Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
n
A
m
b
i
e
n
t
a
l
M
u
n
i
c
i
p
a
l
N
i
v
e
l
I
n
t
e
r
m
e
d
i
o
C
a
p
t
u
l
o
2
Reciclaje Residuos electrnicos, Municipalidad de San Antonio
Certificacin Ambiental Municipal Nivel Mantencin de Excelencia Fase 4 116
Concurso fotogrfico Municipalidad de Calera de Tango
Certificacin Ambiental Municipal Nivel de Excelencia Fase 4 117
4
Gua de criterios
para la Mantencin de la
Certificacin de Excelencia
Fase
Certificacin Ambiental Municipal Nivel Mantencin de Excelencia Fase 4
Manual del Sistema de Certificacin Ambiental Municipal 118
Pingineras en Punta Arenas
Certificacin Ambiental Municipal Nivel Mantencin de Excelencia Fase 4 119
Objetivos
A continuacin se presentan los objetivos para mantener la Certificacin Ambiental
Nivel de Excelencia:
General
Cumplir con los compromisos obligatorios y voluntarios que suscriba el municipio
en la Fase 3 para la mantencin del sistema de certificacin ambiental municipal
en nivel de excelencia.
Especficos
Desarrollar una gestin sustentable o sostenible en los procesos administrativos de
las instalaciones municipales.
Desarrollar un Poltica Ambiental del Municipio que permita dar a conocer su
declaracin de principios y posicin oficial frente a los temas ambientales que
enfrenta en su territorio.
Mantener la institucionalidad creada en el proceso de certificacin como
mecanismo de apoyo a la GAL del municipio.
Involucrar a la ciudadana comunal en las acciones o iniciativas ambientales que
desarrolle el municipio en favor de la comuna.
Incorporar un sistema de administracin y/o tratamiento de los residuos slidos
domiciliarios.
Mantener en forma continua la educacin ambiental como eje transformador de
hbitos y generadora de conciencia ambiental en la poblacin comunal.
Difundir los temas ambientales en la comuna.
Preparar al municipio y el territorio comunal par la implementacin del modelo de
comuna sustentable.
Objetivos
de la mantencin de la Certificacin
Ambiental de Excelencia
Certificacin Ambiental Municipal Nivel Mantencin de Excelencia Fase 4 120
2.1 Inicio de la Mantencin de
la Certificacin Ambiental
Municipal de Excelencia
El inicio de la fase de Mantencin de Certificacin
Ambiental de Excelencia, comienza con el proceso
de suscripcin del convenio entre el alcalde(sa) y el
Subsecretario del Medio Ambiente.
Asimismo, si procede, en ese mismo acto se entregarn
los recursos monetarios al municipio que permiten
financiar esta fase.
A partir de la fecha de firma del convenio se inicia el
proceso de mantencin de la certificacin de excelencia;
para todos los efectos de plazos de cumplimiento y
auditoras, se considera como el da uno.
Es importante indicar que durante los dos aos que dura
el proceso se realizar un mnimo de cuatro auditoras
y el municipio deber entregar un reporte de las
actividades realizadas durante ese lapso con los medios
de prueba pertinentes.
2.2 Descripcin de las acciones y
productos: requisitos y exigencias
A continuacin se describen detalladamente las
acciones y los productos establecidos para el
cumplimiento de la mantencin de certificacin de
excelencia. Cada accin y componente se explican del
siguiente modo: primero, se efecta una descripcin de
la actividad o del producto; segundo, se indican cules
son los documentos probatorios o antecedentes que se
deben adjuntar para el cumplimiento de esta etapa.
2.2.1 Suscripcin del Convenio
Descripcin: para dar inicio a la Mantencin de la
Certificacin Nivel de Excelencia, el alcalde(sa) deber
firmar un convenio bienal con el Subsecretario del
MMA. En dicho convenio se establecen los derechos y
obligaciones que tiene el municipio para la mantencin
de la certificacin de excelencia. Si corresponde, se
otorgar una subvencin para apoyar el logro de las
acciones. Para todos los efectos de rendicin de cuentas,
contratos o gastos, stos debern estar ceidos a lo que
indican las normas, los procedimientos aprobados por
Requisitos y criterios
para la mantencin de la Certificacin
Ambiental de Excelencia
121
la legislacin vigente y las bases administrativas del
sistema de certificacin.
Documentos probatorios para la certificacin
Documentos Convenio suscrito por las autoridades.
Plazo
Plazo No se exige plazo, sin embargo la
firma del convenio indica el da 1 del
inicio del proceso de certificacin.
Acciones y plazos de auditora
Accin Solicitud de copia de convenio y
archivo en carpeta municipal.
2.2.2 Cronograma de Accin
Descripcin: el alcalde o alcaldesa, deber presentar un
cronograma de las acciones o compromisos a efectuar
durante el primer ao de mantencin de la certificacin.
El (la) coordinador(a) ambiental del municipio deber
elaborar el cronograma teniendo como referencia los
formatos utilizados con anterioridad en el sistema.
Asimismo, la autoridad deber comunicar en forma
explcita y taxativa a todos los funcionarios municipales,
mediante una circular, sobre el cronograma, actividades
y productos a desarrollar durante el ao, solicitando a su
vez la mxima cooperacin de todos.
Documentos probatorios para la certificacin
Documentos Cronograma de accin
Circular informativa
Plazo
Plazo 30 das hbiles.
Acciones y plazos de auditora
Accin Se desarrollar una entrevista o
encuesta aleatoria al personal del
municipio, para evaluar el manejo
de la informacin emanada desde
el alcalde(sa).
2.2.3 Difusin del Cronograma de Accin al CAM
Descripcin: en el entendido que los Directores o
Jefaturas del municipio que componen el CAM son
claves en la mantencin de la certificacin, el alcalde(sa)
deber dar a conocer en una reunin, el cronograma de
accin e indicar cules son las exigencias que implica
mantener la certificacin ambiental.
Documentos probatorios para la certificacin:
Documentos Acta y lista de asistencia de la
reunin sostenida del CAM.
Plazo
Plazo 30 das hbiles para efectuar la
reunin.
Acciones y plazos de auditora
Accin Se desarrollar una entrevista o
encuesta aleatoria a los directivos
o jefaturas, para evaluar el nivel de
manejo de la informacin emanada
desde el alcalde(sa).
Certificacin Ambiental Municipal Nivel Mantencin de Excelencia Fase 4
Certificacin Ambiental Municipal Nivel Mantencin de Excelencia Fase 4 122
2.2.4 Difusin del Cronograma de Accin al CAC
Descripcin: el CAC, como entidad clave en el SCAM,
deber ser informado del cronograma de mantencin,
indicndose cules son los compromisos de la
certificacin y el rol que le compete en esta instancia
formal de participacin ambiental ciudadana comunal.
Documentos probatorios para la certificacin:
Documentos Acta y lista de asistencia de la
reunin sostenida con el CAC.
Plazo
Plazo 35 das hbiles para efectuar la
reunin.
Acciones y plazos de auditora
Accin Se desarrollar una entrevista o
encuesta aleatoria a los integrantes
del CAC, para evaluar el nivel de
manejo de la informacin emanada
desde el alcalde(sa).
2.3 Funcionamiento del CAM
Descripcin: el CAM es la instancia de coordinacin
del proceso de certificacin con los Directores o
Jefaturas del municipio o sus representantes, por lo
tanto, este comit juega un rol esencial para que el
municipio mantenga su certificacin. A diferencia de las
fases anteriores, al CAM le corresponde un papel ms
protagnico en la aplicacin global de las medidas. Por
ende, los focos de atencin del CAM sern colaborar con
el cumplimiento de los compromisos de mantencin.
Sin perjuicio de lo anterior, la labor bsica del CAM seguir
relacionada con el sistema de certificacin, por lo cual
sus funciones sern apoyar diligentemente el proceso de
certificacin; deliberar sobre las acciones relativas al sistema
de certificacin; pronunciarse sobre las Declaraciones de
Impacto Ambiental (DIA) y/o Estudios de impacto ambiental
(EIA), poltica ambiental municipal, la evaluacin estratgica
ambiental (EAE) que eventualmente se pretenda desarrollar
en el territorio comunal; ejecutar la aplicacin de las medidas
del SCAM en sus respectivas reas.
Sin perjuicio de lo anterior, cada direccin o departamento
que componen el CAM, deber realizar un compromiso
ambiental de acuerdo a su rea de responsabilidad.
Durante todo el proceso de certificacin de mantencin
el CAM deber reunirse al menos una vez cada tres meses.
Documentos probatorios para la certificacin:
Documentos Informe de avance semestral.
Acta y lista de asistencia de la
reunin sostenida con el CAM.
Compromiso adquirido por cada
unidad.
Plazo
Plazo Cumplimiento de las fechas de las
reuniones.
Acciones de auditora
Accin Se estudiarn las actas del CAM,
se verificarn los acuerdos, apoyo
en los compromisos y eventuales
pronunciamientos en DIA, EIA,
poltica ambiental municipal y EAE.
2.4 Funcionamiento del CAC
Descripcin: el CAC es la instancia de apoyo ciudadano
al proceso de mantencin de la certificacin y su rol
en esta etapa se concentra en la cooperacin de: la
revisin y cooperacin de la(s) lnea(s) estratgica(s); la
difusin ambiental; cooperacin en la gestin integral
de residuos; participar en los procesos de elaboracin
de instrumentos de gestin ambiental; y ejecutar, si
corresponde, adecuadamente el presupuesto asignado
para el cumplimiento de sus actividades y ser un ente
controlador de las polticas pblicas ambientales locales.
