UNIVERSIDAD CSAR VALLEJO

ESCUELA DE POSTGRADO




GUA DE LA EXPERIENCIA CURRICULAR:
























Mg. WALTER IVN ABANTO VLEZ


TRUJILLO 2013
DISEO DEL TRABAJO
DE INVESTIGACIN
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El ejemplo sealado sera incorrecto si se formula como sigue:
Programa de visualizacin creativa sobre los pacientes que
experimentan dolor tras haber sido intervenidos quirrgicamente.

Como seala Day (2005), el ttulo de una investigacin ser ledo
por una gran cantidad de personas, que no necesariamente leern el
trabajo, razn por la cual debe cuidarse el modo de asociar las
palabras y a su vez debe -con el menor nmero de palabras posible-
describir adecuadamente su contenido.
El ttulo sintetiza la idea principal del trabajo, de modo sencillo y
adecuado, que ilustre el tema principal y las variables de estudio. El
ttulo al formar parte de los ndices en las bases de datos, no debe
incluir palabras que no cumplan algn propsito definido y que
aumenten su extensin como: una investigacin experimental de o
emplear las palabras mtodo o resultados. Tambin deben evitarse
las abreviaturas en el ttulo (American Psychological Association
[APA], 2012).

1.2. Autor:

Es la persona responsable o responsables de la elaboracin del
trabajo de investigacin.
Se indica(n) apellidos y nombre (s) del autor (es).
Ejemplo:
Mg. Ruiz Balarezo Roberto Martn
Br. Horna Daz Mara Paula

1.3. Asesor:

Indicar los apellidos y nombres del asesor especialista y su grado
acadmico abreviado.

1.4. Tipo de investigacin:

En el mbito de la investigacin nos encontramos con una gama de
clasificaciones de tipos de investigacin. Los criterios de clasificacin
son arbitrarios y no siempre mutuamente excluyentes; suelen
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vincularse a aspectos significativos de la investigacin como:
finalidad, alcance temporal, profundidad u objetivo, carcter de la
medida, marco en que tiene lugar, concepcin del fenmeno,
dimensin temporal, orientacin que asume. Para fines de nuestro
trabajo de investigacin, adoptaremos los siguientes tipos de
investigacin.
a) Segn la finalidad
Teniendo en cuenta la finalidad que persigue, la investigacin se
pueden clasificar en bsica y aplicada (Oyague y Sevilla, 2002, p.
93).
Investigacin bsica (pura). Se define como aquella actividad
orientada a la bsqueda de nuevos conocimientos y nuevos
campos de investigacin sin un fin prctico especfico e inmediato
(De la Orden, 1985). Tiene como fin crear un cuerpo de
conocimiento terico sobre los fenmenos, sin preocuparse de su
aplicacin prctica. Se orienta a conocer y persigue la resolucin
de problemas amplios y de validez general. En este sentido la
investigacin de Piagget sobre el desarrollo de la inteligencia
puede considerarse bsica. (Fox, 1981, p. 128).

Investigacin aplicada. Tiene como finalidad la resolucin de
problemas prcticos. El propsito de realizar aportaciones al
conocimiento terico es secundario. Un estudio sobre el mtodo
de lectura para nios con dificultades perceptivas sera un
ejemplo de esta modalidad (Oyague y Sevilla, 2002, p. 185).

