N tudiant : 21105077

Nom : BONNEL Prnom : Florie

Nom marital :
Adresse : 14 Rue de la Petite ersane
!ode "ostal : 11#40 ille : BEL!A$RE Pa%s : FRAN!E
!ourriel : &lorie'(onnel)etud*sor(onne'nou+elle'&r
,o(ile :0-72112077
!ode du ,odule : ./!02
$ntitul du module : Dispositifs et gestion : plateformes de e-formation
Nom de l1Ensei2nant : Olivier COTINAT
3ra+ail n #
4u5et : .e+oir &inal
!O,,EN3A$RE .6 PROFE44E6R :









PO$N34 A REO$R :






Nommez imprativement le fichier de votre devoir de la manire suivante : CODEUE_intitule_devoir_NOM_Prnom.extension ; exemple :
D3F47_devoir_DUPONT_Alice.rtf (Pas de docx)



,ise en "la7e d1un "ro5et L,4
au sein du LOOF

1. Introduction

1.1. Prsentation

Cre en 1996 et base dans la ville de Pantin en banlieue parisienne, la Fdration pour la
gestion du Livre Officiel des Origines Flines, appele plus souvent LOOF, constitue un
groupement de personnes et dassociations poursuivant un mme but de progrs gntique
et de prservation de la biodiversit des races flines
1
et qui collaborent pour mieux
atteindre leurs objectifs.
Lassociation poursuit trois missions principales qui sont :
dassurer la slection et la qualit des chats de race, ainsi que leur protection
et de favoriser lintgration de lespce fline dans la socit ;
dencadrer llevage flin :
duvrer pour une meilleure connaissance des chats de race
2
;
Depuis 2006, la Fdration est charge de tenir le livre gnalogique de lespce fline en
France.

1
LOOF, Missions du LOOF, [en ligne] disponible sur <http://www.loof.asso.fr/loof/missions.php> consult le 20
juin 2013
2
LOOF, Missions du LOOF, [en ligne] disponible sur <http://www.loof.asso.fr/loof/missions.php> consult le 20
juin 2013
La fdration runit de nombreuses associations et clubs de races, des syndicats et
organisations professionnels, ainsi que des juges et des leveurs flins qui vivent dans une
commune franaise. Elle touche donc un public dadhrents large.

1.. !e C"TAC : une formation courte et lacunaire

Parmi les nombreux moyens dont il dispose pour remplir ses missions, le LOOF contribue la
formation et linformation des leveurs de chats par lorganisation de cessions de formation.
Ainsi a-t-il cr un Certificat dEtudes Techniques de lAnimal de Compagnie option chat
(CETAC) permettant aux particuliers de devenir leveurs flins et qui fait partie des quelques
diplmes reconnus pour exercer lgalement cette activit. Diverses sessions de formation de
trois jours sont organises rgulirement tous les ans dans diverses villes de France pour
permettre aux personnes qui le souhaitent de se former llevage de chats de race. Cette
courte formation savre tre bien lgre pour les futurs leveurs qui devront faire face des
problmes de budget, de gestion des conflits entre leurs chats, de gestion de la vente de leurs
chatons ainsi que de communication autour de leur activit au risque de ne pas trouver
dacqureurs pour leurs chatons Tous ces problmes sont trs difficiles grer lorsquon
dbute, do la ncessit dtre encadr et form de manire efficace. Dans sa forme actuelle,
le CETAC ne constitue quune introduction qui ne conduit ensuite qu un douloureux
apprentissage sur le tas parsem de nombreuses erreurs de dbutant qui pourraient pourtant
tre vites. Cest pourquoi le CETAC doit tre complt par la mise disposition dune
plateforme de formation collaborative qui permettra la fois de former et dinformer les
futurs leveurs, mais aussi de consolider le savoir des plus anciens ainsi que de permettre
lentre-aide entre tous les acteurs du monde flin tendant ainsi vers le dveloppement dune
plateforme collaborative de partage des savoirs et des expriences poursuivant un but
damlioration des conditions dlevage du chat en France. Il pourra tre par la suite envisag
de proposer des sessions du CETAC distance qui faciliteraient la formation de nombreux
leveurs rsidents loin des lieux de formation et qui permettraient au LOOF dassurer sa
mission moindre frais. La Fdration pourra aussi envisager de proposer ainsi des
formations thmatiques aux leveurs et autres passionns intresss par les sujets tudis.
Le LOOF tant une fdration dassociations, les moyens financiers dont il dispose pour
mener bien ce projet de mise en ligne dinformations et de formations sont limits. Cest
pourquoi les solutions que nous examinerons seront uniquement constitues de plateformes
LMS gratuites.
Parmi ces plateformes nous en avons slectionn trois pour leurs dveloppements en matire
doutils collaboratifs de travail, pouvant permettre la fois la mise en commun des
connaissances et lapprentissage distance. La premire est la plateforme denseignement
distance Moodle, la plus connote de manire scolaire de nos trois plateformes. La deuxime,
Sakai, est plus oriente vers la collaboration bien quelle soit aussi utilise par de nombreuses
universits. Enfin, la dernire a t baptise Dokeos, et constitue une solution gratuite qui
propose des outils adapts aux besoins spcifiques des entreprises. Nous allons donc examiner
les spcificits de chacune de ces solutions afin den choisir une qui soit la plus adapte
possible aux besoins de lassociation.