Certificacin Ambiental Municipal Nivel Mantencin de Excelencia Fase 4 123
Durante todo el proceso de certificacin de excelencia,
deber reunirse al menos una vez cada dos meses.
Documentos probatorios para la certificacin
Documentos Informe de la ejecucin del
presupuesto asignado (si
corresponde).
Informe parcial 1.
Informe parcial 2.
Balance final de trabajo del comit.
Plazos Aleatorio
Acciones de auditora
Accin Se estudiarn las actas del CAC, los
informes y el balance; se verificarn
las acciones emprendidas por
parte de la CAC, se verificar el
cumplimiento de los compromisos
en el desarrollo de las lneas
estratgicas y la ejecucin del
presupuesto asignado.
2.5 Compromisos Obligatorios de Mantencin
de Certificacin Ambiental Fase 3
El municipio deber desarrollar los siguientes
componentes obligatorios para la mantencin de la
certificacin:
2.5.1 Gestin sustentable o sostenible en los procesos
administrativos e instalaciones municipales
Propsito: mantener y profundizar lo alcanzado en los
temas de eficiencia energtica, hdrica, minimizacin y
reciclaje.
Aspectos obligatorios para la mantencin:
a. Eficiencia energtica, EE: el municipio propondr
programa de mantencin de lo alcanzado en materia
de EE y desarrollar un plan de profundizacin en esta
temtica, la que podr incluir desde capacitacin
hasta el desarrollo de proyectos de infraestructura.
b. Eficiencia hdrica, EH: el municipio propondr
programa de mantencin de lo alcanzado en materia
de EH y desarrollar un plan de profundizacin en esta
temtica, la que podra incluir desde capacitacin
hasta el desarrollo de proyectos de infraestructura.
c. Reciclaje: adems de mantener el sistema de
reciclaje, el municipio de acuerdo a su realidad, podr
incorporar nuevos elementos en el ciclo de reciclaje;
en este marco deber definir los nuevos elementos
que sern incorporados, desarrollando para ello un
plan de accin y el mecanismo de gestin.
d. Compras verdes: en todas las licitacin o compras, se
debern agregar criterios ambientales en los trminos
de referencias (como por ejemplo la minimizacin del
embalaje) para la adjudicacin de los mismos; para
ello se deber desarrollar un plan de cambio en las
compras, el cual debe incluir periodo de informacin
y concientizacin para el oferente, un procedimiento
piloto y finalmente un procedimiento definitivo.
e. Proyectos de infraestructura: todos aquellos
proyectos presentados por el SECPLAC de cada
municipio al FNDR, al Programa de Mejoramiento
Urbano (PMU) u otros con cargo a fondos pblicos,
debern contemplar criterios ambientales y la
incorporacin de tecnologas que apoyen la EE y EH.
Todos los puntos anteriores debern tener en su
planificacin productos concretos dentro de los dos
aos de mantencin de la certificacin.
Documentos probatorios para la certificacin
Documentos Planes de EE, EH, R y compras verdes.
Criterios ambientales de proyectos
de infraestructura.
Informe parcial 1 de
implementacin.
Informe parcial 2 de
implementacin.
Informe parcial 3 de
implementacin.
Balance final de los resultados.
Certificacin Ambiental Municipal Nivel Mantencin de Excelencia Fase 4 124
Acciones de auditora
Accin Se estudiarn los informes
y se verificarn las acciones
emprendidas por parte del
municipio en estas materias.
2.5.2. Poltica ambiental municipal, estrategia y lneas
estratgicas
Propsitos: desarrollar una Poltica Ambiental del
Municipio que permita dar a conocer la declaracin
de principios y posicin oficial frente a los temas
ambientales en relacin con el territorio. stos pueden
ser proyectos de inversin productiva, temas vinculados
con el comercio, evaluacin estratgica ambiental,
residuos, proteccin de los ecoservicios
1
, planes o
proyectos pblicos y privados, temas inmobiliarios,
educacin, planificacin y ordenamiento del territorio,
imagen comunal, entre otros.
Revisar y actualizar la estrategia ambiental comunal en
forma participativa con la comunidad y el CAC. Adems
se deber revisar la mantencin o la modificacin de las
lneas estratgicas.
Aspectos obligatorios para la mantencin:
a) Formulacin de la poltica: sta deber estar
aprobada por el Concejo, e incorporada como anexo
al PLADECO y publicada en la pgina web.
b) Revisin de la estrategia: el municipio deber revisar
la estrategia en forma participativa (a travs de
metodologa de Talleres Delphi o similar) y plantear
o mantener las lneas estratgicas. El documento
deber ser presentado al Concejo y publicado
en la web. Las lneas estratgicas sern bases
fundamentales para el posible financiamiento de
proyectos.
1
Servicios Ecosistmicos o ecoservicios corresponde a aquellos
procesos y propiedades ecolgicas que caracterizan la estructura
y funcionamiento de los ecosistemas y que generan beneficios
materiales e inmateriales para los seres humanos. Tales como
el aprovisionamiento de agua, de recursos hidrobiolgicos,
biodiversidad, depuracin de la calidad de las aguas, entre otros.
Documentos probatorios para la certificacin
Documentos Planes de EE, EH, R y compras
verdes.
Criterios ambientales de proyectos
de infraestructura.
Informe parcial 1 de
implementacin.
Informe parcial 2 de
implementacin.
Informe parcial 3 de
implementacin.
Balance final de los resultados.
Acciones de auditora
Accin Se estudiarn los informes
y se verificarn las acciones
emprendidas por parte del
municipio en estas materias.
2.5.3 Participacin Ciudadana
Propsito: involucrar a los habitantes de la comuna en
las acciones o iniciativas ambientales que desarrolle el
municipio.
Aspectos obligatorios para la mantencin:
a) El municipio propondr los mecanismos de
participacin a utilizar durante el proceso de
mantencin, basndose en los instrumentos
propuestos durante la Fase 2 de certificacin.
b) Elaborar un reporte anual de las instancias de
participacin, el que debe ser publicado en la pgina
web.
Certificacin Ambiental Municipal Nivel Mantencin de Excelencia Fase 4 125
Documentos probatorios para la certificacin
Documentos Mecanismo de participacin
ciudadana a desarrollar.
Reporte Anual.
Pgina web.
Balance final de los resultados.
Acciones de auditora
Accin Se estudiarn los informes
y se verificarn las acciones
emprendidas por parte del
municipio en estas materias.
2.5.4 Gestin Integral de Residuos Slidos
Propsito: incorporar un sistema de administracin
y/o tratamiento de los residuos slidos domiciliarios
(RSD) de la comuna con el propsito de implementar
en forma gradual sistemas de reciclaje, reutilizacin y
minimizacin en el sector urbano y rural de la comuna.
Esto en armona con la Poltica Nacional de Gestin
Integral de Residuos.
Aspectos obligatorios para la mantencin:
a) Plan de accin para la instalacin de una Gestin
Integral de RSD en concordancia con la poltica
ambiental.
b) Puesta en marcha del plan a partir del inicio del
segundo ao de la mantencin de la certificacin.
Documentos probatorios para la certificacin
Documentos Plan de Gestin integral de los RSD.
Reporte semestral de la
implementacin.
Reporte en Sistema Nacional de
Declaracin de Residuos.
Balance final de los resultados.
Acciones de auditora
Accin Se estudiarn los informes
y se verificarn las acciones
emprendidas por parte del
municipio en estas materias.
2.5.5 Educacin Ambiental Formal y No formal
Propsito: fomentar en forma continua el desarrollo
de acciones de educacin ambiental como eje
transformador de hbitos y generadora de conciencia
ambiental en la poblacin de la comuna.
Aspectos obligatorios para la mantencin:
a) Mantener contenidos ambientales en el PADEM que
deben ser concordantes con la estrategia ambiental
y la poltica ambiental del municipio. El PADEM
con contenido ambiental, debe tener asociado
actividades concretas y debidamente financiadas.
Se debe profundizar la incorporacin de la educacin
ambiental en el PADEM, integrando conceptos y
estrategias de educacin ambiental idealmente en la
definicin de los objetivos comunales de educacin,
adems de los planes y programas de accin del
DAEM/Corporacin de Educacin y de cada colegio
municipal inscrito en SNCAE. (Ver anexo N1: Gua de
Elaboracin PADEM MINEDUC).
b) Fomentar que al menos el 70% de los colegios
municipales que pertenecen al SNCAE, desarrollen
un Proyecto Educativo Institucional, PEI, en
armona con el diagnstico y la estrategia
ambiental comunal. Asimismo, el municipio deber
fomentar la instalacin de medidas de eficiencia
energtica, hdrica, minimizacin y reciclaje en los
establecimientos educacionales escogidos.
c) Elaborar un programa de talleres o capacitacin
ambiental y su puesta en marcha para funcionarios
municipales y la comunidad en general. Sin perjuicio
de ello, un contenido obligatorio ser la difusin y la
capacitacin de la ordenanza ambiental comunal y
aspectos relativos a los riesgos ambientales para la
comunidad.
Certificacin Ambiental Municipal Nivel Mantencin de Excelencia Fase 4 126
Documentos probatorios para la certificacin
Documentos Plan de capacitacin para
funcionarios.
Plan de Fomento de PEI.
PADEM con contenido ambiental y
acciones de ejecucin.
Balance final de los resultados.
Acciones de auditora
Accin Se estudiarn los informes
y se verificarn las acciones
emprendidas por parte del
municipio en estas materias.
