La puesta en voz de la poesa

Ana Porra
Cmo pensar la escucha en la poesa, cmo recuperar y distinguir los modos de
escuchar y de decir el poema? A qu se deben las transformaciones de tono, los
cambios en la prosodia? Cunto hay de estilo personal y cunto de escena cultural en la
puesta en vo? !as grabaciones de poetas que leen sus te"tos y la e"istencia en la red de
sitios de poesa con audio hacen posible esta indagacin#
!a escucha tiene un fuerte carcter territorial y como tal define un espacio
familiar, domstico, de la seguridad# $i ese territorio es vulnerado, la escucha detecta
aquello que lo pone en peligro#%&' (odra pensarse que la escucha potica sucede en un
territorio peculiar, no primario ni slo sostenido por ndices# As, algunas voces y
algunas lecturas poticas suenan amenaantes en tanto desa)ustan lo previsible de la
audicin %aquello que en cada momento histrico y en cada lugar, por qu no, se
entiende como lectura o recitacin de un poema'# *n este sentido habra territorios de
mayor estabilidad +ms cerrados, con una tradicin mayor+ y territorios ms lbiles
donde es posible escuchar de modo nuevo# *l impacto tiene que ver con esta cualidad
del territorio, la nueva vo, o el nuevo modo de decir la poesa puede ser percibido
como distorsin, como leve movimiento o como resolucin intermedia entre estos dos
puntos# -efinir estas variaciones nos apro"ima a una especie de historia evolutiva del
odo. sin embargo las pretensiones de estas notas no llegan tan le)os# !o que se
rastrear, en algunos cortes temporales y culturales concretos pero a la ve aleatorios,
son algunos modos de la escucha y algunas infle"iones de la vo#
Primer corte aleatorio# *"iste una e"tra/a relacin entre el tiempo y las voces# $e
podra decir que hay voces antiguas, aquellas que reconocemos en determinadas
pelculas o discos %0umphrey 1ogart o *dith (iaf, por e)emplo'. no se trata slo del
timbre sino, sobre todo, de los modos de decir# !a diccin, la entonacin de la frase, las
variaciones de velocidad tensan una vo hacia el pasado o la vuelven contempornea#
!a vo es materia de la historia y esto puede 2escucharse3 siempre#
1erta $ingerman despleg en la Argentina uno de los repertorios ms nutridos
de recitacin. interpretaba bsicamente a sus contemporneos, Alfonsina $torni,
Antonio 4achado, 5ederico 6arca !orca, 6abriela 4istral# $u primera actuacin fue
en &78& y la 9ltima, en el :eatro Coln, en &77;# *l e"tendidsimo arco temporal
indicara cierta vigencia de su interpretacin potica, pero tambin, aunque pareca
contradictorio, la antig<edad +el enve)ecimiento, me)or+ que muchos escuchaban en la
interpretacin de $ingerman despus de algunas dcadas#%8'
!a puesta en vo de $ingerman est asociada a una prctica escnica concreta, la
declamacin, que ella estudi en el Conse)o =acional de 4u)eres de 1uenos Aires# *sta
prctica, iniciada en Argentina con la creacin por decreto del Conservatorio =acional
de 49sica y -eclamacin en &78>, y que sigue vigente al menos dos dcadas despus,
es la que ha cado en desuso, la que se torna insostenible en la escucha potica
contempornea#%?' A diferencia de la relacin entre oralidad y poesa en la antig<edad o
en la *dad 4edia, cuando el ritmo y las repeticiones aseguraban la transmisin de un
te"to que muchas veces daba cuenta de hechos que deban conservarse en la memoria, y
la destrea del )uglar consista en el mane)o de pautas bastante rgidas, lo que
caracteria la declamacin es la 2interpretacin3 personal, individual, del poema, su
puesta dramtica# *l declamador, el rapsoda moderno, hace hablar al poema, pero
