PSICOLOGIA Y LITERATURA

2013-3
Docente: DRA ROSA LEVANO SARMIENTO
Nota:
Ciclo: 5
Mdulo II
Datos del alumno: FORMA DE PUBLICACIN:
Apellidos y nombres:
Publicar su archivo(s) en la opcin TRABAJO ACADMICO que figura en
el men contextual de su curso
Cdigo de matricula:
Uded de matricula:
Fec!a de "u#licaci$n en cam"us
%i&tual DUED LEARN:
HASTA EL DOMINGO
09 DE MARZO 2014
A las '()*+ PM
Recomendaciones:
1. Recuerde verificar la correcta
publicacin de su Trabajo
Acadmico en el Campus
Virtual antes de confirmar al
sistema el envo definitivo al
Docente.
Revisar la previsualizacin de
su trabajo para asegurar
archivo correcto.
2. Las fechas de recepcin de trabajos acadmicos a travs del campus virtual estn definidas en el sistema de
acuerdo al crono!rama acadmicos "#$%&% por lo 'ue no se aceptarn trabajos extemporneos.
3. Las actividades 'ue se encuentran en los te(tos 'ue recibe al matricularse) servirn para su autoaprendi*aje
mas no para la calificacin) por lo 'ue no debern ser consideradas como trabajos acadmicos obli!atorios.
1TA20133DUED
Dir!!i" U"i#r$i%&ri& d Edu!&!i" & Di$%&"!i&
EAP PSICOLOGIA 'UMANA
,u-a del T&a#a.o Acad/mico:
4. Recuerde+ N !"#" $%&'R !"( &N)"RN")) el ,nternet es -nicamente una fuente de consulta. (os
trabajos copias de internet sern veri*icados con el +&+)",' 'N)&%('-& .'% / sern cali*icados
con 0112 3cero4.
5. Estimado alumo!
El presente trabajo acadmico tiene por finalidad medir los logros alcanzados en el desarrollo del curso
Para el e0amen "a&cial !d debe haber logrado desarrollar !asta la "&e1unta N2 333 " para el e0amen 4inal
debe haber desarrollado el trabajo completo
C&ite&ios de e%aluaci$n del t&a#a.o acad/mico:
.ste trabajo acadmico ser calificado considerando criterios de evaluacin se!-n naturale*a del curso+
5
P&esentaci$n adecuada del
t&a#a.o
#onsidera la evaluacin de la redaccin$ ortograf%a$ " presentacin del
trabajo en este formato
'
In%esti1aci$n #i#lio1&64ica:
#onsidera la consulta de libros virtuales$ a travs de la &iblioteca virtual
'!E' !(P$ entre otras fuentes
(
7ituaci$n "&o#lem6tica o caso
"&6ctico:
#onsidera el an)lisis de casos o la solucin de situaciones
problematizadoras por parte del alumno
8
Ot&os contenidos
conside&ando a"licaci$n
"&6ctica9 emisi$n de .uicios
%alo&ati%os9 an6lisis9 contenido
actitudinal : /tico)
DESARROLLO DE LA GU(A DEL TRA)A*O ACAD+MICO
Est&uctu&a de la mono1&a4-a:
* Portada (datos de la !niversidad$ +utor " alumno)
* 'edicatoria
* ,ndice
* -ntroduccin
* #ontenido o cuerpo
* #onclusiones
* .eferencias &ibliogr)ficas
* (nexos
2TA20133DUED
TRABAJO ACAD;MICO DE P7ICOLO,IA < LITERATURA
IMPORTANTE:
El presente trabajo tiene como objetivo poner en pr)ctica sus conocimientos
aprendidos en las distintas sesiones$ en el curso de Psicolog%a " /iteratura Para
poder desarrollar adecuadamente$ es necesario primero$ leer " comprender los temas