2.5.6 Difusin de los temas ambientales en la comuna
Propsito: dar cuenta de las acciones realizadas en el
marco de la mantencin de la certificacin, tanto a la
comunidad como al Concejo Municipal.
Aspectos obligatorios para la mantencin:
a. Mantener en la pgina web del municipio: el logotipo
de certificacin de excelencia, la poltica ambiental
del municipio, la estrategia y lneas estratgicas
en dicho medio, ordenanza ambiental y sistema de
denuncia ambiental, entre otros.
b. Incorporar el logotipo en memos, cartas, documentos,
emails, entre otros, el logo de la certificacin de
excelencia.
c. Informar al Concejo Municipal, al Consejo Comunal
de Organizaciones de la Sociedad Civil COSOC
(de acuerdo a la Ley N 20.500 de Participacin
Ciudadana), y al CAC sobre el Estado del SCAM.
Si un municipio no cuenta con COSOC, podr
presentar el estado de avance de SCAM a la Unin
Comunal de Juntas de Vecinos u Organizaciones de
la Sociedad Civil representativas.
d. Incluir en la cuenta pblica anual del alcalde(sa) las
acciones ambientales de la comuna.
Documentos probatorios para la certificacin
Documentos Pgina web.
Actas de constancia de informacin
del SCAM.
Verificacin del logotipo en
documentos.
Cuenta Pblica anual con contenido
ambiental.
Acciones de auditora
Accin Se estudiarn las actas y
se verificarn las acciones
emprendidas por parte del
municipio en estas materias.
2.5.7 Plan de preparacin para desarrollo de modelo de
comuna sustentable
Propsito: generar las condiciones sociales e
institucionales para la implementacin del modelo de
comuna sustentable en el territorio comunal.
Aspectos obligatorios para la mantencin:
a. Desarrollar un plan de preparacin para la
implementacin del modelo de comuna sustentable,
el que debe ser elaborado al finalizar el segundo ao
de mantencin de la certificacin. El plan debe ser
aprobado por el Ministerio del Medio Ambiente.
b. Ejecucin del plan de preparacin para la
implementacin del modelo de comuna sustentable,
mediante la generacin de las condiciones
institucionales y sociales en el territorio orientando
a un proceso de concientizacin, consenso y
coordinacin entre los actores comunales. Su
ejecucin debe comenzar inmediatamente despus
de la aprobacin del plan y se inicia con la generacin
de un cronograma de accin.
Es importante destacar que el modelo de comuna
sustentable a tener en cuenta es aqul que coordina
oficialmente el MMA y que es producto de la formulacin
de una poltica pblica participativa, que incluy el
involucramiento de municipios, comits ambientales
Certificacin Ambiental Municipal Nivel Mantencin de Excelencia Fase 4 127
comunales, servicios pblicos y universidades, entre
otras instituciones.
Documentos probatorios para la certificacin
Documentos Plan de preparacin.
Cronograma.
Actas de reunin del trabajo con los
distintos actores participantes del
proceso.
Acciones de auditora
Accin Se estudiar el plan, las actas
y se verificarn las acciones
emprendidas en el cronograma de
accin.
Punto Limpio Rapa Nui
Certificacin Ambiental Municipal Nivel Mantencin de Excelencia Fase 4 128
3. Compromisos opcionales para la
Mantencin de la Certificacin Ambiental
Adems de los puntos anteriores, el municipio tendr la
alternativa de determinar una o ms temticas propias
que se consideran como claves para su gestin.
Sin perjuicio de lo anterior, los compromisos adicionales
sern parte integrante de la mantencin de la
certificacin y por lo tanto se sometern a auditora.
En este marco, el municipio podr sumar en forma
voluntaria uno o ms de los siguientes componentes:
3.1 Programa Barrio Sustentable o
comunidad sustentable del MMA
Propsito: apoyar la implementacin de un modelo
de gestin ambiental que promueva el desarrollo de
conductas sustentables a nivel de barrios y hogares. Es
un programa voluntario, que permite a los municipios
desarrollar gestin ambiental y apoyar a los vecinos en
la bsqueda de una mejor calidad de vida a travs del
cuidado del medio ambiente.
Aspectos obligatorios:
a. El municipio deber actuar como gestor tcnico, en
apoyo del programa.
b. Deber trabajar con al menos dos barrios, villorrios,
caletas, comunidades indgenas o unidades territoriales.
Documentos probatorios para la certificacin
Documentos Barrios o comunidades
sustentables desarrolladas.
Acta de jornadas de capacitacin
comunitaria.
Acciones de auditora
Accin Se estudiarn las actas y
se verificarn las acciones
emprendidas por parte del
municipio.
Compromisos opcionales
para la mantencin de la Certificacin
Ambiental de Excelencia
129
3.2 Apadrinar Municipio en proceso
de obtencin de la certificacin
Propsito: guiar tcnicamente a uno o ms municipios
en su proceso de obtencin de certificacin ambiental
para las distintas fases.
Aspectos obligatorios:
a. El municipio deber actuar como asesor tcnico, en
apoyo del proceso de certificacin.
Documentos probatorios para la certificacin:
Documentos Acuerdo o convenio de cooperacin.
Informe de acciones de apoyo.
Acciones de auditora
Accin Se estudiarn las actas y se
verificarn las acciones emprendidas
por parte del municipio.
3.3 Desarrollar plan y ordenanza especial
de tenencia responsable de mascotas
Propsito: desarrollar un plan de educacin comunal
masiva para la tenencia responsable de mascotas sobre
la base de una ordenanza plebiscitada que regule la
tenencia, el trato y fijando procedimientos claros para
esterilizacin, adopcin y responsabilidades, entre otros.
Aspectos obligatorios:
a) El municipio deber desarrollar una ordenanza que
deber ser plebiscitada ante la comunidad. En caso
de imposibilidad absoluta y justificada de realizar
un plebiscito, el municipio podr proponer un
mecanismo alternativo que asegure la participacin
pblica en la legitimizacin de este instrumento
normativo.
b) Sobre la base de la ordenanza se elaborar un
plan que contemplar cuatro momentos: campaa
informativa; educacin de tenencia; puesta en
marcha blanca de la ordenanza y ejecucin definitiva
de la ordenanza.
NOTA IMPORTANTE
Aquellos municipios que ya cuenten con un plan
y ordenanza especial de tenencia responsable
de mascotas validada por la comunidad, podrn
presentar un plan de mejoramiento de sus
iniciativas, abordando los cuatro momentos
indicados en el punto b), o bien homologar el
programa, en base al anexo N 2.
Documentos probatorios para la certificacin
Documentos Plan de educacin comunal.
Ordenanza plebiscitada.
Informe de puesta en marcha
blanca.
Reporte final de los resultados
globales.
Acciones de auditora
Acciones Se estudiarn el plan, ordenanza e
informes.
Certificacin Ambiental Municipal Nivel Mantencin de Excelencia Fase 4
Certificacin Ambiental Municipal Nivel Mantencin de Excelencia Fase 4 130
3.4 Mantencin de proyectos
FPA en la comuna
Propsito: mantener en el tiempo proyectos o programas
financiados por FPA en la comuna.
Aspecto obligatorio:
El municipio deber dar continuidad en el tiempo a
todos aquellos proyectos y/o programas FPA, en los
que haya participado como organismo asociado, y que
sean factibles de mantener en la comuna. Se incluirn
aquellas iniciativas comprendidas entre la obtencin
de la certificacin intermedia hasta el segundo ao del
proceso de mantencin de la certificacin.
Documentos probatorios para la certificacin:
Documentos Listado de FPA a sostener.
Acciones del municipio en relacin
a la mantencin del FPA.
Acciones de auditora
Accin Se auditarn los FPA y las acciones
desarrolladas para su continuidad.
E
q
u
i
p
o
D
I
G
A
,
M
u
n
i
c
i
p
a
l
i
d
a
d
d
e
L
a
P
i
n
t
a
n
a
Armado del expediente SCAM
- Debe ser entregado en una carpeta debidamente rotulada en tapa y lomo, indicando nombre del
municipio, regin, nivel de certificacin al que se postula y ao.
- Cada tema y componente a informar deber ser identificado claramente a travs del uso de separadores
en cuya lengeta se indicar el nombre de componente.
- Se debern utilizar las pautas de entrega del expediente y tablas informativas tipo. stas sern
entregadas al municipio durante el proceso de certificacin.
- El municipio deber foliar cada hoja del expediente una vez armado.
- El expediente se deber remitir va oficio a la SEREMI correspondiente para su revisin.
- Si el expediente no cumple con el formato exigido o no viene foliado, ste no se recepcionar hasta
que venga en la forma solicitada.