dndole su vo#
As, cuando $ingerman recita 2Capricho3 de Alfonsina $torni %El dulce dao,
&7&@',%>' asume esa vo femenina como propia# =o dice un poema de otro, sino que le
habla directamente a ese 2amado3 que ya no est. interpela tambin a quien escucha
%los hombres, los que dicen +tal como se lee ba)o la mscara de la primera persona+ que
las mu)eres 2-eseamos y gustamos la miel de cada copaA B en el cerebro habemos un
poquito de estopa3' y la irona define el tono general de la puesta# 1erta $ingerman
agrega al poema ciertas risas ausentes en el original, suspiros u onomatopeyas que
act9an la irona como displicencia# Con un tono de poca se construye una vo
femenina moderna#
!a declamacin abra estos espacios y ocupaba otros ms tradicionales como los
del te"to amoroso de tono solemne y el 2metafsico3# *l poema trasmite verdades a las
que se asocian las modulaciones de la vo y el )uego de los timbres, como en la
interpretacin de 24e comprar una risa3, incluido en El poeta maldito %&7>>' de !en
5elipe, donde $ingerman acent9a el carcter dramtico# *l pregonero, por e)emplo,
tendr su vo, y otras voces se distinguen por el tono, ms varonil, ms femenino, por la
altura y la intensidad# (ero en medio de esta variacin teatral, aparece una vo ms
acorde a la tradicin del patetismo clsico, que dice las 2verdades3, eval9a, sentencia en
tono luctuoso, 2C$ilencioD $ilencioEA Aqu no re nadieD#A C!a risa humana ha
muertoE###A CB la risa mecnica tambinE3, o el ms metafrico, 2(olvo es el aire,A polvo
de carbn apagadoD#3
!a vo de la poesa que se escucha en los recitados de 1erta $ingerman se ale)a
de la idea moderna del poema como escritura que debe ser leda en silencio, e impone el
grado ms alto de mediatiacin y de sub)etividad que es al mismo tiempo el punto ms
saliente del artificio de la vo# *n el poema de !en 5elipe, un momento de la
interpretacin es el emblema de una prctica que se ha vuelto hiperblica, 2-eba)o de
esta risa de ordenanaA que llega en las tinieblas,A hay un rictus de espanto,A una boca
epilptica,A una baba amarillaA y sangreD# sangre, y llanto3, declama $ingerman y all
estn todos los acentos, todos los timbres en un crescendo melodramtico, hoy risible#
:odava sobreviven restos de esta prctica en las lecturas escolares o en la
relacin actual de la poesa con lo p9blico, pero ya han sido sometidos una y otra ve a
la parodia +baste recordar a 0umberto :ortonese en los @;, recitando poemas de
Alfonsina $torni con un pescado en la mano, en el (araFultural+, un modo de la
relectura que destaca la crisis de una convencin, lo inaudible de una vo de intrprete
que somete el poema al dramatismo escnico#
!e)os, por supuesto, de la declamacin, pero como puesta del poema en otra vo,
es interesante escuchar a Guan 6elman recitando %leyendo ms bien' poemas clsicos de
Hubn -aro, como 2*ra un aire suave3 y 2Bo persigo una forma3#%I' (ara un lector de
-aro, el efecto inmediato es de e"tra/ea# Algo suena distinto. reconstruir esa
diferencia que ale)a el te"to clsico de su escucha imaginaria, no es sencillo porque
supone reponer el traba)o artificioso de esos poemas, que los convierte en verdaderos
monumentos del lengua)e potico y, si se quiere, de la lengua, el verso medido, el uso
de las posibles ligaduras de slabas o la separacin forada de dos vocales, la
comple)idad de los acentos en cada verso %que de alg9n modo hace que cada verso tenga
autonoma porque est traba)ado como una unidad que formar parte de un todo', o los
modos ms salientes de la musicalidad del verso, como las aliteraciones# *n fin, lo que