relacionados a las preguntas que encontrar)n en el material del curso$ luego de ello
podr)n resolver con ma"or facilidad " rapidez las situaciones de aprendizaje
planteadas
3TA20133DUED
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA
HUMANA
4TA20133DUED
TEMA: TAREA DEL CURS DE
!S"CL#"A $ L"TERATURA
TEMA: TAREA DEL CURS DE
!S"CL#"A $ L"TERATURA
DOCENTE: DRA ROSA LEVANO SARMIENTO
INTEGRANTE: LIZTH YULIZA VILLAGARCIA
CAMPANA
CICLO: 5
MODULO: II
DUED: CUSCO
CODIGO: 2011201608
DOCENTE: DRA ROSA LEVANO SARMIENTO
INTEGRANTE: LIZTH YULIZA VILLAGARCIA
CAMPANA
CICLO: 5
MODULO: II
DUED: CUSCO
CODIGO: 2011201608
Cusco% !er&
'()*
Cusco% !er&
'()*
INTRODUCCION
!na relacin importante entre la literatura / la psicolo!a es 'ue la psicolo!a
dentro de la literatura nos permite entender la conducta humana / esto de
forma a nuestras observaciones) / nos permite or!ani*ar !randes conjuntos
de datos) nos a/udan a plantear hiptesis / hacer predicciones de los
supuestos / los vnculos l!icos para comprender mejor ciertos aspectos de
nuestros relatos literarios.

( lo largo de la historia de la literatura existen obras literarias que ahondan en
el e(amen psicol!ico de la condicin humana.
5TA20133DUED
INDICE
P&e1unta n=5 >(Ptos ?
O#.eti%os:
#onocer$ aplicar los conocimientos en el an)lisis de la figura literaria cuento
* .ealice un trabajo anal%tico descriptivo del cuento 0/a &ella 'urmiente1
2222222222222222222222222222222222222
PRE,UNTA ' >'Ptos ?
O#.eti%os:
#onocer$ aplicar los conocimientos en el an)lisis de la figura literaria novela
En base a la biograf%a de .obert l 3tevenson " dela obra el 'r 4a5"ll " 6r 7"de 7aga
un an)lisis de estas " responda a lo siguiente8
22222222222222222222222222222222222222
PRE,UNTA (>(Ptos ?
O#.eti%os:
#onocer$ aplicar los conocimientos en el an)lisis de la figura literaria poes%a
Estudie la poes%a los heraldos 9egros de :allejo " plantee un an)lisis de la relacin
que :allejo tenia con 'ios
LO7 @ERALDO7 NE,RO7
22222222222222222222222222222222222222
PRE,UNTA 8> ( Ptos ?
O#.eti%os: #onocer$ aplicar los conocimientos en el an)lisis de la figura literaria
+eatro
22222222222222222222222222222222222222

P.E;!9+( <>(Ptos ?
O#.eti%os:
#onocer$ aplicar los conocimientos en el an)lisis de la figura literaria 'iario
2222222222222222222222222222222222222
PRE,UNTA A>(Ptos ?
O#.eti%os:
#onocer$ aplicar los conocimientos en el an)lisis de la figura literaria Pel%cula
222222222222222222222222222222222222
6TA20133DUED
PRE7ENTACION
Profesor de la asignatura de 0P3-#=/=;-( > /-+E.(+!.( 1$ le presento el
siguiente trabajo donde se encuentra toda la informacin " mi opinin personal
sobre el trabajo acadmico que como fin tiene complementar el desarrollo del
curso " a la vez sirvindonos de a"uda para conducirnos de mejor manera$
comunic)ndonos asertivamente con los dem)s poniendo en pr)ctica el
estudio
7TA20133DUED
DE7ARROLLO
P&e1unta n=5 >(Ptos ?