131 Anexos
Documento de Trabajo
Gua Metodolgica para la
Elaboracin del Plan Anual de
Desarrollo Educativo Municipal,
PADEM 2011
Ministerio de Educacin
Divisin de Planificacin y Presupuesto
Departamento de Estudios y Desarrollo
Anexos
132 Anexos
ndice
I. PRESENTACIN.. ................................................................................................................................. 133
II. CONSTRUCCIN DEL PADEM .................................................................................................................... 135
A. ETAPA DE PREPARACIN .............................................................................................................................................................. 135
1. Marco legal del PADEM .................................................................................................................................................... 135
2. Informacin Relevante ..................................................................................................................................................... 136
B. ETAPA DE ELABORACIN ............................................................................................................................................................. 139
1. Diagnstico ................................................................................................................................................................................. 139
2. Objetivos y Polticas ............................................................................................................................................................ 140
3. Metas ............................................................................................................................................................................................... 140
4. Programas de Accin ........................................................................................................................................................ 140
5. Docentes y Asistentes de la Educacin .............................................................................................................. 142
6. Presupuesto y Financiamiento ................................................................................................................................... 143
C. ETAPA DE APROBACIN Y DIFUSIN .................................................................................................................................. 143
D. ETAPA DE EJECUCIN Y MONITOREO ............................................................................................................................... 144
E. ETAPA DE EVALUACIN Y CUENTA PBLICA ................................................................................................................. 145
III. ANEXOS
Gua de Estructuracin del PADEM ........................................................................................................................................................ 146
133 Anexos
I. PRESENTACIN
En la formulacin del Plan Anual de Desarrollo de la Educacin Municipal, el Ministerio de Educacin asume las tareas
de apoyo y difusin, tanto a los Municipios como a los Departamentos Provinciales de Educacin en su facultad de
observarlos. En este contexto, la Divisin de Planificacin y Presupuesto, a travs del Departamento de Estudios y
Desarrollo, ha elaborado un Documento de Trabajo que resume la experiencia sobre PADEM, llamado Gua Metodolgica
para la Elaboracin del PADEM.
Este Documento contiene orientaciones y recomendaciones para la elaboracin del PADEM 2011, considerando las
polticas educacionales actuales, las que constituyen oportunidades para el mejoramiento de la gestin educativa
municipal. Se destacan a continuacin algunos puntos sealados en este documento:
Elaborar el PADEM con mirada territorial, considerando las prioridades nacionales de poltica educacional. En
este sentido, se destaca la necesaria relacin de colaboracin y coordinacin entre el DAEM o Corporacin
Municipal con los Departamentos Provinciales de Educacin (DEPROV), las Secretaras Regionales Ministeriales
de Educacin (SECREDUC) y los otros Organismos Regionales y Comunales.
Explicitar los Planes de Mejoramiento de la Subvencin Escolar Preferencial, como programas de accin,
complementarios a los planes y programas de estudios regulares de los establecimientos con foco en los nios
y nias ms vulnerables.
Otorgar prioridad a la Dotacin Docente como el principal recurso para la implementacin curricular en cada
uno y en el conjunto de los establecimientos bajo la administracin de un municipio, y por tanto uno de los
principales componentes para llevar a cabo los programas de accin del PADEM. La elaboracin del Plan 2011
debe considerar el proceso de ajuste de personal proyectado para el sector municipal.
Incorporar el Enfoque de Gnero, como herramienta de anlisis del diagnstico desagregado por sexo y
elaboracin de programas de accin en el PADEM para abordar disparidades entre hombres y mujeres en los
procesos de enseanzaaprendizaje en los establecimientos educacionales bajo administracin municipal.
Establecer la necesidad de constituir equipos tcnicos en los DAEM y Corporaciones Municipales de Educacin,
para liderar los procesos de planificacin educativa, integrando la gestin administrativo-financiera con la
gestin tcnico-pedaggica de los establecimientos a su cargo.
Esperamos que este Documento de Trabajo sea un aporte efectivo al proceso de elaboracin del PADEM 2011 y a los
procesos de mejoramiento educativo que deben asumir los administradores locales de la educacin en el marco de
los desafos actuales de la educacin pblica chilena.
134 Anexos
A
Etapa de Preparacin
Determinacin de insumos
necesarios para la elaboracin
del PADEM
B
Etapa de Elaboracin
Realizacin de diagnstico,
definicin de objetivos,
polticas y metas.
Elaboracin de programas de
accin para el ao
Elaboracin de presupuesto
total y por programa
C
Etapa de Aprobacin y Difusin
Estudio de observaciones
realizadas por los
Establecimientos y los
Departamentos Provinciales de
Educacin
Aprobacin del PADEM en el
Concejo Municipal
Difusin a la comunidad
educativa
E
Etapa de Evaluacin y Cuenta
Pblica
Evaluacin resultados de los
programas
Rendicin cuenta pblica
Retroalimentacin al siguiente
PADEM
D
Etapa de Ejecucin y Monitoreo
Puesta en marcha de
programas de accin
Medicin estados de avance
de metas y en el uso de los
recursos comprometidos
135 Anexos
II. CONSTRUCCIN DEL PADEM
Para la construccin del PADEM, se sealan a continuacin las etapas de un proceso general de planificacin en el cual
se agruparn las tareas relacionadas con el PADEM. En adelante se describen cada una de las etapas sealadas.
A. ETAPA DE PREPARACIN
La etapa de preparacin es fundamental dentro del proceso de elaboracin del PADEM, pues permite sensibilizar
sobre ste y sus bondades, incentivar la participacin y compromiso de los distintos actores y determinar los insumos
necesarios para su elaboracin.
Como se sabe, la responsabilidad de la elaboracin del PADEM corresponde al DAEM y/o Corporacin Municipal.
Por tanto, ser este organismo el encargado de iniciar el proceso de preparacin para el PADEM, recolectando la
informacin necesaria para su elaboracin.
1. Marco Legal del PADEM
A continuacin se transcribe el texto legal sobre PADEM correspondiente al artculo 4 de la Ley N 19.410, donde se
sealan los contenidos del Plan, los actores, responsabilidades y plazos.
a. Contenidos del PADEM
Artculo 4.- A contar desde 1995, las Municipalidades, a travs de sus Departamentos de Administracin Educacional
o de las Corporaciones Municipales, debern formular anualmente un Plan de Desarrollo Educativo Municipal que
contemple, a lo menos:
Un diagnstico de la situacin de cada uno y del conjunto de los establecimientos educacionales del sector municipal
de la comuna. Para estos efectos, debern considerarse los aspectos acadmicos, extraescolares y administrativos que
deber formular el personal directivo de cada establecimiento y las opiniones y propuestas formuladas por el Consejo
de Profesores, las organizaciones de padres y apoderados y los representantes del personal no docente y estudiantiles
de enseanza media.
La situacin de oferta y demanda de matrcula en la comuna, as como en los subsectores que parezcan relevantes.
En ese marco, evaluar la matrcula y asistencia media deseada y esperada en los establecimientos dependientes de la
Municipalidad para el ao siguiente, y para los aos posteriores.
Las metas que el Departamento de Administracin de Educacin Municipal o la Corporacin y cada establecimiento
pretendan alcanzar.
La dotacin docente y el personal no docente requerido para el ejercicio de las funciones administrativas y pedaggicas
necesarias para el desarrollo del Plan en cada establecimiento y en la comuna, fundados en razones tcnico-
pedaggicas. La dotacin se expresar separadamente para cada una de las funciones sealadas en el artculo 5 de
la ley N 19.070, indicando adems, si sta se desempea en establecimientos educacionales o en los Departamentos
de Educacin, ya sea de las Municipalidades o de las corporaciones educacionales.
136 Anexos
Los programas de accin a desarrollar durante el ao en cada establecimiento y en la comuna.
El presupuesto de ingresos, gastos e inversin para la ejecucin del Plan en cada establecimiento y en el conjunto de
la comuna.
Dicho Plan ser elaborado tomando en consideracin el proyecto educativo del establecimiento, en conformidad con
el artculo 15 de la ley N 19.070, se enmarcar en los objetivos comunales de educacin y se adecuar a las normas
tcnico-pedaggicas y programas del Ministerio de Educacin.
b. Actores, Responsabilidades y Plazos
En lo relativo a los plazos y tareas a desarrollar por las autoridades y agentes comunales y por los Departamentos
Provinciales de Educacin (DEPROV), la Ley 19.410 establece lo siguiente:
Fechas Lmite Autoridades e Instituciones Accin a desempear
Hasta el 15 de septiembre
DAEM o
Corporaciones Municipales
Desarrollo y formulacin del PADEM
15 al 30 de septiembre
Alcalde(sa) Presenta el PADEM al Consejo Municipal
Concejo Municipal Sanciona la pertinencia del PADEM
Consejo Econmico y Social Es puesto en conocimiento
Departamento Provincial Recibe el PADEM para su revisin
Establecimientos Reciben el PADEM para su revisin
1 al 15 de octubre
Departamento Provincial
Debe entregar informe y observaciones
en un plazo no mayor a 15 das desde su
recepcin
Establecimientos
Hasta el 15 de noviembre
DAEM o
Corporaciones Municipales
Integra las recomendaciones recibidas en la
versin definitiva
Concejo Municipal Aprobacin Final
Departamento Provincial Es puesto en conocimiento de la resolucin.
2. Informacin Relevante
a. Formacin de Equipo Tcnico de Gestin Municipal
Una vez que se ha reunido y analizado la informacin, es importante difundirla entre los actores involucrados en
el proceso de elaboracin del PADEM. Para ello, el DAEM o Corporacin Municipal podr convocar a los distintos
actores involucrados, en el marco de funcionamiento de los Consejos Escolares, para informar sobre el PADEM y sus
posibilidades e incentivar la participacin.
137 Anexos
En dicho contexto, es recomendable que el DAEM o Corporacin Municipal conforme equipos tcnicos de
gestin municipal que involucren a personal del DAEM o Corporacin Municipal, directores de establecimientos y
representantes de los docentes, entre los ms importantes. El rol principal de este equipo tcnico de gestin municipal
ser la toma de decisiones en el desarrollo de las diversas etapas de elaboracin del PADEM, considerando aspectos
tcnicos pedaggicos, administrativos y financieros.
Este equipo debera establecer una estrecha relacin de colaboracin con los Departamentos Provinciales y
supervisores respectivos, de forma de potenciar el trabajo que se desarrolla en ambas instancias. Adems hace posible
coordinar acciones a un nivel territorial ms amplio, dotando de nuevos recursos y oportunidades a las comunas.
