UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA

FACULTAD DE CIENCIAS
REA DE MATEMTICA.
PROEDUNP - PAITA

SLABO
I.

INFORMACION GENERAL:
1.1.-ASIGNATURA
:
GEOMETRA ANALTICA
1.2.-FACULTAD
:
INGENIERA INDUSTRIAL
1.3.-NATURALEZA
:
TERICO PRCTICO
1.4.-REQUISITOS
:
INSCRIPCIN
1.5.-SEMESTRE
:
I 2014
1.6.-HORAS DE CLASE
:
03 TEORA 02 PRCTICA.
1.7.-CONDICIN
:
OBLIGATORIO.
1.8.-PROFESOR ES
:
Lic. BENERANDA CARRASCO CHUMACERO
II. - SUMILLA:
El curso consta de los siguientes captulos:
1. Sistema de Coordenadas
2.- Grfica de una Ecuacin y Lugar Geomtrico.
3.- Ecuacin de la Recta.
4.- Las Cnicas
5.- Transformacin de Coordenadas.
6.- Coordenadas Polares.
7.- El Espacio Euclidiano.
8.- Superficies
III.- FUNDAMENTACIN Y DESCRIPCIN DEL CURSO:
Dado que la matemtica y su nexo con las otras ciencias del quehacer cientfico y
tecnolgico nace de la necesidad de ayudar a resolver problemas del mundo real y contribuir
decisivamente en el avance del panorama cientfico del estudiante, es as, que el curso de
Geometra Analtica tiene por fundamento dar las herramientas bsicas y elementales Para
que el alumno relacione y aplique los conocimientos adquiridos en el quehacer de su
respectiva profesin.
IV. -COMPETENCIAS:
Al finalizar el curso las competencias de los alumnos sern:
1. Identificar el sistema de coordenadas.
2. Discutir, graficar una curva y obtener la ecuacin de un Lugar Geomtrico
3. Identificar las diferentes formas de la ecuacin de una recta
4. Identificar las diferentes cnicas graficando y hallando sus elementos
5. Realizar la transformacin de coordenadas.
6. Identificar coordenadas polares.
7. Reconocer el espacio euclidiano
8. Analizar las diferentes superficies
V.-PROGRAMA ANALTICO POR UNIDADES DIDCTICAS:
5.1 UNIDAD DIDACTICA I: SISTEMA DE COORDENADAS.

COMPETENCIA: Identificar y utilizar el sistema de coordenadas en las diferentes aplicaciones del

desarrollando su razonamiento, mostrando confianza, flexibilidad y perseverancia.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE.
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
-Sistema de coordenadas en el plano -Ubica el plano cartesiano y -Demuestra
una
-Distancia entre dos puntos.
calcula distancia entre dos actitud
crtica
e
-Divisin de un segmento en una puntos as como la razn dada.
identifica
la
razn dada.
-Diferencia ngulo de inclinacin importancia de las
-Angulo de Inclinacin y pendiente de y pendiente de una recta, coordenadas
una recta.
hallando el ngulo formado por rectangulares
y
-Angulo entre dos rectas.
dos rectas y rea de un valora su aplicacin
-Rectas
Paralelas
y
rectas tringulo
a los diferentes
perpendiculares, rea de un tringulo -Demuestra
analticamente captulos y a la
-Demostracin de teoremas Geom- teoremas geomtricos
ingeniera
tricos por el mtodo analtico.
-Socializa respuestas y aplica a
la Ingeniera algunos ejemplos.

