Desigualdade social a grande causa da violncia entre jovens,
afirma pesquisa do Ipea
De um lado, jovens brancos, bem vestidos, com um bom nvel de escolaridade e trabalhando com carteira assinada. De outro, jovens negros, maltrapilhos, analfabetos e trabalhando na informalidade para comprar comida. O quadro de extrema desigualdade citado no exemplo acima, to comum no Brasil, est entre as principais causas da violncia entre jovens, segundo um estudo divulgado pelo Instituto de Pesquisas Econmicas Aplicadas (Ipea). A desigualdade social est entre as maiores causas da violncia entre jovens no Brasil. Ela o grande contexto, o pano de fundo, onde vive a populao mais atingida por esse problema: as pessoas entre 15 e 24 anos, afirma Luseni Aquino no artigo Desigualdade social, violncia e jovens no Brasil, produzido em parceria com a pesquisadora Enid Rocha. Um dos fatores que evidenciam a desigualdade social e expem a populao jovem violncia a condio de extrema pobreza que atinge 12,2% dos 34 milhes de jovens brasileiros, membros de famlias com renda per capita de at do salrio mnimo, afirma a pesquisa. No total, so 4,2 milhes de jovens extremamente pobres. Destes, 67% no concluram o ensino fundamental e 30,2% no trabalham e no estudam. O estudo tambm revela que os jovens afrodescendentes so os mais excludos, j que 73% dos jovens analfabetos so negros e 71% dos extremamente pobres que no trabalham e no estudam so afrodescendentes. Apesar de ser um agravante das situaes de violncia, os nmeros divulgados pela pesquisa mostram que a pobreza no preponderante para o comportamento violento, mas sim a desigualdade social. Como a violncia afeta mais os pobres, usual fazer um raciocnio simplista de que a pobreza a principal causadora da violncia entre os jovens, mas isso no verdade, afirma a pesquisadora Enid Rocha. O fato de ser pobre no significa que a pessoa ser violenta. Temos inmeros exemplos de atos violentos praticados por jovens de classe mdia. Para as pesquisadoras, uma das formas de superar a desigualdade a introduo de mecanismos compensatrios para aumentar a renda dos jovens extremamente pobres. preciso promover a incluso social desses jovens por meio da escola e do emprego, que so os dois mecanismos lcitos de ascenso social, explica Enid Rocha. Atualmente, a poltica do governo federal de transferncia de renda o Bolsa-Famlia, benefcio em dinheiro destinado a famlias com rendimento de at R$ 100 mensais. Hoje, cerca de 3,9 milhes de famlias so atendidas pelo programa. (Fonte: Agncia Brasil)
Educao ajudou a reduzir desigualdade, diz ganhador de Nobel
Rio de Janeiro - O economista Eric Maskin, um dos ganhadores do Prmio Nobel de Economia de 2007, afirmou nesta quarta-feira que a educao foi uma das principais responsveis pela reduo da desigualdade no Brasil nos ltimos dez anos, com a universalizao do acesso de estudantes educao bsica. No entanto, segundo ele, preciso avanar na qualidade. "(A poltica anterior) conseguiu fazer com que as crianas fossem para a escola, mas preciso fazer algo novo. So necessrias novas polticas educacionais para elevar a qualidade da educao", afirmou, aps seminrio na Fundao Getlio Vargas (FGV), no Rio. O norte-americano venceu o prmio juntamente com os economistas Leonid Hurwicz e Roger Myerson, com a teoria que permite distinguir situaes em que os mercados operam bem de outras em que no operam. Com o trabalho desenvolvido por eles, avanou-se muito na cincia de como regular o mercado. Maskin tambm citou programas de transferncia de renda como responsveis pela reduo da desigualdade no Pas. O economista afirmou ainda que o Brasil teve sucesso na diminuio da disparidade de renda, enquanto isso no ocorreu em outros pases em desenvolvimento, como a ndia e a China. "Esses pases ainda no introduziram polticas governamentais para reduo de desigualdade. Esto mais