b) Segn el carcter de la medida

Hace referencia a los dos enfoques el cuantitativo y el cualitativo
que son paradigmas de la investigacin cientfica, ambos emplean
procesos cuidadosos, sistemticos y empricos en su esfuerzo por
generar conocimiento y utilizan, en general, cinco fases similares
entre s (Grinnell, 1997): Llevan a cabo observacin y evaluacin
de fenmenos; establecen suposiciones o ideas como
consecuencia de lo observacin y evaluacin realizadas;
demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen
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fundamento; revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de
las pruebas o del anlisis; proponen nuevas observaciones y
evaluaciones para esclarecer, modificar, y fundamentar las
suposiciones o ideas, o incluso para generar otras.
Investigacin cuantitativa. Es la modalidad de investigacin que
ha predominado, se centra fundamentalmente en los aspectos
observables y susceptibles de cuantificacin de los fenmenos en
estudio, utiliza la metodologa emprico analtico y se sirve de
pruebas estadsticas para el anlisis de datos.
Y agrega Hernndez, Fernndez y Baptista (2006, p. 5) el
enfoque cuantitativo usa la recoleccin de datos para probar
hiptesis, con base en la medicin numrica y el anlisis
estadstico, para establecer patrones de comportamiento y probar
teoras. El proceso de investigacin cuantitativo, presenta los
siguientes pasos: Se plantea un problema de estudio delimitado y
concreto; revisa la literatura sobre lo que se ha investigado, sobre
la cual construye un marco terico la teora que habr de guiar su
estudio); de esta teora deriva hiptesis, somete a prueba las
hiptesis mediante el empleo de diseos de investigacin
apropiados; para obtener tales resultados el investigador recolecta
datos numricos de los objetos, fenmenos o participantes, que
estudio analiza mediante procedimientos estadsticos (mtodos
estadsticos).
Investigacin cualitativa. Se orienta al estudio de los
significados de las acciones humanas y de la vida social. Utiliza la
metodologa interpretativa (etnografa fenomenologa,
interaccionismo simblico, etc.), su inters se centra en el
descubrimiento de conocimiento, el tratamiento de los datos es
bsicamente cualitativo (Oyague y Sevilla, 2002, p. 186).
Y agrega Hernndez et al (2006 p, 8), el enfoque cualitativo
utiliza la recoleccin de datos sin medicin numrica para
descubrir o afinar preguntas de investigacin en el proceso de
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interpretacin. El proceso de investigacin cualitativa, presenta
las siguientes caractersticas:
- El investigador plantea un problema que es una especie de plan
de exploracin (entendimiento emergente). Patton (2002)
identifica las siguientes rea y necesidades como adecuadas para
planteamientos cualitativos referentes a procesos (por ejemplo en
torno a un programa Psicoeducativo, un proyecto Educativo
institucional o uno de cambio organizacional): el centro de la
investigacin est conformada por la experiencia de los
participantes en torno al proceso, es necesaria informacin
detallada y profunda acerca del proceso; se busca conocer la
diversidad de idiosincrasias y cualidades nicas de los
participantes inmersos en el proceso.
- En el marco terico, desarrolla una teora coherente con lo que
observa qu ocurre con frecuencia denominada teora
fundamentada (Esterberg, 2002)-. Dicho de otra forma, la
investigacin cualitativa se centra ms en un proceso inductivo
(explorar y describir, y luego generar perspectivas tericas). Van
de lo particular a lo general.
- En los estudios cualitativos no se prueban hiptesis, stas se
generan durante el proceso y van refinndose conforme se
recaban ms datos o son un resultado del estudio.
- El enfoque se basa en mtodos de recoleccin de datos no
estandarizados. No se efecta una medicin numrica. La
recoleccin de los datos consiste en obtener las perspectivas y
puntos de vista de los participantes (sus emociones, experiencias,
significados y otros aspectos subjetivos)..
- El investigador cualitativo utiliza tcnicas para recolectar datos
como la observacin no estructurada, entrevistas abiertas,
revisin de documentos, discusin en grupo, evaluacin de
experiencias personales, registro de historias, de vida, interaccin
e introspeccin con grupos o comunidades.

