SUASNABAR Claudio

Universidad e intelectuales. Educacin y poltica en la Argentina (19!19"#$

CAPITULO 2
INTELECTUALES Y UNIVERSIDAD:
LOS DEBATES UNIVERSITARIOS 1 (1956-1966)
Estabilidad de la universidad reformista de los aos 60 ms el auge de diferentes orrientes de
!ensamiento "ue dieron un gran !a!el a la eduai#n su!erior omo !arte de una estrategia de
moderni$ai#n % desarrollo de las estruturas soietales&
Iniio de un !roeso de normali$ai#n de la vida aad'mia "ue inlu%o el a!arato legal (eredado
del gobierno anterior % la de!urai#n del laustro doente& )eonstrui#n universitaria*
onvergenia de de setores (ist#riamente o!uestos !ero "ue el deenio !eronista uni# tanto en la
o!osii#n !ol+tia omo en su des!la$amiento del es!aio aad'mio& Estaban las fuer$as
demortio,liberales % las de ra+$ at#lia,onservadora- "ue !ensionaban !ero "ue oinid+an en
"ue (ab+a "ue .des!eroni$ar/ la universidad- lo "ue im!liaba una o!erai#n tanto !ol+tia omo
disursiva& Por esta ra$#n- en materia eduativa- la )evolui#n Libertadora distribu%e es!aios
dentro del a!arato estatal- reservando !ara el !rimer gru!o la universidad % !ara los segundos el
0inisterio de Eduai#n&
10 aos de ontinuidad universitaria* Estabilidad instituional 2 benevolenia estatal 2 algunas
transformaiones 3nuevas arreras- reai#n del CO4ICET- aumento de dediaiones e5lusivas67
Aumento de !rodui#n aad'mia&
El nuevo lima !ol+tio % la entralidad de la universidad tra+an el o!timismo de la !osibilidad de
!lasmar los an(elos moderni$adores& 8in embargo- la transformai#n en las ondiiones
instituionales- la reiente !rofesionali$ai#n % es!eiali$ai#n aad'mia- !ondr+a en uesti#n el
modelo de inteletual "ue enarnaban estos mismos setores- % "ue abr+a la emergenia de nuevos
modelos&
La univeri!a! "#$# a"%#r &#'(%i"#-"u'%ura': E' e)&eri$en%# re*#r$i%a !e 'a UBA+
El periodo de normalizacin 319:;6 muestra la tensi#n entre distintos intereses % fuer$as triunfantes
en 19::&
Primera v+tima del !roeso de normali$ai#n* <os' Luis )omero- "ue renunia- al re(a$ar lo "ue
se onsideraba la ru!tura on el mono!olio estatal en materia universitaria& Esta medida de !ermitir
a instituiones !rivadas otorgar t+tulos (abilitantes e5!resa la !resi#n de la Iglesia Cat#lia !or
reu!erar un es!aio de !oder&
8egundo !eriodo* marado !or transformaiones instituionales "ue e5!resan la (egemon+a de
iertas orrientes de !ensamiento omo el desarrollismo& Intento de onstituir la universidad omo un
ator !ol+tio,ultural&
La univeri!a! , 'a -"ue%i.n na"i#na'/: E' !i'e$a !e !earr#''# # rev#'u"i.n+
Im!ato de la revolui#n ubana*
16 4o solo reaviva el vie=o dilema de las i$"uierdas tradiionales de la o!i#n entre reforma o
revolui#n- sino tambi'n uestiona la !ro!ia !romesa % viabilidad de la estrategia desarrollista&
26 O!era omo ru!tura on las referenias naionales desde donde la Argentina siem!re intento
mirarse& 8i durante aos el imaginario soial estuvo dominado !or la visi#n m+tia sobre la
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e5e!ionalidad argentina- "ue buso % onstru%# sus referenias en Euro!a- la e5!erienia ubana
volver+a la mirada sobre Am'ria Latina& Este revitali$ado sentimiento latinoamerianista se
