PLANIFICACION UNIDAD N 1

TECNOLOGIA 3 BASICO
Profesor: Curso Tercer ao bsico Tiempo: 12 horas
Asignatura Tecnologa Unidad Numero 1 Ao 2013
Propsito Se espera que los estudiantes demuestren sus habilidades en el uso software de presentacin ! de las distintas
herramientas que se requieren para su funcionamiento" aplicando dichas herramientas para comunicar ideas con diferentes
propsitos#
$uego usan procesadores de te%to para crear sus propios documentos digitales ! puedan crear" editar" dar formato !
guardar informacin# &urante la unidad" incorporarn diferentes aplicaciones de los procesadores de te%to para responder
a necesidades especficas de usuarios o destinatarios de los documentos creados# Se destaca que la unidad se aborda
haciendo cone%iones con distintas asignaturas que se complementan con tecnologa ! el uso de T'(#
Se espera que usen internet para buscar ! encontrar informacin" haciendo uso comprensi)o de buscadores web con los
cuales puedan encontrar respuestas" usar informacin *til ! darle sentido a los recursos que ofrece la web# Tambi+n se
facilita el dilogo entre los estudiantes con respecto a la b*squeda de informacin" sealando sus logros ! mostrando una
incipiente comprensin de la seguridad en 'nternet# $a unidad puede ser abordarse haciendo cone%iones con distintas
asignaturas que se complementan con el uso de T'(#
Conocimientos
previos
, -sar aplicaciones de un software de dibu.o en funciones como insertar forma ! editar imgenes#
, -tili/ar un procesador de te%to para escribir ! guardar informacin#
, 0eali/ar operaciones bsicas en un te%to 1insertar" seleccionar" borrar" editar" mo)er ! rempla/ar2#
, (ambiar la apariencia de un te%to#
, 0e)isar en 'nternet recursos seleccionados por el profesor#
, -so guiado de buscadores de internet#
Palabras claves 3resentacin" archi)o" guardar" internet" barra de b*squeda" buscadores ! direccin web#
Conocimientos , 4plicaciones de un software de presentacin en funciones de organi/acin" edicin ! animacin#
, 4plicaciones del procesador de te%to en funciones como escribir ! editar informacin#
, (onfiguracin de aspectos bsicos del procesador de te%to ! usar las opciones de a!uda#
, 'nsertar" seleccionar ! editar informacin en un documento#
, Na)egadores web ! sus aplicaciones#
, 5uscadores de internet ! palabras cla)e#
Habilidades , 6rgani/ar ! comunicar informacin por medio de un software de presentacin#
, 4plicar conocimiento t+cnico para el uso de procesador de te%to#
, 4brir" editar" imprimir ! guardar informacin con un procesador de te%to#
, Traba.ar de forma independiente ! con otros" conformando equipos de traba.o#
, 5uscar informacin en 'nternet#
, $ocali/ar informacin en 'nternet#
, 4lmacenar informacin de 'nternet#
, -sar 'nternet de forma segura#
, Traba.ar de forma independiente ! con otros" conformando equipos de traba.o#
Actitudes &emostrar disposicin a desarrollar su creati)idad" e%perimentando" imaginando ! pensando di)ergentemente#
, &emostrar un uso seguro ! responsable de internet" cumpliendo las reglas entregadas por el profesor ! respetando los
derechos de autor#
, &emostrar disposicin a traba.ar en equipo" colaborar con otros ! aceptar conse.os ! crticas#
Objetivos de Aprendizajes ndicadores de !valuacin
OA"#"$ #-sar software de presentacin para #"%"$ 7ditan contenido de presentaciones" como te%tos" colores" formas#
P&A'(CAC)' *! C&A+! T!C'O&O,A
-. /0+CO U'*A* %.
Clase Tiempo Objetivos de
aprendizajes
Objetivo de la
clase
Actividades de aprendizaje ndicadores de
evaluacin
1ecursos !valuacin
OA"##8 -sar (onocer nicio: 7scuchan ob.eti)o de la clase# 0ecuerdan normas de uso #"%"$ 7ditan (omputador 6bser)acin
% % Horas
software de
presentacin para
organi/ar !
comunicar ideas
para diferentes
propsitos#
elementos !