hio del verso dariano la modulacin e"acta del modernismo esteticista#
2*ra un aire suave3 es un poema en dodecaslabos, se sabe, con dos acentos
bsicos al final de cada hemistiquio %es decir en la mitad y en el final del verso', 2*ra un
aire s<veA de pausados gros3# 6elman por momentos marca estos dos acentos y en
algunos casos slo el final# Adems, como un rasgo propio del modo gelmaniano de leer
poesa consiste en traba)ar sobre la cadencia, muchos de los finales de verso de -aro
cierran en suspensin, como una cadencia suspendida, porque no elimina el 9ltimo
acento, pero lo suavia y lo de)a en el aire, a tal punto que el final de la palabra +si no se
trata de un cierre de verso en aguda+ casi se vuelve imperceptible, como si la 9ltima
slaba fuese aspirada# *ste tipo de cadencia de final de verso suspendido no se rige, en
realidad, por recursos poticos como el encabalgamiento# (or lo tanto, a9n cuando
6elman respeta los dos acentos ms fuertes del dodecaslabo dariano con pausa central,
hace un traba)o distinto con el sonido# -aro compone tomando en cuenta los acentos
internos de cada trmino y, por eso, su ritmo se caracteria por una acentuacin m9ltiple
que no aparece en la lectura de 6elman, que tambin suavia las aliteraciones y no
marca las diresis que imponen la divisin artificial, pautada por la mtrica, de dos
sonidos que normalmente van unidos %la de s<ave, que es central en este poema'#
6elman acorta la distancia histrica con el poema de -aro, por decirlo de alg9n
modo# Cuando lee 2Bo persigo una forma3 pone en escena un poema narrativo#
-esdibu)a el ritmo %que -aro traba) tambin a partir de una comple)a importacin y
castellaniacin de formas mtricas' y el soneto, que es uno de los ms enigmticos de
la poesa latinoamericana, parece hablar de algo comunicable, un poema que despliega
los arrebatos del neoplatonismo %tambin del neopitagorismo, figuraciones caras a
-aro', el pasa)e por el simbolismo y la lectura de 4allarm, se transforma, en la vo
de 6elman, en un poema de Carriego# J en un poema de 6elman# *sta 9ltima escucha
es verificable si se atiende a la diccin cuando lee, por e)emplo, sus poemas de Gotn,
pero ms aun cuando lee los te"tos de Traducciones III. Los poemas de Sydney West,
porque all, en esas escenas inverosmiles de metamorfosis y mutaciones de ciertos
persona)es al morir, el tono sigue siendo el de la narracin o el coloquial, de tal modo
que lo alucinado del poema se escucha como una historia normal#%K' !a diccin de
6elman traba)a siempre en este sentido, produciendo un efecto de interpretacin de la
poesa de -aro, a la que le resta 2antig<edad3 y, en parte, la desalo)a de una poca al
quitarle solemnidad y esteticismo formal# 6elman lee meldicamente a -aro, pero con
una meloda a)ena, con otro ritmo#
Segundo corte aleatorio# !a pregunta, sera ahora si hay una relacin fuerte entre
estticas y modos de leer# =o sabemos cmo lea -aro, pero s podemos decir que hay
algo inscripto en el te"to que permitira recuperar la lectura a la letra, por llamarla de
alguna manera# !uego, a principios del siglo LL, -aro tambin ser presa de la
declamacin, de la lectura en donde lo dramtico se destaca, pero siempre dentro del
marco de la lrica#
Ahora bien, cmo imaginamos la lectura de las vanguardias histricas? $i uno
piensa en la ruptura profunda del discurso potico con los cubistas, los futuristas, los
dadastas o los surrealistas, tal ve la escucha imaginaria traicione la de poca# 0ay
registros en internet, especialmente en MMM#ubuMeb#com, donde se puede escuchar a