5.2.-UNIDAD DIDACTICA II: GRAFICA Y DISCUSION DE UNA CURVA Y LUGAR

GEOMETRICO.
COMPETENCIA: Discutir y graficar una curva aplicando los pasos correspondientes y obtiene la
ecuacin de un lugar geomtrico, razonando y manifestando confianza, flexibilidad y
perseverancia.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE.
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
-Grfica de una ecuacin.
- Analiza y discute la grfica de -Es responsable en
-Interseccin
con
los
ejes una
curva,
calculando
la seguir la secuencia de
coordenados.
interseccin con los ejes, los diferentes pasos a
-Simetra y extensin de una curva. hallando
la
simetra,
su seguir para discutir y
-Asntotas, tabulacin
extensin, asntotas as como su graficar curvas y hallar
-Construccin de curvas.
construccin.
ecuacin de un lugar
-Definicin de lugar geomtrico.
-Define un lugar geomtrico y geomtrico
y
sus
-Ecuacin de lugar geomtrico.
obtiene
correctamente
su aplicaciones.
ecuacin

5.4.-UNIDAD DIDACTICA III: ECUACION DE LA RECTA

COMPETENCIA: Calcular los diversos tipos de ecuaciones de la recta segn los datos dados y
sus diversas posiciones en el plano, as como la interpretacin respectiva.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE.
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
-Definicin punto- Pendiente de
Calcula
las
diferentes
Asimila
ideas
la recta.
ecuaciones de una recta e
dadas,
-Otras formas de la ecuacin de
identifica su posicin en el
desarrollando
la recta.
plano.
actitudes positivas.
-Forma general de la Ecuacin
Reconoce la forma general de
Muestra confianza
de la recta.
la ecuacin de una recta y su
en la aplicacin de
-Forma normal de la ecuacin
forma normal
tcnicas
para
de la recta.
resolver
diversos
Obtiene la distancia de un
-Distancia de un punto a una
ejercicios de la
punto a una recta
recta.
recta

5.2.-UNIDAD DIDACTICA IV: LAS CONICAS

COMPETENCIA: Identificar las cnicas y resolver ejercicios aplicando la teora de cada cnica,
desarrollando su razonamiento manifestando confianza, flexibilidad y perseverancia.

CONCEPTUALES
- La circunferencia.
- La parbola.
- La elipse.
- La hiprbola.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
PROCEDIMENTALES
Identifica las diferentes

cnicas su dominio, rango

y su grafica.
Reconoce la ecuacin de
las diferentes cnicas, sus
elementos y las grafica
correctamente en el plano

ACTITUDINALES
Muestra confianza en si
mismo para identificar
una cnica, las grafica
reconociendo
los
elementos de cada una
de ellas

5.5.-UNIDAD DIDACTICA V: TRANSFORMACION DE COORDENADAS

COMPETENCIA: Establece y aplica diversas propiedades de la transformacin de coordenadas
en la solucin de problemas desarrollando su razonamiento manifestando confianza, flexibilidad y
perseverancia.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE.
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
-Definicin.
-Capacita al estudiante en la -Desarrolla problemas de la
-Traslacin de ejes coordenados simplificacin de ecuaciones realidad
que
requiere
-Rotacin de ejes coordenados. mediante la traslacin y transformaciones
de
-Simplificacin de ecuaciones.
rotacin de ejes coordenados. coordenadas
-Prepara al estudiante para
aplicar las ecuaciones de
traslacin y rotacin de ejes
en la solucin de ejercicios
relacionados con coordenadas
de puntos en cualquier
sistema de ejes.
5.6.-UNIDAD DIDCTICA VI: COORDENADAS POLARES.
COMPETENCIA: Aplicar las coordenadas polares, en la solucin de problemas, manifestando
confianza, flexibilidad y perseverancia.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE.
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
-Coordenadas polares. Definicin.
-Capacita al estudiante en el
Valora
la
-Relacin
entre
coordenadas trazado
de
curvas
en
importancia de los
rectangulares y polares.
coordenadas polares.
temas dados en este
-Distancia entre dos puntos.
-Relaciona un punto en
captulo
y
su
-Trazado de curvas en coordenadas coordenadas rectangulares y
aplicacin en su
polares.
polares.
carrera universitaria.
-Interseccin de curvas.
-Determina los puntos
de
-Aplicaciones a la economa
interseccin de dos curvas.
-Aplica algunos temas tratados
a la economa

5.7.-UNIDAD DIDACTICA VII: EL ESPACIO EUCLIDIANO.

