0 evaluări0% au considerat acest document util (0 voturi)
65 vizualizări41 pagini
El documento presenta las capacidades y conocimientos que los estudiantes de quinto grado de primaria deben desarrollar en el área de arte. Estos incluyen explorar procesos artesanales como tejido, cestería y cerámica; diseñar y producir obras de arte con símbolos locales; y participar en danzas, música y teatro tradicionales. También deben construir instrumentos musicales, apreciar el patrimonio artístico local e indagar sobre manifestaciones culturales a través de entrevistas e investigación.
El documento presenta las capacidades y conocimientos que los estudiantes de quinto grado de primaria deben desarrollar en el área de arte. Estos incluyen explorar procesos artesanales como tejido, cestería y cerámica; diseñar y producir obras de arte con símbolos locales; y participar en danzas, música y teatro tradicionales. También deben construir instrumentos musicales, apreciar el patrimonio artístico local e indagar sobre manifestaciones culturales a través de entrevistas e investigación.
El documento presenta las capacidades y conocimientos que los estudiantes de quinto grado de primaria deben desarrollar en el área de arte. Estos incluyen explorar procesos artesanales como tejido, cestería y cerámica; diseñar y producir obras de arte con símbolos locales; y participar en danzas, música y teatro tradicionales. También deben construir instrumentos musicales, apreciar el patrimonio artístico local e indagar sobre manifestaciones culturales a través de entrevistas e investigación.
ORGANIZADOR CAPACIDAD DEL DCN CAPACIDAD DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES EXPRESIN ARTSTICA
Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones y percepciones, en libertad, haciendo uso de los elementos propios de cada manifestacin artstica, aplicando correctamente las tcnicas para potenciar desde lo concreto y lo abstracto su representacin, 1.1.-Explora y experimenta los procesos seguidos en la produccin de tejidos, cestera, masa de pan, retablos, cermica utilitaria y ornamental, tallado en madera, otros. 1.1 Explora y experimenta los procesos seguidos en la produccin de tejidos, cestera, masa de pan, retablos, cermica utilitaria y ornamental, tallado en madera, otros. ARTES VISUALES Cestera Masa de pan Retablos Cermica Utilitaria y ornamental Tallado en madera Se interesa para demostrar su creatividad en diferentes trabajos manuales y grafico plsticos Conoce los principales procedimientos de la labor artesanal. Disea la construccin de una opcin artesanal. Desarrolla el proceso de construccin de la opcin artesanal elegida. Exhibe en aula sus producciones.
1.2.-Disea y produce un retablo, mate burilado, cermica, bordado, repujado, dibujo, pintura u otra pieza de arte con simbologa o motivos propios de su localidad, regin o pas. 1.2 Disea y produce un retablo, mate burilado, cermica, bordado, repujado, dibujo, pintura u otra pieza de arte con simbologa o motivos propios de su localidad, regin o pas. Retablos, cermica utilitaria y ornamental, tallado en madera, otros
Muestra identidad y autenticidad durante el proceso de su expresin artstica.
. Visita a un taller de artesana: o Tallado en madera. o Tejido en fibra. o Retablos. o Cermica ornamental etc. Conoce los principales procedimientos de la labor artesanal. Construye libremente un trabajo artesanal con materiales de la zona
ORGANIZADOR CAPACIDAD DEL DCN CAPACIDAD DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES demostrando motivacin hacia el arte a travs de su creatividad, innovacin y placer por la creacin individual y colectiva.
1.3. Representa con otros una breve historia real o imaginaria, a travs de gestos, movimientos y posturas propias del mimo y la pantomima.
1.3. Personifica con otros una breve historia real o imaginaria, a travs de gestos, movimientos y posturas propias del mimo y la pantomima. ARTE DRAMATICO Mimo y pantomima. Gesto, postura, expresin vocal. Escenografa, Utilera y vestuario. Puesta en escena de una obra teatral Se Interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto- aprecio.
Reconoce los movimientos corporales caractersticos del mimo. Ejecuta movimientos bsicos del mimo gestos y movimientos faciales y Selecciona una historia real o imaginaria a ser representada. Pone en escena la historia seleccionada. 1.4. Crea e interpreta canciones que expresan sus vivencias, sentimientos y situaciones de su cotidianeidad, acompandose con instrumentos 1.4 Crea e interpreta canciones que expresan sus vivencias, sentimientos y situaciones de su cotidianeidad y entorno local
Canciones y temas musicales de la regin
Instrumentos de viento y percusin
Aprecia sus posibilidades de expresin y las de sus compaeros Crea con originalidad canciones que expresan que expresan sus vivencias y sentimientos. Disea un cuaderno de producciones de canciones. Socializa peridicamente su cuaderno de canciones Acompaa sus canciones con melodas rtmicas propias de su regin utiliza sus instrumentos de percusin y viento
1.5. Participa en la creacin grupal de coreografas de danza y expresin corporal sobre motivos propios de su localidad, regin 1.5 Participa en la creacin grupal de coreografas de danzas tradicionales de su regin segn al calendario cvico Danza: -Expresin corporal y danza. -Movimientos y desplazamientos en el espacio en diferentes Se interesa por investigar y practicar las manifestaciones artsticas de su localidad y de otros lugares Realiza un inventario de danzas nativas de su regin y danzas ms representativas de las otras regiones. Investiga el carcter festivo que tienen las danzas
ORGANIZADOR CAPACIDAD DEL DCN CAPACIDAD DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES o pas. comunal
1.6 Expresa corporal y rtmicamente motivos propios de su localidad, regin o pas. direcciones y niveles.
-Coreografas que narran historias.
-Danzas tradicionales de su regin.
-Movimientos rtmicos. precisando su expresin y genero
o -Agrcola o -Religioso o -Festivo o -Caza o -Ceremonial
Prctica pasos bsicos para la ejecucin de una danza Participa en presentacin de danzas tpicas y nacionales de acuerdo al calendario cvico y escolar. EXPRESIN ARTSTICA 1.6.-Construye instrumentos de cuerda con materiales de su entorno 1.7 Construccin de instrumentos de cuerdas con materiales reciclables y de su entorno. - instrumentos de cuerdas -instrumentos de viento -instrumentos de percusin
Demuestra perseverancia y motivacin al hacer arte. -Disea un instrumento de cuerda para ser construido por el mismo. -Construye con creatividad y originalidad instrumentos de cuerda. -Ejecuta melodas simples del acervo cultural andino con el acompaamiento de instrumentos de cuerda.
EJE ORGANIZADOR CAPACIDAD DEL DCN CAPACIDAD DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
ACTITUD
INDICADORES
Apreciacin Artstica
Percibe, explica y manifiesta su opinin y aprecio sobre los diferentes valores naturales y culturales de su localidad y del sentido que le trasmiten; sobre las creaciones individuales y colectivas en las que participa, brindando sus aportes para mejorarlas; y sobre los resultados de su investigacin acerca de las manifestaciones culturales y artsticas que forman parte del
2.1. Percibe y aprecia la belleza y el significado de los recursos naturales como fuente de inspiracin en las manifestaciones artsticas y culturales de su regin y pas, explicando las diferentes formas en que son representados en distintos productos artsticos.
2.1. Percibe y aprecia la belleza y el significado de los recursos naturales como fuente de inspiracin en las manifestaciones artsticas y culturales de su regin y pas, explicando las diferentes formas en que son representados en distintos productos artsticos.
Belleza Arte Recursos naturales
Respeta y cuida su entorno natural
Abstrae la belleza de cada especie natural y lo expresa. Identifica la funcin que cumple dentro de su habitad y la importancia de su funcionamiento. Dibuja algn detalle que sea de su preferencia. Hace una autocrtica de su trabajo, mostrando sus cualidades. 2.2. Comparte ideas y aportes sobre sus propios trabajos y los de sus compaeros para mejorar una puesta en comn.
2.2. Comparte ideas y aportes sobre sus propios trabajos y los de sus compaeros para mejorarlo. Exposicin de trabajos Armona Originalidad Colores Mensaje Realismo .
Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresin de sus compaeros Elabora una ficha de observacin para una exposicin de trabajos artsticos Originalidad, armona de colores, mensaje, realismo. Participa en la organizacin de una exposicin de trabajos artsticos dentro de su aula. Registra en una ficha de observacin los trabajos artsticos.
EJE ORGANIZADOR CAPACIDAD DEL DCN CAPACIDAD DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
ACTITUD
INDICADORES patrimonio e identidad local, regional y nacional. 2.3. Investiga acerca de las manifestaciones culturales y artsticas que forman parte del patrimonio e identidad local, entrevistando e interrogando a personas sobre lo que significa para ellos, consultando libros, a travs de Internet y otros recursos.
2.3. Investiga acerca de las manifestaciones culturales y artsticas del patrimonio e identidad local, entrevistando a personas, consultando libros, a travs de Internet y otros recursos. o manifestaciones culturales o manifestaciones artsticas del patrimonio o Origen o Significado. o poca de la que data.
