CLAVES PARA INTERPRETAR EL DIBUJO DE LA CASA

A) Caractersticas generales de la casa

1) La puerta
2) Las ventanas 3) El techo
4) Las paredes 5) La chimenea 6) Otros elementos
A) Caractersticas generales de la casa
Elemento !nterpretaci"n
Casa grande #uele asociarse a alegra $ %ienestar& El ni'o (ue la di%u)a pro%a%lemente es e*trovertido+
con capacidad para mostrarse a,ectuoso $ amiga%le& #u casa es aco)edora $ est- siempre
a%ierta para sus amigos& Es sntoma+ tam%i.n+ de (ue la casa es interiori/ada como
con,orta%le $ c-lida& 0o o%stante+ todo ello de%e con,irmarse seg1n la diaposici"n $ ,orma de
los dem-s elementos del di%u)o&
Casa pe(ue'a En este caso podemos encontrarnos con la e*presi"n de necesidad derecogimiento+
introversi"n+ necesidad de autoprotecci"n contra el mundo e*terno& #eg1n la edad del ni'o+
timide/+ di,icultad en las relaciones con sus iguales+ miedos $2o sentimientos de in,erioridad&
3odo ello vendr- con,irmado por el tama'o relativo $ la presencia $ ,orma de los otros
elementos&
Casa alta Cuando la casa representada es e*cesivamente alargada en su altura pueden ser signos de
necesidad de crecer+ de hacerse ma$or de alcan/ar la vida adulta& Es propio de algunos
ni'os con pro%lemas a,ectivos en casa $ (ue desean hacerse ma$ores para emanciparse 4ver
casa 5)&
Casa %a)a Las casas (ue son %a)as+ con escasa distancia entre suelo $ techo respecto a su amplitud+ se
asocia a sentimientos de opresi"n+ angustia+ preocupaci"n+ malestar en el domicilio actual+
especialmente si se presentan sin la lnea del suelo o se presentan de,ormadas o inaca%adas
4ver casa 4)&
Casa de Espaldas 6e,iere aislamiento $ paranoia&
Casa en dos
niveles
#i se e,ectua a una edad in,erior a los 7 o 18 a'os puede estar asociada a un %uen nivel
cognitivo& 0i'o sensi%le+ o%servador+ detallista $ con %uena relaci"n ,amiliar $ e*terior&
9i%u)a un castillo o
casa con aspecto
de castillo
:uede interpretarse de di,erentes ,ormas $ seg1n edad $ caractersticas del ni'o& :or un lado
podemos estar ,rente a un ni'o con gran imaginaci"n (ue le gusta so'ar $ crear lugares $
persona)es+ pero tam%i.n puede denotar un car-cter ,uerte con ansia de poder& 9e la
disposici"n de los dem-s elementos depender- la interpretaci"n& En ma$ores puede signi,icar
protecci"n $ huida del mundo real+ necesidad de de,enderse de elementos e*ternos (ue son
vistos como peligrosos o indesea%les&
9i%u)o casa de
campo
#uele estar relacionada con deseos de %1s(ueda de tran(uilidad+ vida apaci%le $ huida del
mundo ur%ano lleno de ruidos $ prisas& :uede tam%i.n indicar sensi%ilidad+ gusto por las artes
pl-sticas $ necesidad de huir de lo material&
Casa di%u)ada en
la le)ana
#i se representa con un tama'o pe(ue'o $ rodeada de paisa)e con ri(ue/a de detalles+
puede signi,icar sentimientos de triste/a+ a'oran/a o ;ale)amiento emocional; con respecto a
la ,amilia& 3am%i.n puede denotar una sensi%ilidad especial $ la necesidad de huida del
mundo cotidiano&
Casa vallada o con
cerco
A medida (ue el cerramiento de la casa sea m-s evidente+ tanto m-s de%era ser el nivel de
introversi"n $ descon,ian/a hacia el e*terior e*presado& #i adem-s nos encontramos con
,ormas puntiagudas en las vallas o muros+ puede signi,icar de,ensa agresiva+ es decir+ la
disposici"n a de,ender a toda costa nuestro territorio de la invasi"n de e*tra'os&
Casa con )ardn En general es un signo positivo si su distri%uci"n es proporcional al tama'o de la casa& :uede
sim%oli/ar el gusto por los espacios a%iertos+ las actividades al aire li%re+ la naturale/a $ los
animales& Es propio de ni'os con personalidad e*trovertida 4si no aparecen ver)as o muros)+
con sensi%ilidad $ apertura hacia los dem-s&
1) La Perta
La :uerta representa el acceso a la vivienda es el elemento (ue regula la entrada a nuestro espacio vital+ pero
tam%i.n es la salida $ el contacto con el mundo e*terior& #u presencia+ ,orma $ tama'o nos va a dar in,ormaci"n vital
acerca de como el ni'o pro$ecta sus relaciones con el am%iente&
Elemento !nterpretaci"n
Casa sin puerta o
puerta mu$ pe(ue'a
#alvo a (ue se de%a a un despiste del di%u)ante+ el omitir la puerta signi,ica un %lo(ueo+
una necesidad de romper las relaciones con el mundo e*terno+ introversi"n+ aislamiento de
las presiones e*ternas (ue son vividas como agresivas o indesea%les& 3am%i.n timide/ $
necesidad de autoprotecci"n& 0ecesidad de disponer del propio espacio sin inter,erencias
de otras personas&
:uerta mu$ grande #uele asociarse a necesidad e incluso dependencia de los dem-s& La persona se perci%e
con limitaciones para desenvolverse en la vida cotidiana+ %uscando $ necesitando de la
a$uda del entorno para seguir adelante& 3am%i.n puede indicar generosidad e*trema+
personas sin secretos+ atolondramiento o ,alta de previsi"n&
:uerta cerrada+
pa'os $ cerraduras
En general puede asociarse a introversi"n+ evasi"n del mundo e*terior& 3am%i.n necesidad
de proteger su -m%ito m-s ntimo& En ni'os pe(ue'os la puerta cerrada es una ,orma de
protegerse de sus propios miedos& #in em%argo+ ha$ (ue tener en cuenta (ue es %astante
ha%itual (ue la puerta se presente cerrada en este colectivo dado (ue la representaci"n de
una puerta a%ierta re(uiere de ma$or ha%ilidad en el di%u)o& En general $ dependiendo de
la edad+ los sntomas de introversi"n seran m-s evidentes si la puerta adem-s presenta
cerradura+ pa'o o elementos (ue re,uer/an su solide/ 4piedras+ hierros+ etc&&&)& En este
1ltimo caso adem-s podemos especular con sentimientos de culpa%ilidad $ un cierto temor
a ser visto o )u/gado 4ver casa 3)&
:uerta a%ierta :ersona o ni'o a%ierto+ e*trovertido+ con capacidad $ gusto por las relaciones sociales $ la
comunicaci"n& :ro%a%lemente con seguridad en s mismo $ con,ian/a en el entorno&
6aramente esta caracterstica se presentar- en los ni'os m-s pe(ue'os dado (ue no
disponen todava del dominio necesario en el di%u)o&
2 puertas Cuando se u%ican en dos laterales di,erentes de la casa pueden sim%oli/ar la con,rontaci"n
entre los padres o dos personas del crculo ,amiliar (ue amena/a ruptura&
:uerta discreta
u%icada al lado o con
di,icultad para verla
:ersona selectiva& <ue elige detalladamente a sus amistades& #uspica/+ prudente+ (ue le
cuesta dar con,ian/a a los e*tra'os& 3am%i.n denota prudencia+ sentido crtico $ de di,cil
apertura hacia personas a)enas a su entono m-s pr"*imo&
!) Las Ventanas
Las ventanas suele decirse (ue representan los o)os de la casa dado (ue a trav.s de ellas se contempla lo (ue
sucede e*teriormente& :ero tam%i.n constitu$en un elemento a partir del cual podemos ser o%servados en nuestra