Apollinaire, 1reton, Artaud y otros leyendo sus propios te"tos# Apollinaire lee 2!e (ont
4irabeau3, un poema de Alcools, su libro de &7&?# !a lectura es meldica, apela al
crescendo y a la diccin envolvente# (ero si se piensa en lo que est leyendo
Apollinaire, este poema que habla de lo que viene y lo que pasa %verbos que se repiten'
y por supuesto del ro, la lectura no es desa)ustada#
1reton lee con una modulacin similar a la de Apollinaire, 2!Nunion libre3, uno
de los poemas que escenifica la cuestin de la imagen tal como se la plantearon los
surrealistas al retomar esa construccin paradigmtica de Les Chants de aldoror de
!autramont# *l poema de 1reton, ms que un tema, desarrolla un procedimiento cuya
revisin permite, tal ve, entender una lectura que tambin es meldica# *n los te"tos
surrealistas, que hacen de la imagen el centro de la escritura, una metfora se encadena
con otra y as sucesivamente. siempre en e"pansin, con mayor o menor arbitrariedad
en los engarces, un trmino o un detalle nimio de la imagen anterior permiten el pasa)e
de una imagen a otra# Algunas veces, adems, este trmino se desplaa y en la
construccin de la imagen aparece otro significante, ausente hasta el momento# Ou
lectura puede tener esta sinta"is? Cmo leer una sinta"is de encadenamientos y de
crculos concntricos o desfasados, una sinta"is de ca)as chinas o en espiral? $lo con
una vo cuyo tono es envolvente. esto, que parece una obviedad, es sin embargo una
espina en la escucha de hoy# A partir de las teoras de la vanguardia, de la idea de
e"perimentacin y de forma, de puesta en primer plano del procedimiento, las lecturas
de Apollinaire o 1reton suenan disonantes# B no lo son#
-os e"plicaciones posibles, la ms cercana a una lectura de lo que hay all en el
te"to %como si leer fuese +y a veces lo es+ desplegar los elementos tal como aparecen
situados en el poema' podra entenderse como un modo de simetra entre lo escrito y la
vo que lee esa escritura %o me)or, en este caso, entre lo escrito por 1reton y la vo de
1reton con sus tonos, su ritmo y su cadencia diciendo ese te"to'. la otra e"plicacin,
que llevara investigaciones muy comple)as, es la de las tradiciones de lectura# *n este
sentido, podra pensarse que Apollinaire, en &7&? %cuando aun no e"istan las
vanguardias histricas como tales, sino tan slo el cubismo y el futurismo', lee seg9n un
modo anterior# Apollinaire pertenecera, en este sentido, al universo del melos, y por eso
su lectura de 2!e (ont 4irabeau3 no se habra separado a9n del modo salmodiado y de
cierto tono e"presivo con acentos patticos# B, para nuestro asombro, 1reton tampoco#
%P'
Tercer corte aleatorio# 4s cerca en tiempo y espacio, pero en el centro del melos
estn las lecturas de (ablo =eruda# Ouin no ha escuchado !einte poemas de amor y
una canci"n desesperada? Ouin no ha escuchado idntica diccin en Alturas de
achu Pichu?%@' =eruda deca igual el poema amoroso que el poema poltico# *sta
homogeneidad es el efecto de una modulacin siempre lenta, o de base suaviada, que
marca las slabas como si se tratara de tonos y semitonos, con un fraseo siempre lento
pero que se alarga ms en algunas slabas# $obre esa lentitud avanan ciertos
crescendos y esa combinatoria es la base de un modo de recitar que arma una fuerte
tradicin a la que se agregan Hafael Alberti, 5ederico 6arca !orca e incluso $evero
$arduy, entre muchos otros# *l poema en la vo del poeta se convierte en un fragmento
discursivo diferencial y meldico, en un 2canto3#
*sto supone una lectura emotiva# $e sabe que la vo de la poesa no es la de lo
