PROYECTO

TECNOLGICO



SEMFORO
EDUCATIVO










INSTITUCION EDUCATIVA NORMAL
SUPERIOR FARALLONES DE CALI


PROGRAMA DE FORMACION
COMPLEMENTARIA



PRESENTADO A

Zalathiel Crdenas


PRESENTADO POR

Gustavo Cuero
Yessica Montao
Laura Acevedo
Stefania Uribe
Valeria Perdomo
Tatiana Lpez

Tercero
SEMESTRE
Santiago de Cali/ 10/06/14



INDICE

1. JUSTIFICACION

2. ELABORACION

3. DESCRIPCION GENERAL

4. OBJETIVO GENERAL

4.1 OBJETIVOS ESPECIFICOS

5. ESTANDARES DE TECNOLOGIA E INFORMATICA

5.1 ESTANDARES DE PRIMERO A TERCERO

5.2 ESTANDARES DE CUARTO Y QUINTO

6. ESTANDARES BASICO DE MATEMATICAS

6.1 ESTANDARES BASICOS EN MATEMATICAS PARA GRADOS
SEGUNDO Y TERCERO

6.2 ESTANDARES BASICOS EN MATEMATICAS PARA GRADOS
CUARTO Y QUNTO

7. CONOCIMIENTOS Y DESTREZAS PREVIAS DEL ESTUDIANTE

8. RECURSOS

9. MATERIALES

10. HERRAMIENTAS

11. NORMAS DE SEGURIDAD

12. DURACION DEL PROYECTO

13. ACTIVIDADES

14. EVALUACION
1. JUSTIFICACION:
Debido a la problemtica observada durante las dos primeras semanas de la
prctica docente, pudimos evidenciar que en la mayor parte de las instituciones
educativas hay un bajo ndice de utilidad y conocimiento acerca de la
tecnologa e informtica. Por esta razn hemos decidido que el proyecto sea
realizado con tal propsito, dar a conocer el uso y el significado que debe darse
respectivamente. Por otra parte en nuestras observaciones diarias dentro del
aula de clase pudimos ver que los estudiantes no tienen un comportamiento
continuo y para el docente es un trabajo arduo manejar este momento. El
Semforo educativo, como hemos decidido ponerle a nuestro proyecto,
ayudara a mejorar la contaminacin auditiva que hay diariamente dentro de la
institucin, adems que ser una herramienta permanente para el docente de
cada saln.
2. ELABORACION DE:
Semforo educativo

3. DESCRIPCION GENERAL
El proyecto est dirigido hacia el aprendizaje y manejo de los circuitos, se
realizara un semforo no solo con el propsito de generar un ambiente
tecnolgico en los estudiantes sino tambin para un mejor comportamiento
dentro del aula de clase, ya que con este se pretende tener un espacio en el
saln ms agradable para todos, porque pudimos evidenciar la contaminacin
auditiva que existe y el esfuerzo del docente por controlarlo. Se realizaran en
total cuatro semforos que estarn acomodados adecuadamente en los
salones correspondientes con los que se pretende trabajar.


4. OBJETIVO GENERAL
Generar inters frente al uso y conocimiento de la tecnologa e informtica

4.1 OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Reconocer las diferencias y caractersticas entre tecnologa e
informtica
Indagar sobre la importancia de la tecnologa e informtica en la
sociedad
Promover espacios extracurriculares para el conocimiento de la
tecnologa e informtica
Fomentar la aplicacin de la tecnologa e informtica en los diferentes
espacios
Comprender el concepto de circuito
Reconocer las partes de un circuito
Utilizar herramientas para la realizacin de un circuito

5. ESTANDARES DE TECNOLOGIA E INFORMATICA

5.1 GRADOS SEGUNDO Y TERCERO
NATURALEZA DE LA TECNOLOGIA

Identifico y describo la importancia de algunos artefactos en el
desarrollo de actividades cotidianas de mi entorno y el de mis
antepasados.
Establezco semejanzas y diferencias entre artefactos y elementos
naturales.