fortalei# tambi'n !or la !ol+tia e5terior de Estados Unidos& La !ro!uesta de la Alian$a !ara el
Progreso- aun siendo una res!uesta desarrollista- no de=aba de artiular las !osibilidades naionales
a los destinos ms am!lios de la regi#n& Pero tam!oo tardar+a en resignifiarse este
latinoamerianismo en lave desarrollista- a otra deididamente im!erialista&
>alan$a inlinada al desarrollismo a !rini!ios de los 60* La entralidad asignada al v+nulo entre
universidad % desarrollo- donde la !rimera se visuali$aba omo medio !ara el logro del segundo- fue
la "ue abonar+a !osiiones e inter!retaiones aera del lugar % la funi#n de la universidad omo
ator soial&
La univeri!a! &ara e' !earr#''# , $#!e'# !e in%erven"i.n in%e'e"%ua'+
0oderni$ai#n universitaria de estrategia desarrollista* 4eesidad de es!eiali$ai#n %
diversifiai#n de la oferta aad'mia % e5!ansi#n matriular diversifiada& Contraditorio on el
modelo tradiional de formai#n de las elites dirigentes- modelo .inteletual (umanista/ "ue
omien$a a ser uestionado& Eludir dos riesgos* el aislamiento "ue renunia a !artii!ar en el
!roeso de transformai#n soial- o la subordinai#n "ue dilu%e la !ro!ia identidad % autonom+a
inteletual&
Ativai#n !ol+tia de estudiante % doentes* ?ru!o reformista de orte liberal % otro de orte
!romar5ista&
0'anea$ien%# e!u"a%iv# , %e"n#"ra"ia: De' &e!a1#1# 2u$ani%a a' e&e"ia'i%a en E!u"a"i.n&
Planeamiento eduativo !ara los inteletuales ligados a la Iglesia Cat#lia* @ue un medio !ara
fortaleer su !resenia en el a!arto estatal- desde !osiiones subsidiarias !ero sin renuniar al
ontrol ideol#gio % a la dis!uta !or im!oner los ontenidos % valores religiosos&
Planeamiento eduativo % desarrollismo !ara los inteletuales !rovenientes de la tradii#n liberal
laia* Enontraban en el desarrollismo ese uer!o de ideas a!a$ de om!letar el !ro%eto
moderni$ador "ue la generai#n del o(enta (ab+a de=ado inonluso- % en el !laneamiento- a"uella
(erramienta a!a$ de fortaleer la ai#n estatal moderni$adora& Esta Altima visi#n tenoratita es la
"ue !redominara en el mbito universitario a omien$os del 60&
Planeamiento eduativo* Ofre+a una v+a !ara anali$ar un ti!o de interveni#n sobre el Estado-
legitimada desde una raionalidad instrumental- se !resenta !or enima % su!eradora de la ai#n
!ol+tia&
Estrategia desarrollista* Involur# una am!lia gama de !osiiones- dentro de las uales el
tenoratismo % el eduativo ou!o el lugar de las variantes ms limitadas % !obres inteletualmente&
Por"ue se a!o%aban en una visi#n lineal del vinulo eduai#n % desarrollo& B !or"ue la
des!oliti$ai#n en la "ue se asienta la interveni#n t'nia mara una l+nea de ontinuidad on la
matri$ del liberalismo eduativo- "ue sigue visuali$ando omo neutral las funiones de la esuela %
del sistema eduativo&
La interveni#n universitaria de=ar+a truno el e5!erimento reformista- "ue en su intento de
onrei#n mostrar+a los limites de una !ro!uesta "ue su!on+a- una redefinii#n en la relaione entre
el Estado % la Universidad&
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CAPITULO C
ENTRE LA 3ODERNI4ACI5N CULTURAL Y LA RADICALI4ACI5N 0OL6TICA:
LOS DEBATES UNIVERSITARIOS 7 (1966-1989)
Interveni#n 319666* Parei# una re!resalia !os la violenia "ue la aom!ao& 4o(e de los
