LE PORTRAIT DE LOUIS XIV PAR H.

RIGAUD

Consignes : animation sur le site http://artic.ac-besancon.fr/histoire_geographie/Sallet/portrait%20LXIV.html

Sur ta feuille, écris le titre du menu et la référence de la question. Réponds aux questions en rédigeant de façon simple et
efficace. Justifie tes affirmations à l’aide d’un ou plusieurs exemples tirés du site. Attention à ne pas recopier : explique avec
tes propres mots pour montrer que tu comprends.

Mode d’emploi : Tu peux consulter l’aide en bas à gauche de l’écran.

MENU  QUESTIONS
1. L’OBJET

 Les dimensions a) Cette peinture est-elle petite ou grande ? Pourquoi ?

 L’auteur b) Qui en est l’auteur ? Est-il proche du pouvoir ? ( voir académicien)

c) Qui commande cette œuvre et pour la placer dans quel lieu ?

 d) Donne les dates (naissance –règne) de Louis XIV ? Quel âge a le roi quand cette peinture est
Contexte historique exécutée ?
Clique sur : e) Comment s’appelle la période de pouvoir où le roi trop petit laisse sa mère Anne d’Autriche
La Régence (rose) gouverner avec le cardinal Mazarin ?

Clique sur : f) La Fronde montre que le pouvoir royal est : solide ou fragile durant une période de régence?
La Fronde (bleu)

Clique sur : g) Où le roi s'installe-t-il pour diriger le royaume ? A partir de quand ?

Le règne de Louis XIV
et Versailles (orange)

2. LA PEINTURE

 Le décor Page 1 et 2 : Pointe les détails de la peinture à côté du texte pour les voir apparaître.
g) Cite un ou deux exemples pour expliquer à quoi sert le décor de l’œuvre ?
Page 3 : Pointe les carrés de couleurs.
h) A l'aide d'un exemple, montre en quoi le choix des couleurs est important.

3. LES SYMBOLES
 Les insignes de la Page 1 : pointe les détails des symboles à côté du texte ; étudie les bien.
royauté

Page 2 : lis les consignes pour ensuite classer sur l’écran et sur le tableau sur la feuille à part les symboles selon leur fonction.

Epée – main de justice – couronne - sceptre – fleurs de lys - collier d’or et la croix de l’ordre du Saint Esprit
(colle cette feuille sur ta copie)

 Les vêtements i) Qu’est-ce que le sacre ? Te souviens-tu du lieu précis (ville et édifice) où les rois de France se faisaient
sacrer ?

4. DEFINITION : Donne ta définition de la monarchie absolue

5. CONCLUSION : Note bonus /20 : Rédige un paragraphe argumenté en suivant le plan proposé par le questionnaire.
Louis XIV, un souverain absolu

Etape 1- au brouillon : Réfléchis d'abord au sujet : que veut dire « absolu », « roi absolu » ?

Etape 2 – En introduction, donne une définition de « roi absolu » et présente Louis XIV (dates...). Présente l'œuvre qui va
t'aider à répondre à la question, l'auteur, le contexte dans lequel elle a été créée (date, A quel moment du règne vient-elle, le roi
était-il puissant à l'époque ?). Donne ton idée (Louis XIV est un souverain absolu / Louis XIV n'est pas ...)

Etape 3 : Explique quelles sont les fonctions (les rôles)du roi Louis 14 ? Ses pouvoirs ? A quoi le voit-on sur le tableau ?

Etape 4 : Conclure en montrant que ce portrait est une oeuvre qui sert à faire passer un message (lequel ?)
Consignes:
- 1 idée = 1 phrase = 1 exemple

LE PORTRAIT DE LOUIS XIV PAR H. RIGAUD

 Première version été 2003 par Philippe Sallet, adapté à ses besoin par C. Jouneau-Sion

Présentation :

- Cette activité s’insère dans la première grande partie du programme d’histoire de quatrième :
« Les XVIIème et XVIIIème siècle : La monarchie absolue en France »

Objectif de la séquence :

- Travailler en autonomie ou groupe de deux.

- Utiliser de façon interactive les Tice ( ex : le classement des insignes royaux selon leurs fonctions)

- Apprendre à lire une œuvre :

- en la replaçant dans son contexte (auteur, commanditaire, période, lieu).
- en l’analysant (décor, couleurs, mise en scène, identifier les symboles.).

- Rédiger un paragraphe à l’aide d’un questionnaire.

Repères & documents au programme d’histoire de 4ème :

- Règne personnel de Louis XIV (1661-1715)

- Versailles

Notions :

- Régence & Fronde

- Académicien & Portrait
- Sacre
- Média ( cf le programme d’Education Civique)
- Pouvoir absolu

Documents :

- Iconographiques : peintures ( simples détails ou totalité), gravures, dessin & croquis.

- Frise chronologique

Problématiques :

- L’art au service du politique ( récurent dans le programme, ex :Le Sacre de David…)

- Ce portrait est-il une bonne représentation du pouvoir absolu ?

Trace écrite :

- Réponses au questionnaire.
- Paragraphe argumenté pouvant donner lieu à une évaluation.

Déroulement complet de la séquence

- Travail en salle informatique 1 heure

- Pour l’heure suivante : le paragraphe argumenté est à rendre pour une évaluation.
- En classe : Correction du paragraphe argumenté : 20 minutes

Remarques & critiques :

philippe.sallet@laposte.net