Los estudiantes revisan refranes para analizar su significado.
Cmo se hace?
El maestro escribe en el pizarrn un refrn y solicita a los estudiantes que lo analicen para interpretar su significado, una vez que lo han discutido, uno de ellos escribe en el pizarrn el significado que han acordado; el maestro solicita al grupo que comenten situaciones en las que pueden aplicar el refrn.
Ejemplo:
Vale ms pjaro en mano que un ciento volando / Es mejor contar con algo seguro que con slo posibilidades.
Qu se favorece en los alumnos?
Interpretacin del significado de textos. Ampliar vocabulario. Desarrollo de la argumentacin.
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Cmo se escribe?
Los estudiantes escriben palabras en su cuaderno y analizan la ortografa convencional de las mismas.
Cmo se hace?
El maestro dicta a los estudiantes cinco palabras cuya ortografa represente un reto para ellos; posteriormente corroboran su escritura y significado en el diccionario.
Ejemplo:
Cuauhtmoc disciplina psicologa alcohol cimiento
Qu se favorece en los alumnos?
Ampliacin del vocabulario. Reflexin ortogrfica. Uso del diccionario.
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Igual, diferente
Los estudiantes escriben los sinnimos y antnimos para completar un conjunto de palabras determinadas.
Cmo se hace?
El maestro elije las palabras para que los estudiantes escriban su sinnimo y antnimo. Se verifican los sinnimos y antnimos escritos en una discusin grupal y se consulta el diccionario para corroborarlos.
Ejemplo:
Palabras Sinnimos
Antnimos tristeza
pena alegra principio
inicio fin luminoso
brillante oscuro absoluto
universal parcial irreversible
definitivo mutable
Una variante puede ser: El maestro le da la palabra a los alumnos para que por turnos busquen sinnimos o antnimos de las palabras que l vaya sealando. Posteriormente, las pueden buscar en el diccionario para corroborar su significado.
Qu se favorece en los alumnos?
Ampliacin del vocabulario. Reflexin ortogrfica. Uso del diccionario.
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Qu sucede?
Los estudiantes escriben pequeas narraciones a partir de una imagen o ilustracin.
Cmo se hace?
El maestro presenta al grupo una imagen o una ilustracin y solicita a los estudiantes que escriban una historia breve que d respuesta a las siguientes preguntas:
Quin?
Qu?
Cmo?
Cundo?
Dnde?
Por qu?
Elijen un historia y la presentan al grupo.
Qu se favorece en los alumnos?
Desarrollan la produccin de textos. Estrategia lectora: interpretacin de imgenes.
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