bastones largos % renunias masivas de !rofesores* DACIA0IE4TO ACAEF0ICO&
Imagen de la interveni#n* La imagen de re!resi#n % renunias esta dad !or lo "ue suedi# en la
U>A- !ero esta imagen no re!resenta lo "ue !aso en el resto de las universidades- %a "ue la
interveni#n tuvo distintos im!atos en las distintas universidades del !a+s&
Ca# !e 'a Univeri!a! Na"i#na' !e La 0'a%a* Casi ine5istenia de renunias- autela % tolerania
de los interventores& 0ara ontinuidades on el !roeso anterior&
Prueba de la me$la de ru!turas % ontinuidades* )evista de la Universidad&
Tendenias inteletuales % debates aad'mios* 0oderni$ai#n ultural % radiali$ai#n !ol+tia son
las tendenias de los debates aad'mios- "ue !or un lado segu+an teniendo omo nAleo
artiulador a"uella idea del desarrollismo de onstituir la universidad omo ator soial omo !arte
de un movimiento mas am!lio de transformai#n soial % ultural- % !or otro lado la onflitividad
soial "ue sobrevendr+a tensionar+a mas el d'bil e"uilibrio entre atividad inteletual % !artii!ai#n
!ol+tia- ambiando el sentido % la funi#n "ue se !rend+a asignar a ese ator- la universidad& Estas
diferentes atitudes inteletuales tensionaron&
N#r$a'i:a"i.n univeri%aria , "#n*#r$a"i.n !e 1ru&# a"a!;$i"# en 'a Univeri!a!
Na"i#na' !e La 0'a%a*
1966* Proeso de normali$ai#n universitaria en la U>A* Intento de des!eroni$ar la universidad en la
eta!a iniial& 0u(os doentes se refugiaron en la Universidad 4aional de La Plata&
Geterogeneidad de !edagogos- figuras im!ortantes !erteneientes a otras generaiones =unto on
nuevas generaiones&
Liberalismo vs& Peronismo* El !eronismo (ab+a instalado una visi#n "ue asimilaba 4ai#n- Pueblo-
Estado en una misma identidad& En ambio el liberalismo de las nuevas autoridades !one el aento
en una idea de demoraia 3"ue reonoe !rosri!iones6 !or o!osii#n al r'gimen !reedente "ue
(ab+a sido visto omo una ditadura&
Liberalismo en la universidad* Artiula en una misma l+nea de ontinuidad demoraia 3ogobierno6 a
!rogreso ient+fio- % este ultimo desarrollo eon#mio& Entones ensean$a !rofesional-
investigai#n ient+fia % ultura general favoreidas !or la autonom+a universitaria sinteti$ar+an los
!rini!ios % las funiones fundamentales- a trav's de los uales la Universidad 4aional de La Plata
!odr+a a!ortar a la solui#n de los grandes !roblemas naionales&
Programa modernizador&
La "#n%ra!i""i#ne !e 'a #"ie!a! !e $aa: 3e!i# !e "#$uni"a"i.n< &#'(%i"a , e!u"a"i.n+
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Argentina !os!eronista* Cambios demogrfios- !roeso de industriali$ai#n sustitutiva % am!liai#n
de la !artii!ai#n !ol+tia mediante la instalai#n de nuevas demandas % neesidades omo
!roduto de una reonfiguraion de los atores % las dinmias soiales& E5!ansi#n aelerada de los
medios de omuniai#n omo los nuevos formatos de la !rensa esrita % la televisi#n en !artiular&
ContinAa la )evolui#n de las !autas ulturales % de onsumo "ue se (ab+a iniiado on la
radiofon+a& CULTU)A EE 0A8A8* altas tasas de esolari$ai#n- !ermiten un !Ablio masivo de
letores&
Cultura de masas* La ultura de=a de ser !atrimonio de una elite- !ero la ultura de masas tam!oo
se identifia solamente on la ultura !o!ular& La ultura de masas refle=a el advenimiento de las