intimidad por agentes e*ternos& En de,initiva la presencia+ ,orma $ tama'o de las mismas nos van a dar pistas de
c"mo vive $ se comunica el ni'o con el medio e*terno&
Elemento !nterpretaci"n
Casa sin
ventanas
A partir de los 5 o 6 a'os puede indicarnos (ue el ni'o tiene la sensaci"n de (ue no puede
a,rontar la realidad e*terna& #e siente aprisionado en su am%iente ,amiliar e ntimo& :uede (ue
ha$an carencias a,ectivas+ rigide/ en la educaci"n parental o e*cesiva so%reprotecci"n 4 ver
casa 5)& #i adem-s se o%servan %arrotes o cruces en la ventana+ la casa es sentida con
desagrado o recha/o 4ver casa 4)
=entanas
grandes o
a%iertas
#on propias de ni'os curiosos+ con apertura hacia el mundo e*terior+ con necesidad de
aprender+ capacidad de o%servaci"n $ sin miedos a las valoraciones de los dem-s&
=entanas
pe(ue'as $2o
cerradas
#eg1n su tama'o $ ,orma pueden signi,icar protecci"n hacia los dem-s+ introversi"n+ necesidad
de apartarse de los o)os indiscretos (ue puedan o%servarnos $ prudencia en la relaciones con
otras personas& #on ha%ituales en ni'os pe(ue'os ad(uiriendo ma$or signi,icaci"n en
adolescencia $ edad adulta&
=entanas mu$
adornadas
La presencia de tiestos con ,lores+ visillos de cortinas u otros se relaciona con una personalidad
detallista+ con gusto por la calide/ de la casa+ sensi%ilidad+ sentido est.tico $2o con la necesidad
de causar %uena impresi"n& 9ependiendo de la edad $ el di%u)o en su con)unto+ puede tam%i.n
indicarnos %uenas capacidades intelectuales 4ver casa 3)
=entanas simples
con pocos
detalles
6e,le)an ni'os con poco inter.s por la relaci"n social aun (ue no la rehusen& 3am%i.n
relaciones super,luas+ %asadas en intereses inmediatos m-s (ue en la/os a,ectivos esta%les&
=entanas mal
alineadas
9ependiendo de la edad+ puede indicar impulsividad+ ,alta de atenci"n+ di,icultades en el -rea
viso>motri/& 3am%i.n inseguridad+ ,alta de motivaci"n+ pro%lemas de aprendi/a)e $
organi/aci"n+ poco inter.s en la relaci"n social o .sta se produce de una ,orma inadecuada
4agresividad+ ,alta de empatia+ etc&&&)& =er Casa 5&
") El Tec#$
El techo o te)ado de la casa suele asociarse con la parte superior del hom%re+ es decir+ la mente o el espritu&
6epresentan las in(uietudes superiores como pueden ser la creatividad+ la ,antasa+ la conciencia+ el sentido moral+
social+ .tico o incluso religioso&
Elemento !nterpretaci"n
3echo simple de 2
vertientes
Es el m-s ha%itual en ni'os& #i no presenta de,ormidades o elementos an"malos se
relaciona con un per,il realista+ %ien conectado con el mundo de las ideas&
3echo e*cesivamente
grande
3echos (ue so%resalen en e*ceso por los costados o de tama'o mu$ superior
respecto al de la casa+ pueden indicar temperamento o personalidad e*cesivamente
idealista o so'adora con poco contacto con la realidad&
Casa sin techo+ poco
de,inido o mal conectado
con la casa
Ausencia de capacidad para la creatividad $2o ,antasia& :uede tam%i.n relacionarse
con escaso nivel cognitivo+ trastornos del aprendi/a)e $2o retraso mental& =er casa 2&
3echo con %uhardilla :uede considerarse una mani,estaci"n de capacidad para la imaginaci"n $ ,antasa&
3am%i.n el gusto por evadirse de la rutina diaria $ de)ar volar la imaginaci"n& 0o es
ha%itual encontrarlo en ni'os de menos de 18 u 11 a'os& =er Casa 3&
3echo con te)as o mu$
ela%orado
:ersona creadora+ racional+ con gusto por el mundo de los ideales $ el pensamiento&
A medida (ue el di%u)o es m-s detallista ma$ores son estos atri%utos& :ro%a%lemente
gusto por la lectura $2o las artes pl-sticas& 0o ha%itual en ni'os de menos de 11 o 12
a'os&
3echo plano o mu$ ancho 0ormalmente sugiere pro%lemas en el seno ,amiliar& El ni'o tiene la sensaci"n de
estar oprimido por los con,lictos o a causa de (ue sus padres sean demasiado
e*igentes $2o severos con .l&
%) Las Paredes
Algunas teoras a,irman (ue las paredes representan la ,ortale/a del ;$o; $ la personalidad del individuo (ue las
di%u)a& 0o est- su,icientemente documentada su interpretaci"n en ni'os por lo (ue s"lo aportaremos unas ideas
mu$ generales acerca de cual puede ser su signi,icado&
Elemento !nterpretaci"n
:aredes altas En la lnea de lo comentado en las caractersticas generales de la casa+ podemos hipoteti/ar
(ue paredes altas+ elev-ndose hacia arri%a suponen una pro$ecci"n del ni'o+ la necesidad de
e*pandirse+ crecer+ (ui/-s llegar a ser como los adultos& 3am%i.n puede signi,icar ,uer/a+
incluso agresividad+ lucha con el medio e*terno como ,orma de so%revivir& #i la pared no
presenta ventanas entonces ha$ adem-s egosmo+ e*clusi"n de los dem-s en el propio
crecimiento+ am%ici"n sin tener en cuenta las necesidades de los dem-s& #i las paredes altas
se acompa'an de estreche/ en el edi,icio+ contornos mal de,inidos o distorsionados+ podemos
pensar (ue pese a la necesidad de e*pansi"n ha$ incertidum%re+ ,ragilidad+ (ui/-s tam%i.n
carencias a,ectivas& =er Casa 5&
:aredes %a)as !ntroversi"n+ e*presi"n de opresi"n+ impotencia+ ago%io+ malestar e inseguridad en su entorno
m-s pr"*imo& #i adem-s no ha$ ventanas+ .stas son pe(ue'as o con %arrotes se potencian
estos rasgos&
:aredes rotas+
con remiendos o
agu)eros
#uelen ser indicadores de pro%lemas cr"nicos en el seno ,amiliar $ (ue amena/an con
posi%les rupturas dolorosas&
&) La C#i'enea
La Chimenea constitu$e un elemento mu$ caracterstico en los di,erentes di%u)os de la casa& 3radicionalmente se ha
relacionado el humo con una mani,estaci"n de calide/+ a,ecto+ recogimiento+ etc&&& :ese a (ue es un elemento no
demasiado ,recuente en las casas ur%anas+ sigue apareciendo sistem-ticamente en muchos de los di%u)os de los
ni'os $ )"venes+ por tanto+ de%emos %uscarle una interpretaci"n&
Elemento !nterpretaci"n
Casa sin
chimenea
En general podemos asociarlo con un ni'o de temperamento un poco ,rio+ distante+ o (ui/-s (ue
est- en un n1cleo ,amiliar con pocas vinculaciones a,ectivas& 9e todas ,ormas estos e*tremos
de%er-n con,irmarse con otros datos $ teniendo en cuenta la edad del ni'o&
?a$ chimenea
pero no humo
:uede ser sntoma o indicio de ,alta de comunicaci"n en el seno de la ,amilia+ lo (ue puede
de%erse a (ue el ni'o su,ra carencias a,ectivas o su,rimiento emocional 4celos de un hermano+
p.rdida de alg1n ,amiliar relevante+ etc&&&)
Chimenea
humeante
0o suele aparecer en los ni'os m-s pe(ue'os& #u signi,icado en ni'os a partir de 5 u @ a'os es
de %uenas relaciones ,amiliares+ am%iente tran(uilo $ acogedor
9irecci"n del
humo
En general suele a,irmarse (ue el humo (ue su%e verticalmente hacia arri%a es indicador de una