prctico y que es imposible decir con un mismo tono un poema y una nota periodstica#
*sta es una pauta ideolgica de la escucha# !a supuesta desacraliacin del ob)eto
potico en las #das elementales de =eruda cae, primero, ba)o el peso de las imgenes
que rodean los ob)etos banales o cotidianos, como poetiacin de las cosas# !uego, ba)o
el encanto de la meloda, un ro, los pechos de una mu)er, una manana o un par de
medias son, todos, vehculos del tono salmodiado#
!a vo de (ablo =eruda, o la imitacin de su modo de decir, ha instalado una
especie de 2escucha forada3, esa cualidad que 1arthes destaca en relacin a los
discursos religiosos en los que el sacerdote habla y los fieles son 2escuchadores3 que
descifran# (orque, efectivamente, lo que se escucha es la alabana o la prdica como
modo de decir lo potico# *l tono e"clamativo y la analoga posible de esta vo con el
canto distancian a quien oye de esa materia que se va desplegando sonoramente, o
me)or dicho lo sit9an ante lo potico a fuera de encantamiento# -e hecho, en Chile, la
impronta de =eruda en el recitado sigue siendo muy fuerte. cuando comen a
escucharse a =icanor (arra, el reclamo se dio no slo sobre los referentes, aquello que
deba ingresar a la poesa %aquello que por otra parte, ya haba ingresado con =eruda, en
muchos casos' sino tambin sobre el tono y la vo propicia para el gnero#
Cuarto corte aleatorio# *n el a/o 8;;I, el sello 2Qoy a salir y si me hiere un rayo3,
edit dos discos compactos de poetas argentinos 2nuevos3#%7' Rno de ellos, Pol$o,
incluye lecturas de mu)eres y hombres. el otro, %ulce, arma un con)unto estrictamente
femenino#%&;' !o que se escucha, en ambos casos, es lo heterogneo %no hay una sola
vo de poca', pero tambin ciertos procesos de transformacin que hacen pie en lo
emotivo y en la naturalidad, como ndices que aparecen fuertemente asociados, aunque
de modos distintos, del primero a la ausencia de pathos, de la segunda al artificio, se
abren distintas versiones de la vo potica en los 7;#
$in intencin de armar una cronologa lineal, se podra pensar en el inicio de la
poesa de los 7; en relacin a algunas de estas lecturas, las de 5abin Casas o Guan
-esiderio, por e)emplo# *n los primeros poetas de la dcada hay un registro narrativo
fuerte, pero su puesta en vo es tranquiliadora# 0ay algo conocido en sus lecturas, un
fraseo que de alg9n modo ya estaba planteado en la tradicin, cortes de verso
suaviados, continuidad regida por lo que se est contando# Casas lee 2Cangre)os3 con
un fraseo que busca dar el sentido en relacin con la velocidad y la intensidad# *l poema
comiena como un continuo, cada oracin se dice de una sola ve, aunque ocupe tres o
cuatro versos# !a respiracin est pautada estrictamente por la sinta"is# !a lectura se
hace ms lenta y el tono ms ba)o, en el momento en que el poema se acerca a una
primera persona, 2As, con este tronar, escuchbamos los bombardeos#A $entimos
mucho miedo porque nos haban dicho que ellos tenan helicpteros silenciosos#
Cuando yaA estaban encima tuyo, los escuchabas# *scuch,3# B a este imperativo que
cierra una estrofa le sigue una serie de versos ms cortos que Casas lee haciendo una
pausa entre uno y otro, como si la lentitud estuviese asociada con lo ms importante,
2$omos los muertos vivos,A somos los muertos vivos#A Alineados de a unoA vivimos en
una ona mentalA de un distrito ale)ado#A 4e)or que vengan a censarnosA antes que nos
pasemos de rosca3# -esiderio lee La &an'ita usando un tono emotivo a9n ms marcado#