Es clave tambin, generar grados de compromiso de las autoridades comunales (alcaldes y concejales) con el PADEM,
dado que esto resulta relevante para definir un PADEM que acte como eje articulador de las acciones del municipio
en el rea de educacin. Adicionalmente, es importante generar y potenciar redes de apoyo para la formulacin del
PADEM con otros departamentos municipales, organizaciones sociales, empresariales e instituciones de la comunidad.
b. Informacin de Contexto
Generales Especficas
Evaluacin del Marco Normativo
vigente
Ley de Subvenciones y sus modificaciones.
Estatuto Docente.
Ley General de Educacin.
Reconocimiento oficial.
Ley de Subvencin Escolar Preferencial.
Proyectos de Ley en curso.
Definicin de Objetivos
Comunales de Educacin
Establecer objetivos de mediano plazo del municipio en las distintas reas
de su quehacer a partir de objetivos comunales de educacin contemplados
para el desarrollo del sector (PLADECO).
Revisar estrategias Regionales de Desarrollo y de Gobiernos Regionales.
Revisin de Proyectos
Educativos de los
establecimientos, PEI
El PEI es un instrumento de planificacin de largo plazo, que otorga sentido
y orientacin al servicio educativo de cada establecimiento, el cual forma
parte de las declaraciones del PADEM.
Utilizacin de Sistemas de
informacin Existentes
Estadsticas educacionales comunales y por establecimiento, sobre
matrcula, docentes y asistentes de la educacin, rendimiento, puntajes
pruebas SIMCE, entre otros.
138 Anexos
Acceso a Oportunidades de
Financiamiento
Subvencin Educacional.
Subvencin Preferencial.
Aportes de inversin: FNDR FIE (FIE tradicional, FIE de Emergencia), Aporte
de Capital, Ley 19.532 (JEC), Subvencin de mantenimiento.
Ley de Donaciones con Fines Educacionales N19.247: recursos privados para
los establecimientos para financiar proyectos relacionados con capacitacin
docente, infraestructura y material didctico.
Fondo de Apoyo al Mejoramiento de la Gestin Municipal en Educacin.
Otros.
c. Explicacin de algunas polticas pblicas
Planificacin Educativa con mirada Territorial
Es recomendable que el PADEM se elabore considerando las prioridades nacionales de poltica educacional y otros
lineamientos de poltica educacional de carcter regional y local. Se destaca la necesaria relacin de colaboracin
y coordinacin entre el DAEM o Corporacin Municipal, el Departamento Provincial y la Secretara Ministerial de
Educacin. Ello permitir mejorar la eficacia y pertinencia de las polticas educativas nacionales en los contextos
socio-educativos regionales y locales.
Planificacin Educativa con Enfoque de Gnero
Es pertinente que el PADEM se elabore considerando las prioridades nacionales y regionales vinculadas al enfoque de
gnero, para ello encontrar lineamientos en la Agenda Nacional y Regional de Gnero, Compromisos Ministeriales de
Gnero, Compromisos de Gnero en el marco del Programa de Mejoramiento de la Gestin. En este sentido se sugiere
incorporar anlisis de gnero a partir de las estadsticas desagregadas por sexo que se incorporan al documento
PADEM, identificando a partir de este anlisis, acciones que permitan revertir inequidades entre nias y nios en el
proceso educativo.
Participacin y PADEM
El PADEM por su naturaleza es un instrumento de planificacin de inters pblico y, en ese sentido, participar es tomar
parte activa en su elaboracin. Es expresar una voluntad, una aspiracin, para que sea tomada en cuenta al momento
de las decisiones.
Participar es incidir en la gestacin y desarrollo de las decisiones. La participacin as entendida supone la existencia
de un lenguaje y preocupacin comn de ciertas experiencias compartidas, que permiten pasar desde la mera intuicin
acerca de un tema a la toma de conciencia del mismo, a la acumulacin de conocimientos cada vez ms profundos,
cobrando diferentes dimensiones y compromisos.
Entre las conductas que requiere la participacin estn la disposicin al cambio, la perseverancia, la aceptacin de
todos y cada uno de los miembros de una institucin o comunidad con el derecho a integrarse a la vida y actividad
de su entorno. Asumiendo estas conductas la participacin ofrece la posibilidad del intercambio de concepciones y
experiencias de modo libre y responsable, el ejercicio de los hbitos democrticos tales como el derecho a expresarse
y ser escuchado; el deber de escuchar, respetar y tolerar la opinin diferente, y tomar decisiones por acuerdos y
consensos, generando compromisos y responsabilidades.
139 Anexos
La creacin de espacios de participacin aportar a la escuela condiciones para mejorar la calidad de los aprendizajes de
los alumnos; la escuela permite canalizar la participacin otorgando identidad al proyecto educacional, contribuyendo
al desarrollo de la autonoma del establecimiento.
Una comunidad escolar activa en todos sus niveles y satisfecha con la escuela, es una comunidad que retribuye
confianza y apoyo al establecimiento y su administracin, constituyndose en el mejor agente de promocin de los
mismos.
B. ETAPA DE ELABORACIN
1. Diagnstico
El proceso de elaboracin del PADEM se inicia revisando y/o formulando la misin del servicio de educacin municipal
y posteriormente realizando un diagnstico, que emane del anlisis de oferta y demanda educativa de cada
establecimiento educacional.
El diagnstico constituye un anlisis de la situacin actual, determinando los principales problemas que se deben
superar y las capacidades que se pueden potenciar, para alcanzar la misin declarada y compartida por los actores del
sistema. Este debe ser elaborado participativamente considerando las necesidades, expectativas y problemas de la
comunidad educativa en sus aspectos tcnico-pedaggicos y administrativo-financieros.
Para facilitar esta tarea es recomendable utilizar la informacin de diagnsticos previos y contar con bases de
datos histricas. Es un hecho que los efectos que producen los cambios en educacin son lentos y muy difciles de
medir de un ao para otro, por ello el diagnstico del servicio educativo municipal es posible que no haya variado
sustancialmente respecto de lo explicitado en el PADEM anterior. En tal caso, el diagnstico del PADEM deber tomar
como base diagnsticos previos.
En materia de disponibilidad de docentes y asistentes de la educacin el diagnstico permite conocer la acumulacin
de conocimiento existente por especialidad y las necesidades de perfeccionamiento de acuerdo a los requerimientos
tcnico-pedaggicos.
A su vez, en recursos materiales como infraestructura y equipamiento, el uso y el aprovechamiento de la capacidad
instalada es relevante para tomar decisiones sobre nuevos proyectos de inversin.
Es recomendable que en el diagnstico se amplen las miradas, incorporando enfoque de gnero al anlisis de variables
acadmicas y administrativas de los establecimientos; especialmente cuando se trate de analizar caractersticas y
atributos relacionados con el alumnado, las y los docentes y los agentes que integran la comunidad escolar. Se trata
de contar, por ejemplo, con informacin desagregada por sexo, que facilite y haga factible el tratamiento de datos
para detectar brechas, discriminaciones y situaciones de inequidad asociadas al gnero y que estn presentes en el
sistema educativo.
140 Anexos
2. Objetivos y Polticas
El diagnstico deber diferenciar causas y efectos de los problemas detectados, lo que permitir adecuar objetivos y
polticas pblicas atingentes a la solucin de los mismos.
Un planteamiento de objetivos de mediano plazo en el PADEM, es esencial para dar cuenta de los ejes que articularn
las soluciones a los problemas detectados, en concordancia con la conceptualizacin de futuro que se propone para
la educacin de la comuna. Esto le dar al PADEM un carcter de un Plan de Desarrollo y tambin le otorga un claro
sentido de direccin a las acciones anuales, permitiendo que todos los actores involucrados conozcan para qu estn
trabajando.
3. Metas
Las metas constituyen los logros deseados, los que debern cuantificarse y expresarse en horizontes de tiempo.
A su vez, la priorizacin de las metas es central en la organizacin de las acciones a emprender. Debe tenerse especial
cuidado en proponer un diseo en el cual la visin y la misin propuesta, los problemas detectados, los objetivos y las
metas a alcanzar, sean coherentes entre s. Esto hace mucho ms fcil el planteamiento de los programas de accin y
de los esquemas de seguimiento y monitoreo requeridos.
4. Programas de Accin
En esta fase de la elaboracin del PADEM, el equipo tcnico de educacin municipal deber proponer acciones
concretas para el ao siguiente, factibles de traducir en programas de accin para cada uno y para el conjunto de
establecimientos bajo administracin del municipio, orientados al cumplimiento de los objetivos definidos.
Los programas de accin constituyen un conjunto de actividades de corto plazo que emanan de definiciones ms
amplias, como son los objetivos comunales de educacin y los objetivos del Proyecto Educativo de los establecimientos
educacionales.
Analizar la evaluacin del PADEM del ao anterior, es fundamental para reformular o proponer los programas que se
ejecutarn en la actual planificacin. Esto facilitar el emprendimiento de acciones ms efectivas y la declaracin de
metas posibles de alcanzar.
La suma de los Programas de Accin, los presupuestos y el cronograma de actividades, constituirn la base del PADEM
2011.
a. Los Planes y Programas de Estudio de los Establecimientos
Los Planes y Programas de Estudios de los Establecimientos constituyen el principal programa de accin del PADEM.
La implementacin curricular deber considerar el nivel y modalidad de enseanza de cada uno y del conjunto
de establecimientos de un municipio, la matrcula y el nmero de cursos y las horas docentes necesarias para su
realizacin.
