradigmas de formacin profesional
- La Formacin Inicial y permanente del profesorado
- Areas y componentes en la formacin profesional del profesorado
- Polticas de formacin inicial y permanente de los profesores
- Tendencias actuales en la formacin inicial y permanente del profesorado
- Capacitacin, actualizacin y perfeccionamiento del docente PANCAD,
PRONAFCAP, PELA, educacin para la comprensin
EVALUACIN
EDUCATIVA
- Evaluacin Institucional
- Evaluacin de Programas y Proyectos Educativos
- Tipos y diseos para la evaluacin de programas y proyectos educativos
- Evaluacin del proceso enseanza aprendizaje
- Evaluacin de la formacin y desempeo de docente
- Evaluacin de Proceso y resultados educativos
-
INVESTIGACION
PEDAGOGICA Y
EDUCATIVA
- Relacin Investigacin Pedaggica, educacional y educativa
- Investigacin diagnostico y curricular
- Investigacin cualitativo y cuantitativa en educacin
- Investigacin, Evaluacin y sistematizacin de experiencias educativas
- Modalidad de Investigacin Educativa: Investigacin Formal E Investigacin
Acciones
DIDACTICA Y
TECNOLOGA
EDUCATIVA
- Didctica, currculo y tecnologa educativa
- Didctica y proceso del enseanza Aprendizaje
- Modelos Didcticas y Tecnologas Educativas
- Concepciones y modalidades de la Tecnologa educativa
- Componentes y niveles de la Tecnologa educativa
- Enfoques de sistemas en educacin
- Estrategias pedaggicas, medios y materiales educativos
- Una de los TICS en la Educacin
- Didcticas especializada
DESARROLLO
SOCIAL Y
EDUCACIN
- Plan nacional de Desarrollo, Proyecto educativo Nacional, Planes multianuales del
sector educacin y los sectores sociales. El Plan de Desarrollo concertado, los Planes
de desarrollo Provinciales, distritales y su relacin en la educacin
- Planes estratgicos institucionales y el desarrollo local regional
- Proyecto educativo Regional, Proyecto Educativo Local, Proyecto Educativo
Institucional, Planes estratgicos.
- Pobreza, educacin, social civil y estado
- Desnutricin, educacin Social Civil y estado
- Polticas Sociales Asistencialismo y Desarrollo Social
- Analfabetismo, educacin, Social Civil y estado
- Derecho del nio y del adolescente y proteccin de la madre y el nio
- Sociedad, mercado, educacin y empresa.
EDUCACIN INICIAL
- Estimulacin Temprana
- Estimulacin Prenatal
- El juego en el nivel Inicial
- La formacin de Valores en el Nivel Inicial
- Patologa y trastorno del nio
- Estrategias para el desarrollo psicomotriz
- Programacin en el Nivel Inicial
- Estrategias didcticas en Educacin Inicial
- Seleccin, elaboracin y utilizacin de materiales
- La informtica en el desarrollo de habilidades de los nios menores de 6 aos.
- La educacin inclusive en el Nivel Inicial
- Desarrollo del pensamiento critico
- Inteligencia mltiples
- La alimentacin y la cultura en el nio
- La formacin del talento en los nios
- Educacin ambiental
- La educacin integral en Educacin Inicial
- Estrategias para el desarrollo lgico y matemtico
- Estrategias para el aprendizaje de la lecto escritura
- El desarrollo del Lenguaje
- El aprendizaje significativo
- La Expresin corporal en el Nivel Inicial
- La Literatura en el Nivel Inicial
- Educacin para la salud en el Nivel Inicial
- Educacin sexual en el Nivel Inicial
- Educacin musical en el Nivel Inicial
- La Organizacin y administracin de una Institucin de Educacin Inicial.
EDUCACIN FSICA
Y ACTIVIDAD
FSICODEPORTIVA

Una contribucin tan importante como necesaria a la investigacin dentro de las Ciencias
de la Actividad Fsica y el Deporte
Lneas de consideracin prioritaria:
- Desarrollo de procesos e instrumentos para la supervisin y control de la calidad de la
Enseanza de la Educacin Fsica escolar.
- Innovaciones en materiales y espacios deportivos en centros educativos optimizacin
de Espacios didcticos para la mejora de los aprendizajes relativos a la motricidad
- Establecimiento de programas de formacin contina para el profesorado de E. Fsica
en el sistema educativo.
mbito: Deporte para todos
Dentro de este mbito, las lneas de investigacin habitualmente desarrolladas han sido las
Siguientes:
- Iniciacin a la prctica deportiva
- Motivacin hacia la prctica de la actividad fsica y el deporte
- Caractersticas sociolgicas de las instalaciones deportivas
- Desarrollo de programas de actividades
- Impacto medioambiental de las actividades fsico-deportivas en el medio natural
- Impacto en la salud y en el estilo de vida de la prctica de actividades fsico-
deportivas.