personalidad idealista+ mstica+ con gusto por el mundo de las ideas $ los pensamientos& Cuando
se dirige a la i/(uierda se especula con la presencia de nostalgia+ necesidad de rememoraci"n
del pasado+ per,il tradicionalista $2o conservador& Ainalmente si el humo va hacia la derecha se
tratara de una persona idealista+ amante de lo nuevo+ aventurero+ e*travertido+ con gusto para los
via)es $ los pro$ectos renovadores&
?umo mu$
denso
#e ha relacionado esta caracterstica como indicador de tensi"n+ pro%lemas en el -m%ito ,amiliar
o en el terreno personal& #e tratara de un deseo inconsciente de canali/ar esa energa negativa $
desprenderse de ella lan/-ndola hacia el e*terior&
() Otr$s ele'ent$s
En la siguiente ta%la se e*pondr-n otros elementos igualmente importantes en la evaluaci"n del di%u)o o 3est de la
Casa&
Elemento !nterpretaci"n
El )ardn #e ha comentado anteriormente (ue+ en general+ es un rasgo positivo siempre (ue su
disposici"n+ tama'o $ ,orma sea adecuada al tama'o de la casa $ no presente muros o
ver)as en e*ceso& Es un espacio donde el ni'o puede e*presar toda su imaginaci"n+ por
tanto+ dependiendo de la edad+ la presencia de los di,erentes elementos de un )ardn
4-r%oles+ ,lores+ agua+ etc&&&) podemos hipoteti/ar acerca de su comprensi"n del entorno
e intereses&
Ar%ustos Cerca de la casa necesidad de erigir %arreras de,ensivas o de hacer contacto con los
dem-s en un estilo m-s %ien ,ormal+ pueden representar personas dentro del am%iente
del su)eto&
Br%ol 6epresentan personas (ue tienen un ,uerte valor positivo o negativo para el individuo
4%u(ue en el interrogatorio identi,icarlos)&
9i%u)ado irrelevantemente cerca de la casa puede representar al individuo $ puede
mostrar sus sentimientos de recha/o por parte de los padres $ su necesidad de a,ecto&+
si esta cercano a los ar%ustos puede indicar la necesidad de ser aceptado por sus
hermanos&
El camino El camino supone una prolongaci"n natural de la puerta de la casa $+ por tanto+ un
espacio (ue nos permite adentrarnos en el mundo e*terno pero tam%i.n nos ,acilita el
regresar a casa+ si est- %ien proporcionado $ di%u)ado con ,acilidad el individuo e)erce
control $ tacto en sus relaciones& El camino suele estar presente en los di%u)os de los
ni'os $a a principios o )usto antes de la etapa escolar& Cn ca'in$ ') larg$ sugiere
accesi%ilidad mermeda& Cn ca'in$ lineal #acia a*a+$ es propio de ni'os de car-cter
a%ierto $ (ue sa%e escuchar a los dem-s+ aceptando sus sugerencias $ los conse)os de
personas ma$ores& Cn ca'in$ $ndlad$ se asocia a un car-cter m-s e*igente+
orgulloso+ (ue pre,iere %uscar soluciones propias antes (ue se las impongan& 3am%i.n
inteligencia selectiva+ curiosidad+ capacidad de esploraci"n $ gusto por los detalles&
Ainalmente un ca'in$ *i,rcad$ 4de dos o m-s direcciones)+ se relaciona con ni'os
a%iertos+ comunicativos pero a la ve/ m-s prudentes+ con cierta incapacidad para elegir
de%ido a posi%les temores por de,raudar a sus seres (ueridos& Cuando en el camino se
di%u)an -iedras pueden esceni,icarse los o%staculos o pro%lemas (ue se encuentran en
la salida de casa hacia el e*terior 4=er Casa 1)
Duro de dos pisos Cna lnea a la mitad del muro para indicar (ue es dos pisos puede sugerir una divisi"n
de la personalidad indesea%le con .n,asis som-tico
Escalones #i llevan un muro vaco signi,ica (ue e*iste una ,uerte am%ivalencia acerca de
esta%lecer contacto con personas del am%iente inmediato
:e(ue'os animales+
agentes
meteorol"gicos&&&
9e%en interpretarse dentro del di%u)o en su con)unto& Los -e.e/$s ani'ales suelen
pintarlos ni'os con %uen soporte a,ectivo+ preocupados por los sentimientos $ cuidados
hacia los otros 4est-n m-s presentes en los di%u)os de las ni'as)& #on ha%ituales los
-0+ar$s $ las 'ari-$sas 4deseos de volar+ de sentirse li%re $ apartarse de los
pro%lemas cotidianos)& En menor ,recuencia pueden aparecer hormigas u otros
insectos& La presencia del s$l representa la ,igura de ma$or autoridad o valor emocional
dentro del am%iente del su)eto+ algunos autores lo entienden como el sm%olo del padre&
Cuando aparece en el di%u)o signi,icara (ue se reclama su presencia para (ue se
ocupe de ,orma m-s activa de los su$os& :or su parte la presencia de n*es 1ansiedad
generali/ada)2 ll3ia $ nie3e e*presan sentimientos de estar sometido a,uertes
presiones am%ientales poderosas $ opresivas+ t$r'entas pueden interpretarse como
la esceni,icaci"n del temor o miedo a determinadas situaciones (ue pueden producirse&
4$nta/as re,ieren a una necesidad de dependencia $ una actitud de,ensiva&
Ca%les el.ctricos +
Antenas 3= u otras
instalaciones
Este tipo de detalles+ mu$ raros en los ni'os pe(ue'os+ denotan a ni'os per,eccionistas+
a veces o%sesivos o tercos+ (ue pre,ieren tener mu$ estructuradas $ previsi%les sus
rutinas& 0o les suelen gustar las improvisaciones $ pre,ieren un am%iente estructurado+
ordenado& :ueden ser tam%i.n un sntoma de gran capacidad de o%servaci"n $2o %uen
,uncionamiento cognitivo& =er Casa 3&
9i%u)ar un retrete o un %ote de %asura puede indicar sentimientos de hostilidad
CLAVES PARA INTERPRETAR EL DIBUJO DEL 5RBOL
Ele'ent$s ncleares de an0lisis
a) Ra6 ) sel$
Las races representan un elemento de vital importancia& 3ienen la do%le ,unci"n de proveer de alimento $ energa al
-r%ol a la ve/ (ue le sirven de ,irme sost.n adentr-ndose en las entra'as de la tierra& Constitu$en tam%i.n el
elemento oculto& La transici"n entre las emociones m-s intimas $ el mundo e*terior&
La ra/ suele asociarse a la parte m-s instintiva+ de sentimientos m-s primarios+ correspondera a lo (ue Areud
denomin" EElloF&
A partir de los 7 o 18 a'os 4antes suele ser omitido) el tra/o de un suelo ,irme puede asociarse a ,irme/a+ seguridad+
convicci"n en las ideas propias& Contrariamente+ cuando el suelo no est- presente signi,icara+ inesta%ilidad+
inseguridad+ dudas+ ,alta de arraigo+ necesidad de encontrar su propio espacio&
Cnas raices proporcionadas $ %ien dispuestas en la %ase del tronco suponen seguridad+ %uen contacto emocional
con la ,amilia& El ni'o se siente (uerido& Cuando se omiten 4a partir @ o 7 a'os apro*&) $ en ,unci"n del tama'o del
tronco+ pueden se'alar ,ragilidad+ temor+ miedo al mundo e*terno&
*) Tr$nc$
Es el elemento m-s identi,icado con el EGoF& En .l han de plasmarse la percepci"n (ue uno tiene de s mismo $
tam%i.n el grado de seguridad o con,ian/a (ue se tiene para a,rontar los retos del mundo e*terno& Los troncos
d.%iles+ estrechos+ irregulares+ %a)os o de,ormes muestran un car-cter d.%il+ in,luencia%le+ (ue a,ronta con temor un
