PAUTA DE OBSERVACIN DEL PROFESOR

I. IDENTIFICACIN DEL ALUMNO:

Nombre:___________________________________________________edad:__________________
Fecha de nacimiento:_______________________ Curso:__________________________
La escuela cuenta con grupo diferencial?
Si
No
El alumno asiste a grupo diferencial?
Si
No Fecha de ingreso:_____________
II. MOTIVO DE CONSULTA:
Si presenta problemas marcar con X
Rendimiento
Lenguaje oral
Lectura y escritura
Motricidad
Clculo
Otros:___________________________________________________________________________
III. ANTECEDENTES ESCOLARES DEL ALUMNO:
1)Asistencia diaria:
Regular
Irregular. Causa inasistencias:___________________________
2) Repitencias:
Ao
Curso
Motivo (rendimiento inasistencias)
3) Rendimiento escolar:
Si presenta bajo rendimiento marcar con X o colocar nota promedio.
Lenguaje y comunicacin
Educacin matemtica
Comprensin del medio
Educacin tecnolgica y artstica

IV. REA PSICOLGICA (Atencin, concentracin y actividad) Si presenta algn rango marcar con X
NADA (0) POCO (1) BASTANT MUCHO
CONDUCTA OBSERVADA
E (2)
(3)
Es inquieto, hiperkintico
Es impulsivo en su quehacer
Perturba o molesta a otros nios
No termina lo que comienza
Se mueve constantemente en su silla
Se distrae con facilidad
Se debe satisfacer sus pedidos de inmediato, se frustra
fcilmente.
Llora con facilidad y frecuentemente
Tiene cambios de humor frecuentes
Presenta pataletas o conductas explosivas

SIEMPRE

A VECES

NUNCA

SI

A VECES

NO

CONDUCTA SOCIAL Y EMOCIONAL

NO
OBSERV

Su conducta corresponde a su edad

Se integra con facilidad al grupo
Es aceptado(a) por su grupo
Agrede a sus compaeros
Tiene una relacin adecuada con los adultos
Presenta conductas inadecuadas a las circunstancias
Llora con frecuencia
Presenta cambios bruscos de humor
Re sin motivo

COMPRENSIN
Comprende instrucciones
Responde coherentemente
Expresa con claridad sus ideas

V. REA PSICOMOTORA Si presenta algn rango marcar con X

SIEMPRE A VECES
CONDUCTA OBSERVADA

NUNCA

NO
OBSERV

NUNCA

NO
OBSERV

Torpeza al caminar
Torpeza al correr o trotar
Descoordinacin al ejecutar una tarea
Alteracin motricidad fina
Inquietud excesiva
Movimientos involuntarios
Pasividad
Problemas de equilibrio

VI. REA PSICOPEDAGGICA Si presenta algn rango marcar con X

SIEMPRE A VECES
CONDUCTA OBSERVADA
Olvida con facilidad lo aprendido

Se concentra para trabajar

Le cuesta seguir instrucciones complejas
Aplica lo aprendido a situaciones nuevas
Presenta bajo rendimiento general
Le cuesta seguir una secuencia
La ha costado aprender a leer
Lee y escribe de acuerdo a su curso
Tiene dificultades para redactar
Le cuesta realizar operaciones matemticas
Tiene dificultades para resolver un problema
Comprende lo que lee

VII. REA FONOAUDIOLGICA Si presenta algn rango marcar con X

SIEMPRE A VECES
CONDUCTA OBSERVADA

NUNCA

NO
OBSERV

Alteraciones del ritmo de hablar (falta de fluidez y cadencia

al hablar, tartamudez)

Trastorno de la pronunciacin(sustituye un sonido por otro)

Organiza adecuadamente su lenguaje (Construye
oraciones en forma correcta y adecuada a su edad)
Narracin (es capaz de narrar una historia o situacin de
forma lgica, coherente y secuencial)
Argumentacin (es capaz de fundamentar sus respuestas)
Fallas en discriminacin auditiva (dificultad para distinguir 2
sonidos muy similares)
Comprensin del lenguaje (de instrucciones, cuentos, etc)

Actitud de los padres

(apoyo, indiferencia, asistencia a reuniones, hablan con los profesores u otros apoderados, enfrentan y
colaboran a problemas de su hijo(a) etc)

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IX OBSERVACIONES GENERALES: Describa la situacin por la cual se deriva al alumno o alumna.
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Nombre y firma profesor

________ de _____________________ de 2012.