!a vo del relator de las historias de la an)a adquiere por momentos la entonacin del
cuento infantil fantstico o mtico, 2A la an)aA seg9n el ms vie)o del barrioA la cre el
diabloA all por el a/o en queA el ms vie)o del barrioA perdi una piernaA en una guerra
en la que todosA perdieron una pierna3. e incluso, en otros momentos, un tono bblico,
2Sahora van a venir lo sapoA y la culebraA y todo lo vecinoA van a ser bautiadoA en esta
an)aS3# *sta tonalidad se mantiene a9n cuando cambian los registros del poema y la
emotividad que habilita este modo de decir legitima los nuevos referentes como dignos
de memoria %el (elahuesos, la Hosita, el cura, los punF'# Casas y -esiderio eligen esa
forma de leer lo propio y no otra. Hubio, en cambio, aun ante la materia narrativa, se
detiene en los finales de verso, marcando cierto nfasis de la forma por sobre lo que se
cuenta#
*n el con)unto, 4artn 6ambarotta lleva a un punto lmite este principio, cuando
lee algunos poemas de (elapso)An*ola y corta, e"ageradamente, el verso# =o hay
encabalgamiento posible, no hay continuidad# !a pausa entre verso y verso es
sustancial# 6ambarotta suspende la lectura y al suspenderla, suspende la frase# =o el
poema completo sino la frase# *s ms, la prosodia +los acentos, la entonacin y el ritmo
en la lectura+ permite tomar cada verso como una frase %como una oracin, en trminos
gramaticales'# -e hecho, en algunos casos es as, pero 6ambarotta no de)a de mostrar el
corte cuando la oracin contin9a en el verso que sigue# B esta es la singularidad de su
lectura# $i a esto se suma que pocas veces ba)a la entonacin al final del verso
+modulacin caracterstica de la frase declarativa+, sino que ms bien la mantiene e
incluso levanta levemente el 9ltimo trmino completo, se enrarece a9n ms la propuesta
de oralidad del propio te"to# *ste gesto, repetido de un verso a otro, mantiene, en el
fraseo pare)o, una especie de estructura para el que escucha y pone en un lugar central,
la forma, el corte, la respiracin del te"to#
!a vo como forma, podra decirse, es la cuestin que aborda $ilvana 5ranetti
en + notas al pie# $i bien en la versin escrita la vo de la locutora radial que anuncia
noticias de la ona %prdida de un grabador y un bolso, un pedido de agua, o el aviso de
vidrios rotos en una casa' est incrustada como cita en el poema, en la versin oral
precede a la propia vo, la que lee el cuerpo central del te"to# !a operacin de
contrapunto presenta dos registros dismiles en una e"tra/a puesta en com9n#
Tgualmente, slo en la audicin, la combinatoria abre varias preguntas, tales como cul
es la relacin entre una vo real y la vo de la que escribe, cul el fraseo de la poesa,
cmo se entrelaan +si es que lo hacen+ los registros orales y los escritos# + notas al pie
funciona, de este modo, como una indagacin alrededor de la vo situando la poesa en
el terreno de la escucha#
%ulce sigue un trayecto cuyos e"tremos son la m"ima naturalidad y la m"ima
afectacin# *s interesante, en este sentido, calibrar en el mismo con)unto a Hoberta
Tannamico y a Cecilia (avn# Tannamico lee sin ninguna impostura, con una vo limpia,
ms cercana a la infancia que a la adulte, pero con una fuerte marca genrica# (odra
hablarse incluso de una vo sin tratamiento potico, porque el efecto que produce
escucharla es la ausencia de mediaciones como barrido del artificio# !a vo est all
para decir, llevar, el poema. no para agregar algo en su lectura# Como si fuese posible la
naturalidad absoluta, nada en la vo de Tannamico miente, nada parece construido en el
tono, en la lnea meldica o en la diccin# $u vo es )ustamente el reverso de la de