mundo e*terno (ue es asumido como hostil& :or tanto+ el tronco d.%il puede ser un indicador de pro%lemas
emocionales&
Duchos ni'os con grandes carencias a,ectivas o (ue han sido o%)eto de maltratos+ suelen pintar un tronco con un
agu)ero en medio para sim%oli/ar inconscientemente su vaco emocional 4 ver el -r%ol 3)&
c) Las ra'as ) la c$-a
Las ramas+ las ho)as $ dem-s elementos de la parte superior del -r%ol constitu$en las estructuras (ue se al/an
so%re el tronco 4so%re el EGoF) $ revelan la calidad e intensidad de las relaciones hacia el mundo e*terior& :uede
interpretarse como sm%olo de los %ra/os $ de la direcci"n de las aspiraciones& 3am%i.n del estado de -nimo actual&
#eg1n su ,orma nos descri%ir-n a una persona (ue se adapta al e*terior+ se comunica e,ica/mente con los otros o+
por el contrario+ adopta una posici"n de retraimiento $ de,ensa de su propio ego ante las amena/as e*ternas&
A) 3ama'o -r%ol $ u%icaci"n H) Las 6aces C) El #uelo
9) El 3ronco E) Las 6amas $ la Copa A) Otros elementos
A) Ta'a/$ del 0r*$l ) *icaci7n en el -a-el
Caractersticas8 Inter-retaci7n8
rbol pequeo Cn 0r*$l -e.e/$ 4(ue ocupa menos de 124 de la ho)a) se asocia a timide/+ retraimiento+ temor
a lo e*terno+ introversi"n& 3am%i.n puede indicar ,ragilidad emocional&
rbol grande Br%ol (ue ocupa toda la ho)a+ muestra a una persona normalmente e*trovertida+ alegre+ (ue no
duda en e*plorar todo el entorno& :ro%a%lemente dis,ruta de la compa'ia de otros& 0o o%stante+
si el di%u)o grande muestra un 0r*$l de,$r'e $ irreal 4ver -r%ol 5) puede indicar 4seg1n la
,orma)+ e*centricidad+ ganas de llamar la atenci"n+ %a)a aceptaci"n de las normas+ tam%i.n
agresividad 4si aparecen ramas pun/antes o ,ormas rectilneas ascendentes)&
Ubicacin inferior El -r%ol empla/ado en la parte %a)a del papel+ de)ando mucho espacio por encima es mu$
ha%itual en ni'os pe(ue'os& #i a estas edades 4hasta los @ o 7 a'os) adem-s el tronco es ,r-gil
puede signi,icar necesidad de seguridad+ temores hacia el mundo e*terior+ dependencia de las
,iguras de apego& En adolescentes se interpreta como inseguridad+ con,licto entre la necesidad
de protecci"n parental $ autonoma personal&
Ubicacin
centrada
Cn -r%ol situado en la mitad del papel suele ser interpretado como necesidad de sentirse el
centro de atenci"n de los dem-s+ pero tam%i.n 4seg1n tama'o $ ,orma del -r%ol)+ sensi%ilidad+
capacidad de plani,icaci"n+ meticulosidad+ sentido pr-ctico&
Ubicacin
superior
Est- en esta u%icaci"n cuando se de)a mucho espacio entre la %ase del -r%ol $ el margen
in,erior del papel 4independientemente si esta en posici"n hori/ontal o vertical)& 9ependiendo
tam%i.n de su tama'o $ ,orma+ la u%icaci"n superior se asocia a imaginaci"n+ al gusto por el
mundo de las ideas+ a personas so'adoras& En todo caso+ preponderancia del idealismo ,rente a
lo material o terrenal& :re,erencia por el mundo de la literatura $ la ,iloso,a&
Ocupando todo el
espacio
Entusiasmo+ generosidad+ e*traversi"n+ socia%ilidad& El di%u)ante e*plora todo el espacio sin
temores& 0o o%stante+ en com%inaci"n con -r%oles de,ormes+ irreales+ con ramas con puntas u
otros detalles+ suelen se'alar a menudo+ presencia de agresividad+ ,alta de control
4especialmente si ha$ som%reados mu$ en.rgicos)&
B) Las Races
Caractersticas8 Inter-retaci7n8
Muchas races Cn -r%ol con muchas races 4en especial si son proporcionadas) se asocia a un ,uerte apego
positivo del ni'o con su madre $2o ,amilia 4ver -r%ol 4) #e han esta%lecido unos %uenos
cimientos para desarrollar una personalidad a,ectivamente sana& #eguridad hacia el ,uturo&
Races deformes #i las races son desproporcionadas respecto al tronco pueden ser sntomas de %1s(ueda
angustiosa de esta%ilidad emocionalI tam%i.n de curiosidad por lo oculto $ predominio de
conductas primarias&
Ausencia de
races
La carencia de races en el di%u)o 4a partir de los @27 a'os) puede ser sntoma de ,alta de
seguridad en el terreno emocional 4especialmente si tampoco se ha pintado el suelo)&
C) El Sel$
Caractersticas8 Inter-retaci7n8
Hasta los 9/10 aos, el suelo suele omitirse y se utiliza el propio margen de la hoja. A partir de
esa edad, el suelo es la expresin inconsciente del niel de contacto con la realidad y la !orma
con la "ue se a!rontan los pro#lemas de la ida.
Suelo Firme El suelo ,irme+ %ien tra/ado $ en ,orma de una o varias rectas+ supone capacidad para ver la
realidad+ claridad de ideas+ voluntad de crecer+ esta%ilidad&
Suelo Ondulado !ndican adapta%ilidad al medio+ evitaci"n de en,rentamientos+ persona pro%a%lemente sensi%le&
Cuando el suelo se di%u)a con ,ormas en 6ig96ag muestran una me/cla de entusiasmo+
necesidad de emprender+ pero tam%i.n+ cierta agresividad&
Suelo corto #i el suelo se limita a una simple lnea corta $ limitada 4no mucho m-s grande (ue la %ase del
tronco) o .sta es cortada de repente por otros elementos 4piedras+ )ardinera+ casa+ etc&&&)
muestra introversi"n&
Suelo en forma de
cerco
#i ad(uiere ,$r'a circlar alrededor del -r%ol muestra aislamiento+ deseo de ocultar&
Sobre montculo Orgullo+ narcisismo+ deseo de ale)amiento de los dem-s& #i ha$ tra/os en ,orma de punta
4pinchos) actitud re%elde+ de protesta+ descontento por la situaci"n personal&
Sombreado O%)etividad+ sentido pr-ctico $ tendencia instintiva& Cuando est- demasiado resaltad$8
%1s(ueda de placer&
Ausencia de suelo Estara relacionada con inseguridad+ ,ragilidad o desesperan/a&
D) El Tr$nc$
Caractersticas8 Inter-retaci7n8 sentimiento %-sico del poder del individuo
a) #eg1n el tra/o

Tr$nc$ rect$8 6igide/+ autocontrol+ disciplina+ reservado& Tr$nc$ c$n lneas $ndladas8
Ale*i%ilidad+ socia%ilidad& Car-cter d"cil& #i las lneas son mu$ retorcidas puede signi,icar
su,rimiento emocional+ sentimientos de culpa%ilidad+ ansiedad&
%) Altura Tr$nc$ *a+$8 Car-cter internali/ante+ precauci"n ante el mundo e*terior+ sencille/+ modestia+
acomodaci"n+ poco espritu de superaci"n& Tr$nc$ alt$ 1larg$)8 !n(uietud por pro$ectarse hacia
el e*terior+ para crecer+ e*troversi"n+ am%ici"n e idealismo&
c) Ancho Tr$nc$ c$n anc#$ -r$-$rci$nad$ 4seg1n el resto del -r%ol) E(uili%rio+ templan/a+ seguridad
en s mismo+ autocontrol+ capacidad de plani,icaci"n& Tr$nc$ delgad$8 !nesta%ilidad 4en especial
si el troco es una sola lnea)+ de%ilidad+ inseguridad+ timide/+ retraimiento+ poca iniciativa+
pensamiento rgido+ de%ilidad mental 4seg1n edad)& Tr$nc$ gres$8 Airme/a2 e*traversi"n+
autoridad+ energa+ seguridad en uno mismo& #i es ') gres$ puede ser sntoma de rasgos