141 Anexos
b. Programas de Mejoramiento Educativo y Ley de Subvencin Escolar Preferencial
El Plan de Mejoramiento Educativo de la Ley SEP, es un programa de accin del PADEM complementario a la
implementacin regular del Currculum.
Como se ha instruido, los sostenedores y escuelas que participan de la Ley SEP debern destinar los recursos que ella
contempla a disear e implementar un Plan de Mejoramiento Educativo, de cuatro aos de duracin. El plan debe
fijar las Metas de Efectividad del rendimiento acadmico de los estudiantes que deben lograrse en el transcurso de
la ejecucin del mismo, con especial nfasis en las y los alumnos prioritarios. El Plan debe contener acciones desde
el primer nivel de transicin en la educacin parvularia hasta octavo bsico en las reas de gestin del currculum,
liderazgo escolar, convivencia escolar y gestin de recursos de los establecimientos administrados por el municipio.
El PADEM debe considerar un plan de trabajo anual en el marco de la SEP, con metas anuales y objetivos estratgicos
a 4 aos, es decir, debe desarrollar un mejoramiento continuo a travs de los cuatros aos.
c, Programas de Mejoramiento de la Gestin Educativa Municipal, Fondo de Apoyo al Mejoramiento.
El DAEM o Corporacin puede plantear o preparar tambin programas de accin en materias propias de su quehacer,
por ejemplo: un programa de mejoramiento de los procesos administrativos que apunte al objetivo de mejorar la
gestin del servicio educacional, con los recursos del fondo.
d. Programas de Accin y Enfoque de Gnero
El enfoque de gnero se ha ido incorporando paulatinamente en las polticas de reforma del sistema educativo, siendo
parte constitutiva y esencial de la experiencia de aprendizaje. Sin embargo, se requiere avanzar en el desarrollo
del anlisis de gnero, para identificar las inequidades y brechas existentes entre hombres y mujeres. Asimismo, la
incorporacin de la variable de gnero desde el diagnstico hasta la implementacin y seguimiento de planes y
programas permitir revertir y prevenir inequidades presentes y futuras.
Incorporar Enfoque de Gnero en el PADEM implica principalmente ampliar las miradas y el anlisis al momento de
realizar el diagnstico de la situacin de la educacin en el municipio y en especial al momento de elaborar los
programas de accin para abordar las situaciones detectadas. Esto es incorporar equidad de gnero en los procesos
de planificacin y contenidos de las clases, en los materiales que acompaan la accin pedaggica y la gestin de los
centros educativos y de formacin.
Esto requiere analizar y redefinir la pertinencia de los contenidos de los planes y programas de estudios de los
establecimientos educacionales, orientndolos a entregar un conjunto de conocimientos actuales y tiles y
desarrollar destrezas y habilidades en la perspectiva de una mejor insercin en la sociedad, que asegure una igualdad
de oportunidades para mujeres y hombres y mejore la convivencia entre ellos.
Otros programas de accin para estimular y reforzar ciertos valores, ocupar el tiempo libre y atender problemas
conductuales y de aprendizaje, abordando la igualdad entre los gneros, pueden estar contemplados en las actividades
extra-escolares, recreativas, deportivas, culturales y artsticas
142 Anexos
El rea comunidad tambin presenta condiciones facilitadoras para incorporar la perspectiva de gnero, tales como:
Programa de participacin y capacitacin de padres, madres y apoderados(as), programa de optimizacin y colaboracin
de los Centros Generales de Padres, Madres y prevencin de violencia intrafamiliar, entre otros.
El mejoramiento de los rendimientos escolares y acadmicos, pasa directamente por asumir y revertir los procesos
histricos que han permitido la mantencin de las inequidades, especialmente en la escuela, si consideramos que ella
constituye un agente de socializacin fundamental que transmite y refuerza los estereotipos presentes en la cultura
social.
5. Docentes y Asistentes de la Educacin
Los docentes y asistentes de la educacin requeridos para una adecuada implementacin de los planes de estudio y
de las acciones complementarias y de apoyo sealadas en el PADEM, son un componente esencial para comprender
la magnitud de las propuestas, permitiendo operacionalizar las labores a ejecutar y dimensionando con claridad los
costos asociados.
Al respecto, los establecimientos con reconocimiento oficial del Estado, tienen como uno de los requisitos, el poseer
el personal docente idneo que sea necesario y el personal administrativo y auxiliar suficiente que les permita cumplir
con las funciones que les corresponden, atendido el nivel y modalidad de la enseanza que impartan y la cantidad de
alumnos que atiendan.
a. Dotacin Docente
La dotacin docente corresponde al nmero total de profesionales de la educacin que sirven funciones de docencia,
docencia directiva y tcnico-pedaggica, que requiere el funcionamiento de los establecimientos educacionales
del sector municipal de una comuna, expresada en horas cronolgicas de trabajo semanales, incluyendo a quienes
desempeen funciones directivas y tcnico-pedaggicas en los organismos de administracin educacional de dicho
sector (Artculo 20, D.F.L. N1 (Ed.)/96).
Se adjunta propuesta de Matriz para presentar resumen de la Dotacin Docente municipal una vez aprobado el PADEM.
En la actualidad, el Ministerio de Educacin est operando el ajuste de personal del sector municipal, segn lo establece
la ley N 20.159.
Ley 20.159; Art. 11, 25.01.07 Ajuste de personal docente y asistente de la educacin. Faculta al Ministerio de Educacin
en forma permanente para efectuar anticipos de la subvencin de escolaridad a las municipalidades o corporaciones
municipales que no cuenten con la disponibilidad financiera inmediata para solventar los gastos por indemnizacin
asociados al ajuste de dotacin docente (Art. 22 y siguientes del DFL N1, de 1996, del Ministerio de Educacin).
Es altamente relevante, que en el proceso de elaboracin del PADEM, en la seccin correspondiente al anlisis y
proyeccin de la dotacin docente, se incluyan los procesos de ajuste de la dotacin (establecidos de acuerdo con la
normativa vigente), indicando el nmero de personas y las horas que ser necesario indemnizar. Esto con la finalidad
de poder optar al anticipo de subvencin establecido en el Art. 11 de la Ley N20.159, que tiene como requisito que
los procesos de ajuste estn fundamentados en el PADEM, y se desarrollen de acuerdo a lo que se establece en los
artculos 22 y siguientes del Estatuto Docente.
143 Anexos
b. Dotacin Asistentes de la Educacin
De igual modo similar a lo que ocurre con los profesionales de la educacin, es necesario que se analice y se proyecte
la dotacin de asistentes de la educacin requerida, en tanto esto permitir visualizar el impacto de esta labor en las
acciones educativas que se implementan, y a la vez har ms pertinente el anlisis de los costos del servicio educativo
y de los programas propuestos.
Ley 20.159; Art. 11, 25.01.07 Ajuste de personal docente y asistente de la educacin. En este caso es relevante, el
registro de las variaciones en la dotacin de asistentes de la educacin, y los fundamentos de los cambios. A su vez,
deber expresarse con claridad el personal asistente de la educacin, que ser indemnizado de acuerdo a lo indicado
en esta ley.
6. Presupuesto y Financiamiento
Presupuesto es la expresin financiera de un Plan o Programa
El presupuesto de gastos del PADEM se determina con la consolidacin de los costos de los programas de accin,
incluyendo el programa de funcionamiento de los establecimientos educacionales y del DAEM o Corporacin.
Un presupuesto detallado de los gastos, indica el destino de los recursos y las prioridades del plan, y un presupuesto
detallado de los ingresos indica las distintas fuentes de financiamiento del mismo.
La formulacin del presupuesto debe considerar la matrcula y asistencia media, de modo de identificar claramente el
ingreso real con el que se cuenta. A su vez, deben sealarse los costos de la dotacin docente y de los asistentes de la
educacin, adems de los gastos de operacin y mantencin del establecimiento, dando cuenta del costo que implica
la ejecucin del plan propuesto.
En el marco de la transparencia del gasto y dado que en general el presupuesto es detallado, es pertinente se expresen
los recursos que se invertirn en las iniciativas que tengan por objetivo la disminucin de las inequidades de gnero.
Ello permite monitorear de mejor manera cmo se estn asignando los recursos en esta materia.
C. ETAPA DE APROBACIN Y DIFUSIN
Si las etapas anteriores se han cumplido en los plazos adecuados, el proceso de elaboracin del PADEM debe estar
terminado la segunda quincena de noviembre, momento en que el jefe del DAEM/Corporacin deber presentar al
alcalde el texto del proyecto. Se sugiere que la presentacin al Concejo Municipal contenga un resumen ejecutivo del
PADEM.
Dado que los presupuestos de los planes no son siempre aprobados en los montos y actividades planteadas inicialmente,
es necesario prever una fase de reprogramacin en virtud de los recursos efectivamente asignados al momento de la
aprobacin del PADEM.
Para dar realce al PADEM aprobado, es conveniente que el municipio disee una estrategia de difusin, para que
la comunidad educativa no esgrima desconocimiento de lo que de ella se espera y para que todos los actores que
estuvieron involucrados en su elaboracin se sientan respaldados, reconocidos e interpretados.
144 Anexos
D. ETAPA DE EJECUCIN Y MONITOREO
Una vez aprobado y difundido el PADEM, est en condiciones de ejecutarse. La ejecucin corresponder a la puesta en
marcha de los programas de accin definidos en la etapa de elaboracin.