O#.eti%os:
Conoce&9 a"lica& los conocimientos en el an6lisis de la 4i1u&a lite&a&ia cuento)
B Realice un t&a#a.o anal-tico desc&i"ti%o del cuento CLa Bella Du&mienteD
9 de#e tene& en cuenta los si1uientes c&ite&ios "a&a su &ealiEaci$n:
a? Identi4iFue el tema del cuento
#? 7eGale las ca&acte&-sticas del tema del cuento
c? @a1a un &esumen del a&1umento del cuento
d? Desc&i#a las ca&acte&-sticas "sicol$1icas de los "e&sona.es
>Pe&se1uido& HI-ctima B7al%ado&?)
e? En Fue atm$s4e&a se desa&&olla este cuento)
4? Realice un an6lisis "sicol$1ico del cuento : del auto&
Res"uesta:
a? El tema cent&al es la "asi%idad
#? Ca&acte&-sticas del tema
* /os cambios$ como la adolescencia$ que experimentamos a lo largo de nuestra vida$
necesitamos per%odos de calma " de actividad para lograr un desarrollo satisfactorio
* /a adolescencia es una etapa de grandes cambios en el que se alternan periodos de
total pasividad con enormes actividades " cierto comportamiento arriesgado ?para
probarse a s% mismo@ o descargar la tensin interna
* /a inquietud del adolescente de abandonar la seguridad de su niAez " aprender a
enfrentarse a sus tendencias violentas " angustias
* Por medio de este proceso el adolescente tiende a perder la inocencia que antes era
propio en el
* (l no tener temor a la pasividad
* Enfrentar el miedo de los padres con respecto al crecimiento de los hijos
* El largo periodo de reposo$ contemplacin " concentracin en s% mismo$ puede
conducir a grandes logros
c? Resumen
Erase una vez en un castillo un .e" " una .eina celebraron con una gran fiesta el
bautizo de su hija recin nacida -nvitaron a todas las hadas del monarca$ siete en
8TA20133DUED
total$ que fueron sus madrinas ( cada una de ellas los .e"es les hicieron un regalo
magn%fico /uego apareci una anciana " malvada hada$ enfurecida porque no hab%a
sido invitada ni hab%a regalo preparado para ella (l final del banquete$ las madrinas
empezaron a otorgar sus dones a la princesita$ de modo que fue dotada de todas las
perfecciones imaginables #uando lleg su turno$ la vieja$ que quer%a vengar la
ofensa$ vaticin que la niAa se pinchar%a con un huso$ " que eso le causar%a la
muerte #uando la hermosa joven hab%a cumplido quince aAos$ se pinch
efectivamente con un huso e inmediatamente ca" en un profundo sueAo (l cabo de
cien aAos$ un joven " apuesto Pr%ncipe se aventur a penetrar en el castillo para ver a
la &ella durmiente #uando lleg junto a ella$ se postr de rodillas "$ en ese momento$
se deshizo el hechizo " la princesita se despert 3e casaron " tuvieron dos hijos$ una
niAa " un varn
El joven esposo$ "a .e" por la muerte de su padre$ tuvo que ausentarse para ir a la
guerra /a .eina madre$ que era de la raza de los ogros$ quiso comerse a su nieta$ la
pequeAa (urora$ 0en salsa .obert1$ mas el ma"ordomo la engaA " le present un
corderito guisado 6)s tarde$ cuando la prfida .eina quiso tambin comerse al niAo
" a su madre$ el ma"ordomo repiti el engaAo " le sirvi sucesivamente un tierno
cabritillo " una cierva Pero la .eina descubri la verdad "$ enfurecida$ mand llenar
una gran cuba con sapos$ v%boras$ culebras " serpientes #uando estaba a punto de
arrojar en ella a los tres infelices$ lleg el .e" /a ogresa se arroj ella misma a la
cuba$ donde todas sus maldades encontraron fin > el .e"$ su bella esposa " sus dos
hijos vivieron felices