. #ne plateforme !$% pour l&apprentissage des uns et le partage des
connaissances des autres

.1. Identification des 'esoins du !OO( :

Le premier but poursuivi par ce projet de plateforme LMS pour le LOOF sera la mise en place
dune solution qui se situe entre la plateforme de formation et le portail de ressources : un
accompagnement des leveurs qui permettrait de continuer leur apporter connaissances et
soutien aprs la formation CETAC. Dans un second temps, la mise en ligne de certaines
sessions du diplme et le dveloppement dune offre de formations en ligne seront galement
envisags.
La plateforme sur laquelle se portera notre choix devra tout dabord permettre un
accompagnement des leveurs dbutants qui viennent de suivre la formation en prsence et
qui ont besoin de prcisions et de soutien. Pour ces derniers le but de la plateforme sera
dapporter un approfondissement des connaissances et une aide de qualit des personnes qui
ont encore des connaissances bancales et une exprience peu dveloppe, et qui souhaitent
trouver des rponses fiables leurs questions. En effet, divers forums, wiki et sites internet
crs par des particuliers et des organismes existent dj sur le net mais lapport de lexpertise
du LOOF permettrait de donner plus de confiance en linformation obtenue. De nombreuses
ressources en ligne se contredisent et il appartient une fdration de lenvergure de celle du
Livre des Officiel des Origines Flines de rtablir la vrit et de mettre de lordre dans les
ides des leveurs dsorients puisque la formation et linformation de ces derniers fait partie
des missions de lassociation.
La plateforme devra donc prsenter beaucoup de possibilits dchanges et de discussion et
multiplier pour cela les modes de communication synchrones et asynchrones de type chats,
messagerie et forums par exemple. Laccent devra tre mis sur laspect social de la formation.
Les possibilits de multiplication despaces de cours, gestion de ces espaces, calendriers, ou
encore remises de devoirs ne seront que secondaires pour la premire partie du projet qui vise
plus le suivi post-formation que la formation elle-mme des apprenants. Nanmoins, les outils
de quiz et de sondages pourront dj tre utiles au LOOF pour faire des statistiques sur les
connaissances des leveurs et leur proposer des informations sur les sujets pour lesquels ils
ont le plus besoin dapprofondissements. De cette manire, le LOOF pourra galement revoir
le programme du CETAC et ladapter en fonction des besoins et des lacunes que les
apprenants auront encore aprs avoir suivi la formation au vue de ces statistiques. En
revanche, pour la deuxime partie du projet, le LOOF aura lutilit de tous les outils de la
plateforme.
Pour que la plateforme puisse tre utilise par le plus grand nombre possible dacteurs de la
formation des leveurs, la mise en ligne de ressources ne doit pas tre trop complexe dans son
protocole. La plateforme adopte devra en consquence supporter un maximum de formats de
ressources. Enfin, la plateforme devra tre facile administrer et grer sans connaissances
informatiques trop labores pour que le LOOF puisse viter de devoir sadresser un expert
dveloppeur.