APROPIACION Y USO DE LA TECNOLOGIA

Observo, comparo y analizo los elementos de un artefacto para
utilizarlo adecuadamente
Manejo en forma segura instrumentos, herramientas y materiales
de uso cotidiano, con algn propsito ( recortar, pegar, construir,
pintar, ensamblar)



SOLUCION DE PROBLEMAS CON TECNOLOGIA

Reflexiono sobre mi propia actividad y sobre los resultados de mi
trabajo mediante descripciones, comparaciones, dibujos,
mediciones y explicaciones.

TECNOLOGIA Y SOCIEDAD

Manifiesto inters por temas relacionados con la tecnologa a
travs de preguntas e intercambio de ideas.
Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar
proyectos que involucran algunos componentes tecnolgicos.

5.2 GRADOS CUARTO Y QUINTO

NATURALEZA Y EVOLUCION DE LA TECNOLOGIA

Identifico fuentes y tipos de energa y explico cmo se
transforman

APROPIACION Y USO DE LA TECNOLOGIA

Describo productos tecnolgicos mediante el uso de diferentes
formas de representacin tales como esquemas, dibujos y
diagramas, entre otros.

Utilizo herramientas manuales para realizar de manera segura
procesos de medicin, trazado, corte, doblado y unin de
materiales para construir modelos y maquetas


SOLUCION DE PROBLEMAS CON TECNOLOGIA

Frente a un problema, propongo varias soluciones posibles
indicando como llegu a ellas y cules son las ventajas y
desventajas de cada una.
Participo con mis compaeros en la definicin de roles y
responsabilidades en el desarrollo de proyectos de tecnologa.

TECNOLOGIA Y SOCIEDAD

Utilizo diferentes fuentes de informacin y medios de
comunicacin para sustentar mis ideas
Asocio costumbres culturales con caractersticas del entorno y
con el uso de diversos artefactos.

6. ESTANDARES BASICOS EN MATEMATICAS
6.1 ESTANDARES BASICOS EN MATEMATICAS PARA GRADOS
SEGUNDO Y TERCERO
PENSAMIENTO ALEATORIO
Resuelvo y formulo problemas a partir de un conjunto de datos
provenientes de observaciones, consultas o experimentos.
6.2 ESTANDARES BASICOS EN MATEMATICAS PARA GRADOS CUARTO
Y QUINTO
PENSAMIENTO METRICO Y SISTEMAS DE MEDIDAS
Comparo y ordeno objetos respecto a atributos medibles

7. CONOCIMIENTOS Y DESTREZAS PREVIAS DEL ESTUDIANTE
Reconoce la importancia de la tecnologa e informtica
Tiene poco conocimiento sobre la diferencia entre tecnologa en
informtica
Conoce la tecnologa e informtica como, celulares,
computadores, tablet, porttil, entre otros.
Sabe la importancia de las normas de transito
Reconoce levemente el funcionamiento del semforo

8. RECURSOS:
Humano
Computador
Televisor
Saln de clase
Cancha



9. MATERIALES:
Pintura
tres cables de diferente color
Pegante de madera
Tornillos
Bombillos
Interruptor
Timbre
Madera
Plafones

10. HERRAMIENTAS:
Pincel
Martillo
Destornillador
Tijeras
Alicate

11. NORMAS DE SEGURIDAD
Cortar la corriente elctrica durante la elaboracin del circuito
Tener en cuenta todas las herramientas que se van a utilizar
Comprobar que ningn cable este pelado ni conectado con otro
Evitar estar mojado o mojarse durante el procedimiento
Utilizar la ropa adecuada para trabajar con circuitos

12. DURACION DEL PROYECTO
El proyecto tendr una duracin de cuatro das durante cuatro semanas, en
donde se realizaran las diferentes actividades y explicaciones
correspondientes.




13. ACTIVIDADES
Realizacin de la bitcora

Explicacin y elaboracin del
circuito

Elaboracin del semforo

Socializacin


14. EVALUACION
Se evaluara continuamente manejando un plan diario donde cada estudiante
podr dejar consignado por escrito en su bitcora, su aprendizaje, sus
reflexiones y actividades correspondientes, y es donde evaluaremos el
proceso dentro del proyecto.
Tambin se tendr en cuenta la participacin activa durante cada espacio
donde se desarrolle el proyecto y los aportes de cada estudiante.