d? Ca&acte&-sticas "sicol$1icas:
Mad&e del "&-nci"e
(ctitud ego%sta del que se entrega a las propias pasiones envidia$ rencor$ sed de
venganza " causa perjuicio a cuanto est) en su entorno$ hasta acabar con la propia
destruccin personal
Bella du&miente
6ostraba una actitud confiada$ buena hija$ cariAosa$ confiable$ soAadora$ buena
esposa$ buena madre
El "&-nci"e
9TA20133DUED
Protector$ buen esposo$ buen padre$ cariAoso
e? Atmos4e&a del cuento:
El cuento se desarrolla en un castillo
4? An6lisis "sicol$1ico del cuento : del autor
Cuento:
El mensaje es lo que puede parecer un periodo de pasividad total al finalizar la
infancia$ no es m)s que un lapsus de crecimiento reposado " preparacin$ del que la
persona despertar) m)s madura " dispuesta "a para la unin sexual
+iempo atr)s$ los quince aAos era la edad en la que sol%a aparecer la menstruacin
(s%$ todo el mundo sabe que el ciclo menstrual se presenta cada veintiocho d%as$ a
partir de ah%$ podemos inferir que la cifra de doce hadas buenas m)s la perversa$ la
nmero trece$ indica$ simblicamente$ que la 0maldicin1 fatal se refiere a la
menstruacin$ simboliza tambin la pasividad con respecto al sexo$ es decir$ que en l
se da a entender que no ha" que tener prisa respecto al sexo$ " que no por esta
espera las relaciones ser)n menos satisfactorias
El profundo sueAo$ se produce como defensa a un contacto sexual prematuro$ hasta
alcanzar la plena madurez sexual Este cuento de la bella durmiente produce en el
niAo$ por un lado$ el logro de la identidad " concordancia entre el ello$ el "o$ " el
sper*"o$ " una concepcin ma"or " m)s rica que se convertir) en el logro de la
armon%a con el otro para que ambos vivan felices
Por lo tanto$ este cuento trata fundamentalmente del desarrollo de una mujer en el
que el punto culminante para esta es el periodo de inactividad
Auto&:
/a infancia que vivi #harles Perrault este autor fue mu" buena de de suma
tranquilidad$ llevo una vida saludable correspondiente a su etapa lleno de fantas%a$
imaginacin$ charles al parecer naci con el don de la inteligencia algo innato en el
porqu se ve reflejado en el cuento$ estudiante despierto con mucha facilidad para las
lenguas$ Posee una actitud de perseverancia$ esfuerzo$ entusiasmo$ capacidad "
muchos deseos de superacin$ posteriormente "a con el pasar del tiempo a su vejez
se deprimi por la muerte de su hijo la cual fue una causa mu" dolorosa por las que le
llevo a su muerte
B+ome en cuenta8 PagCC a C< del texto '!E'
B+enga en cuenta los libros ubicados en la biblioteca virtual
10TA20133DUED
B:ea la a"uda C del curso
PRE,UNTA ' >'Ptos?
O#.eti%os:
Conoce&9 a"lica& los conocimientos en el an6lisis de la 4i1u&a lite&a&ia no%ela)
En #ase a la #io1&a4-a de Ro#e&t l 7te%enson : dela o#&a el D& JaJ:ll : M&
@:de )@a1a un an6lisis de estas : &es"onda a lo si1uiente:
K@a: una &elaci$n ent&e las dolencias de Ro#e&t L) 7te%enson : su o#&a el D&)
JeJ:ll : M&) @:deL
Identi4iFue : desc&i#a el cuad&o "sico"atol$1ico Fue tiene el "e&sona.e de esta
o#&a)
MTome en cuenta: Pa1)8A a 8N del te0to DUED)
MTen1a en cuenta los li#&os u#icados en la #i#lioteca %i&tual)
MIea la a:uda ( del cu&so)
DE7ARROLLO
Res"uesta:
a? An6lisis
.obert 3tevenson naci el DE de noviembre de DF<G en Edimburgo$ 3tevenson de
niAo padeci muchos problemas de salud como la tuberculosis en su organismo que