.. Prsentation de c)a*ue plateforme

Sakai
Cre par des universits amricaines, cette plateforme connat aujourdhui un dveloppement
mondial. Une importante communaut de dveloppeurs bnvoles couple laide financire
de plusieurs gants commerciaux, lui permettent aussi de prsenter un niveau de qualit
suprieur celui de la plupart des autres plateformes gratuites. Cest une plateforme de
formation distance gratuite et open source qui se distingue de ses concurrentes par
limportance quelle accorde la dimension collaborative de lapprentissage numrique.
La plateforme est dveloppe dans le langage informatique JAVA qui lui permet dtre
compatible avec un grand nombre de systmes.
De nombreuses normes de mise en forme et de traitement des mtadonnes pdagogiques sont
supportes par la plateforme. Cependant, ce nest pas le cas de la norme SCORM qui fait
pourtant office de standard en la matire actuellement.
Les machines virtuelles et les serveurs peuvent tre configurs de manire commune et les
modules peuvent tre imports tels quels vers dautres programmes ; ce qui permet Sakai
dafficher une grande adaptabilit.
Outils principaux de la plateforme :
Tous les moyens de communication synchrones et asynchrone ncessaires tels que les
messageries, les chats, et les forums de discussion sont bien prsents sur la plateforme. Les
outils de gestion de classe prvoient la visibilit de modules et dautres, ainsi que celle des
ressources dun mme module, en fonction des groupes auxquels appartiennent les
apprenants, ce qui permettrait par exemple de restreindre certains contenus aux inscrits au
CETAC et dautres non, voire mme de proposer une inscription en ligne au CETAC. Les
outils pdagogiques classiques sont prvus : des tests, des quiz et la possibilit de dposer des
fichiers de formats divers grce auxquels les inscrits pourront changer entre eux des
ressources, ou consulter les informations ainsi publies par le LOOF. Les contributeurs
pourront aussi crer des wiki et des blogs. Enfin, les outils de suivi permettent llaboration de
statistiques diverses et varies qui permettront lassociation damliorer ses programmes de
formation.
Lamlioration de la plateforme est un point trs important pour la communaut qui
dveloppe le projet Sakai. Il en est de mme de sa mobilit puisquelle est accessible sur
tablettes et smartphones. De nombreux tutoriels existent en ligne gratuitement et peuvent
aider les nouveaux usagers de manire efficace.
Cependant, il ny a pas de possibilit de tlcharger des zip sur la plateforme, ce qui peut
occasionner une gne si la taille des fichiers est trop importante et empcher de les dposer.
Cette incompatibilit entrane limpossibilit de dposer des fichiers trop lourds ou de
structure trop complexe.
Autre bmol, limportation de modules aux normes IMS nest pas toujours supporte dans la
ralit mme si la plateforme affiche sa compatibilit avec cette norme.
Latout essentiel de la plateforme Sakai est donc sa prise en compte de la dimension
collaborative des apprentissages et sa mise en vidence de la proximit entre le-learning et le
partage des savoirs.
Moodle
Aujourdhui propose dans sa version 2.5, la plateforme de formation Moodle est celle qui
remporte la prfrence de la majorit des universits franaises. Bien que plus adapte la
construction de sections de cours et la gestion par des enseignants, elle propose des outils
performants qui peuvent savrer trs utiles aussi pour des usages moins conformes sa
prdilection de dpart. En effet, parmi les nombreux outils proposs par Moodle, beaucoup
permettent de crer un contexte de partage des savoirs et dapprentissage collaboratif.
Dvelopp en langage PHP, Moodle peut tre compatible avec de nombreuses applications
dveloppes mme par les particuliers puisque ce langage de programmation est aujourdhui
le plus rpandu.
Trs populaire et facile dutilisation, Moodle est une plateforme qui peut tout aussi bien
sadapter une universit entire comme un professeur particulier qui souhaite mettre des
ressources en ligne.
Les apprenants peuvent sinscrire eux-mmes dans des groupes et il est possible de diviser un
mme cours en plusieurs sessions, ce qui sadapte bien aux demandes du LOOF. Cette