Se interesa en indagar sobre las manifestaciones artsticas y culturales de su contexto cultural y de otros. Indaga sobre las diferentes manifestaciones culturales y artsticas de su localidad. Aprecia las manifestaciones cultural artstico de su localidad y entorno
2.4. Comparte con sus compaeros el proceso y resultados de su investigacin, manifestando su aprecio y reconocimiento a la creacin colectiva.
2.4. Comparte con sus compaeros el proceso y resultados de su investigacin, manifestando su aprecio y reconocimiento a la creacin colectiva
Creacin colectiva Creacin individual
Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas.
Indaga sobre las diferentes manifestaciones Planifica la intencin de compartir los productos de su investigacin artstico cultural.
REA: COMUNICACION V CICLO: QUINTO GRADO
COMPETENCIA ORGANIZADOR
CAPACIDAD DCN CAPACIDAD DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTO
ACTITUD
INDICADOR.
EXPRESION Y COMPRENSION ORAL
Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, adecuando su discurso a los distintos interlocutores, es receptivo y muestra una actitud de escucha respetuosa con atencin y espritu crtico a los mensajes, en las diversas situaciones comunicativas en las que participa. 1.1.- Comprende las ideas principales de diversos textos orales, referidos a temas familiares y cercanos a sus vivencias. 1.1. Comprende las ideas principales de diversos textos orales, como narraciones, exposiciones y discursos. Las ideas principales. Estrategias para su identificacin. - Demuestra seguridad y confianza al manifestar su punto de vista con respecto a un determinado tema. Reconoce las estrategias bsicas para identificar la idea principal de los textos orales. Identifica la idea principal de los textos orales que oye. Escucha con atencin la participacin oral de sus compaeros. 1.2.- Expone un tema relacionado a sus vivencias, respetando la estructura formal, las caractersticas del auditorio y utilizando recursos visuales. 1.2. Expone temas elegidos por l, respetando las caractersticas de la exposicin formal. El discurso oral pautas para otorgar coherencia a las ideas.
La exposicin formal: -el auditorio -recursos visuales.
- Demuestra seguridad y confianza al manifestar su punto de vista con respecto a un determinado tema Reconoce las pautas para otorgar coherencia en los discursos orales. Prepara sus exposiciones identificando el auditorio y los recursos visuales que utilizar en su ejecucin. Expone temas de su inters respetando la estructura formal de las exposiciones 1.3.- Se expresa con pronunciacin y entonacin adecuadas, cuando recita poemas extensos. 1.3. Se expresa con pronunciacin y entonacin adecuadas, cuando recita poemas extensos que son de su eleccin y agrado. Cualidades de la voz:: -entonacin - pronunciacin.
DECLAMA: -Poemas -himnos, -poesas -acrsticos -sonetos y otros.
-Demuestra respeto hacia el otro cuando conversa o participa en exposiciones y debates. Realiza ejercicios de pronunciacin y entonacin de poemas. Distingue los poemas extensos de los himnos y sonetos. Recita poemas extensos, himnos o sonetos de su eleccin y agrado en situaciones comunicativas reales.
1.4.- Fundamenta su punto de vista, desarrollando ideas y presentando conclusiones.
1.4. Fundamenta su punto de vista, desarrollando ideas y presentando conclusiones durante las exposiciones en las que participa
Pautas para: - exponer -fundamentar ideas y -conclusiones.
Respeta las opiniones de los dems aunque sean diferentes a las suyas.
Reconoce las pautas para exponer ideas y conclusiones. Identifica las pautas bsicas para fundamentar ideas y conclusiones. Explica su punto de vista como parte de la fundamentacin de sus exposiciones. Presenta las conclusiones a las que arriba, al trmino de sus exposiciones.
1.5.-Debate sobre temas familiares, del aula y la comunidad, usando el lenguaje con flexibilidad y eficacia.
1.5. Debate sobre temas familiares, del aula y la Comunidad.
La actitud del hablante y del oyente en un dilogo o debate para: - mantener el hilo de la conversacin, -pedir la palabra -evitar interrumpir -respeta la opinin ajena
Los debates temas relacionados con: -El aula, -La familia -La localidad y -El pas.
Muestra respeto e inters cuando participa en debates evitando interrumpir, pidiendo la palabra y manteniendo el hilo de la conversacin
Dialogo espontneamente sobre temas controversiales. Identifica puntos de vista contradictorios para ser tratados en un debate. Reconoce las caractersticas de los debates. Participa en la organizacin de debates en el aula y la escuela. Identifica las actitudes del hablante y el oyente durante los debates. Demuestra actitudes correctas tanto como hablante y oyente durante los debates.
COMPETENCIA ORGANI ZADOR CAPACIDAD DC N CAPACIDAD DIVERSIFICADA CONOCIMIENTO ACTITUD INDICADOR.
COMPRENSIN DE TEXTOS.
Comprende textos discontinuos o de otro tipo sobre temas de su inters, identifica los aspectos elementales de la lengua, los procesos y estrategias que aplica y expresa el valor de un texto, como fuente de disfrute, conocimiento e informacin.
2.1. Identifica el propsito, la informacin relevante y las ideas principales al leer textos continuos y discontinuos sobre temas de su inters, utilizando organizadores grficos y tcnicas.
2.1. Identifica el propsito, y las ideas principales al leer textos continuos y sobre temas diversos utilizando organizadores grficos y tcnicas.
Ideas: principales y secundarias. Con estrategias para su identificacin.
Los organizadores grficos y sus tcnicas para su elaboracin de: Mapa conceptual Crculos concntricos Cuadros de doble entrada Grficos mixtos
Textos discontinuos: historietas chistes lbumes avisos material publicitario cuadros estadsticos entre otros.
Se preocupa por seleccionar textos de acuerdo con sus intereses y necesidades; estableciendo un horario de lectura, tanto en la escuela como en el hogar.
Comunica el propsito del texto continuo que lee. Reconoce las ideas principales en un texto continuo. Utilizando diversas estrategias de comprensin. Elabora organizadores grficos de textos continuos Para su mejor comprensin lectora. Comunica el propsito de textos discontinuos que lee. Identifica el mensaje de los textos discontinuos que lee. Elabora organizadores grficos de textos discontinuos para su mejor comprensin lectora.
2.2.- Expresa la comprensin de lo ledo a travs de imgenes visuales.
2.2 Expresa la comprensin de lo ledo a travs de imgenes de textos discontinuos o imgenes visuales.
Estrategias de comprensin lectora: -Lectura parafraseada, -La formulacin de preguntas -Los textos cloze para completar, la construccin de imgenes visuales.
Demuestra inters, placer y agrado por leer historietas, afiches y otros textos discontinuos como parte de su vida cotidiana.
Reconoce la estructura de un texto discontinuo. Reconoce los elementos de un texto discontinuo. Identifica el mensaje de textos discontinuos o imgenes visuales.
2.3.- Reflexiona sobre las estrategias de comprensin lectora que utiliza, para leer diversos tipos de textos. 2.3 Reflexiona sobre las estrategias de comprensin lectora que utiliza, para leer diversos tipos de textos. Tipos de textos segn estructura y funcin y las estrategias para la identificacin de ideas principales.
Tcnica del subrayado, anotaciones y el resumen.
Muestra inters y seguridad en el uso de tcnicas de comprensin lectora al realizar sus tareas, trabajos escolares y en su vida diaria Maneja diversas estrategias para desarrollar su comprensin lectora. Aplica estrategias para captar las ideas principales de los textos que lee. Emplea el subrayado y anotaciones para elaborar su resumen de los textos que lee. 2.4.- Reconoce la estructura y aspectos gramaticales y ortogrficos de los textos que lee. 2.4 Reconoce la estructura (coherencia y cohesin) y aspectos gramaticales y ortogrficos de los textos que lee. Tipos de textos segn: Estructura y Funcin. Estrategias para la identificacin de: Ideas principales Ideas secundarias
Respeta los elementos de la gramtica del texto que lee. Reconoce las diferentes estructuras de textos diversos. Hace uso de aspectos ortogrficos cuando lee textos. Capta la idea principal del texto mediante el empleo de una estrategia. 2.5.- Lee y comprende de manera oral o silenciosa 2.5 Lee y comprende de manera oral o silenciosa Textos discontinuos: historietas, Muestra inters y seguridad en el Identifica la secuencia de los sucesos de la lectura del texto que lee. diversos textos, adaptando su lectura a la estructura del texto. diversos textos, adaptando su lectura a la estructura del texto. chistes, lbumes, avisos material publicitario, cuadros estadsticos, entre otros. uso de tcnicas de comprensin lectora al realizar sus tareas, trabajos escolares y en su vida diaria.
Precisa el espacio y tiempo del texto que lee. Cambia las caractersticas de los personales en el texto que lee.
2.6.- Lee textos voluntariamente organizando su tiempo y ambiente de lectura.