opciones en un
software
del laboratorio de computacin#
(onocen sala 7nlaces" siguen instrucciones sobre uso ! cuidado
de la sala ! sus equipos#
*esarrollo:
7scuchan instrucciones para la acti)idad#
6bser)an los diferentes elementos ! opciones de un software de
presentacin elaborado por el profesor en un afiche" imagen
digital o en el mismo software de presentacin $os estudiantes"
de forma indi)idual" reali/an las siguientes acciones9
probar los botones acti)os del software
acti)ar ! desacti)ar barra de herramientas estndar
acti)ar ! desacti)ar barra de herramientas de dibu.o
acti)ar ! desacti)ar barra de herramientas de formato
cerrar la )entana del software
se monitorea la acti)idad con la finalidad de que todos los
estudiantes aprendan a utili/ar los botones antes descritos
Cierre: $os estudiantes comentan ! opinan las acti)idades#
Sistemati/acin de la clase 0etroalimentacin de los
aprendi/a.es#
contenido de
presentaciones"
como te%tos"
colores" formas#
#"2"$ 'nsertan
te%tos e
imgenes en
presentaciones#
#"-"$ 'nsertan
diseos
predeterminados
o nue)os en
presentaciones#
#"3"$ 6rdenan
te%tos e
imgenes seg*n
tipo de
presentacin
1una
in)estigacin" un
cuento" una
publicidad2#
#"#"$ 4bren !
guardan archi)os
de presentacin
en espacios
fsicos de un
computador#
&ata
directa traba.o
en clase
2 % Horas
OA"##8 -sar
software de
presentacin para
organi/ar !
comunicar ideas
para diferentes
propsitos#
nicio: 7scuchan ob.eti)o de la clase# Se establecen normas de
con)i)encia# 4cti)acin de conocimientos pre)ios" recordando
aprendi/a.es de la clase anterior# Se in)ita a los estudiantes a
dibu.ar un desierto ! una sel)a en un software de dibu.o#
*esarrollo:
7scuchan instrucciones para reali/ar la acti)idad# 7l docente
e%plica que" en un software de presentacin" es posible insertar
(omputador
&ata
6bser)acin
de clase
Registros
anecdticos
! mo)er cuadros de te%to para organi/ar ! comunicar
informacin# $os estudiantes" basados en informacin sobre los
ciclos de )ida de las plantas con flor 1germinacin" crecimiento"
reproduccin" formacin de la flor ! del fruto2" elaboran una
presentacin" siguiendo instrucciones del profesor9
desde la barra de herramientas de dibu.o" insertan un cuadro
de te%to en una diapositi)a u ho.a de presentacin
escriben te%tos nue)os en el cuadro de te%to: por e.emplo9 la
importancia de la dispersin de las semillas !;o la polini/acin"
entre otros" colocan el puntero del ratn sobre el cuadro de te%to
hacen clic ! no sueltan el botn del ratn" lle)ando el cuadro de
te%to 1mo)iendo el ratn en la direccin correspondiente2 al
principio de la diapositi)a u ho.a de presentacin
$uego se les pide que suelten el botn del ratn ! que mue)an
los cuadros de te%to" lle)ndolos a distintas posiciones para
organi/ar informacin
-tili/ado lneas ! las diferentes formas ! tamaos del pincel"
dibu.an )egetaciones ! animales tpicos de cada hbitat ! los
pintan con la opcin <relleno de color=#
Cierre: Se re)isa acti)idad" los estudiantes e%plican ! comentan
sus dibu.os# Sistemati/acin de la clase# 0etroalimentacin de
los aprendi/a.es#
- % Horas
OA"#"$ -sar
software de dibu.o
para crear !
representar ideas
por medio de
imgenes#
&ibu.ar !
pintar lneas
rectas" cur)as
! figuras
geom+tricas
para luego
pintarlas
nicio: Se da a conocer el ob.eti)o de la clase Se establecen
normas de con)i)encia# 4cti)acin de conocimientos pre)ios"
recordando aprendi/a.es en historia" geografa ! ciencias
sociales" referidos a planos simples de su entorno" puntos de
referencia" categoras de posicin relati)a#
*esarrollo:
7scuchan instrucciones para reali/ar la acti)idad#
$os estudiantes emplean algunas herramientas del software de
#"2"$&ibu.an
ideas"
combinando
lneas ! formas
predeterminadas
1como estrellas"
cruces" globos2#
#"-"$(rean
imgenes
cambiando color
(omputador 6bser)acin
traba.o en
clase
dibu.o con las que generan un nue)o documento#
6cupan la herramienta <lpi/= ! dibu.an planos simples de su
sala de clases identificando ob.etos como )entanas" cuadros"
sillas" mesas" entre otros#
Seleccionan colores apropiados ! pintan su representacin con
la herramienta <pincel= !;o <relleno con color=#
Cierre: 0e)isin de las acti)idades retroalimentando#
Sistemati/acin de la clase" se responden consultas ! aclaran
dudas#
! tamao de
pinceles" lpices"
brochas !
