Sunteți pe pagina 1din 7

1

Universitatea Bucureti
Facultatea de Psihologie i tiinele Educaiei



Agresivitatea la adolesceni


Nicolae Cristina Andreea
An III, Seria I, Grupa 1









Bucureti, 2014

2

Agresivitatea la adolesceni


Agresivitatea este o trstur general a fiinei umane, o stare psihic potenial, care se
poate manifesta n majoritatea domeniilor de activitate. n funcie de modul de gestionare i
manifestare, ea poate avea valori distructive sau adaptative. (Stemate, 2009)
Adolescena este perioada din viaa fiinei umane n care se structureaz identitatea, fiind
caracterizat de fragilitate emoional i de tendina de cutare a limitelor. Consilierea
adolescenilor, cunoaterea vieii lor afective i comportamentale a favorizat observarea unui
nivel crescut de agresivitate prezent n aceast etap de vrst. (Stemate, 2009)
Agresivitatea a fost definit ca fiind o caracteristic a acelor forme de comportament
orientate n sens distructiv, n vederea aproducerii unor daune, fie ele materiale, moral-
psihologice sau mixte. (Neculau, 2004 apud Aniei, 2010) Agresivitatea poate fi ndreptat
asupra oamenilor, asupra obiectelor, ct i a ambelor.
Freud definea agresivitatea ca fiind un impuls, un instinct, care apare atunci cnd
motivele sunt frustrate. Acesta considera c agresivitatea este nnscut, c oamenii se nasc cu
instinctul de agresivitate, cu dorina de a-i manifesta violena. (Aniei, 2010)
Agresivitatea mai poate fi definit i n funcie de teoriile stimulrii, conform crora o
persoan poate rspunde n mod agresiv la o provocare extern. Teoria frustrare-agresivitate,
elaborat de John Dollard, afirm c de cte ori efortul unei persoane de a atinge un scop este
blocat, se activeaz un impuls agresiv care motiveaz comportamentul de nlturare a
obstacolului care a determinat frustrarea. (Aniei, 2010)
(Stemate, 2009) a artat c agresivitatea adolescenilor rmne constant n perioade
diferite de vrst. Chiar dac acetia sunt mai maturi sau dispun de o experien de via mai
bogat, de mai multe abiliti de relaionare i de soluionare a situaiilor problematice nu
nseamn neaaprat o reducere a agresivitii. Aceste rezultate sunt diferite de cele obinute de
(Ct, Vaillancourt, Barker, Nagin, & Tremblay, 2007) care au evideniat o reducere att a
3