concentrados no crescimento", afirmou. Ele alerta que a situao nesses locais deve ser olhada com ateno. "A desigualdade cresceu de uma forma que eles precisaro lidar com esse problema cedo ou tarde, e espero que seja logo", disse, aps debater a disparidade na distribuio de renda em um mundo globalizado. Questionado sobre lies que o Brasil poderia aprender de outros pases, Maskin falou sobre evidncias de que crianas na pr-escola, com idade entre 3 e 4 anos, conseguem retorno salarial no futuro. "Colocar as crianas no sistema educacional antes mesmo da idade normal, o que seria entre 3 e 4 anos, pode trazer benefcios futuros a elas, conforme temos visto nos Estados Unidos. Quando elas ingressam no mercado de trabalho, se saem melhor, arrumam melhores empregos e ganham mais", afirmou, acrescentando que as diferenas so notadas apenas quando elas crescem. Maskin, que elaborou a pedido da Federao Brasileira de Bancos (Febraban) um estudo sobre os planos econmicos, no quis comentar o assunto. No seu trabalho, defende que os bancos no lucraram com as mudanas provocadas pelos planos. Hoje, foi adiado pela segunda vez no Superior Tribunal de Justia (STJ) o julgamento de recurso sobre o incio da incidncia dos juros aplicveis s diferenas apuradas no rendimento da poupana em decorrncia dos planos econmicos Bresser, Vero, Collor 1 e Collor 2. Ausncia de creches aumenta desigualdade social, afirmam especialistas Estudiosos da educao infantil lamentam longo tempo gasto na construo de unidades escolares e dizem que manuteno das creches o maior entrave para investimento de municpios Os nmeros do programa federal que financia a construo de creches em todo o Pas revelam mais do que a lentido de um processo que prometia se concretizar em quatro anos. Eles apontam a continuidade de um futuro perverso para as crianas que no podem usufruir da educao infantil. Especialistas ouvidos pelo iG garantem: a ausncia de creches aumenta a desigualdade social no Brasil. Daniel Cara, coordenador da Campanha Nacional pelo Direito Educao, lembra que os filhos das famlias mais ricas tm acesso educao infantil, ao contrrio das famlias mais pobres. Quem est na fila so pessoas que no tem condio de pagar por isso, comenta. Para ele, a avaliao de que essa etapa escolar combate a desigualdade correta. Em ltima instncia, a falta de vagas em creches reproduz e acentua essa desigualdade social, levada por geraes. Leia: Dilma entregou s 7% das 6 mil novas creches prometidas em campanha Para a coordenadora do Ncleo de Trabalhos Comunitrios da Pontifcia Universidade Catlica (PUC) de So Paulo, Maria Estela Graciani, a desigualdade promovida e mantida pela ausncia da oferta de educao infantil a pior face do problema. Essa ausncia profundamente prejudicial para o desenvolvimento de habilidades futuras, afirma. Ela considera os atrasos nas construes das creches um absurdo e diz que elas deveriam ser prioridade absoluta. A presidente Dilma Rousseff prometeu priorizar a primeira etapa educacional durante a campanha presidencial e construir 6 mil novas creches. De fato, desde que assumiu o cargo, passou a investir mais recursos que os dirigentes anteriores no setor e construiu mais unidades. Porm, o nmero de obras prontas que j seriam insuficientes mesmo que todas estivessem recebendo alunos mostra que a promessa est longe de ser cumprida. Das 6 mil unidades prometidas por Dilma ao assumir o cargo em 2011, apenas 417 j podem receber crianas. Outras 1.649 unidades de educao infantil foram concludas desde ento, mas 1.232 delas foram autorizadas ainda na gesto do ex-presidente Luiz Incio Lula da Silva. Entre 2007 e 2010, ele autorizou 2.285 creches, mas s concluiu 22 antes de sua sada. Os dados foram obtidos pelo iG com exclusividade.
Centro de Ensino Fundamental 411 de Samambaia Norte Disciplina: Geografia Professora: Mrcia Serie/Turma: 3A