formas#
3 % Horas
OA"4"$ -sar
procesador de
te%tos para crear"
editar ! guardar
informacin#
(rear
documento"
insertar
imagen entre
otros
nicio: Se da a conocer el ob.eti)o de la clase se establecen
normas de con)i)encia# 4cti)acin de conocimientos pre)ios
sobre el uso de herramientas del procesador de te%to#
*esarrollo9
7scuchan instrucciones para reali/ar la acti)idad#
(on la gua de la docente reali/an lo siguiente9 abrir un
documento nue)o
escribir un te%to bre)e sobre los pueblos originarios de (hile
cambiar el tamao de ho.a 1en diseo de pgina ! tamao2
insertar una imagen asociada al te%to" mo)er la imagen a la
derecha del te%to escrito 1en formato de imagen" a.ustar te%to !
cuadrado2
a.ustar el tamao de la imagen de acuerdo a la e%tensin del
documento" aplicar una alineacin .ustificada del te%to
>uardar el documento con un nombre que represente al te%to
creado#
Cierre: Se reali/a una sntesis de la clase" retroalimentando#
4"%"$ 4bren"
cierran ! guardan
archi)os de
te%to#
(omputador ?ormati)a
OA"4"$ -sar cambian la nicio: Se da a conocer el ob.eti)o de la clase# Se establecen 4"2"$-san las (omputador 0egistro
# % Horas
procesador de
te%tos para crear"
editar ! guardar
informacin#
apariencia de
un
normas de con)i)encia# 4cti)acin de conocimientos pre)ios"
mediante una llu)ia de ideas indican los cuidados que se deben
tener con el medioambiente#
*esarrollo:
7scuchan instrucciones para reali/ar la acti)idad#
(on la gua de la docente efect*an lo siguiente9 cambian la
apariencia de un te%to que describe los efectos de la acti)idad
humana sobre los animales ! su hbitat# (on la a!uda del
docente9
cambian el tipo ! tamao de fuente al que ms les acomode
marcan con ro.o los animales ! con )erde las plantas
mencionadas en el te%to
utili/an libremente las opciones de negrita" cursi)a ! subra!ado
para el ttulo
Seleccionan un espacio entre caracteres 1interlineado2 que les
permita leer cmodamente#
Cierre: 7n con.unto con la docente )isitan la pg#
http9;;www#guiainfantil#com;fotos;galerias;ninos8cuidar8medio8
ambiente ;" para tomar conciencia de la importancia del cuidado
del medioambiente# Sistemati/acin de la clase#
0etroalimentacin#
caractersticas
bsicas de un
procesador de
te%tos 1por
e.emplo9 tipo !
tamao de
fuente" tamao
de papel" )ista de
pgina2#
internet anecdtico
4 % Horas
OA"4"$ -sar
procesador de
te%tos para crear"
editar ! guardar
informacin#
(rear
documento
nicio: Se da a conocer el ob.eti)o de la clase Se establecen
normas de con)i)encia# Se acti)an conocimientos pre)ios
recordando las caractersticas de un relato 1inicio8desarrollo8
final2
*esarrollo:
7scuchan instrucciones para reali/ar la acti)idad#
7n un procesador de te%to" los estudiantes escriben un relato
bre)e de lo que hacen durante los fines de semana#
4"-"$-san
opciones de
edicin para
cortar ! pegar
te%to en un
documento#
'nsertan !
a.ustan imgenes
o autoformas en
documentos#
(omputador Escalas de
Apreciacin:
$a docente les recuerda que pueden organi/ar su relato en
inicio" desarrollo ! final#
0e)isan su te%to9 iniciar las oraciones con ma!*scula !
terminarlas con un punto: alinear el te%to de la forma que
consideren ms adecuada: corregir la correspondencia de g+nero
! n*mero#
Cierre: 7n una puesta en com*n leen sus relatos ! e%plican los
procedimientos que utili/aron en el procesador de te%to#
Sistemati/acin de la clase retroalimentacin de los
aprendi/a.es#
4"3"$(rean
documentos"
combinan te%tos
! formas en un
archi)o#
5 % Horas
OA"5"$ -sar
internet para
acceder ! e%traer
informacin"
siguiendo las
indicaciones del
profesor !