masas al !lano soial- su!one la am!liai#n del aeso a los bienes ulturales omo efeto de los
medios de omuniai#n- % asoma tambi'n la ontraara de este !roeso en las nuevas formas de
burorati$ai#n % de dominai#n soial& Pero mas !reou!ante es la atomi$ai#n de la vida soial
"ue onlleva la !roliferai#n % fragmentai#n de !Ablios "ue- omo resultado ontraditorio de esta
demorati$ai#n- !rodue el desdibu=amiento del es!aio !ublio- agravado !or un lima de
onformismo soial !ermanente estimulado !or la !ubliidad&
0edios de omuniai#n % eduai#n* La irru!i#n de los medios de omuniai#n mara un !unto
de infle5i#n en el debate eduativo- el ual %a no !odr abstraerse de la onsiderai#n de estos
medios- %a "ue omen$aban a erosionar el mono!olio % la legitimidad "ue ostentaba la esuela en la
trasmisi#n de saberes % onoimientos& 8e uestiona a la esuela !or los ontenidos im!artidos %
!or la desone5i#n on las demandas % neesidades eon#mias&
Como ontraara de la funi#n (omogenei$adora de la esuela- los medios de omuniai#n % en
es!eial la !ubliidad- ontinAan alimentando la diversifiai#n de los (bitos de onsumo "ue
omen$aban a ser masivos& As+- se ristali$a una ontradii#n entre el desfase en la relai#n
eduai#n % !rodui#n 3la esuela no forma !ara el traba=o6 % la fuerte asoiai#n entre !ubliidad %
onsumoH o en otras !alabras* una o!osii#n radial entre una eduai#n !obremente !reou!ada
!or la !rodui#n % una !ubliidad insolentemente avan$ada !ara for$ar el onsumo&
Im!ortania de la !lanifiai#n* 8eria la (erramienta "ue !osibilite resolver los desa=ustes
soioeon#mios de esta eta!a de transii#n- % !ermitir+a tambi'n moderni$ar % raionali$ar la esfera
eduativa&
Di'e$a , "#n%ra!i""i#ne !e 'a in%e'e"%ua'i!a! univeri%aria:
En%re un #&%i$i$# $#!erni:a!#r , un &ei$i$# &#'(%i"# # vi"evera&
PE)EB)A* Es el !rimero "ue introdue la dimensi#n de la !artii!ai#n !ol+tia- la ual (ab+a sido
ubiada !or el !ar desarrollo,moderni$ai#n omo resultado del !roeso de ambio- % no omo
!roblema !endiente de la soiedad argentina& Contra las visiones "ue solo reonoen la emergenia
de la soiedad de masas en la esfera eon#mia % ultural- Pere%ra !lantea "ue la diferenia entre
las soiedades en desarrollo % las desarrolladas es la debilidad de la !artii!ai#n soial en iertas
instituiones "ue no se orres!onde on la masifiai#n en otras esferas& As+ reonoe las
limitaiones del modelo de soiedad de masas % del !roeso de moderni$ai#n&
8ADLO@@* Partii!a ativamente en los !rimeros aos del desarrollo e im!lementai#n de las
e5!erienias de la e5tensi#n universitaria "ue fue reformulada&
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Estos dos !ersona=es e5!resan la disonformidad de !arte del uer!o doente&
La in%erven"i.n univeri%aria !e 1966: C#n%inui!a! in%i%u"i#na' , ra!i"a'i:a"i.n &#'(%i"a&
Interveni#n* Eiferente en la U>A % la Universidad 4aional de La Plata- !or"ue las reaiones de
los doentes fueron diferentes&
)eai#n de la omunidad universitaria de la Universidad 4aional de La Plata frente a la
interveni#n* 4o (ubo renunias oletivas& La atitud fue "uedarse en las tedras- no !or ad(esi#n
al r'gimen sino !or las !resiones de las agru!aiones estudiantiles % !or el debate interno&