le impidieron desarrollar con prontitud sus facultades f%sicas e intelectuales 3u
convalecencia fue causa de que 3tevenson no lleve una infancia tranquila " feliz$
desde la infancia se dedico a escribir$ pero la lucha contra su malestar le llevo a
11TA20133DUED
realizar estudios superiores realizados como ingenier%a " abogado de profesin de las
cuales no las desempeAo$ se dedico posteriormente a la escritura de poes%as $novelas
$ cuentos .ealizo viajes por todo el mundo " fue en Hrancia donde conoci a Hann"
=sbourne con quien se caso$ con el paso del tiempo la salud de 3tevenson empeoro
" falleci el E de diciembre de DFIJ
/a novela el 'r 4e5"ll " 6r 7"de es de gnero literario narrativo esta obra escrita por
el escoses .obert 3tevenson fue influenciada por las experiencias infantiles
tempranas " que tuvo su origen en una pesadilla$ donde 3tevenson decidi escribir el
espantoso sueAo basada en una historia de car)cter fant)stico porque superan los
l%mites de la razn$ en una mescla de misterio$ terror " ciencia ficcin donde el ncleo
de la obra radica en la dualidad del esp%ritu humano entre los principios del bien " del
mal$ conduciendo al protagonista a una doble personalidad mediante los efectos de
una pcima cient%fica /a obra representa el deseo de libertad que desea tener el
individuo$ de las pasiones " de los instintos que presenta el "o$ como el subjetivismo e
imposicin del sentimiento sobre la razn donde je5"ll presenta una lucha interna
entre los valores " los deseos
#? Relaci$n de dolencias del auto& : su o#&a
3i ha" relacin entre las dolencias de .obert 3tevenson " su obra el 'r je5"ll " 6r
7"de en ambos tanto en el autor " el personaje /as dolencias son f%sicas en el caso
del autor$ sufr%a por la enfermedad de tuberculosis " por las constantes molestias de
bronquitis$ tos$ hemorragias$ dolores de cabeza$ " su aficin al alcohol hizo empeorar
m)s an su enfermedad " en el caso del personaje las dolencias son de car)cter
emocional se sent%a solitario $ melanclico " con s%ntomas de angustia
c? Cuad&o "sico"atol$1ico del "e&sona.e de la o#&a
El personaje de esta obra presenta cuadro de trastorno de personalidad mltiple$ este
trastorno en que je5"ll se ve afectado por sentimientos de desrealizacion$ dificultad
para relacionarse as% mismo con la realidad$ tambin presenta psicosis porque el
principio realidad esta desintegrado " con cierta prdida de unidad " funciones del "o$
donde su super" nunca llego a conformarse como una estructura fuerte " es aqu%
donde se da un conflicto directamente con la realidad " en este personaje se
encuentra la predominancia del ello por lo cual el "o se desconecta de la realidad
12TA20133DUED
'entro del cuadro psicopatolgico del personaje je5"ll tambin se encuentra la
melancol%a denominado tambin depresin$ " siendo tambin la m)s grave este dolor
melanclico es el ataque al propio "o 3eguida de un trastorno bipolar "a que este
personaje llega a protagonizar dos personalidades totalmente diferentes$ opuestas
entre el hombre bueno$ digno$ caballero etc$ " el hombre malvolo$ con aspectos
desagradable " criminal
BHreud entiende la melancol%a como una consecuencia particular del fenmeno de la
identificacin$ que define como la manifestacin m)s temprana del vinculo afectivo
con un semejante$ el cual servir) de modelo para configurar el propio "o
PRE,UNTA (>(Ptos ?