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c) Segn la profundidad u objetivo
De acuerdo con este criterio, la investigacin puede clasificarse
en exploratoria, descriptiva, correlacional, explicativa y
experimental (Oyague y Sevilla, 2002, p. 185).
Investigacin exploratoria. Tiene carcter provisional en cuanto
que se realiza para obtener un primer conocimiento de la situacin
donde se piensa realizar una investigacin posterior. Puede ser
de carcter descriptivo o explicativo, o ambos a la vez.
Hernndez et al (2006) afirma que: Los estudios exploratorios se
realizan cuando el objetivo consiste en examinar un tema o
problema de investigacin poco estudiado, del cual se tienen
muchas dudas o no se ha abordado antes. Es decir, cuando la
revisin de la literatura revel que tan solo hay guas no
investigadas e ideas vagamente relacionadas con el problema de
estudio, o bien, si deseamos indagar sobre temas y reas desde
nuevas perspectivas. (p.100). Por ejemplo: Identifica los
supuestos bsicos de los padres de familia para lanzar un
programa especial de capacitacin a los estudiantes de
secundaria; explicar las opiniones de los padres de familia acerca
de un convenio que est por concretarse.
Investigacin descriptiva: Tiene como objetivo central la
descripcin de los fenmenos. Se sita en un primer nivel del
conocimiento cientfico. Utiliza mtodos descriptivos como la
observacin, estudios correlacionales, de desarrollo, etc.
Hernndez et al (2006 p, 103), sostiene que la investigacin
descriptiva busca especificar propiedades, caractersticas y
rasgos importantes de cualquier fenmeno que se analice.
Describe tendencias de un grupo o poblacin.
Un censo nacional de poblacin es un estudio descriptivo, cuyo
propsito es medir una serie de conceptos en un pas y momento
especficos: aspectos de la vivienda (tamao en metros
cuadrados, nmeros de pisos y habitaciones, si cuenta o no con
energa elctrica y agua entubada, combustible utilizado, tenencia
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o propiedad de la vivienda, ubicacin de la misma), informacin
sobre los ocupantes ( nmero y medios de comunicacin de que
disponen; edad, gnero, bienes, ingreso, alimentacin, lugar de
nacimiento, idioma o lengua, religin, nivel de estudios, ocupacin
de cada persona) y otras dimensiones que se juzgan relevantes
para el censo. Algunos ejemplos son: elaboracin de conceptos
de estudiantes en secundaria; estudios de niveles
socioeconmicos en los que describe el nivel de instruccin,
nmero de hijos, estado civil, estado de la vivienda; compara el
nivel de ingreso con el nivel de instruccin y con el nmero de
hijos.

Investigacin correlacional: tiene como propsito conocer la
relacin que existe entre dos o ms conceptos, categoras o
variables en un contexto en particular.
Los estudios correlacionales pretenden responder a preguntas de
investigacin como las siguientes Cul es la relacin entre el
pensamiento divergente y el rendimiento acadmico de los
alumnos de la IEP N 2532 de la ciudad de Zaa 2013?, a mayor
variedad y autonoma en el trabajo corresponde mayor motivacin
intrnseca respecto de las tareas laborales?, existe relacin entre
la violencia familiar y el rendimiento escolar? Hernndez et al
(2006 p, 105).
Investigacin explicativa. Su objetivo es la explicacin de los
fenmenos y el estudio de sus relaciones para conocer su
estructura y los aspectos que intervienen en la dinmica de
aqullos.
Los estudios explicativos respondern a preguntas tales como:
qu efectos tiene que los adolescentes peruanos, habitantes de
zonas urbanas y de nivel socioeconmico elevado, vean videos
musicales con alto contenido sexual?, a qu se deben stos
efectos?, qu variables mediatizan los efectos y de qu modo?,
por qu dichos adolescentes prefieren ver videos musicales con
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alto contenido sexual respecto de otros tipos de programas y
videos musicales?, qu gratificaciones derivan de exponerse a
los contenidos sexuales de los videos musicales?, etc.
Investigacin experimental. Estudia las relaciones de
causalidad utilizando la metodologa experimental con la finalidad
de controlar los fenmenos. Se fundamenta en la manipulacin
activa y el control sistemtico. Se aplica a reas temticas
susceptibles de manipulacin y medicin.

d) Segn el alcance temporal: La investigacin puede referirse a un
momento especfico o puede extenderse a una sucesin de
momentos temporales. En el primer caso se denomina transversal
o seccional, y en segundo, longitudinal.
Investigacin transversal (seccional, sincrnica). Son
investigaciones que estudian un aspecto de desarrollo de una
poblacin determinada en un momento dado. Comparan
diferentes grupos de edad (G1, G2, G3, n) observaciones (01)
en un nico momento. Por ejemplo nmero de palabras ledas por
minuto por las alumnas de enseanza primaria. Las muestras se
estratifican por cursos.
Investigacin longitudinal (diacrnica). Son investigaciones
que estudian un aspecto de desarrollo de los sujetos en distintos
momentos o niveles de edad (E1, E2,E6), mediante
observaciones repetidas (01, 02, 03). Los estudios
longitudinales se llaman tambin de panel si se observan siempre
los mismos sujetos y de tendencia si los sujetos son distintos. El
estudio anterior realizado con la misma poblacin en distintos
momentos sera un estudio longitudinal.

e) Segn la orientacin que asume
Por la orientacin que la investigacin asume se divide en:
orientada a la comprobacin, al descubrimiento y a la aplicacin