negativos relacionados con la e*altaci"n del propio ;Go; 4narcisismo+ autoritarismo+ agresividad+
individualismo+ ter(uedad+ o%stinaci"n)& Tr$nc$ '0s gres$ arri*a8 #e relaciona con personas
idealistas+ espirituales+ con gran capacidad de concentraci"n& Tr$nc$ '0s gres$ a*a+$8
Car-cter tran(uilo+ materialista& Tr$nc$ ensanc#ad$ en el 'edi$8 E*presi"n de posi%le p.rdida
de control+ impulsividad& Tr$nc$ estrec#ad$ en el 'edi$8 !nhi%ici"n+ posi%les represiones&
d) !nclinaci"n :acia la derec#a8 #e relaciona con patrones e*trovertidos+ socia%les+ pero tam%i.n 4seg1n sea
el di%u)o) con impulsividad $ poca re,le*i"n& :acia la i6.ierda8 !ntroversi"n+ cerramiento+
conservadurismo+ rutinario+ recha/o de lo novedoso&
e) Aorma Tr$nc$ de na -ie6a 4a partir de los 11212 a'os) se relaciona a ,alta de sensi%ilidad+ de
empata+ inseguridad+ in,antilismo+ ,uncionamiento primitivo& Tr$nc$ a*iert$ en la *ase8
!mpulsividad+ inesta%ilidad emocional+ tam%i.n 4seg1n tipo de di%u)o) agresividad& Tr$nc$ en
,$r'a angl$sa8 Car-cter irrita%le+ poco paciente+ suscepti%le+ ,-cil en,ado&
,) Otros
elementos
S$'*read$8 9epende de c"mo se e,ectu. puede estar relacionado con sensi%ilidad artstica o+
cuando se ha som%reado totalmente (uedando el tronco negro+ con posi%les sentimientos de
culpa o remordimientos internos& Ag+er$ en el centr$ $ver -r%ol 3% en )"venes representa a
menudo+ vacio interior+ ,ragilidad emocional+ pro%lemas personales de tipo a,ectivo 4seg1n edad
con padres o pare)as)& :eridas2 'anc#as $er &r#ol inicio de esta p&gina%8 Cuando en el tronco
aparecen manchas (ue el ni'o descri%e como heridas ,ruto de en,ermedad o accidentes en el
-r%ol+ puede estar pro$ectando su,rimiento interno 4pro%a%lemente de tipo emocional)+ carencias
a,ectivas $ tam%i.n temores hacia el ,uturo& ?a$ (ue valorar tam%i.n la posi%ilidad de malos
tratos ,sicos o ps(uicos&
E) Las Ra'as ) la C$-a
Caractersticas8 Inter-retaci7n8 recursos para %uscar satis,acci"n
6amas hacia arri%a En general se asocia a optimismo $ e*traversi"n& 3am%i.n con el plano de las ideas $ las
aspiraciones& Cnas ramas ascendentes (ue se pro$ectan hacia el cielo pueden ser
muestra de ansias de crecer+ de interactuar con el mundo& 0o o%stante+ si las ramas
aca%an en ,$r'a de -nta o muestran dientes de sierra pueden se'alar impulsividad+
agresividad+ el entorno e*terno es visto como hostil $ ha$ (ue de,enderse 4ver -r%ol 5)
6amas hacia a%a)o Las ramas cadas tienen un primer signi,icado como e*presi"n de un estado decado+
pesimista+ de desamparo o desasosiego& #in em%argo+ cuando son di%u)adas con cierto
re,inamiento $ detalle 4tipo sauce llor"n) pueden estar asociadas a personas re,inadas+
detallistas+ mu$ sensi%les $ con tendencia a la triste/a&
6amas ascendentes $
descendentes
simult-neamente
:ersona in,luencia%le+ con poco criterio+ inesta%le+ sumisa& #e considera muestra de la
presencia simult-nea de eu,oria $ desaliento (ue de%e interpretarse seg1n las otras
claves& #i las ramas se cr6an con predominio de ,$r'as angl$sas8 impulsividad+
tendencia a la crtica a)ena+ %a)a tolerancia a la ,rustraci"n+ conductas e*ternali/antes&
6amas $ rami,icaciones
delgadas
9ependiendo de la edad sencille/+ sensi%ilidad& #i son e;tre'ada'ente ,inas8
cerramiento a,ectivo+ timide/ 4especialmente si no ha$ ho)as)&
6amas $ rami,icaciones
gruesas
#i son proporcionadas al -r%ol $ %ien di%u)adas seguridad+ con,ian/a en el ,uturo+ ideas
claras+ constancia& #i se *i,rcan8 se relacionan con %uenas capacidades imaginativas $
pl-sticas 4siempre (ue se e,ectu. dentro de un di%u)o proporcionado en sus di,erentes
elementos)&
6amas a%iertas E*traversi"n+ tendencia a anali/ar el entorno con iniciativa& 3am%i.n 4seg1n ,orma del
tra/o) impulsividad&
6amas cerradas En general+ introversi"n+ cerramiento+ necesidad de auto>protecci"n ,rente al mundo
e*terior&
6amas cortadas 9e%e interpretarse dentro del di%u)o en su con)unto $a (ue puede tener distintos
signi,icados& A menudo se asocia a %a)a auto>estima+ comple)o de in,erioridad+ pro%lemas
de relaci"n a,ectiva+ pero tam%i.n a ter(uedad u o%stinaci"n&
6amas 6otas 6epresentan eventos traum-ticos en,rentados por el individuo
6amas (ue surgen del
tronco
#uelen estar presentes en los di%u)os e,ectuados por ad$lescentes& 9esde un
perspectiva psicoanalista se e*plica como una mani,estaci"n de la se*ualidad en
desarrollo& :uede tam%i.n e*presar la necesidad de %uscar su propio camino 4%1s(ueda
de la propia identidad) a partir del ;Go; representado por el tronco&
6amas (ue vuelven hacia
el centro del -r%ol
#i ,ueron di%u)adas e*tendidas hacia el centro implica tendencias a rumiar se encuentra
en di%u)os de o%sesivos compulsivos
Copa pe(ue'a 4en
relaci"n al -r%ol)
!ntroversi"n+ timide/+ miedo al e*terior 4ver -r%ol 1)
Copa grande 4en relaci"n
al -r%ol)
E*traversi"n+ imaginaci"n+ inter.s para relacionarse con el mundo e*terior+ idealismo& #i
es ') grande 9i,cil control de la ,antasa+ narcisismo+ vanidad+ e*hi%icionismo&
Copa proporcionada E(uili%rio entre introversi"n $ e*traversi"n+ re,le*ividad+ realismo+ gusto por los detalles+
e(uili%rio&
Copa con tra/os
ondulados
#i son proporcionados $ suaves Adapta%ilidad+ paciencia+ comprensi"n+ gusto por las
actividades tran(uilas& Cuando las ondulaciones se presentan mu$ concentradas
6etraimiento+ protecci"n hacia el e*terior+ necesidad de mantener el propio espacio+
socia%ilidad mu$ selectiva 4ver -r%ol 1)& #i la copa aparece a-lastada en su parte
superior #entimientos de desesperan/a+ sumisi"n e inde,ensi"n ante la presi"n del
mundo e*terno&
Copa en ,orma angulosa #eg1n el tra/o e*acto !ntroversi"n+ ter(uedad+ tendencia a la pol.mica+ impulsividad&
Copa en ,orma de nu%e !ndicador de ,antasa
<) Otr$s Ele'ent$s
Elemento !nterpretaci"n
Aolla)e 0o suele encontrarse en los ni'os m-s pe(ue'os e incluso en adultos& #u presencia+ seg1n la
edad+ puede indicar+ %uen nivel de inteligencia+ capacidad de concentraci"n+ gusto por los detalles+
aptitudes pl-sticas+ vivacidad+ deseo de actividad& 3am%i.n 4seg1n el di%u)o) perseverancia+
pensamiento o%sesivo& #i el ,olla)e es irreal+ car-cter caprichoso+ gusto por la ,antasa+
descone*i"n con la realidad+ necesidad de disimular ciertas caractersticas de su personalidad&
Cuando se di%u)an #$+as ca)end$ del 0r*$l8 temperamento sensi%le+ timide/+ melancola+
inesta%ilidad+ suscepti%ilidad& 3am%i.n 4seg1n di%u)o) impulsividad+ %a)a tolerancia a las
,rustraciones+ dependencia emocional de los otros&
Enredadera 6epresnta un sentimiento de estar perdiendo el control de ciertos impulsos (ue los dem-s est-n