(avn, cuya modulacin est fuertemente asociada a la cultura contempornea, al punto
de constituirse como una vo de poca#
*n esta lnea +la de una vo epocal+ puede escucharse a !ola Arias, pero en
relacin a la literatura, a la tradicin# !os te"tos que lee en %ulce pertenecen a Las
impdicas en el para,so %8;;;' que la crtica ha asociado una y otra ve %y no sin ran'
a algunos de los libros de Ale)andra (iarniF %Los pose,dos entre lilas, por e)emplo'#
Ciertamente hay en la poesa de Arias un eco de imgenes que llega desde all, pero lo
que no puede distinguirse en su lectura, en la vo que pone a los te"tos, es el tono de
(iarniF# *l mito funciona como teln de fondo sobre el que se arma otro ritmo# *s en la
escucha ms que en la lectura en silencio, donde se capta la diferencia de !ola Arias# =o
hay una vo desaforada como la que surge de -ilda la pol,*ra.a# *s ms, no hay ni
siquiera sesgo irnico en la vo de Arias# :ampoco se trata del registro de (iarniF
cuando lee o recita un fragmento de Escrito con un nict"*ra.o de Carrera# %&&' Arias
dice 2!a enfermedad afila lo inmundo, fiebre, sudor, convulsiones#A 5ornicaciones con
ni/os repelentes en el baldo del yo3 o 2soy el cadver inverso de mi padre3 en un tono
apacible, sin altiba)os y como si hablara de algo cotidiano# As, la lectura que hace de
(iarniF cambia sustancialmente# (orque el tono parece ms apropiado para decir los
poemas de In.ierno musical que la ona maldita de su poesa# *n la escucha uno podra
leer, or, la muerte de la revulsividad de (iarniF#
!e)os, muy le)os del dramatismo estn estas voces, tanto la de Tannamico como
la de Arias y (avn# (ero Cecilia (avn merece una audicin aparte porque propone o
da como resultado, 2una nueva vo3, el tono es el de una adolescente desganada,
monocorde que, adems, homologa a nivel de fraseo lo banal con lo que no lo es# !a
sonoridad afectada, antinatural, se escucha como novedad en tanto se ale)a de todos los
modos de enunciar en trminos poticos %y no me refiero slo al tono solemne de la
tradicin'. pero, a la ve, resuena en ese modo de leer una modulacin ubicable
temporalmente, )uvenil y pautada con claridad desde la cultura# !o de (avn podra
pensarse en realidad como la contracara de las lecturas tradicionales, en el gesto de
armar un grado cero de la interpretacin se )uega un nuevo dramatismo %que est
bastante generaliado y comparte al menos 5ernanda !aguna', una nueva artificialidad#
!a pose de leer como si nada fuese importante, como si todo fuese accidental,
supone tambin una idea de la poesa y el gesto, aunque pareca obvio decirlo, e)ecuta
una resolucin del lengua)e potico distinta a la de Casas, -esiderio o !aura Uittner,
muy diferente tambin a la que se oye ba)o la modulacin de Hoberta Tannamico,
Qernica Qiola 5isher, $ilvana 5ranetti e incluso, 4ara 4edrano %cada una armando
una escucha propia'. una resolucin que est en las antpodas de Hubio o 6ambarotta
cuando dan una relevancia mayor a la respiracin o ponen, directamente, en un primer
plano la sinta"is# *n esta nueva vo, lo que queda relegado en realidad es la
materialidad de la poesa, el peso, la densidad y la arbitrariedad de las palabras con las
que se construye un poema#
&# Holand 1arthes, 2*l acto de escuchar3, en Lo o/$io y lo o/tuso. Im*enes0 *estos y $oces, 1arcelona,
(aids Comunicacin, &7@K# :raduccin de C# 5ernnde 4oreno. pp# 8>? y ss, dice, 2%D#' la escucha es
la atencin previa que permite captar todo lo que puede aparecer para trastornar el sistema territorial. es