plateforme constitue donc la solution la plus flexible.
Outils principaux de la plateforme :
Les outils pdagogiques classiques, y compris wiki et blogs, peuvent tre intgrs ou non un
cours au choix de lenseignant et peuvent ne concerner quun groupe restreint dlves. Les
outils de communication sont galement trs dvelopps quils soient synchrones ou
asynchrones afin de permettre un dialogue optimal entre les apprenants. Chaque personne
peut par exemple voir qui dautre est connect en mme temps et contacter par chat les autres.
Les apprenants peuvent se crer un profil virtuel grce la possibilit de charger sur la
plateforme un avatar et de se prsenter dans un court descriptif limage de ce qui se fait
couramment dans les rseaux sociaux.
Moodle offre galement la possibilit dintgrer des contenus de formation avec des outils
spcifiques extrieurs la plateforme (outils de quiz et outils auteurs). Elle accepte le dpt
dun grand nombre de formats de fichiers y compris des formats .zip.
Moodle est compatible avec la plupart des normes et standards des donnes pdagogiques
numriques et notamment avec la norme SCORM qui est aujourdhui la plus rpandue.
Il existe de nombreuses applications tlcharger pour ajouter des fonctionnalits Moodle
en fonction de ses besoins, ce qui a lavantage de permettre aux usagers de dvelopper leur
plateforme en fonction de lvolution de leurs besoins et de moins rflchir la question
toujours dlicate de lanticipation.
Un grand nombre de tutoriels et de guides en ligne permettent aux nouveaux usagers une prise
en main rapide de la plateforme.
On peut intgrer des flux RSS et des feuilles CSS la plateforme pour la personnaliser et on
peut galement la connecter un serveur de messagerie. Ces dtails la rendent trs efficace en
matire dinteroprabilit et facile paramtrer.
Dokeos
A limage des deux plateformes prcdentes, Dokeos met en avant sa facilit dutilisation et
son adaptation aux spcificits des entreprises et des associations en particulier. Elle cible
aussi la mobilit et peut tre utilise sur i-pad ou sur smartphone.
Dokeos propose un outil de cration de cartes mentales en plus des outils pdagogiques
classiques, ce qui peut reprsenter un avantage intressant lorsquil sagit de vritables
plateformes dapprentissage pour aider la comprhension mais dans le cadre dun change
dinformations et de ressources, quils donnent lieu ou non des valuations par la suite, cela
ne constitue quun dtail.
Au niveau ergonomique, Dokeos a la rputation dtre une des plateformes gratuites les plus
efficaces, sa prise en main est trs simple pour tous et son installation sur un serveur PHP ne
ncessiter que quelques clics.
Dokeos a galement lavantage de proposer une plateforme open source et gratuite de base
puis une version payante plus dveloppe : ce qui peut permettre lassociation, si elle
souhaite dvelopper laspect e-learning de ses activits, de muter vers une solution plus
complexe aprs avoir essay la plateforme de base. De cette manire, elle ne sengage pas ds
le dpart et ne prend pas de risques si la plateforme ne correspond finalement pas ses
attentes ou si lexprience de le-learning nest finalement pas concluante au sein de la
structure.
Outils principaux de la plateforme :
La principale diffrence entre Dokeos et les plateformes Moodle et Sakai, est que Dokeos est
un LCMS, c'est--dire quelle ne permet pas seulement le dpt de ressources de cours en
ligne mais aussi la construction de ces dernires avec des modles complter pour crer
des cours personnaliss dans Dokeos. La plateforme permet aussi dimporter des cours dans
divers formats extrieurs tels que Word, Power point ou PDF, ou mme des ressources cres
par des outils auteurs extrieurs ceux proposs par la plateforme elle-mme. La norme
SCORM est implmente.
Les outils pdagogiques et les outils de communication sont les mmes que ceux des autres
plateformes et permettent donc un dveloppement optimal de la dimension collaborative que
le LOOF veut favoriser.
Comme dans le cas de Moodle, la communication et la collaboration sont renforces par la
dimension de rseau social que dveloppe la plateforme de formation.