considerando la
seguridad de la
fuente#
&istinguir uso
de internet
nicio: Se da a conocer el ob.eti)o de la clase#" se establecen
normas de con)i)encia# Se acti)an conocimientos pre)ios"
respondiendo a preguntas9 @han na)egado por 'nternetA @Bu+
pginas han )isitadoA @$o han hecho acompaados de un
adultoA @3or qu+A
*esarrollo:
7scuchan instrucciones para desarrollar la acti)idad#
>uiados por la docente" los estudiantes identifican que puede
acceder a internet a tra)+s de alguno de los e%ploradores
disponibles 1'nternet 7%plorer" Co/illa ?irefo%" 6pera" >oogle
(hrome2#
5uscan en 'nternet imgenes de sus deportes fa)oritos#
Cierre: (omentan ! opinan sobre la clase# Sistemati/acin de la
clase" retroalimentacin#
5"%"$ &istinguen"
en el uso" los
t+rminos bsicos
asociados a
internet 1como
http" www"
dominios2#
$aboratorio
de
(omputaci
n
6bser)acin
de clase
6 % Horas
OA"5"$ -sar
internet para
acceder ! e%traer
informacin"
siguiendo las
indicaciones del
Traba.ar en
internet para
buscar paginas
especificas
nicio: Se da a conocer el ob.eti)o de la clase# Se establecen
normas de con)i)encia# Se acti)an conocimientos pre)ios
comentando los efectos de la acti)idad humana sobre los
animales ! su hbitat#
*esarrollo9
5"2"$7scriben
direcciones web
para buscar
pginas
especficas#
$aboratorio
de
(omputaci
n
6bser)acin
desarrollo de la
clase
profesor !
considerando la
seguridad de la
fuente#
7scuchan instrucciones para reali/ar la acti)idad#
$os estudiantes en pare.as" buscan en internet imgenes de
algunos animales nati)os que se encuentren en peligro de
e%tincin#
0e*nen las imgenes seleccionadas identificando el nombre de
los animales#
Cierre: $os estudiante responden las siguientes preguntas9
@encontraron lo que estaban buscandoA @(mo lo lograronA @7s
informacin nue)aA @7s *til para cumplir el ob.eti)oA @(mo
pueden articular la informacin que posean con la nue)aA
@Necesitan ms datos para aclarar el tema ! elaborar su
informacinA @3odran haber reali/ado una me.or b*squedaA
@(moA Se reali/a una sntesis de la clase" retroalimentando#
7 % Horas
OA"5"$ -sar
internet para
acceder ! e%traer
informacin"
siguiendo las
indicaciones del
profesor !
considerando la
seguridad de la
fuente#
0econocer
e%ploradores
para na)egar
en internet
nicio: 0ecuerdan normas del laboratorio# 6bser)an )ideo#
http9;;www#rena#edu#)e;Segunda7tapa;tecnologia;red
*esarrollo: >uiados por el profesor" los estudiantes identifican
que puede acceder a internet a tra)+s de alguno de los
e%ploradores disponibles 1'nternet 7%plorer" Co/illa ?irefo%"
6pera" >oogle (hrome" entre otros2 ! la forma ms fcil de
obtener informacin es un buscador 1>oogle" Dahoo" 4lta)ista"
5ing u otro2# $uego" el docente los in)ita a buscar imgenes de
sus deportes fa)oritos#
Cierre: $uego" el docente los in)ita a buscar imgenes de sus
deportes fa)oritos#
5"-"$ -san
palabras cla)e en
pginas web para
buscar
informacin#
5"3"$Se mue)en
en pginas web
abiertas en
diferentes
)entanas !
pestaas#
5"#"$'dentifican !
usan pginas
web de fuentes
confiables#
$aboratorio
de
(omputaci
n
6bser)acin
desarrollo de la
clase
%8 % Horas
OA"5"$ -sar
internet para
acceder ! e%traer
informacin"
siguiendo las
5uscar
imgenes de
animales
nati)os en
internet
nicio: 0ecuerdan normas del laboratorio# Eideos sugeridos#
http9;;)ideotecaeducati)a#blogspot#com;2010;0F;pel###
http9;;formacionprofesorado#educacion#es;inde%#php
http9;;recursostic#educacion#es;infantil;fantasmin;web;
*esarrollo: $os estudiantes buscan en internet imgenes de
5"-"$ -san
palabras cla)e en
pginas web para
buscar
informacin#
$aboratorio
de
(omputaci
n
6bser)acin
desarrollo de la
clase
indicaciones del
profesor !