un modo de defensa contra la sorpresa. su ob)eto %aquello hacia lo que est atenta' es la amenaa o, por el
contrario, la necesidad. el material de la escucha es el ,ndice, bien porque revela el peligro, bien porque
promete la satisfaccin de una necesidad#3 %p# 8>I'# Ciertamente, 1arthes est definiendo una escucha
primaria# !a escucha del sentido, plantea otras cuestiones, 2A partir de ese momento, la escucha queda
su)eta %ba)o mil formas diversas, indirectas' a una hermenutica, escuchar es ponerse a disposicin de
decodificar lo que es oscuro, confuso o mudo3 %p# 8>P'# $i bien la hermenutica es una fase necesaria de
la escucha potica, es interesante pensar este territorio en trminos de escucha inicial#
8# !lama la atencin leer, para quienes escucharon slo el 9ltimo perodo de 1erta $ingerman %y vieron la
multiplicacin de parodias que produ)o', que 2sus recitales de poesa son testimonio del ambiente de
vanguardia y modernidad de la primera mitad del siglo LL3# Ciertamente ella recit a (als 4atos,
4aples Arce y 4ario de Andrade pero el recuerdo de sus declamaciones articula una forma popular de la
transmisin de poesa, ms acorde a la lrica que a las poticas de vanguardia# Qer los artculos 2Archivo
personal de 1erta $ingerman3 y 21erta $ingerman, m9sica y poesa3, en la revista 1i/lioteca $alenciana,
http,AAbv#gva#esAdocimentosA5ebreroV8;;IA#
?# =o se abordar en esta nota la cuestin de las per.ormances poticas que tienen hoy un espacio
importante y que implican una prctica en la que lo teatral tambin est presente#
># *n MMM#amediavo#com %seccin 2-e viva vo3' puede escucharse a 1erta $ingerman recitando
poemas de Hubn -aro, Alfonsina $torni, 6abriela 4istral o !en 5elipe#
I# Qer la seccin 2-e viva vo3 de MMM#amediavo#com#
K# 5ondo de Cultura *conmica acaba de editar en C- Los poemas de Sydney West ledos por 6elman#
$e puede escuchar a 6elman leyendo sus poemas en MMM#amediavo, seccin 2!a vo de los poetas3, en
MMM#palabravirtual#com y en el sitio alemn MMM#lyriFline#org, entre otros#
P# !os poemas referidos de 1reton y Apollinaire pueden escucharse en http,AAMMM#ubu#comAsoundAinde"#
!a escucha de 4arinetti nos remite efectivamente a lo que pensamos debera ser la vanguardia. su puesta
en vo es altamente dramtica y e"perimental en te"tos de la misma poca que 2!e (ont 4irabeu3 de
Apollinaire, como 21attaglia, (eso W Jdore3 %&7&8' y 2-une, parole in libert3 %&7&>'# Qer tambin
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@# $e puede escuchar a =eruda leer sus poemas en http,AAMMM#neruda#uchile#clAobraAobra?#htm#, sitio de
la Rniversidad =acional de Chile# Qer tambin MMM#amediavo#com, seccin 2!a vo de los poetas3#
7# 2Qoy a salir y si me hiere un rayo3 es una editorial independiente, dirigida por 4ara 4edrano, que se
ha propuesto como actividad saliente el 2registro oral3 de poetas contemporneos# Qer
http,AAMMM#simehiereunrayo#com#arA#
&;# Pol$o incluye lecturas de Ale)andro Hubio, 1rbara 1elloc, -amin Hos, Guan -esiderio, !aura
Uittner, 5abin Casas, 4artn 6ambarotta, Jsvaldo 4nde y $ilvana 5ranetti# *n %ulce, se escucha
leer a Ana Ua)scuF, Cecilia (avn, Hoberta Tannamico, $elva -ipasquale, 4ara 4edrano, $ilvina
Qque, !ola Arias, Qernica Qiola 5isher, Anah 4allol, Carolina Gobbagy, (atricia $ure y Limena
4ay# *l sello editorial ha sacado, adems, Chicha0 la nue$a poes,a peruana, Carmen #ll20 poemas, In
Situ %lecturas de Gos Xoer', todos en formato de disco compacto#
&&# !a grabacin est incluida en la edicin de Escrito con un nict"*ra.o de Tnterona, 1uenos Aires,
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