O#.eti%os:
Conoce&9 a"lica& los conocimientos en el an6lisis de la 4i1u&a lite&a&ia "oes-a)
Estudie la "oes-a los !e&aldos Ne1&os de Ialle.o : "lantee un an6lisis de la
&elaci$n Fue Ialle.o tenia con Dios)
LO7 @ERALDO7 NE,RO7
7a" golpes en la vida$ tan fuertes K>o no sL
;olpes como del odio de 'iosM como si ante ellos$
la resaca de todo lo sufrido
se empozara en el alma K>o no sL
3on pocosM pero son (bren zanjas oscuras
en el rostro m)s fiero " en el lomo m)s fuerte
3er)n tal vez los potros de b)rbaros atilasM
o los heraldos negros que nos manda la 6uerte
13TA20133DUED
3on las ca%das hondas de los #ristos del alma$
de alguna fe adorable que el 'estino blasfema
Estos golpes sangrientos son las crepitaciones
de algn pan que en la puerta del horno se nos quema
> el hombre Pobre KPobreL :uelve los ojos$ como
cuando por sobre el hombro nos llama una palmadaM
vuelve los ojos locos$ " todo lo vivido
se empoza$ como charco de culpa$ en la mirada
7a" golpes en la vida$ tan fuertes K>o no sL
B+ome en cuenta8 PagJI al <C del texto '!E'
B+enga en cuenta los libros ubicados en la biblioteca virtual
B:ea la a"uda J del curso
Res"uesta:
/a prdida de la fe en 'ios es uno de los sentimientos que embargan a este autor "a
que el destino mantiene con mano tenaz de esos 0golpes sangrientos1$ esa lucha
continua por sobrevivir$ por vencer esa dura pobreza que acompaAa al hombre " por
consiguiente a el mismo " se expresa en cada una de sus miradas +odos los
sufrimientos dejan una huella profunda que seAala la destruccin del mundo o el
anuncio de la 6uerte$ compaAera inevitable " hermana de la miseria$ del dolor Para
cesar :allejo los golpes de la vida le dejaron huellas imborrables como bien lo escribe
en su poema zanjas oscuras principalmente en su alma$ en su sentimiento$ en su fe
Expresa su impotencia ante tanto dolor humano que ni siquiera 'ios lo soluciona en
las cuales no comprende cmo es que 'ios permite el dolor del hombre en lugar de
amarlo " en el que se supone se debe de confiar$ apo"arse$ da de entender que la
justicia de 'ios es extraAa para el hombre
PRE,UNTA 8> ( Ptos ?
O#.eti%os: Conoce&9 a"lica& los conocimientos en el an6lisis de la 4i1u&a
lite&a&ia Teat&o)
Analice9 cu6l c&ee Fue e&a el mensa.e "sicol$1ico Fue Fue&-a t&asmiti& 7$4ocles
en la o#&a teat&al Edi"o Re:)
Pa&a su &es"uesta ten1a en cuenta el conte0to Fue se %i%-a)
MTome en cuenta: Pa1)** a *+ del te0to DUED)
14TA20133DUED
MTen1a en cuenta los li#&os u#icados en la #i#lioteca %i&tual)
MIea la a:uda * del cu&so
Res"uesta:
El mensaje es que debemos de amar a nuestros padres$ tomando en cuenta en
nuestras vidas el respeto$ humildad " como es el verdadero amor$ tambin el gran
cariAo " compaAerismo que se debe tener con los familiares " con todas las personas
que nos han a"udado El contexto en que en esos tiempos se viv%a era el
enfrentamiento entre la le" humana " la le" natural$ donde se cre%a en varios 'ioses$
3focles mediante su obra se compromete a contribuir con la creacin de un mundo
mejor " un ma"or cariAos hacia nuestros padres$ en su obra muestra las
consecuencias de sus errores o pecados castig)ndose con sus ojos
PRE,UNTA *>(Ptos ?