2.6. Lee textos voluntariamente organizando su tiempo y su ambiente y la predisposicin a la lectura autnoma.
La lectura autnoma: Organizacin del tiempo organizacin del espacio de lectura.
Lee textos que selecciona voluntariamente con fines de recreacin, investigacin y de estudio, en su horario de lectura personal
Fija un horario de lectura en su horario personal. Lee con autonoma textos para recrearse. Demuestra agrado cuando lee textos. Organiza los textos en el aula y domicilio en estantes segn clasificacin
2.7.- Opina fundamentando su punto de vista sobre ideas importantes, el tema tratado y la relacin del texto con otros textos ledos.
2.7 Opina fundamentando su punto de vista sobre ideas importantes, el tema tratado y la relacin del texto con otros textos ledos.
La lectura: Ideas importantes. Por placer, De estudio e investigacin
Se preocupa por seleccionar textos de acuerdo con sus intereses y necesidades; establece un horario de lectura, tanto en la escuela como en el hogar.
Formula su opinin acerca del tema tratado de un texto. Compara las ideas de un tema en un texto corto y amplio. Contrasta las ideas principales en los que lee.
COMPETENCIA Y ORGANIZADOR CAPACIDAD DCN CAPACIDAD DIVERSIFICADA CONOCIMIENTO ACTITUD INDICADOR.
PRODUCCIN DE TEXTOS.
Produce textos discontinuos y de diverso tipo para comunicar ideas, necesidades, intereses, sentimientos y su mundo imaginario, respetando las caractersticas de los interlocutores haciendo uso reflexivo de los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen la coherencia y cohesin de los textos. 3.1. Escribe textos segn sus intereses y necesidades de comunicacin de acuerdo con el plan de escritura. 3.1. Escribe textos segn sus intereses y necesidades de comunicacin de acuerdo con el plan de escritura, propsito, destinatario e investigacin Los planes de escritura: - Planificacin - Redaccin - Revisin - Edicin Publicacin
Los organizadores grficos y sus tcnicas para su elaboracin de: - Mapa conceptual - Crculos concntricos - Cuadros de doble entrada - Grficos mixtos.
Se muestra motivado por producir textos referidos a su realidad local, regional y nacional Distingue los elementos de un plan de escritura. Elabora un plan de escritura antes de escribir un texto. Aplica con dominio la aplicacin de esquemas segn tipo de textos 3.2.- Revisa y corrige con autonoma y seguridad, escritos y producciones, con la finalidad de reescribirlos y publicarlos, teniendo en cuenta las normas aprendidas.
3.2. Revisa y corrige con autonoma y seguridad, escritos y producciones, con la finalidad de reescribirlos y publicarlos, teniendo en cuenta las normas aprendidas. Normas y pautas para: - revisar - corregir - publicar el producto final Se muestra motivado por producir textos referidos a su realidad local, regional y nacional siguiendo pautas y normas establecidas Reconoce y utiliza las pautas para la revisin y correccin de textos. Subraya o resalta los errores o incoherencias en sus producciones. Reescribir sus textos luego de corregirlos y disea su edicin. Edita los textos que produce, teniendo en cuenta las normas aprendidas. 3.3.- Reflexiona sobre los aspectos que le permitieron mejorar la escritura 3.3. Reflexiona sobre los aspectos que le permitieron mejorar la escritura de un texto, utilizando con Gramtica: - Sustantivo - Adjetivos - Artculos Se muestra sensible y respetuoso frente a los diversos temas planteados en los textos Identifica la secuencia del proceso de produccin que sigui para escribir un texto. Hace uso de un vocabulario enriquecido de un texto. dominio la gramtica, ortografa, concordancia y un vocabulario enriquecido - Pronombres - Verbos - Oraciones - Concordancias
Ortografa - La tilde - Diptongo - Hiato - Signos de puntuacin - Signos auxiliares - Uso de las consonantes de dudosa escritura
que produce con dominio en gramtica y ortografa cuando produce textos de calidad. Presenta conclusiones sobre los aspectos que le permitieron mejorar su texto, luego de reflexionar sobre el proceso realizado.
3.4.- Escribe textos discontinuos, sobre temas relacionados con sus intereses y necesidades
3.4. Escribe textos discontinuos, sobre temas relacionados con sus intereses y necesidades
Los textos discontinuos: - historietas, - afiches, - grficos, entre otros
Se muestra interesado en mejorar la ortografa y gramtica en sus textos
Identifica las caractersticas de los textos discontinuos. Escribe historietas sencillas trabajando en grupo. Elabora afiches, respetando las caractersticas del mismo y con temas de su inters. Elabora grficos para acompaar sus exposiciones.
3.5.- Escribe textos de manera organizada y emplea, segn corresponda, lenguaje formal e informal.
3.5. Escribe textos de manera organizada y emplea, segn corresponda, lenguaje formal e informal.
- Lengua formal - Lenguaje informal - Organizadores grficos
Se muestra interesado en compartir sus textos con sus pares
Distingue el lenguaje formal del informal. Reconoce los principales organizadores grficos (mapas conceptuales, mapas semnticos, mapas mentales, etc.) Elabora organizadores grficos utilizando lenguaje formal o informal, segn corresponda.
3.6. Escribe textos originales, haciendo uso de tcnicas de creacin literaria tales como la comparacin y la exageracin.
3.6. Escribe textos originales, haciendo uso de tcnicas de creacin literaria tales como la comparacin y la exageracin
Tcnicas de creacin literaria: - La comparacin y - La Exageracin
- Vocabulario - Sinnimos y - Antnimos - Parnimos
Se muestra interesado en mejorar la ortografa y gramtica en sus textos
Menciona las caractersticas de los textos originales. Reconoce las pautas bsicas para realizar comparaciones y exageraciones como tcnicas de creacin literaria. Escribe textos en base a comparaciones y exageraciones que realiza de un texto de su eleccin. Utiliza sinnimos y antnimos en los textos originales que presenta. Edita y presenta textos originales para ser ledos por sus compaeros y otros auditorios.
REA: CIENCIA Y AMBIENTE V CICLO: QUINTO GRADO
COMPETENCIA ORGANIZADOR
CAPACIDAD DCN CAPACIDAD DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTO
ACTITUDES
INDICADORES. CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUD Relaciona el funcionamiento de los sistemas de su cuerpo en armona con el ambiente, valorando la prctica de higiene, prevencin y seguridad integral.
1.1 Relaciona el funcionamiento de los rganos de los sentidos con el Sistema Nervioso Central.
1.2 Relaciona los sistemas de digestin, circulacin, respiracin y excrecin del ser humano.
1.3 Elabora dietas balanceadas tomando
1.1 Conoce el funcionamiento de los rganos de los sentidos y la relaciona con el Sistema Nervioso Central.
1.2 Relaciona los sistemas de digestin, circulacin, respiracin y excrecin del ser humano.
1.3 Conoce la importancia de la ingestin de una
Estructura y funciones del cuerpo humano
Sistema Nervioso Central: relacin con los rganos de los sentidos.
Sistemas digestivo, circulatorio, respiratorio y excretor: roles.
Tecnologa y salud Dietas balanceadas:
Cuida y respeta su cuerpo y el de las dems personas.
Busca con inters informacin sobre avances de la ciencia y la tecnologa.
Brinda ayuda y auxilio a sus compaeros.
Explica que el sistema nervioso central es el encargado de coordinar las actividades vitales del cuerpo. Reconoce que el cerebro es el rgano que recibe, almacena y procesa la informacin. Reconoce que el cerebro regula el lenguaje, la memoria y la inteligencia.
Explica la funcin que cumple cada rgano del sistema digestivo. Diferencia la circulacin menor y mayor con ayuda de una lmina. Averiguo sobre las enfermedades que afectan a l sistema respiratorio. Conoce los rganos del aparato excretor. Explica la funcin del rin en el cuerpo humano.
Grfica y explica la pirmide alimenticia. en cuenta las caloras. 1.4 Relaciona la funcin reproductora humana, con la formacin, crecimiento y maduracin de los espermatozoides y los vulos (espermatognesis y ovognesis). Esquematiza el ciclo ovrico. 1.5 Investiga enfermedades diarreicas agudas EDA), infecciones respiratorias agudas (IRA) y hepatitis A y B, estableciendo sus causas, agentes que las producen, transmisin, consecuencias y formas de prevencin. 1.6 Idem
1.7 Idem
dieta balanceada..
1.4 Relaciona la funcin reproductora humana con la formacin crecimiento y maduracin de los espermatozoides y vulos.
1.5 Investiga las bacterias ms comunes que producen las EDA, estableciendo sus causas y consecuencias y formas de prevencin..
Funcin reproductora humana: espermatognesis y ovognesis. Ciclo ovrico (esquema).
Enfermedades diarreicas agudas (EDA), infecciones respiratorias agudas (IRA) y hepatitis A y B: causas, transmisin, consecuencias y prevencin.
Deficiencias visuales: tcnicas para su correccin.
