Asignatura:

Espaol
mbito:
Participacin
comunitaria y familiar
Actividad: intro sesin 1
Inicio:
Escuche la narracin realizada por el profesor acerca de
tres casos de nios y un pequeo relato de su vida
cotidiana deduciendo mediante la narracin como ser
cada uno de ellos e identificndolos en las imgenes que
presentara su maestro (identificacin del que tenga mejor
estado de salud)
Razone porque en los dibujos representados, un
nio tiene mejor salud que otro en base a lo narrado
por el profesor.
Desarrollo
Observe las imgenes de distintos tipos de platillos
de la comida mexicana y comida internacional.
Lea las distintas narraciones referentes a las
descripciones de los platillos y diferncielos.
Distinga aqullos alimentos que componen cada uno
de los distintos platillos y seprelos .
Comente como sera alguna forma adecuada de
clasifica oagrupar los distintos tipos de alimentos
que componen los platillos.
Cierre
Comente acerca de si conocen algn tipo de
diagrama o esquema en donde se encuentren
clasificados los tipos de alimento (plato del buen
comer)
Investigue de tarea alguna forma o diagrama en
donde se encuentren clasificados los tipos de
alimentos.
Aprendizaje Esperado:
Se familiariza con la ortografa de
palabras frecuentes relativas a la
alimentacin.
Campo de formacin:
Lenguaje y comunicacin
Tema de reflexin:
.Organizacin y propsito de El plato del buen
comer.
Proyecto:
Hacer un men
Propsito:
Elaboracin de mens nutritivos que
respondan a las necesidades particulares de
diferentes personas..
Produccin para el desarrollo del proyecto:
Toma de notas de la explicacin del plato del buen
comer y los requerimientos alimenticios para estar
sanos.
Competencias:
Para la vida: para el aprendizaje permanente,
para el manejo de informacin.
Espaol: emplear el lenguaje para comunicars
y como inst. de estudio, analizar la
informacin.
Evaluacin:
Conocimientos: posee con. Previos de las
medidas necesarias para poseer una buena salud
Habilidades: reflexin, comprensin.
Actitudes: Respeto, tolerancia.
Estrategias didcticas:
Enfoque: Comunicativo y funcional.
Formas didcticas: Discursivo, activo.
Procedimientos didcticos: descriptivo y
explicativo.

Instrumentos:

Recursos
Didcticos:
-Etiuquetas
con inf
-Grfico del
plato del
buen comer.
Libros de
texto.
Recursos Bibliogrficos:
SEP. Prog. del grado pp.
53-55
SEP. L.A. pp. 138-148
SEP. Programa 5 plan
2009
Adecuaciones curriculares:
Apoyo individualizado a alumnos que trabajan a
un ritmo diferente a los dems.
Observaciones:
________________________________
Profra. Ninfa Delgado Contreras.
Maestra titular

ESCUELA NORMAL PROFR. SERAFN PEA
LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA
ESPAOL
ESCUELA PRIMARIA: Prof. Moiss Senz. TURNO: M ZONA ESCOLAR: 20 GRADO: 5 SECCIN: A FECHA:
Nombre del practicante: Jezreel Longoria Rodriguez. Grupo: __5 D__ No. L. 16
______________________________________
Mtro. Luis Antonio Trevio.
Maestro Asesor
_______________________________
Jezreel Longoria Rodriguez.
Practicante normalista