En esta etapa corresponde coordinar las actividades que desarrollarn los responsables a nivel de cada establecimiento,
de manera de alcanzar los objetivos propuestos. El DAEM o Corporacin, en conjunto con sus respectivos equipos
tcnicos municipales, ser el encargado de coordinar la ejecucin de las tareas y, por tanto, deber administrar y
conducir la ejecucin de los programas de accin.
El DAEM o Corporacin Municipal deber sistematizar los plazos definidos para cada programa de accin en un
cronograma de actividades. La ejecucin de los planes inicialmente formulados puede estar sujeta a reprogramacin
en virtud de nuevas situaciones emergentes y de los estados de avance.
El monitoreo es la supervisin peridica de la ejecucin de cada una de las actividades, para establecer el grado en el
cual los productos esperados y otras acciones requeridas, cumplen con lo previsto. Esta funcin corresponder al DAEM
o Corporacin, en conjunto con sus respectivos equipos tcnicos municipales, quienes por tanto, debern planificar
y supervisar la ejecucin de cada una de las actividades de tal forma que: el trabajo se termine en el tiempo fijado,
la calidad del trabajo corresponda a los objetivos propuestos y su costo en tiempo y dinero se ajuste al presupuesto
previamente acordado. En definitiva, permitir realizar acciones oportunas que posibiliten rectificar deficiencias
encontradas en el curso de avance del plan.
Para cumplir con la funcin de monitoreo se recomienda disear mecanismos tales como informes de avance trimestral
que permitan integrar informacin respecto del estado de avance de los programas de accin y de aquellos logros y
problemas que se generen en la ejecucin de las actividades a nivel de los establecimientos.
145 Anexos
E. ETAPA DE EVALUACIN Y CUENTA PBLICA
La evaluacin es un proceso que procura determinar de la manera ms sistemtica y objetiva posible, la pertinencia,
eficacia, eficiencia e impacto de actividades a la luz de los objetivos propuestos.
En la perspectiva del PADEM, la evaluacin se realiza al finalizar el proceso y sirve como insumo en la formulacin del
proceso siguiente.
La ley seala, respecto a la evaluacin, que los directores de los establecimientos, al trmino del ao escolar, debern
informar sobre los resultados alcanzados y evaluarn el logro de los objetivos del PADEM en sus establecimientos. Este
informe deber:
Remitirse al DAEM / Corporacin Municipal.
Ser la base de la evaluacin general del PADEM, la que deber ser presentada al Concejo Municipal y al Consejo
Econmico y Social.
Por tanto, las principales funciones de la evaluacin sern:
Dar cuenta de los resultados del PADEM a las autoridades comunales.
Identificar las acciones exitosas que pudieran retomarse en el prximo perodo y revisar las que presentaron
problemas en su formulacin o ejecucin.
La evaluacin deber ser guiada por los criterios definidos en los programas de accin, realizarse sobre la base de
los informes de avance emitidos durante el perodo de ejecucin y expresarse en un informe de evaluacin anual que
contemple un anlisis de ejecucin presupuestaria. Para el desarrollo de una buena evaluacin deber incorporarse en
los programas de accin, un conjunto de indicadores de gestin, que den cuenta de los avances en la implementacin
de las estrategias propuestas y logros alcanzados. (Ejemplo: porcentaje del presupuesto ejecutado, nivel de logro por
tareas o actividades, variacin de indicadores educativos asociados a la intervencin, etc.).
A nivel institucional, el Municipio debe convocar a una cuenta pblica sobre los resultados obtenidos en la ejecucin
del PADEM de su comuna, publicarlos y ponerlos a disposicin de toda la comunidad.
146 Anexos
Anexo 1: Gua de estructuracin PADEM
Estructura tipo para organizar las dimensiones de los contenidos del PADEM. A su vez, se detallan distintos niveles de sub-
contenidos posibles de integrar en la elaboracin de este instrumento.
F
A
S
E
N
1
:
E
L
A
B
O
R
A
C
I
N
Y
A
P
R
O
B
A
C
I
N
D
E
L
P
A
D
E
M
1
.
-
D
I
A
G
N
S
T
I
C
O
1
.
1
.
-
N
i
v
e
l
C
o
m
u
n
a
l
(
C
O
N
T
E
X
T
O
)
1.1.1- Indicadores Demogrficos de la
comuna
a) Tasa de Crecimiento anual de la Poblacin (desagregar por sexo).
b) Poblacin comunal por rea, sexo y rango de edad.
c) Estructura por sexo y edad.
d) Poblacin en edad escolar por dependencia, por sexo y edad.
e) Proyeccin de poblacin por edades y sexo.
1.1.2.- Indicadores Socio-econmicos a) Caracterizacin socio-econmica (Ingreso y pobreza).
b) Empleo (desagregado por sexo).
c) Distribucin Fuerza Laboral (por sexo y edad).
d) Actividades econmicas de la comuna.
e) Viviendas y hacinamiento.
1.1.3.- Caractersticas educacionales a) Analfabetismo (desagregar por sexo).
b) Escolaridad (desagregar por sexo).
c) Educacin Superior (CFT, IP y Universidades).
1.1.4.- Otros indicadores relevantes
1
.
2
.
-
E
d
u
c
a
c
i
n
M
u
n
i
c
i
p
a
l
1.2.1.- Poblacin
Escolar (alumnado)
A.- Cobertura,
Matrcula y Asistencia
Media
a) Cobertura (desagregada por sexo).
b) Matrcula (desagregada por sexo).
c) Asistencia Media (desagregada por sexo).
Proyeccin de Matrcula y Asistencia Media (desagregada por sexo)
B.- Rendimiento,
SIMCE, PSU
a) Rendimiento Escolar (Aprob, Reprob, Retirados) (desagregar por sexo).
b) Puntaje SIMCE (evolucin aos) (desagregar por subsectores de aprendizaje y por sexo).
c) Evolucin Puntaje PSU (desagregar por contenido, dependencia y por sexo).
d) Vacantes e ingreso a educacin superior, por comuna y por sexo (Universidad, IP y CFT).
C.- Calidad de vida del
alumnado
a) ndice de Vulnerabilidad y SINAE.
b) Constitucin Grupo Familiar.
c) Escolaridad del padre y de la madre.
d) Ingreso familiar.
e) Vivienda y hacinamiento.
f) Alumnos prioritarios por sexo.
1.2.2.- Docentes
y Asistentes de
la Educacin en
establecimientos y
DAEM, Corporacin
A.- Dotacin Docente a) Resumen Dotacin Docente ao anterior por niveles y funcin.
b) Resumen Dotacin Docente proyectada ao siguiente.
c) Evolucin (10 aos atrs) de la Dotacin Docente (desagregada por sexo y edad).
B.- Dotacin
Asistentes de la
Educacin
a) Resumen Dotacin de Asistentes de la Educacin ao anterior por niveles y funcin.
b) Resumen Dotacin de Asistentes de la Educacin proyectada ao siguiente.
c) Evolucin (10 aos atrs) de Asistentes de la Educacin (desagregada por sexo y edad).
C.- Perfecciona-
miento Docente
y Asistentes de la
Educacin
a) Resumen de docentes y asistentes de la educacin, con perfeccionamiento ao
anterior (desagregar por sexo).
b) Detalle instituciones, Cursos, Horas, etc.
c) Detalle Capacitacin por temas abordados.
D.- Licencias Mdicas,
Permisos y Accidentes
a) Cuadro Resumen licencias mdicas, permisos y accidentes laborales, identificando
cantidad y horas. (desagregar por sexo).
Directores de
Establecimientos
N de Directores y Profesores Encargados Rurales.
N de Directores elegidos por concurso.
1.2.3.- Programas
en desarrollo
A.- Programas
Impulsados por el
MINEDUC
a) Identificar programas por nivel y establecimiento.
b) Reconocer responsables y perodo de ejecucin.
B.- Programas Propios
de la Comuna
a) Identificar programas por nivel y establecimiento.
b) Reconocer responsables y perodo de ejecucin.
c) Acciones de apoyo (centros de padres, salud, etc.).
C.- Evaluacin
Programas y Metas
Ao en curso.
a) Identificar participantes de la evaluacin (DAEM, Directores, Consejo Municipal, Alcalde, etc.).
c) Avance de metas y evaluacin por programa y/o proyecto.
147 Anexos
F
A
S
E
N
1
:
E
L
A
B
O
R
A
C
I
N
Y
A
P
R
O
B
A
C
I
N
D
E
L
P
A
D
E
M
1
.
-
D
I
A
G
N
S
T
I
C
O
1
.
2
.
-
E
d
u
c
a
c
i
n
M
u
n
i
c
i
p
a
l
1.2.4.-
Infraestructura
Educacional
A.- Capacidad y uso
de Instalaciones
a) Establecimientos, salas, talleres por capacidad y uso.
b) Instalaciones principales (gimnasio, biblioteca, etc.).
B.- Falencias a) Dficit y principales problemas de Infraestructura.
C.- Evaluacin JEC a) Porcentaje establecimiento con JEC.
b) Avance implementacin JEC.
1.2.5.- Recursos
Financieros
A.- Presupuesto
PADEM
a) Presupuesto del PADEM ao en curso (presupuesto de educacin municipal ao en
curso).
B.- Financiamiento b) Identificacin fuentes financiamiento por programa, sean propias o externas
(Subvencin, Fondos Municipales, otros).
1
.
3
.
-
A
n
l
i
s
i
s
F
.
O
.
D
.
A
.
ANLISIS INTERNO
(Recursos,
actividades, visin
organiz.)
FORTALEZAS a) Identificar elementos propios de la comuna que sirven o sern de utilidad a la gestin
educativa municipal.