Enfermedades
Busca con inters informacin sobre avances de la ciencia y la tecnologa.
Busca con inters informacin sobre avances de la ciencia y la tecnologa.
Busca con inters informacin sobre avances de la ciencia y la Elabora una dieta balanceada con productos de la regin Explica la funcin de cada uno de los rganos del sistema reproductor masculino y femenino
Averigua sobre las causa y agentes que producen las EDA..
Toma precauciones para evitar las EDA e IRA.
Conoce la medidas de prevencin de la hepatitis A y B
Investiga sobre las vacuna que ayuda a prevenir la hepatitis B
Cuida el sentido de la vista evitando el polvo, sol y sustancias toxicas.
1.8 Investiga las tcnicas que se emplean para la correccin de las deficiencias visuales.
1.9 Investiga los avances tecnolgicos en la medicina para el tratamiento y prevencin de las enfermedades cardiovasculares.
1.10 Investiga los efectos de las sustancias qumicas contaminantes en la salud: monxido de carbono, cianuro, plomo, mercurio, arsnico y otros.
1.11 Organiza el botiqun escolar de primeros auxilios A y B y sus formas de contagio y prevencin.
1.8 Investiga las tcnicas que se emplean para la correccin de las deficiencias visuales.
1.9 Investiga sobre las herramientas que ayudan al diagnstico y tratamiento de las enfermedades cardiovasculares..
1.10 Averigua los efectos de las sustancias qumicas contaminantes en la salud: monxido de carbono, plomo , mercurio.
1.11 Organiza el botiqun escolar de cardiovasculares: avances tecnolgicos para su tratamiento y prevencin.
Efectos de las sustancias qumicas en la salud: monxido de carbono, cianuro, plomo, mercurio, arsnico.
El botiqun escolar de primeros auxilios. tecnologa.
Maneja con cuidado los materiales del ambiente
Cuida y protege su cuerpo
Conoce las medidas de prevencin para evitar enfermedades cardiovasculares.
Investiga y explica sobre el ecocardiograma y la arteriografa.
Identifica las sustancias toxicas que perjudican sus salud.
Conoce los medicamentos bsicos que debe tener el botiqun escolar.
Identifica las situaciones en el que se debe utilizar el jabn primeros auxilios
alcohol gasa y medicamentos bsicos. COMPETENCIA ORGANIZADOR
CAPACIDAD DCN CAPACIDAD DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTO
ACTITUDES
INDICADORES.
SERES VIVENTES Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE Relaciona y juzga la intervencin del hombre en los ecosistemas del pas y del mundo, valorando las prcticas de proteccin y conservacin.
2.1 Explora los factores que intervienen en el equilibrio de los ecosistemas terrestre y acutico.
2.2 Identifica las diferentes formas de asociacionismo de los seres vivos: simbiosis, comensalismo, mutualismo y parasitismo.
2.3 Investiga la biodiversidad del rea natural protegida de su regin.
2.4 Idem
2.1 Explora los factores que intervienen en el equilibrio del ecosistema terrestre.
2.2 Investiga los factores que intervienen en el equilibrio del ecosistema acutico.
2.3 Identifica las diferentes formas de asociacin de los seres vivos en nuestro medio ambiente.
2.4 Investiga la biodiversidad del rea natural protegida de su regin : Santuario Histrico de Machupicchu, Parque Nacional del Manu..
Ecosistema Equilibrio de los ecosistemas terrestre y acutico: factores que intervienen.
Formas de asociacionismo de los seres vivos: simbiosis, comensalismo, mutualismo; parasitismo
Biodiversidad Ecoproyectos de biodiversidad y salidas de campo.
Participacin en investigacin y desarrollo de proyectos.
Participa en jornadas de conservacin de ambientes naturales, parques o jardines.
Participa en la defensa y proteccin de plantas y animales en peligro de extincin.
Reconocen los componentes biticos y abiticos que intervienen en el equilibrio del ecosistema terrestre y acutico.
Elige un animal y describe el ecosistema donde vive.
Describe las diferentes formas de relaciones de los seres vivos en un ecosistema.
Identifica plantas y animales del Santuario de machupicchu.
Aprecia a travs de un video sobre la biodiversidad del Parque Nacional del Manu.
2.5 Planifica y desarrolla ecoproyectos de biodiversidad y salidas de campo.
2.6 Disea proyectos productivos escolares con recursos de la comunidad.
2.7 Investiga los procesos de domesticacin de especies de plantas y animales nativos del Per: procesos de seleccin y adaptacin a los pisos ecolgicos..
2.8 Investiga la diversidad de rboles presentes en los bosques de su localidad o regin; explica su importancia para el mantenimiento de la
2.5 Participa en el eco proyecto visual representado en un lbum la biodiversidad del Parque Nacional del Manu.
2.6 Ejecuta pequeos proyectos productivos escolares: siembra de hortalizas.
2.7 Identifica la domesticacin de plantas y animales nativos de acuerdo a los pisos ecolgicos.
2.8 Reconoce los rboles nativos de su localidad y reconoce su importancia para el mantenimiento de la vida. Elabora un muestrario.
Tecnologa y conservacin de la vida
Ecoproyectos de biodiversidad y salidas al zoolgico.
Domesticacin de especies de plantas y animales nativos: procesos de seleccin y adaptacin.
Diversidad de rboles de los bosques de la localidad o regin: importancia para el mantenimiento de la vida.
Participa en la salida al zoolgico con entusiasmo y deseos de aprender.
Participa en jornadas de conservacin de ambientes naturales, parques o jardines.
Participa en jornadas de conservacin de ambientes naturales, parques o jardines.
Participa en jornadas de conservacin de ambientes naturales, parques o jardines.
Identifica la planta y animal ms representativa del parque nacional del Manu.
Visitan el Zoolgico e identifican la fauna de la regin.
Elabora proyecto a agroecolgico en los espacios libres. Participa en la siembra de hortalizas.
Identifica la flora y fauna de la regin. Reconoce al rbol de chachacoma como oriundo de la regin.
Elabora un muestrario con rboles nativos de la localidad.
vida y elabora muestrarios de rboles nativos de su localidad..
2.9 Utiliza tcnicas de prevencin sanitaria en la crianza y cuidado de animales y plantas locales y evala el uso de medicamentos, y abonos orgnicos, agroqumicos de acuerdo al contexto..
2.10 . Idem.
2.11 Juzga los daos que ocasionan en el ambiente, la tala y quema indiscriminada de bosques y pastos naturales.
2.9 Reflexiona sobre el excesivo uso de productos qumicos en la crianza y cuidado de animales y plantas..
2.10 Conoce y difunde el uso de abonos orgnicos en el cuidado de las plantas.
2.11 Reflexiona sobre los daos que ocasiona en el ambiente la tala y quema indiscriminada de bosques y pastos
Tcnicas de diseo y elaboracin de muestrarios de rboles nativos de la localidad.
Tcnicas de prevencin sanitaria para la crianza y cuidado de animales y plantas locales: medicamentos, agroqumicos y abonos orgnicos.
Tala y quema indiscriminada de bosques: efectos en el ambiente.
Participa en jornadas de conservacin de ambientes naturales, parques o jardines.
Participa en jornadas de conservacin de ambientes naturales, parques o jardines.
Averigua sobre la elaboracin de abonos naturales: compus.
Averiguan sobre la lombricultura y la produccin de humus.
Difunde en su contexto que la quema de bosques y pastos naturales contamina el medio ambiente. Explica la importancia del abono orgnico para la agricultura.
Enumeran las causas que deterioran el medio ambiente.
Plantean acciones que eviten el deterioro ambiental.
naturales
COMPETENCIA ORGANIZADOR
CAPACIDAD DCN CAPACIDAD DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTO
ACTITUDES
INDICADORES.
MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE Elabora, ensaya y evala estrategias de conservacin y mejoramiento de su ambiente inmediato a partir de conceptos cientficos bsicos, y su comprensin de las interacciones entre los seres biticos y seres abiticos de la naturaleza.
3.1. Interpreta la propiedad de la divisibilidad de los materiales del entorno en partculas y molculas.
3.2. Mide y registra volmenes de materiales slidos, lquidos y gaseosos.
3.3. Estima el tamao de partculas y molculas, mediante estrategias de observacin.
3.4 Comprende cambios fsicos y qumicos de la materia para determinar sus diferencias.
3.5. Reconoce la formacin de imgenes de objetos utilizando espejos y lentes y la aplica en
3.1 Interpreta la propiedad de la divisibilidad de la materia.
3.2 Describe las propiedades generales y particulares de la materia
3.3. Investiga sobre la molcula del agua.
3.4. Diferencia la transformacin fsica y qumica de la materia.
3.5 Reconoce la propiedad del espejo (reflexin),lentes ( refraccin)
Materia y cambios Divisibilidad de los materiales del entorno en partculas y molculas.
Volumen, tabla de registros.
Partculas y molculas: estimacin del tamao.
Cambios fsicos y qumicos de materiales: diferencias.