considerando la
seguridad de la
fuente#
algunos animales nati)os que se encuentren en peligro de
e%tincin# Gunto a su grupo de traba.o" los estudiantes re*nen las
imgenes seleccionadas identificando el nombre de los animales
! comentando las )ariadas estrategias usadas para llegar a
encontrar las imgenes# H(iencias Naturales
Cierre: 7scriben en su cuaderno nombre de los animales
nati)os encontrados#
5"3"$Se mue)en
en pginas web
abiertas en
diferentes
)entanas !
pestaas#
5"#"$'dentifican !
usan pginas
web de fuentes
confiables#
%% % Horas
OA"5"$ -sar
internet para
acceder ! e%traer
informacin"
siguiendo las
indicaciones del
profesor !
considerando la
seguridad de la
fuente#
7stablecer
criterios de
b*squeda de
informacin en
internet
nicio: 0ecuerdan normas del laboratorio#
*esarrollo: @(mo saber buscar adecuadamente lo que
queremosA $os estudiantes .unto al docente conclu!en que
e%iste la necesidad de establecer criterios que faciliten una
b*squeda" como definir claramente el tema de la b*squeda en
'nternet# 3or e.emplo9 <4nimales en peligro de e%tincin="
<Tipos de climas=" <0egiones de (hile=# $uego" el profesor les
dice a los estudiantes que sus b*squedas se puede hacer ms
fcil con la opcin <anterior= 1para )ol)er a la pgina anterior2 !
<actuali/ar= 1*til para obtener la *ltima informacin de pginas
que cambian su informacin minuto a minuto2#
Cierre: 0egistran en su cuaderno lo traba.ado ! pasos a seguir#
5"-"$ -san
palabras cla)e en
pginas web para
buscar
informacin#
5"3"$Se mue)en
en pginas web
abiertas en
diferentes
)entanas !
pestaas#
5"#"$'dentifican !
usan pginas
web de fuentes
confiables#
$aboratorio
de
(omputaci
n
6bser)acin
desarrollo de la
clase
%2 % Horas
OA"5"$ -sar
internet para
acceder ! e%traer
informacin"
siguiendo las
indicaciones del
profesor !
considerando la
seguridad de la
fuente#
7)aluacin
aprendi/a.es
traba.ados
nicio: 4ntes de buscar informacin en 'nternet sobre algunas
instituciones encargadas de proteger el patrimonio cultural !
natural en nuestro pas" los estudiantes establecen una estrategia
de b*squeda que les simplifique esta accin# 3or e.emplo
reali/ar un listado de palabras cla)es ! emplear sinnimos de las
palabras buscadas 1en )e/ de buscar por <instituciones
encargadas de proteger el patrimonio cultural ! natural en
nuestro pas=" hacerlo por <3roteccin del patrimonio cultural !
natural de (hile=2# 7l profesor puede sugerir )isitar l pgina
http9;;www#chileparaninos#cl;temas;museos;museosIte%to#swf
una )e/ que !a ha!an encontrado algunos resultados con su
Todos los
traba.ados en la
unidad
$aboratorio
de
(omputaci
n
7)aluacin
sumati)a
m+todo de b*squeda# $uego" escriben una lista de 10
instituciones ! los tipos de patrimonio que resguardan# H
Jistoria" >eografa ! (iencias Sociales
*esarrollo: 7n grupos de m%imo cuatro integrantes" los
estudiantes recogen informacin de internet sobre el deterioro
del hbitat algunos animales nati)os ! las medidas adoptadas
para su proteccin#$uego" el docente les formula preguntas
como9
KL @encontraron lo que estaban buscandoA @(mo lo lograronAKL@es
informacin nue)aA @es *til para cumplir el ob.eti)oAKL@cmo
pueden articular la informacin que posean con la nue)aA
KL @necesitan ms datos para aclarar el tema ! elaborar su
informacinA KL @podra haber reali/ado una me.or b*squedaA
@(moA
(ortan ! pegan informacin encontrada en documento de Mord
e insertan imgenes
Cierre: 3ara finali/ar" cada grupo presenta sus traba.os