O#.eti%os:
Conoce&9 a"lica& los conocimientos en el an6lisis de la 4i1u&a lite&a&ia Dia&io)
Realice un an6lisis "sicol$1ico de F&ede&icJ Pe&l 9 tom/ en cuenta su #io1&a4-a :
su 4iloso4-a de %ida en la 1estalt : &es"onda )KFue tanto la escuela "sicol$1ica
,estalt &e"&esenta a /lL
B+ome en cuenta8 Pag<I a NC del texto '!E'
B+enga en cuenta los libros ubicados en la biblioteca virtual
B:ea la a"uda < del curso
Res"uesta:
Hederic5 Perls ten%a mala relacin con su padre$ alumno poco estudioso$ pose%a un
cuadro de adolescencia en pleno conflicto con la autoridad$ con derechos a la libertad$
lo m)s importante " a pesar de los conflictos personales logro graduarse como
medico en la especialidad de psiquiatr%a$ le gustaba relacionarse con personas
importantes en su poca como 5urt goldstein$ Hreud$ entre otros Perls considera que
cada persona estructura su propia percepcin del universo " que la conducta es
15TA20133DUED
funcin del individuo en su ambiente " que su campo psicolgico es como se percibe
a s% mismo " al medio ambiente Particularmente a federic5 Perls le cost ser
aceptado por tener una nueva manera de ver al ser humano
/a escuela psicolgica representa a federic5 Perl por ser el creador de la terapia de la
gestalt junto con su esposa /aura Hritz$ consider que la ra%z de los trastornos
psicolgicos pod%a estar en la incapacidad de las personas de integrar exitosa "
acertadamente las partes de su personalidad en un todo saludable Puso nfasis en la
interaccin con el otro " con el medio$ " en el desarrollo de la responsabilidad " la
libertad$ /as bases de la ;estalt son el aqu% " el ahora$ lo obvio " la toma de
consciencia (Odarse cuentaO) de lo que hacemos realmente en nuestras vidas$ cmo lo
hacemos " qu es lo que queremos o necesitamos en realidad (de cmo podemos
conseguirlo) Esta terapia moviliza el pasado vivido por cada uno " establece un
contacto con el presente " un intercambio favorable con el entorno #ambia el Opor
quO por el OcmoO otorgando perspectiva " orientacin
PRE,UNTA A>(Ptos ?
O#.eti%os:
Conoce&9 a"lica& los conocimientos en el an6lisis de la 4i1u&a lite&a&ia Pel-cula)
B Realice un t&a#a.o anal-tico : desc&i"ti%o de la "el-cula Oun4u Panda II D9 de#e
tene& en cuenta los si1uientes c&ite&ios "a&a su &ealiEaci$n:
a? Identi4iFue el tema cent&al de la "el-cula
#? 7eGale las ca&acte&-sticas del tema >s?de la "el-cula
16TA20133DUED
c? Desc&i#a las ca&acte&-sticas "sicol$1icas de los "e&sona.es >PBIB7?)
d? En Fue atm$s4e&a se desa&&olla esta "el-cula)
e? Realice un an6lisis "sicol$1ico de la "el-cula : de la "&ota1onista)
4? Pue "uede deduci& del "e&4il "sicol$1ico del auto& del a&1umento de
la "el-cula)
B+ome en cuenta8 PagPN al FI del texto '!E'
B+enga en cuenta los libros ubicados en la biblioteca virtual
B:ea la a"uda N$P "F del curso
Res"uesta:
a) El tema principal de la pel%cula es la discriminacin " la aceptacin
b) #aracter%sticas del tema8
* la forma f%sica en este oso le impide dedicarse al 5ung*fu
* personaje le gustaba la vida sedentaria
* contaba con muchos enemigos que es una de las m)s comunes de la
discriminacin
* violencia$ humor
* la discriminacin fueron una de las causas de la violencia
c) #aracter%sticas psicolgicas de8
Tai Lon1
+iene personalidad de perseguidor con fuerza destructiva " agresiva$ personaje de
villano que fue desheredado " perdi el estatus dentro de su comunidad$ para
finalmente convertirse en un preso " prfugo$ presenta conducta vengativa " furioso
con miedo hacia el futuro " rencores hacia sus maestros " condisc%pulos$ la venganza
" la bsqueda de reconocimiento " poder son su principal motivacin
Po #on personalidad pasivaM -nvencible " gentilM s%mbolo de la paz$ luchador en
circunstancia victima de la violencia$ indiferencia$ " discriminacin
Maest&o 7!i4u
Presenta personalidad de salvador "a que es maestro " l%der de una escuela de artes