Artefactos pticos sencillos: tcnicas de diseo y construccin.
Demuestra inters por adquirir nuevos conocimientos de ciencia y tecnologa.
Demuestra inters por comprobar conjeturas sobre la base de evidencias.
Participa en proyectos de productivos de aplicacin de ciencia y tecnologa.
Identifica que los cuerpos se pueden dividir en partes cada vez ms pequeos.
Identifican las propiedades generales de la materia.
Distinguen que los cuerpos tienen diferentes usos y aplicaciones.
Observan las molculas del agua con ayuda de dos lupas Grafica las molculas del agua
Experimentan con mezclas y combinaciones. Diferencia los cambios fsicos y qumicos, que presenta la materia.
Valora el uso de los lentes como instrumento que corrige los problemas de la visin
diferentes dispositivos pticos sencillos. 3.6. Explora la produccin de energa elctrica en las pilas de zinc y carbn y reconoce la funcin de sus componentes.
3.7. Identifica artefactos elctricos de alto, medio y bajo consumo de electricidad y aplica estrategias de ahorro de energa elctrica.
3.8. Reconoce el funcionamiento de electroimanes con materiales ferromagnticos y lo aplica en instrumentos para elevar pequeos objetos metlicos.
3.6.1 Reconoce la utilidad de las pilas como productor de energa elctrica.
3.7 Identifica artefactos elctricos de alto, medio y bajo consumo de electricidad y aplica estrategias de ahorro de energa elctrica.
3.8.1Reconoce el magnetismo de los imanes naturales y artificiales
Energa, fuentes, trasmisin y transferencia
Luz: formacin de imgenes de objetos en espejos y lentes.
Energa elctrica: pilas de zinc y carbn, funciones de sus componentes.
Electricidad: artefactos elctricos de alto, medio y bajo consumo. Estrategias para el ahorro de energa elctrica.
Electroimanes: interacciones con materiales ferromagnticos: hierro, acero.
Diseo y construccin de electroimanes y sus aplicaciones (por ejemplo gras para elevar objetos).
Participa en proyectos de productivos de aplicacin de ciencia y tecnologa.
Participa en proyectos de productivos de aplicacin de ciencia y tecnologa.
Utiliza la pila como energa en el funcionamiento de un equipo de sonido.
Clasifica en una tabla los artefactos elctricos de acuerdo al consumo de electricidad.
Construye un imn artificial y prueban recogiendo clip, clavos pequeos.
Construyen electroimanes con material de desecho.
3.9. Comprende las variaciones en la produccin de sonidos, cuando se modifican: los materiales, el tamao, espesor, y tipo de los mismos en la construccin de instrumentos.
3.10. Investiga las fuerzas que son causa de: la cada de los cuerpos, el movimiento y el rozamiento.
3.11. Investiga los efectos de la presin atmosfrica sobre los materiales.
3.12. Idem
3.13 Investiga sobre las causas y consecuencias de los movimientos ssmicos, los instrumentos y escalas con los que se miden. 3.9.Identifican el sonido de diversos instrumentos musicales.
3.10 Investigan el efecto de la gravedad que los cuerpos son atrados hacia el centro de la tierra
3.11.1. Investiga sobre la magnitud fsica que mide el movimiento de un cuerpo.
3.12. Jala diferentes objetos y reconoce la fuerza de la friccin.
3.13 Investiga las causas y consecuencias de los movimientos ssmicos, los instrumentos y escalas con los que se miden.
Sonido: variaciones en la produccin de sonidos segn medios acsticos, tamao, espesor y tipo de materiales utilizados.
Fuerza y movimiento Movimiento: fuerzas que producen el movimiento. Cada de los cuerpos, movimiento y rozamiento.
Presin atmosfrica: efectos sobre los cuerpos
La Tierra, sus caractersticas Movimientos ssmicos: sus causas y consecuencias.
Participa en proyectos de productivos de aplicacin de ciencia y tecnologa.
Participa en proyectos de productivos de aplicacin de ciencia y tecnologa.
Participa en proyectos de productivos de aplicacin de ciencia y tecnologa.
Demuestra inters por comprobar conjeturas sobre la base de evidencias.
Realiza experimentos con botellas para producir diferentes tonadas.
Explica la cada de los cuerpos soltando libremente diferentes objetos como. Pluma piedra, etc.
Empujan una bicicleta para poner en movimiento.
Conoce el barmetro como instrumento que mide la presin atmosfrica
Diferencia los temblores de los terremotos. Explican las consecuencias de los terremotos
Averigua sobre los instrumentos
3.14 Investiga al sol como fuente de energa, para el mantenimiento de la vida en el planeta.
3.15 Relaciona el movimiento de traslacin de la Tierra con las estaciones.
3.16 Idem
3.17 Investiga la contaminacin atmosfrica y las Caractersticas de la lluvia cida, sus efectos en el suelo, agua y seres vivientes.
3.18. Identifica los recursos naturales renovables y no renovables de su localidad y regin y las
3.. 14 Investiga al sol como fuente de energa para el mantenimiento de la vida en el planeta
3.15 Investiga sobre el movimiento de rotacin de la tierra.
3.16. Relaciona el movimiento de traslacin de la tierra con las estaciones.
3.17 Investiga la contaminacin atmosfrica y las Caractersticas de la lluvia cida, sus efectos en el suelo, agua y seres vivientes
3.18 Identifica los recursos naturales renovables y no renovables de su localidad y regin y las Instrumentos, escalas para medir movimientos ssmicos, modelos representativos.
Energa solar y su importancia para la vida.
La Tierra: movimiento de rotacin y traslacin de la tierra y estaciones.
Contaminacin atmosfrica, agua y suelo. Lluvia cida y sus efectos. Tecnologa y conservacin del ambiente Recursos naturales renovables y no renovables de la localidad y regin.
Demuestra inters por comprobar conjeturas sobre la base de evidencias
Juzga crticamente la depredacin de recursos naturales.
que miden los movimientos ssmicos. Escala de Ritcher y Mercalli.
Identifica que movimiento de la tierra genera el da y la noche.
Describe el movimiento de traslacin. De la tierra.
Establece las diferencias entre el movimiento de traslacin y de rotacin.
Investiga sobre los efectos que causa la lluvia acida en la agricultura.
Valora los recursos naturales renovables de su localidad.
REA: MATEMATICA V CICLO: QUINTO GRADO estrategias para el uso sostenible. estrategias para el uso sostenible.
ORGANIZADOR y competencia CAPACIDAD DCN CAPACIDAD DIVERSIFICADA CONOCIMIENTO ACTITUDES INDICADORES 1.- NMERO, RELACIONES Y OPERACIONES Resuelve y formula, con autonoma y seguridad, problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre nmeros naturales, decimales y fracciones, y sus operaciones, argumentando los procesos empleados en su solucin e interpretando los resultados obtenidos.
1.1 Interpreta propiedades en operaciones combinadas. 1.2 Idem.
1.3 Idem.
1.4 Idem
1.5 Interpreta la expresin decimal de una fraccin.
1.6 Compara y ordena nmeros decimales exactos y fracciones.
1.1.-Interpreta las propiedades de la adicin 1.2-Resuelve operaciones de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin aplicando las propiedades 1.3-Formula problemas sencillos con operaciones bsicas
1.4.-Reconoce nmeros decimales hasta las centsimas
1.5.-Identifica la expresin decimal de una fraccin
1.6.-Compara y ordena nmeros decimales hasta los centsimos.
Propiedades conmutativa, asociativa y distributiva en operaciones combinadas de adicin, multiplicacin y divisin.
Nmero decimal hasta el orden de la centsima.
Expresin decimal de una fraccin.
Ordenamiento de nmeros decimales exactos hasta los centsimos y fracciones
Es seguro y perseverante en sus argumentaciones.
-Aplica las propiedades de la adicin en la resolucin de problemas. -Resuelve con exactitud la operaciones de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin -Crea problemas con las operaciones bsicas
-Identifica nmeros decimales hasta las centsimas -Ubica en el tablero posicional los nmeros decimales -Leen y escriben nmeros decimales
-Compara y ordenan nmeros decimales hasta las centsimas -Convierte fracciones decimales y viceversa -Ordena nmeros decimales en 1.7 Idem
1.8 Interpreta y representa la divisin con nmeros decimales hasta las centsimas.
1.9 Resuelve y formula problemas de estimacin y clculo con operaciones combinadas de nmeros naturales y decimales. 1.10 Idem 1.11 Idem
1.12 Identifica e interpreta patrones aditivos y multiplicativos, con uso de la calculadora u otro recurso de las TIC. 1.13 Resuelve y formula problemas que 1.7-Compara y ordena fracciones con denominador 10, 100
1.8.-Resuelve problemas con operaciones combinadas de nmeros decimales
1.9-Formula problemas sencillos utilizando las operaciones bsicas
1.10.-Resuelve problemas con operaciones combinadas de nmeros naturales 1.11.-Resuelve problemas con operaciones combinadas de nmeros decimales
1.12-Reconoce patrones aditivos y multiplicativos
1.13. Resuelve problemas de adicin y sustraccin con denominadores 10, 100.
Operaciones combinadas con resultado decimal.