.+. C)oi, argument d&une plateforme

De cette courte prsentation des trois plateformes, il ressort tout dabord que Dokeos propose
des modles de mise en ligne de cours qui constituent des services dont une plateforme
vise de partage des savoirs na pas lutilit. Cest une plateforme trop labore dont il est
craindre quelle savre trop difficile matriser pour les collaborateurs du LOOF dont
linformatique et la mise en ligne de contenus ne constituera pas la spcialit. De plus Dokeos
prsente une orientation commerciale vers laquelle une association ne souhaitera pas tendre.
Si Moodle prsente de nombreux avantages, il nen reste pas moins que cette plateforme se
destine clairement des tablissements scolaires et universitaires et donc des usages trs
axs sur la formation. Il apparat donc, aprs avoir examin ce que proposent ces trois
plateformes, que Sakai serait la plateforme la plus adapte aux besoins du LOOF, car la fois
gratuite et open source, elle tmoigne dune forte dimension collaborative dans sa
construction.
Pourtant lhgmonie de Moodle sur le march des plateformes open source porte se poser
la question de la pertinence du choix dune autre plateforme. En effet, Moodle reste la plus
facile personnaliser et dvelopper et son choix ne contribuerait pas rendre plus mdiocre
la dimension collaborative mme si ce nest pas une caractristique aussi revendique chez
Moodle que chez Sakai. En outre, Moodle a lavantage dtre aujourdhui une valeur sure
dans le paysage de la formation distance. Sa popularit dans les universits prouve certes
son adaptation au systme universitaire, mais fait aussi preuve de sa qualit. Par ailleurs,
ladaptation de cette plateforme au systme universitaire ne permet pas daffirmer quelle ne
peut tre utilise pour dautres usages. Linteroprabilit extrme quelle met en avant
constitue aussi une dimension considrer pour le choix dune plateforme sur laquelle de
nombreux contributeurs vont poster leurs ressources. Dans cette optique et pour ces
diffrentes raisons, il semble prfrable de se tourner vers Moodle pour viter toute mauvaise
surprise. En effet, lassociation sera toujours temps par la suite de choisir une plateforme
plus labore si elle dcide de dvelopper plus avant le-learning dans la formation des
leveurs et dlargir son budget. Il faut ajouter que Sakai prsente le fcheux inconvnient de
ne pas prendre en charge la norme SCORM qui est de plus en plus respecte en e-learning
alors que Moodle implmente cette norme. Enfin et cest un point trs important, le
dveloppement de Moodle demande seulement des connaissances de bases des langages
informatiques et ne ncessite pas de faire appel un expert dveloppeur.
+. -estion et stratgie du pro.et