marciales$ respetado en su comunidad " el pa%s en general 3u nombre literalmente
significa maestro venerable$ es un personaje serio " a veces huraAo$ es respetado por
toda su comunidad " mantiene el orden dentro de esta$ lo que asemeja$ a un juez$ un
sabio$ un alcalde " m)s figuras de autoridad :estido siempre con un uniforme de
17TA20133DUED
maestro Por sus actos este primer maestro le da a Po el camino que va a seguir$ es
el primero que lo entren dentro del camino del hroe$ lo que representa el camino
que l sigue hacia su madurez como supremo maestro
d) Esta pel%cula se desarrolla en la atmosfera del :alle de la Paz$ un lugar ficticio de la
(ntigua #hina
e) /a perspectiva psicolgica en 5unfu panda es el pensamiento OnormalO funciona
estructurado por un cmulo de experiencias previas que crean patrones que son
grabados en nuestra memoria El ideal que presenta este largometraje es conocido
como el hroe torpe$ de corazn inmenso que sin tener una pizca de habilidad
consigue todo lo que quiere Esto$ es parte del mito comercial de que quien m)s
trabaja consigue la prosperidad$ o lo que quiere$ motivando al trabajo como camino a
la riqueza$ una de los tantos fenmenos que han marcado nuestra eraM 0el trabajo
como un fin en s% mismo El asunto de la estructura en este caso es que Qung Hu
Panda es de ideas usadas$ de la cultura oriental cargada de una violencia que no es
inofensiva Qunfu panda tiene concepto OinfantilO " por lo tanto en su ma"or%a los que
van a ver son los niAos$ por lo tanto pueden tener el concepto de que la obesidad no
es un problema
/a historia tiene una gran similitud con la existencia del hroe dentro del mito griego$
en sus partes l%ricas " dram)ticas +ambin se puede decir que por finalidad sigue el
mismo esquema de una f)bula teniendo como razn una historia did)ctica$ es decir
aquella de la que se puede aprender o desea enseAar algo al igual que en la obra
teatral Edipo .e"
f) En que a ambos$ como el autor " el personaje Po les caracteriza una personalidad
de buen humor$ tenacidad$ habilidad$ sabidur%a$ el conocimiento " la experiencia
=ogRa" considerado como el maestro$ se caracteriza por ser un hombre sabio$
inteligente$ usaba met)foras ingeniosas$ alegre con actitud pasiva mu" parecida al
que refleja Po$ el autor da de entender sobre su personalidad en el protagonista
puede ser en que en la etapa de su juventud ha"a sido motivo de indiferencia$ causa
de burla " simplemente hizo caso omiso " continuo con su vida siendo lo m)s
importante para l$ identific)ndose entonces como un constante luchador$ optimista "
de anhelar ser siempre el mejor
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CONCLU7IONE7
En el cuento la bella durmiente se desprende la accin social contemplada desde la
forma interior " del ajuste de la evolucin de las formas culturales de expresin con
los patrones internos que configuran toda la realidad en general
/a relacin de dolencias es una caracter%stica del protagonista que se ve reflejado en
el autor pero de diferentes perspectivas en la obra el tipo de dolor era de car)cter
emocional " en el autor de car)cter f%sico la cual es interesante el an)lisis de ambos
para llegar a la conclusin de cu)l es el impulso que lleva al autor a elegir
determinado tema
#esar :allejo$ cabe resaltar el intenso sufrimiento de diversas formas en la vida del
autor que le causo la perdida de la fe en 'ios lo plasma a travs de su poes%a los
heraldos negros de la cual da a conocer la relacin que ha" entre el autor " su poes%a
Edipo re" es considerada una de las obras de tragedia griega m)s importantes por no
decir la m)s importante$ se dice que es la sinopsis de la tragedia$ que nos da valiosos
mensajes hacia el amor a nuestros padres " que resume todas las caracter%sticas
necesarias para ser resaltada para que perdure a travs de la historia
REFERENCIA7 BIBLIO,RAFICA7
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