conscientes de (ue tiene ideas o necesidades prohi%idas
:resencia de
Arutos
Cuando se han di%u)ado ,rutos reales 4cere/as+ naran)as+ man/anas+ etc&&&)+ sim%oli/an la
productividad+ las ganas de madurar+ el deseo de dar $ hacer ,elices a los dem-s 4 ver -r%ol 4)& En
general se asocia a personas mu$ socia%les+ altruistas+ generosas $ tra%a)adoras& En
adolescentes tam%i.n se relaciona con la necesidad de mostrar las propias capacidades $ la
%1s(ueda de resultados inmediatos& #i los ,rutos se di%u)an en el sel$ sentimientos de
decepci"n+ a'oran/a+ in(uietud+ temor+ agitaci"n emocional&
:e(ue'os
animales+ #ol $
otros
9e%en interpretarse dentro del di%u)o en su con)unto& Los -e.e/$s ani'ales suelen pintarlos
ni'os con %uen soporte a,ectivo+ preocupados por los sentimientos $ cuidados hacia los otros
4est-n m-s presentes en los di%u)os de las ni'as)& El -0+ar$ en las ramas se asocia con una
persona importante para el individuo+ aun(ue para su interpretaci"n ha$ (ue contemplar el tipo de
p-)aro $ la acci"n (ue reali/a& :or e)emplo una ardilla saliendo de un hueco del tronco sim%oli/a
un sentimiento de culpa o%sesivo& El s$l algunos autores lo entienden como el sm%olo del padre&
Cuando aparece en el di%u)o signi,icara (ue se reclama su presencia para (ue se ocupe de ,orma
m-s activa del -r%ol 4(ue representa el ;Go;)&
CLAVES PARA INTERPRETAR EL DIBUJO DE LA PERSONA
Indicad$res e'$ci$nales
a) Indicad$res =enerales8
1>!ntegraci"n po%re ?ace re,erencia a una di,icultad mani,iesta en agrupar de%idamente las di,erentes partes
del di%u)o& El di%u)o tiene uno o m-s elementos separados 4no se unen al resto del di%u)o)&
Es un ,actor mu$ presente en los ni'os m-s pe(ue'os o inmaduros& 0o tiene valide/ antes
de los 5 a'os en ni'os $ en 6 en ni'as& A partir de esta edad el indicador se da en
pacientes clnicos+ agresivos $+ en general alumnos con pro%lemas& 0o aparece en
alumnos %ien adaptados o con %uen rendimiento acad.mico& Es+ por tanto+ un indicador
de inmadure/ 4en especial en ni'os ma$ores)+ po%re coordinaci"n e impulsividad&
2>El #om%reado #eg1n di,erentes e*pertos se trata de un indicador de ansiedad ) angstia> El grado de
som%reado correlacionara con la intensidad de la angustia del ni'o& 0o o%stante+ el
som%reado+ es ha%itual en ni'os pe(ue'os $ en esta po%laci"n no sera indicador de
pro%lema psicopatol"gico&
S$'*read$ de cara> Es %astante inusual en cual(uier nivel de edad+ por tanto+ es un
indicador emocional v-lido para todos los ni'os entre 5 $ 12 a'os cuando aparece en el
di%u)o& En el caso de (ue el som%reado es mu$ denso hasta el punto de (ue cu%re los
rasgos ,aciales se asocia a ni'os con pro%lemas de conducta+ agresividad o seriamente
pertur%ados& Cuando el som%reado es parcial 4a,ecta s"lo a una parte de la cara) parece
re,le)ar ansiedades espec,icas re,eridas a los elementos (ue han sido som%reados o a
sus ,unciones&
S$'*read$ del cer-$ )?$ e;tre'idades> Es com1n en las ni'as hasta los 5 a'os $ en
los varones hasta los @& 0o es un indicador v-lido hasta los @ o 7 a'os respectivamente& El
som%reado del cuerpo indicara ansiedad por el mismo& Breas de preocupaci"n por alguna
actividad real o ,antaseada+ pero no es posi%le di,erenciar la causa 4%ra/os ro%ar+
agresividad+ mastur%aci"n& :iernas por el crecimiento ,sico+ la talla+ la se*ualidad)&
S$'*read$ de las 'an$s )?$ cell$> 0o es v-lido antes de los @ a'os en varones $ de 5
en ni'as& :reocupaci"n por alguna actividad real o ,antaseada con las manos& :ro%lemas
emocionales+ timide/ o agresividad+ ro%o& 6especto al cell$ es,uer/os por controlar sus
impulsos+ alternancia de conductas impulsivas $ de retraimiento&
3>Asimetra de las
e*tremidades
Du$ presente en ni'os agresivos+ su)etos con lesi"n cere%ral+ alumnos de educaci"n
especial& 0o presente en %uenos alumnos o en ni'os tmidos& En algunos casos puede
de%erse a torpe/a motri/+ escasa coordinaci"n viso>motora o a una lateralidad contrariada
o cru/ada&
4>!nclinaci"n de la
,igura en 15 o m-s
grados
#u presencia es signi,icativamente superior en po%laci"n clnica+ alumnos de educaci"n
especial o con pro%lemas de aprendi/a)e diversos ,rente a alumnos %ien adaptados& #e da
tanto en ni'os tmidos como en a(uellos (ue presentan conductas disruptivas& :or tanto+
esta caracterstica no es %uen discriminador entre el grupo de tmidos $ el de
conductuales& #e supone (ue es m-s %ien un indicad$r de inesta*ilidad ) ,alta de
e.ili*ri$ general> En los di%u)os in,antiles se asocia a sistema nervioso inesta%le $
personalidad l-%il&
5>Aigura pe(ue'a #e mani,iesta con ma$or ,recuencia en po%laci"n clnica+ ni'os de educaci"n especial $ en
los ni'os tmidos 4internali/antes) en po%laci"n general& Es mu$ rara esta caracterstica en
ni'os agresivos+ violentos+ con pro%lemas de conducta 4e*ternali/antes)& #e trata de un
%uen indicador emocional (ue e*presa inseguridad+ retraimiento+ en ocasiones+ tam%i.n
depresi"n& En general+ las ,iguras pe(ue'as+ son muestra de inadecuaci"n+ $o inhi%ido $
preocupaci"n por las relaciones con el am%iente e*terior 4seg1n algunos autores como
Dachover)&
6>Aigura grande #e considera grande una ,igura de tama'o superior a 23 cms& Ocurre ,recuentemente en
ni'os pe(ue'os& 0o ad(uiere signi,icaci"n clnica hasta los @ a'os 4en am%os se*os)& Las
,iguras grandes+ contrariamente a las pe(ue'as e*puestas anteriormente+ se asocian con
conductas e*pansivas+ de tipo impulsivo+ con poco autocontrol+ tam%i.n inmadure/& En
ni'os ma$ores e incluso adultos puede ser un rasgo de narcisismo e ideaciones
paranoides&
5>3ransparencias En los estudios de la autora se detectaron dos tipos de transparencias& Cn primer tipo era
e,ectuado por algunos ni'os siguiendo el patr"n de di%u)ar primero un es(uema %-sico de
la persona 4a ,orma de es(ueleto) para irlo despu.s vistiendo& Cn segundo grupo+ di%u)a%a
normalmente la ,igura pero despu.s se concentra%an en una parte concreta para e,ectuar
la transparencia 4por e)emplo di%u)ar el estomago+ "rganos se*uales u otros)& Este
segundo tipo de transparencia es similar al som%reado& !ndica ansiedad $ preocupaci"n
por la regi"n particular del cuerpo revelada por la transparencia& :or lo general+ las
transparencias aparecen con ma$or ,recuencia en po%laci"n patol"gica (ue en po%laci"n
general& Es igualmente m-s ,recuente en ni'os con inmadure/+ impulsividad $ conductas
disruptivas (ue en ni'os tmidos o con dolencias psicosom-ticas& 9e todas ,ormas la
autora a,irma categ"ricamente (ue las transparencias de -reas corporales espec,icas no