DEBILIDADES c) Denotar elementos propios de la comuna que constituirn una dificultad para la
gestin educativa municipal.
ANLISIS EXTERNO
(del entorno,
grupos de inters,
mirada amplia)
OPORTUNIDADES b) Determinar elementos externos o del entorno que sirven o sern de utilidad para la
gestin educativa comunal.
AMENAZAS d) Establecer elementos externos o del entorno que constituirn una dificultad para la
gestin educativa municipal.
2
.
-
E
L
A
B
O
R
A
C
I
N
2.1.- Visin y Misin de
la Educacin Municipal
Visin Mirada proyectiva de la Sociedad y la Educacin, busca una definicin de sentido para la
poltica educativa comunal.
Misin Es el compromiso de direccionalidad y orientacin desarrollado a partir de la realidad y
en torno a la visin definida para la comuna.
2.2.- Objetivos
Estratgicos, Polticas
y Metas
Objetivos y Polticas
Generales
Propsitos centrales que orientan los esfuerzos a realizar, constituyen un parmetro para
evaluar. Se expresa la idea esencial del estado futuro deseado.
Qu queremos lograr? Cules son nuestros grandes propsitos?
Implican el dar prioridad a los problemas a resolver en el marco de la misin.
Objetivos y Polticas
Especficos
Apuntan a dimensiones acotadas de un objetivo general, determinan lmites temporales
y mbitos de accin.
Metas Por Objetivo
Especfico y Poltica
de Respaldo
Son entendidas como la cuantificacin de los objetivos a lograr en un determinado
tiempo.
Se establece con claridad lo que se quiere alcanzar por objetivo y se expresa
positivamente.
Deben ser independientes y de resultado (no centrarse en productos o actividades
intermedias).
Tienen que ajustarse a la realidad, asumiendo recursos, junto con los elementos
facilitadores y limitantes.
2.3.- Programas de
Accin, Proyectos y
Actividades
Programas o Lneas de
Accin
Constituye una organizacin de las acciones concretas a desarrollar para el logro de los
objetivos.
Queda terminado cuando se elabora para ste un cronograma de actividades y el
presupuesto asociado.
Proyectos especficos Apuntan a mbitos de accin ms pequeos y especializados, se asocian a los programas
de accin.
Es necesario definir a los responsables por niveles de cada uno de estos o para las
actividades que se asocien.
3
.
-
P
R
E
S
U
P
U
E
S
T
O
Es la expresin
financiera del plan en
elaboracin.
Anlisis Fuentes de
financiamiento
Subvenciones.
Presupuesto municipal transferido a educacin.
Aportes del MINEDUC (dinero o bienes).
Otras fuentes de ingreso.
Elementos que
componen
presupuesto PADEM
en elaboracin
INGRESOS: Ingresos de Operacin, Transferencias, Saldo Inicial de Caja, Total.
GASTOS: Gastos en Personal, Gastos en Funcionamiento, Inversin Real, Total.
148 Anexos
4
.
-
P
L
A
N
M
O
N
I
T
O
R
E
O
Y
E
V
A
L
U
A
C
I
N
4.1.- Diseo del Plan de
Monitoreo
A.- Definicin de
mbitos y tipos de
seguimiento
a) Tiene por finalidad seguir la ejecucin de cada programa o proyecto.
b) Determinar las actividades a monitorear en cada programa o proyecto.
c) Establecer el tipo de acciones a desarrollar para el seguimiento.
B.- Tiempos y
Responsables
a) Estipular los momentos en que se realizar el monitoreo de una actividad (periodicidad,
tiempo duracin).
b) Precisar quines sern los responsables del monitoreo.
c) Delimitar a quines se informar del proceso de monitoreo.
4.2.-Diseo del Modelo
de Evaluacin
A.- Temas y Tipo de
Evaluacin
a) Definir claramente los propsitos e intencionalidad de la evaluacin.
b) Mirar el proceso de planificacin en su conjunto, enfatizando las reas ms relevantes.
c) Establecer procedimientos, medios e instrumentos de recoleccin de informacin y
anlisis.
B.- Tiempos y
Responsables
a) Proceso a ejecutar en forma peridica, frecuente y sistemtica.
b) Debe constituirse en una instancia participativa. Es absolutamente necesario incluir a
los directores de establecimientos en el equipo PADEM.
F
A
S
E
N
2
:
E
J
E
C
U
C
I
N
,
M
O
N
I
T
O
R
E
O
Y
E
V
A
L
U
A
C
I
N
D
E
L
P
A
D
E
M
1
.
-
M
O
N
I
T
O
R
E
O
Procedimiento por
el cual se verifica la
eficiencia y eficacia
en la ejecucin de un
plan o programa de
intervencin.
A.- Identificacin
de acciones y
programacin
a) Reconocimiento de fallas del diseo o del plan en ejecucin en su proceso de
implementacin.
b) Establece el estado de las acciones desarrolladas por quienes se comprometieron a
efectuarlas.
c) Verifica que las actividades concuerden con el sentido y los tiempos definidos en el
programa.
B.- Correcciones para
alcanzar los objetivos
propuestos
a) Analiza el riesgo de no cumplir los objetivos y el nivel de logro.
b) Reconoce los obstculos que existen y determina las vas de solucin.
c) Permite efectuar medidas correctivas para alcanzar los objetivos propuestos.
d) Permite recomendar cambios en el PADEM.
2
.
-
E
V
A
L
U
A
C
I
N
Proceso que procura
determinar de la
manera ms sistemtica
y objetiva posible, la
pertinencia, eficacia,
eficiencia e impacto
de los programas de
accin o proyectos
A.- Dimensiones e
indicaciones para la
evaluacin
a) Las directrices para evaluar estn dadas por los criterios definidos en los programas
de accin.
b) Se debe indicar el nivel de cumplimiento de las metas indicadas para cada objetivo.
c) Se analiza el nivel de cumplimiento del desarrollo de los programas de accin y de sus
actividades.
d) Se utilizan indicadores previamente definidos, para determinar el cumplimiento del
PADEM.
e) Estos indicadores deben ser reales y posibles de medir, idealmente utilizar indicadores
ya existentes.
f) La evaluacin debe ser participativa e intentar reflejar la opinin de los distintos
estamentos de la comunidad educativa municipal.
B.- Algunos aspectos
que se pueden
abarcar
a) La administracin.
b) La ejecucin de los componentes fsicos.
c) La ejecucin de los componentes tcnicos y acadmicos (perfeccionamiento,
capacitacin, asistencia tcnica, estudios).
d) El costo y el financiamiento.
e) El impacto sobre variables educativas.
f) La durabilidad de los resultados.
g) Documentar conclusiones sobre cumplimiento de Proyecciones y Correcciones
sugeridas.
149 Anexos
Mayor Informacin en:
Pgina Web del Ministerio de Educacin
1. Informe PADEM 2011
2. Gua Metodolgica para la Elaboracin del PADEM 2011
3. Modelo de Evaluacin del PADEM ao 2000, Ministerio del Interior, Ministerio de Educacin
Anexo 2
FORMULARIO DE SOLICITUD DE HOMOLOGACIN
DE PLAN Y ORDENANZA ESPECIAL DE TENENCIA
RESPONSABLE DE MASCOTAS - FASE MANTENCIN
N Folio:
Expediente:
SEREMI de XXXXXX:
(Uso exclusivo del Ministerio)
El alcalde(sa) de la Ilustre Municipalidad ________________________, declara que el plan y ordenanza
especial de tenencia responsable de mascotas, se encuentra desarrollado o implementado en el municipio. Conforme
a ello, solicita su homologacin en el sistema de certificacin ambiental municipal fase mantencin.
Firma Alcalde
Timbre
Fecha de inclusin a los expedientes: / / 20
Cantidad de hojas:
Nombre y firma de auditor
(Uso exclusivo del Ministerio)
Fecha
150 Anexos
Bibliografa
Edwards, J. (2007). ISO 14001 Environmental Certification, step by step. Ed. ELSEVIER. USA.
Cittero, et Al. (2005). Italian Experiences in Environmental Certification Processes. Milan, Italia.
CONAM. (2005). Gua de certificacin Ambiental GALDS. Lima-Per.
CONAMA. (2007). Sistematizacin de la Gestin Ambiental Local en Chile. Santiago de Chile.
CONAMA. (2004). Gestin Ambiental Local; Orientaciones para Concejos municipales. Santiago de Chile.
Gobierno de Chile. (2002). Ley Orgnica constitucional de Municipalidades, N 18.695. Chile.
ICLEI. (1994). Gua Europea para la Planificacin de las Agenda 21 Local. Galicia- Espaa.
Institute of International Education. (2002). Application of ISO 14.000 Environmental Management Systems
(EMS) for Municipalities Washington, DC-USA.
Institut Cerd. (1992) Manual de Minimizacin de Residuos y emisiones industriales. Ed. INGOPRINT. Espaa.
Murga, et al. (2006). Desarrollo Local y Agenda 21. Ed. Pearson. Espaa.
Ruiz, C. (2005). Metodologa para la Determinacin de Capacidad Ambiental. Ministerio del Medio Ambiente
del Ecuador.
Rungruangsakorn, C. (2006). Gestin Ambiental Local: Estrategia, modelos e indicadores. Universidad Andrs
Bello. Santiago de Chile.
Rungruangsakorn, C. (2008). Manuales de Certificacin ambiental Municipal. Libro sin editar. Santiago de Chile.
Registro de propiedad intelectual N 189.827.
151 Anexos Huemul camino a Villa OHggins
Certificacin Ambiental Municipal Nivel Mantencin de Excelencia Fase 4 152