agresivitii fizice ct i a celei indirecte odat cu naintarea n vrst, ns sunt concordante cu
cele ale lui (Liu & Kaplan, 2004) i cu cele ale lui (Vitaro, Brendgen, & Barker, 2006) care
afirm c agresivitatea este relativ stabil n timp.
Mai multe studii (Ram i Hou, 2005; Verona, Reed, Curtin & Pole, 2007; Ct, 2007) au
artat c bieii au o agresivitate fizic semnificativ mai dezvoltat dect fetele i c fetele au o
agresivitate indirect, relaional semnificativ mai mare. Pentru populaia romneasc s-a dovedit
c adolescentele din capital au o agresivitate fizic la fel de ridicat ca i bieii, ns au o
agresivitate indirect semnificativ mai ridicat dect acetia. (Stemate, 2009)
Agresivitatea adolescenilor poate fi influenat de agresivitatea colegilor lor, de tipurile
de relaii pe care le au cu acetia, de conflictele existente i de felul n care acestea sunt
gestionate. Atunci cnd mediul colar este ncrcat de agresivitate, aceasta poate fi contagioas,
fie prin imitarea i asimilarea comportamentelor necesare adaptrii la un astfel de cadru, fie prin
creterea gradului de frustrare, de ameninare, de nesiguran i traum a celui care nu reuete s
se adapteze i care astfel devine victim. (Stemate, 2009)
Elevii cu rezultate colare foarte bune au o agresivitate semnificativ mai redus dect cei
cu rezultate colare slabe. Pe lng acest aspect, (Stemate, 2009) demonstreaz c agresivitatea
adolescenilor nu este influenat de divorul, decesul sau abandonul prinilor, rezultat contrar
datelor obinute de (Ram & Hou, 2005) care au artat c acei copii crescui n familii cu un
singur printe sau cu printe vitreg au agresivitatea mult mai mare dect cei din familii cu ambii
prini naturali. n (Stemate, 2009) s-a demonstrat ipoteza conform creia cu ct un adolescent
estimeaz relaia lui cu prinii a fi mai problematic i mai nesatisfctoare, cu att el are un
nivel mai ridicat de agresivitate. Aceste rezultate sunt concordante cu cele obinute de (Aceves &
Cookston, 2007). Mediul familial poate fi o surs de modele comportamentale pozitive, cum ar fi
sigurana i confortul emoional, dar i o surs de modele negative de comportament, de
anxietate i intoleran la frustrare. Este vorba de hrana emoional i ncrederea n sine pe care
adolescenii o ctig prin intermediul unei relaii apropiate, satisfctoare cu prinii. (Stemate,
2009)
Nivelul ridicat al agresivitii adolescenilor, mai ales al celei emoionale, este n direct
legtur cu fragilitatea imaginii de sine specific la aceast vrst, fapt evideniat de numrul
foarte ridicat de reacii agresive de aprare a sinelui. Vulnerabilitatea resimit datorat crizei
4

identitare i a multiplelor transformri din aceast perioad i aduce cu siguran aportul la
acumularea unei tensiuni agresive. (Stemate, 2009)
(Stemate, 2009) a realizat un profil de personalitate al adolescenilor agresivi, care
cuprinde:
Control sczut al reaciilor, emoiilor i comportamentelor, ceea ce descrie o via emoional
zbuciumat i un comportament foarte impulsiv, necenzurat, spontan;
Dispoziie de a percepe un volum mare de situaii ca fiind suprtoare i frustrante, o
sensibilitate crescut la frustrare, generat de o mare fragilitate a Eului;
Orientare ctre exterior, ctre oameni i obiecte;
Nevoie de sprijin afectiv, lips de siguran n sine, vulnerabilitate emoional;
Ambivalen emoional, valori i credine conflictuale;
Dispoziie de exprimare fizic i verbal nediscriminat a vieii emoionale instinctuale;
Lips de conformare fa de regulile celorlali, neconvenionalism, indiferen fa de opiniile
sau normele celor din jur;
Tendin de implicare n activiti periculoase, lips de autoconservare.

(Stoica (Eftimie), 2009) arat c un procent foarte ridicat dintre adolescenii investigai
prezint scoruri peste limitele normale: 76% ale ostilitii generale, 86% ale resentimentului i
82% ale suspiciunii, ceea ce confirm presupunerile n legtur cu prezena manifestrii pasiv-
agresive la adolescentul postmodern. Avelai studiu arat c exist diferene de gen n ceea ce
privete unele forme de manifestare ale agresivitii: fetele par s fie nclinate spre iritabilitate
(reacia brutal la cel mai mic stimul) i resentiment (sentimente de nemulumire fa de
atitudinea celorlali, fa de experiene trite sau imaginate), iar bieii folosesc mai degrab
reacia fizic la factorii declanatori ai comportamentelor agresive (atentatul). O alt concluzie
este reprezentat de influena semnificativ a mediului familial dezorganizat i a coeficientului
emoional sub medie asupra apariiei unor forme grave de manifestare a ostilitii la adolesceni
(ostilitate verbal, ostilitate indirect, atentat).
5