son normales en los 9A? de los ni'os en edad escolar& Jeneralmente indican angustia+
con,licto o miedo agudo+ por lo com1n con respecto a lo se*ual+ el nacimiento o mutilaci"n
corporal& Duchos de los ni'os (ue pintan estas transparencias est-n de hecho
solicit-ndonos in,ormaci"n (ue los tran(uilice respecto a sus impulsos o e*periencias&
*) Indicad$res es-ec,ic$s
Ca%e/a 6epresenta el -rea de la inteligencia el control $ la ,antasia
1>Ca%e/a pe(ue'a :arece estar m-s presente en po%laci"n clnica (ue en la general& La autora lo relaciona
con sentimientos intensos de inadecuaci"n intelectual+ no compartiendo la e*plicaci"n 4al
menos en ni'os) de Dachover respecto a ser un indicador de tendencias o%sesivo>
compulsivas (ue pretenden ignorar el control de su cere%ro&
O)os 6epresenta los receptores de los estmulos visuales
2>O)os %i/cos #e mani,estaran con ma$or ,recuencia en ni'os con hostilidad hacia los dem-s $ el di%u)o
se interpretara como re,le)o de ira $ re%elda&
3>9ientes Esta caracterstica se encuentra en todos los grupos a e*cepci"n del tmido& :ese a (ue
no puede considerarse un signo de psicopatologa serio+ s est- %ien de,inido (ue su
presencia est- ma$oritariamente e*tendida en el grupo de ni'os mani,iestamente
agresivos& 9e todas ,ormas+ la presencia de dientes+ por s s"lo+ en el protocolo+ no puede
considerarse como sntoma ine(uvoco de pertur%aci"n emocional $ .sta posi%ilidad
de%er- valorarse con)untamente con la presencia de otros indicadores en el di%u)o&
3ronco Es el asiento de los impulsos $ necesidades ,sicas %-sicas
Cuello Es un ndice de la coordinaci"n ca%e/a $ cuerpo& #in la lnea de la %ar%illa implica un ,lu)o
displacentero de impulsos corporales %-sicos pro%a%lemente por una ,alta de control
adecuado
?om%ros Hien di%u)ados $ redondeados implican una e*presi"n de poder suave ,le*i%le $
e(uili%rado& Los hom%ros cuadrados connotan actitudes hostiles $ so%rede,ensivas
Hra/os #e consideran herramientas para controlar o hacer cam%ios en el am%iente
4>Hra/os cortos 4no
llegan cintura)
Este indicador re,le)a %-sicamente una tendencia al retraimiento con di,icultades para
a%rirse al e*terior $ con las otras personas& Aun(ue aparecieron con ma$or ,recuencia en
po%laci"n clnica+ est- presente tam%i.n en ni'os adaptados pero con pro%lemas de
retraimiento+ encerrase en s mismo o inhi%ici"n de impulsos&
5>Hra/os largos
4llegan a las rodillas)
#e dan con ma$or ,recuencia en ni'os mani,iestamente agresivos (ue en ni'os %ien
adaptados& 0o se da en ni'os tmidos& :or tanto+ este indicador se asocia a una relaci"n
agresiva con el entorno& Otra conclusi"n es (ue los %ra/os largos en el 9A? est-n
asociados con la cone*i"n de los dem-s en contraste con la tendencia al retraimiento (ue
revelan los %ra/os cortos&
6>Hra/os pegados en
el cuerpo
:arece (ue los %ra/os pegados al cuerpo re,le)an un control interno %astante rgido $ una
di,icultad de conectarse con los dem-s 4ver ,igura 2)& 3endencia a la reserva o
introversi"n& En pacientes adultos podra estar relacionado con pacientes paranoides o
es(ui/o,r.nicos $ la necesidad de de,ensa ante los ata(ues del am%iente e*terno&
Danos ?erramientas para la acci"n de,ensiva u o,ensiva dentro del am%iente
5> Danos grandes Las manos grandes+ seg1n estudio de la autora+ se encontr" con ma$or ,recuencia en
ni'os del -m%ito de las necesidades educativas especiales $ en a(uellos (ue se
mostra%an a%iertamente agresivos& 0ing1n ni'o tmido ha%a pintado las manos grandes&
Otros estudios revelan conducta compensadora de sentimientos de inadecuaci"n+
insu,iciencia manipuladora $2o di,icultad para esta%lecer contacto con otros&
@> Danos seccionadas
4%ra/os sin manos ni
dedos)
D-s ,recuente en po%laci"n clnica+ lesionados cere%rales $ alumnos de educaci"n
especial& 3am%i.n se da una ma$or ,recuencia en ni'os tmidos respecto a los agresivos&
En consecuencia+ parece (ue este signo re,le)a sentimientos de inadecuaci"n o de culpa
por no poder actuar correctamente o incapacidad para hacerlo&
:iernas 6epresentan los implementos para la locomoci"n del cuerpo+ re,ieren a la autonoma (ue
tiene el individuo so%re su am%iente
7> :iernas )untas #e encontr" m-s ,recuentemente en po%laci"n clnica $ en ni'os con a,ecciones
psicosom-ticas& Cn estudio de este indicador emocional conclu$" (ue puede interpretarse
como un signo de tensi"n en el ni'o+ $ un rgido intento por parte del mismo de controlar
sus propios impulsos se*uales o su temor de su,rir un ata(ue de este tipo& Algunas ni'as
a%usadas presenta%an en sus di%u)os esta caracterstica& En ,iguras de adultos+ las
piernas cerradas+ se asocian a rigide/+ control ,r-gil $ recha/o de la apro*imaci"n se*ual
de otros&
Jenitales 0o se considera anormal cuando lo hace un ni'o pe(ue'o+ en ni'os ma$ores o adultos
pueden indicar agresi"n a%ierta o patologa& En adolescentes preocupaci"n $ curiosidad
se*ual
:ies #on herramientas re,inadas para controlar $ modi,icar la locomoci"n $ eveces tam%i.n son
armas de asalto
18> Aiguras grotescas
4monstruos+ pa$asos u
otros)
El di%u)o de monstruos o ,iguras grotescas no parece estar asociado con ning1n tipo de
conducta espec,ico+ sino (ue m-s %ien re,le)a sentimientos de intensa inadecuaci"n+ $ un
mu$ po%re concepto de s mismo& Los ni'os (ue di%u)an pa$asos o vaga%undos pueden
autoconsiderarse como individuos ridculos de los (ue los dem-s se ren no siendo
aceptados por los otros& A pesar de (ue la aparici"n de estas ,iguras puede e*plicarse
parcialmente por vivencias recientes del ni'o 4visitar un circo) se hipoteti/a (ue el ni'o
decide representar precisamente a(uellas relacionadas con temas (ue le preocupan&
11> D-s de dos ,iguras
representadas
El di%u)o espont-neo de tres o m-s ,iguras se dieron signi,icativamente m-s a menudo en
los di%u)os de estudiantes de %a)o rendimiento $ en ni'os con necesidades educativas
especiales (ue en po%laci"n general&
12> 0u%es+ lluvia+
nieve
Da$oritariamente aparecieron en di%u)os de pacientes clnicos $ en alumnos escasamente
adaptados& Las nu%es se encontraron especialmente en ni'os mu$ ansiosos $ con
dolencias psicosom-ticas& En ning1n caso se encontr" en ni'os agresivos& :arece ser (ue
las nu%es son pintadas por ni'os (ue no se atreven a pegar a otros $ (ue en cam%io
dirigen la agresi"n en contra de s mismos&
c) Indicad$res -$r $'isi7n ele'ent$s c$r-$rales8
1> Omisi"n
de la nari/
Las conclusiones apuntan a (ue este indicador se asocia a conducta tmida $ retrada con ausencia
de agresividad mani,iesta& 3am%i.n con escaso inter.s social&
2> Omisi"n
de la %oca
