Proyecto retrato y auto retrato

Fundamentacin:
Este proyecto surge a partir de los sucesivos dibujos que
realizan los nios y su afn de mejorarlos da a da.
Mediante el arte podemos dar testimonios, expresar,
contar como somos ,que nos gusta.
Por medio de las pinturas podemos saber cmo fueron los
rostros de los personajes de otras pocas que fueron
retratados e inmortalizados por la habilidad de pintores
que tambin disfrutaban pintndose a s mismos.
En un autorretrato interviene la subjetividad del artista.
La tcnica se realiza mirando lo que se quiere retratar.
Objetivo:
Propiciar el desarrollo de la produccin a travs de la
observacin de retratos y auto retratos. Reconocimientos
de gestos, de las miradas, de las funciones, etc. Aumentar
la creatividad y el crecimiento artstico.
Contenidos:
Composicin con formas variando su ubicacin espacial.
Las formas de representacin de algunas
caractersticas del espacio bidimensional: lo cercano-
lo lejano, lo grande- lo pequeo.
Composicin combinando lneas moduladas, cortadas,
cerradas, abiertas, en distintas trayectorias y
direccin.
Anlisis de elementos plsticos presentes en la
imagen.


Posibles actividades:
Sentados en ronda,los nios tocaran y nombraran las
partes que componen su rostro con los ojos cerrados.
Pedir que se dibujen como pueden.
Se observan en un espejo todos los detalles. Luego se
dibujan en una hoja.
Miraran a un compaero en un espejo, y por parejas
irn nombrando sucesivamente las partes que componen
el rostro (cejas ,orejas, ojos, nariz, boca, labios, mentn,
etc.)
La docente alcanzara a los chicos hojas alargadas o
tiras de papel para dibujar varias veces ojos, otras para
dibujar bocas o narices. Estas tiras se utilizarn luego
como boceto antes de comenzar el retrato.
Los nios realizaran autorretratos sirvindose de una
foto de su cara y adems de un espejo.
La docente ubicara a los nios en parejas con sus sillas
enfrentadas para que se observen y que luego narren
alguna caracterstica distintiva del compaero antes de
comenzar a dibujarlo.
Los chicos realizaran retratos pequeos solo de la
cabeza y el cuello. Luego se pondrn dichos retratos en
hojas ms grandes para que los nios continen su dibujo
desde los hombros y los brazos hasta la cintura.
Se harn retratos en pareja o en tro de forma
simultnea. Uno dibuja los ojos, pasa la hoja, el otro
dibuja la nariz, luego vuelven a pasar la hoja y dibujan la
boca hasta completar el retrato.
Se compararan dos retratos de autores distintos con
estilos diferentes. Por ejemplo, un retrato de Van Gogh
y otro de Modigliani. Realizare preguntas para que entre
todos encontremos semejanzas y diferencias entre
ambos.Observar los fondos de ambos retratos: hay
algn objeto o paisaje representado? En qu retrato se
observa ms textura? Observar ambos cuellos: cul es
ms largo? Por qu creen que lo habr dibujado as? En
ambos retratos se observan las pupilas. En cul no? De
qu color pint Modigliani toda la superficie de los ojos?
En uno de los retratos se observan las manos, en el otro
no. Por qu creen que en uno no se observan? Cmo
estn las figuras, sentadas o paradas? Se ven las sillas?
Si creen que est sentada como parece? Por qu?
Qu estarn pensando? Creen que estn tristes o
contentos? Cmo se dan cuenta?
Se dibujan sobre papel madera con fibron indeleble.
Recortaran un rostro de una revista,lo pegaran sobre
una hoja y la copiaran como pueden al lado del mismo.
Observan una pintura de Picasso retrato figurativo
conversamos sobre el artista y luego la realizan en una
hoja de cartulina.
Dibujan su rostro con fibra negra, pintan con acuarelas y
copian su nombre debajo.
Cierre: galera de arte.
Recursos:
Hojas, lpices, tijeras,crayones, material impreso,
afiches, fibras, fotos,cartulina,espejos,revistas.