Divisin de nmeros decimales hasta la centsima.
Operaciones combinadas de nmeros naturales
Operaciones combinadas de nmeros decimales.
Patrones aditivos y multiplicativos.
Adicin y sustraccin de fracciones homogneas y
Muestra seguridad y autonoma en la seleccin de estrategias y procedimientos para la solucin de problemas.
Es riguroso en la formulacin y resolucin de problemas.
forma ascendente y descendente hasta los centsimos -Compara fracciones cuyos denominadores sean 10,100 -Respeta las reglas para la resolucin de operaciones combinadas con nmeros decimales. -Resuelve con rapidez operaciones combinadas de nmeros decimales -Crea problemas sencillos con nmeros decimales
Respeta las reglas para la resolucin de operaciones combinadas con nmeros naturales y decimales Crea y resuelve problemas sencillos con nmeros decimales Resuelve a travs de diferentes estrategias problemas con operaciones combinadas de nmeros naturales y decimales
Interpreta patrones aditivos y multiplicativos en sucesiones numricas
Halla la suma y diferencia de fracciones homogneas y implican adicin y sustraccin de fracciones heterogneas. 1.14 Idem
1.15 Resuelve y formula problemas que implican la estimacin de la fraccin de una fraccin.
1.16 Resuelve problemas sobre capacidad en unidades comerciales: litro, galn; y con unidades usuales de la comunidad.
1.17 Idem
1.18 Resuelve problemas de sucesiones numricas. 1.19 Idem
1.20 Interpreta y establece relaciones de fracciones
1.14.-Formula problemas con fracciones
1.15-Resuelve problemas que impliquen la estimacin de la fraccin de una fraccin.
1.16.-Resuelve problemas con unidades de capacidad, longitud, superficie, masa comerciales: litro, galn capacidad y con unidades ms usuales de su comunidad.
1.17.-Interpreta patrones numricos
1.18.-Determina y completa sucesiones numricas 1.19.-Resuelve problemas de sucesiones numricas
1.20.-Interpreta relaciones entre heterogneas. Problemas con fracciones
Fraccin de una fraccin.
Unidades de medida Capacidad, longitud, superficie, masa, tiempo recipientes en unidades comerciales. Equivalencias y canjes de monedas.
Sucesiones con nmeros naturales, con dos criterios de formacin.
Cantidades directa e inversamente heterogneas
Resuelve problemas de fracciones usando la adicin y sustraccin Formula problemas sencillos de fracciones
Resuelve ejercicios y problemas con estimacin de fracciones
Resuelve conversiones y equivalencias sencillos con unidades de medida Halla la respuesta a situaciones problemticas de las diferentes unidades de medicin
Identifica patrones numricos
Completa sucesiones numricas
Identifica magnitudes directas e inversamente proporcionales entre cantidades directa e inversamente proporcionales organizadas en tablas y grficos.
1.21 Resuelve y formula problemas que implican la aplicacin de la proporcionalidad directa. 1.23 Idem
1.24 Idem cantidades directa e inversamente proporcionales.
1.21.-Establece relaciones entre cantidades directa e inversamente proporcionales
1.22.-Resuelve problemas que implican el uso de la proporcionalidad.
1.23.-Formula problemas que implican la aplicacin de la proporcionalidad directa
1.24-Resuelve problemas de porcentajes aplicando la proporcionalidad proporcionales.
Proporcionalidad directa e inversa.
Problemas de proporcionalidad directa
Regla de tres simple y porcentajes
Completa tablas de proporcionalidad
Resuelve problemas de proporcionalidad directa
Resuelve problemas aplicando la regla de tres simple directa
Usa la proporcionalidad para determinar porcentajes. 2.-GEOMETRA Y MEDICIN
Resuelve y formula problemas cuya solucin requiera de la transformacin de figuras geomtricas en el plano, argumentando con seguridad, los procesos 2.1 Clasifica tringulos y cuadrilteros de acuerdo con sus ngulos y lados.
2.2 Interpreta la ampliacin y reduccin de figuras geomtricas, las graficas en 2.1.-Identifica las clases de polgonos de acuerdo a sus ngulos y lados
2.2.-Desarrolla ampliaciones y reducciones de figuras geomtricas en el plano cartesiano, siguiendo una Tringulos y cuadrilteros: Clases.
Transformacin de figuras geomtricas: traslacin ampliacin, reduccin.
Es perseverante en encontrar las diferencias entre diversos polgonos
Muestra precisin en el uso de instrumentos de medicin.
Reconoce con rapidez las clases de tringulos y cuadrilteros
Ampla, reduce y traslada figuras geomtricas si
empleados y comunicndolos en lenguaje matemtico.
Resuelve y formula problemas cuya solucin requiera de relaciones mtricas y geomtricas en la circunferencia, crculo, prisma recto y poliedro; argumentando con seguridad, los procesos empleados en su solucin, y comunicndolos en lenguaje matemtico. cuadrculas y en el plano cartesiano y expresa su regla de transformacin.
2.3 Resuelve problemas de transformacin de figuras geomtricas.
2.4 Identifica y caracteriza polgonos regulares.
2.5 Identifica e interpreta prismas rectos cuya base es un polgono regular.
2.6 Resuelve problemas que implican el clculo de ngulos.
2.7 Interpreta y mide la superficie de polgonos.
2.8 Resuelve y formula problemas de clculo de reas y permetros regla de transformacin
2.3.- Identifica traslaciones, ejes de simetra de figuras geomtricas
2.4- Reconoce las diferencias de polgonos regulares
2.5.- Diferencia prismas rectos de polgonos regulares
2.6.-Resuelve problemas de medicin de ngulos en figuras geomtricas
2.7.-Determina la superficie de polgonos: trapecio, pentgono, hexgono
2.8.-Calcula reas de permetros de figuras geomtricas
Ejes de simetra
Polgonos regulares.
Prismas rectos de base regular.
ngulos en figuras geomtricas.
Superficie de polgonos: trapecio, pentgono, hexgono.
reas y permetros de figuras geomtricas
Muestra seguridad en la argumentacin de los procesos de solucin de problemas.
Es preciso en el uso del lenguaje matemtico.
Muestra seguridad en sus acciones de formulacin y resolucin.
Determina ejes de simetra con precisin en figuras geomtricas
Diferencia los polgonos
Diferencia los prismas
Elabora prismas rectos siguiendo un patrn
Resuelve problemas con medicin de ngulos en figuras geomtricas
Mide con precisin la superficie de polgonos
Halla el rea y permetros de figuras geomtricas con precisin de figuras geomtricas.
2.9 Mide y compara la capacidad de recipientes, en litros y mililitros.
2.10 Representa y argumenta las variaciones de los permetros y reas al variar la medida de los lados de un cuadrado y un rectngulo.
2.11 Representa, simboliza y argumenta los patrones generados al variar los lados del cuadrado y del rectngulo.
2.9-Compara la capacidad de litros y mililitros en diferentes recipientes
2.10.-Representa las variaciones de permetros y reas al variar la medida del lado de un cuadrado y de un rectngulo
2.11.-Representa y argumenta los patrones obtenidos en la variacin de la medida de los lados de un polgono
Capacidad: litros y mililitros.
Superficie de figuras geomtricas: cuadrado, rectngulo, tringulo.
rea y permetro de un polgono.
Establece equivalencias de las medidas de litro y mililitro
Explica las variaciones de permetros y reas cuando vara un lado
Halla con precisin el rea y permetro de polgonos
3.-ESTADSTICA Resuelve con autonoma y formula con seguridad, problemas cuya solucin requiera establecer relaciones entre variables, organizarlas en tablas y grficas estadsticas, interpretarlas y
3.1 Interpreta y argumenta informacin que relaciona variables presentadas en grficos de barras, poligonales y circulares. 3.2 Idem
3.1- Elabora grficos de barras, grficos poligonales y circulares.
Muestra seguridad en la comunicacin de resultados estadsticos.
Es preciso en sus argumentaciones.
Elabora grficos de barras que representen diferentes situaciones
Interpreta con seguridad grficos estadsticas
Argumenta con precisin sobre grficas estadsticas.
argumentarlas.
3.3 Resuelve problemas que implican la organizacin de variables en tablas y grficas estadsticas.
3.4 Identifica e interpreta sucesos deterministas. 3.5 Idem circulares de situaciones reales.
3.3.-Resuelve problemas al elaborar tablas y grficos estadsticos
3.4- Identifica sucesos deterministas.
3.5.Interpreta la probabilidad de sucesos
Es autnomo al seleccionar estrategias para solucionar problemas.
Muestra satisfaccin al conseguir sus resultados.
Resuelve problemas de posicin en forma autnoma
Explica con claridad los resultados de los sucesos deterministas Interpreta la probabilidad de sucesos.