La plateforme de formation distance permettra la mise en ligne de ressources pour la
formation mais surtout pour linformation des leveurs, la premire tant dj assure par le
CETAC. Les inscrits au CETAC seront automatiquement inscrits sur la plateforme ainsi que
les adhrents la fdration et aux associations partenaires. La fdration ne sera pas seule
alimenter la plateforme en ressources, les associations partenaires et adhrentes devront
galement assurer cette mission dalimentation et de mise jour des ressources publies sur la
plateforme.
On peut se demander pourquoi mettre en place une plateforme de formation distance alors
que les usages qui viennent dtre cits peuvent tre remplis par un portail documentaire.
Mais en ralit, cette mise en ligne dinformations et de ressources ne constituera quune
amorce de la mise en place dune offre de formations distance. Cette premire mission sera
donc celle qui sera mise en place en premier lieu et qui permettra chacun de commencer
tester et prendre en main la plateforme avant de passer des usages plus orients formation.
En effet, par la suite seront mises en place des sessions de complment au CETAC qui auront
lieu distance ainsi que des stages thmatiques de formation. Le fait de proposer ces derniers
distance permettra de toucher un public plus large en supprimant le problme de la
proximit gographique. Aujourdhui, lorsquune session du CETAC est organise, les
personnes inscrites doivent se dplacer sur le lieu de la formation une date prcise. Une
formation qui a lieu en ligne peut tre suivie par lapprenant au moment qui lui convient et de
chez lui. Par extension, les frais de rmunration des formateurs et dorganisation logistique
dune session de formation vont tre nettement diminus. Les cours mis en ligne feront
galement lobjet dvaluations cres ou non avec Moodle selon le souhait des formateurs
chargs de la session. Par le biais des forums, les apprenants pourront poser des questions aux
formateurs pendant et aprs la formation, ce qui leur sera plus utile que durant un cours
prsentiel o les formateurs disposent dun temps limit pour rpondre aux questions. Laide
apporte par les enseignants qui forment distance est donc paradoxalement plus efficace que
celle qui est donne en prsence.
Malgr ses nombreux avantages, lapprentissage distance peut drouter lapprenant qui na
pas lhabitude dtre ainsi livr lui-mme dans sa formation car sil peut ainsi suivre la
formation son rythme, il doit aussi parvenir sorganiser en consquence et grer son
temps. Cest pourquoi il est prfrable de conserver lorganisation dune ou deux sessions
prsentielles par an qui auraient lieu au sige du LOOF pour en limiter les frais et qui
permettraient ceux qui ne sont pas laise avec le rgime distance de suivre la formation
dans les meilleures conditions.
Par la suite, en fonction des statistiques proposes par la plateforme la formule pdagogique
du CETAC pourra voluer. Par exemple, diffrents niveaux de formation pourront tre
proposs avec test de positionnement lappui.


/. Conclusion

Parmi les missions les plus importantes du LOOF figure celle de former et dinformer les
leveurs flins de France. Cependant, il apparat que malgr lexistence de dispositifs de
formation, ces derniers construisent leurs connaissances en apprenant de leurs erreurs et de
nos jours, les experts en levage flin sont le plus souvent des autodidactes.
Au vu de cette insuffisance de la formation du CETAC qui donne lieu la dlivrance dun
certificat au bout dune formation dune dure de trois jours, il parat essentiel que le LOOF
mette en place une plateforme de formation et dinformation, reliant la fois le concept du
LMS et du portail de ressources documentaires et permettant aux inscrits au CETAC et aux
adhrents de la Fdration dchanger, de partager des ressources et de sentraider. En effet, la
formation distance a aujourdhui prouv son efficacit lorsquil sagit de former un grand
nombre de personnes qui se trouvent des endroits diffrents sans trop dpenser. Une fois
cette plateforme de partage en fonctionnement, des rflexions seront amorces concernant les
possibilits de cration dun CETAC validable distance et de complments cette formation
de base proposs sur la plateforme.
Les spcificits de lassociation et de son projet de mise en place dune plateforme de
formation ont conduit choisir la plateforme Moodle qui permettra au LOOF de mettre en
ligne des ressources de manire simple, ergonomique et efficace pour amliorer la poursuite
de sa mission de formation et dinformation des leveurs flins dans une optique de
dmarrage dune nouvelle activit et de progression vers un dveloppement de la plateforme
grce aux diverses applications existantes, puis peut tre vers le choix dune solution plus
performante par la suite.