Lneas de consideracin prioritaria:
- Prospectiva de las nuevas necesidades y demandas de los ciudadanos
- Diseo de programas especficos y desarrollo de servicios para promover la prctica
Deportiva de la poblacin adulta: tercera edad, mujeres, personas con discapacidad
- Diseo y desarrollo de infraestructuras especficas para la prctica deportiva en
parques Urbanos y zonas naturales
- Innovaciones en materiales y espacios deportivos para personas mayores
- Anlisis de las condiciones para la proteccin de zonas y entornos naturales en la
prctica deportiva
- Establecimiento de programas de formacin contina para monitores, animadores
deportivos y otros sectores profesionales del mbito.
- Desarrollo curricular de los nuevos planes para la formacin de los tcnicos deportivos
de nivel superior.
mbito: Deporte de competicin reglada
Dentro de este mbito, las lneas de investigacin habitualmente desarrolladas han sido las
Siguientes:
- Problemtica especfica del deporte escolar
- Promocin y organizacin de las competiciones deportivas en el mbito escolar
- Problemtica especfica del deporte universitario
- La iniciacin deportiva orientada hacia la competicin. Enseanza deportiva
- El impacto de la competicin deportiva en la salud en la infancia y en la adolescencia
Lneas de consideracin prioritaria:
- Diseo de programas especficos y desarrollo de servicios para la prctica del deporte
de base.
- Desarrollo de procesos organizativos en el contexto escolar y universitario.
- Establecimiento de programas de formacin contina para entrenadores de deporte de
base.
mbito: Gestin y organizacin
En este mbito, las lneas de investigacin desarrolladas se han orientado hacia las
siguientes:
- Estilos de direccin y gestin
- Actitudes y conductas de los usuarios
- Hbitos y prcticas deportivas de la poblacin, continuidad y abandono
- Actividades de ocio de la poblacin
- Oferta recreacional deportiva en el mbito local
Lneas de consideracin prioritaria:
- Investigacin evaluativa de programas de gestin de organizaciones deportivas y
elaboracin de indicadores sociales.
- Evaluacin de los impactos de las actuaciones conjuntas pblicas y privadas en el
mbito deportivo.
QUMICA
- Teora Atmica.
- Qumica Nuclear.
- Bioqumica
- Nanotecnologa.
- Tecnologa de la Enseanza de la Qumica.
- Niveles de Sistemas Materiales.
- Propiedades de la Materia.
- Qumica Ambiental.
BIOLOGA QUIMICA
Y TECNOLOGA DE
LOS ALIMENTOS
Areas de Investigacin segn dimensiones o Aspectos de la Realidad
Educacional
- La Realidad Educacional
- rea de Investigacin de objetos Educacionales
- rea de Investigacin de sujetos de la Educacin
- rea de Investigacin de Relaciones Educativas
Areas de investigacin segn tipo de Investigacin
- Tipos de Investigacin
- rea de Investigacin Bsica o Terica
- Otras reas de Investigacin Educacional
Areas de investigacin segn el criterio de F. Farro Custodio
- rea de Educacin y Desarrollo Humano
- rea de Educacin y Empleo
- rea de Desarrollo y Promocin del Educando
- rea de Currculo y Tecnologa
- rea Formacin y desarrollo del docente
- rea de Alfabetizacin y Formacin de Adultos
- rea de costos y financiamiento
- rea de Organizacin y Gestin
- rea y lneas de Investigacin para la Gestin Educativa
El Proceso de Investigacin Educacional
CIENCIAS SOCIALES:
GEOGRAFA.

- Actividades econmicas de la Regin Lima.
- Sistemas naturales y/o fsicos en el paisaje geogrfico y su representacin
cartogrfica en el Per y el mundo.
- Sistemas fenomenolgicos naturales en la Regin Lima.
- El clima en el Per. Sistemas meteorolgicos-climticos.
- Actividades productivas y econmicas. Modelos aplicados a actividades.
- Las actividades econmicas primarias. Potencial econmico y aprovechamiento de los
recursos naturales.
- La poblacin actual en el Per: crecimiento demogrfico de la poblacin en el Per.
- Las migraciones en el Per. La pobreza en el Per.
- Las teoras demogrficas. Ecocidio y ecodesarrollo
- Geografa local y regional
- Fenmenos geogrficos y desastres naturales. Alteracin del medio ambiente y sus
impactos
- El espacio acutico, areo y csmico. Ros internacionales y cuencas hidrogrficas
compartidas
- Esquemas o bloques de integracin: poltica, econmica, militar, cultural regional
- Tipos de turismo. Modalidades alternativas del turismo. Impacto del turismo sobre el
entorno. Espacios tursticos en el Per y en la regin.
- Revalorando el espacio geogrfico de las regiones del Per
- Las zonas de reas naturales protegidas. Categoras del sistema nacional de reas
naturales protegidas.
- Flora y fauna de los distritos de la Provincia de Huaura