REA: PERSONAL SOCIAL V CICLO: QUINTO GRADO ORGANIZADOR Y COMPETENCIA CAPACIDAD DCN CAPACIDAD DIVERSIFICADA CONOCIMIENTO ACTITUDES INDICADORES
1. CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA
Se reconoce como parte de la historia y del contexto geogrfico nacional, describe y compara las principales caractersticas de las regiones naturales del Per, relacionndolas con el desarrollo
1.1 Reconoce los cambios fsicos que experimentan los nios y las nias en la pubertad.
1.2 Practica hbitos de higiene y cuidados de su salud y de la salud colectiva.
1.1. Identifica las caractersticas de los nios y nias en la pubertad ; cambios : fsicos, emocionales y sociales
1.2. Practica hbitos de higiene para aprender a cuidar su cuerpo.
Las Dimensiones de la persona: biolgica, psicolgica, social y tico trascendental. El desarrollo humano: prenatal, infancia, adolescencia, adultez, senectud.
La pubertad : caractersticas , cambios fsicos, emocionales y sociales.
La higiene personal: el cuidado del cuerpo, la recreacin y el descanso.
Se aprecia como una persona valiosa, as como a las otras personas.
Cuida su higiene personal. Rechaza comportamientos en el consumo de . Distingue las dimensiones biolgica, psicolgica y social de ser. Enumera los cambios fsicos y psicolgicos que atraviesa su ser. Asimila los cambios propios de su desarrollo Expresa comprensin. Describe las emociones que experimenta. Describe los cambios en las relaciones sociales que establece. Pone en prctica hbitos de higiene para cuidar su salud y de las personas que los rodean. sociocultural de cada regin del pas; apreciando su diversidad natural y cultural.
1.3 Evala sus estados emocionales y acta asertivamente en una situacin de conflicto, proponiendo alternativas de solucin.
1.4 Identifica y evita situaciones de peligro en los medios de comunicacin audiovisual o internet.
1.5 Reflexiona sobre las funciones que cumple la familia para brindar, educacin, proteccin y seguridad integral a sus
1.3. Reconoce y evala situaciones de conflicto en la interaccin con los dems, poniendo en prctica las normas de convivencia del aula e I.E.
1.4. Reconoce y rechaza los aspectos negativos en los contenidos emitidos por los medios de comunicacin audiovisual e internet.
1.5. Conoce los roles y funciones que cumple la familia en el desarrollo fsico, psicolgico y afectivo de los nios,
Los conflictos y el maltrato entre compaeros.
Las decisiones individuales y colectivas.
La familia y su rol en desarrollo fsico, psicolgico y afectivo de los educandos. Las funciones de la alcohol y tabaco.
Plantea alternativas de solucin asertivas frente a la solucin de conflictos.
Rechaza toda forma de violencia en su vida cotidiana.
Toma decisiones asertivas individualmente y colectivas para seleccionar programas de tv. e internet de contenido positivo. Expresa sus sentimientos respetando la integridad de las otras personas en la vida cotidiana de la
- Propone y respeta normas de convivencia y acepta sanciones. Identifica sus defectos y limitaciones. Valora sus caractersticas fsicas, emocionales y mentales. Reconoce situaciones de peligro en los medios de comunicacin audiovisual e internet. . Elabora un horario personal para ver programas educativos.
Identifica las funciones de la familia. Enumera su rol dentro su familia.
miembros.
1.6 Reconoce la importancia de la organizacin estudiantil: brigadas escolares de defensa civil, municipios escolares y otras, que favorecen la participacin de los estudiantes en el proceso educativo.
1.7 Participa en la planificacin y ejecucin de proyectos productivos.
1.8 Reflexiona sobre la importancia de la Declaracin de los Derechos del Nio y del adolescente.
1.9 Indaga las instituciones del gobierno regional y explica las funciones que cumplen para mejorar la calidad de vida de la nias y adolescentes.
1.6. Reconoce la importancia del Municipio Escolar y las brigadas escolares de defensa civil para favorecer la participacin de los estudiantes en la I.E.
1.7. Participa proactivamente en la planificacin de proyectos productivos en la I.E.
1.8. Reconoce y valora la importancia del cumplimiento de los derechos del nio y adolescente en la vida cotidiana.
1.9. Conoce y explica las funciones que cumple las instituciones del gobierno regional para elevar la calidad de vida de la familia.
Municipios escolares. Las brigadas escolares de defensa civil: simulacros.
Gestin de proyectos productivos y de mejoramiento: plantas ornamentales, artesanas.
Declaracin de los derechos del nio y el adolescente.
Las funciones de las Instituciones del gobierno regional.
familia, escuela y comunidad.
Demuestra respeto, cooperacin y ayuda mutua, en la vida cotidiana de la I.E.
Demuestra actitud emprendedora en el desarrollo de proyectos productivos en la escuela.
Cumple sus responsabilidades y exige el cumplimiento de sus derechos.
Respeta las instituciones del gobierno regional.
Valora y diferencia tipos de familia. Reconoce la importancia y funciones del municipio escolar. Participa en los simulacros de defensa civil de la I.E.
Cultiva y cuida plantas ornamentales en maceteros. Elabora objetos de arcilla.
Conoce sus derechos . Cumple sus responsabilidades en la I.E.
Enumera las instituciones que pertenecen al gobierno regional.
poblacin.
1.10 Describe la estructura y la organizacin del Estado Peruano.
1.11 Reflexiona sobre las caractersticas del Estado Peruano.
1.12 Reflexiona sobre la funcin del tributo como generador de bienestar para la sociedad.
1.13 Identifica y respeta las normas de circulacin peatonal en carretera y asume un comportamiento poblacin.
1.10. Conoce la estructura del estado peruano y las funciones que cumple cada uno de sus poderes.
1.11. Identifica las caractersticas del Estado Peruano y valora la importancia de la Constitucin Poltica del Per.
1.12. Comprende la necesidad de pagar tributos al estado para mejorar la calidad de vida de la poblacin.
1.13. Conoce y practica las normas de trnsito por los lugares donde circula como peatn en las vas
El Estado peruano: Estructura y caractersticas.
La democracia. La Constitucin Poltica del Per. La participacin ciudadana, el dilogo y la concertacin.
El tributo: generador de bienestar social.
Instituciones encargadas del cobro de tributo: La SUNAT y Municipios.
Normas de circulacin peatonal en va urbana y en carretera: acciones de
Valora y respeta la Constitucin Poltica del Per.
Demuestra apertura al dilogo y la concertacin
Reconoce y comprende que la tributacin beneficia a la poblacin.
Respeta y practica las normas de seguridad vial.
Identifica las funciones de las instituciones del gobierno regional.
Describe la estructura de estado peruano. Explica las funciones de los poderes del estado peruano. Explica la democracia en su convivencia escolar. Comprende la importancia de la tributacin.
Identifica las funciones de la SUNAT y Municipios. Reconoce las seales de trnsito. Pone en prctica las normas de
2. COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA Y DE LOS PROCESOS HISTORICOS.
adecuado como peatn.
2.1 Lee diversos tipos de representacin espacial: mapas fsicos y polticos para identificar y ubicar elementos de la realidad geogrfica.
2.2 Representa grficamente hechos de su historia nacional utilizando medidas temporales: cuadros cronolgicos y lneas de tiempo.
2.3 Describe y valora la biodiversidad de las cuatro regiones naturales del Per y reconoce la necesidad de participar en su `proteccin y aprovechamiento racional.
2.4 Relaciona las caractersticas geogrficas de cada regin con las actividades econmicas y urbanas y las carreteras.
2.1. Interpreta mapas fsicos y polticos de su entorno local, regional y nacional para ubicar elementos de su realidad geogrfica.
2.2. Ubica en cuadros cronolgicos y lneas de tiempo hechos de su historia: personal, local, regional y nacional.
2.3. Describe y valora las cuatro regiones naturales del Per: Mar, Costa, Sierra y Amazona; y reconoce la necesidad de participar en la utilizacin racional de los recursos.
2.4. Relaciona la biodiversidad geogrfica de cada una de las regiones prevencin.
Lectura de mapas fsicos , polticos, planos y fotografas.
Categoras temporales: siglos, milenios, perodos, eras. Tcnicas de elaboracin de lneas de tiempo y cuadros cronolgicos.
Las cuatro regiones naturales del Per: Mar, Costa, Sierra y Amazona. Utilizacin racional de los recursos naturales.
Biodiversidad geogrfica de las regiones y las actividades
Interpreta con seguridad diversos mapas.
Aprecia y utiliza las medidas temporales en su vida cotidiana.
Valora la diversidad tnica, lingstica y cultural del Per.
Aprecia la biodiversidad de las regiones naturales del Per y participa trnsito por los lugares donde circula. Reconoce los elementos de diversos mapas geogrficos.
Utiliza medidas temporales para contar su historia personal. Elabora cuadros cronolgicos y ubica hechos importantes de su historia regional. Menciona las caractersticas de las 4 regiones naturales del Per.