Coe5istenia de los interventores on el laustro de !rofesores asi intato* Esto su!uso !ara ada
setor % !ara ada tema una ombinai#n de resistenia % oeri#n- donde unos busaron
areentar el !oder sobre la institui#n % otros mantener su labor aad'mia iniiada aos
anteriores&
Ra!i"a'i:a"i.n !e' !i"ur# a"a!;$i"#:
In*'uen"ia !e' &ena$ien%# e%ru"%ura'i%a , !e' a"%ivi$# &#'(%i"#+
)ea!arii#n de la )evista de la Universidad en 19I0* Ea uenta del nuevo lima !ol+tio- !ero
tambi'n del ambio de atitud de las nuevas autoridades universitarias- a(ora mas !reou!adas !or
ontener la agitai#n !ol+tia "ue omen$aba a uestionar las formas tradiionales de organi$ai#n %
e=eriio de la autoridad&
Ativai#n !ol+tia en la Universidad 4aional de La Plata dentro de los maros instituionales&
4o se trataba solamente de onfrontar el ontenido de vie=as % nuevas disi!linas o teor+as- sino de
!oner en !rimer !lano el !roblema de la efiaia de esos ontenidos- de los efetos !ol+tios "ue las
mismas Cienias 8oiales generan en el ato de !rodui#n de onoimiento& 8e trata de a!liar el
!ensamiento estrutural- v+a las relaiones entre las ondiiones soiales de !rodui#n %
!rodui#n de onoimiento- !ara determinar esa dimensi#n ideol#gia "ue tiene la ienia&
Este giro- "ue e5!resa la transformai#n de un !roblema e!istemol#gio en otro de orden !ol+tio-
tiene omo segunda onseuenia el !rogresivo des!la$amiento- (asta su om!leta disolui#n- de la
atividad ient+fio,ultural omo nAleo !rini!al de la atividad inteletual& As+- la ai#n !ol+tia
omo forma !rivilegiada de interveni#n marar tambi'n el !asa=e de inteletual om!rometido al
de inteletual orgnio "ue subsumir la !rimera a la segunda&
De 'a i'a !e$#"r=%i"a a 'a univeri!a! $i'i%an%e+
)elan$amiento de la idea de la universidad omo ator soial* Ba no se trataba de vinular la
universidad a un !ro%eto de desarrollo- %a "ue a(+ no radiaba el !roblema& El !roblema era el
arter a!italista de!endiente de la soiedad argentina- el "ue im!ide el desarrollo& Por lo tanto la
universidad tam!oo !od+a seguir siendo onsiderada a"uel es!aio .aut#nomo/ del Estado % la
soiedad donde los universitarios !artii!ar+an en la moderni$ai#n del !a+s&
Idea de transformai#n soial* Gaer la revolui#n o onstruir el soialismo& Para los universitarios
radiali$ados la voluntad de ambiar la soiedad llevaba a la neesidad de rom!er on el arter
burgu's de la institui#n universitaria- !ara rear la nueva universidad&- "ue !uesta al serviio de
esta transformai#n e5!rese su om!romiso .militante/ on los intereses .naionales % !o!ulares/&
Am!lio onsenso estudiantil- !ero !oo auerdo entre los doentes&
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)ebeli#n estudiantil&
Asambleas estudiantiles,doentes* 4ueva forma de organi$ai#n de la demoraia de masas&
.Eemoraia direta/& Ees!la$a al entro de estudiantes % otras vie=as agru!aiones gremiales&
)e(a$a el ogobierno&
Pensamiento estrutural* La e5!ansi#n de este !ensamiento sirvi# de atali$ador de la ativai#n
!ol+tia- sobre todo !or el arter r+tio "ue ofre+an sus ategor+as % es"uemas de anlisis&
@avorei# el !asa=e a la ai#n !ol+tia onreta- aun"ue esta se reali$o !lenamente&
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