RESUMEN ANALITICO EDUCATIVO - RAE

SANTIAGO GARCIA ORTIZ

1093212117




Tutor
PABLO EMILIO CABRA
Grupo
90003_877



UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
PROGRAMA DE INGENIERIA DE SISTEMAS
MANIZALES, CALDAS
2014
INTRODUCCION

El presente documento pretende mostrar cmo se debe elaborar un resumen analtico
educativo RAE, a travs de la realizacin de un documento de este tipo, sobre el
articulo Una mirada pedaggica a la escritura de un ensayo argumentativo entregado
por el tutor para la realizacin de este trabajo acadmico; con lo cual se podr conocer
la estructura de este tipo de resumen y las partes que lo componen.
















1. Informacin General
Tipo de documento Resumen analtico educativo RAE
Acceso al documento
Revista de estudios sociales, disponible en
http://res.uniandes.edu.co/view.php/408/view.php
consultado el da 22/05/2014
Ttulo del documento
Una mirada pedaggica a la escritura de un ensayo
argumentativo
Autor(es) Torres, Ins Cristina
Unidad Patrocinante Universidad de los Andes
Palabras Claves Ensayo argumentativo, escritura analtica, inmersin, cognicin.

2. Descripcin
El ensayo argumentativo es un tipo de texto que se introduce en los ltimos aos de la
escolaridad. En el medio universitario constituye un texto de enorme importancia. Las
constantes quejas de quienes tienen que vrselas con este tipo de producciones por
parte de sus estudiantes y la experiencia de la enseanza de ste en un colegio privado
de alto nivel acadmico de Bogot impulsa esta revisin que busca identificar elementos
tericos y experiencias que incidan favorablemente en su escritura. La confianza en que
s es posible aprender a escribir se ve reforzada por las propuestas que se hacen desde
concepciones cognitivistas que validan el proceso de aprendizaje a travs de diversos
mecanismos como estrategias o instrucciones y desde concepciones socioculturales que
impulsan la inmersin en situaciones que promuevan el anlisis, la discusin y la
confrontacin de puntos de vista diferentes.

3. Fuentes
Las fuentes del documento, registradas por los autores, se constituyen en 41referencias
presentadas como notas al final, entre artculos de revistas y libros escritos en su
mayora en la dcada de los 90 y principios de, sobre la produccin de textos orales y
escritos, as como las diferentes tcnicas utilizadas para lograr este objetivo, de la
misma manera se consultan referencias sobre mtodos de aprendizaje y de enseanza
para poder explicar ms claramente cmo escribir un ensayo argumentativo.

4. Contenidos
El articulo comienza con su respectivo resumen, abstract y palabras clave, el primer
apartado corresponde a las preguntas que han ocasionado la creacin de este
documento, y el hecho de querer profundizar en esta temtica al encontrar un problema
general en las estudiantes al intentar realizar ensayos argumentativos, se destacan
apartados como el siguiente: Acercarse a una concepcin terica del lenguaje es
apenas un primer paso. Surge de inmediato la pregunta de cmo ensear conocimientos
lingsticos con una metodologa que sea consistente con ellos. Mara Cristina Martnez
(1998), directora de la Ctedra UNESCO para la enseanza de la lectura y la escritura
en Amrica Latina, manifiesta la necesidad de encontrar una coherencia entre una teora
del lenguaje y una teora del aprendizaje de la que puedan derivarse prcticas
pedaggicas que ajusten las preguntas de cmo y qu ensear en materia de lenguaje.
Dysthe (2001) en una ponencia dictada en la Primera Conferencia sobre Enseanza de
la Escritura Acadmica en Europa, establece desde otra perspectiva esta tensin entre
las concepciones y las prcticas. De manera introductoria, seala diferencias culturales
muy grandes entre la tradicin acadmica de la Europa Continental y la corriente
norteamericana. Seala cmo la primera parece no promover los cursos de composicin
escrita, pues supone que se aprende a escribir a travs de las tareas escritas que se
asignan en las diferentes disciplinas, mientras que la corriente norteamericana s los
impulsa insistentemente. Identifica tres diferentes posiciones tericas en la enseanza
de la escritura: una visin a la que denomina literaria (romntica o expresivista), una
concepcin cognoscitiva y una perspectiva sociocultural de la composicin. En este
parte del documento podemos observar lo que buscan las instituciones encargadas de la
enseanza de la lengua y de las formas de escritura y lectura de la misma, donde el
ensayo argumentativo se constituye como uno de los mtodos para compartir
informacin argumentando lo que se quiere compartir con los dems.

5. Metodologa
La metodologa utilizada fue descriptiva y argumentativa sobre las teoras y ejemplos
planteados por diferentes autores que tratan el tema en cuestin, su objetivo es el de
generar hiptesis a partir de los conocimientos previos para intentar mejorar el
aprendizaje y la argumentacin de los estudiantes al realizar o consultar documentos
acadmicos. Esta misma metodologa utilizada servir de base para estudios posteriores
de carcter analtico y cualitativo.


6. Conclusiones
La discusin de los resultados de esta investigacin concluye que contextos adecuados
de aprendizaje s generan mejoras significativas en la escritura de argumentos
razonados, conectados, lgicos y coherentes que impulsan el desempeo acadmico
general de los estudiantes. sta, si bien es una afirmacin muy general, puede servir
para cerrar esta revisin que se ha orientado precisamente por la pregunta de cul
puede ser este contexto. Las investigaciones presentadas, an sin ser exhaustivas,
ubican el carcter problemtico de pretender ensear a argumentar. Encontrar la justa
medida entre la inmersin y la instruccin parece ser la tarea de quienes tenemos que
vernos con la escritura de un texto que como el ensayo argumentativo, promueve la
generacin de ideas y un uso ms de la palabra.

Elaborado por: Santiago Garca Ortiz
Revisado por:


Fecha de elaboracin del Resumen: 24 05 2014











CONCLUSIONES

Al realizar este documento se ha comprendido la forma en que se realiza un
resumen analtico educativo, logrando as comprender cuales son las
caractersticas de este tipo de documento.
Realizar documentos tipo RAE nos permite sintetizar la informacin de una
manera clara y concisa, logrando de esta manera absorber el conocimiento de
forma ms clara y fcil.






















BIBLIOGRAFIA

Revista de estudios sociales, consultado el da 22 de Mayo de 2014 desde
http://res.uniandes.edu.co/view.php/408/view.php
Fundacin San Mateo, elaboracin de resmenes analticos de estudio,
consultado el da 24 de Mayo de 2014 en la pagina
http://funsanmateo.edu.co/CDTEC/guia1.pdf