Agresivitatea n timpul adolescenei a fost asociat cu rezultate slabe n mai multe
domenii ale vieii de adult, cum ar fi riscuri ridicate de comportament criminal, niveluri mai
sczute ale prestigiului la locul de munc, mai multe probleme n csnicie, dar i probleme de
sntate (Huesmann, Dubow, & Boxer, 2009).
Agresivitatea adolescenilor a fost asociat cu angajarea acestora n relaii de prietenie cu
persoane care ofer un model de comportament negativ (consumul de substane, de exemplu)
(Ferguson, San Miguel, & Hartley, 2009), experimentarea violenei timpurii sau
ameninarea/rnirea de ctre o alt persoan n timpul adolescenei (Williams, Conolly, Pepler,
Craig, & Laporte, 2008).
n (Diego, et al., 2002) 17 adolesceni au fost selectai aleator pentru formarea a dou
grupuri de terapie: terapie prin masaj i terapie prin relaxare. edinele de terapie durau 20 de
minute, de dou ori pe sptmn, timp de 5 sptmni. Adolescenii care au fcut parte din
grupul de terapie prin masaj au artat niveluri mai sczute de anxietate dup edinele de terapie.
Pn la finalul studiului, acetia au spus c se simt mai puin ostili, iar prinii i-au perceput ca
fiind mai puin agresivi. Pentru grupul de terapie prin relaxare nu au fost gsite rezultate
semnificative.









6

Bibliografie

Aceves, M. J., & Cookston, J. T. (2007). Violent Victimization, Aggression, and Parent-Adolescent
Relations: Quality Parenting as a Buffer for Violently Victimized Youth. Journal of Youth and
Adolescence, Vol.36, nr. 5, 635-647.
Aniei, M. (2010). Fundamentele Psihologiei. Bucureti: Editura Universitar.
Ct, S. M., Vaillancourt, T., Barker, E. D., Nagin, D., & Tremblay, R. E. (2007). The joint development of
physical and indirect aggression: Predictors of continuity and change during childhood.
Development and Psychopathology,19, 37-55.
Diego, M. A., Field, T., Hernandez-Reif, M., Shaw, J. A., Rothe, E. M., Castellanos, D., et al. (2002).
Aggresive adolescents benefit from massage therapy. Adolescence, Vol. 37, Nr. 147, 597.
Ferguson, C. J., San Miguel, C., & Hartley, R. D. (2009). A multivariate analysis of youth violence and
aggression: The influence of family, peers,depression, and media violence. Journal of
Pediatrics,155, 904-908.
Huesmann, R., Dubow, E., & Boxer, P. (2009). Continuity of aggression from childhood to early
adulthood as a predictor of life outcomes: Implications for the adolescent-limited and life-
course-persistent models. Aggressive Behavior, 35, 136149.
Liu, R. X., & Kaplan, H. B. (2004). Role Stress and Aggression Among Young Adults: The Moderating
Influences of Gender and Adolescent Aggression. Social Psychology Quarterly, Vol. 67, Nr. 1, 88-
102.
Ram, B., & Hou, F. (2005). Sex Differences in the Effects of Family Structure on Childrens Aggressive
Behavior. Journal of Comparative Family Studies, Vol.36, nr. 2, 329-341.
Stemate, R. (2009). Agresivitatea n adolescen Implicaii i intervenie terapeutic. Tez de doctorat
nepublicat.
Stoica (Eftimie), G. (2009). Agresivitatea n adolescen. Tez de doctorat.
Vitaro, F., Brendgen, M., & Barker, E. D. (2006). Subtypes of aggressive behaviors: A developmental
perspective. International Journal of Behavioral Development; vol.30, nr.1, 12-19.
Williams, T. S., Conolly, J., Pepler, D., Craig, W., & Laporte, L. (2008). Risk models of dating aggression
across different adolescent relationships: A developmental psychopathology approach. Journal
of Consulting and Clinical Psychology, 76, 622632.


7