Identifica los recursos naturales de su regin. socioculturales que se realizan en cada una de ellas.
2.5 Identifica y describe los elementos del geosistema.
2.6 Describe y explica los movimientos de la Tierra en el Sistema Planetario Solar.
2.7 Reconoce la importancia del Sistema Nacional de Defensa Civil para enfrentar situaciones de riesgo.
2.8 Indaga sobre las causas y los efectos de los desastres de origen natural y de origen tecnolgico.
2.9 Aplica medidas de con las actividades socio econmicas .
2.5. Reconoce y describe los elementos del geosistema: Atmsfera, Litsfera, Hidrsfera, Socisfera, Bisfera
2.6 Describe y explica los movimientos de rotacin y traslacin de la Tierra en el sistema planetario Solar.
2.7 Valora la importancia del Sistema de Defensa Civil para prever situaciones de riesgo.
2.8 Conoce las causas y efectos de los desastres naturales y tecnolgicos de su localidad y regin.
2.9 Identifica acciones econmicas.
Elementos del Geosistema: Atmsfera, Litsfera, Hidrsfera, Socisfera y Bisfera.
La Tierra y el sistema Planetario Solar.
Sistema Nacional de Defensa Civil.
Causas y efectos de los desastres de origen natural y origen tecnolgico.
Sealizacin para en su proteccin y aprovechamiento racional.
Participa en la preservacin y conservacin del medio ambiente.
Muestra inters por conocer los movimientos de la Tierra en sistema planetario solar.
Participa activamente en las brigadas y simulacros de defensa civil.
Advierte las consecuencias de causas y efectos de desastres naturales.
Demuestra inters Conoce y valora las costumbres socioculturales de cada regin. Selecciona y organiza los elementos que pertenece a cada espacio del geosistema.
Diferencia los movimientos de rotacin y traslacin de la tierra. - Describe la sucesin entre el da y la noche. - Conoce y valora el trabajo que realiza defensa civil.
Explica las causas y efectos de los desastres naturales y tecnolgicos.
Practica normas seguridad ante situaciones de riesgo.
2.10 Participa con responsabilidad en la organizacin y evaluacin de simulacros de sismo en la escuela.
2.11 Reconoce la diversidad tnica, lingstica y cultural del Per y la valora como una gran riqueza de nuestro pas.
2.12 Describe y explica los procesos sociopolticos ocurridos en la historia del Per, desde los primeros pobladores hasta la Repblica.
de prevencin de accidentes, seales y medidas de seguridad ante situaciones de riesgo en su entorno.
2.10 Organiza y participa activamente en simulacros y brigadas escolares de defensa civil en la I.E.
2.11 Identifica y valora como riqueza la diversidad tnica, lingstica y cultural de su localidad, regin y pas. 2.12 Describe y explica los procesos sociopolticos de la historia del Per : Las primeras comunidades, el Tahuantinsuyo, la Conquista, el Virreinato, la Emancipacin y la Repblica.
medidas de seguridad.
Organizacin de simulacros en la I.E.
Diversidad tnica, lingstica y cultural.
Primeras comunidades. El Tahuantinsuyo. La Conquista. El Virreinato. La Emancipacin. La Repblica.
al practicar las normas preventivas de seguridad vial.
Participa efectivamente en simulacros de la I.E.
Valora la diversidad sociocultural de su pas.
Valora y respeta los procesos socio- polticos de la historia del Per.
preventivas de seguridad vial
Muestra prudencia y tranquilidad ante situaciones de desastre.
Explica la diversidad tnica, lingstica y cultural de su localidad.
. Representa en la lnea de tiempo los procesos sociopolticos de la historia del Per.
REA: EDUCACION RELIGIOSA V CICLO: QUINTO GRADO ORGANIZADOR Y COMPETENCIA CAPACIDAD DCN CAPACIDAD DIVERSIFICADA CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES
FORMACION DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA
1.1 Reconoce al espritu santo, como el protector y consolador que Cristo quiso dejarle para vivir mejor la fe.
1.2 Identifica la accin especfica de cada persona de la santsima trinidad.
1.3 Identifica en el credo, la confesin de fe de la comunidad cristiana.
1.1 Reconoce a los apstoles como transmisores de la revelacin de Dios mediante los evangelios
1.2 Identifica las manifestaciones de la Santsima Trinidad: Padre Hijo Espritu santo
1.3 Identifica los elementos esenciales de la confesin.
Los apstoles transmisores de la revelacin de Dios: el evangelio. Mc. 16,15-18 Jn. 20, 21 Hch. 1,8
Jess hijo de Dios camino al padre, modelo de confianza y obediencia. Jess es el camino hacia el padre. Jess es el camino Principal. Jess es la verdad y la Vida. Jesucristo es el modelo Mateo 28, 19 Juan 14
La verdad hace libres a todas las personas. Sacramento de la Reconciliacin y la amistad. Jess acta en la iglesia: comunidad de creyentes.
Valora la importancia de la palabra de Dios en su vida y respeta las diferentes creencias religiosas.
Valora cada una de las personas divinas de la santsima trinidad.
Muestra una actitud de renovacin a la vida fraterna.
Adopta una actitud positiva de fe cristiana
Identifica la Misin de los apstoles por medio de un organizador visual.
Valora las enseanzas de los misioneros de HOY por medio de un testimonio de vida .
Identifica mediante mapa conceptual la Santsima Trinidad
1.4 Formula razones de su fe en Cristo y se esfuerza por lograr que otros tambin lo conozcan y lo sigan.
1.4 Analizan el Bautismo en el sacramento de la fe.
Jess acoge a todos en su iglesia por el sacramento del Bautismo.
El bautismo de Jess -la materia del bautismo -la forma del bautismo -CIC N 1256-
Jess muestra el camino que debemos seguir. Lucas 3; 21. Mateo 3, 13 Juan 1, 25 Mateo 4, 13-17
Mara es madre de la iglesia y madre de los creyentes. -las virtudes de Mara -Mara modelo de servicio y de fidelidad. -su participacin activa en los planes de Dios Jess, Mara y los santos modelos de vida nueva. -l a vida de los Santos
Valora la importancia del bautismo
Valora e interioriza las virtudes de Mara.
Muestra inters sobre la vivencia de los santos
Interioriza el contenido del sacramento de la Reconciliacin y amistad.
Analiza mediante esquemas el Bautismo, Sacramento de la fe.
-Reconoce en los evangelios los inicios de la vida pblica de Jess elaborando un rbol de acontecimientos.
Acoge las virtudes de Mara como discpulos y misioneros de Jesucristo, descubriendo las virtudes de Mara en citas bblicas.
TESTIMONIO DE VIDA.
2.1 Rechaza toda forma de violencia, discriminacin y atropello a la dignidad y a los derechos de las personas, reconociendo que es un atentado contra la ley de Dios que busca el bien supremo de la persona.
2.2 Vivencia los Mandamientos, Obras de Misericordia y Bienaventuranzas para ayudar a construir la civilizacin del amor.
2.3 Difunde el mensaje de la Palabra de Dios y la importancia de la Eucarista en su vida.
2.1 Reconoce a travs del respeto a sus padres y maestros el amor filiar de Dios padre.
2.2 Conoce sus deberes como estudiante en la institucin educativa.
2.3 Reconoce los peligros y las dificultades dentro y fuera de la institucin que pueden alejarlo del amor de Dios.
El llamado a vivir el respeto, cooperacin, acogida , bondad y amistad entre todos. Sab.11, 24 Juan 10; 13,1 15, 9 Marcos 12, 28 Mateo 5, 44
La buena nueva de Jesucristo: Mandamiento del amor Lucas 15,11-32
La importancia del valor de la vida familiar.
Adopta una actitud de solidaridad con sus compaeros necesitados.
Dialoga con respeto y escucha con inters a sus compaeros.
Cumple con las normas de convivencia establecida para las relaciones interpersonales en el aula.
Cumple con sus responsabilidades como estudiante del grado y la institucin educativa.
Menciona los peligros que existen dentro y fuera del aula que estn en contra de la palabra de Dios.
2.4 Respeta, valora y acepta a las dems personas, en su comunidad de fe, con sus caractersticas y diferencias.
2.5 Idem
2.4 Reconoce algunas virtudes evanglicas.
2.5 Reconoce algunos valores morales enseados por Jess, Dios y hombre verdadero.
Mirada amorosa de Jess: Perdn y conciliacin.
Reconciliados con la historia personal para acrecentar la fe. .La gratitud a Dios por el don de la fe y por el Bautismo. Castidad 1 corintios 7 Confianza Juan 16, 33 Fidelidad Mateo 5, 25
El seguimiento a Cristo como pueblo de Dios.
Admira a Jess por su entrega y amor a todos por igual.
Practica algunas virtudes evanglicas dentro y fuera del aula.
Prctica los valores planteados en la escala de valores del aula.