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Este documento describe la evaluación auténtica centrada en el desempeño como una alternativa para evaluar el aprendizaje y la enseñanza. La evaluación auténtica evalúa aprendizajes contextualizados mediante actividades complejas que simulan situaciones de la vida real. También utiliza rubricas para evaluar de manera cualitativa el desempeño de los estudiantes en diferentes niveles de dominio de una habilidad. El portafolio del estudiante, que incluye muestras de su trabajo a lo largo del tiempo, también es una
Este documento describe la evaluación auténtica centrada en el desempeño como una alternativa para evaluar el aprendizaje y la enseñanza. La evaluación auténtica evalúa aprendizajes contextualizados mediante actividades complejas que simulan situaciones de la vida real. También utiliza rubricas para evaluar de manera cualitativa el desempeño de los estudiantes en diferentes niveles de dominio de una habilidad. El portafolio del estudiante, que incluye muestras de su trabajo a lo largo del tiempo, también es una
Este documento describe la evaluación auténtica centrada en el desempeño como una alternativa para evaluar el aprendizaje y la enseñanza. La evaluación auténtica evalúa aprendizajes contextualizados mediante actividades complejas que simulan situaciones de la vida real. También utiliza rubricas para evaluar de manera cualitativa el desempeño de los estudiantes en diferentes niveles de dominio de una habilidad. El portafolio del estudiante, que incluye muestras de su trabajo a lo largo del tiempo, también es una
La evaluacio n autentica centrada en el desempen o:
Una alternativa para evaluar el aprendizaje y la ensen anza
Linda Darling-Hammond
En la perspectiva situada la enseanza se organiza en torno a actividades autnticas, y la evaluacin requiere guardar congruencia con ella, de tal manera que tambin exista una evaluacin autentica. La premisa central de una evaluacin autentica. La premisa central de una evaluacin autentica es que hay que evaluar aprendizajes contextualizados, este tipo de evaluar se caracteriza por demandar que los aprendizajes resuelvan activamente complejas. La evaluacin centrada en el desempeo demanda a los estudiantes demostrar que poseen ciertas conductas o habilidades en situaciones de prueba es profesor. La evaluacin autentica va un paso ms all en el sentido de que destaca la importancia de la aplicacin de la habilidad en el contexto de una situacin de la vida real. La evaluacin autentica se considera alternativa en el sentido de que busca un cambio en la cultura de la evaluacin importante, centrada en instrumentos estticos de lpiz y papel que exploran solo la esfera del conocimiento declarativo ms que nada de tipo factual. Algunas ventajas y alcances de este tipo de evaluacin son los siguientes: Permite confrontar con los crticos del mundo real el aprendizaje en relacin con cuestiones como manejo y solucin de problemas intelectuales y sociales: roles desempeados; situaciones diversas; actitudes y valores mostrados; formas de interaccin y cooperacin entre participantes. Permite demostrar y compartir modelos de trabajo de excelencia. Conduce a transparentar y aplicar consistentemente los criterios desarrollados por el docente y obtener consenso con los alumnos con otros docentes e incluso con los padres. Amplia las oportunidades en el currculo y la instruccin de supervisar autoevaluar y perfeccionar el propio trabajo. Las rubricas Son guas de evaluacin o escalas donde se establecen niveles progresivos de dominio o pericia al desempeo o produccin determinada. Las rubricas integran un amplio rango de criterios que cuantifican de modo progresivo el trnsito de un desempeo nato. Son escalas ordinales que destacan una evaluacin del desempeo centrada en aspectos cualitativos siendo posible el establecimiento de puntuaciones numricas. Elaboracin y calificacin de rbricas o Determina las capacidades o competencias que se pretende desarrollar en los alumnos. Precisar los contenidos y aprendizajes especficos deseados e indicar las tareas y prcticas educativas pertinentes. o Examinar modelos, recopilar y analizar ejemplos de trabajos y desempeos buenos y no tan buenos, identificando las caractersticas de los mismos as como las de los alumnos. o Seleccionar los criterios de evaluacin, tomando en cuenta el anlisis de los modelos revisados para iniciar una lista de lo que define la calidad del desempeo en un trabajo escolar. o Articular los distintos grados de calidad. o Compartir y valorar la rbrica con los estudiantes. o Utilizar la rbrica como instrumento de autoevaluacin y evaluacin por pares. El portafolio como instrumento de evaluacin del aprendizaje y la enseanza La evaluacin y el aprendizaje y la enseanza basada en el portafolios adquiere una presencia creciente en el campo de la evaluacin educativa y hoy en da la estrategia de evaluacin educativa y la evaluacin alternativa y autentica. El portafolios del alumno puede ser til como estrategias de evaluacin del aprendizaje debido a que permite lo siguiente: Supervisar el avance de los alumnos lo largo del ciclo educativo en cuestin. Ayudar a los alumnos a evaluar su propio trabajo y a identificar sus logros y problemas. Dar informacin a los profesores acerca de lo apropiado del currculo y de la enseanza conducida a fin de planear los cambios pertinentes. Establecer los criterios y estndares as como construir instrumentos mltiples para la evaluacin del aprendizaje en diferentes esferas. Ponderar el aspecto cualitativo de la evaluacin con el cuantitativo. La cultura del portfolios y las estrategias para su diseo y empleo Utilizado como estrategia de evaluacin la cual requiere ser de verdad efectiva y congruente que se produzca un cambio en la cultura de la evaluacin de una institucin educativa. El portafolio electrnico Es importante que los alumnos logren expandir su experiencia con los portafolios ms all de los materiales escritos e incursionen en el amplio de materiales y equipo audiovisual y multimedia. E los portafolios electrnicos se almacena la informacin digitalmente en el disco duro de la computadora en una unidad removible o se encuentra en una audiencia amplia en un sitio o pgina web.