La omisi"n de este rasgo es siempre clnicamente signi,icativa& 6e,le)a sentimientos de angustia+
inseguridad $ retraimiento+ inclusive resistencia pasiva& Este indicador emocional revela o la
incapacidad del su)eto o su recha/o a comunicarse con los dem-s& Los historiales de los ni'os (ue
omitieron la %oca mostraron una alta incidencia de miedo+ angustia+ per,eccionismo $ depresi"n&
3> Omisi"n
del cuerpo
#e da m-s ,recuentemente en alumnos con necesidades educativas especiales+ pro%lemas de
aprendi/a)e o lesionados cere%rales& La omisi"n del cuerpo es ha%itual en los ni'os m-s pe(ue'os
4ver di%u)o in,antil)+ no o%stante puede ser un signo de la presencia de psicopatologa en la etapa
escolar& #e hipoteti/a+ en este 1ltimo caso+ (ue pueden darse ,actores de inmadure/+ retraso o da'o
neurol"gico+ pero tam%i.n pueden darse por pertur%aci"n emocional&
4> Omisi"n
de los
%ra/os
La omisi"n de los %ra/os re,le)a ansiedad $ culpa por conductas sociales inacepta%les (ue implican
los %ra/os o las manos& Otros estudios 4Dachover $ Lev$) lo asocian a depresi"n $ retracci"n de la
gente $ del mundo de los o%)etos& Este 1ltimo halla/go no ,ue con,irmado por el estudio de Koppit/&
5> Omisi"n
de piernas
#u ausencia es e*tremadamente rara incluso en ni'os pe(ue'os& #e trata de uno de los primeros
elementos (ue reproduce el ni'o $a en la etapa preescolar& 3ienden a aparecer en la secuencia
evolutiva del di%u)o despu.s de la ca%e/a $ los o)os+ a1n antes de (ue empiece a di%u)ar el cuerpo $
los %ra/os& :or tanto+ su ausencia+ no sera nunca accidental sino (ue podra indicar con,licto en
esta -rea o un trastorno emocional con intensa angustia e inseguridad&
6> Omisi"n
de los pies
Este indicador no es signi,icativo hasta los 5 a'os en las ni'as $ 7 en los varones& :arece+ seg1n el
estudio+ (ue no est- asociado con ning1n tipo espec,ico de conducta o sntoma& 0o o%stante+ s
parece re,le)ar un sentimiento general de inseguridad $ desvalimiento&
5> Omisi"n
del cuello
0o v-lido hasta los 7 a'os para ni'as $ 18 para los varones& A partir de esa edad+ se dio
signi,icativamente m-s a menudo en los di%u)os de pacientes clnicos+ lesionados cere%rales $ ni'os
con conductas disruptivas& 0inguno de los ni'os %ien adaptados ni los (ue tenan en,ermedades
psicosom-ticas omitieron este rasgo en la ,igura humana&& #i no est- presente implica (ue el
individuo esta su)eto a sus impulsos corporales (ue lo amena/an de ,orma a%rumadora&
d) Otr$s indicad$res e'$ci$nales n$ 3alidad$s
1> Ca%e/a grande :arece ser (ue puede tener di,erentes interpretaciones& La ca%e/a grande es com1n en los
di%u)os de los m-s pe(ue'os& A partir de la etapa escolar se asocia con es,uer/o intelectual+
inmadure/+ agresi"n+ retardo mental+ migra'a o preocupaci"n por el rendimiento escolar&
:arece+ pues+ (ue podra re,le)ar in(uietud por alg1n aspecto acerca de la adecuaci"n $
,uncionamiento mental pero no es posi%le en %ase a esta prue%a determinar cual de ellos est-
implicado&
2> O)os vacios u
o)os (ue no ven
:or una parte han sido descritos como signo normal en los di%u)os in,antiles $ por otra han
sido asociados con sentimientos de culpa+ vaga percepci"n del mundo+ inmadure/ emocional+
egocentrismo+ dependencia+ vou$erismo& Es posi%le (ue la interpretaci"n de este indicador
s"lo pueda e,ectuarse en po%laci"n adulta+ siendo m-s controvertida su e*plicaci"n en ni'os&
3> Dirada de reo)o #e ha sostenido (ue la mirada de reo)o en el di%u)o de la ,igura humana es un indicio de
suspicacia $ tendencias paranoides& #u ,recuencia de aparici"n aumenta con la edad 418+ 11+
12 a'os) d-ndose tanto en po%laci"n clnica como normal& Otras e*plicaciones apuntan a
timide/+ temor al mundo e*terior+ pero tam%i.n+ ha%ilidad para di%u)ar 4 ver ,igura 2)& #e ha
o%servado (ue los ni'os m-s inteligentes di%u)an m-s a menudo miradas de sosla$o& El
an-lisis de este indicador de%e ser+ pues+ interpretado en el conte*to del di%u)o total m-s (ue
como rasgo independiente&
4> Danos ocultas #e han asociado con di,icultad en el contacto+ evasividad+ sentimientos de culpa+ necesidad
de controlar la agresi"n $ recha/o a a,rontar una situaci"n 4pasividad)& 9el estudio se
desprende (ue algunos ni'os ante la di,icultad (ue supone di%u)ar una mano pre,eran eludir
la tarea ocultando las manos detr-s de la ,igura+ cu%ri.ndolas con otro o%)eto o coloc-ndolas
en los %olsillos& 3al conducta no puede ser considerada patol"gica sino m-s %ien revela un
%uen )uicio& 9e todas ,ormas+ se aconse)a interpretar este indicador emocional en %ase a la
presencia o no de otros indicadores emocionales validados 4som%reado+ dientes&&&)&
5> Aigura
interrumpida en el
%orde
La conclusi"n en el estudio de Koppit/ de este indicador no aporta ning1n denominador
com1n& Los historiales de los ni'os (ue lo presentaron mostra%an una gran variedad de
pro%lemas $ sntomas conductuales& 3am%i.n a%arca%an niveles de edad+ de C&!& $
cali,icaciones de rendimiento escolar mu$ variados& :arecera (ue el signi,icado de la ,igura
cortada depende+ por lo menos hasta cierto punto+ de cu-l parte de la ,igura ha sido
seccionada& As+ el corte de las piernas enteras parece re,le)ar inseguridad+ ,alta de %ase o de
apo$o seguro&
6> La lnea de
%ase o suelo
:or lo general se relaciona con necesidad de apo$o+ inseguridad o necesidad de un punto de
re,erencia& Estas hip"tesis pueden ser ciertas pero+ tal como apunta la autora+ los ni'os
pe(ue'os viven en un mundo de ;grandes; $ dominantes 4en ,unci"n de su edad $ tama'o) $
es normal (ue necesiten apo$os& Las lneas de %ase se han encontrado en di,erentes edades
tanto en ni'os como en adultos $ no puede considerarse un indicador clnicamente
signi,icativo de pertur%aci"n emocional& La linea conve*a re,iere dependencia
9etalles
!rrelevantes
:ipa+ cigarro o pipa indican leve erotismos oral&
Hastones+ espadas o cual(uier arma implica re,erencias agresivas $ asociaciones ,-licas
5> El #ol o la Luna ?an sido asociados con amor $ apo$o parental $ con la e*istencia de una autoridad adulta
controladora& Estas dos actitudes parentales no son+ por supuesto+ m1tuamente e*clu$entes&
D-s ni'os %ien adaptados (ue pacientes clnicos di%u)aron soles en sus di%u)os&
@> Las lneas
,ragmentadas o
rotas
#e han asociado con temor+ inseguridad+ sentimientos de inadecuaci"n+ ansiedad+ ter(uedad
$ negativismo& :arece ha%itual el incremento regular de las lneas ,ragmentadas con el
aumento de la edad& #e podra argLir (ue los preadolescentes como grupo tienden a ser
inseguros $ ansiosos+ $ (ue esto se re,le)a en el empleo de tra/os interrumpidos en sus
di%u)os&