COMPETENCIA: Identifica el espacio euclidiano y aplica la teora en la solucin de problemas,
desarrollando su razonamiento manifestando confianza, flexibilidad y perseverancia.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE.
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
-La recta en el espacio .
-Ubica la recta en el espacio
Valora
la
-Cosenos y nmeros directores -Determina con precisin las
importancia de los
de una recta en el espacio.
coordenadas de un punto en el
temas dados en este
-ngulo entre dos rectas en el espacio euclidiano.
captulo
y
su
espacio.
-Dado tres puntos y un punto en el
aplicacin en su
-Forma general de la ecuacin espacio determina la ecuacin del
carrera universitaria.
del plano.
plano.
-ngulo entre planos.
-Determina la ecuacin de la recta
-Distancia de un punto al plano. que se forma al interceptar dos
planos.
Aplicaciones a la economa
-Determina algunas aplicaciones a
la economa

5.8.-UNIDAD DIDACTICA VIII: SUPERFICIES.

COMPETENCIA: Aplicar la teora superficies en la solucin de problemas, desarrollando su
razonamiento manifestando confianza, flexibilidad y perseverancia.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE.
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
-Discusin de la ecuacin de El
alumno
debe
estar
Valora la importancia de
una superficie.
capacitado en la discusin
los temas dados en este
-Construccin de una superficie. construccin de grficas de las
captulo y su aplicacin
-Ecuaciones de las superficies superficies en el espacio
en
su
carrera
esfricas, cilndricas y cnicas.
tridimensional.
universitaria.
-Coordenadas
cilndricas
y -El
alumno
estar
en
coordenadas esfricas.
condiciones
de
saber
diferenciar
cuando
una
superficie
es
esfrica,
cilndrica o cnica.

VI.- METODOLOGIA:
Este curso ser terico prctico, empleando para ello el mtodo deductivo e inductivo.
Trabajando en equipo despus de cada unidad didctica, con una participacin activa del
estudiante en cada sesin de aprendizaje.
VII.- EVALUACIN:
1. La evaluacin del curso se har mediante prcticas calificadas obligatorias, un examen
2.
3.
4.

5.
6.

parcial y un examen final; adems de las prcticas dirigidas

Las prcticas dirigidas servirn para afianzar las clases tericas y preparar al alumno para
la respectiva prctica calificada y su ponderacin es del 40%.
El examen parcial tendr una ponderacin de 25%, el examen final tendr una
ponderacin del 25% y un trabajo encargado y/o prcticas dirigidas de ponderacin 10%.
La nota promocional ser obtenida de la siguiente manera:
NP=0.40xPPC + 0.25xEP +0.25xEF + 0.10xTE.
El alumno con nota menor de 10.5 y mayor a 08, tendr derecho a examen de aplazados.
Una prctica no rendida tiene nota cero.
El 30% de inasistencias injustificadas a clases, se considerar como alumno retirado del
curso sin derecho a evaluacin.

VIII- BIBLIOGRAFIA:
1.

FULLER, GORDEN

:GEOMETRIA ANALITICA

2.

RICARDO FIGUEROA

:GEOMETRIA ANALITICA

3.

LEHMANN, CHARLES

:GEOMETRIA ANALITICA

4.

LEITHOLD

:EL CALCULO CON GEOMETRIA

ANALTICA

5.

THOMAS, GEORGE

:CALCULO Y GEOMETRIA
ANALTICA.

ESPINOZA RAMOS,E.

:GEOMETRA ANALTICA
PLANA

7.

KLETENIK D.

:PROBLEMAS DE GEOMETRA
ANALTICA.